北师大版小学数学三年级下册《练习二》课件
三年级数学下册第二单元图形的运动3平移和旋转练习二方格纸上的平移运动习题课件北师大版
点拨：解此题，只需要找到移动的图案中最下面一层空缺 位置对应部分，观察它要落在最下面一层的对应位置需进 行怎样的运动即可。建议用笔在图上画出运动路径，使平 移的方向和平形都变成长方形 吗？把你的移法告诉同学，并把移成的长方形画 出来。
略
第二单元 图形的运动 第3课时 平移和旋转 练习二 方格纸上的平移运动
知 识 点 1 在方格纸上画出平移后的图形
1．移一移，描一描。把小棒向右平移6格，科学书 向左平移9格，玻璃球向上平移 3格。
知 识 点 2 描述图形平移的路线
2．观察下面各个心形图的位置，回答问题。
(1)把心形A向( 右 )平移( 5 )格就能得到心形B，再 将心形B向( 右 )平移( 4 )格就能得到心形C。
点拨：抓住图形的几个关键点，按要求进行平 移，同一图形上的点移动的格数必须相同。
提 升 点 2 两次不同方向的平移
4．【新考法】要铺满最下面一层， 和 需要进行怎样的平移？填一填。
(1) 先向( 左 )平移( 1 )格， 再向( 下 )平移( 6 )格。
分别
(2) 先向( 右 )平移( 2 )格，再向 ( 下 )平移( 3 )格。
(2) 把心形C向( 下 )平移( 3 )格就能得到心形D，再 将心形D向( 左 )平移( 4 )格就能得到心形E。
点拨：先确定平移的方向，再根据对应点平移的格数确定 平移的格数。
提 升 点 1 按平移的方向(一次)和距离画出平移后的图形
3．(易错题)画出下面图形在方格纸中向右平移 5 格 后的图形。
三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版
教案：三年级数学下册教案第一单元《练习二》北师大版一、教学目标1. 让学生掌握整数乘除法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习二中的整数乘除法计算题。
2. 与整数乘除法相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握整数乘除法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 难点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾整数乘除法的计算法则。
2. 讲解：详细讲解整数乘除法的计算法则，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生独立完成练习二中的题目，教师巡视指导，及时纠正错误。
5. 应用：讲解与整数乘除法相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 三年级数学下册教案第一单元《练习二》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
七、作业设计1. 完成练习二中的题目。
2. 家长签字，检查孩子的计算过程和答案。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
2. 针对学生的实际情况，进行有针对性的辅导和指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和应用。
在这一部分中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，有效地学习并掌握整数乘除法的计算法则，同时能够将这些法则应用于解决实际问题。
1. 导入环节：教师可以通过提出一些与整数乘除法相关的生活实例，如分配糖果、计算班级人数等，引起学生的兴趣，激发他们的学习欲望。
教师还可以通过简单的计算练习，帮助学生回顾和巩固已有的知识，为新的学习内容做好铺垫。
2. 讲解环节：教师应该用清晰、简洁的语言，结合直观的教具或教学课件，向学生展示整数乘除法的计算法则。
讲解过程中，教师应该注重逻辑性和条理性，避免跳跃性的思维，确保学生能够跟上教学进度。
北师大版数学三年级下册 练习二
年级 一 二 三 四 五 六 人数 95 100 98 105 97 99
（2）博物馆规定每批参观人数不超过200人，怎么 安排合适？
答：先安排四年级和一年级一批去，正好200人， 其余四个年级任意两个年级为一批都可以，总共 分三批。
8.用100元买奖品。 （1）买10支钢笔需要多少元？
每个小正方形表示 的个数是一样的。
120÷3＝40 40×2＝80
40×4＝160
答：上面2个绿色的小正方形表示80， 下面4个黄色的小正方形表示160。
4.
