2013年中考生物第一轮考点专题复习：第5讲_生物圈中的绿色植物
生物中考专题复习：生物圈中的绿色植物
专题四 生物圈中的绿色植物（一） 藻类：大多生活在 ，无的分化（水绵 苔藓植物：阴湿环境，有 、 和假根，无 监测空气污染（地钱）蕨类植物：阴湿环境，有 、 、 。
（卷柏、满江红、桫椤）种子植物 裸子植物：种子裸露，无 包被。
（松、杉、柏、苏铁、银杏）被子植物：种子有 包被。
（二）被子植物的一生：种子的萌发→根的生长→枝条的发育→开花、结果 1、种子的结构：菜豆种子的结构：①种皮 ② ：胚芽、胚轴、胚根、子叶（ 片，储存营养） 玉米种子的结构：①果皮和种皮 ② （储存营养）③胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（一片，转运营养）2： （是幼小的生命体）3、种子萌发的条件：①自身条件：活的完整的胚、渡过休眠期的、养料丰富的（饱满的）②外界条件：适宜的 、一定的 和充足的 。
4、种子萌发的过程：胚根→〔 〕 胚轴→〔连接茎和根的部分〕 胚芽→〔 〕子叶和胚乳→供营养后消失 5、根尖的结构：①、根的生长原因：分生区：通过细胞分裂增加细胞的 伸长区：通过细胞生长增加细胞的根生长最快的是： ；②、根吸水的主要部位是：根尖的成熟区（因为成熟区有大量的 ， 大大增加了根吸水的表面积，提高根吸水的效率）6、花的结构 ：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊7、花的主要部分是：①雌蕊： 、 、 （内有胚珠产生卵细胞）②雄蕊： （内有花粉产生精子）、 8、果实和种子的形成：①必须经过 和 才能形成果实和种子。
应用：人工辅助授粉（弥补自然状态下的 不足，避免减产）②传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
（分为 和 ） ③果实和种子的形成过程：花瓣、雄蕊、柱头、花柱→凋落子房 子房壁 珠 种皮 受精卵 植物体 （三）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 1+ 水 + 氧气 光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成 （如淀粉），并释放 的过程 。
意义：为生物圈中的生物提供食物来源、维持生物圈中的碳—氧平衡。
（二氧化碳和氧气的平衡）应用：① 合理密植 （提高对光能的利用率，提高光合效率。
【5A文】中考生物总复习：生物圈中的绿色植物
叶芽的结构与发育
顶芽和____ 侧芽 • 芽的种类：按位置可分为____ 。按 性质可分为________ 叶芽 、________ 花芽 和 混合芽 。 __________ 叶芽 发育来的。 • (3)枝条是由________
• 图示解读： 雌蕊 • ①柱头、花柱、子房组成____ 。花药和花丝组 雄蕊 成____ 。 花蕊 • ②雄蕊和雌蕊合称为____ ，是花最主要的结构。 • ③花药产生花粉含有____，在雌蕊的胚珠内有 精子。 ______，二者结合形成______ 卵细胞 受精卵 • 花的种类 • (1)单性花：一朵花里只有__________。如黄瓜 雄蕊或雌蕊 的雄花和雌花。 • (2)两性花：一朵花上既有______又有______。 雄蕊 雌蕊 如郁金香、月季等的花。 • (3)无性花：一朵花上既______雄蕊也______雌 蕊。如向日葵边缘舌形花。 没有 没有
长期阴雨天造成了小麦地中出现了水涝现象，植物 则出现了萎焉现象，这其中的主要原因是（ D ） A、小麦不能进行光合作用 B、小麦根部吸收的水分太多 C、小麦的蒸腾作用过于旺盛 D、小麦生活的土壤中氧气不足
我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜 或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃， 这是因为存放期间( ) C A.呼吸作用消耗了大量的氧气 B.光合作用消耗了大量的水分 C.呼吸作用消耗了大量的有机物 D.光合作用消耗了大量的二氧化碳
• 绿色植物在生物圈中的作用
生产者 。 1．绿色植物是生物圈中的_________ 碳—氧 2．绿色植物维持大气中的_________ 的平衡。 水循环 3．绿色植物参与生物圈中的_________ 。
小试牛刀
例 下列关于呼吸作用和光合作用的叙述错误 的是( A ) A．植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 B．光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物 C．光合作用需要光，呼吸作用不需要光 D．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量
2013年山东省中考生物试题汇编生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物一、选择题1.（2013年滨州）在下列条件下，播种在土壤里的种子，可能萌发的是（）A.种子的种皮和胚乳受到少许损伤B.种子处于休眠状态C.土壤的温度和湿度不适宜D.壤板结而缺乏空气2.（2013年滨州）王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（）A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物3.（2013年滨州）下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（）A.在阴天或傍晚移栽植物B.移栽植物时去掉部分枝叶C.对移栽后的植物进行遮阳D.夏天早上和傍晚给植物浇水4.（2013年东营）广饶陈官乡是“中国蒜薹之乡”，陈官中学李超同学在帮父母搬运蒜薹时发现，蒜薹堆的内部比较热，这些热量来源于（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用5.（2013年东营）图5 曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。
