艺术创想
艺术创想让学生的生活更精彩课件.
艺术创想让学生的生活更精彩摘要：德国艺术家波伊斯曾说过：“人人都是艺术家”。
当代艺术理念把艺术从高不可攀的艺术圣殿拉回到我们平常老百姓之中。
让艺术创想融入学生的课堂和生活，使其获得美术技能的提高，形成积极主动的学习热情，才能获得理想的教学效果。
并且也可以提高学生的环保意识，为地球减压做出自己的贡献。
一、让艺术创想走进学生的学习生活。
1、让艺术创想走进课堂,激发学生的学习兴趣。
2、让艺术创想走进课堂,发掘学生的艺术潜能。
3、增加心里期待,让艺术创想充溢学生的课余活动。
二、让艺术创想走进学生的家庭生活。
1、增加学生的审美情趣。
2、培养学生“变废为宝”的习惯。
三、让艺术创想走进学生的社会生活。
1、提高学生的环保意识。
2、引导学生体会成功，深固创作和环保意识。
德国艺术家波伊斯曾说过：“人人都是艺术家。
”当代艺术理念把艺术从高不可攀的艺术圣殿拉回到我们平常老百姓之中。
让艺术创想融入学生的课堂和生活,使其获得美术技能的提高，形成积极主动的学习热情，才能获得理想的教学效果。
并且也可以提高学生的环保意识，为地球减压做出自己的贡献。
一、让艺术创想走进学生的学习生活。
美术教育中，人们大都是以表现出来的东西像与不像，来评价孩子的作品.其实，孩子的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，我们如果以像与不像评价标准看待孩子的作品，往往扼杀孩子的宝贵想象力及创造力。
在教育过程中，应克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，应支持孩子富有个性和创造性的表达。
所以放手让他们去想像，去创造是首要问题。
1、让艺术创想走进课堂，激发学生的学习兴趣。
法国思想家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
”无论学习什么知识，兴趣永远是最好的老师。
激发学生学习兴趣的方法和途径是多种多样的。
作为教师应及时了解学生的需要，以便给予有效的引导。
不同年龄学生的兴趣、理解能力是有差异的。
幼儿园大班《艺术创想》教案设计800字
幼儿园大班《艺术创想》教案设计800字标题：幼儿园大班《艺术创想》教案设计一、教学目标1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，提升他们的审美能力和创新思维。
2. 通过绘画、手工等艺术形式，训练幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 增强幼儿的团队协作能力和社会交往能力。
二、教学准备1. 材料准备：画纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水、各种颜色的卡纸等。
2. 环境准备：在教室里设置一个艺术创作区，提供足够的空间让幼儿进行自由创作。
三、教学过程1. 导入部分：教师首先引导幼儿观察周围的环境，让他们思考并描述自己看到的颜色、形状、图案等。
然后教师可以展示一些艺术家的作品，引发幼儿对艺术的好奇心和兴趣。
2. 主体部分：（1）自由创作阶段：给幼儿提供各种材料，让他们根据自己的想象和创意进行自由创作。
在这个过程中，教师要鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，享受创作的乐趣。
（2）主题创作阶段：教师提出一个主题，比如“我心中的春天”、“我的家庭”等，让幼儿围绕这个主题进行创作。
这个阶段可以帮助幼儿提高主题理解和表达能力。
3. 结束部分：（1）作品分享阶段：让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作思路和感受。
这个过程可以帮助幼儿增强自信，提高语言表达能力。
（2）反思评价阶段：教师和幼儿一起回顾整个创作过程，讨论每个人的进步和需要改进的地方。
这个过程可以帮助幼儿学会自我评价和接受他人评价。
四、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的表现，及时给予反馈和指导。
