电子元器件检测技能训练

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电工电子基础实训项目七电子元器件的焊接技能训练

电工电子基础实训项目七电子元器件的焊接技能训练

电工电子基础实训项目七电子元器件的焊接技能训练电子元器件的焊接技能是电工电子基础实训项目中的重要内容之一。

通过掌握这一技能,学生能够准确、稳定、高效地进行电子元器件的焊接,提高电路的连接质量和可靠性。

本文将介绍电子元器件的焊接技能训练的步骤和注意事项。

一、焊接工具和设备的准备在进行电子元器件的焊接之前,首先要准备好必要的焊接工具和设备。

常用的焊接工具主要包括电烙铁、焊锡丝、镊子、剪线钳等。

而焊接设备一般包括焊接台、万用表等。

二、焊接技能训练的步骤1. 清洁焊接区域在焊接之前,应该确保焊接区域的干净整洁。

可以使用丙酮或酒精等清洁剂擦拭焊接区域,以确保焊接的质量。

2. 准备焊接工具和设备将所需的焊接工具和设备都准备好,并确保它们处于正常工作状态。

3. 预热电烙铁使用电烙铁之前,应该先预热它,使其达到适当的温度。

一般来说,预热时间需要根据焊接的元器件大小和材料来确定。

4. 准备焊锡将焊锡丝剪成合适的长度,然后将其放在焊锡台上,方便取用。

焊锡的选择应根据焊接的元器件和要求来确定。

5. 进行焊接将焊接的元器件和焊盘放在合适的位置,并用镊子固定住。

用预热好的电烙铁接触焊盘和元器件,使其接触面达到适当的温度。

6. 添加焊锡当焊接的接触面达到适当的温度时,取一小段预剪好的焊锡丝,轻轻地接触焊盘和元器件。

焊锡会熔化并铺开,将焊盘和元器件连接起来。

7. 清理焊接区域焊接完成后,应该及时清理焊接区域,去除多余的焊锡和焊渣。

可以使用刷子或镊子进行清理。

三、焊接技能训练的注意事项1. 安全第一在进行焊接技能训练时,一定要注意安全。

确保焊接区域通风良好,以避免吸入有害气体或烟雾。

同时,要避免触摸电烙铁的热部分,以防触电或烫伤。

2. 注意电烙铁的温度电烙铁的温度过高会导致焊接区域过热,损坏元器件。

而温度过低则会导致焊接不牢固。

因此,在进行焊接之前,要确保电烙铁的温度适当。

3. 控制焊锡的用量在焊接过程中,应该控制好焊锡的用量。

3【电子技能实训教案】元器件的识别与检测1

3【电子技能实训教案】元器件的识别与检测1

技能训练(实验、实习教学)教案纸 科目:电子技能实训班级:19电子 第 周 年 月 日 序号训练要领或实验、实习方法及步骤:一、常用电阻的识读1.贴片电阻、水泥电阻及电位器识读直标法一般用数字和单位符号直接标称电阻值并标注在电阻器上;2.色环电阻识读色标法是用不同颜色的带或点在电阻器表面标出标称阻值和允许偏差注意事项:指针式万用表、数字式万用表利用欧姆档测量电阻的方法有差异:将量程转换开关置于电阻挡(Ω)合适的量程。

电阻挡的量程有 R×1、R×10、R×100、R×1 k、R×10 k等,测量前首先根据预估的被测电阻值,选择合适的量程。

巡回指导过程:电解电容器是有极性的,使用时要区分正、负极,可通过直观法识别电解电容的正负极。

(a)外壳标注识别 (b)引线长短识别训练(实验实习)小节:一、电阻的识别与测量二、电解电容的极性判别1.直观法2.指针式万用表测量法二、电容器的质量检测将万用表的表笔分别接在电容器的引脚上:1.表笔刚接触的瞬间,万用表指针即向右偏转较大幅度,接着缓慢向左回归无穷大刻度处。

然后对电容器放电,将红黑表笔对调,万用表指针将重复上述摆动现象。

则说明电容器质量很好。

2.如果万用表指针不动,则说明电容器内部断路,或者电容器容量太小,充放电电流太小,不足以让指针偏转。

3.如果万用表的指针向右偏转到零刻度后,不再向左回归,则说明电容器内部短路。

4.如果万用表的指针不能回归到无穷大刻度,而是停在阻值小于500kΩ的刻度处,则说明电容漏电严重。

这时指针所指处的电阻值即该电容的漏电阻值。

2020年(QC岗位培训)电子元器件检验员国家职业标准

2020年(QC岗位培训)电子元器件检验员国家职业标准

(QC岗位培训)电子元器件检验员国家职业标准电子元器件检验员国家职业标准1.职业概况1.1职业名称电子元器件检验员。

1.2职业定义使用相关仪器和测试装置对半导体器件、光电子器件、电真空器件、机电元件、通用元件及特种元件进行质量检验的人员。

1.3职业等级本职业共设四个等级,分别为:中级(国家职业资格四级)、高级(国家职业资格三级)、技师(国家职业资格二级)、高级技师(国家职业资格一级)。

1.4职业环境室内,常温,洁净度符合相关要求。

1.5职业能力特征具有较强的学习、计算、分析、推理和判断能力,形体感和色觉正常,视觉较好,手指、手臂灵活、动作协调。

1.6基本文化程度高中毕业(或同等学历)。

1.7培训要求1.7.1培训期限全日制职业学校教育,根据其培养目标和教学计划确定。

晋级培训期限:中级不少于200标准学时;高级不少于180标准学时;技师不少于150标准学时;高级技师不少于120标准学时。

1.7.2培训教师培训中、高级元器件检验员的教师应具有本职业技师以上职业资格证书或具有相关专业中级专业技术职务任职资格;培训技师的教师应具有本职业高级技师职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格;培训高级技师的教师应具有本职业高级技师资格证书4年以上或相关专业高级专业技术职务任职资格。

1.7.3培训场地设备理论知识培训在标准教室;技能操作培训在具有必备的电子元器件样品、专用仪器、净化间、工作台等技能训练场地。

1.8鉴定要求1.8.1适用对象从事或准备从事本职业的人员。

1.8.2申报条件——中级(具备以下条件之一者)连续从事本职业工作4年(含4年)以上,经本职业中级正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

