美术：我的方形创想
“借形想象”让美术活动更出彩 ——以大班美术创意制作活动《丝瓜创想》为例
“借形想象”让美术活动更出彩——以大班美术创意制作活动《丝瓜创想》为例【摘要】陶行知先生说：“让孩子在玩中学，学中玩。
”这学期我们班的主题活动是《神奇的丝瓜》。
我们幼儿园身处乡村，家家都有会种很多丝瓜，现在正好也处于早春，还有很多老丝瓜。
老丝瓜去掉皮和籽就成了丝瓜筋，平时丝瓜筋多数成为家中洗碗、洗澡的工具，孩子很少有关注。
然而丝瓜筋本身的的形态有长短粗细各不相同，同时又具有很强的可塑性，可以卷、弯、折、剪等，此外丝瓜筋根据“老”的不同程度，软硬度也不同，非常适合进行美工制作活动。
于是我便设计了这节美术活动《丝瓜创想》。
【关键词】丝瓜神奇有趣【正文】在活动之前，我们发动幼儿积极的收集丝瓜筋，在收集的过程中让幼儿去了解丝瓜筋的作用，所以幼儿产生了一系列的疑问：“丝瓜筋有什么用呢？”“老师会用丝瓜筋干什么呢”等等，换起了幼儿创作的热情和欲望。
课堂实录：一、谜语导入，引起幼儿兴趣师：上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。
猜一种蔬菜。
二、介绍丝瓜筋及其用途1.师：这是什么呢？丝瓜筋是丝瓜长成熟、枯萎之后，去掉外皮去掉籽，洗干净、晒干之后形成的。
请你看一看，摸一摸，说说丝瓜筋是怎么样的？幼：捏起来有点软软的。
幼：有像蜘蛛网一样的小洞洞。
幼：还可以卷起来的，你看！课堂反响：我们通过PPT呈现，让幼儿了解丝瓜筋其实是丝瓜老了以后里面的经络，我们还为每位孩子都准备了一个丝瓜筋，让幼儿近距离接触，通过看一看、摸一摸、说一说，在多感官刺激中，充分感知丝瓜筋可卷曲、富有弹性等特性，引发自我体验与自发表现。
2.师：别小看这丝瓜筋，用处可大啦，你们知道吗？幼：我看见奶奶用它来洗碗的。
幼：还可以用来洗锅。
课堂反响：丝瓜筋是大家平时都能看到的，由丝瓜筋的用途导入，增加了幼儿的知识面，让幼儿知道丝瓜筋的用途除了有清洁的作用，还有保健、药用等等的用途。
三、欣赏丝瓜筋作品1.出示丝瓜筋，引导幼儿从外形上想象。
师：刚才你们知道了丝瓜筋的作用，还有很多的发现，发现丝瓜筋捏起来有点软，有像网一样的缝隙，还能够变形，今天我们就要用丝瓜筋来变魔术。
美术课件第九课《纸板的创想——坐椅设计》
小组合作，带着问题一起探究一下吧！
这些座椅是什么样的造型？ 这些座椅通过什么方法制作的？ 这些座椅有什么相同的地方，你发现了吗？
用纸材表现 椅子，材料 方便，造型 简洁。
单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用切口，进行富有
想一想
只能用一张长方形的纸板进行设计吗？ 纸板的创想不止能做一个座椅，运用简 单的穿插、曲折、切割方法也可以组合 一系列的座椅
组合成型的设计：
运用纸造型的 折叠、切口、卷曲 等技法，利用点、 线、面的组合，就 能设计出很多有创 意的生活用品。
简单的穿插和拼接，字母造型的桌椅就设计出来了。
仔细观察这一组坐椅造型，感受纸板切割、 折曲创想的巧妙之处。
创意的折曲成型，具有流线型的美感。
象一个做下蹲运动的 人
象一个双腿 着的人
象一个做仰卧起坐 的人
曲线优美，简洁大方
比一比这几把椅子设计原理有什么相同和不同？ 你能说出设计原理吗？
同样的纸板，通过不同的剪切、不同 的折曲方法，造型也不同。
运用一张纸板，通过切割、折曲、穿插、粘贴等 方法，设计具有简洁大方、曲线优美的造型设计
是想象。希望同学们展开想象的翅 膀，大胆表现，用精彩的创意来装 点我们的生活。
形态各异 的椅子造型， 给人眼前一 亮……
穿插的组合， 给原本废弃的纸 板创造出新的感 觉……
废弃的纸板 经过设计，也能 重焕发出时尚之 感……
纸板编制 设计的座椅。
纸板座椅的发散联想：
模仿皱纹 纸效果设计的 座椅。
纸板座椅的发散联想：
模仿纸浆效 果设计的座椅。
黑格尔曾说： 最杰出的艺术本领就
幼儿园学前大班艺术《名字创想画》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前大班艺术《名字创想画》教学设计学情分析教材分析课后反思班级：大班领域：艺术一、活动目标：1.体验借形想像的乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
2.能根据自己名字的特征大胆想象，塑造出各种不同的形象。
3.研究名字笔画的延伸画法，并进行添画。
二、重难点分析：重点：研究名字笔画的延伸画法，并进行添画。
难点：能根据自己名字的特征大胆想象，塑造出各种不同的形象。
三、活动准备：经验准备：幼儿提前了解自己姓名的含义；丰富幼儿走秀队形。
物质准备：PPT；教师名字创想画；示范用衣服一件；写有幼儿名字的衣服人手一件；勾线笔（人手一支）、丙烯颜料等。
四、活动过程：一）游戏导入，激发幼儿兴趣1.借助屏幕滚动游戏，幼儿介绍自己的名字并说出它的意义。
指导语：XXX和小朋友们玩一个“说说我的名字”的游戏，游戏开始时，大屏幕会滚动出现所有小朋友的名字，当我们喊停的时候，大屏幕停止，出现谁的名字，我们请他来自我介绍一下。
2.了解幼儿名字的含义，感知自己名字的独特性。
提问：你知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字吗？小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，爸爸妈妈把对我们的期望、祝福和满满的爱都放在了名字里，希望小朋友有个幸福快乐的生活。
