八年级语文下册《窗》同步练习 苏教版
八年级语文下册 第四单元 第20课《窗》同步练习(含解析) 苏教版
第20课《窗》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．要塞 B．阻塞 C．闭塞 D．搪塞答案：A解析：分析：A项“塞”读sài,其他都读sāi。
故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下列说法错误的一项是（）A．《孔乙己》《范进中举》《变色龙》和《窗》四篇小说都运用了对比的手法。
B．《口技》是一篇笔记小说，主要采用正面描写与侧面描写相结合的写法，表现了口技艺人技艺的高超。
C．《水浒传》的作者一般认为是元末明初的罗贯中。
D．《孔乙己》侧重写人物的外貌、语言、动作，《范进中举》和《变色龙》侧重写人物的语言，《窗》主要通过心理和动作描写刻画人物。
答案：C解析：分析：《水浒传》的作者是施耐庵。
点评：此题考查学生对本单元小说的掌握情况。
3．下列加点字的注音错误的一项是（）A．蘸．水（zhàn）附和．（hè）阔绰．（chuò）腼腆．（diǎn）B．间．或（jiàn）胚．子（pēi）踹．一脚（chuài）避讳．（huì）C．啐．骂（c uì）不省．人事（xǐng）星宿．（xiù）作揖．（yī）D．侥．幸（jiǎo）带挈．（qiè）恐吓．(hè) 魁．梧(kuí)答案：A解析：分析：腼腆．（tiǎn），故答案选A。
点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4．下列加点字注音有误的一项是( )A．俯瞰．(kàn)窄．小(zhǎi)栩．栩如生(xǔ)B．急促．(cù)玫瑰．(ɡui)气喘吁．吁(yū)C．充塞．(sè)一泓．(hónɡ)彻．夜难眠(c hè)D．困扰．(rǎo)草坪．(pínɡ)扣人心弦．(xián)答案：B解析：分析：B项中“吁”应读xū。
故选B。
点评：此题考查学生对形声字字音的拼写。
苏教2018版语文八年级下册 第十八课 窗-测试题(解析版)
苏教2019版语文八年级下册第十八课窗1.下列句中加线词语使用有误的一项是A. 老师在台上讲得神采飞扬，同学们在台下听得津津有味。
B. 为了不暴露身份，虽然蚊叮虫咬，战士们仍然纹丝不动地伏在草丛里。
C. 扬州茱萸湾成立了野生动物救助中心，一些遇到伤害的动物又栩栩如生了。
D. 据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得大家都流下了眼泪。
C此题考查学生正确使用成语的能力。
判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感情色彩、语体色彩、适用对象等。
A.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
用在这里符合语境。
B.纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。
用在这里符合语境。
C.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
用在这里不符合语境。
D.扣人心弦：形容事物激动人心。
用在这里符合语境。
C中成语使用不恰当，故选C。
2.阅读课文，完成后面题目。
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。
这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。
病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外面的世界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。
这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺在床上。
当然，两位病人都需要静养治疗。
使他们感到痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。
而且只有他们两个人。
奥，两人经常谈天，一谈就是几个小时。
他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过什么，曾在哪些地方度假，等等。
每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。
每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。
渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。
公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。
第20课《窗》同步练习(苏教版初二下) (3)doc初中语文 (1)
第20课《窗》同步练习（苏教版初二下） (3)doc初中语文 (1)【语言积存】1、依照课文内容及括号内提示，填写成语。
A、躺着的那位病人____________〔形容专门有爱好〕地听着这一切。
B、接着，又是一场____________〔形容事物兴奋人心〕的网球赛。
C、他听着这______________〔指艺术形象专门逼真，如同活一样〕的描述，看起来亲眼看到了窗外所发生的一切。
D、大夫刚一离开，这位病人就十分痛楚的挣扎着，用一只胳膊支起了身子，口中__________〔形容大声喘气的模样〕。
2、〝靠近窗口的病人〞一直向〝不靠窗口的病人〞编造〝漂亮的谎言〞，新加坡作家尤今称这类谎言为〝白谎〞，你还能从生活中举出这类〝白谎〞的例子吗？○1○23、〝世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的心灵。
〞你还能讲出关于人的〝心灵美〞的名言或谚语吗？○1_____________________________________________________________________ ______○2_____________________________________________________________________ ______○3_____________________________________________________________________ ______4、对比是一种常用的表现手法，运用对比能够突出文章的主题，本单元的«孔乙己»«范进中举»«窗»都运用了这种手法，假如让你以〝宽容〞为话题写一篇作文，你将如何运用对比的手法来表现文章的主题。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________【语言明白得】5、讲讲上列加点词语的含义或作用。