同时，也要尊重每个幼儿的独特性和创造性，不要过分强调结果，而要注重过程和体验。
五、家园合作家长是幼儿教育的重要合作伙伴，教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流，让家长了解艺术教育的重要性，共同为幼儿的艺术发展创造良好的环境。
六、后续活动在日常生活中，教师可以组织各种艺术活动，如参观美术馆、观看儿童剧等，以进一步激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
总结：艺术创想课程的设计旨在培养幼儿的艺术素养和创新能力，让每一个孩子都能在艺术的世界中找到属于自己的乐趣和价值。
艺术创想在工艺美术设计中的应用研究
艺术大观Art Panorama128艺术创想在工艺美术设计中的应用研究张云方（壶行天下艺术馆，江苏 无锡 214221）摘要：工艺美术设计有着非常强的综合性艺术特点：其包含商业广告、平面设计和建筑以及工艺品的设计。
工艺美术设计体现了技术和创新能力的完美结合，所以在进行工艺美术设计工作的过程中，需要相关设计者具备创造性思维和创新能力，拥有很强的艺术灵感，从而对工艺美术品进行设计。
关键词：艺术创想；工艺美术设计；应用艺术创想能够给工艺美术设计带来很多的设计思路以及想法。
比较创新性的艺术思想，可以给工艺美术设计带来很多的艺术色彩，一定程度上有利于提升公益美术设计作品的独特魅力。
本课题针对艺术创想对工艺美术设计应用的作用，给出了艺术创想在工艺美术设计中的应用情况，希望可以提供相应的参考价值。
一、艺术创想在工艺美术设计中应用现状当前艺术创想在工艺美术设计中的应用情况，包含以下这几个方面：首先在应用艺术创想的过程中，缺乏比较明确的创想依据，导致艺术创想比较分散。
进行艺术创想的过程中，难以同具体工艺美术设计结合，使得设计者关于工艺美术设计作品不够了解，从而缺乏产品的具体用途和使用情况的调查工作。
另外在进行艺术创想的过程中，没有充分考虑到产品设计过程中所出现的问题，导致所设计出的产品成本难以有效满足使用者的需求。
其次在进行艺术创想的过程中，未开展市场调查分析工作导致创想脱离实际，难以被市场认同，从而不能取得良好的工艺美术设计效果。
再者在开展艺术创想工作的过程中，没有研究以往的设计产品，同时也没有针对市场中比较有优势的产品开展对比分析，使得创造性思维不够，难以实现创新。
最终设计出的工艺美术作品质量不高，缺乏同更加优秀的作品进行比较，导致设计者的目光比较短浅，难以提升设计者自身的设计水准。
二、艺术创想在工艺美术设计中的应用（一）寻求设计线索，提供创想基础艺术创想实际上指的是艺术创作灵感，设计师的创作灵感都来源于日常生活，所以在开展艺术设计工作的过程中，要求以日常生活线索为基础，为艺术创想提供思维前提。
艺术创想
他曾受过系统的音乐教育，后留学法国，师从名家， 毕业回国后，积极投入抗战歌曲创作和救亡音乐活动 中，创作了大量群众歌曲，谱写了电影、话剧等各种 题材、各种类型的声乐作品。有如此丰厚的音乐沃土， 怎能不结出绚丽的音乐果实呢？ 创作构思阶段：艺术 灵感表现为意象的组合与衔接。创作构思很复杂，画 家、诗人一眼瞥见一处优美的景致，就有可能在感知 的同时，完成了一幅画或一首诗的构思；而作家、剧 作家在提笔写作时，新的情节、人物、细节仍会汩汩 而来，即构思依然在进行；而艺术家们有意识地打腹 稿，冥思苦想，则更是构思。
艺术创想
目录
定义 分类
艺术创作阶段 作品欣赏
指艺术家以一定的世界观为指导，运用一定的创 作方法，通过对现实生活观察、体验、研究、分析、 选择、加工、提炼生活素材，塑造艺术形象，创作 艺术作品的创造性劳动。艺术创作是人类为自身审 美需要而进行的精神生产活动，是一种独立的、纯 粹的、高级形态的审美创造活动。艺术创作以社会 生活为源泉，但并不是简单地复制生活现象，实质 上是一种特殊的审美创造。
艺术家这一阶段创作动机的产生，往往起始于艺术家以其心灵拥 抱了某一个视觉形象、一段经历、一次遭遇、一条消息、一个故 事、一个人物、一个细节等。画家列宾在涅瓦河畔路遇一群衣裳 褴褛的纤夫，而一下产生创作《伏尔加河上的纤夫》的灵感；毕 加索从民间制陶艺术中获得创作灵感，而由这些灵感创作而成的 作品，又超越了整个艺术。 由此，我们可以清楚地看出所谓 “灵感”是什么。它要有坚实的知识做基础，还要有科学的思维 方式和认真的思考，最后，外界信息的触发产生顿悟爆发出灵感。 这三个条件缺一不可。灵感是艺术家厚积薄发的创作体验，只有 在长期艺术实践中艰辛的积累，才能有喷薄而出的思想源泉，就 如同千里奔流的黄河，在壶口终于倾泻而下，把它的精神深深地 烙印在我们的血脉