二）分步示范，掌握创作技巧1.请个别幼儿书写自己的名字。
指导语：我请一位幼儿到前面写出自己的名字（提前筹办的衣服）2.出示ppt，展现带有幼儿名字的范画。
指导语：我能把xxx的名字变成一幅画，你们信不信？提问：你都看到了什么？根据幼儿回答，字体里添加了一些点、线条、图形来装饰。
3.观看PPT，了解名字创想画的创作过程。
指导语：我到底是怎样一步步画出来的？我们一起来看看！1）先写上自己的名字（视频1）谁来说一说发生了怎样的变化？（视频2）小结：顺着名字笔画往外延伸，一直到黑线上面，这种方法叫延伸画法！指导语：我请一位小朋友来试一下。
2）延伸之后，名字就开始变化了，出现了很多图形。
3）你感觉这些图形像生活中什么工具？指导语：剩下的局部一会儿请小朋友开动脑筋，变出更有意思的工具吧！4）看，这是XXX变的！（视频3）我们来看第4步，涂色（视频4）4.教师介绍绘画材料，提出绘画要求。
八年级美术上册《纸板的创想成型方法》教案、教学设计
1.教师详细讲解纸板的剪切、折叠、拼接等基本成型方法，并结合实物演示，使学生更直观地了解。
2.教师介绍美术设计原理，如对称、均衡、对比等，并举例说明如何将这些原理应用于纸板创作。
3.教师引导学生关注生活中的美，从自然、文化、科技等方面汲取灵感，将生活元素融入作品。
4.学生跟随教师一起总结纸板创作的步骤和技巧，为后续的实践创作打下基础。
9.情感教育：结合教学内容，渗透环保、团队合作等情感教育，培养学生良好的道德品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一系列精美的纸板创作作品，引导学生观察、欣赏，激发他们对纸板创作的兴趣。
2.学生分享他们对这些作品的看法，教师适时引导，让学生思考作品背后的创作方法和技巧。
3.教师总结学生的观点，导入新课：“今天我们将学习如何利用纸板进行创意成型，将生活中的元素融入作品中，展现独特的审美价值。”
3.合作式教学：将学生分组进行创作，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。
4.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动，引导学生总结经验，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对艺术创作的兴趣。
2.培养学生积极向上的态度，鼓励他们在创作中克服困难，不断尝试，追求卓越。
6.评价与反思：组织学生进行作品展示，开展自评、互评，教师点评等活动。引导学生总结创作经验，提高创作水平。
7.教学拓展：鼓励学生在课后继续探索纸板成型方法，将所学知识运用到实际生活中，如制作手工艺品、家居装饰等。
8.关注个体差异：在教学过程中，关注每位学生的学习进度和需求，给予个性化的指导，使他们在课堂上得到充分的发展。
2.教师巡回指导，观察学生的操作过程，发现问题并及时解答。
纸板的创想-成型方法 八年级美术教案
纸板的创想-成型方法教学课时：2课时教学目标：认识纸造型的美感。
初步掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。
教学重点：如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。
教学难点：纸立体造型的设计。
造型构思，点、线、面、体的韵律组合。
教学内容及过程：一、导入：同学们，以前学过动物图案的设计方法，同学们请看这个动物造型。
教师出示纸造型立体造型作品，让学生感受立体造型的美感。
提问：（一）这是什么材料制作的？（二）你觉得纸造型有什么特点？今天我们就学习纸板的创想---------成型方法。
二、讲新课：(一）纸浮雕造型：纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割、折叠、卷曲、形成有凹凸起伏的直线、弧线造型，在一定光线照射下，产生的立体效果。
特点：装饰性强、造型概括夸张、制作简便看课件：思考：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？基础造型方法：1.卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。
2.切折：利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。
曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。
3.围合:利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。
锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。
方锥可用切折法。
制作范例1：狮子（步骤）①、构思并用笔画出五官②、用钢针划出折痕③、用刀子做切口④、头部的折曲⑤、用剪刀剪毛发六、每隔一条向上折毛发制作范例2：折纸的方法1.根据图稿剪出鹤的基础情况。
在实线处划出切口，虚线处稍微划一下。
2.折处鹤的各部分3.把各部分组合粘贴在底板上完成。