第20课《窗》同步练习(苏教版八年级下) (4)doc
20、《窗》课文同步测试（时间：45分钟满分：100分）语言基础知识1、给加点字注音（4分）俯瞰．（）斑斓．（）争妍．（）斗艳栩栩．．（）如生2、解释词语（6分）津津有味：栩栩如生：斑斓：3、下面一段文字是对“三峡景观”的描绘，其中搭配和衔接不恰当的一句是( ) （5分）A．有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。
B．也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊。
C．依我们看，三峡倒更像一部辉煌的交响乐。
D．它由“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面组成。
4、句中的成语使用不恰当的是（）（5分）A、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C. 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
语言表达5、假如你是护士，看见靠窗的病人正在给不靠窗的病人讲窗外的景色，你会说些什么？（5分）6．换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑……），仿写下列语句，字数可略有增减。
（5分）例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
仿句：课内同步测试阅读下面文段，回答文后问题。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。
公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。
一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。
公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、的牡丹花和金盏草。
在公园那端的一角，有一块网球场。
有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。
那边还有一块用于玩滚木球的草坪。
公园的尽头是一排商店。
在这些商店的后边。
八年级语文下册 20《窗》练习 苏教版
《窗》一、学习目标1.梳理小说情节，体会作者精巧的构思；2.能够运用对比和想象的艺术手法，分析人物形象；3.通过阅读，要懂得人性的美丑，感悟文章所揭示的人生哲理，树立良好的人生态度。
二、课前自主学习（一）给下列甲横线的字词注音俯瞰（）一泓（）水禽（）斑斓（）咳嗽（）洗漱（）卡住（）模型（）手肘（）扣人心弦（）争奇斗妍（）气喘吁吁（）（二）找出文中的成语，并解释。
津津有味：纹丝不动：不得而知：气喘吁吁：五彩斑斓：争奇斗妍：栩栩如生：扣人心弦：大惊小怪：（三）用自己喜欢的方式朗读课文，思考以下问题并填空：文中的两个病人因为窗儿联系起来，他们的关系是怎样变化的：（1）故事发生在---------------------------------------------------------。
（2）文中的主要人物是---------------------和------------------------。
他们的病情都-------------------------------------------------------------。
（3 ）一开始,两人关系----------------，他们经常------------------，靠窗的病人还经常为同伴描述-------------------------------------------后来，不靠窗的病人因为--------------------，所以他在同伴生命垂危的时候---------------------------------------------------------------------。
（四）作者是如何安排小说的情节的呢？(给课文分段)开端：发展：高潮：结局：三、课堂合作探究，交流活动一：为什么死去的病友要编出如此谎言呢？借此，我们来评价一下这两位病人吧！靠窗的病人：不靠窗的病人：活动二：１．同样的窗口，为什么近窗的病友能够看到美丽的风景，而远窗的他看到的只是光秃秃的一堵墙？作者为什么这么安排？２．这篇小说以“窗”为题，你认为它有哪些含义？活动三：主题归纳四、当堂达标1、“他看到的只是光秃秃的一堵墙”小说到此就戛然而止。
八年级语文下册第四单元20窗练习无答案新版苏教版
窗一、默一默能合上书本，给加点字注音消遣．（）俯瞰．（）一泓．（）心弦．（）斑斓．（）草坪．（）胳膊肘．（）栩栩．．如生（）气喘吁吁．．（）争相斗妍．（ ) 充塞．（）漱．洗（）咳嗽．（）津津．．有味（）二、读一读快速浏览课文，理清故事情节。
__________________________________________________________________三、想一想1.合作探究（1）深入剖析，走进人物的心灵世界。
______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _______（2）小说以窗为题有什么作用?______________________________________________________________________________________ ______________________________________________2.课堂质疑：提出自己不懂的地方（内容、结构、主旨、手法等）__________________________________________________________________三、练一练永不贬值的财富①那是十多年前的事了。
当时我以优异的成绩考入了大学，这在偏远的山村里可是件新鲜事，村里为此专门请乡电影队来放了场电影，以示祝贺。
左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我筹学费。