《艺术创想》——我最喜欢的电视节目作文
同学们，你们喜欢看电视吗？你们有喜欢看的电视节目吗？在这些丰富多彩的电视节目中，我最喜欢的是&&噢对了，我先不说，让你们来猜猜。
它是一个集创意性、艺术性于一身的节目，每天下午4点多在少儿频道或是下午5点在中国教育频道播出。
如果你们是它的忠实粉丝，写到这里你们应该已经才出来了吧，对，它就是《艺术创想》。
这个节目的主持兼老师是个外国人，他叫尼尔·布坎南，他有丰富的想象力、动手能力。
这个节目可以分成三个部分：棚内节目、过场的简单艺术创想、大型艺术创想。
我给你们说几个吧：很多人正愁着画画时画不出阴影和反光的效果，但只要在方形图案上的右上、左下角加两撇，或在圆形图案上画一个小圆和一个水滴就行了，阴影就画在光源的另一边，画个龙卷风就行了。
过场的简单艺术创想很简单，一看就知道怎么做：镜面画，双手齐下画&& 大型艺术创想就和尼尔去的地方有关，去学校就摆有关学生的，去宠物店就摆只猫&&每当看到这一部分时，我就不由得佩服尼尔的想象力、耐心和动手能力。
《艺术创想》这个节目增强了我动手能力，还教会我做好多作品所以，我最喜欢这个节目。
艺术创想的作文怎么写好
艺术创想的作文怎么写好《艺术创想：开启创意之门的钥匙》艺术创想，是一扇通向无限创意和自由表达的大门。
它不仅是一种技能，更是一种生活态度，一种对美的追求和探索。
在这个充满创造力的领域里，我们可以释放内心的艺术家，用独特的方式展现自我，与世界分享我们的梦想和想象。
艺术创想的魅力在于它没有固定的规则和模式，而是鼓励我们突破常规，勇于尝试。
它给予我们自由发挥的空间，让我们从日常生活的琐碎中解脱出来，沉浸在创作的喜悦中。
无论是绘画、雕塑、摄影还是设计，每一种艺术形式都有其独特的魅力，可以让我们以全新的视角看待世界。
然而，艺术创想并非一蹴而就，它需要我们不断地学习和实践。
我们要培养敏锐的观察力，学会用心去感受周围的事物，捕捉那些瞬间的美好和灵感。
同时，广泛阅读和欣赏优秀的艺术作品也是必不可少的，它们可以拓宽我们的视野，激发我们的创作欲望。
勇于尝试不同的材料和技术也是提升创作能力的关键，通过不断地探索和实验，我们可以发现新的表现方式和可能性。
在艺术创想的过程中，我们还需要保持一颗开放的心态，接受失败和不完美。
每一次的尝试都是一次成长的机会，即使作品没有达到预期的效果，也能从中获得宝贵的经验教训。
同时，与他人分享我们的创作也是很重要的，艺术是一种交流的语言，通过与他人的互动和反馈，我们可以不断完善自己的作品，并且从他人的创意中汲取灵感。
艺术创想不仅仅是为了创造美丽的作品，更是为了表达我们内心的情感和思想。
它让我们与自己对话，探索自我，发现更深层次的意义。
当我们将自己的灵魂注入到作品中时，它们就不再是单纯的物品，而是承载着我们故事的载体。
艺术创想让我们成为自己的导演和演员，在创作的舞台上展现独一无二的风采。
所以，让我们勇敢地拿起画笔，展开想象的翅膀，开启艺术创想的旅程吧！无论我们是专业艺术家还是业余爱好者，都可以在这个充满无限可能的领域中找到属于自己的乐趣和满足。
让艺术成为我们生活的一部分，用创意点亮我们的人生，创造出属于我们自己的精彩！。
幼儿园艺术创想：孩子的艺术创造与表现
幼儿园艺术创想：孩子的艺术创造与表现在幼儿园的艺术课上，孩子们总是能展现出无限的创造力和想象力。
他们用五彩缤纷的颜料在白纸上挥洒着自己的心灵世界，用小手捏出似曾相识的泥塑作品，用磁性的表演方式将自己的故事传达给周围的人。
幼儿园艺术创想，不仅是让孩子们在绘画、手工艺、音乐等方面得到启蒙和锻炼，更是在这个过程中，培养孩子们的创造力、表现力和交流能力。
本文将深入探讨幼儿园艺术创想，以期帮助家长和老师更好地理解孩子们的艺术创造与表现。
一、孩子艺术创造的天赋与独特性孩子们在艺术创造上的表现往往是天赋与独特性的结合。
每个孩子都有自己独特的艺术表达方式，而这种独特性往往源自于孩子们内心深处的天赋。