小结:纸浮雕的制作程序①、构思：明确制作内容；②、画图：形象要画得简练；③、制作：通过折、剪、卷、刻的技法将纸变形。
④、粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上进行整理(二）纸浮雕作品欣赏（三）纸立体造型1.问：纸浮雕与立体纸雕有何不同？纸立体造型指：运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。
小学美术《方方的物》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《方方的物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过哪些物品是方形的？”比如我们的书本、电视、桌子等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索方形物品的奥秘。
5.团队合作：在创作过程中，培养学生与他人合作的能力，提高团队协作意识。核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在培养学生全面发展，提高美术学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-方形的特点及其在美术作品中的应用：通过讲解和实例展示，使学生理解方形的定义，掌握方形在美术创作中的运用，如构成、比例、布局等。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个方形物品在实际生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的方形绘画练习。这个练习将演示方形的基本构图方法和绘画技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解方形的基本概念。方形是一种四边等长、四角等直的图形。它在美术创作中有着广泛的应用，如建筑、家具、图案设计等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了方形在梵高的画作《星夜》中的应用，以及它如何增强画面的稳定感和节奏感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方形的观察与表现、创作方法与技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中方形物品的能力，提高对形状美的感知和欣赏水平。
正方体的遐想少儿创意素描教学PPT课件
课题名称：正方体的遐想 教学对象：10-12岁 课题节数：3节 每节时长：45分钟
教学要点：
1、两点透视的规律； 2、对立方体上出现的洞的创意联想。
教学方法：
1、讲解、示范立方体的两点透视规律； 2、讲解、示范不同工具的使用方法。
教学材料：
素描纸（8开）、铅 笔、资料图片。
教学目标：
1、培养画面构图能力，学习和掌握构图的基本规律； 2、提升创造思维能力，把创意联想巧妙结合到画面表达； 3、拓宽材料使用思维，学习和掌握多种材料的结合使用技巧。
教学实操步骤
教学实操步骤一：
示范、讲解立方体的透视关 系、结构与光影的表达方法。
教学实操步骤二：
讲解、示范立方体的黑、白、灰三大 面的表达方法,以及位置关系；
教学实操步骤三：
引导、协助学生对方体上的洞 展开创想，结合光源的统一的 概念进行塑造。
教学实操步骤四：
演示彩铅的使用技巧，通过 颜色的搭配丰富创想内容， 以及区分前后背景的关系；
课题完成效果：
《长长的》幼儿园大班美术创想画教案
《长长的》幼儿园大班美术创想画教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解“长长”的概念，学会用各种材料和方式表现长。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用绘画、剪贴等方式创作。
3. 情感目标：激发幼儿对美术创作的兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是长长”，引导幼儿对长长的概念产生兴趣。
2. 主体教学：介绍各种表现长的方法和材料，如绘画、剪贴等，并示范创作过程。
3. 实践环节：分组进行创作，鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料和方式表现长。
4. 展示环节：让每个小组展示作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养团队精神和沟通能力。
三、教学准备1. 教具：示范作品、绘画材料（如水彩、蜡笔等）、剪贴材料（如彩纸、报纸等）、胶水等。
2. 环境：宽敞的美术活动室，分组合作的桌椅。
四、教学过程1. 导入：教师提出话题“什么是长长”，引导幼儿展开讨论，激发兴趣。
2. 主体教学：教师介绍各种表现长的方法和材料，示范创作过程，引导幼儿观察、学习。
3. 实践环节：幼儿分组进行创作，教师巡回指导，解答疑问，鼓励创新。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和表现力，鼓励优点，提出改进建议。