(2)连续从事本职业工作6年(含6年)以上。

(3)取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业(专业)毕业证书。

(4)大专以上本专业或相关专业毕业生、连续见习工作1年(含1年)以上。

任务三电子元器件焊接

任务三电子元器件焊接

任务三电子元器件焊接班别姓名学号成绩一、训练要求:【知识目标】1、懂得手工焊接的基本工具以及焊接的质量要求。

2、掌握电烙铁的构造。

3、掌握手工焊接的步骤。

【技能目标】1、会使用、维护、维修电烙铁。

2、会控制焊点的形状、会分析判断焊点的质量。

【素质教育】1、通过本课题的教学,激发学生对电子实训的兴趣。

2、培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。

二、训练器材:1、印制板1块。

2、元器件若干。

3、焊锡丝。

三、训练内容:1 )电阻焊接按图将电阻器准确装人规定位置。

要求标记向上,字向一致。

装完同一种规格后再装另一种规格,尽量使电阻器的高低一致。

焊完后将露在印制电路板表面多余引脚齐根剪去。

2 )电容器焊接将电容器按图装人规定位置,并注意有极性电容器其“+”与“-”极不能接错,电容器上的标记方向要易看可见。

先装玻璃釉电容器、有机介质电容器、瓷介电容器,最后装电解电容器。

3 )二极管的焊接二极管焊接要注意以下几点:第一,注意阳极阴极的极性,不能装错;第二,型号标记要易看可见;第三,焊接立式二极管时,对最短引线焊接时间不能超过 2S 。

4 )三极管焊接注意 e 、 b 、 c 三引线位置插接正确;焊接时间尽可能短,焊接时用镊子夹住引线脚,以利散热。

焊接大功率三极管时,若需加装散热片,应将接触面平整、打磨光滑后再紧固,若要求加垫绝缘薄膜时,切勿忘记加薄膜。

管脚与电路板上需连接时,要用塑料导线。

5 )集成电路焊接首先按图纸要求,检查型号、引脚位置是否符合要求。

焊接时先焊边沿的二只引脚,以使其定位,然后再从左到右自上而下逐个焊接。

对于电容器、二极管、三极管露在印制电路板面上多余引脚均需齐根剪去。

焊接顺序元器件装焊顺序依次为:电阻器、电容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管,其它元器件为先小后大。

按下图所示焊接元件四、总结收集学生焊接作品,评点不同的作品,找出优缺点。

电工基础与技能训练

电工基础与技能训练

电工基础与技能训练一、引言电工是负责电力设备的安装、维护和修理的专业人员,他们需要掌握一定的基础知识和技能。

本文将介绍电工的基础知识与技能训练,帮助读者更好地理解和应用这些知识,提高自己的专业技能水平。

二、电工基础知识1. 电学基本概念:了解电流、电压、电阻、电功率等基本概念,这是理解电路的基础。

2. 电源种类及特性:认识电池、发电机等不同种类的电源,并了解它们的工作原理及特性。

3. 导线及连接器件:熟悉各种导线及其绝缘保护层,以及连接器件如插头、插座等的功能和使用注意事项。

4. 常用电气元件:了解开关、灯具、熔断器等常用电气元件的构造、功能和工作原理。

5. 安全用电常识:学习安全用电的基本原则和方法,包括触电急救措施等。

三、技能训练1. 工具使用:学会正确使用电工常用的工具,如测电笔、改锥、扳手等,并能根据实际情况选择合适的工具。

2. 线缆铺设:练习线缆的铺设方法,包括明线铺设和暗线铺设两种方式。

3. 焊接技术:学习锡焊技术,了解焊接的步骤和要点,能够进行基本的锡焊操作。

4. 电路检测与维修:通过实践操作,学习和掌握常见的电路故障原因及检修方法,提高电路检修能力。

5. 安全防护:学习并实践基本的电气安全规范,确保工作过程中的安全。

6. 电子元器件装配与调试:在掌握了基本的电气知识和技能后,可以进一步学习电子元器件的装配和调试技巧,为更复杂的电路设计和制作打下基础。

7. 电力测量工具和仪器:学习使用电流表、电压表、功率计等电力测量工具,了解它们的功能和使用方法。

这些工具在检测电路故障和评估电能质量方面非常有用。

8. 电路设计:理解基本的电路设计原则,如串联、并联和混联电路,以及如何根据实际需求选择合适的电路元件。

这需要一定的数学和物理学知识。

9. 电子技术:了解基本的电子原理,如二极管、晶体管、集成电路等的工作原理和应用。

这对于设计和制作更复杂的电路非常重要。

10. 工业电气化:学习关于工业电气化的基础知识,包括变频器、伺服电机、PLC(可编程逻辑控制器)等设备的工作原理和用法。

《电子技能与实训》教学大纲

《电子技能与实训》教学大纲

《电子技能与实训》教学大纲一、实训教学的性质和任务电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节,是培养学生实践技能的重要途径之一。

本课程从电子元器件识别、检测,通过万用表、电子测量仪器的使用,焊接元器件装配技术,使学生得到一个基本的实践技能训练机会,为以后的实验、实训课程打下基础。

主要目的和任务:(一)、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。

(二)、巩固、扩大已获得的理论知识。

(三)、了解电子设备制作、装调的全过程,掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。

(四)、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力,尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。

二、实训教学的主要内容和基本要求1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求:(一)、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。

(二)、熟练识别各种电子元器件;了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。

(三)、用万用表对各种元器件进行测试和判别。

(四)、掌握各种仪器仪表的操作步骤;了解各种仪器仪表的使用注意事项(五)、掌握各种焊接工具的使用及维护。

(六)、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术,能独立完成电子元器件的拆、装、焊。

(七)、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。

2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求:将该实训分成教学模块,由老师逐块讲解示范,再由学生动手实际操作,老师布置实训任务,学生在规定时间内完成,教师随时指导检查,最终使学生熟练掌握该实训的全部内容,并写出实训总结报告。