（1）笑笑排在第5ຫໍສະໝຸດ ，应坐第（ 2 ）辆缆车。 （2）奇思排在第15个，应坐第（ 4 ）辆缆车。 （3）淘气排在第52个，应坐第（ 13 ）辆缆车。
10×8＝80（元）
书包
答：买10支钢笔需要80元。
15元
（2）剩下的钱可以买几支圆珠笔？
文具盒 铅笔 钢笔 圆珠笔 6元 1元 8元 2元
（100－80）÷2 ＝20÷2
＝10（支） 答：剩下的钱可以买10支圆珠笔。
书包 15元
文具盒 铅笔 钢笔 圆珠笔 6元 1元 8元 2元
（3）用100元买奖品，还可以怎么买？写出两种购买 方案。
120×2÷8 ＝240÷8 ＝30（个） 答：平均每行写30个字。
7.新华小学各年级学生人数如下表。 年级 一 二 三 四 五 六 人数 95 100 98 105 97 99 （1）分别乘9辆车去参观自然博物馆，平均每辆车坐 多少人？
95＋100＋98＋105＋97＋99＝594（人 ） 594÷9＝66（人 ）
商是三位数
商是两位数
商是两位数
14 5
4 582 4 18 16 22
北师大版三年级数学下册教案-练习二
第10课时教学内容：练习二（教科书P21～22）学习目标:1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。
2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。
3.综合运用本单元知识解决问题。
教学重点：利用图形分析数量关系，解决除法问题。
教学难点: 综合运用本单元知识解决问题。
教学过程一、导入新课1.关于这几节内容你都学到了哪些？运算顺序，画图分析数量关系2.计算：120×2÷8 480÷(2×4)二、复习练习第1题：独立计算，小组内交流第2题：培养估算试商的能力。
第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。
第4题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。
也可画图来帮助自己分析数量关系。
第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。
（1）只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
（2）有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。
（3）有括号的，要先算括号里面的。
第6题：用乘除混合运算解决实际问题。
说一说先求什么，再求什么？120×2÷8=240÷8=30（个）第7题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。
（1）95＋100＋98＋105＋97＋99=594（人）594÷9=66(人)简便算法：100×6－5－2＋5－3－1=594（人）（2）一、四年级一批，其他任意两个年级一批。
第8题：培养学生综合解决问题的能力。
（1）8×10=80（元）（2）（100-80）÷2=20÷2=10（支）三、课堂小结这节课你学到了什么？四、板书设计练习二（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。
（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。
（3）：有括号的，要先算括号里面的。
教学反思：学以致用，在应用中赋予数学活力与灵活，让学生在生动活泼的数学学习活动中感受到数学与生活的紧密联系。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《练习二》PPT课件
274＋136－209
＝410－209
360＋250＋48
＝610＋48
＝201
＝658
2.用竖式计算。 532+168 ＝700
532 + 11 6 18
700
962-804 ＝158
.
962 - 804
158
2.用竖式计算。
738-560-120 ＝58
.
738 - 560
178178Βιβλιοθήκη - 120也可以先算两个班
800－（276＋314） 的总和，剩下的即
＝800－590
为三（3）班的捐书 本书。
＝210（本）
答：三（3）班捐书210本。
没有小括号的加减混合运算顺序： 按从左到右的顺序计算。
说一说先算什么，再算什么，并计算。
400－245＋517 174＋726－378
＝155＋517
＝900－378
58
3.奇思从家到运动场走哪条路近?近多少米?