3. 情感态度评价：关注幼儿在创作过程中的情绪表现，培养他们的创新精神和团队合作意识。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行“找长”游戏，让他们在生活环境中寻找表现长的元素，如建筑物、自然景观等。
2. 家庭作业：鼓励幼儿与家长一起创作，用家庭物品如报纸、塑料条等表现长，拍照记录作品，下节课分享。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，要有教师指导，确保安全。
2. 尊重幼儿的个性，鼓励他们发挥想象，创造独特的作品。
3. 培养幼儿的团队合作意识，鼓励他们相互帮助、交流。
八、教学反思1. 教师要时刻关注幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
《长长的》幼儿园大班美术创想画教案
《长长的》幼儿园大班美术创想画教案一、教学目标1. 让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 引导幼儿学会用长线条进行绘画，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 帮助幼儿认识各种不同的长形状，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容1. 学习用长线条进行绘画。
2. 认识各种不同的长形状。
3. 创作一幅关于“长长的”美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用长线条进行绘画，认识各种不同的长形状。
2. 教学难点：如何将长线条运用到绘画中，创作出富有创意的美术作品。
四、教学准备1. 白色画纸、颜料、画笔、绳子、剪刀等绘画材料。
2. 各种长形状的图片、实物或模型。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种长形状物体，如窗户、桌子、椅子等，引导幼儿发现生活中的长形状。
2. 讲解：向幼儿介绍今天的绘画主题“长长的”，讲解如何用长线条进行绘画，以及认识各种不同的长形状。
3. 示范：教师演示如何用长线条绘画，展示几种不同的长形状，如长方形、正方形、三角形等。
4. 绘画实践：引导幼儿运用所学知识进行绘画实践，鼓励幼儿大胆创新，用长线条创作出富有创意的美术作品。
5. 作品欣赏与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、教学延伸1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅关于“长长的”家庭作品。
2. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，让幼儿进一步感受长线条在绘画中的应用。
3. 开展一次以“长长的”为主题的创意绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
2. 评价幼儿对长线条的掌握程度，以及绘画作品的创意和美感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的绘画水平，给予个性化的指导和建议。
2. 鼓励幼儿多观察生活，发现生活中的长形状物体，激发绘画灵感。
中班下学期美术教案《奇妙的方格子》（2篇）
中班下学期美术教案《奇妙的方格子》【教学目标】1、通过对不同格子的拼贴，锻炼幼儿的想象力与动手能力。
2、通过对作品的讲述，让幼儿提高表达能力。
【教学准备】1、教师的范画若干张。
2、给每组各准备若干张彩色纸。
【教学过程】一、引入。
师：“今天，老师带来了一张很有趣的画，在我等下贴出来之后，请小朋友一起来说一说，你看见了什么。
”展示范画(蜗牛)。
二、作画讲解。
师：“对，这张画呢，画的就是小蜗牛，那我现在就要请小朋友睁大眼睛，看看这张蜗牛有什么特别的地方。
”师：“我们的蜗牛是由很多很多的方格子组成的，而且这些方格子还是有很多很多的颜色，非常漂亮。
那现在我要问了，如果我们现在要画蜗牛，你觉得怎么画?”老师在黑板上贴上白纸。
师：“对，我们的蜗牛最大的特点就是背上有个大大的蜗牛壳，我们要怎么画?……我们一起来用手指来画一下……”师：“刚才小朋友都用手在空中画过了，现在我们一起在白纸上来试试看，看看是不是这个样子的。
”老师在黑板上贴上白纸。
师：“我现在开始画蜗牛壳，你们来指挥我，你们说转弯就转弯，你们说停就停……现在我们蜗牛的底子已经画好了，那我们就可以用彩色的格子把它填满，像这样(贴两三个格子)”师：“我们已经看过了蜗牛，老师这里还有一幅画，请小朋友们看一看，它和那副用小格子拼出来的蜗牛比，有什么不一样的地方?”老师贴范画(小猫)。
师：“小朋友们眼睛很亮，我们的小猫还有长条形组成了胡子和耳朵，用油画棒涂了脸，那我现在就要布置任务了，等一下我会请小朋友在自己的位子上，现在白纸上打上草稿，可以是蜗牛，也可以是小猫，或者是你喜欢的其他东西。
但是一定要用五颜六色的方格子或者是长条形来把它贴好看。
如果你觉得彩纸的颜色太少，你也可以用油画棒把你喜欢的颜色涂上去，那在最后呢，我们再一起用长条形画一张画，你们也想一想等一下，自己要画一些什么。
”老师在黑板上贴上白纸。