3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求:在规定时间内完成实训任务,并且准确设计合理的,成绩优秀(10分);在规定时间内完成实训任务,但有错误能及时发现并改正者,成绩良好(8分);在规定时间内完成实训任务,但错误未能改正者,成绩及格(6分);未能在规定时间内完成实训任务者,成绩不及格(4分)。

各次考核成绩最终汇总量化,同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。

电子工艺实训

电子工艺实训

用四段折线逼近正弦波的情况。图中UImax为输入三角波
电压幅值。
R4
D1 D2 D3
D1
u1
R1 R5 R6 R4 R5 R6
VCC (15V )
u2 u3 u1
R1 R2 R3
VCC (15V )
D2 D3
u2 u3
R2 R3
uI
R
Rf
A
R7
(3)ωt = 90°
输入三角波的值为 U I U Im ax
输出电压uO≈0.657UImax,
在70°~90°段,电路的增益应为
U o 0.657 0.617 0.180 U I 1 0.778
主要元器件:
LM318引脚图
稳压管:1N4733(5.1V) 开关二极管:1N4148 PCB板:50mmX100mm 导线宽度:0.5mm 电源:+/_12V
4、 三极管
最简单方法:对于中小功率塑料三极管按图 使其平面朝向自己,三个引脚朝下放置,则从左 到右依次为e、b、c。
四、信号发生器的设计与制作
• 产生方波、三角波、正弦波 • 具有压控特性(频率随外加电压而变)
或滤波法 迟滞比较器 产生方波 通过积分产 生三角波
非线性法
产生正弦波
或折线法 正反馈
二、实训内容
(1)手工锡焊技能实训 (2)电子元器件 识别与检测 (3)调试与检测技术 (4)PCB板的设计与手工制作实践 (5)电子产品的基本原理、装配要求、调试方法 (6)电子系统制作实训
三、常用元件及检测方法介绍 1、 电阻
电阻、±10%的电阻 红、蓝、紫、棕、棕——表示 2.67KΩ±1%的电阻器
电子工艺实训

电子基本技能训练教案

电子基本技能训练教案

电子基本技能实训课程教案主讲人:课程性质:技术基础课、授课对象:年级专业学生课时数:节使用教材:电子基本技能实训出版社:使用学期:学年度学期实训一电子元件的识别训练目的:1:了解电阻器、电容器、电感器的分类及命名方法。

2:掌握电阻器、电容器、电感器主要性能参数指标。

重点:1:电阻器、电容器、电感器的参数。

2:色环电阻、电容器、电感器的识别。

实训器材:四环电阻、五环电阻、电容器、电感器若干只;电路板一块。

授课内容(讲解):一、自我介绍姓名和办公地点,与学生简短的交流,随时欢迎来聊聊。

二、实验室及课堂的一些要求1:必须爱护实验室的物品,不得随意翻动实验室的仪器设备等。

2:用完的物品必须及时归位,结束后,整理好本工位,断开电源。

3:课堂上,有听不懂的,随时可以提出,但必须举手。

三、课程的主要内容、课时及学习要求1:主要内容有,电子元器件的识别;万用表、示波器等的使用;用万用表来判别元器件;装配及焊接的一些知识。

2:课时,7次课,计20节。

3:学习要求,不许偷懒,多动手操作,要细心,课后不忘练习。

四、主要内容课题的引入:目前电子产品五花八门,高新设备层出不穷。

不论电子家族千变万化,都离不开最基本的元器件,如电阻、电容等。

本节课从认识最基本的电子元器件开始。

(一)、电阻器《板书》是组成电路的基本元件之一,在电路中,用来稳定和调节电流、电压,作分流器和分压器,并可作为消耗能量的负载电阻。

1:电阻器的分类《板书》分为固定电阻器、可变电阻器、敏感电阻器三类。

⑴固定电阻器阻值基本固定的电阻器。

⑵可变电阻器阻值可以在一定范围变化的电阻器,又称变阻器或电位器,在电路中用来调节音量、音调、电压、电流等。

⑶敏感电阻器阻值对于某种物理量(如温度、电压、光通、机械力、磁通、湿度及气体浓度等)表现敏感的电阻器.此类电阻器的材料一般都是半导体材料,故又称半导体电阻器。

分为热敏、压敏、光敏、力敏、磁敏、湿敏及气敏等七种类型。

2:电阻器的命名方法,见指导书。

电子焊接技能实训课程标准

电子焊接技能实训课程标准

三年制中专电子技术应用专业《电子焊接技能实训》课程标准一、概述〔一〕课程性质现代电子技术飞速进展,造成各电子企业对具有肯定技能的中职毕业生的需求量也越来越大,要求也越来越高,因此,中职教学庚应留意培育学生的专业技能操作,不能偏重于理论学问的教学。

《电子焊接技能实训》作为中等职业学校电子技术应用专业的一门专业技能根底课,其任务是使学生初步接触电子元器件,把握常用的仪表、工具及焊接技能。

通过本课程的学习,使学生把握常用电子元器件的识别、检测,电路的安装、调试和检测等技能,提高学生的操作力量、解决实际问题的力量,加深对理论学问的理解,为学习后续课程打好根底。

该课程分为三个子领域,分别是专业根底、专业实训、岗位技能。

每一个领域又分成假设干个工程,将职业行动领域的工作过程逐步融合在工程训练中。

学生以学习小组为单位,通过完成对各学习情景学问的学习、争论、动手,培育学生具备较强的电子根本学问和技能、电路故障分析力量、参与意识、团队责任意识和自信念。

〔二〕课程根本理念本课程的各个工程以职业实践活动为主线,理论与实践一体化,强调学生个人适应劳动力市场变化的需要。

因此,本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求,着眼于人的全面发展,以培育全面素养为根底,以提高综合职业力量为核心。

本课程包含了五个工程,每个工程由假设干个具体的典型的工作任务组成,每个任务均将相关学问和实践过程有机结合,力求表达“做中学”、“学中做”的教学理念;本课程内容的学者上降低理论重心,突出实际应用,留意培育学生的应用力量和解决问题的实际工作力量。

