自然拼读和思维导图

•趣味性的操练可以激发学生学习英语的兴趣，让学生们 感觉到学习英语并不是困难的事情。
三、26个字母的发音
A- [ æ ] （嘴巴张开三指大） B- [ b ]
C- [ k ]
D- [ d ]
E- F- [ e ] (嘴巴张开一指大）
[f ]
G- [ g ]
H- [ h ]
I- [ i ]
J- [ dʒə: ]
自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是 字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发 音。例如：B-b。
二、学习自然拼读法的目的
•学习自然拼读法的主要目的就是通 过语音教学将困难的词汇教学简单化、容易化。 •通过26个字母在词汇中的发音，学生可以轻松的拼读单 词。同时，通过每个字母的发音来背记单词。
思维导图
思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！思维 导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它 能够增强使用者的超强记忆能力增强使用者的立体思维能力， （思维的层次性与联想性）。
让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取 出来。它是一种创造性的的方法，能够用文字将你的想法“画出来” 。所有的思维导图都有一些共同之处它们都有从中心发散出来的自 然结构；它们都遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。
K- [ k ]
L- [ lə ]
M- [ m ]
N- [ n ]
O- [ ɔ ]
P- [ p ]
Q- [ kw ] (轻读） R- [ r ]
S- [ s ]
T- [ t ]
U- [Λ]
V- [ v ]
W- [ w ]
X- [ ks ]
Y- [ j ]
Z- [ z ]
此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味 学习。
二、在初步学习时要由浅入深，不能一味地关注学生对声 音和字母之间联系的掌握程度，更重要的是要培养学生 的语音意识，用其组和字母拼写单词的能力。
三、为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中 要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词 学习中加以操练。
四、对于学生们的学习要充分肯定，及时给与鼓励、表扬 与帮助，建立学生们学习的信心，这样才能学好自然拼 读。
自然拼读
一、 什么是自然拼读法
自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的 一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学 习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感 受到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再 让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速 记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。
四、元音的发音
什么时候元音字母读字 母本音？
元音字母读字母音的组合
A
ai ay
ae
E
ee ea ey
ee
I
ie igh
ie
O
oa ow
oe
U
ui ue ue
五、辅音字母组合
f
g
Байду номын сангаас
d
r
b
t
c
w
p
m
s
n
k
t
b
s
cs
t
l
h
p
gc
p
b
w
六、特殊记忆
•
一、 ew ： new
•
二、不发音
•
kn：knife
使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记 忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相 吻合。
教育信条：
教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推 动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
教育的言说与行动的艺术，即把说的做 出来，把做的说出来。
2017.10.28
八、自然拼读法教学操练游戏
摘苹果 班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，
树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或 另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。 唱反调 分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[ æ ] ，给 没有犯错误的一方奖励。 谁最快 教师说任意字母，学生抢答自然发音。
•
mb: lamb
•
wr: write
• 三、Y的读法
• a)单词中没有元音字母，只有y结尾，则读i的字母发音。
b)如果有元音字母，只有Y结尾，则读I的自然发音。
七、学习自然拼读法时要注意的几个问题
一、在教学时不要让学生死记硬背，要在轻松、愉快的范 围下引导学生学习。在学习本部分内容时可以加一些小 歌曲、游戏、绕口令或是分组竞赛，这样都能提高学生 的学习兴趣，从而使自然拼读的学习变得更为容易。