八年级语文下册 十八 窗习题 苏教版
十八*窗01积累运用1．阅读下面的语段，完成(1)－(3)题。
病房的窗户俯瞰．着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。
孩子们有的扔面包喂这些水禽，________。
有的摆弄游艇模．型。
一对对年轻的情侣手挽着手在树yīn 下散步。
公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑lán、争奇斗妍的牡丹花和金盏花。
(1)请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
(2)请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
俯瞰．(kàn)模．型(mó)树yīn(荫) 斑lán(斓)(3)请在画线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯，与前面的句子句式相同。
示例：有的扮鬼脸吓这些水禽2．下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。
(1)走郎挣扎惭愧栩栩如生(2)急促消谴咳嗽气喘吁吁(1)“郎”改为“廊”(2)“谴”改为“遣”3．下列句中加点词语使用有误的一项是(C)A．老师在台上讲得神采飞扬，同学们在台下听得津津有味．．．．。
B．为了不暴露身份，虽然蚊叮虫咬，战士们仍然纹丝不动．．．．地伏在草丛里。
C．扬州茱萸湾成立了野生动物救助中心，一些遇到伤害的动物又栩栩如生．．．．了。
D．据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦．．．．，感动得大家都流下了眼泪。
02课内精读阅读课文，完成后面题目。
4．“痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。
一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
”这里仔细描写其濒临死亡的情景，有何用意？反衬出同室病友的无情和冷漠。
5．请说说你对文章结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”的理解。
这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄、目光短浅；赞扬了无私的人心胸宽广，视野开阔。
6．请说说你对文章标题“窗”的理解。
“窗”是贯穿整个故事情节的线索，也语带双关，既指病房的窗口，也指心灵之窗，由此可以看出两位病人截然不同的内心世界。
第20课《窗》同步练习(苏教版初二下)doc初中语文
第20课《窗》同步练习（苏教版初二下）doc初中语文【同步达纲练习】一、选出以下各组中加粗字读音错误的一个1．A．咽气〔yàn〕 B．吞咽〔yàn〕 C．咽喉〔yān〕 D．呜咽〔yàn〕〔〕2．A．着急〔zhāo〕 B．着装〔zhuó〕 C．着火〔zháo〕 D．这一着〔zhāo〕〔〕3．A．模型〔mó〕 B．模拟〔mó〕 C．模式〔mú〕 D．模样〔mú〕〔〕4．A．俯瞰〔kàn〕 B．充塞〔sài〕 C．咳嗽〔sòu〕 D．漱口〔shù〕〔〕二、选出以下各句中加粗的成语使用恰当的一项〔〕A．楼房倒了，小孩站在仅立着的一堵墙上，这扣人心弦的一幕，让每个人的心都提到了嗓子眼。
B．清清的江水中，鱼儿自由悠闲地游来游去，好一幅漂亮的栩栩如生的〝春水游鱼〞图。
C．对那个咨询题，大伙儿见仁见智，形成了一致意见。
D．日本帝国主义发动的侵华战争，使中华民族生灵涂炭。
三、选出以下各组中书写有错误的一项〔〕A．纹丝不动津津有味争相斗妍B．五彩斑澜气喘吁吁不得而知C．莫名其妙郑重其事与时俱进四、〝他看到的只是光秃秃的一堵墙。
〞依照人物性格和小讲情节，发挥想像，续写一段〝他〞的心理活动。
五、仿写1．按照前两句的句式和内容，接着写一句，使句子富于哲理或教育意义。
锈吃铁，芽虫吃草，________________________________________________。
2．仿惯例句，以镜子和风筝为对象，各写一个既符合物品特点，又包含生活道理的句子。
例：蜡烛：站得不端正的，必定泪多命短。
月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。
镜子：风筝：六、阅读下面的短文回答后面的咨询题〔一〕一天晚上，他惯例睁着眼睛盯着天花板。
这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体差不多充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会赶忙赶来。
苏教2018版语文八年级下册 第十八课 窗-测试题(解析版)
苏教2018版语文八年级下册第十八课窗-测试题（解析版）苏教2019版语文八年级下册第十八课窗1.下列句中加线词语使用有误的一项是A. 老师在台上讲得神采飞扬，同学们在台下听得津津有味。
B. 为了不暴露身份，虽然蚊叮虫咬，战士们仍然纹丝不动地伏在草丛里。
C. 扬州茱萸湾成立了野生动物救助中心，一些遇到伤害的动物又栩栩如生了。
D. 据说这人最不爱讲话，但那天的几句话，却是那样扣人心弦，感动得大家都流下了眼泪。
C此题考查学生正确使用成语的能力。
判断成语的使用是否正确，先要理解成语含义，然后结合语境考虑成语的感情色彩、语体色彩、适用对象等。
A.津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
用在这里符合语境。
B.纹丝不动：一点儿也不动，形容没有丝毫改变。
用在这里符合语境。
C.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
用在这里不符合语境。
D.扣人心弦：形容事物激动人心。
用在这里符合语境。
C中成语使用不恰当，故选C。
2.阅读课文，完成后面题目。
对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。
公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争研斗艳的牡丹花和金盏草。
在公园那端的一角，有一块网球场，有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但有的看总比没有强。
那边还有一块用于玩滚木球的草坪。
