世界的海陆分布 说课稿
晋教版地理七年级上册《3.1海陆分布》说课稿2
晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》说课稿2一. 教材分析《3.1 海陆分布》是晋教版地理七年级上册的一章，主要讲述地球上的海陆分布情况。
这一章节的内容是学生对地理学科初步了解后，进一步深入学习的重点内容。
通过本章的学习，学生可以了解到地球上的海陆分布特点，以及海陆分布对人类活动的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的基本概念有了初步的了解。
但是，对于地球上海陆分布的具体情况，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地球仪等工具，来了解海陆分布的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球上的海陆分布情况，了解海洋和陆地的面积比例，以及海陆分布对人类活动的影响。
2.过程与方法：通过观察地球仪，学生能够培养自己的观察能力和空间想象力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到保护海洋环境的重要性，增强自己的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球上的海陆分布情况，海陆分布对人类活动的影响。
2.教学难点：地球仪的使用，海陆分布的计算和理解。
五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、观察法、讨论法等教学方法。
同时，我会利用地球仪、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握海陆分布的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过向学生展示地球仪，引导学生观察地球上的海陆分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：向学生介绍地球上的海陆分布情况，讲解海陆分布对人类活动的影响。
3.学生活动：学生分组讨论，分享自己对于海陆分布的理解和看法。
4.知识拓展：向学生介绍一些与海陆分布相关的知识，如海洋资源的利用和保护等。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调海陆分布的重要性。
6.布置作业：让学生通过观察地球仪，绘制一张海陆分布图，加深对海陆分布知识的理解。
七.说板书设计板书设计主要包括地球仪的图片、海陆分布的示意图、海陆分布的特点等。
通过板书，让学生一目了然地了解海陆分布的情况。
世界的海陆分布教案
世界的海陆分布教案第一章：地球的海陆构成1.1 海洋的定义与特点介绍海洋的定义，海洋的面积占地球表面的比例。
讨论海洋的特点，如盐度、温度、潮汐等。
1.2 陆地的定义与特点介绍陆地的定义，陆地的面积占地球表面的比例。
讨论陆地的特点，如地形、气候、生物多样性等。
1.3 海陆分布的意义解释海陆分布对地球气候、生态、人类活动的影响。
强调海陆分布对人类生活的重要性。
第二章：世界的地理分区2.1 亚洲介绍亚洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论亚洲的主要地理特征，如高原、山脉、河流等。
2.2 非洲介绍非洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论非洲的主要地理特征，如沙漠、山脉、河流等。
2.3 欧洲介绍欧洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论欧洲的主要地理特征，如平原、山脉、河流等。
2.4 北美洲介绍北美洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论北美洲的主要地理特征，如山脉、河流、湖泊等。
第三章：世界的海陆分布模式3.1 大陆漂移理论介绍大陆漂移理论的提出和发展。
解释大陆漂移对海陆分布的影响。
3.2 板块构造理论介绍板块构造理论的基本概念。
解释板块构造对海陆分布的影响。
3.3 海陆分布的动态变化讨论海陆分布的动态变化，如地壳运动、海平面上升等。
第四章：世界的海洋分布4.1 太平洋介绍太平洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论太平洋对全球气候的影响。
4.2 大西洋介绍大西洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论大西洋对全球气候的影响。
4.3 印度洋介绍印度洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论印度洋对全球气候的影响。
4.4 北冰洋介绍北冰洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论北冰洋对全球气候的影响。
第五章：世界的陆地分布5.1 亚洲介绍亚洲的主要陆地分布，如中国、印度、俄罗斯等。
讨论亚洲陆地分布的特点和影响。
5.2 非洲介绍非洲的主要陆地分布，如撒哈拉沙漠、刚果盆地等。
讨论非洲陆地分布的特点和影响。
5.3 欧洲介绍欧洲的主要陆地分布，如俄罗斯、法国、英国等。
陆地与海洋的分布说课稿
陆地与海洋的分布说课稿一、教学目标1. 知识与能力目标：了解陆地与海洋的分布情况，掌握陆地与海洋的特点和分布规律。
2. 过程与方法目标：通过对陆地与海洋的分布的学习，培养学生的观察分析能力和综合运用能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对地球自然环境的关注和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生掌握陆地与海洋的分布特点和规律。
2. 教学难点：培养学生的观察分析能力和综合运用能力。
三、教学准备1. 教学工具：黑板、粉笔、地理教学PPT。
2. 教学材料：地理教科书、地理地图。
四、教学过程Step 1 引入（5分钟）教师利用地理教学PPT或者地图向学生展示陆地和海洋的分布情况，引发学生对此话题的兴趣。
Step 2 探究（25分钟）首先，教师向学生介绍陆地与海洋的定义和基本特点，比如陆地常呈大块状，海洋则呈大面积分布，并且占地球表面的比例不同。
