艺术创想(二)
幼儿园大班《艺术创想》教案设计800字
幼儿园大班《艺术创想》教案设计800字标题：幼儿园大班《艺术创想》教案设计一、教学目标1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，提升他们的审美能力和创新思维。
2. 通过绘画、手工等艺术形式，训练幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 增强幼儿的团队协作能力和社会交往能力。
二、教学准备1. 材料准备：画纸、颜料、彩笔、剪刀、胶水、各种颜色的卡纸等。
2. 环境准备：在教室里设置一个艺术创作区，提供足够的空间让幼儿进行自由创作。
三、教学过程1. 导入部分：教师首先引导幼儿观察周围的环境，让他们思考并描述自己看到的颜色、形状、图案等。
然后教师可以展示一些艺术家的作品，引发幼儿对艺术的好奇心和兴趣。
2. 主体部分：（1）自由创作阶段：给幼儿提供各种材料，让他们根据自己的想象和创意进行自由创作。
在这个过程中，教师要鼓励幼儿大胆尝试，不怕失败，享受创作的乐趣。
（2）主题创作阶段：教师提出一个主题，比如“我心中的春天”、“我的家庭”等，让幼儿围绕这个主题进行创作。
这个阶段可以帮助幼儿提高主题理解和表达能力。
3. 结束部分：（1）作品分享阶段：让幼儿展示自己的作品，并讲述自己的创作思路和感受。
这个过程可以帮助幼儿增强自信，提高语言表达能力。
（2）反思评价阶段：教师和幼儿一起回顾整个创作过程，讨论每个人的进步和需要改进的地方。
这个过程可以帮助幼儿学会自我评价和接受他人评价。
四、教学反思在教学过程中，教师要时刻关注幼儿的表现，及时给予反馈和指导。
同时，也要尊重每个幼儿的独特性和创造性，不要过分强调结果，而要注重过程和体验。
五、家园合作家长是幼儿教育的重要合作伙伴，教师可以通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流，让家长了解艺术教育的重要性，共同为幼儿的艺术发展创造良好的环境。
六、后续活动在日常生活中，教师可以组织各种艺术活动，如参观美术馆、观看儿童剧等，以进一步激发幼儿的艺术兴趣和创造力。
总结：艺术创想课程的设计旨在培养幼儿的艺术素养和创新能力，让每一个孩子都能在艺术的世界中找到属于自己的乐趣和价值。
中班艺术区域艺术创想教案
中班艺术区域艺术创想教案一、教学背景艺术创想是幼儿教育中的重要内容之一。
通过艺术创想的教学，可以培养幼儿的创造力、想象力和表现力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
中班幼儿正处于身体和认知能力的快速发展期，适合引导他们进行艺术创想的活动。
本教案旨在在中班艺术区域开展艺术创想教学活动，促进幼儿的艺术成长。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对事物的表达能力。
2.增强幼儿的审美意识和艺术欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
4.通过艺术创想活动，促进幼儿的综合智能发展。
三、教学内容1.本教案设计的艺术创想活动包括绘画、手工制作、音乐欣赏等方面，旨在全面培养幼儿的艺术能力。
2.教学内容包括但不限于以下活动：–用不同颜色和形状的纸拼贴创作，通过拼贴的方式让幼儿学习颜色和形状的画面。
–利用绘画工具，让幼儿自由创作，发挥想象力进行涂鸦画。
–带领幼儿进行手工制作，制作简单的造型手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
–欣赏音乐，边听边画，通过绘画表达对音乐的理解和感受。
四、教学过程1.第一阶段：认识艺术元素–将不同颜色和形状的画纸放在艺术区域，让幼儿观察和感受。
–引导幼儿用手指触摸纸张，感受不同材质的触感。
–聚焦于一个颜色或形状，询问幼儿对它的印象和感觉。
–给幼儿展示一些用不同颜色和形状拼贴的作品，让他们尝试拼贴出自己的作品。