430+280+270=980(米) 410+460+290=1160(米) 980米<1160米 1160-980=180(米) 所以奇思从家经过学 校、电影院到运动场 近，近180米。
4.算一算，填一填。 199人
185人
5、滑雪场上午来了256人，中午有142人离 开，又有150人到来，这时滑雪场有多少人？
256－142＋150 ＝114＋150 ＝264（人）
答：这时滑雪场有264人。
6.有两堆大米，一堆280袋，另一堆310袋，一 辆卡车每次能运走210袋，几次能全部运完？
280＋310＝590（袋） 590－210＝380（袋） 380－210＝170（袋） 170＜210 答：三次能全部运完。
北师大版2021年小学三年级数学下册二、图形的运动自主学习同步练习题2(附答案)
北师大版2021年小学三年级数学下册二、图形的运动自主学习同步练习题2（附答案）一、选择题1．在26个英文大写字母中，通过旋转180°后能与原字母重合的有（）A．6个B．7个C．8个2．图形变换为经过了( )变换．A．平移B．旋转C．轴对称D．不确定3．下列几种图形中，一定是轴对称图形的是（）．A．三角形B．四边形C．正方形D．梯形4．下列情况属于平移的是（）A．荡秋千B．拉开抽屉C．拧开水龙头5．下面字母中是轴对称图形的是（）。
A．A B．J C．R6．从镜子中看到的像是（）。
A ．B ．7．如何将○移动到△的位置，下面第（）种方法是正确的。
A．将○向上移动2格，再向右移动4格。
B．将○向上移动3格，再向右移动3格。
C．将○向右移动4格，再向上移动3格。
8．用和拼成的轴对称图形有（）个．A．1 B．2 C．39．下面的现象中，（）不是平移。
A．吊车上物体的上下移动B．手表上秒针的走动C．伸缩门的移动10．下面不是对称图形的是（）．A ．B ．C ．D ．11．下面图形中，可由平移得到的是（）。
A ．B ．C ．△○12．通过平移可以得到的图案是（）。
A．B．C．13．下面的徽标（）不是轴对称图形。
A．B．C．14．下面是几家银行的标志，是轴对称图形的有（）个。
A．3B．4C．215．下面有（）个图形是轴对称图形。
A．4B．5 C．616．火车在铁轨上运动，车轮的运动是（）。
A．旋转B．平移C．轴对称D．既平移又旋转17．三角形ABC通过平移到新位置的是（）．A．B．C．二、填空题18．车轮的转动属于（________）现象。
飞机螺旋桨的转动属于（______）现象。
19．在下图中，A如何移动变成A1？________21．下面哪些是轴对称图形，在 ( )里画“√”。
22．物体沿着一条直线运动的现象叫作________．平移时物体的________、________和________都不改变，只是物体的位置改变了．23．物体在同一平面内沿直线运动的现象叫（____）．24．这个图形________条对称轴．25．火车在笔直的铁轨上行驶，车厢的运动是（______）。
新北师大版三年级数学下册第一单元除法及练习一、练习二教案（直接打印版）
新北师⼤版三年级数学下册第⼀单元除法及练习⼀、练习⼆教案（直接打印版）第⼀单元：除法分桃⼦（两位数除以⼀位数）学习⽬标：1.结合“分桃⼦”的故事情境，探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3.能⽤除法知识解决简单的实际问题，提⾼解决问题的能⼒。
教学重点：探索两位数除以⼀位数的计算⽅法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
课时安排：1课时教学过程：⼀、复习导⼊1．复习。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=⼆、探究新知板书：分桃⼦.1．多媒体出⽰教材第2页情境图如下：（1）理解图⽰内容，让学⽣找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？（2）启发学⽣根据图表中提供的信息提出问题。
师：“图中有多少个桃⼦？”“68中的6表⽰图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？3．解决问题。
（1）68个桃⼦平均分给2只猴⼦，每只分多少个？列算式：68÷2=（2）独⽴完成与⼩组合作，出⽰要求：运⽤前⾯学习过的知识，思考⼝算除法该如何计算？结合下图学⽣汇报、⼝算：竖式计算：请你根据刚才⼝算的过程，⿎励学⽣尝试⽤竖式计算，教师巡视，展⽰不同的表⽰⽅法。
交流展⽰各⾃的竖式，结合前⾯分物的过程，说⼀说，竖式每步表⽰的意思是什么？(1)和（2）：先把6个⼗平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表⽰每只猴⼦各分到34个桃⼦。
对于算式（2）的形式，进⾏优化，并让学⽣体会到除法竖式计算的⼀般⽅法：师书：从被除数的⾼位算起，先算⼗位，再算个位，数位要对齐。