然后，教师向学生提出问题，让学生观察地图，分析和总结陆地与海洋的分布规律。
通过讨论，引导学生发现陆地主要分布在北半球，而海洋则主要分布在南半球，以及两者在赤道附近的分布特点。
接着，教师展示不同地区的地理地图，让学生分析不同地区的陆地和海洋分布特点，例如，亚欧大陆的分布特点，南美洲和非洲的陆地与海洋的分布特点等。
Step 3 归纳总结（20分钟）教师引导学生归纳总结陆地与海洋的分布规律，培养学生的归纳总结能力。
学生可以通过填写手绘的世界地图，标出陆地与海洋的分布区域，进一步巩固知识。
Step 4 拓展应用（20分钟）教师设计一些拓展性问题，让学生应用所学知识进行分析和解决，例如：为什么北半球有更多的陆地？为什么南半球有更多的海洋？如何解释赤道附近陆地与海洋的分布现象？学生可以通过分析地理条件、气候特点等综合因素，进行推理和解答。
五、教学反思本节课通过观察地图、归纳总结等探究性学习方法，培养了学生的观察和推理能力。
但是在引导学生归纳总结时，有些学生表现出了较弱的归纳总结能力，需要在以后的教学中加强这方面的训练。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿说课教师：龙正罡我这节课的课题是《世界的海陆分布》，本节按课标分为两个课时，本节上的是第一课时《七大洲》，欢迎大家给我提出宝贵意见。
本节设计了三个学习目标：1.记住世界的海陆比例2.记住七大洲的名称和各大洲的分界3.能在地图上准确找到七大洲的位置再通过自学指导来实现本节的三个目标：1.读课本世界海陆面积比较图，说出海陆面积比例。
2.读课本比较南北半球、东西半球海陆面积哪个大？3.读课本说出七大洲的名称，并按面积大小给七大洲排序，并在世界地图上找出七大洲的位置。
教学我本着“先学后教，当堂训练”的思想，先设计问题让学生自己通过图文来归纳总结，然后举手回答，教师循序渐进进行引导，然后去解决问题。
再通过当堂训练和当堂检测查漏补缺。
下面我将本节教学思想给大家做个说明：导入我先对第一节重点内容进行提问。
目的是地理课每周只有两节，学生容易放松，这样做有助于唤醒记忆。
对本节的导入用了图片（加加林和他看到的地球），给学生耳目一新的感觉，学习目标的设计按课程标准设定学习目标，力求清楚、明确、具体化。
学习过程服从于学习目标，最终达到学习目标。
幻灯片的设计幻灯片不能太多，太多就会像放电影一样，学生就会把握不住重点。
精、简、准最重要，能够恰当的说明问题。
我在本节运用了链接，逐个解决了自学指导的问题。
让学生明白问题是什么，问题是怎么解决的。
从而让学生在大脑中形成清晰的脉络。
这样有助于提高课后复习效率。
课后小结的设计小结不是对所学内容的简单重复，而是高度概括。
就要让学生感觉到所学内容思路清晰，掌握起来很容易。
6.板书的设计板书是对所学内容的高度概括。
本节重点强调了大洲的分界线。
7.当堂训练的设计为巩固本节所学内容，我设了由易到难的当堂训练题，让学生明白哪些内容掌握了哪些内容还没有掌握。
以便再回到本节的内容，做到查漏补缺。
8.当堂检测的设计检测是教师对教学效果的测试，可以清楚学生对本课内容的掌握情况。
在反思中去了解学生，提高自己。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿第一篇：世界的海陆分布说课稿今天，我说课的题目是《世界的海陆分布》。
一、说教材1、教材的地位和作用《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。
是前一节内容的拓展和延伸。
同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
2、教学目标（一）知识与技能（1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。
（2）通过读图掌握世界七大洲、四大洋的名称、地理分布和概况。
掌握大洲的分界线。
（3）能简单说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点。
（4）能看懂简单的地理统计图，初步学会用简单的几何图形表示七大洲、四大洋的基本轮廓和位置关系，培养学生的观察力和空间思维能力。
（二）过程与方法“海洋与陆地”部分，激励学生利用以前的课外知识判断推测海陆面积的比例，从而鼓励学生多阅读、多思考。
“七大洲”、“四大洋”部分，强调利用各种地图、地理图表帮助学生形成直观感性认识（三）情感态度与价值观使学生初步领悟到人类与自然的关系，逐步激发学生热爱地球的情感，自觉保护环境，促进学生科学态度的形成。
4、教材处理本节教材内容都应从地图中分析、总结。
教材中有较多的活动题的出现，我准备采用比赛、游戏、角色扮演等方法，让学生反复运用和观察地球仪、世界海陆图，积极参加各种活动，由此掌握相关知识点。
二、说教法（1）情景教学法太空拍摄到的地球录像”，由此导入新课激励学生在解决问题过程中探究。
（2）游戏教学法让学生在游戏和比赛中学习。
激发学生积极思考、分析、判断，并能运用所学的知识于生活实际中，解决问题。
（3）多媒体教学法使学生获得较多的感性认识，有利于知识的简化，以强化教学的直观性。
三、说谈学法指导学生运用图表进行自主探究，合作展示，互动点评，学会读图和用图。
四、说教学过程（一）情景导入让学生观看在太空拍摄到地球的录像，从而引发对世界海陆分布的思考。
《世界的海陆分布》教案
《世界的海陆分布》教案一、教学目标1. 知识与技能：描述地球上海陆分布的特点；分析世界主要大洲和大洋的分布；运用地图工具，掌握世界海陆分布的格局。
2. 过程与方法：通过观察地球仪和地图，培养学生的空间概念；运用图表和数据，培养学生的数据分析能力；引导学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球自然环境的热爱和保护意识；培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；培养学生尊重事实、科学思维的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球上海陆分布的特点；世界主要大洲和大洋的分布；世界海陆分布的格局。
2. 教学难点：地球上海陆分布的比例；大洲和大洋的划分及特点；世界海陆分布的变化趋势。
三、教学准备1. 教学材料：地球仪、地图、图表；教科书、教学参考书；多媒体教学设备。
2. 教学环境：教室内的桌椅排列整齐，方便学生观察地球仪和地图；多媒体教学设备正常运行。