2.第二阶段：自由创作涂鸦画–提供绘画工具和纸张，让幼儿按照自己的意愿进行涂鸦创作。
–引导幼儿描述他们画的是什么，以及他们画时的感受和想法。
3.第三阶段：手工制作–提供一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
–引导幼儿根据提供的材料和示范，进行手工制作，制作出自己的造型作品。
4.第四阶段：音乐欣赏与绘画表达–播放轻松愉快的音乐。
–引导幼儿边听边画，通过绘画表达对音乐的理解和感受。
–让幼儿展示自己的绘画作品，并互相欣赏。
五、教学评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的创造力、想象力和表现力等方面的进步。
部编版二年级语文上册-第二单元-做手工课件
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第二单元：做手工
【魔力话题】
人的大脑，越用越灵。十指连心， 因此，有科学表明，爱动手的人大脑 会越来越聪明，因此有人说：“心灵手 巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相 促进，眼手脑并用，让我们创意无限。 今天，我们学习：做手工。
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【交际魔方】 魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品
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动手又动脑，我们会创造。
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，美术课上，大鼻子老师
教我们做手工。
我先（
）
接着（
）
然后（
）
最后（
）
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【魔力闯关】 请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
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பைடு நூலகம் 【童诗赏读】
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第二单元 做手工
2017部编版新教材 二年级上册
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课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝 》
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 小手会做工， 大脑会思考。 动手又动脑， 才能会创造。
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魔方二：思维爆破 ：绘制思维导图，根据思维导图观察手工制作
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魔方三：观察手工制作视频，边看老师边引导学生说说。
视频连接 1 艺术创想 2 几分钟网 3 或者利用美术课、或老 师现场让孩子们动手做手工。 （一）手工材料工具准备 （二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受）
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魔方四：根据思维导图、模版按图说写
艺术创想教案反思中班下学期
艺术创想教案反思中班下学期教案标题：培养幼儿艺术创想能力的教案反思：中班下学期引言：本教案反思旨在评估并提供专业的建议和指导，以帮助教师在中班下学期有效地培养幼儿的艺术创想能力。