在幼儿园艺术课上，孩子们可以自由地选择自己的创作主题，使用自己喜欢的材料进行艺术创造，这种自由度充分释放了孩子们的天赋和独特性，让他们在创作中得到全面发展。
二、引导与激发孩子的创造力艺术创造是一种内在的需求和表达，而孩子的创造力往往需要得到引导和激发。
在幼儿园艺术课上，老师应该注重引导孩子，让他们学会观察、思考、表达和表现。
在绘画课上，老师可以提供一些简单的主题和范例，让孩子们了解更多的艺术形式和表达方式。
在手工艺课上，老师可以引导孩子们使用各种不同的材料进行创作，让他们学会灵活运用自己的想象和创造力。
通过这样的引导和激发，孩子们的创造力将得到更好的发展。
三、表现力和交流能力的培养艺术创造是孩子们表现自己内心世界的一种方式，同时也是他们与外部世界交流的桥梁。
在幼儿园艺术课上，孩子们学会用画笔、颜料、泥土等材料去表达自己的情感和想法，同时也通过作品向他人传递自己的心灵世界。
这种表现力和交流能力的培养，不仅可以促进孩子们的心智发展，还可以让他们更好地融入社会，在与他人交往时更加自信和大方。
总结回顾幼儿园艺术创想对于孩子的全面发展非常重要，它不仅可以培养孩子们的创造力、表现力和交流能力，还可以激发他们的内在天赋，让他们在艺术创造的旅程中不断成长和进步。
《艺术创想》央视配音(中文字幕)及下载地址
《艺术创想》节目介绍--附央视配音、中文字幕视频文件下载地址《艺术创想》（Art Attack）是美国CITV的一档针对4—16岁孩子的高人气艺术类儿童节目，共两季，后由迪士尼在大陆唯一授权的儿童节目《小神龙俱乐部》引进中国大陆。
该栏目由“创意小角落”和“环保艺术拼图”两部分组成，遵循的原则是“艺术创作应该与娱乐并行”。
节目中，主持人尼尔·布坎南将带领观众利用身边的废旧物品，就地取材进行手工创作，让孩子们巧动手，让生活中的“垃圾”变为“黄金”。
节目中介绍的作品简单易学，一般不需要经过特别训练就能够完成创作，从而帮助孩子克服“我不会做”的心理障碍。
“创意小角落”将向大家介绍如何利用日常生活中的一些非常普通的材料，通过“艺术创想”，制作出各种意想不到的、具有个人独特创风格的实用美工作品的方法，并以此轻松装点出独具个人特色的“创意小角落”。
“环保艺术拼图”将向大家介绍日常生活中的“垃圾”是如何艺术创作沾上边的，从而让观众大开眼界。
据悉，《艺术创想》在培养孩子们综合能力方面受到世界知名教育专家和电视专家的认可，节目的呈现方式比传统教育更利于孩子吸收。
在节目正式播放前，《小神龙俱乐部》征求了多家少年宫手工美术老师、专家的意见，认为该节目将是今后教学所追求的方向。
附下载地址：（百度网盘）1、/share/link?shareid=2998589407&uk=2567611866&uk=25676118663、/share/link?shareid=3003463481&uk=25676118664、/share/link?shareid=3004708696&uk=25676118665、/share/link?shareid=3006170347&uk=25676118666、/share/link?shareid=3008252716&uk=25676118667、/share/link?shareid=3009370252&uk=25676118668、/share/link?shareid=3010471830&uk=25676118669、/share/link?shareid=3011886827&uk=256761186610、/share/link?shareid=3013412645&uk=256761186611、/share/link?shareid=3014942472&uk=256761186612、/share/link?shareid=3016244575&uk=2567611866&uk=256761186614、/share/link?shareid=3018512944&uk=256761186615、/share/link?shareid=3019581648&uk=256761186616-20：/share/link?shareid=3036693781&uk=2 56761186621-30：/share/link?shareid=3038994975&uk=2 56761186631-40：/share/link?shareid=3049057522&uk=2 567611866。