〔三〕课程设计思路本课程标准留意培育学生分析问题、解决问题的力量,强化学生动手实践力量,遵循学生认知规律,严密结合电子应用专业的进展需要,为后续课程的学习打下坚实的根底,是学生在技能训练过程中加深对专业学问、技能的理解和应用,培育学生的综合职业力量,满足学生职业生涯进展的需要。

课时序 号模块课程内容理论 实践合计 1工程一 万用表使用2工程二元器件识别、检测3工程三 焊接技术4工程四晶体管放大电路任务十一 装配晶体管放大电路 任务十二 调试晶体管放大电路任务十三 装配稳压电源5模块五 稳压电源任务十四 调试稳压电源1. 总目标本课程先修要求:学生已学习《模拟电子技术》、《数字电子技术》或相关专业根底理论课程,有肯定的电路识图、分析力量后进展本专业力量实训。

《电子技能实训》 项目三:电子元器件的焊接技能训练任务一

《电子技能实训》 项目三:电子元器件的焊接技能训练任务一
本上有3道工序。
电子技能实训
图14 采用再流焊的焊接过程
电子技能实训

① 涂焊膏

② 贴片

③ 再流焊
方法:需要有再流焊炉。
电子技能实训
这种生产方法由于无引线元器件没有被 胶水定位,经过再流焊时,元器件在液态焊 锡表面张力的作用下,会使元器件自动调节 到标准位置,如图15所示。
相关知识
电子技能实训
给元件引线加热时应尽量使烙铁头同时 接触印制电路板上的铜箔,对较大的焊盘 (直径大于5mm)进行焊接时可移动烙铁使 烙铁头绕焊盘转动,以免长时间对某点焊盘 加热导致局部过热,如图5所示。
电子技能实训
图5 对大焊盘的加热焊接
电子技能实训
对双层印制电路板上的金属化孔进行焊 接时,不仅要让焊料润湿焊盘,而且孔内也 要润湿填充,如图6所示,因此对金属化孔 的加热时间应稍长。
学习目标
电子技能实训
能使用手工焊接工具,并会对新电烙铁进行 挂锡处理。 能使用电烙铁给电子元器件引脚上锡和给导 线头上锡。 能将电子元器件牢固地焊接到电路板上,焊 点达到质量标准。
3.相1 关手知识工锡焊
电子技能实训
3.1.1 手工锡焊工具
电烙铁是最常用的手工焊接工具之一, 被广泛用于各种电子产品的生产与维修,常 见的电烙铁及烙铁头形状如图1所示。
电子技能实训
图1 常见的电烙铁及烙铁头形状
1.电烙铁的分类
(1)内热式电烙铁 (2)外热式电烙铁 (3)恒温式电烙铁 (4)吸锡式烙铁
2.电烙铁的使用
(1)安全检查 (2)新烙铁头的处理
电子技能实训
3.其他焊接工具
(1)尖嘴钳 (2)偏口钳 (3)镊子 (4)旋具 (5)小刀

电子元件的识别、检测和焊接技_...

电子元件的识别、检测和焊接技_...

常用电子元件的识别、检测和焊接技能训练河南省化学工业学校赵战国摘要:在日常生活学习中,经常会遇到与电子元器件打交道的事情。

本文简单介绍常用电子元件的识别、检测及简单焊接技能训练的介绍。

关键词:电阻器,电容器,晶体二极管,晶体三极管,焊接1.电阻器电阻器是电子、电器设备中最常用的基本元件之一。

主要用于控制和调节电路中的电流和电压,或用作消耗电能的负载。

电阻器的型号命名及分类见附录A。

电阻器的阻值是反映其性能的基本参数,可以用万用表电阻挡测量其大小。

标称阻值是电阻器的设计制造值,通常用直标法或色标法标注在电阻体上。

(1)直标法是将电阻值和误差等级直接用数字和字母印在电阻上。

识别方法简单,但安装在线路板上的电阻,其标称值可能被电阻体遮挡,造成无法在线识别。

表1 色环的意义颜色有效数字倍率允许误差第一位数第二位数第三位数银———×10-2±10%金———×10-1±5%黑—0 0 ×100 —棕 1 1 1 ×101±1%红 2 2 2 ×102±2%橙 3 3 3 ×103—黄 4 4 4 ×104—绿 5 5 5 ×105±0.5%兰 6 6 6 ×106±0.2%紫7 7 7 ×107±0.1%灰8 8 8 ×108—白9 9 9 ×109—无色——普通电阻—±20% (2)色标法将不同颜色的色环印在电阻器上,以标明电阻器的标称阻值和允许误差。

色环并排环绕在电阻体上,由左向右读取。

普通电阻用两位有效数字、一位倍率和一位误差范围标注,共需四道色环;精密电阻用三位有效数字表示,需要五道色环。

图1是精密电阻器的色标举例,前三道色环表示有效数字,第四道色环表示倍率,第五道色环表示允许误差,表1列出了各种色环所表示的数字和允许误差的等级。

20156 电子技能实训报告(DOC)

20156 电子技能实训报告(DOC)

西安欧亚学院信息工程学院电子技能训练实训报告2014--2015学年第二学期专业班级:统本通信1302班姓名学号:洪志龙32 指导教师:***实训成绩:目录一.实训目的 (1)二.实训内容 (1)1.7管调幅收音机 (1)2.DT-830B数字表 (2)三.常用器件的识别与检测 (3)1.电阻器 (3)2.电容器 (4)3.电感 (4)4.二极管 (5)5.三极管 (6)6.集成电路 (7)四.手工焊接的要领 (7)1.手工焊接方法 (8)2.焊接质量不高的原因 (9)3.易损元器件的焊接 (9)五.器件调试及故障检测 (10)1.调试方法 (10)2.故障检测方法 (10)六.实训总结 (11)1.装配过程存在的问题及解决方法 (11)2.收获体会 (11)一.实训目的1.掌握常用电子器件的识别与检测方法2.熟悉装配电子产品工作原理及装配过程3.掌握手工焊接的技术要领4.掌握电子产品的调试与故障检修方法5.培养科学严谨的工作作风二.实训内容7管调幅收音机装配、DT830数字表装配。