以下分析正确的是（）A.N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B.MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C.MN 段表示该植物只进行呼吸作用D.NP 段表示该植物只进行光合作用6.（2013年菏泽）如下图所示，天平两端托盘上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，长势相同的两枝条经过橡皮塞插入水中，右边枝条只留一半数目的叶片，放在阳光下，调节天平至平衡。
一个小时后，其结果是（）A.光合作用量不等，天平向左边倾斜B.呼吸作用量不等，天平向左边倾斜C.蒸腾作用量不等，天平向右边倾斜D.两边作用几乎相同，天平依然平衡7.（2013年菏泽）右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
以下分析正确的是（）A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用8.（2013年济宁）右图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（）A.甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽B.乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育C.甲枝条更有利于开花结果D.乙枝条不利于开花结果9.（2013年聊城）我市是我国普通小麦的主产区之一．小麦种子萌发幼苗的早期营养来自于（）A.胚B.胚乳C.土壤D.果皮和种皮10.（2013年聊城）位于我市城区古运河畔的三颗古槐，因年代久远而主干大都中空．为保护这一“活宝贝”，市政府特聘请专家进行抢救性保护。
(名师整理)最新生物中考《生物圈中的绿色植物》专题考点精讲
（一片）专题三：生物圈中的绿色植物一、双子叶植物种子的结构和功能：（双子叶植物，如：大豆、花生、油菜、南瓜等）大豆种子结构功 能图 示种皮 保护种子的内部结构胚 胚 芽 将来发育成茎和叶胚 轴 将来发育成连接根与茎的部位胚 根 将来发育成根子 叶有两片（肥厚）,贮存营养物质（主要是蛋白质）二、单子叶植物种子的结构和功能：（单子叶植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱等）玉米种子结构 功 能图 示果皮 与种皮保护种子的内部结构胚乳 贮存营养物质（主要是淀粉）胚 胚芽 将来发育成茎和叶胚轴 将来发育成连接根与茎的部位 胚根 将来发育成根子叶只有一片（不肥厚）,将胚乳的营养物质转运给胚吸收利（两片）用三、大豆种子和玉米种子在结构上的异同点：名 称相 同 点不 同 点大 豆 种 子都有种皮和胚子叶2片，无胚乳，营养物质是储存在子叶里中玉 米 种 子子叶1片，有胚乳，营养物质是储存在胚乳里中四、种子萌发的条件：内在条件（自身条件） 胚是完整而且是活的，并富含有机物和渡过休眠期的。
外在条件（外界条件） 需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
五、下图是表示探究“种子萌发的外界条件”的实验结果，请据图分析回答问题：（1）实验装置①和③不同的环境条件是 水 ，①中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 水分 是种子萌发的必需条件。
（该实验的变量是：水）（2）实验装置②和③不同的环境条件是 空气 ，②中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 空气 是种子萌发的必需条件。
（该实验的变量是：空气）（3）实验装置④和③不同的环境条件是 温度 ，④中的种子不萌发，而③中的种子萌发，【注：种子萌发与光照、土壤肥沃与否无关】说明适宜的温度是种子萌发的必需条件。
（该实验的变量是：温度）（4）实验结果表明：种子萌发时需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气等外界条件。
（5）上述实验中有3组实验组分别是①、②、④，有1组对照组是③。
六、种子的萌发与发育：种子吸收水分→营养物质的转运→胚根发育→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶。
人教版生物中考知识点复习专题三《生物圈中的绿色植物》
专题三生物圈中的绿色植物主题一、绿色开花植物的一生考点一、种子的结构1.绿色开花植物:按种子中子叶的数目可分为双子叶植物、单子叶植物。
2.种子的主要结构和功能（菜豆种子和玉米种子的异同点）考点二、种子的萌发1.种子萌发的条件1.1自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的且不处于休眠期。
1.2外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