自然与艺术创想———指导幼儿利用自然材料进行艺术创想的几点做法
自然与艺术创想———指导幼儿利用自然材料进行艺术创想的几点做法作者：张燕来源：《新教育·科研版》 2017年第1期摘要：大自然有着丰富的颜色和变化多姿的形态，孩子天生就爱和自然亲近，大自然中的万物是最好的创作材料。
虽然幼儿园没有像热带雨林那样有那么种类丰富的动植物，但是园内的花草树木，蔬果昆虫，四季变化，也足够让孩子去探索和发展，只需要我们引导孩子当个有心人，去观察，去发现，去创作。
关键词：艺术创想；自然材料；有效引导一、引导幼儿热爱自然，观察和发现大自然的美引导孩子观察身边景物是件随意却又十分需要耐心的事，这需要教师有敏锐的观察力和生动易懂的语态和表达能力，将自己对大自然的了解和喜爱传递给孩子，萌发孩子对大自然的好奇和探索。
大自然是非常奇妙的，只有对自然充满热爱，孩子才会去发掘身边的自然。
书本是我们探索广阔世界的途径之一，因此，我会与孩子一起阅读有关大自然的书籍。
比如图书———《与幼儿一起探索自然》，这本书将幼儿科学教育的最新理论和实践经验相结合，指导幼儿教师开展科学教育实践活动；语句通俗、易读、易懂，把先进的教育理念融合在一个个生动的教育实例中，向我们提供了操作性强的实践内容、方法和策略。
它主要从与幼儿生活紧密结合的动植物入手，让每位幼儿都以小小科学家的身份参与到探索研究中。
大自然是变化多端的，这也符合孩子好奇的心理。
我们可以利用身边的大自然现象让孩子充分感受它的有趣和神秘，如发豆芽，感受从种子仅靠水长成豆芽的过程；种蚕豆，发现种子冲出泥土的力量之大；养蚕，了解昆虫的整个生命过程；下雨了，不同雨量对人类、动物、植物的不同影响；观察不同的物体燃烧的火焰……大自然有着丰富的内容供我们了解。
大自然不单单是自然景物，还有日常生活中的现象，如什么地方蚊虫最多，一些生活物品会生锈，洗完澡玻璃上有水气等等，都能吸引孩子去观察，一旦发现这些奇妙，就会喜爱并细心发现自然变化。
二、引导幼儿将自然与艺术创作紧密结合《纲要》中指出：“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。
艺术创想
《艺术创想》简介•《艺术创想》是美国CITV的一档针对4—16岁孩子的高人气艺术类儿童节目，通过“艺术创想”，制作出各种意想不到的、具有个人独特创风格的实用美工作品的方法，并以此轻松装点出独具个人特色的“创意小角落”。
该栏目由“创意小角落”和“环保艺术拼图”两部分组成，遵循的原则是“艺术创作应该与娱乐并行”。
•节目中，主持人尼尔·布坎南将带领观众利用身边的废旧物品，就地取材进行手工创作，让孩子们巧动手，让生活中的“垃圾”变为“黄金”。
全新《艺术创想》倾注了世界著名创意团队的智慧。
“创想大王”尼尔布坎南在英国家喻户晓，废旧的报纸经过他的手能变成精美的画框，普通的布条亦能魔幻般变成绿荫场上一个个活灵活现的足球名将。
他在节目中带给观众的创意既新颖有趣，又切合实际操作，优美的节目的特色•节目中，布坎南通常会先展示制作完成的艺术品，然后就说Come have a look at this!!（都来看看这个!!）。
当遇上有东西需要较长时间去着色，黏合或弄乾或准备，他会稍作示范后，然后拿已完成该部分的成品出来，再说and then you'll have something that looks like this（然后你就会制作成这样）。
他的作品都被设计过，这样儿童就可以跟着他来做，并制作自己的成品，这些作品一般都有图画和一些有趣的字词在上面，•例如经常用一些撕好的旧报纸，溷凝纸浆（白胶和水溷合）去製作手工艺品，。
而每次完成作品后，他都会说对观众说Try it yourself （试试自己动手做吧）。
•其中一个最为人熟悉的环节就是大创想。
布坎南会在游戏场地，柏油路面等类似的地方用一些日常物件拼成一个大图桉。
•它好比新苗嫩枝，需要植根在社会沃壤上，方能茁壮成长，技术只是养料。
当体制秩序呈现“倒挂局面”，文化创意难免成一潭死水，失去生机。
创意不是“宫廷戏”、“穿越剧”的轮番轰炸，向壁虚造、无病呻吟的文学叙事。