公园的尽头是一排商店，在这些商店的后边闹市区隐约可见。
躺着的病人津津有味地听这一切。
这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌如湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽、动人。
接着又是一场扣人心弦的网球赛。
他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会的？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。
可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。
语文苏教版八年级下册《窗》作业检测.doc
）俯瞰（）斗妍（） ）手 zhou （）咳 sbu （栩栩如生（ ）气喘吁吁（ 水禽（ ）洗泄（ •）nu6动（ 一 hong 清水（ ）五彩斑Ian （ 《窗》作业检测江苏省常州市武进区前黄初级中学承明月 一、请你为下列加点字词注音或根据拼音写出汉字。
躺着的那位病人（ ）地听着这一切。
这个时刻的每一分钟对他来 说都是一种享受。
描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑 娘是多么美丽动人。
接着，又是一场（ ）的网球赛。
他听着这（ ）的 描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
A.栩栩如生B.津津有味C.扣人心弦D.争相斗妍三、根据课文内容回答下列问题。
1、《窗》这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构并用简洁的语言 概括课文的主要内容。
文章结构： ________________________________________________________________ 主要内容： ________________________________________________________________ 2、为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另一位病人 看到的只是光秃秃的一堵墙？3、 透过这扇窗，我们看到了怎样的两个人？请你结合文中的具体语句，试分析 文中两位病人的思想性格特点。
近窗病人： ________________________________________________________________ 远窗病人：4、 靠窗的病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”， 课文哪里点明了其死不属意外的原因？（摘出原文语句回答）5、 分析标题“窗”含义。
6、好的作品结尾，往往不是思绪的终结，而是思绪更加激越腾飞。
“他看到的只 是光秃秃的一堵墙。
”你觉得作者用这样一句话结尾有何用意？7、请大家借用一句名言或自拟一句饱含哲理的话作为礼物送给那位不靠窗的病 人，希望他也能看到最美的风景。
苏教版语文八年级下册第18课《窗》word练习题
八年级语文（下册）第四单元第2019窗班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字俯瞰．( ) 栩栩．．如生( ) 斑lán ( ) 消qiǎn ( )2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一鸿湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。
②描述仍在继续：一个孩童怎样差一点迭入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着又是一场扣人3．读下面一则故事，简要回答问题。
一个顾客在酒店喝啤酒。
他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？” “35桶。
”老板得意洋洋地回答说。
“那么，”顾客说，“我倒想出一个能使你每星期卖掉70桶啤酒的办法。
” 老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？” “这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。
”(1)这个顾客的言外之意是： __________________________________________________(2)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他_________________________________心态。
4．右图是中国残疾人联合会的会徽，请说说它的创意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
（一）而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。
当然，两位病人都需要静养治疗。
使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静的躺着。
而且只有他们两个人。
噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。
他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。
【精品】八年级语文下册第20课窗课时训练苏教版word版
八年级语文（下册）第四单元第20课窗班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字俯瞰．( ) 栩栩．．如生( ) 斑lán ( ) 消qiǎn ( )2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一鸿湖水，湖面上照例慢游着一群群野鸭、天鹅。
②描述仍在继续：一个孩童怎样差一点迭入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着又是一场扣人3．读下面一则故事，简要回答问题。
一个顾客在酒店喝啤酒。
他喝完第二杯之后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”“35桶。