通过反思教案的设计和实施，我们可以更好地理解教学过程中出现的挑战和成功，并提供战略建议以优化幼儿的学习体验。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解不同艺术形式（例如绘画、手工艺和音乐）的基本概念和表达方式。
2. 培养幼儿的艺术品鉴能力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
3. 激发幼儿的艺术创想能力，通过自由创作和表达来培养他们的想象力和创意思维。
4. 培养幼儿的艺术合作能力，鼓励他们与同伴分享和探索艺术创意。
二、教学内容：1. 艺术形式的介绍和探索：绘画、手工艺和音乐。
2. 艺术品鉴的教学活动：观察和描述艺术作品，开展讨论和对话。
3. 创意艺术活动的开展：自由绘画、手工艺制作和音乐表演等。
三、教学策略与活动：1. 创造良好的学习氛围：在教室中设置展示区域，展示和分享学生的艺术作品，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 引导学生观察和分析不同艺术形式：在小组活动中，提供不同的艺术作品供学生观察、描述和讨论，帮助他们理解不同的艺术形式及其表达方式。
3. 鼓励学生自由创作与表达：提供多种艺术材料和工具，让学生自由发挥创意，进行绘画、手工艺和音乐表演等活动。
教师可以提供一定的主题或指导，但更重要的是鼓励幼儿表达自己的想法和想象力。
4. 协助学生合作与分享：组织小组合作活动，鼓励学生互相协作、分享创意和完成艺术项目。
教师可以提供合作技巧和引导，提高学生的合作能力和团队意识。
四、评估方法：1. 观察记录：通过教学过程中的观察，记录学生参与艺术活动的主动性、创意程度和团队合作能力等方面的表现。
2. 作品评估：评估学生绘画、手工艺和音乐表演等作品的完成度和艺术表现力。
3. 反思讨论：与学生进行个别或小组反思讨论，了解他们对艺术创想活动的感受和体验，挖掘教学中的问题与所取得的成果。
艺术创想教案
艺术创想教案教案标题：艺术创想教案教学目标：1. 培养学生的艺术创造力和想象力。
2. 帮助学生理解艺术创想的重要性和应用。
3. 提供学生展示自己艺术创想的机会。
教学内容：1. 艺术创想的概念介绍：解释什么是艺术创想，为什么它对于艺术创作的重要性。
2. 艺术创想的元素和技巧：讲解艺术创想的基本元素，如线条、色彩、形状等，并介绍一些常用的艺术创想技巧，如联想、融合、变形等。
3. 艺术创想的实践活动：提供学生进行艺术创想实践的机会，例如通过绘画、雕塑、摄影等方式，让学生尝试运用艺术创想的元素和技巧创作自己的艺术作品。
4. 艺术创想的展示与分享：组织学生进行艺术作品的展示与分享，让他们有机会展示自己的艺术创想成果，并从其他同学的作品中获得灵感和启发。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些艺术作品或图片，引发学生对艺术创想的兴趣和思考。
2. 概念介绍：简要解释艺术创想的概念和重要性，并与学生进行互动讨论，让他们分享自己对艺术创想的理解和想法。
3. 元素和技巧讲解：逐个介绍艺术创想的基本元素和常用技巧，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。
4. 实践活动：组织学生进行艺术创想的实践活动，提供必要的艺术材料和工具，并给予他们适当的指导和支持。
5. 展示与分享：安排学生进行艺术作品的展示与分享，鼓励他们用自己的语言描述自己的艺术创想过程和成果，同时也让其他同学提出反馈和建议。
6. 总结与评价：与学生一起总结本节课的学习内容和收获，评价学生的表现，并鼓励他们继续发展和运用艺术创想能力。
教学资源：1. 艺术作品或图片展示素材。
2. 艺术创作工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
3. 学生的艺术作品展示空间。
评估方式：1. 学生的艺术作品评估：评价学生的艺术作品是否体现了艺术创想的元素和技巧，以及创意的独特性和表达能力。
2. 学生的参与和表现评估：评价学生在课堂实践活动中的积极参与程度、合作精神和创造力发展。