艺术创想观后感——神奇的木乃伊铅笔盒
艺术创想观后感——神奇的木乃伊铅笔盒《艺术创想观后感——神奇的木乃伊铅笔盒》我有一个很奇特的铅笔盒，它是一个像木乃伊一样的盒子，铅笔放在里面，盖子盖紧了，看上去就像个装铁锁的木箱子。
这么酷的铅笔盒是我在“艺术创想展”上看到的，这个展览的主题是用艺术的方式来展现未来想象中的世界，这种设计和创意的来源和灵感和很有趣。
在这个展览中，我看到了很多独特和有趣的作品，这些作品是由一群有创新思维和有想法的设计师和艺术家们设计的，他们从生活和日常生活的场景中获得灵感，用自己的方式来诠释自己的主题和想法，让观众可以更加直观地体验到这些想法和主题。
这个木乃伊铅笔盒，就是一位设计师用自己的创意来设计的，这个铅笔盒设计得非常有趣和神秘，当我看到这个作品的时候，我就感觉非常震惊和惊喜，因为我之前从来没有见过这样特别的铅笔盒。
这个铅笔盒的设计师想要表达的主题是“奥秘的未知之物”，他希望能够通过这个铅笔盒来表达人类对于未知的好奇心和探索精神，同时也表达了一种神秘而又有趣的态度。
这个铅笔盒的外形像一只木乃伊，这也是它的主题和亮点，打开盒子，会看到一个放铅笔的结构，仿佛就像是一座小灵堡，盖子上还有一只小翅膀，让这个铅笔盒的外形更加独特和有趣，当我们把铅笔放在里面，盖子盖紧了，就像一道关上了的大门，看上去神秘又有趣。
这个铅笔盒不仅是一个工具，更是一种对于艺术和设计的尊重和表达，这个作品不仅展示了设计师对于美的追求，也展现了他的想象力和灵感。
我感受到了这种想象力和创造力给予我们的鼓舞和启示，在我们的生活中，我们也可以通过发掘自己的创造力和想象力来创造出更多的美好和有趣的事物，展现我们自己的风采和魅力。
总之，这个铅笔盒是一件非常神奇和有趣的作品，它让我们在欣赏它的同时，也能够更加深刻地理解艺术和设计的意义和价值，希望在未来的生活中，我们也能够拥有更多这样独特和有趣的设计和作品，让我们的生活更加精彩和有趣。
“艺术创想观后感——神奇的木乃伊铅笔盒”（下）这个铅笔盒的出现，让我感受到了艺术与生活间的奇妙联系。
艺术创想精选作文
艺术创想精选作文艺术创想我看了电视ＴＶＳ5的小神龙俱乐部节目《艺术创想》之后，受到了一些启发，决定自己动手做一做。
今天，我自己动手制作了一张“玻璃彩绘”。
我准备了一张白纸，一把剪刀，一盒彩色笔，还有一支铅字笔。
第一步先用铅字笔划出你喜欢的图案，第二步用彩色笔上色，第三步把画好的图形剪下来，第四步把它贴在玻璃上，第五步用大透明胶均匀地覆盖在玻璃上。
这样就完成了。
现在看起来，玻璃显得更加美丽了。
同学们，咱们一起动手做一做吧！相信你们会做得比我更好！【每日写作指导：如何做到“情景交融”……】自然界的景物自己其实不带感情色彩，但是一被写进作品，就会烙上作者感情的印记而表现出鲜明的倾向性。
在写景的文章中，情是景的灵魂，景是情的依托，情与景自然交融，才能写出好文章来。
（next88）因此，写这一类文章在下笔之前要有明确的写作目的，由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。
比如，同是写登山，假如是为了表达“只有不畏困难、勇于攀登，才能到达美妙的顶峰”这一文习题，文章就应突出山路之险，困难之大，意志之坚及登峰后“一览众山小”的豪情。
假如是为了抒发对祖国山川的热爱之情，则应重点描绘景色之美，抒写感情之真。
对文章中情与景的关系的处理，可以有两种方法，一是在写景的同时叙写作者的感受，即所谓借景抒情，借景言理；二是把作者的情思完全融入所描绘的景物中，外表看起来似乎是客观的写景，但字里行间蕴含着作者的深情，这叫做寓情于景。
日本散文家德富芦花先生的《晨霜》属于第一种情况，文中不仅描绘了晨霜清凛、干净的特征，而且在开头和结尾直接抒发了爱霜之情。
朱自清先生的《春》则不同，作者在文中并没有直抒胸臆，但字里行间处处弥漫着对春天、对生活的热爱和珍惜春光、积极进取的思想感情。
谈大班艺术活动《艺术创想》
谈大班艺术活动《艺术创想》天长市官桥幼儿园叶晓梅【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
这次我们学习了其中的健康领域。
其中艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