1.7管调幅收音机图2-1整机中含7只三极管,因此称为7管收音机。

其中,三极管V1为变频管,V2、V3为中放管,V4为检波管,V5为低频前置放大管,V6、V7为低频功放管。

天线回路选出所需电台信号,经变压器B1耦合到变频管V1基极。

与此同时,由变频管V1、振荡线圈B2、双联同轴可变电容C1B等元器件组成的共基调射型变压器反馈式本机振荡器,其本振信号经电容C3注入到变频管V1发射极。

电台信号与本振信号在变频管V1中进行混频,混频后,V1管集电极电流中将含有一系列组合频率分量,其中包含本振信号与电台信号的差频(465KHZ)分量,经过中周B3(内含谐振电容),选出所需中频(465KHZ)分量,并耦合到中放管V2基极。

本机由3V直流电压供电。

为提高功放的输出功率,因此,3V直流电压经滤波电容C15去耦滤波后,直接给低频功率放大器供电。

电工电子技术基础及技能训练教学设计

电工电子技术基础及技能训练教学设计

电工电子技术基础及技能训练教学设计一、教学目标本教学设计的目标是通过理论与实践相结合的方式,使学生熟练掌握电工电子技术基础知识和相关技能,能够在实际工作中独立完成电器维修和调试工作,提高学生的综合素质和实际操作技能。

二、教学内容1. 电工电子技术基础知识电器基本概念、电路基本理论、电器元器件的使用与选型、电路分析方法、电器安装与维护知识等内容。

2. 电工电子技术的实践技能1.掌握基本电器仪器的使用方法2.能够正确理解、绘制和分析基本电路图3.熟练掌握调试电路的方法和技巧4.了解各种电器元器件的使用方法和工作原理5.熟练掌握电器的安装、维修和保养方法三、教学方法1.以理论为基础,加强实践操作训练2.突出问题导向,强化实际案例分析3.采用案例教学模式,注重学生自主学习和实践操作4.加强交互式教学,促进学生与教师之间的互动和合作5.注重综合能力培养,提高学生思维能力和创新能力四、课程设置共分为两个部分1. 理论部分时间:60学时具体内容:电器基本概念、电路基本理论、电器元器件的使用与选型、电路分析方法、电器安装与维护知识等内容。

2. 实践部分时间:80学时具体内容:1.使用基本电器仪器2.正确理解、绘制和分析电路图3.调试电路的方法和技巧4.熟练使用电器元器件5.进行电器的安装、维修和保养五、考核方式1.理论考试:占总成绩的40%2.实践操作考试:占总成绩的60%六、教学资源1.电器元器件模型、教学视频等软件资源2.电路仿真软件3.实验仪器和实际电器维修案例七、教学评价教学结束后,应根据学生参与度、知识掌握程度和实践操作情况等方面进行全面评价。

针对评价结果,不断完善教学设计,为学生提供更好的教育服务。

《电子技能实训》课程标准

《电子技能实训》课程标准

《电子技能实训》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人马骏、李铁维审核人王屹1.课程定位与设计思路1.1课程定位本课程是电气自动化技术专业的一门单项技能训练课程,是专业必修课程。

其功能是通过电子技术知识的综合运用,对学生进行电子元器件的识别和质量检测、电子元器件的焊接技术训练,使学生具备常用电子元器件的识别与检测、电路焊接、电子产品装配的基本技能,与前序课程《模拟电子技术》相衔接,共同培养、训练学生综合运用电子技术知识的能力。

1.2设计思路通过对电气自动化专业工作岗位分析,确定了课程的设计思路为:采用知识、技能一体化的模块训练方式,把每一个知识模块设计成工作任务,通过完成典型工作任务,综合训练学生电子元器件识别、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能。

参考学时:24学时,参考学分:1学分。

2.课程目标通过本课程的学习,使本专业的学生能够进一步理解电子技术知识,使学生掌握常用电子元件的识别与检测、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能,培养学生独立思考分析与解决问题的能力。

具体如下:2.1能力目标(1)能够正确识别与检测常用电子元器件。

(2)能够熟练使用焊接工具进行电路焊接。

(3)能够按照电路原理图正确装配电子产品。

(4)能够根据产品功能进行产品调试。

2.2知识目标(1)掌握常用电子元器件的性能、主要技术参数、选用方法、识别与检测方法。

(2)掌握焊接材料、焊接工具选用方法、手工焊接工艺。

(3)解电子产品装配工艺。

(4)了解电子产品功能调试的简单方法。

2.3素质目标(1)培养学生分析问题,解决问题的能力。

(2)培养学生沟通能力及团队协作精神。

(3)培养学生的成本意识、质量意识和安全意识。

(4)培养学生爱岗敬业的职业精神和高度责任心。

电子技术与技能训练教案

电子技术与技能训练教案

电子技术与技能训练教案第一章:电子技术基础1.1 电子元器件的认识与检测学习各种电子元器件的功能和特点,如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。