2.⼜来了⼀只猴⼦，68个桃⼦平均分给3只猴⼦，每只分到多少个？还剩多少个？补充完上⾯的竖式，说⼀说竖式每⼀步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？师：剩下的2个桃⼦，不够再分，所以余数是2，余数要⽐除数⼩。
北师大版三年级数学下册《认识分数：分一分(二)》 说课课件
北师大版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年 级下册的《认识分数》的课时内容《分一分（二）》。下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
[设计意图：素材贴近学生的生活，数学就在身边，学生在找分数 的过程中，既能感受多个物体可以当作一个整体，也能直观感知， 整体没有变化，观察的角度不同，选择的分类标准不同，找到的分 数和它所表示的意义也就不同。]
2.找一找你身边的例子吗？ （当同学们汇报时，设疑：可不可以把人和桌子看成一个整体呢？ 深化把同类的看成一个整体。）
这节课我们继续来学习《分一分（二）》。 设计意图：唤醒学生已有知识经验，承上启下，为新课做准备。好的 导入不仅能激发学生学习的积极性，还能使学生把知识的学习当成自 我需要，使教学任务顺利完成。在这个环节中，我以复习上节课所学 习的知识引入，既巩固了旧的知识，又能使学生快速的进入学习状态。
学生独立思考并动手操作，涂完后交流展示，并指出自己涂的每 种颜色占这个图形的几分之几。 总结：把一个大正方形平均分成9个小正方形，也就是把整体“1” 平均分成了9份，那么分数的分母就是“9”，数一数自己涂的红、 黄、蓝3种颜色的小正方形分别有几个，分子就是几。
2．分一分。 把大正方形(涂完颜色的)剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形分 别占9个小正方形的几分之几？ (课件出示教材第70页问题2) (1)学生动手分一分。
(2)独立思考，完成下面的小题。 ①红色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ②黄色小正方形占所有小正方形的几分之几？ ③蓝色小正方形占所有小正方形的几分之几？ (3)在小组内交流自己的想法。 (4)全班交流。
北师大版小学数学教材分析 PPT课件 图文
会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法
教材一开始就出现“找规律”：
算一算，看一看你能发现什么？
5×1=
3 ×2=
12 ×4=
5 ×10= 3 ×20=
12 ×40=
50 ×10= 3 0×20=
120 ×40=
接着教材出现了试一试1
1、一种饮料，每箱24瓶，10箱多少瓶？20箱有多 少瓶？30箱呢？
注意：在学习对称图形时：
1、一定要指出对称图形的对称轴。
2、同学互相交流在生活中你见过哪些图形或图案或建筑是 对称的。
3、让学生体会数学的文化价值，数学对人类社会的作用， 感受生活中处处有数学。 注意： 学习平移和旋转时：
1、一般情况下，物体的运动都是单一的，要么是平移要么 是旋转
2、个别时候，有的物体运动即有平移也有旋转，如，流动 的球，即有平移运动又有旋转运动。在这种情况下学生回 答出一种就可以，能说出两种更好，不用为统一要求。
第一组平均每人投中（5+6+5+4+5）÷5=5（个）
第二组平均每人投中（6+5+6+7）÷4=6（个）
第二组平均每人投中的多，奖牌给第二组。
方法二：移多补少法求平均数。几何的模型
第一组投中的平均数是5个， 第二组投中的平均数是6个， 所以奖牌应该发给第二组。
再如，练一练1；“新苗杯”儿童歌手大奖赛成绩统计表。
1、通过丰富的实例，了解平均数的意义，体 会学习平均数的必要性，会求简单数据的平 均数（结果为整）； 2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题，并和同伴进行交流； 3、知道事件发生的可能性有大有小，能够列 出简单试验所有可能发生的结果； 4、能描述一些简单事件发生的可能性，并和 同伴进行交流。
北师大版数学一年级下册3. 3(第二课时)《练习二》教学设计
北师大版数学一年级下册3. 3（第二课时）《练习二》教学设计一. 教材分析《北师大版数学一年级下册3.3（第二课时）《练习二》》的主要内容是整数的认识。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解整数的概念，掌握整数的加减法运算，并能运用整数解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、操作、思考，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的概念，对整数有一定的认识。