扩展活动：1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们更深入了解艺术创想的应用和多样性。
幼儿园中班艺术区域活动——艺术创想
幼儿园中班艺术区域活动——艺术创想幼儿园中班艺术区域活动教案——艺术创想一、活动目标：1. 培养幼儿的创新思维和想象力；2. 增强幼儿对艺术活动的兴趣和热情；3. 提高幼儿的动手能力和合作精神。
二、活动准备：1. 材料准备：画纸、颜料、画笔、手工制作材料等；2. 环境准备：艺术创想区，布置得富有艺术气息，提供舒适的座位和充足的创作空间；3. 知识准备：引导幼儿了解基本的艺术创作方法和技巧。
三、活动过程：1. 开场（5分钟）：教师介绍活动主题和目标，激发幼儿的兴趣和好奇心；2. 创作引导（15分钟）：教师通过示范和引导，帮助幼儿掌握基本的艺术创作方法和技巧，包括画笔使用、色彩搭配、手工制作等；3. 创作实践（30分钟）：幼儿自由发挥，创作自己的艺术作品。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试和创新；4. 分享交流（10分钟）：幼儿展示自己的作品，分享创作思路和过程。
教师点评，鼓励幼儿互相学习和交流；5. 活动总结（5分钟）：教师总结活动过程和成果，强调创新思维和合作精神的重要性。
四、活动总结：本次艺术创想活动，旨在培养幼儿的创新思维和想象力，增强对艺术活动的兴趣和热情，提高动手能力和合作精神。
通过活动，幼儿们掌握了基本的艺术创作方法和技巧，能够自由发挥创作自己的作品，并且能够分享交流，互相学习。
同时，活动中也存在一些不足之处，如教师对幼儿的创作思路和过程引导不够充分，幼儿的创作能力水平不一等。
需要教师在今后的活动中加强引导和个性化指导，提高幼儿的创作能力和水平。
五、活动反思：在本次艺术创想活动中，我认识到培养幼儿的创新思维和想象力是至关重要的。
在今后的活动中，我将更加注重幼儿的自主发挥和创新能力，提供更多的创作材料和机会，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，我也将加强与家长的沟通和合作，共同关注幼儿的艺术成长和发展。
艺术创想
《艺术创想》简介•《艺术创想》是美国CITV的一档针对4—16岁孩子的高人气艺术类儿童节目，通过“艺术创想”，制作出各种意想不到的、具有个人独特创风格的实用美工作品的方法，并以此轻松装点出独具个人特色的“创意小角落”。
该栏目由“创意小角落”和“环保艺术拼图”两部分组成，遵循的原则是“艺术创作应该与娱乐并行”。
•节目中，主持人尼尔·布坎南将带领观众利用身边的废旧物品，就地取材进行手工创作，让孩子们巧动手，让生活中的“垃圾”变为“黄金”。
全新《艺术创想》倾注了世界著名创意团队的智慧。
“创想大王”尼尔布坎南在英国家喻户晓，废旧的报纸经过他的手能变成精美的画框，普通的布条亦能魔幻般变成绿荫场上一个个活灵活现的足球名将。
他在节目中带给观众的创意既新颖有趣，又切合实际操作，优美的节目的特色•节目中，布坎南通常会先展示制作完成的艺术品，然后就说Come have a look at this!!（都来看看这个!!）。
当遇上有东西需要较长时间去着色，黏合或弄乾或准备，他会稍作示范后，然后拿已完成该部分的成品出来，再说and then you'll have something that looks like this（然后你就会制作成这样）。
他的作品都被设计过，这样儿童就可以跟着他来做，并制作自己的成品，这些作品一般都有图画和一些有趣的字词在上面，•例如经常用一些撕好的旧报纸，溷凝纸浆（白胶和水溷合）去製作手工艺品，。
而每次完成作品后，他都会说对观众说Try it yourself （试试自己动手做吧）。
•其中一个最为人熟悉的环节就是大创想。
布坎南会在游戏场地，柏油路面等类似的地方用一些日常物件拼成一个大图桉。
•它好比新苗嫩枝，需要植根在社会沃壤上，方能茁壮成长，技术只是养料。
当体制秩序呈现“倒挂局面”，文化创意难免成一潭死水，失去生机。