掌握使用万用表等工具检测电子元器件的方法。

1.2 电子电路的基本概念学习电子电路的基本组成部分,如电源、信号源、放大器、滤波器等。

理解电路中的电压、电流、功率等基本概念。

第二章:电子电路图的阅读与绘制2.1 电子电路图的阅读学习电子电路图的符号和表示方法。

掌握阅读电子电路图的步骤和技巧。

2.2 电子电路图的绘制学习使用电路图绘制软件绘制电子电路图。

练习绘制简单的电子电路图。

第三章:电子设备的组装与调试3.1 电子设备的组装学习电子设备的组装方法和步骤,如焊接、固定元件等。

练习组装一个简单的电子电路。

3.2 电子设备的调试学习使用调试工具和仪器,如示波器、信号发生器等。

掌握调试电子电路的方法和技巧。

第四章:数字电路基础4.1 数字电路的概念学习数字电路的基本特点和组成部分,如逻辑门、逻辑电路等。

理解数字电路中的逻辑值和逻辑运算。

4.2 常用数字电路元件学习常用的数字电路元件,如晶体管、集成电路等。

了解这些元件的功能和应用。

第五章:数字电路设计与应用5.1 数字电路设计基础学习数字电路设计的基本原则和方法。

练习使用逻辑门电路设计简单的数字电路。

5.2 数字电路的应用学习数字电路在实际应用中的例子,如计算器、定时器等。

了解数字电路在现代电子设备中的应用。

第六章:模拟电路设计与应用6.1 模拟电路设计基础学习模拟电路设计的基本原则和方法。

练习使用运算放大器设计简单的模拟电路。

6.2 模拟电路的应用学习模拟电路在实际应用中的例子,如放大器、滤波器等。

了解模拟电路在音频、视频设备中的应用。

第七章:微电子技术7.1 微电子器件的认识与检测学习微电子器件的功能和特点,如MOSFET、IGBT等。

掌握使用万用表等工具检测微电子器件的方法。

7.2 微电子电路的应用学习微电子电路在实际应用中的例子,如手机、电脑等。

电子电路基本技能训练习题册参考答案

电子电路基本技能训练习题册参考答案

第一单元电子基本操作技能课题一电子元器件的识别与测试任务1 电阻器的识别与测试一、填空题1.电阻阻值几何形状技术性能电阻作用电阻器2.稳定调节电压电流限制电流降压分配电压3.一般片形可变4.合金型薄膜型合成型5.半导体热敏压敏光敏温敏气敏力敏6.额定功率阻值偏差7.可调三两一8.直标法文字符号法色标法9.对称偏差不对称偏差对称偏差10.直标罗马符号色标11.额定功率12.存储释放直流交流隔直通交13.稳压滤波14.固定可变微调(或称半可变)固体有机固体无机气体电解15.最大偏差允许偏差16.直标法数码表示法色码表示法17.电感量品质因数分布电容二、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√ 10.× 11.× 12.√ 13.√14.√15.√三、选择题1.A2.B3.A4.C5.A6.C7.C8.A9.C四、简答题1.答:方法1:先找标志误差的色环,从而排定色环顺序。

最常用的表示电阻误差的颜色是:金、银、棕,尤其是金环和银环,一般绝少用做电阻色环的第一环,所以在电阻上只要有金环和银环,就可以基本认定这是色环电阻的最末一环。

方法2:棕色环是否是误差标志的判别。

棕色环既常用做误差环,又常作为有效数字环,且常常在第一环和最末一环中同时出现,使人很难识别谁是第一环。

在实践中,可以按照色环之间的间隔加以判别:比如对于一个五道色环的电阻而言,第五环和第四环之间的间隔比第一环和第二环之间的间隔要宽一些,据此可判定色环的排列顺序。

方法3:在仅靠色环间距还无法判定色环顺序的情况下,还可以利用电阻的生产序列值来加以判别。

比如有一个电阻的色环读序是:棕、黑、黑、黄、棕,其值为:100×104Ω=1MΩ误差为1%,属于正常的电阻系列值,若是反顺序读:棕、黄、黑、黑、棕,其值为140×100Ω=140Ω,误差为1%。

显然按照后一种排序所读出的电阻值,在电阻的生产系列中是没有的,故后一种色环顺序是不对的。

电子技术技能训练教学基本要求

电子技术技能训练教学基本要求

电子技术技能训练教学基本要求(60~120学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校电子技术应用专业的主干专业课程之一。

其任务是使学生具备综合运用电子线路知识的能力和从事电子产品生产与开发的技能,为学生进一步学习专业知识,打下一定的基础。

二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解电子产品设计与制作的一般过程。

2. 了解与电子技术技能训练有关的技术规范。

(二) 能力培养目标1. 能阅读电路原理图、印制电路板图。

2. 会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。

3. 会正确选择使用元器件和材料。

4. 能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。

5. 能解决电子电路制作过程中出现的一般问题。

6. 会对所制作电路的指标和性能进行测试并能提出改进意见。

(三) 思想教育目标1. 具有良好的职业习惯和安全生产意识、质量意识、效益意识。

2. 具有理论联系实际的能力和一定的创新精神和创业能力。

三、教学内容和要求基础模块(一) 电子元器件与材料1. 熟悉常见电子元器件的型号、文字符号、外型、特点及使用方法。

2. 掌握常用元器件性能好坏的判别方法和引脚认定方法。

3. 能根据电路要求正确选用元器件。

4. 了解常用电子材料的类型、特点并能正确使用。

5. 能借助手册或工具书查阅电子元器件与材料的有关数据。

(二) 常用工具与仪器仪表1. 熟练掌握常用电装工具的使用方法。

2. 熟练掌握万用表、低频信号发生器、毫伏表、稳压电源、示波器、高频信号发生器等常用电子仪器仪表的使用方法。

3. 会用电子仪器仪表对电子电路进行调试。

4. 会用电子仪器仪表对电路的指标和性能进行测试。

(三) 电子产品的设计1. 能叙述电子产品的一般设计过程,了解电子电路的设计过程。

2. 会查阅各种相关手册。

3. 了解简单单元电路的设计与计算方法。

4. 能根据设计指标,从备用的几种设计方案中选择最佳设计方案。

5. 能对电路的性能和指标进行改进。

(四) 电子电路的装接1. 了解电子电路在装接过程中的注意事项。

电子设备装接工实训报告

电子设备装接工实训报告

一、实训背景随着科技的飞速发展,电子设备在各个领域的应用越来越广泛。

电子设备装接工作为电子行业的基础工种,其技能水平直接影响到电子产品的质量和生产效率。

为了提高自身的专业技能,增强就业竞争力,我参加了为期一个月的电子设备装接工实训。

二、实训目的1. 熟悉电子设备装接的基本工艺流程,掌握电子元器件的识别、检测、焊接等基本技能。

2. 了解电子设备装接过程中的安全注意事项,提高安全意识。

3. 培养团队协作能力,提高沟通协调能力。

4. 提升实际操作能力,为今后的工作打下坚实基础。

三、实训内容1. 电子元器件的认识与检测实训初期,我们学习了电子元器件的基本知识,包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

