职业生涯辅导理论

五、克朗伯兹的社会学习理论
六、认知信息加工理论 七、叙事疗法 八、理论的比较与整合
帕森斯（Parsons）的特质－因素理 论
1909年， 《职业选择》（Choosing a Vocation）
出版。
职业辅导之父
主要观点：
特质（个人特征）－因素（工作所需的条件）
辅导的三大原则：了解自我、了解工作要求、 做出两组事实的真实推理
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入， 稳定，安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐 趣，自由独立（时间，工作任务），平等，被认可， 受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感， 成功，名誉，地位，有意义，自主独立，有学习/发展 /成长的机会，权力（领导/影响他人），有益于社会， 挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环 境、工作地点，工作与生活的平衡，健康，家庭，朋 友，亲情，亲密关系，爱，健康，信仰，自由，幸福， 为社会服务，和谐，平等„„
- 技能、社会认知论 - 价值观、妥协与限制论
四、舒伯的生涯发展理论
五、克朗伯兹的社会学习理论 六、认知信息加工理论
七、叙事疗法
八、理论的比较与整合
讨论：满意不满意？
就你的经验而言， 大学毕业生普遍对自 己的工作满意吗 ？社
会对大学毕业生满意
吗？为什么？
明尼苏达工作适应论
起源于一项旨在探索如何帮助残障人士适应工 作 的 研 究 ， 由 罗 圭 斯 特 与 戴 维 斯 （ Dawis & Lofquist ） 于1964年提出。 发展为强调人境符合的心理学理论（personenvironment correspondence，PEC）。 强调就业后的适应问题。
O’NET
职业的要求 一般工作活动 组织环境 工作环境
职业的特征 劳动力市场信息 职业前景 工资
职业的具体要求 职业知识 职业技能 任务 机器、工具和设备
国内的职业分类与信息
《中华人民共和国职业分类大典》1995-1999
它是我国第一部对职业进行科学分类的权威
性文献。 将中国目前社会职业分为1943个。 8大类、66个种类、413个小类， 并具体确定了各个职业名称。
工作世界 地图
E
C
S
R
Prediger(1993)
A
I
美国大学考试中 心 （ACT）
职业信息网络
（ O*Net） http://online.onetcenter. org
对工作者的要求 基本技能 交叉职能性技能 综合知识 教育 工作者的特征 能力 兴趣 工作价值观
经验上的要求 背景 经验 证书
强化系统
应用
一致性
评量个人的能 力倾向 个人能力与工作所要 求能力之间的关系
明尼苏达能力测试
职业能力倾向 模式量表
分析工作环 境的性质
明尼苏达 满意指标量表
（预测）
工作 人格
分析个人价值 观、需求、能 力、技巧等
工作 环境
工作稳定 情形
工作满意度
明尼苏达 重要性问卷
评量个人的价值 观（心理需求）
职业强化 模式量表
S社会型人(helper)的特点
对人感兴趣 良好的人际交往技能 服务他人 帮助别人解决问题 教师 护士
E企业型人(persuader)的特点
向人推销自己的产品或观点
追寻领导力与社会影响 有抱负，雄心勃勃 言语说服能力强 销售、管理人员 政治家
C事务型人（organizer）的特点
喜欢有条理、程序化的工作
职业大典中的分类 • 国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人； • 专业技术人员； • 办事人员和有关人员； • 商业、服务业人员； • 农、林、牧、畜、水利业生产人员； • 生产、运输设备操作人员及有关人员； • 军人； • 不便分类的其它从业人员。
JobSoS疗法 舒伯的生涯发展理论 理论的比较与整合
了解生涯发展理论的目的
概念化（Conceptualization） 实际操作技术
理论的选择标准
比较成熟、有较完整的理论结构 对研究和实践具有较大影响 有实际的研究支持 实用
目录
一．特质因素论
- 职业生涯规划的基本流程