创意不是“宫廷戏”、“穿越剧”的轮番轰炸，向壁虚造、无病呻吟的文学叙事。
艺术创想：制作跳舞的骆驼方法
艺术创想：制作跳舞的骆驼方法
XX课件一首先来看下要用的材料：色纸毛线冰棍棒剪刀双面胶笔油画棒等二接下来我们一起来制作：在卡纸上先画下骆驼的头部与驼峰轮廓线，把卡纸对折，剪下骆驼的头部与驼峰。
再剪出四个脚掌与耳朵，并以油画棒彩绘，增加质感。
用双面胶粘长方形（）纸，做成圆柱体状，作为骆驼的身体。
在骆驼的头部与驼峰内部，贴上双面胶，准备粘在圆柱体上。
将两张长纸条（宽约）以度角的方式互相对折，做成四条有弹性的腿和一条会动的脖子。
用双面胶把弹簧腿与脚掌粘接。
骆驼的四只脚完成啦！先把驼峰粘好，再把骆驼的头部与脖子组合在一起与骆驼的身体粘在一起。
同样，用双面胶把脚粘在骆驼的身体下方。
在骆驼的脖子上粘上双面胶，并把毛线剪成一段一段备用。
把毛线粘上去，增加骆驼的感觉。
粘一撮毛线在屁股上，当成尾巴。
于脚下粘一石头固定。
（使其有重量，较易稳固）利用冰棒棍做活动把手，分别于头身体四肢绑上钓鱼线。
（长度比例需要头﹤身体﹤四肢）制作完成。
XX课件。
幼儿园艺术创想：多元艺术创意教学案例
幼儿园艺术创想：多元艺术创意教学案例在幼儿园教育中，艺术教育一直是非常重要的一部分。
通过艺术创意教学，可以激发幼儿的想象力、创造力和审美情感，促进他们的全面发展。
幼儿园艺术创想的多元艺术创意教学案例成为了关注的焦点。
1. 利用多种艺术形式展现主题在幼儿园的艺术教育中，可以通过音乐、舞蹈、绘画、手工等多种艺术形式来展现同一个主题。
在教学《春天》这一主题时，可以让幼儿通过绘画表现春天的美丽景色，通过音乐表达春天的欢快气氛，通过手工制作春天的小工艺品等多种形式来感受和表达春天的美好。
2. 联合其他学科展开跨学科教学艺术创意教学并非局限于艺术课程，可以与其他学科结合起来。
在学习有关动物的课程时，可以通过绘画动物、编制动物故事、制作动物剪纸等方式来激发幼儿的学习兴趣，同时锻炼他们的艺术创造力和语言表达能力。
3. 启发幼儿自由发挥想象力在艺术创意教学中，可以创设情景和题材，给予幼儿充分的想象空间，鼓励他们展开自由创作。
比如在绘画课上，可以给幼儿一个简单的主题，如“家”，然后让他们发挥想象力绘画自己理想中的家，从而激发他们的创造力和艺术表达能力。
4. 引导幼儿发现身边的美艺术创意教学不仅要让幼儿有所表现，还要让他们有所发现。
可以通过带着幼儿外出写生、观看艺术作品、参观美术馆等方式，引导他们观察和发现身边的美，从而启发他们的艺术创意。
总结回顾：在幼儿园艺术创想的多元艺术创意教学中，我们需要注重引导幼儿多种艺术形式的展现、跨学科教学的结合、自由发挥想象力和发现身边的美。
这样才能真正激发幼儿的创造力和审美情感，促进他们全面的发展。
艺术创意教学不仅仅是一堂课，更是一种思维方式和生活态度。
个人观点：我认为幼儿园艺术创意教学应该注重培养幼儿的艺术细胞，让他们在涂鸦、模仿中感悟美，同时也需要引导他们在观察和发现中提升审美情感，唤醒他们对美的独特感知。
这样的教学方式不仅可以促进幼儿的全面发展，还可以为他们的未来学习和生活奠定良好的基础。
幼儿园艺术创想教案：发挥想象创意乐园
幼儿园艺术创想教案：发挥想象创意乐园幼儿园艺术创想教案：发挥想象创意乐园一、导言在幼儿教育中，艺术创想是一个重要的教育概念。
通过艺术活动，可以帮助幼儿发挥想象力，培养创造能力，激发对世界的好奇心和探索欲望。
本文将从幼儿园艺术创想教案的设计和实施角度，探讨如何在教学过程中发挥想象创意，为幼儿打造一个乐园般的学习环境。
二、教案的核心理念1. 培养幼儿的想象力和创造力艺术创想教案的核心理念是培养幼儿的想象力和创造力。
在教育实践中，教师可以通过布置开放性的艺术任务，引导幼儿自由发挥想象力，激发创造力。
通过观赏一幅具有浓厚想象力的绘画作品，教师可以引导幼儿讨论作品中的内容和表现形式，并鼓励他们在自己的绘画作品中尝试表达和创造。
2. 创造多元化的学习体验艺术创想教案旨在创造多元化的学习体验，让幼儿在艺术活动中感受到快乐、挑战和成就。