四、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示地球的海陆分布图像，引发学生对世界海陆分布的好奇心；提出问题：“你们知道地球上有多少陆地和海洋吗？”引导学生思考。
2. 教学新课：讲解地球上海陆分布的特点，如地球表面的三分陆地七分海洋；展示世界主要大洲和大洋的分布图，讲解大洲和大洋的划分及特点；运用图表和数据，分析世界海陆分布的格局，如各大洲和大洋的面积、位置等。
3. 课堂练习：学生独立完成教科书上的练习题，巩固所学知识；教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论世界海陆分布的意义和影响，如地理环境对人类活动的影响；各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
5. 总结新课：教师总结世界海陆分布的主要特点和知识点；强调世界海陆分布的重要性，激发学生对地理学科的兴趣。
五、作业布置1. 完成教科书上的课后练习题；2. 观察身边的地理环境，记录下海陆分布的实例，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》说课稿5
晋教版地理七年级上册《3.1 海陆分布》说课稿5一. 教材分析《3.1 海陆分布》是晋教版地理七年级上册的重要内容。
这部分内容主要向学生介绍了地球表面的海陆分布情况，通过学习使学生能够理解地球上的海洋和陆地的分布特点，以及它们之间的相互关系。
教材通过生动的图片、地图和文字说明，引导学生了解和掌握海陆分布的知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识和地图的阅读能力已经有了一定的掌握。
但是，对于地球上海陆分布的详细情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生通过观察地图和图片，来理解和掌握海陆分布的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够理解地球上的海洋和陆地的分布特点，能够阅读和分析海陆分布的地图。
2.过程与方法目标：通过观察地图和图片，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习使学生能够认识到地球上的资源分布不均，培养学生节约资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球上的海陆分布情况，海洋和陆地的特点。
2.教学难点：海陆分布的地图阅读和分析，地球上的资源分布不均。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察分析法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生观察地球上的海洋和陆地的分布情况，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：通过多媒体课件，向学生讲解地球上的海陆分布情况，引导学生理解海洋和陆地的特点。
3.观察分析：学生分组观察海陆分布的地图，通过小组合作，分析海洋和陆地的分布特点。
4.练习：学生阅读海陆分布的地图，回答相关问题，巩固所学知识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调海洋和陆地的特点以及资源分布的不均。
七. 说板书设计板书设计主要包括地球海陆分布图、海洋和陆地的特点、资源分布不均等内容。
晋教版七年级地理上册3.1《海陆分布》说课稿
晋教版七年级地理上册3.1《海陆分布》说课稿一. 教材分析《海陆分布》是晋教版七年级地理上册第三章第一节的内容。
本节内容主要介绍了地球海陆分布的特点，以及地球表面的海洋和陆地的划分。
通过本节的学习，学生能够了解地球海陆分布的基本情况，认识海洋和陆地的划分，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的概念有一定的了解。
但是，对于地球海陆分布的具体情况和划分，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地球仪和地图，来了解地球海陆分布的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球海陆分布的特点，认识海洋和陆地的划分。
2.过程与方法：通过观察地球仪和地图，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生对地球环境的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的特点，海洋和陆地的划分。
2.教学难点：地球海陆分布的观察和理解，海洋和陆地的划分。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讲授法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察地球仪和地图，了解地球海陆分布的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：使用地球仪、地图、PPT等教学手段，帮助学生直观地了解地球海陆分布的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球海陆分布的情况，引发学生的兴趣。
2.讲解：讲解地球海陆分布的特点，介绍海洋和陆地的划分，引导学生理解和掌握。
3.讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和理解，培养学生的思维能力和表达能力。
4.练习：布置相关的练习题，让学生通过练习来巩固所学的知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，引导学生进行思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：地球海陆分布陆地：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲海洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习题的完成情况、学生的讨论和表达等方面进行。
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》说课稿一. 教材分析《世界的海陆分布》是湘教版地理七年级上册第二单元第二节的内容。