通过实物观察、查阅资料等方式,我们对各类元器件的外观、规格、性能有了初步了解。

同时,学习了使用万用表等工具对元器件进行检测的方法。

2. 电子焊接技能训练电子焊接是电子设备装接过程中的关键技术,我们重点学习了锡焊、波峰焊等焊接方法。

在实训过程中,我们按照操作规范进行焊接练习,掌握了焊接过程中的注意事项,如焊接温度、焊接时间、焊点形状等。

3. 电子设备装接工艺实训中,我们学习了电子设备装接的基本工艺流程,包括元器件的识别、布局、焊接、调试等。

通过实际操作,我们掌握了电子设备装接过程中的技巧,如元器件的布局原则、焊接顺序、调试方法等。

4. 安全知识与技能在实训过程中,我们学习了电子设备装接过程中的安全知识,包括安全操作规程、个人防护用品的使用等。

同时,通过实际操作,我们掌握了安全技能,如紧急情况下的应急处置等。

5. 团队协作与沟通实训过程中,我们以小组为单位进行电子设备装接,通过共同完成任务,培养了团队协作能力和沟通协调能力。

四、实训成果1. 掌握了电子元器件的识别、检测、焊接等基本技能。

2. 熟悉了电子设备装接的基本工艺流程,能够独立完成简单电子设备的装接。

3. 提高了安全意识,掌握了安全操作规程和应急处置方法。

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模 拟 电 子 技 术(实训)
8 检查电路通断
操作:将量程开关拨至蜂鸣器挡(和测 量二极管一个挡),把红、黑表笔分别插入 “V/Ω”孔和“COM”孔,两表笔接被测量电 路。若被测线路的电阻值低于规定值(约 30Ω)时,蜂鸣器即发出声音,表示两表笔 间线路是通的,用这个方法检查电路板铜箔 是否断裂时很有效,并且眼睛不用看数字表 显示器。
模 拟 电 子 技 术(实训)
3.信号的测量
①电压的测量 ●直流电压的测量 在被测量信号中有直流电压时,可用仪器的地电位作为 基准电位进行测量,步骤如下:置“扫描方式”开关于“自 动”,选择“扫描时间”旋钮位置使扫描线不发生闪烁为好; 置“DC/⊥/AC”开关于“⊥”,调“垂直位移”使扫描基线 准确的落在某水平刻度线上,作为OV基准线。 再置“DC/⊥/AC”开关于“DC”,并将被测信号电压加 至输入端,扫描线所示波形的中线与0V基准线的垂直位移即 为信号的直流电压幅度。如果扫描线上移,则被测直流电压 为正;如果扫描线下移,则被测直流电压为负。根据“电压 幅度”旋钮位置的电压值乘以垂直位移的格数,即可得到直 流电压的数值。
模 测量三极管的电流放大倍数也要分成两步: (1)校准;(2)测量。先把量程开关置于面板 上 的“ADJ”挡位,将两只表笔短接,调节“Ω”调零 旋钮,使表的指针对正表盘上绿色hFE刻度线的300 位置上,即为校准;再把量程开关置于面板 上的 “hFE”挡位,根据被测三极管的管型,将三极管的 三个脚插入表盘上的PNP或NPN的三个插孔内,根 据指针在绿色刻度线上的位置读数,所得到的数字 就是三极管的β值。用这个方法,可以同时判断出被 测三极管的管型和管脚的极性。
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模 拟 电 子 技 术(实训)
三、双踪示波器
使用方法:分成基本调节、显示校准、信号测量三步骤。 1.测量信号前的基本调节 这个步骤是要使示波器出现良好的扫描基准线。开启电源, 经过约15秒的预热后,调节“辉度”和“聚焦”旋钮,使扫描基 线亮度适中,聚焦良好。再调节“X位移”和“Y位移”使基线位 于屏幕的中间位置。若基线与水平刻度线有夹角,可以用螺丝刀 调节“光迹旋转” 电位器,使基线与水平刻度线重合。 2.测量信号前的显示校准 这个步骤的目的是要使扫描线的长度代表准确的时间值,使 扫描线的高度代表准确的电压值。利用示波器内的标准信号源可 以完成校准工作。将欲输入信号的通道探头(比如Y1)接到“校 准”的输出端,“电压幅度”旋钮扭到“0.5V/格”,“扫描时间” 旋钮扭到“0.5mS/格”,幅度“微调”至“校准”位置,时间 “微调”至“校准”位置,屏幕上应出现高1格、水平为两格(此 时周期为1 ms)的方波信号。若方波所占的格数不符,就应调节 垂直和水平增益旋钮,完成校准工作。
模 拟 电 子 技 术(实训) ●交流电压的测量 有效值电压=峰峰值电压÷2 操作步骤如下: 置“DC/⊥/AC”开关于“AC”,调“垂直位移”使扫描 基线准确的落在屏幕中间的水平刻度线上,作为基准线。 调节“电压幅度”开关使交流电压波形在垂直方向上占45个格数为好;再调节“扫描时间”开关,使信号波形稳定。 根据“电压幅度”旋钮位置的标称值乘以信号波形波峰与波 谷间的垂直方向的格数,即可得到交流电压的峰峰值。 需要注意的是,当探头上的衰减开关置于“×10”位置时, 要将得到的数值乘以10才是真正的电压值。若仪器“电压幅 度”开关为“0.1V/div”,且探头衰减开关为“10:1”,则被测 量信号的电压峰峰值为: UP-P=0.1V/div×3.6div×10=3.6V
模 拟 电 子 技 术(实训)
6测量二极管 操作:将量程开关拨至二极管挡。把红表笔插入 “V/Ω”孔,接二极管正极;把黑表笔插入“COM”孔, 接二极管负极。显示器将显示出二极管的正向电压降 值,单位是毫伏。若显示150-300,则被测二极管是 锗管,若显示550-700,则被测量二极管为硅管。 注意:数字万用表的红表笔是表内电池的正极, 黑表笔是电池的负极,这一点和指针式万用表相反。 7 测量三极管 操作:将量程开关拨到hFE挡,根据被测三极管 的管型选择“PNP”或“NPN” 档位,把管子的三个 电极分别插入E、B、C插孔内,若插入的极性正确, 则显示器将显示出三极管的β值,这也是鉴别三极管 三个电极的一种方法。
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模 拟 电 子 技 术(实训)
三、实训步骤
1.用示波器测量低频信号发生器的输出信号。 3.改变低频信号发生器输出信号的频率和电压值2~3 次(如300Hz,0.2V;10 000Hz,0.02V),重复上 述测量过程。 4.对前面的测量数据进行误差分析与处理。
2.用交流毫伏表测量低频信号发生器输出信号的电压。
模 拟 电 子 技 术(实训)
电子元器件检测技能训练