教案的设计应该充分考虑幼儿的个体差异，为他们提供丰富多彩的艺术材料和活动内容，让他们在不同的艺术表现形式中尝试和发现自己的潜能。
三、教案设计的重点1. 提供开放性的艺术任务在设计艺术创想教案时，教师需要提供开放性的艺术任务，让幼儿有机会表现自己的想象力和创造力。
可以提出一个主题，让幼儿自由选择材料和表现形式，进行绘画、手工制作等艺术活动。
这种任务设计可以激发幼儿的主动性和参与度，让他们在自由的探索中不断拓展自己的想象空间。
2. 营造艺术氛围和环境艺术创想教案的实施需要营造一个艺术氛围和环境。
教室中可以设计专门的艺术角落，摆放丰富多彩的艺术作品和材料，让幼儿在参与艺术活动的过程中感受到艺术的魅力和乐趣。
教师可以定期组织艺术展览和共享活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
3. 注重艺术创意的引导和表达艺术创想教案的设计需要注重艺术创意的引导和表达。
在艺术活动中，教师可以通过观摩和讨论优秀的艺术作品，引导幼儿发现和欣赏艺术之美，激发他们表达个人情感和体验的愿望。
在艺术创作的过程中，教师可以给予适当的引导和建议，帮助幼儿更好地表达自己的想法和情感。
艺术创想开发学生的创造力
艺术创想开发学生的创造力艺术创想对学生的创造力发展起着至关重要的作用。
艺术创想不仅帮助学生发展他们的审美能力和艺术技能，还促进了他们的创造思维和创新能力。
本文将探讨艺术创想如何开发学生的创造力，并提供一些建议来促进学生的创造性思维。
一、艺术创想的重要性艺术创想是将学生从传统的学科学习中解放出来，尽情展示他们的想象力和创造力的一种方式。
艺术创想可以帮助学生发散思维，培养他们的独立思考和问题解决能力。
通过艺术创想，学生可以探索不同的视觉和情感表达方式，激发他们对美的感知和欣赏能力。
同时，艺术创想还能培养学生的观察力、触觉和听觉体验，提高他们的感知和表达能力。
二、培养学生的创造力1. 提供多样化的艺术体验学校和教育机构应该为学生提供多种艺术体验的机会，例如艺术展览、音乐会、戏剧表演等。
这些体验不仅能够开拓学生的视野，还能够激发他们的想象力和创造力。
2. 引导学生发散思维教师在教学中可以通过提出开放性问题或者给予学生一些想象的空间来引导学生发散思维。
通过这种方式，学生可以思考更多的解决问题的可能性，培养他们的创造力和创新能力。
3. 鼓励学生进行艺术创作学校应该为学生提供良好的艺术创作环境，例如美术工作室、音乐室等。
同时，教师还应该鼓励学生进行艺术创作，并提供指导和反馈。
通过自主创作，学生可以尽情地发挥他们的想象力和创造力。
4. 激发学生的团队合作精神艺术创想不仅需要学生个体的努力，还需要团队合作。
学校可以组织学生参加艺术团队或者艺术项目，通过与他人合作，学生可以学会共同创作和协同合作，激发他们的创造力。
三、艺术创想对学生的益处艺术创想对学生的发展有诸多益处。
首先，艺术创想可以帮助学生培养他们细致入微的观察能力和表达能力，提高他们的感知和表达能力。
其次，艺术创想可以激发学生的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
最后，艺术创想还可以提高学生的自信心和自我表达能力，培养他们的领导才能和团队合作精神。
幼儿园大班艺术创想系列活动教案
幼儿园大班艺术创想系列活动教案以下是我们设计酌三次艺术创想活动每次活动孩子们总是带给我们意想不到的惊喜“创想”——这一艺术灵魂赋予了幼儿园美术教学活动一种强大酌生命力同时也让我们地感受到——“孩子就是天生酌艺术家”！（一）圆物造型◎活动目标：1．初步开展圆形物体的联想活动尝试用各种圆形物体来进行艺术造型活动2．建立合作小组大胆尝试合作造型◎活动准备：1．在活动场地上摆放各种大的圆形物体(蛋糕盒盖、塑料盘、塑料圈等)2．各种辅助材料(吸管、塑料夹、卷纸筒等)、背景音乐、小红旗、照相机、投影屏幕、电脑等◎活动过程：一、导入时间1．教师引导幼儿观察活动室内的各种圆形物品2．教师变魔术教师随手取一个圆形物品：“这?”一边和幼儿聊天一边快速做出简单的人头造型“看这到底呢?”3．引发创作师：“还可以用这个变成什么呢?”‘想不想试一试?”