师：“让我想一想我要画一些什么，你们说我要画什么?……好吧，我就画小房子吧(其实事先已决定，并准备好成果图)”师：“我打好草稿了，接着我们就用长条形把它贴起来，用红色贴它的屋顶好不好?”贴两三条以作示范。
工艺美术中艺术创想的运用
工艺美术中艺术创想的运用【摘要】工艺美术中的艺术创想是一种重要的创作方式，对工艺美术产生深远影响。
本文首先探讨了工艺美术中艺术创想的创作过程，介绍了艺术创想在工艺美术设计中的应用。
随后列举了一些工艺美术中艺术创想的实践案例，展示了创想对作品创作的不可替代性。
分析了工艺美术中艺术创想的未来发展方向，强调了创想在工艺美术领域的潜力与可能性。
探讨了工艺美术中艺术创想的教育意义及对美术教育的启示，强调了培养学生创新思维的重要性。
工艺美术中艺术创想的运用不仅重要性再次确认，也给美术教育带来了新的启发和方向。
【关键词】工艺美术、艺术创想、创作过程、设计、实践案例、未来发展、教育意义、重要性、美术教育、启示。
1. 引言1.1 工艺美术中艺术创想的运用的重要性工艺美术是一门融合艺术创想和实践技术的学科，艺术创想在其中扮演着至关重要的角色。
工艺美术中艺术创想的运用，不仅可以激发设计师的想象力和创造力，还可以提升作品的审美价值和艺术性，使其更具有创新性和个性化。
在当今竞争激烈的市场环境中，艺术创想更是成为设计师赢得市场的利器。
通过运用艺术创想，设计师可以打破传统的束缚，创造出独具特色的作品，吸引更多消费者的关注和青睐。
而且，艺术创想还可以帮助设计师更好地表达自己的思想和情感，使作品更具有内涵和表达力。
工艺美术中艺术创想的运用对于提升作品的品质和影响力具有非常重要的意义。
只有不断地挖掘和运用艺术创想，设计师才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，赢得更广泛的认可和赞誉。
1.2 艺术创想对工艺美术的影响艺术创想对工艺美术的影响是深远而广泛的。
在工艺美术领域中，艺术创想的运用可以为作品注入新颖、独特的灵感和灵性，使作品更具有艺术感和观赏性。
艺术创想可以激发艺术家的创造力和想象力，在设计过程中带来新颖的构思和形式，从而打破传统的艺术固有模式，创造出更具有个性和创新性的作品。
艺术创想还可以提升工艺美术作品的品质和批判性。
艺术家通过艺术创想的运用，可以更好地把握作品的整体结构、色彩搭配和材料运用，使作品更加完美和精致。
幼儿园美术创想：儿童创意涂鸦艺术教学案例
幼儿园美术创想：儿童创意涂鸦艺术教学案例幼儿园美术创想：儿童创意涂鸦艺术教学案例导语在幼儿园美术教学中，如何引导儿童进行创意涂鸦艺术教学一直是一个备受关注的话题。
作为老师或家长，我们需要通过有效的教学案例来引导孩子发挥自己的创造力，探索世界，这对于培养孩子们的想象力、创造力、观察力和艺术修养都至关重要。
在本文中，我们将结合幼儿园美术教学的实际案例，探讨如何在教学中引导幼儿进行创意涂鸦艺术的教学方法。
案例一：五彩斑斓的梦幻世界在幼儿园美术课上，老师向孩子们介绍了一幅充满童趣的梦幻世界涂鸦作品。
孩子们从中可以看到各种形状的彩虹、五颜六色的小星星、美丽的花朵和可爱的小动物等。
老师引导孩子们观察涂鸦作品，并提出有关梦幻世界的问题，比如“你们梦中的世界是什么样的？”“你们喜欢的颜色是什么？”“你们想象中的动物是什么样子的？”通过这些问题，孩子们展开了脑海中的世界，开心地画出了自己的梦幻世界。
在这个案例中，老师通过引导孩子观察、提问和思考，帮助他们打开了想象的大门，让他们在画布上尽情地表达自己的梦想和幻想。
这种教学方法不仅激发了孩子们的创造力，还让他们在自由发挥的过程中获得了快乐和成就感。
案例二：抽象涂鸦与情感表达在另一个教学案例中，老师向幼儿们介绍了一幅抽象涂鸦艺术作品。
这幅作品中充满了各种丰富而抽象的图形和线条，每一个孩子都可以在其中找到自己的感受和情感。
老师鼓励孩子们一起观察这幅艺术作品，并请他们用自己的语言描述作品所表达的情感和感受。
老师让孩子们自由涂鸦，引导他们将自己的情感和感受通过涂鸦作品表达出来。
在这个案例中，老师注重了孩子的情感表达和自由发挥，让他们在涂鸦的过程中找到了情感的宣泄和情感的表达。
这种教学方法帮助孩子们不仅从外部世界发现美，更能从内心找到自己的情感和表达方式。
结语通过以上两个案例，我们发现幼儿园美术教学中，引导儿童进行创意涂鸦艺术的方法是多种多样的。
在教学中，老师可以通过观察、提问、引导和鼓励，让孩子们自由发挥，创作出属于自己的艺术作品。
中班美术教案：感受形状的变化
中班美术教案：感受形状的变化引言：在幼儿教育中，美术这一学科扮演着非常重要的角色。
在年幼的阶段，幼儿正处于感性认识的阶段，他们会通过色彩、线条、形状等元素感受艺术，这对于幼儿的审美、情感和创造力的发展非常有益。
在中班的教学中，我们除了培养幼儿的审美能力和操作技能外，还应该教会他们感知形状的变化，从而开发幼儿的观察和思考能力。
一、教学目标1.学生能够辨别常见的几何形状，并能够自己创造。
2.学生能够感知形状的变化，了解形状的可变性。
3.学生能够通过手工活动、绘画等方式培养自己的艺术创造力。
二、教学内容第一部分：辨认常见几何形状1.直线形状：在黑板上画出一条直线，让学生来辨认。
2.圆形状：在黑板上画出一个完整的圆形，让学生来辨认。
3.三角形状：在黑板上画出一个三角形，让学生来辨认。
4.正方形状：在黑板上画出一个完整的正方形，让学生来辨认。
第二部分：感知形状的变化1.将直线形状弯曲成弧形或螺旋形，让学生观察和感知这种形状的变化。