这一节主要让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习，学生可以掌握海陆分布的特点，以及海洋和陆地的划分。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生了解地球上的海洋和陆地分布，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的形状、地球仪等概念已经有了一定的了解。
但学生在海陆分布方面的知识可能较为薄弱，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
此外，学生可能对于一些地理概念和地理现象的理解还较为抽象，需要通过具体的实例和图片，让学生更加直观地理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解地球上的海陆分布情况，掌握海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析实例和图片，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：通过学习，学生能够认识到地球上的资源分布不均，增强对环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：地球上的海陆分布情况，海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
2.难点：对于海陆分布的理解和运用，以及对于一些地理概念和地理现象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，以及地球仪等教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地球的图片，引导学生回顾已学的地球相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：（1）讲解地球上的海洋和陆地的划分，以及海陆分布的特点。
通过展示地图和图片，让学生直观地了解海陆分布情况。
（2）分析一些具体的地理实例，如沿海地区的气候、海洋资源的利用等，引导学生了解海陆分布对人类生活的影响。
（3）探讨地球上的资源分布不均问题，引导学生关注环境保护。
第二章 地球的面貌第二节 世界的海陆分布说课稿
小蚂蚁的旅行结束了，他在旅途中有了很多发现。进入板块三：我的旅行发现
幻灯片十至பைடு நூலகம்五
板块三
我的旅行收获
通过两个发现认识七大洲、四大洋的面积大小和海陆分布特点。
发现一：认识大洲和大洋的面积大小
通过读大洲、大洋面积比较图，认识它们的面积大小，还教给了学生记忆的方法。
发现二：找证据验证海陆分布特点
随着小蚂蚁的深入观察和研究，它又提出新的疑问：世界是陆地面积大，还是海洋面积大？它要找证据证明它的观点，这也引发了学生思考。证据一：通过读大洲、大洋面积比较图，得到四大洋的总面积远远大于七大洲的总面积;证据二：通过世界海陆比例得出世界上海洋有七分，陆地只有三分;证据三：（通过南北半球海陆面积比例，得出陆地集中的北半球仍然是海洋面积远远大于陆地面积；）和证据四（：通过读水陆半球图，得出陆地分布最集中的陆半球仍然是海洋面积大于陆地面积。到此可以得到世界海陆分布特点的结论。）
过渡
小蚂蚁皮皮知道了陆地、海洋的基本概念后，决定向麦哲伦学习，做蚂蚁界第一只环球航行的蚂蚁，进入板块二：我的环球航行
幻灯片七、八、九
板块二
我的环球航行
这部分通过活动让学生认识七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点以及大洲之间的分界线。
活动：我的环球航行
展示：小蚂蚁要开始环球航行了，它给大家提了一个要求，要追踪它的足迹在世界地图上描画航行路线。
学生通过追踪小蚂蚁的足迹，在东西半球海陆分布图找到了皮皮经过的大洲和大洋，初步掌握了大洲、大洋的名称和位置；确认大洲的分界线。
大洲和大洋的地理分布是本节教学的重点也是难点，通过对小蚂蚁皮皮环球航行路线的观察，学生初步认识世界上的大洲和大洋的分布；通过对皮皮沿途中所见所闻即景观图、文字介绍和皮皮的感慨的展示，学生深刻感受各大洲的概况；在地图上描画航行路线，又锻炼了学生动手和用图能力。整个过程，学生兴趣浓厚，主动投入到对知识的探究当中，还学到了皮皮认真观察、认真研究和不畏艰险、勇于探索的精神。
世界的海陆分布说课稿
世界的海陆分布说课稿尊敬的老师和同学们，大家好！今天我要给大家讲解的主题是“世界的海陆分布”。
这是一个非常重要的地理概念，也是我们了解地球表面形态和自然环境的基础。
一、导入首先，让我们通过一张图片来导入今天的课程。
这张图片展示了地球表面的海陆分布情况。
我们可以看到，地球表面大部分被海洋所覆盖，而陆地则显得零星分布。
那么，为什么地球表面的海陆分布是这样的呢？它对地球的气候、环境、经济等方面又有什么影响呢？这就是我们今天要探讨的内容。
二、知识讲解1. 海洋与陆地的定义首先，我们需要了解什么是海洋和陆地。
海洋是指大面积的咸水体，覆盖了地球表面的71%。
而陆地则是指地面上露出水面的部分，包括高山、平原、岛屿等。
2. 海陆分布的特点地球表面的海陆分布呈现出几个明显的特点。
首先，海洋大多呈水域形态，被陆地包围。
其次，陆地分布不均，主要集中在北半球和东半球。
这主要是由于地球自转、公转和地球倾斜等因素的影响。
3. 海陆分布的影响地球表面的海陆分布对地球的气候、环境和经济等方面都有着深远的影响。
例如，海洋对气候具有调节作用，能够储存和运输热量，影响风和降水等。
此外，海洋还是地球上最重要的自然资源之一，包括渔业、石油、天然气等。
而陆地则为我们提供了生存和发展的空间，例如农业、林业、矿业等产业的发展。
三、地图应用现在，让我们来看看如何运用地图来更好地理解海陆分布。
在地图上，我们可以看到蓝色的区域代表海洋，而棕色的区域代表陆地。
通过观察地图，我们可以了解到不同地区的海陆分布情况，以及它们之间的关系。
四、案例分析现在，让我们通过一个案例来分析海陆分布对一个国家气候和经济的影响。
以日本为例，日本是一个岛国，周围环绕着海洋。
因此，日本的气候呈现出明显的海洋性特征，例如温和湿润的气候和大量的降水。
此外，海洋还为日本提供了丰富的渔业资源。
另一方面，由于日本国土狭窄，土地资源相对有限，因此农业和林业发展受到一定的限制。
但是，日本凭借其先进的科技和工业发展，成为了一个工业化国家，主要以出口工业产品为主。