但在加减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解整数的概念，掌握整数的加减法运算，并能运用整数解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握整数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够灵活运用整数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现数学规律，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、实例等。
2.学具：为学生准备相应的学具，如小卡片、计数器等。
3.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，以便进行课堂巩固和拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
例如，讲述小猴子和朋友们分桃子的故事，让学生思考如何分配桃子。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现与整数加减法相关的图片和实例，引导学生观察和思考。
例如，展示一幅图，其中有3只小鸟和2只小鸟，让学生数一数一共有几只小鸟。
三年级数学下册第一单元除法5节约练习二三位数除以一位数被除数中间有0习题课件北师大版
间有0)
知 识 点 1 被除数的中间有0但商没有0的除法
1．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”。
点拨：被除数的十位是0，但被除数的百位除以除 数有余数，要把余数和被除数十位上的0 合并后 再继续除以除数，要除到被除数的最后一位。
点拨：没有余数的除法用“商× 除数= 被除 数”进行验算。
提 升 点 1 灵活运用除法的验算解决问题
4．填一填。
(1) 检 验 905÷5 ＝ 181 是 否 正 确 ， 可 以 用
( 181 )×( 5 )＝( 905 )来验算。
点拨：用“商× 除数= 被除数”进行验算。
(2)从
这6张卡片中选2个数，
6．“六一”儿童节那天，刘阿姨送给幼儿园小朋友 968本书，其中360本分给了大班的小朋友，剩下 的书平均分给了5个小班，每个小班分到几本？ 还剩几本？ 968－360＝608(本) 608÷5＝121(本)……3(本) 答：每个小班分到121 本，还剩3 本。
点拨：先确定分给大班后，还剩下多少本；再将剩下 的本数，平均分成5 份，用除法计算，求出商和余数， 就是每个小班分到的本数和剩余的本数。
( 806 )和( 2 )相除的商最接近 400。
提 升 点 2 解决有隐含条件的问题
5．(易错题)荣老师和5名同事去广州出差，共花了 804元买高铁票，每张高铁票多少元？
804÷(5＋1)＝134(元) 答：每张高铁票134元。
点拨：程老师和5 名同事共6 人，根据“单价＝ 总价÷数量”即可求得每张高铁票的价钱。
2．用竖式计算。 605÷5＝ 121
702÷3＝ 234
点拨：注意每次除得的余数要比除数小。
北师大版数学三年级下册练习二教案与反思
【素材积累】
每个人对未来都有所希望和计划，立志是成功的起点，有了壮志和不懈的努力，就能向成功迈进。
1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。
2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。
他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。
3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱，给吴王夫差当奴仆。
三年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。
他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
4、有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄。
北师大版三年级下册全册教材分析及全册教案和反思
全册教材分析第一单元“元、角、分与小数”。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第二单元“对称、平移和旋转”。
结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
第三单元“乘法”。
会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
第四单元“面积”，结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、分米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积共识，能估算给定的长方形、正方形的面积。
第五单元“认识分数”。