2.将圆形状拉长或变扁，让学生观察和感知这种形状的变化。
3.将三角形状变成等腰三角形或直角三角形，让学生观察和感知这种形状的变化。
4.将正方形状变成矩形或菱形，让学生观察和感知这种形状的变化。
第三部分：手工、绘画创作1.给学生展示不同的形状，并让他们自由创造，将这些几何形状拼接起来，做成各种花、草、树等艺术作品。
2.让学生尝试使用不同颜色、线条、形状等元素，自由绘制属于自己的艺术作品。
三、教学方法1.讲解法：老师通过讲解的方式，让学生了解不同几何形状及其特征。
2.演示法：老师通过演示，让学生观察几何形状的不同变化。
3.实际操作法：老师让学生亲自动手制作，培养学生的动手能力。
4.启发式提问法：老师通过启发式提问，引导学生思考、探究，从而开发学生的思维和创造力。
四、教学重点难点1.教学重点：让学生能够感知形状的变化，培养学生的观察能力和创造力。
2.教学难点：让学生掌握形状变化的规律，从而能够自由创作。
《8 纸板的创想——成型方法》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——成型方法》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 掌握纸板成型的基本方法，如切割、折叠、粘贴等；2. 培养创新思维和动手能力，发挥想象力，制作出具有个性的纸板作品；3. 增强团队合作和沟通表达能力，提高审美素养。
二、作业内容1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人；2. 任务：每组选择一种纸板成型方法（切割、折叠、粘贴等），设计并制作一件纸板作品；3. 要求：（1）作品主题不限，可结合生活、文化、科技等方面进行创作；（2）作品需体现创新思维和动手能力，注重实用性和美观性；（3）小组内成员需分工明确，共同协作完成作品；（4）作品尺寸不超过A4纸大小，便于展示和交流。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在第一课时结束后的一周内提交作业；2. 团队合作：小组内成员需密切配合，共同探讨、协商，完成作品；3. 创新创意：作品需充分展示学生的创新思维和想象力，具有个性特点；4. 展示交流：每组选派一名代表，在第二课时进行作品展示和讲解。
四、作业评价1. 作品评价：教师根据评分标准对每组作品进行评估，包括创意、实用性、美观性等方面；2. 展示表现：根据小组代表的展示和讲解表现，给予相应的评分；3. 个人反思：学生需提交个人反思报告，总结本次作业的收获和不足，以便进一步提高；4. 综合评定：结合教师评分和学生自评，给出本次作业的最终成绩，作为平时成绩的一部分。
五、作业反馈1. 优秀作品展示：将优秀作品展示在班级文化墙或学校展览区，激励学生继续发挥创意；2. 问题反馈：对学生制作过程中出现的问题和疑惑，及时与教师沟通，共同解决；3. 持续改进：根据学生反馈和评分结果，不断优化作业内容和评价方式，提高教学质量。
通过本次作业，学生不仅可以掌握纸板成型的基本方法，还能在创作过程中培养创新思维和动手能力，同时增强团队合作和沟通表达能力，提高审美素养。
教师通过合理的评价和反馈，可以帮助学生总结经验，进一步提高。
三年级创想新飞跃的画一等奖a4纸
三年级创想新飞跃的画一等奖a4纸摘要：一、引言1.描述三年级创想新飞跃的画一等奖a4 纸的背景和意义2.介绍三年级学生张某的作品获得该奖项的情况二、张某的画作介绍1.主题：对未来城市的创想2.创意来源：科幻电影和书籍3.画面内容：高楼大厦、飞行汽车、空中花园等三、张某创作过程1.收集素材：观看科幻电影和阅读相关书籍2.设计构图：画出未来城市的整体布局3.上色：用鲜明的色彩表现出未来城市的繁荣4.修改完善：听取老师和同学的建议，进行修改四、获奖感想1.张某对自己的作品获奖感到非常高兴和自豪2.获奖激励他继续努力，创作更多优秀的作品3.感谢老师和同学的鼓励与支持五、结论1.三年级创想新飞跃的画一等奖a4 纸比赛展示了学生的创意和才华2.张某的获奖作品激发了同学们对未来世界的探索和想象3.鼓励学生们积极参与各类比赛，展现自己的特长正文：在近日举办的三年级创想新飞跃的画一等奖a4 纸比赛中，学生张某凭借其对未来城市的创想作品获得了一等奖。
这幅画作展示了张某对未来世界的独特见解和丰富的想象力。
这幅画作名为《未来城市》，主题是关于对未来城市的创想。
张某从小喜欢观看科幻电影和阅读科幻书籍，这使得他对于未来世界充满了好奇和想象。
在他的画中，我们可以看到高楼大厦林立，飞行汽车在空中穿梭，空中花园为城市增添了绿色。
画面内容丰富多样，充分体现了未来城市的繁荣与先进。
在创作过程中，张某首先收集了大量科幻电影和书籍的素材，为自己的创作提供灵感。
接着，他巧妙地设计构图，画出了未来城市的整体布局。
在色彩方面，他选用了鲜明的色彩，使得整个画面更加生动活泼。
最后，在老师和同学的鼓励和建议下，他进行了多次修改和完善，使作品更加完美。
谈及获奖感想，张某表示非常高兴和自豪。
他认为这次获奖是对自己努力的一种肯定，同时也激励他今后要更加努力，创作出更多优秀的作品。
他特别感谢老师和同学的鼓励与支持，让自己在创作过程中不断进步。
总的来说，三年级创想新飞跃的画一等奖a4 纸比赛充分展示了学生的创意和才华。
八年级美术,8,纸板的创想——成型方法
方形 棱形
