统编版高中语文选择性必修下册《自然选择的证明》PPT课件

第一步，逐句概括句子的意思
①如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓
慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它 们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最 适者生存呢?(动植物通过自然选择把有益于自身发展的变异 或差异保存和积聚起来，就是适者生存。)②如果人们能够耐 心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件 下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并 得到保存或选择呢?(自然界生物会产生、保存或选择有利于 自己的变异。)③那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格 审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量即 择优弃劣的力量，会受到什么限制呢?(择优弃劣的力量不会 受到限制。)
学习自然科学论著，要注意感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神；应掌握阅读自然科学论 著的一般方法，注意抓住关键概念，梳理思路，把握逻辑，理解主要内容；体会自然科学论著的表达 方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法；结合理科课程的学习，拓展阅读，用恰当的方式 呈现自己的学习成果。
了解作者
查尔斯·罗伯特·达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化 论的奠基人。曾经乘坐“贝格尔号”舰作了历时5年的环球航行， 对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起 源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及 物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的 发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科 学的三大发现之一(其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律)，对 人类有杰出的贡献。1882年4月19日，达尔文因病逝世，享年73 岁，葬于威斯敏斯特大教堂。
《物种起源》不仅开创了生物学发展史上的新纪元，使进化论思 想渗透到自然科学的各个领域，而且引起了整个人类思想的巨大革命， 在世界历史进程中有着广泛和深远的影响。
1 • 方法训练
概括梳理，归类整合“五步法”
逐句概括句子的意思。 分析句间关系，归类整合，形成段意。 每段均走第一步和第二步，逐段概括段意。 梳理各段之间的关系，通过组合、归类等方式，把文章分成几
• 文章的总述部分(1—2):1.物种在自然状态下发生变异，说 明自然选择发挥了作用。2.择优弃劣、适者生存的自然选择 学说是可信的。
• 侧重于观点阐述(3—6):3.任何物种其实都是变种。4.自然 选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。5. 自然选择是渐变的。6.渐变理论可以解释许多事实。
①如果动植物确有变异，不管这一变异是多么 微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有 益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其 保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢?②如果人们 能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而 多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异 为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢?③那些 在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个 生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量即择 优弃劣的力量，会受到什么限制呢?
步骤
• 第一步、概括句意 • 第二步归纳段内层次 • 第三步，概括段落大意
第一步、概括句意
• 自然物地质学揭示，大陆经历过环境变迁。 • 我们可望在自然条件下看到生物变异。 • 生物在自然状态下发生变异，说明自然选择发挥了作用。 • 有人认为自然条件下变异量小，但这种观点无法证实。 • 虽然变异结果难确定，但积累驯养生物个体的微小差异，短时间
• 物种在自然状态下发生变异，说明自然选择发挥了作 用。择优弃劣、适者生存的自然选择学说是可信的。任 何物种其实都是变种，自然选择的结果就更倾向于保存 物种中那些最为歧异的后代。自然选择是渐变的，渐变 理论可以解释许多事实。如物种的美感、物种的本能、 地质考古的证据、物种的遗传和变异的表现、现生生物 与绝灭生物的共同祖先、物种在分类谱系中的位置、生 物迁移和地理分布的事实等等都可以而且能够用自然选 择中的遗传和变异理论来解释。
第二步归类整合，概括句意，形成段意
应该说①和②的语意相同，是第一层，讲的都是自然选择，即 自然界能够选择有利于自己变异；适者生存，即有利于自己适应 环境条件的物种会生存下来。③和④的句意是重复的，是第二层， 说存优汰劣的自然选择力量不会被限制，因为存优汰劣就是为了 适应环境。⑤和⑥归为第三层，就是结论：自然选择学说是可信的， 我将提供证明的事实和论点。把这段内部三个层次的语意整合起来， 就形成了段落大意
• 12.根据遗传变异学说，能解释生物迁移和地理分布的重要事实。 • 13.迁徙和变异理论可以解释海岛的物种。 • 14.两个地区若存在着有亲缘关系的物种，就暗示着相同的祖先类型曾
经居住在这两个地区，各地区的生物，必然与其最邻近的迁徙源区的 生物有关。
第四步，归纳文章内容层次（文章结构、文脉 思路）
在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的 物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相 同，这些发现让达尔文更加坚信了研究生物特性的决心。
1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，经过了十 几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。
了解《物种起源》
《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族 的物种起源》，1859年11月24日在伦敦出版。在书中，达尔文根据 20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学 等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、 人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样 性与统一性。