本章重点、难点
1.1 常用测试仪器仪表的使用 实训一 示波器、信号发生器和毫伏表的使用


实训二 直流稳压电源和万用表的使用
1.2 电阻器的测量 1.3 电容器的测量 1.4 电感器和变压器的测量 实训三 电阻、电容和电感元器件的识别与测量
模 拟 电 子 技 术(实训)
●脉冲宽度的测量 先使屏幕中心显示出Y轴幅度为3-4格的脉冲波 形,再调节“扫描时间”开关使波形在X轴方向上 显示出5-6格的宽度,如图3-10所示。此时脉冲上升 沿和下降沿中点距离D为脉冲宽度。只要读出D的格 数,再乘以“扫描时间”开关所在位置的标称值, 即得脉冲宽度的数值。
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模 拟 电 子 技 术(实训)
二、数字式万用表
DT-830数字万用表的使用方法: 1 测量直流电压 操作:将电源开关拨至“ON”(下同),将量程开 关拨至“DCV”范围内的合适量程,把红表笔插入“V/Ω” 孔,把黑表笔插入“COM”孔,将两表笔与被测源并联, 数字表在显示被测量电压数值的同时自动显示红表笔端 电压的极性。 2 测量交流电压 操作:将量程开关拨至“ACV”范围内的适合量程, 两只表笔的接法同上。当被测信号的频率为45-500H时, 且输入信号为正弦波,则所显示的测量值为交流电压有 效值。
一、指针式万用表 二、数字式万用表 三、双踪示波器
四、电子毫伏表
五、信号发生器
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模 拟 电 子 技 术(实训)
一、指针式万用表
MF-47型万用表的基本使用方法:
1.机械调零
使用万用表前,应注意表的指针是否指在零点,
若有偏差,可调节表盖上的“机械零点调节旋钮” 使
指针对正零点。
2.正确选择挡位和量程
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模 拟 电 子 技 术(实训)
四、电子毫伏表
电子毫伏表是一种专门用于测量正弦波交流电压有效值的电子仪 器。它具有很高的输入阻抗,频率范围很宽,灵敏度也比较高。它的 最大优点在于能测量从20Hz到500MHz的交流信号,弥补了万用表的 不足,是在电信号测量中不可缺少的仪器。 使用方法: 1.机械调零 未通电前,先对电表指针进行机械零点校正。 2.电位调零 在仪器通电2-3分钟后,将“测量范围”旋转开关转至被测量信 号所需的挡位上,然后把两输入端短接,调节“调零”电位器,使电 表的指针指零。 3.测量读数 按指定量程和对应刻度值读取数值,该值为被测量信号电压的有 效值。 4.测量完毕后,须将“测量范围”开关置于最大量程挡, 然后再关掉电源。 返回本节目录
模 拟 电 子 技 术(实训) ●时间的测量 选择合适的“扫描时间”开关位置,使波形在X轴上出现1个完 整的波形为好。根据屏幕坐标的刻度,读出被测量信号两个特定点P 与Q之间的格数,乘以“扫描时间”开关所在位置的标称值,即得到 这两点间波形的时间。若这两个特定点正好是一个信号的完整波形, 则所得时间就是信号的周期,其倒数即为该信号的频率。 利用双踪示波器的“交替”显示方式,可以测量出两个信号的 时间差。测量时,将两信号分别输入Y1和Y2通道,从屏幕上读出两 信号相同部位的水平距离(格数),再乘以“扫描时间”开关位置 的标称值,即可算出两信号的时间差。 ●相位的测量 利用双踪示波器可以很方便的测量两个信号的相位差。将双踪 示波器置于“交替”显示方式,将两信号分别输入Y1和Y2通道,先 从屏幕上读出第一个信号的一个完整波形所占的格数,用360度除以 这个格数,得到每格对应的相位角。再读出两信号相同部位的水平 距离(格数),乘以每格相位角,即可算出两信号的相位差。
3.正确读数
4.直流电压和直流电流的测量
5.交流电压的测量
模 拟 电 子 技 术(实训)
6.电阻的测量 测量电阻值要分成两个步骤: (1)校准; (2)测量。先选择合适的“Ω” 挡倍率,然后 将两只表笔短接,调节面板上的“Ω”调零旋 钮,使表的指针对正零Ω点;再把两只表笔接 在被测电阻的两端读取阻值。特别要注意:每 当改变“Ω”量程时,必须重新调零,否则将 引入指示误差。当旋动“Ω”调零旋钮不能使 表的指针对正“Ω”零位时,说明表内的电池 电压不足,应更换电池但如果不需要精确的读 出电阻的数值时,可不必进行校准这一步骤。
模 拟 电 子 技 术(实训)
五、信号发生器
信号发生器是用来产生正弦波信号或脉冲信号的电子仪器, 根据信号频率的不同,分成高频信号发生器和低频信号发生器。 根据信号波形的不同,分成正弦波信号发生器和脉冲信号发生 器。现在已有能产生多种波形的信号发生器。 使用方法: 1.预热。开机前要把各个输出旋钮逆时针旋至最小,开机 预热30分钟后再使用。 2.选择输出波形。根据要输出的波形,将相应的开关键按 下。 3.频率调节。根据所需要的频率先选择合适的频率波段开 关,将其按下。再将“粗调”和“细调”旋钮仔细调节到所需 的频率上。 4.幅度调节。正弦波的幅度调节是旋动“输出衰减”来实 现的。正弦波衰减分0、10、20、30、40、50、60、70、80、 90dB十级衰减。 返回本节目录
四、实训报告
写出使用示波器和信号发生器的操作步骤,总结 电子毫伏表的使用方法,画出测量时各种仪器的连 线图。
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