”老板得意洋洋地回答说。
“那么，”顾客说，“我倒想出一个能使你每星期卖掉70桶啤酒的办法。
”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。
”(1)这个顾客的言外之意是：__________________________________________________(2)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他_________________________________心态。
4．右图是中国残疾人联合会的会徽，请说说它的创意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
（一）而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。
当然，两位病人都需要静养治疗。
使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静的躺着。
而且只有他们两个人。
噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。
他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。
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《窗》
一、基础知识沉淀
1.根据下列的拼音写出汉字。
俯kàn（）一hóng清水（）xūxū如生（）
2.给下列加点字注音。
充塞（）气喘吁吁（）争相斗妍（）
3.辨字组词。
竭（）按（）
遏（）安（）
4.改正下列语句中的错别字。
（1）一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步。
（）
（2）公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑阑、争相斗妍的牡丹花和金盏草。
（）
（3）第二天早晨，医护人员送来了蔌洗水，发现那个病人早已咽气了……（）
5.选择恰当的词语填入括号中。
躺着的那位病人（）地听着这一切。
这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续；一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着，又是一场（）的网球赛。
他听着这（）的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
A.栩栩如生
B.津津有味
C.扣人心弦
D.争相斗妍
二、精彩句段品析
6．下列名句含有深刻的含义，请谈谈你的理解。
（1）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。
（2）他看到的只是光秃秃的一堵墙。
7．对照课文第4、5两段，然后思考回答下列问题。
（1）解释下列词语中的加点字。
一泓湖水（）争相斗妍（）
（2）选段中所描述的环境的特点是：
（3）第5段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这
句话是：
（4）从小说《窗》的整体看，4、5两段中环境描写对表现人物的作用是：
三、主题文意梳理
8．填空
（1）本文两个人物对比非常鲜明，在对比中二者的与、与表现得十分突出。
（2）本文的体裁是，焦点是，线索是。
（3）分析标题“窗”含义
9.《窗》这篇课文虽短小，但结构清晰，请简要叙述文章结构及主要内容。
四、课文内容拓展
10. 就课文主题写一副对联。
11.我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子，请从下面选择一句（）
A.海内存知己，天涯若比邻
B. 君子坦荡荡，小人常戚戚
C.安不忘危，盛必虑衰
D.物以类聚，人以群分
五、写法解读运用
12．仿句练习
仿照画线句子，按照不靠窗的病人当时的思维逻辑，在下面再补写一句话。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不应该得到这种机会呢？？
13. 阅读下面一段文字，说说所表现的主题。
最后一片藤叶（节选）
华盛顿广场西边的格林威治村房租低廉，街道横七竖八，便于躲债，这里住着贫穷的人们。
一幢楼的底层住着一位老画家贝尔曼，他穷愁潦倒，性格孤傲，艺术上失意。
三楼住着两位名不见经传的年轻女画家——苏艾和琼珊。
秋天里，琼珊患了肺炎，贫病交加，医治无望。
她躺在床上，透过窗口，看到空荡、阴沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒风中，藤上的叶子差不多都吹落了，只剩下几根藤枝依附在破墙上。
琼珊一片片地数着藤叶，看着它飘落，沮丧极了。
她想到自己生命之树的叶片也正往下落，她认定最后一片叶子落地之时，便是她生命的终结之日。
同患肺炎的老贝尔曼从苏艾那里知道此情况后，在一个风雨交加、凄冷的夜晚，艰难爬上墙，画了一片永不会坠落的藤叶。
琼珊在这不落的藤叶的感召下，重获生的信念，病愈活了下来，但是老贝尔曼却因受凉病重去世，他用自己的生命绘出了毕生的杰作——最后的一片叶子。
参考答案：
1.瞰泓栩栩
2.sèchuǎn yān
3.竭尽怒不可遏按钮安排
4.（1）阴（2）斓（3）漱
5.B C A
6.（1）形象地写出另一个病人急不可待想临窗观景的心态。
（2）这样的结尾含蓄隽永，耐人寻味，讽刺了自私的人心胸狭窄，目光短浅，反村了无私的人心胸宽广，视野开阔。
7.（1）清水一片；美丽（2）充满生机（3）这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
（4）表现靠窗的病人关爱他人的美好心灵。
8.（1）美、丑、善、恶（2）小说、窗、两个重病人相互间的态度（3）“窗”是贯穿于整个故事情节的线索，一语双关，既是病房的窗口，也是心灵的窗口，由此可以看出病人甲、乙两种截然不同的内心世界。
9.全文分为四个部分，即小说的开端——关系融洽，发展——从享受到困扰，高潮—
—见死不救，结局——光秃秃的一堵墙。
10.颂扬美德，鞭挞私欲/ 颂扬高尚品格，鞭挞丑恶灵魂
11.B
12.略
13. 小说《最后一片藤叶》让我们不仅看到了在冷漠的资本主义社会中小人物的辛酸遭遇，更从普通人身上看到了伟大的心灵，从人生的苦难中见到了人性的光辉，希望我们每个人在生命的历程中能努力弘扬人性美，使人间充满温情。