二、霍兰德的类型论 三、明尼苏达工作适应论 四、舒伯的生涯发展理论
R实用型人(doer)的特点
喜欢具体的任务
机械、动手能力强
喜欢做体力工作、户外活动
更喜欢与物打交道 技术性行业工作人员 工程师
I研究型人（thinker）的特点
喜欢探索和理解事物
爱分析的
有智慧的
独立的 实验室研究员 科学家
A艺术型人(creator)的特点
喜欢自我表达
富有想象力、创造力
追求美
喜欢多样性与变化性 作家 艺术家
理想的情况下，可以写7个故事， 并在三人小组中逐一进行分析讨论。 看看在这些故事中是否有重复出现 的技能，并将这些技能按优先次序 加以排列。
了解具体职业的技能要求
参考网站 点击“职业分类” 其他人才招聘网站 机构网站 生涯人物访谈
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论 三、明尼苏达工作适应论
主要观点
每个人都会努力寻求个人与环境之间的一致 性（Correspondence），当工作环境能满足 个人的需求（即给予个人“__________”， satisfaction），而个人又能顺利完成工作 上 的 要 求 （ 即 达 到 “ ____________” ， satisfactoriness），一致性就较高。
- 技能、社会认知论 - 价值观、妥协与限制论
四、舒伯的生涯发展理论
五、克朗伯兹的社会学习理论 六、认知信息加工理论
七、叙事疗法
八、理论的比较与整合
能力的分类
________________：每个人都有的上天赋予我 们的特殊才能（潜能）。 ____________：是经过学习和练习而培养形成 的能力。
六角型模型：一致性 ______——能增加职业满意度、带来职业成就感和 提高职业稳定性
应用
职业自我探索量表 (SDS)的使用
霍兰德理论的广泛影响
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论
- 职业的分类和探索 - 测评的恰当使用
三、明尼苏达工作适应论
四、舒伯的生涯发展理论
五、克朗伯兹的社会学习理论 六、认知信息加工理论
（1）你喜欢做这件事时体验到的感受，并且 （2）你为完成它所带来的结果感到自豪。
在撰写成就故事时，每一个故事都应当包含 以下要素： 你想达到的目标：即需要完成的事情 面临的障碍、限制、困难 你的具体行动步骤：你是如何一步步克服 障碍、达成目标的？ 对结果的描述：你取得了什么成就？ 对结果的量化评估：可以证明你成就的任 何衡量方法或数量
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论
- 职业的分类和探索 - 测评的恰当使用
三、明尼苏达工作适应论
四、舒伯的生涯发展理论
五、克朗伯兹的社会学习理论 六、认知信息加工理论
七、叙事疗法
八、理论的比较与整合
恭喜你！你获得了一次免费旅游的 机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。 唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满 至少一年的时间。请不要考虑其他因素， 仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑 出你最想前往的3个岛屿。
E： 显 赫 富 庶 的 岛
屿。居民善于企业经 营和贸易，能言善道。 经济高度发展，处处 是高级饭店、俱乐部、 高尔夫球场。来往者 多是企业家、经理人、 政治家、律师等。
S： 友善亲切的岛屿。
居民个性温和、友善、 乐于助人，社区均自 成一个密切互动的服 务网络，人们重视互 助合作，重视教育， 关怀他人，充满人文 气息。
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论 三、明尼苏达工作适应论 四、舒伯的生涯发展理论 五、克朗伯兹的社会学习理论
六、认知信息加工理论
七、叙事疗法 八、理论的比较与整合
舒伯的生涯发展理论
舒伯Donald E.Super (1910-1994)
愿意听从指示 有组织有计划 细致、准确 会计 文秘
霍兰德的类型论
虽然我们做了几 十年的研究，但预测 个人职业选择最有效 的方法却是询问这个