(出示小红旗鼓励幼儿大胆创新)二、创意时间1．个体创意1)自由创意师：”请每人选择一个自己喜欢的大的圆形物体想一想可以把它变成什么?然后选择合适的材料完成它”(幼儿操作教师巡回指导) 2命题创意师：“大家做得很棒有娃娃有小鸟还有太阳现在老师给你们出一个题目看看谁做得又快又好我们一起来做一个动物吧”2．小组创意1)建立合作小组师：“大家喜欢合作?我们来成立合作小组吧”(幼儿自由组合成合作小组)师：‘你们的小组叫什么名字呢?”(幼儿商讨小组的名称)2)小组操作教师鼓励幼儿一起商量创作内容一起选择合适的材料一起大胆创新三、欣赏时间(舒缓的音乐)教师与幼儿一起做身体的放松活动围坐在屏幕前鼓励幼儿相互观摩和学习好的创意激发幼儿再次活动的兴趣（二）纸盒猜想活动目标：1．在圆物造型的基础上学习运用纸盒与圆形物体拼接联想与造型2．巩固合作意识和合作常规体验艺术创作成功的喜悦活动准备：1．各种大小纸盒各种圆形物体及辅助材料(吸管、塑料夹等)四面小红旗背景音乐四个小组的标记牌2．活动场地上事先摆好四个大的纸盒连接造型——长条形、半圆弧形、金字塔形、长方形活动过程：一、导入时间1．教师引导幼儿先观察辅助材料区师：“还记得我们上次玩过的东西?都有些什么?”2．教师引导幼儿观察地上的纸盒连接造型并引发幼儿的猜想二、创意时间1．合作创意1)商讨时间师：“还记得我们上次玩的时候分成了几个小组?和谁一组?还记得自己是个组的?”(教师出示小组标记牌并将标记牌放在一个纸盒的造型区)师：“请大家先分组讨论一下把地上的圆形变成什么?变?”2)操作时间教师鼓励幼儿在商讨的基础上团结互助共同完成作品引导幼儿多观察材料和选用合适的材料3)欣赏时间(舒缓的音乐)教师引导幼儿集中做放松动作师生共同欣赏、对话教师表扬和鼓励幼儿良好的创意和合作的精神2．自由创意（三）百变衣活动目标：1．继续学习借物想象并尝试将各种衣物变形来进行艺术造型活动2．体验合作和成功的快乐活动准备：1．各种成人长袖上衣及帽子、围巾等堆放在场地的中央2．各种辅助材料(如纸盘、瓶盖、吸管、废旧纸盒、卷纸筒等)大窗帘两三块小组标记牌(放在四个讨论区)背景音乐照相机、电脑、投影屏幕等活动过程：一、导入时间(教师将需要展示的衣物及辅助材料穿戴在自己的身上)(教师带领幼儿来到衣物小山前)师：“看今天我们玩什么?”师：“这些都是我们爸爸妈妈的衣服衣服可以变成什么呢?老师这里也有件漂亮的衣服看看我把它变成了什么?”(教师为幼儿展示两种简单的衣物造型如蜗牛、小姑娘的脸等) 师：“衣服还可以变成什么呢?想不想自己试试看?”二、创意时间1．个体创意师：“请每个小朋友先选一件喜欢的衣服在地上摆摆看像什么?然后再用一些材料完成它”(教师巡回指导鼓励幼儿大胆创新)(激烈的背景音乐)2．小组创意师：“你们真棒我非常喜欢你们做的‘花朵’‘小鸟’‘房子’现在想不想合作一下?”师：“请大家按照小组在标记牌前集中先讨论一下打算做什么?用什么材料?然后合作创意”三、欣赏时间(舒缓的背景音乐教师带领幼儿围坐在屏幕前做一些放松的身体动作)师：“刚才老师帮大家把漂亮的作品拍了照我们一起来欣赏一下吧”四、集体创想师：“太棒了大家想不想再来一次?这次有些不一样请大家先把材料赶快收回原位然后到我身边来看看组收得又快又整齐”(幼儿收拾操作材料归位)师：“这次我们要更多的人更多的力量想不想四个小组团结起来做一个超大的创想?”(教师出示大窗帘随意摆放出“山”的造型)师：“这像什么?我们可以为这座大山再做什么呢?”(启发幼儿创想不同的创作内容)(幼儿操作教师巡回指导并了解不同的创意)。
信息技术―六年级下册第1课《千变万化的字》课件
学生作品展示
练一练
“艺术创想” 1提示： 1、单击“填充”工具，将画纸的背景设为黑色。 2、单击“文字”工具，字体颜色选择“白色”， 设置字体“黑体”，“72”号，“加粗”，“斜 体”，“添加下划线”，输入文字。 3、单击“橡皮擦”工具，右键选择不同颜色背景 色，并进行右键拖动鼠标，做出彩色的艺术字。
2、移动文字
将光标移到虚线框上 当光标变成“”时，拖曳鼠标 把文字移到合适的位置
3、给文字加背景色