2.种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
1.幼根的生长：①根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
植物的枝条是由芽发育成的。
②植物生长的特性：向地生长、向水生长、向肥生长。
③根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
2.芽的发育①发育结果：枝芽、花芽、混合芽；着生部位:顶芽和侧芽。
②枝条是由芽发育来的。
考点四、开花和结果1.花的结构一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。
2.传粉：雄蕊的花粉从花药中散发出来，落到雌蕊的柱头上的过程。
（自花传粉、异花传粉、人工辅助授粉）2.1玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
3.受精：胚珠里的卵细胞与来自花粉管的精子结合，形成受精卵的过程。
3.1萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
3.2花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
3.3花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
4.果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雌蕊、柱头、花柱都凋落果实子房壁果皮和种子的珠被种皮形成子房果实胚珠受精卵胚种子受精极核胚乳主题二、绿色植物的生活需要水和无机盐考点一、植物的根与物质吸收1.植物吸收水和无机盐的主要部位是：根尖成熟区。
生物圈中的绿色植物知识点
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
它们都能进行光合作用。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，有单细胞的（如，衣藻）和多细胞（如，水绵）的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
是大气中氧气的重要来源。
海带是褐色的，加热时逐渐变绿。
2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离有水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物1、双子叶植物：菜豆种子的结构：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片））。
菜豆种子的营养物质储存在子叶中。
单子叶植物：玉米种子的结构：果皮和种皮、胚乳、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））。
玉米种子的营养物质储存在胚乳中。
2、种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
种子中最重要的结构是胚，胚能发育成新的植物体。
种子的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分。
种皮的作用：保护胚。
在低温、干燥的条件下，种子的寿命可以延长。
3、根据种子外有无果皮，把种子植物分为被子植物和裸子植物。
种子外没有果皮的植物是裸子植物，如：*松、*杉、*柏、银杏、苏铁等。
特例：卷柏是蕨类植物。
种子外有果皮的是被子植物，种子植物大多是被子植物，如苹果、桃、白菜、萝卜、小麦、玉米等水果、蔬菜、粮食等。
种子和果皮构成了果实，果实的作用：能保护种子，帮助种子传播。
果实：花生、玉米、小麦、葵花籽、豆角等。
种子：花生米（花生豆）、西瓜子、松子、白果等4、双子叶植物一般有直根系和网状叶脉；单子叶植物一般有须根系和平行叶脉。
三、被子植物的一生1．种子萌发的条件包括环境条件和自身条件。
专题05 生物圈中有哪些绿色植物-2022年中考生物一轮复习抓重点考典型(人教版)(解析版)
专题五生物圈中有哪些绿色植物（抓重点）第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中已知的绿色植物有50余万种。
作为生物圈中的生产者，常见的绿色植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，这四大类群植物的分类单位是门。
2、这四类植物体现了生物的进化趋势：由低等到高等，由水生到陆生，由简单到复杂。
3、植物按照有无种子可分为种子植物和孢子植物。
种子植物按照有无果皮包被可分为裸子植物和被子植物。
4、用孢子繁殖后代的属于孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
用种子繁殖后代的属于种子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。
5、孢子在结构层次上属于细胞，种子在结构层次上属于器官。
考点一藻类植物1、生活环境：藻类植物大多生活在水中。
2、结构特点：无根、茎、叶的分化。
3、代表植物：水绵（多细胞）、衣藻（单细胞）、海带、紫菜、马尾藻、鹿角菜、石莼、裙带菜、石花菜等。
（不是所有带“藻”的植物都属于藻类植物，如金鱼藻、黑藻属于被子植物。
）4、作用：（1）藻类植物可以进行光合作用，是大气中氧气的主要来源（70%）。