星球版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿1
星球版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿1一. 教材分析《地理七年级上册》第一节“海陆分布”是初中地理教学的重要内容。
本节内容主要介绍了地球表面的海陆分布情况，通过学习，使学生了解地球上的海洋和陆地的分布特点，理解海洋和陆地的相互关系，培养学生对地理环境的基本认识。
本节内容分为三个部分：海陆分布概况、陆地分布、海洋分布。
其中，海陆分布概况主要介绍地球上海陆面积的比例，陆地分布主要介绍世界主要陆地的分布情况，海洋分布主要介绍世界主要海洋的分布情况。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本认识有一定的了解。
但是，对于地球上海陆分布的具体情况，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过图片、地图等教学手段，帮助学生直观地理解海陆分布的情况。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球表面的海陆分布情况，掌握世界主要陆地和海洋的分布情况。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的基本认识，提高学生对自然环境的尊重和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球表面的海陆分布情况，世界主要陆地和海洋的分布情况。
2.教学难点：理解海洋和陆地的相互关系，培养学生对地理环境的基本认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：使用地图、图片、视频等教学辅助材料，帮助学生直观地理解海陆分布的情况。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引发学生对地球表面海陆分布的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容展示：通过地图、图片等教学辅助材料，展示地球表面的海陆分布情况，介绍世界主要陆地和海洋的分布情况。
3.学生参与活动：学生分组讨论，分析海洋和陆地的相互关系，总结陆地和海洋的分布特点。
4.案例分析：通过分析具体案例，如中国的地理位置、海洋资源的利用等，使学生更好地理解海陆分布的意义和价值。
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》说课稿1
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》是本册的重要内容之一。
本节内容主要包括世界的海陆分布特点、海洋和陆地的划分及地球上的重要海洋和大陆。
通过学习，使学生了解世界的海陆分布，认识地球上的重要海洋和大陆，培养学生对地理学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析针对七年级学生的认知特点，他们对新事物充满好奇，善于接受新鲜事物，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中对海洋和陆地的认知较为直观，但缺乏系统的理论认识，因此，在教学过程中，应注重理论与实践相结合，提高学生的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界的海陆分布特点，认识地球上的重要海洋和大陆。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣和爱好，增强学生保护环境和珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界的海陆分布特点，地球上的重要海洋和大陆。
2.教学难点：海洋和陆地的划分，世界的海陆分布规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论等方法，引导学生主动探究，提高学生地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、模型等教具，生动形象地展示世界的海陆分布，增强学生的空间观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪，引导学生观察地球上的海洋和陆地，激发学生对海陆分布的好奇心。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解世界的海陆分布特点，地球上的重要海洋和大陆。
3.课堂讲解：利用多媒体课件，详细讲解世界的海陆分布规律，引导学生认识海洋和陆地的划分。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分析世界的海陆分布对人类活动的影响，培养学生合作学习的能力。
5.案例分析：通过分析我国的海陆分布特点，使学生了解海陆分布对我国经济发展的重要性。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对世界海陆分布的认识。
世界的海陆分布
《世界的海陆分布》说课稿设计人：余懿美各位老师好，我叫余懿美，今天我说课的题目是湘教版七年级上册第二章第二节《世界的海陆分布》，下面我将从教材分析，学情分析，教法，学法，教学过程等五个方面来进行我的说课。
一．教材分析1.教材的地位和作用：《世界的海陆分布》主要介绍了世界海洋和陆地概况，是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识七大洲与四大洋的空间分布，是前一节内容烦人拓展与延伸，同时也为后一节《海陆变迁》奠定良好的基础。
因此《世界的海陆分布》起到了承上启下的关键作用另外，七大洲与四大洋的知识也是学生学好世界地理的基础。
本节课安排两个课时，今天所说的是第一课时。
2.教学目标：根据教材分析，依据地理新课程标准及学生的认知水平，我将教学目标设定为以下的三个方面：知识与技能：（1）能运用海陆分布图和相关数据，说出海陆分布特点。
（2）明确大陆、岛屿、大洲、海、洋和海峡的概念。
（3）运用地图说出七大洲、四大洋的名称和地理分布，并记住主要大洲的分界线。