相 关 背 景
1831年，亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔号”的环球旅行。 这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，使他在生物学研 究上更进一步。达尔文跟随“贝格尔号”穿过了大西洋和太平洋， 到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，达尔文沿 途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自 己的发现做了详细的观察笔记。经过了5年时间，达尔文游遍了世 界大部分地区，终于回到了英国。
• 侧重于事实分析(7—14):7.自然物种的美感。8.自然界的设 计。9.物种的本能。10.连续杂交的物种后代11.地质学证据 的支持渐变和突变。12.遗传与变异，能解释生物迁移和地 理分布的重要事实。13.迁徙和变异理论可以解释海岛的物 种。14.两个地区存在有亲缘关系物种的暗示意义。
第五步，归纳各部分之间的内容，概括文章的 基本内容
• 参考提示：作为科学论著，提出的结论要建立在客观事 实的基础之上。结合本文，可以从论述思路、论证方法、 语言表达等方面进行概括。本文思路清晰，论证严密， 语言准确，语气坚定，观点不容辩驳。具体表现在：① 运用总分结构层次分明，步步为营，逻辑性极强；②采 用归纳和演绎的思维方式，运用多种论证方法，如举例 论证、对比论证、假设论证等；③语言准确，表达严谨， 擅长运用结构复杂的长句表达缜密的思想；④本文以理 性见长，也融入作者的情感，如第2段中连续运用三个反 问句，语气强烈，不容置疑。
个部分，如观点、材料和理据以及结论等部分。
归纳各部分内容，用自己的语言，形成文章的提要概括。
单 位
表意结构
阅读策略
句
句1、句2、句3、句4、句5、句6、句逐句概括句意：单句成分提取、
7、句N……
复句关系分析，句意提要概括
层
层1（句1、句2、句3）、层2（句4、归纳段内层次：句间关系梳理，
句5、句6）、层N……
层2、层3）、段N……
概括段落大意。
块
块1（段1、段2、段3）、块2（段1、划分文章结构：梳理段间关系， 段2、段3）、块N（段N）…… 合并段落大意，明确结构框架
篇
篇章
概括文章大意：归纳各部分之 间的内容，概括文章的旨意。
2 •• ①地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁。 ②所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所 发生的那样。③只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发 挥作 英用就很难解释了。④常常有人主张在自然条件下，变异量仅局限 在一个很小的范围内，但这是无法证实的。⑤虽然只是作用于外部性状， 并且其结果很难确定，但人们却可以将驯养生物个体的微小差异逐渐积累 起来，并在一段不长的时期内产生巨大的效果。⑥物种中存在着个体差异， 这是大家所公认的。⑦但是除了这些个体差异外，所有的博物学家还承认 有自然变种的存在。⑧它们相互之间的差别十分明显，值得在分类学著作 中记上一笔。⑨没有人能明确区分开个体差异和微小变异，也难以区分特 征明显的变种和亚种，以及亚种和物种。⑩在分离的大陆上，或在同一大 陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上，存在着如此多样 的生物类型，它们被一些有经验的博物学家归为变种，或被另一些博物学 家列为地理种或亚种，而另一些却将其列为亲缘很近、特征明显的物种。
句意归类合并、明确段内层次。
段
段1（层1、层2、层3）、段2（层1、概括段落大意：整合段内层次、
层2、层3）、段N……
概括段落大意。
块
块1（段1、段2、段3）、块2（段1、划分文章结构：梳理段间关系， 段2、段3）、块N（段N）…… 合并段落大意，明确结构框架
篇
篇章
概括文章大意：归纳各部分之 间的内容，概括文章的旨意。
3 • 研读文本
• 问题一：达尔文提出的“自然选择是物种变 异的主要原因”这个 观点在当时面临着很大 的挑战，结合本文，分析作者通过怎样 的手 段来增强观点的说服力。
达尔文提出的“自然选择是物种变异的主要原因”这个 观点在当 时面临着很大的挑战，结合本文，分析作者通过怎样 的手段来增 强观点的说服力。
样的法则。
第三步，按照第一步和第二步，逐段概括段意
• 11.新物种出现、老物种绝灭、世代链中断，都是自然选择的结果，这 得到了地质学证据的支持。物种的遗传和变异表现为渐变和突变。现 生生物与绝灭生物来源于共同祖先。演化和变异决定了祖先物种在分 类谱系中的位置。进化、不变和退化都是适应环境和生活的结果。
自然选择，就是存优汰劣，适者生存。自然选择就是为了适 应环境、发展自身，这种力量不会被限制。因此，自然选择学说 是可信的。
第三步，按照第一步和第二步，逐段概括段 意
• 1.自然状态下发生变异，说明自然选择发挥了作用。 • 2.择优弃劣、适者生存的自然选择学说是可信的。 • 3.任何物种其实都是变种。 • 4.自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。 • 5.自然选择是渐变的。 • 6.渐变理论可以解释许多事实。 • 7.自然物种之美，应归功于自然选择。美感如何发生，目前尚不清楚。 • 8.但自然界设计并不是完美无缺的。 • 9.物种的本能可以根据自然选择学说加以解释。 • 10.连续杂交的物种后代，某些性质和程度彼此融合，酷似父母，遵循同
内也能产生大的效果。 • 大家公认物种存在个体差异，博物学家还承认自然变种的存在。
第二步归纳段内层次
•第一层，生物在自然状态下发生变异， 说明自然选择发挥了作用。 •第二层，大家公认物种存在个体差异。 •第三层，博物学家承认自然变种是存 在的。
第三步，概括段落大意
•生物在自然状态下发生变异，说 明自然选择发挥了作用。大家公 认物种存在个体差异，博物学家 承认自然变种的存在，都证明了 自然选择的作用。
部编版高中语文选择性必修下册—第四单元
第13.1课 《自然选择的证明》
【单元导读】
科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断 拓展，科学精神逐渐成为不同文化的共识。让我们热爱科学，走进科学的殿堂，崇尚科学，探索科学 的奥秘。
本单元选入的三篇课文，分为两组。《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》阐明科学原理，介绍 科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；《天文学上的旷世之争》研讨科学史问题，追溯科 学研究的历程。这些文章以不同的方式展现了人类探索自然、反思自我的成果。
单 位
表意结构
阅读策略
句
句1、句2、句3、句4、句5、句6、句逐句概括句意：单句成分提取、
7、句N……
复句关系分析，句意提要概括
层
层1（句1、句2、句3）、层2（句4、归纳段内层次：句间关系梳理，
句5、句6）、层N……
句意归类合并、明确段内层次。
段
段1（层1、层2、层3）、段2（层1、概括段落大意：整合段内层次、