（2）其他水生生物的食物来源。
（3）供人类食用、工业和医药用。
（4）检测水污染的指示植物。
5、藻类植物全身都可以吸收水和无机盐。
6、地衣是藻类和真菌共生，藻类植物为真菌提供有机物，真菌为藻类植物提供水和无机盐。
考点二苔藓植物1、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
2、结构特点：植株矮小，具有类似茎、叶的分化，但是茎中无导管，叶中无叶脉，具有假根。
苔藓植物主要用叶吸收水和无机盐，假根起固着作用。
3、代表植物：葫芦藓、墙藓、地钱等。
4、作用：（1）苔藓植物的叶只有一层细胞，苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
（2）有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。
考点三蕨类植物1、生活环境：生活在阴湿陆地环境中2、代表植物：里白、卷柏、贯众、满江红、桫椤等。
3、结构特点：有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，这也是蕨类植物比苔藓植物高大的原因。
中考生物专题复习案之生物圈中的绿色植物
中考生物专题复习3：生物圈中的绿色植物一、专题考点：1.绿色开花植物的一生描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
2. 绿色植物的生活需要水和无机盐说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
3. 绿色植物的光合作用和呼吸作用阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
4. 绿色植物对生物圈有重大作用概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。
二、知识网络：三、知识总结与巩固训练：1.区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶，有输导组织。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、满江红。
2.区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
如：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
1．水绵和衣藻同属藻类的主要原因是( )A．都有细胞壁和细胞核B．是生活在水中的植物C．无根、茎、叶分化的植物D．都有细胞膜和细胞核2．下列植物类群最适合陆地生活环境的是( )A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物3.构成海带植物体的结构是（）A.根、茎、叶B.茎和叶C.根状物和叶状体D.假根、叶柄、带叶4.下列植物中与众不同的一种是（）A.圆柏B.侧柏C.卷柏D.刺柏5.下列可以把它当作监测空气污染程度的指示植物的是（）A.种子植物B.蕨类植物C.藻类植物D.苔藓植物6.下列没有器官分化的植物类群是（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物7.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿3.种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）相同点不同点菜豆种子有种皮和胚无胚乳，营养物质贮藏在子叶里。
中考生物知识点过关专题《生物圈中的绿色植物》
主题三生物圈中的绿色植物姓名：班级：知识梳理（1）种子的结构：蚕豆种子与玉米种子结构的比较：比较项目蚕豆种子玉米种子不同点胚乳；胚乳，贮存营养；子叶，贮存营养子叶相同点都有、（2）种子萌发的条件：自身条件：种子的的，并且是的。
外界条件：适、、。
（3）种子萌发的过程：种子吸水膨胀后，先发育成根，接着伸长，破土而出，发育成茎和叶。
(1)绿色开花植物有性生殖的全过程：→→→的形成。
（3）绿色开花植物的果实和种子的形成过程：(4)绿色开花植物的双受精：指个精子分别与和相融合的现象。
二．绿色植物的生活需要水和无机盐（1）无土栽培：根据植物生长所需要的和的不同，将水和各种不同比例的无机盐配置成植物营养液，用来栽培植物。
（2）植物需要量最大的三类无机盐：含的无机盐。
（3）植物细胞吸水原理：当细胞内溶液浓度〉细胞周围溶液浓度，细胞；当细胞内溶液浓度细胞周围溶液浓度，细胞失水。
根吸水原理：根毛细胞内溶液浓度土壤溶液浓度。
（4）植物吸收水分和无机盐的主要部位是：。
（5）植物体内运输水分和无机盐的结构是：。
6.绿色植物的蒸腾作用（1）蒸腾作用的概念：水分以从植物散发到的过程。
（2）气孔：是叶表皮上一对的空隙，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“”。
（3）蒸腾作用的意义：促进植物对的吸收和运输；降低植物体叶；参与生物圈中的。
三．绿色植物的光合作用和呼吸作用7.绿色植物的光合作用（1）光合作用的概念：绿色植物利用太阳提供的光能，在叶绿体中把和合成等有机物，同时把转变成储藏在所合成的里，并且放出的过程。
（2）光合作用的公式：（3）光合作用的实质：一是转化，把二氧化碳和水等简单的无机物转化成淀粉等复杂的有机物；二是转化，把光能转变成储存在有机物中的化学能。
（4）光合作用的意义：光合作用制造的有机物，不仅用以满足自身的生长需要，而且是动物和人营养物质的；光合作用储藏在有机物中的能量是植物、动物和人体生命活动的。