能结合具体环境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；；能够列出简单试验所有可能发生的结果；指导实践发生的可能性是有大小的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
实践活动：本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”三个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动。
1、到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同一种商品的价格。
2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。
北师大版三年级数学下册“练习二”教案教学设计
北师大版三年级数学下册《练习二》教学设计（二）教学内容：北师大版小学三年级下册数学P33—35教学目的：通过练习一的练习题目，使学生巩固本单元所学的两位数乘两位数基础知识，并能把这些知识应用到生活实际来解决简单的数学问题进一步感知数学与生活的紧密联系。
教学时间分配：2课时一、教学内容课本第28页“练一练”和第33页“练习二”的第1---7题。
二、教学目标1、使学生能熟练准确地计算因数是整十数的乘法，并能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
2、帮助学生巩固四则混合运算的顺序，提高学生的计算能力并强化混合运算的基本技能。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 ]良好的学习与计算习惯，提高学生口算、心算的能力，使学生建立学好数学的信心。
三、重点难点1、使学生能熟练准确地计算因数是整十数的乘法。
2、提高学生的口算、心算能力。
四、教具准备实物投影、图片。
五、教学过程（一）学前准备上节课我们一起研究了因数是整十数的乘法，谁能给大家出一道这样的题？学生汇报所出的题，教师把学生出的题板书在黑板上。
提问：怎样计算因数是整十数的乘法？（先省略因数中的0，先算出乘积，最后在积的后面再添上原来因数中被省略的0）（二）复习旧知，提高能力。
1、学生独立完成练一练中的第1——3题。
集体订正。
2、四则混合运算出示图：苹果每箱30元，梨每箱40元。
买苹果16箱，梨18箱。
（1）两种水果各应付多少钱？（2）一共付多少元？独立在练习本上完成，然后集体订正。
根据学生的回答板书：（1）30×16=480（元）40×18=720（元）（2）480+720=1200（元）提问：求第（2）问时，你能列综合算式吗？在练习本上试一试。
板书：30×16+40×18提出问题：四则混合运算的顺序是什么？（1）一个算式中如果只有加、减两种运算，或者只有乘除两种运算，或者只有一种运算进，要从左往右依次计算。
（2）一个算式中如果有加法和乘法，或者有减法和乘法，或者有加法和除法，或者有除法和减法时，要先算乘法或除法，再算加法和减法。
北师大版三年级下册数学课件- 《练习二》(共23张PPT)
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/15
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 5:55:10 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
热烈欢迎
领导、老师莅临指导
“温故而知新，可以为师矣” 是出自孔子的《论 语》。
意思是：“温习旧知识从而得知新的理解与 体会，凭借这一点就可以成为老师了。”
想想第一单元《除法》,我们都学过哪些知识？
北师大版三年级下册数学《快乐成长》数据的整理和表示说课教学课件复习
作业布置
完成“练一练”第1～3 题。
要对这些成绩进行分析，可以先画数线图，然后再分析 数据。
课堂作业 根据调查表完成下图。
× ××× ×
×× ×× ××× × × ×
80
90 100 110 120 130 140
× × ××
150 160
× × ××××
170 180 190
课堂作业
× ××× ×
×× ×× ××× × × ×
× × ××
12×4= 48 12个40，是480。 12×40=480
120×40=4800
20个30，是600。
40个120，是4800。
新知讲解
5×1= 5 5×10=50 50×10= 500
3×2= 6 3×20=60 30×20= 600
12×4= 48 12×40= 480 120×40=4800
视力达标的有8人，不达标的10人。视力0.6 的同学近视情况很严重，一共有4名同学。
巩固练习
(3)如果视力1.2为达标，你能根据统计图进行数
据分析吗？能对新生提出合理的建议吗？
××××
××××
××
××××××
××
0.5 0.6
0.8 1.0
1.2 1.5
2.0
同学们的视力受损情况很严重，长时间玩手机、看电视、 不注意用眼健康都会损伤视力。近视一旦形成就无法逆 转，给生活带来不便。建议同学们要保护视力。