过程与方法：通过本节课的学习初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征情感、态度与价值观：通过小组合作并相互竞争，培养学生的团队合作能力与竞争意识，养成勇于探索和严谨细致的科学态度3.教学重点与难点：重点：由于《世界的海陆分布》这一节中的海主要指四大洋，而陆则主要指七大洲，它们又是学习世界地理最为基础的知识，因此，我将七大洲，四大洋的名称及分布作为本节课的重点。
难点：初一的学生刚进入中学，首次接触世界地理的内容，其读图能力，空间思维能力以及想象力都非常欠缺，因此，我将学生能根据单独七大洲，四大洋的轮廓说出其名称作为本节课的难点。
二.学情分析：1.初一的学生平均年龄只有14岁，对于一切新事物都感觉很新鲜，学习的积极性比较高，这为本节课的学习打下了非常良好的基础。
2.本节课的关键在于学生能形成七大洲，四大洋的空间分布概念，并没有非常难以理解的知识，但由于初一的学生抽象思维能力太过欠缺，所以这一点比较难做到。
《世界的海陆分布》说课稿
《世界的海陆分布》说课稿【摘要】由于七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容多少会知道一些,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着不足。
标签：地理;初中;说课一、教材简析教材的地位与作用:本节课的内容包括海洋与陆地、七大洲、四大洋三部分内容,是学生进入世界地理学习的起点,因此是本节的重点,也是本章的重点。
同时七大洲是人类的居住地,人地关系的研究又是地理研究的重点,所以这一节的内容就显得十分的重要。
二、学情分析由于七年级的学生在小学中已学过一部分地理知识,所以对本节课的内容多少会知道一些,但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着不足。
针对这一情况,教师要利用课件和学生共同研讨,培养学生读图分析能力,并指导学生如何利用空间想象记好地理事物。
三、教学目标知识与技能:1.让学生利用地图说明全球海陆分布的特点,记住海陆面积比例;2.运用地图判别大陆、大洲、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等;3.通过这节课的学习,让学生能够在世界地图上说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征;4、通过学习七大洲、四大洋,培养学生的观察力和空间思维能力。
过程与方法:1.通过学生课前自主学习,课堂上分组讨论、合作,利用游戏等学习方法,让学生主动参与课堂教学,通过分析、归纳、总结的学习过程,领悟合作、讨论、交流的意义,积极主动地获得知识;2.教学过程:采用直观教学原则,运用多媒体和学生游戏辅助教学,让学生在课堂上积极动脑、动手、主动配合教师做好教学。
情感态度与价值观:通过对地球名称“地球”与“水球”的讨论学习,使学生认识到今天正确的海陆面貌,激发学生的求知欲望,培养学生热爱科学,积极探究自然界奥秘的精神。
四、教学重点1、运用地图数据说出全球海陆面积的比例,陆地分布的特点;2、通过读图掌握世界七大洲名称及其空间分布。
五、教学难点1.全球陆地分布的特点;2.七大洲名称以及空间分布。
六、教学准备自制各大洲轮廓剪纸图片,多媒体课件(辅助教学),秒表1个,小地球仪七个。
《全球海陆分布》 说课稿
《全球海陆分布》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《全球海陆分布》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《全球海陆分布》是初中地理教材中的重要内容，它是学生认识地球表面形态和地理环境的基础。
这部分内容不仅有助于学生了解地球的整体面貌，还为后续学习气候、地形、人口等知识奠定了基础。
在教材的编排上，通过丰富的地图、图表和文字说明，引导学生观察、分析和总结全球海陆分布的特点。
同时，教材还注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力。
二、学情分析学生在学习这部分内容之前，已经对地球有了一定的初步认识，但对于全球海陆分布的具体情况和相关概念还比较模糊。
他们具备一定的观察能力和好奇心，但抽象思维能力和空间想象力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和引导式的教学方法，帮助学生理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出全球海陆面积比例，并能描述海陆分布的特点。
（2）学生能够在地图上识别七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分界线。
（3）培养学生阅读地图和分析地图的能力。
2、过程与方法目标（1）通过观察地图、地球仪等教学工具，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和自主探究能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生的全球视野和地理意识。
（2）培养学生的科学精神和探索精神，增强学生对地球环境的保护意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）全球海陆面积比例和海陆分布特点。
（2）七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分界线。
2、教学难点（1）七大洲、四大洋的空间分布和相互关系。
（2）学生空间思维能力的培养和地图的阅读分析能力的提高。
五、教学方法1、直观教学法运用地图、地球仪、多媒体等直观教学工具，让学生直观地感受全球海陆分布的情况，增强学生的感性认识。
科普版地理七年级上册《第一节 海陆分布》说课稿1
科普版地理七年级上册《第一节海陆分布》说课稿1一. 教材分析《地理七年级上册》第一节《海陆分布》是起始节，主要介绍了地球表面的海洋和陆地的分布情况。
这一节内容为学生提供了地球海陆分布的基础知识，为以后学习地理环境、地理现象等打下基础。
二. 学情分析七年级的学生对地理知识有一定的好奇心，但地理知识相对较为陌生。
因此，在教学过程中，我需要利用生动有趣的事例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索地球的海陆分布。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解地球海陆分布的特点，掌握海洋和陆地的面积比例，了解世界各大洲和海洋的分布情况。