光合作用产生的氧气，是的主要来源，有助于维持生物圈中的。
初中科学中考生物复习-生物圈中的绿色植物
1.植物的分类生活环境：大多数生活在水中形态结构特点：没有根、叶、茎的分化①藻类植物 在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用 生活环境：阴湿的陆上②苔藓植物 形态结构特点：有茎和叶，但没有根。
茎叶中无输导组织在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物生活环境：潮湿的陆上形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织③蕨类植物 在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏 生活环境：干旱的陆上 裸子植物特征：种子祼露，外面没有果皮包被着生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物 特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实 种皮：起保护作用菜豆种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶被子植物 胚 胚轴：发育成连接根和茎的部位 胚根：发育成根子叶：两片，肥厚，贮存营养物质 果皮和种皮：起保护作用种子的结构 胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构 胚 胚根：发育成根子叶：一片不肥厚，转运营养物质 胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚 玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥厚一、知识回顾生物圈的绿色植物④种子植物2.种子的结构3.花的结构4.传粉方式5.植物的一生6.植物的光合作用 a.叶片的结构表皮 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。
起保护、透光和保水作用 （上、下） 保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。
细胞内有叶绿体 栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多 海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少 具有支撑作用b.探究光合作用条件、原料、产物的原理和方法 ①验证绿叶在光下合成淀粉”的实验实验步骤：植物黑暗处理→叶片部分遮光→光照4h →酒精脱色→清水漂洗→碘液显影 对植物黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽光照时间不能太长原因：防止从植物其他部位转运来的有机物干扰试验 实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
中考生物复习专题《生物圈中的绿色植物》课件
藻类.苔藓和 蕨类植物
苔藓植物
蕨类植物
GO
种子植物
裸子植物∶种子裸露,无果皮包被.常见有松.衫.柏 〈卷柏外〉银杏和苏铁. 种皮∶保护胚
双子叶植物的种 子〈菜豆〉
种子植物
被子植物
单子叶植物的种 子〈玉米〉
胚∶有胚芽.胚轴. 胚根和子叶〈两片. 存储营养物质〉 果皮和种皮∶保护 种子内部结构 胚∶有胚芽.胚轴. 胚根和子叶〈一片〉 胚乳∶储存营养物质
种子的发芽率∶
发芽的种子数/供检验的种子数×100％ 胚根→根 胚芽→茎和叶 胚轴→连接茎 和根的部分
种子的萌 发过程
一株完整的植 物体的幼苗
2、开花、结果与植物的生殖
花的结构
花瓣
雄蕊 雌蕊 萼片 子房
花托
花的结构中雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它 们与果实和种子的形成有关。
雄 花药 蕊 花丝
玉米种子的结构:
玉米种子外面也 有厚皮。但这一层实 际上是由两层组成的， 外面一层是果皮，里 面一层是种皮。因玉 米种子成熟后，果皮 和种皮紧贴在一起， 不易分开，故看上去 只一层。所以，玉米 的籽粒实际上是果实， 只是习惯上称之为种 子。
小实验
观察： 一部分变成蓝紫 色， 这部分的结构叫 胚乳，胚乳中贮存大 量的养料，其中淀粉 遇碘变蓝紫色。另一 部分变成了黄色，这 部分叫胚，它分四部 分。
发育时的变化
脱落 发育成茎和叶 发育成连接根 和茎的部分 发育成根(首先）
子叶
萌发提供营养
逐渐消失
一、种子萌发需要的外界条件
探究试 验
种子萌发需要的外界条件是：足够的水、 充足的空气、适宜的温度
二、内在条件：有活的完整的胚
种子的萌发
中考生物一轮复习易错题 03 生物圈中的绿色植物
易错题【01】生物圈中有哪些植物
1.藻类植物无根、茎、叶的分化，苔藓植物有根、茎和假根，无输导组织。蕨类植物有根茎叶，有输导组织。都靠孢子繁殖后代称为孢子植物。
2.苔藓可以作为空污染程度的指示植物。
3.双子叶植物的种子中有2片子叶，营养储存在子叶中，叶脉为网状脉；
（如：豆类、花生、向日葵等）单子叶植物的种子中只有1片子叶，营养储存在胚乳中，叶脉为平行脉。（如：玉米、小麦、水稻等）
故选D
点评：关于植物能量的释放和合成，可结合着植物的光合作用和呼吸作用的关系理解掌握．