90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190
(3)学校规定1分跳绳达标成绩是110个，男生达标人数是(18)
人，占男生总数的 (18) 。 (25)
北师大版六年级数学下册《练习二》课件
教师应对学生的练习情况进行及时反馈 和指导，帮助学生发现和纠正错误，提 高学习效果。同时，教师应关注学生的 个体差异，针对不同学生的需求进行个
性化辅导。
02
练习二的知识点解析
知识点一：分数和小数的互化
总结词
掌握分数和小数之间的转换方法
详细描述
学生需要理解分数和小数之间的关系，掌握将分数转化为小数以及将小数转化 为分数的技巧。例如，可以将分数1/2转换为小数0.5，反之亦然。
03
练习二的具体题目解 析
题目一解析
总结词
考察分数乘法
详细描述
题目一主要考察了分数乘法的运算， 通过给定的分数，让学生计算出相应 的乘积。这需要学生掌握分数的乘法 规则，即分子乘分子、分母乘分母。
题目二解析
总结词
考察立体图形的体积计算
详细描述
题目二涉及到了立体图形的体积计算，包括长方体和圆柱体。学生需要理解体积的概念 ，并掌握如何计算这些立体图形的体积。这需要学生掌握长方体的体积公式（长×宽×
高）和圆柱体的体积公式（π×r²×h）。
题目三解析
总结词
考察比例的应用
详细描述
题目三涉及到比例的应用，要求学生根据给定的比例关系， 解决实际问题。这需要学生理解比例的概念，并能够运用比 例关系解决实际问题，如计算比例中的未知数，或者根据比 例关系判断两个量之间的关系。
04
练习二的答案与解析
答案一解析
和掌握。
02
解题方法总结
在解题过程中，学生需要灵活运用所学知识，如分数的基本性质、比例
的性质等。同时，还需要掌握一些常用的数学方法和技巧，如代数运算
、逻辑推理等。
03
易错点分析
在练习过程中，学生容易出现一些常见的错误，如分数计算时的约分错
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（2）说一说你发现了什么。
面积随着长和宽的增大而增大；
小明家的厨房要铺地砖，有两种地砖。
（1）用第一种地砖铺需180块，你知道这个厨房 的面积是多少吗？ 2×2×180＝720（平方分米） （2）用第二种地砖需多少块？
720÷(3×2)＝120(块） （3）用哪种地砖比较便宜？ 第一种：180×5＝900（元） 第二种：120×7＝840（元）
北师大版小学数学三年级下册
衢江区后溪镇中心小学 阮小敏
1.选适当的单位填空。
m 。 （1）一根跳绳长约2 ______ m² 。 （2）一间卧室的面积约是22 ______ dm²。 （3）一张报纸的面积约是21 ______ m 。 （4）教室的门高约是2 ______ cm 。 （5）一枝铅笔长约18 ______
长方形周长：16（分米） 长+宽：16÷2=8（分米） 长 宽
面积
7 6
5
1
2 3
7
12 15
6.调查我国的陆地面积约是多少平方 千米。你能从地图上知道我国哪个省、 市或自治区的面积最大吗？ 960万平方千米
7.某足球场的长约是100米，宽约是 50米，足球场的面积约是多少？ 面积：100×50=5000（平方米）
13m
（1）绿化面积是多少？ （2）在两块绿地之间铺路，如果每块水泥 砖是边长为1米的正方形，铺路共需要多少 块水泥砖？
（1）38－2＝36（米） 36×13＝468（平方米） （2）13×2＝26（平方米） 26÷1＝26（块）
2×1＝2
3×2＝6
4×3＝12
4×5＝20
（1）计算上面各图形的面积。
4.边长为12厘米的正方形纸，可以剪 成面积是4厘米² 的小正方形多少个？
方法一：12×12÷4＝36（个） 方法二：2×2＝4 12÷2＝6 6×6＝36（个） 答：可以剪36个小正方形。
5.一根铁丝正好能围成边长为4分米的正方形， 如果用这根铁丝围成长方形，它的面积有多大？
铁丝长度：4×4=16（分米）
8.右图是铺了正方形地砖 的客厅地面。
（1）这个客厅共铺了多 少块地砖？
（2）如果每块地砖的边 长为5分米，这个客厅的 面积有多少平方米？ （1）1+3+5+7+8+7+5+3+1=40(块） （2）5×5＝25 （平方分米） 40×25＝1000（平方分米） 1000平方分米=10平方米 答：（1）这个客厅共铺了40块地砖；（2）这个 客厅的面积有10平方米。
cm² 。 （6）正方形手帕的面积大约是400 ______
2.
2米=（
200 ）厘米 30 )分米²
3000厘米² =( 150厘米=（
15
）分米 ）米²
70ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分米² =（ 7
40分米= （
4 ）米 2米² =（ 20000 ）厘米²
这块草地的面 积是多少平方 米？周长是多 少米？ 面积：16×4＝64（平方米） 周长：（16+4）×2=40（米） 答：这块草地的面积是64平方米，周长是40米。