结合《指南》和《纲要》的精神我设计了一节艺术活动《艺术创想》。
下面我将从创造条件让幼儿接触艺术形式和作品、让孩子们亲身体验、鼓励缺乏自信的幼儿、小组合作提高竞争意识、拓展延伸《艺术创想》活动等方面来谈谈我的亲身感受。
【关键词】艺术创想《指南》游戏绘画【正文】《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
这次我们学习了其中的健康领域。
其中艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中让我清楚的认识到在艺术领域方面我所教育的每个年龄的孩子应该具体达到怎么的目标，而达到这样的目标，我可以根据建议采取哪些有效的措施和手段。
这些细致的内容对于我这样的一线教师来说，是非常宝贵的经验资源，结合《指南》和《纲要》的精神我设计了一节艺术活动《艺术创想》。
下面我将从我的这节活动中来谈谈我的亲身感受。
一、创造条件让幼儿接触艺术形式和作品《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
1．观赏《艺术创想》栏目，激发幼儿的兴趣《艺术创想》这节活动的设计思路来源于电视中一档节目，为了让幼儿对“创想”二字有更深的理解，我通过播放截取的不同构想的《艺术创想》让孩子们欣赏。
孩子们非常喜欢这个节目，因为能让他们体验创意的灵感，感受在创作活动的快乐。
从孩子的兴趣入手，让他们在活动中渗透“艺术创想”的元素。
艺术创想的作文范文
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导读:星期六晚上，我做了一个有趣的“艺术创想”需准备的东西不多，只要一卷双面胶，一把剪刀和两张白纸就够了。
首先要吧两张白纸沿着边一圈一圈地剪成约450cm的细条，然后把其中一根细条的一端粘在门框的左上角，然后把正好都能够着另一边门框偏下一点的一段细条粘好，就照这样的顺序往下粘，直到细条用完为止。
另一根做法基本相同，只不过到下面时，要做一个半圆弧，再粘到右边。
这就是我进出的“洞”了。
仔细一看，其实这个近似于蜘蛛网的玩意儿其实是个鬼脸，两个眼睛呈“叉”状，那个半月圆弧配上中间的横线就是它的嘴巴，我就是从它的嘴巴里进出的。
哈哈，是不是很有趣啊？经过我不断地训练，我一定能做出更好的“艺术创想”。
幼儿园“艺术创想”手工制作活动内容的选择
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＿ ｊ 劲 沌 。 圈 “ 艺 术 创 想 ” 等 互 刳 作 活 动 内 客
■梁 祥云
对小 、 中、 ： 犬年 龄 阶段 的 特 点 和 幼 儿 的兴 趣 点 ， 教 师 可以为幼儿提供不 同难易程度 的操作材料。 总之 ， 无
幼儿园“ 艺术创想” 手 工 制 作 活 动 是 让 幼 儿 运 用 各种材料（ 自然材料和废 旧物品 ） 、 工具 ， 对材料进行 加工改造 ，不断发现制作过程 中的问题并尝试解决 问题 ，进而创造立体 的艺术表征形象以及表达 自我 的活动 ， 是一种科学与艺术相结合 的活 动。 此活动通 过教师 的指 导 ， 幼 儿利 用手工材料 ， 借助辅 助工具 ， 发挥一定的想象 力和创造力 ，并通过动手操作制作 出 占有一定空间的 、 可视的 、 可触摸 的成型作品。对 此， 教师应该怎样选择指定内容 ， 才能更利于幼儿的
皮亚杰提 出： “ 儿童的智 慧源于操作。 ” 操作活动 是幼儿艺术活动 中最感 兴趣 的活动之一。在操作活 动中， 幼儿将物质材料 和 自己的主观经验加 以组合 ． 制作 出对 幼儿 个人来说 新颖 的作 品． 幼儿 因此 获得 各种新 的知识和经验。幼儿对物质材料有着本能的 好奇心和探索欲望 。 一个废 旧的纸盒 、 一 团废 旧的毛 线、 一块废 旧的花布 、 一个 废 旧的瓶子 、 一个废 旧的 纸杯 ， 等等 ， 生活 中每件随手 可得 的物 品都会成为幼 儿摆弄 的对象 。孩子们 利用废 旧物品制作出的毛线 画、 盒子画 、 布贴画 、 瓶子创意 、 立体纸编创意 ， 等等 ， 在孩子们 的手里都会变成富有创意 的装饰品 ，不仅 美化环境 ，同时也让孩子们得到前所未有的成功感 和满足感 。这是单一的绘 画材料所代替不 了的。所 以， 教师应 为幼儿提供多样化的物质材料 ， 给幼儿提 供 自由表现的机会 ， 促进幼儿多样化的作 品呈现 。