14.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物它们的共同特点是
A.无根、茎、叶的分化B.都有根、茎、叶的分化
C.有根、茎、叶分化，有输导组织D.都用孢子进行繁殖
【答案】D
【解析】
【分析】此题考查的是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，可以根据藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征来解答。
4.光合作用的实质制造有机物，储存能量。
5.光合作用：①条件：光能、叶绿体 原料：二氧化碳、水 产物：有机物、氧气
②公式：
6.呼吸作用公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量（储存能量）
7.呼吸作用的实质分解有机物，释放能量。主要在细胞的线粒体中进行
01生物圈中有哪些植物
1.下图为菜豆种子结构示意图。其中贮存营养物质的结构是（ ）
2.光不是种子萌发的必要因素。
3.种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，
4.成熟区生有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。幼根的生长：分生区增加细胞数量和伸长区增大细胞的体积。生长最快的是伸长区。
5.植物生长需要最多的无机盐：氮、磷、钾
中考生物复习：生物圈中的绿色植物
中考生物复习：生物圈中的绿色植物中考生物复习：生物圈中的绿色植物打好基础提高能力初三复习时间紧、任务重，在短短的时间内，如何提高复习的效率和质量，是每位初三学生所关心的，下面由xx小编收集整理的中考生物《生物圈中的绿色植物》的总复习资料以供大家学习。
中考生物总复习资料：生物圈中的绿色植物1、种子萌发所需要的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
即使在条件适宜的环境中，干瘪的、储存时间过长的、处在休眠期的或被昆虫咬坏的种子都不能萌发。
因此种子萌发的自身条件是：胚是完整的、有活性的，并打破休眠。
2、根的生长要靠：分生区的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大。
根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为有大量根毛。
所以移栽植物带土砣是为保护幼嫩的根毛。
3、茎的木质部中有导管，能将根部吸收的水分和无机盐向上运输到植株各处。
树皮内侧的韧皮部有筛管，能将叶制造的有机物向下运输到植株各处。
木本植物在木质部和韧皮部之间有薄薄的形成层，能不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎长粗。
4、花的主要结构是雌蕊和雄蕊。
雄蕊里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠，与将来接出果实和种子密切相关。
从开花到结果要经历两个重要过程：传粉和受精。
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了历史使命，纷纷凋落。
唯有子房继续发育，最终成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚株里面的受精卵发育成胚。
5、绿色植物生活需要水是因为：1）水是植物体的重要组成部分。
2）植物体内水分充足时，植物才能硬挺，保持直立的姿态；叶片才能舒展，有利于光合作用。
3）无机盐只有溶解在水中，才能被植物根吸收，并运输到植物体的各个器官6、水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。
植物蒸腾失水的门户是叶上的气孔。
蒸腾作用的意义有：1）形成水分和无机盐吸收和向上运输的拉力；2）可以降低叶片的温度；3）能提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环。
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2013年中考生物第一轮考点专题复习：第5讲生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群基础知识一、绿色植物的主要类群绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。
二、藻类植物1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。
2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。
细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。
3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。
三、蕨类植物1.生活环境：阴湿的陆地。
2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。
3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。
4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。
5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。
