三年级语文诚实和信任比金钱更重要(PPT)3-2

（四）设计练笔，加深理解
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给车主留条
（五）品读对话，体验真诚
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带表情地分角色朗读，理解体会。
（六）总结延伸，导行内化
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称为以太的物质。由于以太的特殊性质，它们在太空中是以一种涡旋的状态分布的，很明显，宇宙中存在着大大小小的以太旋涡。因为旋涡是一种转动，这 种旋涡不论大小，转动的东西一定有一个转轴。以太的旋涡实质上就是磁场，一个转轴有必定有两端，也就是有两个极，不存在只有一个端的转轴，所以就 不存在磁单极粒子。但是，这一说法随着以太学说的被抛弃而归于销声匿迹。 还有人这样认为：“电场”和“磁场”是电荷和磁体四周存在着看不见、摸不 着的物质。电荷和磁体通过各自的“场”这种物质向另外的电荷和磁体施加作用，同时场还表达了电力或磁力作用的范围；电力和磁力的无形的作用线分别 称为“电力线”或“磁感应线”。因为电荷电场的电力线不是闭合的，它起源于正电荷，终止于负电荷，或延伸至无限远，它在电荷处是不连续的；而磁体 磁场的磁感应线永远是闭合的，它在
一、说教材：
• 当今社会处于商品经济大潮中,金钱、利益被人们看得很重，与此同时，
诚信被悄然淡化，这一负面现象已引起人们的重视。国家十分重视精神文明 建设，倡导青少年的诚实美德。社会各行各业也都打出诚信的口号，可见， 诚信是人心所向。
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教科版小学语文三年级下册第八单元第16课《诚实和信任比金钱更重要》
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教学目标是：
1、认知目标：正确、流利，有感情地朗读课文。理解课文内容。
2、技能目标：分角色朗读人物对话，品悟其中的语气和所包含的人物感
情。
3、情感目标：体会“诚实与信任比金钱更重要”的意义。
教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其凡的思想。
是坚持认为那是磁单极粒子留下的“杰作”。双方为此展开了激烈的争论，谁也说服不了谁。所以，到目前为止，这些痕迹到底是谁留下的，还是桩难以了 断的“悬案”。 8年，美国物理学家凯布雷拉宣布，在他的实验仪器中发现了一个磁单极粒子。他采用一种称为超导量子干涉式磁强计的仪器，在实验室中 进行了天的； 云股票：/ ； 实验观察记录，经过周密分析，实验所得的数据与磁单极粒子理论所提出的磁场单极粒子产生的条件 基本吻合，因此他认为这是磁单极粒子穿过了仪器中的超导线圈。不过由于以后没有重复观察到类似于那次实验中所观察到的现象，所以这一事例还不能确 证磁单极粒子的存在。 一组由中国、瑞士、日本等多国的科学家组成的研究小组报告说，他们发现了磁单极粒子存在的间接证据，他们在一种被称为铁磁晶 体的物质中观察到反常霍尔效应，并且认为只有假设存在磁单极粒子才能解释这种现象。 德国柏林亥姆霍兹材料与能源研究中心与来自德累斯顿、圣安德鲁 斯、拉普拉塔和牛津的研究人员在年于柏林进行的中子散射实验中，找到了自旋冰中磁单极子的类似物，但 对磁单极粒子的存在持否定态度的科学家大有人 在，他们提出了这样或那样的理由加以论证，而其中最主要的理由就是：鸟过留声、兽过留痕，如果磁单极粒子确实在宇宙中存在，它就总会留下蛛丝马迹， 但迄今为止，人们用最先进的方法和最精密的仪器，在各种物质中寻找磁单极粒子，都一无所获。因此可以认为，它们可能根本就是一种仅仅存在于人们主 观想象中的子虚乌有的产物。 在世纪末世纪初，还曾有科学家用以太学说来否定磁单极粒子的存在：在人们能够用光学方法探测到的太空中，弥漫着一种被
四、说教学程序：
• （一）畅谈课题，导入新课
（二）初读课文，整体感知
• 1、三读三思，读通课文 • 2、引导连词，了解大意
• （三）品词析句，挖掘内涵
• 语段： • “虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。”
• “我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”
这篇课文，记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了，
因找不到车主，主动留下字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到了车主的
电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对我说：诚实和信任比金钱更 重要。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写 手法极为朴实，鲜有辞藻堆砌，但人物形象鲜明，人物言行感人至深。尤其 是课文的对话部分，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感 悟，经受一次心灵的洗礼。