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圆形的组合
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水滴形的组合
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方形与棱形的组合
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抓动物的主要特征
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4、综合运用多种方法：
（1）先按部分单面完成。
（2）再将单面进行粘贴拼合 成立体的效果。
2021/10/10
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制作范例1：狮子（步骤）
一、构思并用笔画出五官
2021/10/10
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制作步骤
二、用钢针划出折痕
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制作步骤
三、用刀子做切口
2021/10/10
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制作步骤
四、头部的折曲
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制作步骤
五、用剪刀剪毛发
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制作步骤
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造型采用叠纸方法，色彩热烈而鲜艳。
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憨厚可掬的 外形，设计大胆、 个性鲜明。
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二、纸立体造型：
2021/10/10
是指运用折曲、剪 刻、粘贴等方法，将纸 制作成具有观赏性和实 用性的立体形态的一种 造型艺术。
折叠成型
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简单的翻卷，折叠表现出孔雀优美的姿态……
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2021/10/10
《江南水乡》
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中国红的卡 纸，折叠设 计成模特的 时尚衣装！
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强烈的光影下产生的对比效果……
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我爱学美术实践与创想一年级
我爱学美术实践与创想一年级在刚上一年级的时候，我不知道美术是什么，也不知道美术需要用什么工具去绘画。
后来认识了一些小朋友，我也就逐渐地对美术感兴趣起来了。
不过这段时间并没有系统地学习过美术知识和技能。
这段时间很好地理解了美术课。
对于美术课的认识以及理解，也让我学到了很多。
在学校参加活动中我会积极地配合学校参加活动。
在学校老师和同学们的帮助下可以学到更多在课堂上没有见过的东西知识。
比如美术课里所涉及到的材料和工具、以及美术课堂上所讲得关于绘画的知识。
在美术课上，我也会认真地听老师讲这方面的知识，并且积极地去探索。
一、我是这么想的，我也是这么做的。
自己对于绘画感兴趣，并且愿意在学习的过程中去发现。
如果在课堂上老师告诉我们什么东西可以画得很好，我肯定乐意去做。
如果课上不知道老师所讲的东西在哪里可以画。
我也会想着去找老师进行询问或者是咨询。
这样会更有利于提高自己的兴趣小组以及其他同学对美术课的学习体验以及兴趣爱好。
在这学期里，我学到了很多美术知识和技能。
特别是在学习“用笔”这方面知识上，我还是第一次接触到，并了解了画“笔”是怎么一回事。
还想着用“铅笔”去画一幅“美图”。
同时我还能够认识到很多美术工具以及一些美术材料。
这些对我以后的绘画学习和制作都非常有帮助。
通过美术课我还了解到了许多在课堂上所没有学过的美术知识和技能。
二、让我更多地了解美术，更多地学习专业知识。
在美术课上，通过听美术老师讲的美术知识和技巧，让我对课堂老师所讲知识有了更多的了解。
比如老师所说的材料和工具、以及课堂所用的纸、纸上绘画工具等等。
在之后的绘画过程中我能让我看到我想表现的东西，也能在我绘画的过程中得到锻炼和提高。
这对我以后继续学习专业知识是很有帮助呢！其实美术只是个统称。
这段时间我所学到的技能和知识和技能对于以后我从事这方面工作是很有帮助的呢！因为我也遇到了很多我没有遇到过或见过一件事情对别人会有不好地影响？在以后的学习中，如果遇到好东西会让你们彼此之间能够更好地沟通交流呢！三、对老师要虚心学习。
大班美术《创想画——长长的……》教案
大班美术《创想画——长长的……》教案
一、教学目标
•了解长卷画的定义及其特点