幼儿园艺术创想与表现教学案例
幼儿园艺术创想与表现教学案例在幼儿园教育中，艺术教育一直被认为是非常重要的一环。
通过艺术教育，幼儿可以培养审美情感、激发创造力、提高表现能力等。
艺术创想与表现教学在幼儿园教育中占据着重要的地位。
本文将以此为主题，从不同的角度探讨幼儿园艺术创想与表现教学案例。
一、创意启发在幼儿园的艺术教育中，要注重启发幼儿的创意潜能。
在绘画课上，老师可以给幼儿提供一些简单的主题，如“家”、“动物”等，然后鼓励他们发挥想象力，用自己的方式来表现这些主题。
在音乐课上，可以引导幼儿通过身体动作来表达音乐的节奏感，从而培养他们的音乐表现能力。
通过这样的创意启发，幼儿可以更自由地展现自己的想法和情感，同时也促进了他们的思维发展和想象力。
二、多元表现艺术创想与表现教学也要注重多元化的表现方式。
除了传统的绘画和音乐，幼儿园的艺术教育还应该包括手工制作、舞蹈、戏剧等形式。
在手工制作课上，可以引导幼儿利用各种材料来制作手工品，从而培养他们的动手能力和创造力。
在舞蹈课上，可以让幼儿跟着音乐节奏自由舞动，表达自己的情感。
通过这样多元化的表现方式，幼儿可以更全面地发展自己的艺术潜能，也能够在不同的领域中找到适合自己的表现方式。
三、情感表达艺术创想与表现教学还应该注重幼儿的情感表达。
在艺术教育中，幼儿可以通过作品来表达自己的情感和心情。
在绘画课上，可以给幼儿提供各种颜色的画笔和画纸，让他们随意发挥，用颜色来表达自己的情感。
在音乐课上，可以给幼儿播放一些优美的乐曲，让他们闭上眼睛，用音乐来感受自己的情绪变化。
通过情感表达，幼儿可以更好地理解自己的情感，也能够提高情感表达能力。
四、综合实践在艺术创想与表现教学中，还应该注重综合实践。
在幼儿园的艺术节活动中，可以让幼儿们展示自己在艺术教育中所学到的各种表现方式，如绘画、手工制作、舞蹈等。
通过这样的综合实践，不仅可以提高幼儿的表现能力和自信心，也可以让他们在实践中更好地理解和掌握艺术创想与表现的要领。
艺术创想doc
艺术创想
一、任务：
当场用制定材料要求搭建模型，要求竟可能的逼真。
二、要求
1、比赛时由裁判当场出示命题（例如：请搭建一个小兔），即需要拼装的形状。
2、学生自带一组或多组奇迹智慧拼图根据命题在规定时间内当场完成组装。
3、学生可以使用提供的全部材料也可以使用部分材料完成命题。
4、搭建时间最多不能超过30分钟。
5、搭建完成或搭建时间到时，参赛队员展示它们的作品并根据命题说明。
（例如：指出它的
模型中哪是小兔的耳朵，哪是小兔的腿；或者这是一只……样的小兔。
）
6、答辩时间最多不超过1分钟
三、评分：
按制作的逼真程度以及学生的答辩质量裁判做出评分。
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寒假空余的时间很多，我可以自行安排想玩什么就玩什么！妈妈说：“只要我玩的开心，玩的有意义就可以。
”
妈妈虽然对我如此放权，我还是会先自觉完成好每天的作业，然后再开心快乐的玩。
前几天我迷恋和家人一起玩扑克牌，如拉大车，钓鱼，比大小……。
最近我又喜欢玩艺术创想类的游戏。
我请求妈妈帮忙煮了好多鸡蛋。
我将煮好的鸡蛋过凉后，逐一擦干它们身上的水分，放在托盘里等待换装。
我又翻箱倒柜将以前学画画用的水彩和笔找出来，放在一个大水瓶里泡软。
一切准备就绪，我给每个鸡蛋穿上五颜六色的衣服，有流行的条纹衣，有好看的斑点衣，有美丽的五彩衣，漂亮极了！我特意选了一个最大最好的鸡蛋，在它的身上画了一幅自认为最好看的画。
你能猜出是什么吗？我画的是我最好的朋友，最好的搭档，我最亲最爱的爸爸。
一个个彩蛋像等待检阅的士兵一样，精神饱满站在托盘里。
我又可以将它们编成一个好玩的童话故事，真是一举两得呀！不对，是一举四得。
因为在做彩蛋时我忘记给自己穿围裙，也忘记给桌布穿个外衣。
我的衣服上增添了好多花纹，绿色的桌布也已经变成迷彩桌布了。
没关系，我会将艺术+创想进行到底。
只有将创想落实到实处，才会有如此的精彩！
寒假生活多姿多彩，我的时间，我做主，我要将艺术创想进行到底！。