2.过程与方法：通过观察地球仪、地图等，培养学生的观察能力和空间思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，使学生认识到地理知识在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球海陆分布的特点，世界各大洲和海洋的分布情况。
2.教学难点：地球仪的运用，地图的阅读和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究地球的海陆分布。
2.教学手段：地球仪、地图、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.课堂讲解：1)讲解地球海陆分布的特点，如海洋和陆地的面积比例，地球上的大洲和大洋的分布情况。
2)讲解地球仪的使用方法，如如何读取经纬度、如何辨别方向等。
3)讲解地图的阅读和分析方法，如如何读取地图上的信息、如何判断地理位置等。
3.课堂实践：1)学生分组进行地球仪观察，记录下各大洲和大洋的分布情况。
2)学生互相分享地图阅读和分析的心得，讨论地球海陆分布的特点。
4.案例分析：1)展示一些与地球海陆分布相关的案例，如海洋资源开发、大陆板块运动等。
2)引导学生分析这些案例背后的地理原理和规律。
5.课堂小结：1)学生总结本节课所学的内容，包括地球海陆分布的特点、地球仪和地图的使用方法等。
《世界的海陆分布》说课稿
《世界的海陆分布》说课稿《世界的海陆分布》说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《世界的海陆分布》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、说教材【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界的海洋与陆地的概况。
是学生在学习了《认识地球》的基础上，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋分布。
是前一节内容的拓展和延伸。
同时也是以后世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布的关键知识的准备阶段，是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。
它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。
学好本节有助于学生学习七年级上册其它章节和七年级下册的世界分区地理。
对本节内容掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用。
所以这一节的内容显得十分重要。
二、说学情【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对的学生群体具有以下特点：本节是学生进入中学后，首次接触世界地理内容，对一切新事物还很新鲜，学习积极性还很高，要注重学习方法的讲解。
主要是再读图、绘图、地名记忆等方面加以引导，使学生对运用地图形成初步的认识，可运用多媒体课件、挂图、板图等形式教学，加强学生对地图的感性认识，充分体现地理课的教学特色，在学法指导上，让学生通过“看、画、剪、拼”地图，了解和熟悉大洲、大洋的相对位置和轮廓。
三、说教学目标【过渡句】根据新课程标准，教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：1.运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点;通过读图掌握世界七大洲的名称、分布及各州的分界线。
2.通过学习世界的海陆分布及七大洲，培养学生的观察、想象、动手能力、填图识图的能力。
3.通过对地球表面的认识，进一步认识我们生活的星球，培养学生的科学兴趣和探究精神。
仁爱地理七年级上册第二章第一节 海陆分布说课讲稿
《海陆分布》说课稿各位评委、各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《世界的海陆分布》。
欢迎各位老师批评指正。
本节课我将从课程标准、教材分析、教法学法、教学过程、教学反思五个方面进行说课。
一、说课标本节课对应的课标要求是：1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲的分布。
二、说教材1.教材的地位和作用《海陆分布》是仁爱版七年级上册第二章第一节的内容，主要介绍世界海洋和陆地的概况，本节内容是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重要内容，将直接影响世界人口、气候、国家等相关内容的学习和运用，起到了承上启下的作用。
2.教学目标根据上述教材分析，地理课程标准要求，学生的认知水平和接受能力，我将本节的教学目标定为：【知识与技能】（1）让学生学会运用相关数据和海陆分布图，描述海陆分布特点。
（2）能在地球仪或地图上找出七大洲，准确规范地填出它们的名称。
【过程与方法】通过绘制、填写世界七大洲的位置，培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。
【情感态度与价值观】让学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
培养学生勇于探索的精神，激发学生的求知欲望。
3、重点、难点依据新课标要求和教材内容，本节课所确立的重点是：“七大洲的名称、分布”以及“洲界线”。
难点是：“七大洲的空间分布”三、说教法、学法：（1）学情分析：七年级学生好奇心强，爱质疑、喜欢发言，注意力易分散，听课效率不高，在学习过程中，我采用设疑引导、学生分组讨论、动手画一画等活动方式，引导学生。
（2）说教法“教无定法”，应“以学定法”，为让学生充分参与课堂教学，体现学生的主体地位。
本节课教法上主要采用情景教学法、读图分析法、多媒体教学法、实践教学法等。
四、说教学过程第一个环节：情境导入用地球仪展示：转动的地球，用随机点球的方式，点到海洋的几率，提出问题，我们生活的地球大部分是由海洋组成。
再引用苏联宇航员加加林的故事，再次证实。
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世界的海陆分布说课稿朱秀兰
各位评委、各位老师，大家好！今天，我要与大家一起探讨的课题是《世界的海陆分布》。