•培养学生的创意思维能力和绘画技能
•培养学生的观察力和表现力
二、教学重点
•长卷画的表现方式与特点
•利用想象和自己的创意发挥专注力和注意力
三、教学准备
•色彩笔、素描笔、纸张、颜料、色纸等绘画材料
•长卷画作品、画册等绘画参考资料
四、教学过程
1.导入和出题
首先，引导学生感受一副《清明上河图》，引导学生发现长卷画的表现形式和特点，引导学生提出问题：我们能不能自己画一幅长卷画？如何创作呢？
2.发放材料
发放各种材料，让学生自由发挥创意，尝试用专注和注意力创作自己的长卷画作品。
3.创作过程
在创作过程中，给学生充足的自由发挥的机会，让他们有机会思考如何表现自己的长卷画主题。
4.学生交流
在创作完成后，组织学生进行交流和互动，让大家一起欣赏和发现优秀作品的共同特点，让学生从成功完成的作品中获得进一步的创意交流和表现提升。
五、教学评价
教师会根据学生的作品、交流表现以及对于长卷画并的理解情况进行评价。
教师将重点关注学生的创意和想象能力是否得到了充分发挥，是否自由流畅自如地进行了绘画创作。
同时，教师也将重点关注学生对于长卷画的认识、发现和理解情况。
六、教学总结
通过此次课程，学生们了解了长卷画的定义、特点以及创作方法。
他们在探索创意的过程中，培养了自己的创意思维能力和绘画技能，同时也培养了观察力和表现力。
这将为他们以后更高层次的美术创作奠定了重要的基础。
大班美术创想画长长的…教案
大班美术创想画教案《长长的…》活动目标：1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。
2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。
活动准备：1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。
2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。
活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。
活动过程：一、观看视频师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。
二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。
1、出示长颈鹿图片师：长颈鹿的什么长？幼：脖子长2、出示大象的图片师：大象的什么长？幼：鼻子长3、出示猴子的图片师：猴子的什么长？幼：尾巴长4、出示变色龙的图片师：变色龙的什么长和什么长？幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）5、出示大嘴鸟的图片师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？幼：犀鸟的嘴巴长6、出示小白兔的图片师：这是什么？小白兔的什么长幼：小白兔的耳朵长三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？1、出示变色龙图片师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。
2、出示犀鸟的图片师：犀鸟的什么长，有什么作用？幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。
3、出示大象的图片师：大象的鼻子有什么用呢？幼：可以卷东西，吸水，喷水。
可以保护自己4、出示长颈鹿的图片师：鼻子长有什么作用？幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远5、出示小兔图片师：小兔的长耳朵有什么作用幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。
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我的方形创想
教师：
教学年级：1-5年级
教学时间：
教学类型：艺术活动—美术
教学目的：
1、活跃思维，激发想象力和创造力。
2、提高对图片的理解能力和表达能力。
教学方法：演示法、讲授法
教学用具：白纸或绘画本
教学步骤（及注意事项）：
一、提问：方形在生活中处处可见，有哪些图案中包含着方形？
玻璃瓶魔方一些小盒子闹钟烟灰缸显示器电源插座盒记事本包装盒微波炉桌子
二、老师在黑板上画出几种自己的方形创想，画完之后讲解意义。
三、调动学生的想象力，问他们还能想到些什么。
由学生发言，教师在黑板上构图，或者让学生在黑板上构图。
四、让每个学生准备一张白纸，请学生充分发挥想象力来构图。
五、挑选出好的学生作品，请作者本人上台讲解图画意义及构图过程。
六、可挑选出好的作品，张贴在班级中展示若干天。
教学反思：
人物
动物
生活物体
教学步骤（及注意事项）：
一、讲解颜色
1、三原色
三原色由三种基本原色构成。
原色是指不能透过其他颜色的混合调配而得出的“基本色”。
以不同比例将原色混合，可以产生出其他的新颜色。
色光三原色：三种基本色光的颜色是红、绿、蓝。
这三种光以相同的比例混合、且达到一定的强度，就呈现白色（白光）。
颜料三原色：分别是青、品红和黄。
将三种颜料混合将得到黑色。
（左图为色光三原色，右图为颜料三原色）。