四、种子植物1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。
2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。
3.分类：裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。
大多生活于干旱环境。
如：柏、松等为常见品种。
被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。
它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。
常见种类举例：小麦、玉米等。
4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。
绿色植物的蒸腾作用一、观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。
2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。
3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。
二、绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。
2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。
3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。
4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。
5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。
绿色植物的光合作用一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造淀粉。
将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
该实验控制的变量是光。
隔水加热酒精的目的是避免危险滴加碘液后，叶片变蓝部分为见光部分。
该实验证明了光合作用的条件之一是光，产物是淀粉。
2.光合作用产生的气体是氧气。
二、光合作用的原料光合作用的原料是水和二氧化碳。
三、光合作用的实质1.光合作用反应式：略。
2.光合作用通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存着能量的有机物，并且释放氧气。
四、光合作用的应用农业生产上提高光合作用效率的方法有合理密植、间作套种等。
绿色植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用1.概念：细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
2.反应公式：略。
3.观察种子呼吸现象的演示实验。
温度计示数上升说明萌发的种子放出热。
蜡烛熄灭说明呼吸作用吸收氧气。
澄清石灰水变浑浊说明放出二氧化碳。
4.呼吸作用释放能量，一部分以热的形式散失，其余主要用于维持各项生理活动。
二、呼吸作用的应用1.田间松土、及时排涝有利于根的呼吸。
2.粮食、蔬菜、水果贮藏需要抑制呼吸作用。
绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的“能量转换器”1.绿色植物将光能转化为化学能。
2.绿色植物是生物圈中最重要和最基本的组成成分。
二、自动的“空气净化器”1．绿色植物的光合作用可消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的碳氧平衡。
2．绿色植物可以吸收大气中的有害气体。
三、天然的“蓄水池”1．绿色植物可以使更多的水渗入地下，对土壤有固定和保护作用。
2．蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降雨量。
典型中考试题1.下面有六种常见的植物，请回答有关问题：(6分)①海带②满江红③银杏④荷花⑤雪松⑥桃树(1)请将这六种植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是 (填标号)；二类是 (填标号)。
分类的依据是。
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是 (填标号)。
(3)上述植物中产生种子，但没有果实的是 (填标号)。
(4)上述植物中属于被子植物的是 (填标号)。
2. 请解释“绿叶在光下制造有机物”实验的原理。
（1）在实验之前，把盆栽天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是________________________ （2）在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是_________________ （3）光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是__________________；需要“隔水”的原因是________________________________ （4）从酒精中取出叶片，清洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是______________________ （5）观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是_______________________________3. 某实验小组在做探究“光对植物的光合作用的影响”的实验时，设计了如图所示的实验装置。