欢迎各位老师批评指正。
我说课的内容将按以下四个部分进行（说教材、说教法、说学法、说教学过程）
首先，我对本节教材进行一些分析：
一、教材分析（说教材）
1、教材的地位和作用
《世界的海陆分布》是湘教版七年级上册第二章第二节的内容，主要介绍世界海洋和陆地的概况，本节内容是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重要内容，对本节内容的掌握程度和应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等相关内容的学习和运用，起到了承上启下的作用。
本节课课时安排是2课时，今天上的是第一课时。
2、教学目标
根据上述教材分析，依据地理课程标准要求，考虑到学生的认知水平和接受能力，我将本节的教学目标定为：
（一）知识与技能
（1）让学生学会运用相关数据和海陆分布图，描述海陆分布特点。
（2）能在地球仪或地图上找出七大洲、四大洋，准确规范地填出它们的名称。
（二）过程与方法
（1）让学生记住七大洲、四大洋的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出它们的位置。
（2）培养学生的观察能力、想象能力和填图技能。
（三）情感态度与价值观
（1）让学生认识到今天正确反映在地图上的海陆面貌，是无数人科学研究的结果。
（2）培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，激发学生的求知欲望。
3、教学重难点
（1）．通过读图掌握世界七大洲、四大洋名称及空间分布。
（2）．通过学习七大洲、四大洋，培养学生的观察力和空间思维能力。
二、学法指导（说学法）
（1）学情分析：
从年龄特征来看，七年级学生好奇心强，爱质疑、喜欢发言，希望得到老师的表扬，但好说、好动，注意力易分散，听课效率不高，不喜欢死记硬背枯燥的知识。
再加上，由于我们的学生来自农村，基础较差，空间思维能力不强。
因此，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。
七大洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观感受，并理解其逻辑关系。
在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。
在学习过程中应注重正确引导学生思维，积极采用形象生动的、形式多样的学习方法和学生广泛的、主动参与的学习方式，发挥学生学习的主动性。
2.学法指导：
本节课是在学生学习了第一节《认识地球》之后，初步认识世界海陆的分布和七大洲、四大洋的分布，其中地球的形状、经纬线的知识是本节课学习的认知基础。
根据学生认知水平的特点和差异，我采用了教师设疑引导、学生分组讨论、辩论赛等活动方式，引导学生观察世界海陆分布图，通过让学生思考讨论、分组抢答，小组比赛等形式加深对海陆分布的理解，掌握七大洲的分布，培养学生看图读图能力，从而让学生形成地理空间概念。
三、说教法
“教无定法”，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
以此为出发点，我确定了本节课采用的教学方法和手段。
四、说教学过程
（一）创设情景，引趣导入
同学们，我国航天英雄杨利伟是第一个进入太空的人吗? (不是)那么你们是否知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗? (加加林)他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，而不应叫‘地球’。
”这是为什么?这就是我们今天要学习的《世界的海陆分布》。
（二）自主学习，合作探究
「活动一」：用提问方式完成。
学生阅读教材P28，结合以下三幅图片，思考并讨论下列问题：
1、地球上陆地和海洋哪个面积更大？为什么？
2、地球上海洋和陆地面积各占多少比例？
3、海洋和陆地的分布比例在南、北半球，东、西半球有何特点？
教师对学生的回答给予评价鼓励。
总结：海洋占71％，陆地占29％，即“三分海洋、七分陆地”。
「活动二」：采用“分组抢答”的形式，理解有关概念。
1．学生阅读课文，了解有关大陆、大洲、岛屿、大洋、海以及海峡的有关概念。
2．课件展示：大陆、半岛、岛屿、海洋的景观图，并让学生在世界地形图上找出相应的位置。
（看谁找的又快又准）
「活动三」：以小组比赛的方式完成：
1.学生阅读教材找出七大洲，教师做出简单总结。
2.教师利用多媒体介绍每个大洲的具体情况，使学生熟悉每个大洲。
3．将全班分成6个组，分别记忆一个大洲周围的大洲名称，并派代表发言，看谁答得又快又对。
（答对，你真棒。
答错了，要认真啊）
设计意图：训练学生灵活运用地图掌握各大洲大洋的相对位置关系。
通过游戏激发学生的求知欲与探索精神。
「活动四」：以教师讲解和学生阅读教材方式完成：
1.学生阅读教材找出四大洋名称和面积大小
2.教师总结四大洋的位置特点。
「活动五」：组织全体学生动手参与，用“简单几何图形”在一张白纸上进行“一笔画世界”
的绘图比赛。
（可选几幅画的较好的让学生传阅，给予鼓励）教师巡视查阅后，并引导学生对照找出自己图中的问题进行校正。
请几位学生上讲台展示，教师点评。
设计意图：进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力，增强空间观念。
锻炼学生的总结能力，加深学生的认识。
『课堂练习』：
1、读下图，下列叙述能粗略说明全球海陆所占比例的是
A．三分陆地，七分海洋 B．三分海洋，七分陆地
C．四分海洋，六分陆地 D．四分陆地，六分海洋
2. 读世界海陆分布图，回答问题。
（1）四大洋中，被亚洲、非洲、南极洲、大
洋洲包围的大洋是 ____________。
（2）全部位于南半球的大洲是 ________。
『课堂小结』：有付出就有收获。
通过这一节课的学习，使我们了解七大洲、四大洋的分布
概况，有关地球的知识还很多，需要我们今后不断学习和探索。
（板书提纲巩固）『课后作业』：完成：“基础训练”P14-16 相关内容
五、板书设计
第二节世界的海陆分布
一、海洋与陆地
1．海陆比例：三分陆地(占29％)，七分海洋(占71％)
2．海陆分布：陆地主要在北半球，海洋主要在南半球。
二、七大洲和四大洋
1．有关概念大陆、岛屿、半岛、大洲、海洋、海、洋、海峡
2．七大洲大小顺序——“亚非北南美，南极欧大洋”
3．四大洋大小顺序——“太大印北”
4．七大洲、四大洋的名称及空间分布。