人自己想做什么。
--约翰·霍兰德
John Holland
主要观点
6种类型：_______
3个字母：“霍兰德代码”
个人职业兴趣（人格）和工作环境可以同样分类
区分性
JobSoSo于2005年3月16日正式发布，是Beisen
Inc 基于全球领先的职业分类信息技术，在国 内率先推出的独立职业信息系统搜索门户。 在O*NET体系基础上成功开发。 具有客观、简洁、开放等应用特点。
获取职业信息的具体方式
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论
R: 自 然 原 始 的 岛 屿。岛上自然生 态保持得很好， 有各种野生动物。 居民以手工见长， 自己种植花果蔬 菜、修缮房屋、 打造器物、制作 工具，喜欢户外 运动。
I：深思冥想的岛屿。有
多处天文馆、科技博览馆 及图书馆。居民喜好观察、 学习，祟尚和追求真知， 常有机会和来自各地的哲 学家、科学家、心理学家 等交换心得。
七、叙事疗法
八、理论的比较与整合
国外的职业分类与信息
职业的霍兰德代码：
RSE：消防员、交通巡警、警察、理发师„„
IRS：流体物理学家、食品科学家„„
AIS：画家、编辑、新闻摄影师„„ SIA：心理咨询师、大学数学、医学教师„„ EAS：法官、律师、公证人„„ CIE：打字员、统计员、办公室工作人员„„
- 技能、社会认知论 - 价值观、妥协与限制论
四、舒伯的生涯发展理论
五、克朗伯兹的社会学习理论 六、认知信息加工理论
七、叙事疗法
八、理论的比较与整合
Gottfredson的“限制与妥协”理论
人们在遇到环境限制时，在职业选择上最先放弃的 是兴趣，其次是社会地位，最后是性别角色。 但对美籍华人的调查表明，他们最后放弃的是社会 地位。
A： 美 丽 浪 漫 的 岛 屿 。 充满了美术馆、音乐厅， 街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化 气息。居民保留了传统 的舞蹈、音乐与绘画， 许多文艺界的朋友都喜 欢来这里找寻灵感。
C：现代、井然的岛
屿。岛上建筑十分现 代化，是进步的都市 形态，以完善的户政 管理、地政管理、金 融管理见长。岛民个 性冷静保守，处事有 条不紊，善于组织规 划，细心高效。
- 职业的分类和探索 - 测评的恰当使用
三、明尼苏达工作适应论
四、舒伯的生涯发展理论
五、克朗伯兹的社会学习理论 六、认知信息加工理论
七、叙事疗法
八、理论的比较与整合
CareerSky在线职业规划系统
CareerSky（学生版）
CareerSky的兴趣测评
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论 三、明尼苏达工作适应论
人与环境都是动态发展的，它们之间存在着互 动的关系，一致与否是______的过程的产物。 如个人能努力维持其与工作环境间符合一致的 关系，则个人工作满意度愈高，在这个工作领域 也愈能持久。
一致性
外在满意
升迁 调职
能力
技能要求 解雇
技能要求
个人
工作
留任 工作持久
新工作
需要
强化系统
留职 一致性 内在满意 辞职
技能的分类
辛迪· 梵和理查德· 鲍尔斯(Sidney Fine & Richard Bolles)将技能分为三种类型：
专业知识技能
自我管理技能 可迁移技能（或称通用技能， transferable skills）
活动：撰写成就故事
写下生活中令你有成就感的具体事件然后对 其进行分析，看看你在其中使用了哪些技能 （尤其是可迁移技能）。 只要符合以下两条标准，就可以被视为“成 就”：
个人需求与工作是否能 满足其需求之间的关系
明尼苏达 满意感受问卷
工作是否满足 我们对工作的需求 个人是否满足 工作对我们的要求
一致性
应用
目标
基于人与环境匹配的最佳职业选择 对于不匹配的调整 技能训练
方法
职业探索 决策制定
适应训练
目录
一．特质因素论 二、霍兰德的类型论 三、明尼苏达工作适应论
职业生涯辅导理论
钟谷兰
北森测评技术有限公司 2008年7月
培训时间安排
第一天 特质因素论
职业生涯规划流程
霍兰德的类型论
职业分类与探索 测评的恰当使用
第二天 克朗伯兹的社会学 习理论
心理需求论
明尼苏达工作适应论
技能、社会认知论 价值观、妥协与限制论
认知信息加工理论