据图分析回答：(1)该实验要研究的问题是。
(2)根据生活经验，你作出的假设是，该实验的变量是。
(3)设置甲、乙两套装置的目的是4. 水城中学七年级同学为探究绿色植物进行光合作用的条件，选择了一种盆栽斑叶植物作为实验材料，该植物的绿色部分和非绿色部分（无叶绿体）界限清晰，实验装置如图所示。
实验步骤：步骤一：10：00时安装好实验装置，并将装置放在阳台上；步骤二：15：00时将叶片A、B同时摘下，酒精脱色处理，然后滴加碘液，观察现象。
实验现象：A、B两叶片的绿色部分都变蓝，非绿色部分无变化。
请分析回答：（1）从实验装置看，该装置可探究的两个变量是。
请你说出探究其中任意一个变量的一组实验是（回答提示：××和××是探究变量××的一组实验）。
（2）实验现象说明A、B两叶片的绿色部分都含有淀粉。
请你说出B叶片绿色部分淀粉的来源是。
（3）实验现象表明实验失败，你认为如何改进实验操作步骤才能使实验达到预期效果。
5. 冬天，我省的许多菜农利用温室栽培蔬菜。
在温室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的营养液进行无土栽培。
请回答下列有关问题：(1)菜农常采用白天适当增强光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高蔬菜产量。
其中的道理是增加光照可使增强，降低温度可使减弱, 从而增加有机物的积累。
(2)菜农常常对温室内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了绿色蔬菜，而且温室内的CO2浓度也大大增加。
CO2浓度增加的主要原因是。
(3)无土栽培也称为溶液栽培。
在配制培养液时，除了考虑到溶液的酸碱度、含氧量外，还应该考虑到无机盐的。
(4)某温室从16点开始持续密封48小时，测得温室内C02体积分数的变化情况如右图所示。
试分析：曲线b～c大幅度下降的原因是，曲线c～d的成因是。
检测结果表明，要提高温室内的蔬菜产量必须适时通风。
你认为每天通风的时间最好选在曲线区段相对应的时间内进行。
6. 将2株大小一样、发育相同的健壮薄荷苗A、B，分别在加土的雨水和雨水中培养，经过一段时间，A、B两株植物在长势和重量上的差别很大，结果如下表，请回答：（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株进行___________________作用，合成了有机物；其原料除了来自根尖的_______________从溶液中吸收的水分外，还需要吸收大气中的_____________________。
（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活动外，大部分通过叶片上的__________，散失到空气中。
因此，植树造林可以增加空气湿度，调节气候。
（3）植株A与B的差别说明植物的生长除了需要吸收水分外，还需要从培养液中吸收___________________。
在培养过程中，要向培养液中不断通如空气，以保持根部细胞进行_____________________。
7. 以下是瓜农利用高科技塑料大棚种植青州银瓜过程中遇到的一系列实际问题，请分析回答：（1）大棚种植银瓜的过程中，瓜农往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法来保持青州银瓜的优良品质，这说明银瓜的品质与有一定的关系。
（2）大棚银瓜开花的季节，有经验的瓜农会将租来的蜜蜂放养在自己的大棚内，这样做的目的是：。
（3）大棚内要保持一定的二氧化碳浓度才能保证光合作用顺利进行，提高二氧化碳浓度最经济有效的方法是增施农家肥，因为。
（4）在利用大棚进行无土栽培青州银瓜的过程中为确保植株能够正常生长，瓜农必须做到。
参考答案1.(1)第一种方法：一类是①②二类是③④⑤⑥依据是是否产生种子。
第二种方法：一类是①②④二类是③⑤⑥依据是生活环境(水生还是陆生)(2)① (3)③⑤ (4)④⑥2. （1）将叶片中的淀粉运走耗尽（2）在叶片上形成见光与不见光的对照（3）将叶片的叶绿素溶解到酒精中防止温度过高，引燃酒精（4）检验是否有淀粉生成（5）去掉碘液颜色的干扰，便于观察叶片颜色的变化3. (1)光是否影响植物的光合作用(植物的光合作用是否受光的影响)(2)植物的光合作用受光的影响光(3)起对照作用4. 叶绿体和二氧化碳（1分）叶片A的绿色部分和非绿色部分是探究变量叶绿体的一组实验（或叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分是探究变量二氧化碳的一组实验）（1分）（2）实验前叶片光合作用形成的（或实验前叶片含有的）（2分）（3）在实验前，将实验装置在黑暗处放置一昼夜（2分）5. (1)光合作用呼吸作用(2) 有机肥被土壤中的微生物分解,可产生二氧化碳(3)种类、比例（或数量、浓度）等(4) 植物进行光合作用消耗了大量的C02植物进行呼吸作用释放C02 b～c(或d～e) 6. （1）光合作用成熟区二氧化碳（2）气孔（3）无机盐呼吸作用7. （1）土质和水质（2分）（2）利用蜜蜂为异花传粉（虫媒花）植物传粉（2分）（3）微生物分解农家肥中的有机物过程中能够释放二氧化碳（2分）（4）定时向培养液中通气、更换培养液（2分）。