步骤：①选择“不透明”样式。 ②单击鼠标左键选定文字颜色，单击鼠标右键选定背景色。 ③操作完成后，在虚线框外单击，虚线框消失，确定文字效果。
（二）倒影字体的制作
步骤：①单击“填充”工具，将画纸的背景设为蓝色。 ②单击“文体”，“36”号，输 入文字。 ③复制文字，将其移到合适位置，单击“图像”菜 单，选择“垂直翻转”。 ④单击“图像”菜单，选择“拉伸/扭曲”。 ⑤在“拉伸/扭曲”对话框中，设置拉伸为“垂直 80”，扭曲为“水平40”，单击“确定“按钮。 ⑥使用“直线“工具，选择蓝色，在倒影字上画出 直线。 ⑦用“椭圆”工具画出月亮。
学生作品展示
“艺术创想”2提示： 1、单击“填充”工具，将画纸的背景设为黑色。 2、单击“铅笔”工具，选择不同的颜色分别在画纸上 涂画。 3、单击“文字”工具，字体颜色选择“黄色”，设置 字体“黑体”，“72”号，“加粗”，“斜体”，“添 加下划线”，输入文字。
学生作品展示
三角镇蟠龙小学
何柏辉
（一）学习使用“文字”工具
1、输入文字 步骤：①单击“文字”工具。 ②按住鼠标右键拖动，拉出要输入文字的虚线框。 ③选择“透明”样式。 ④选择字体颜色。 ⑤设置文字的字体和字号，输入文字。 试一试： 在文字输入框未取消之前，分别单击字体设置工具条中的按钮， 看看字体有什么变化？并在书本第5页将其与相应的功能用线连起 来。
公开课教案及反思 (2)大狮子
领域艺术活动名称艺术创想-大狮子执教人教研组计算组目标1.再听听画画中理解歌曲内容并感受歌曲。
2.感受艺术创想的乐趣，体验与同伴分工合作的快乐。
准备1.熟悉音乐、有画动物的经验2.彩笔、双面胶、卡纸3.画狮子的步骤图、白纸重难点重点：理解歌曲并根据歌曲画狮子。
难点：学会分工合作。
过程一、谈话导入，引出主题。
小朋友们看电视吗？都看什么节目？（哦，这么多节目，老师今天给小朋友们带来了一个新的节目叫：艺术创想，为什么叫艺术创想呢？老师告诉你们他的秘密：因为参加这个这个节目的小朋友特别厉害，他能听着音乐中的歌词画出漂亮的画来。
小朋友们想上这个节目吗？二、欣赏歌曲，初步理解。
1.第一遍欣赏：这首歌里唱的是什么？2.第二遍欣赏，再仔细听一听，猜一猜，歌曲里唱的到底是谁？请个别幼儿说出自己听到的歌词。
3.第三边欣赏：老师边唱边摆出狮子来。
（观察创想出了什么？大狮子是怎么一步一步变出来的？）边说歌词边示范，最后，小朋友们听到音乐是怎么夸大狮子的？请个过程别幼儿模仿雄壮、威武、神气的动作。
三、引导幼儿探索发现，分工合作，听着音乐画狮子。
a)出示大狮子步骤图，帮小朋友排序。
b)幼儿合作作画，教师巡回观察，鼓励幼儿探索发现。
四、作品展示请幼儿分组把自己的作品按步骤贴在展板上，教师做以平价，适时鼓励。
五、延伸活动，拓展想象。
大盘子还能变成什么动物？有时间咱们再来艺术创想节目来进行创想，好吗？活动的反思：这节课基本环节比较满意，有以下几点不足之处：第一，音乐，音乐准备时，找的伴奏没有节奏感，所以就找了一首日语歌代替，在上课过程中，教师必须把握好节奏，要不然日语和教师唱的搅在一起容易出现“二重唱”现象，给幼儿造成干扰。
第二，一些课前准备工作，如：展板和一些问题是我临时想出来的，准备的比较仓促，在紧张的气氛中容易出错。
第三，幼儿作品展示。
因为幼儿作品比较多，我怕幼儿自己贴作品太乱了，一发不可收拾，就自己一一代劳了，导致最后没法评幼儿的作品。
中班美术优秀教案《艺术创想》
中班美术优秀教案《艺术创想》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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展茅中心学校2014学年
展茅中心学校2014学年体艺“2+1”实施方案一、指导思想：为了进一步推动新课程改革，深化素质教育，根据教育部教体艺[2005]10号《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》精神为指导，树立“健康第一”、“终身体育”的思想，全面实施“体艺2＋1”项目。
通过“2+1项目”工程的实施，促进我校学校体育和艺术教育的改革与发展，进一步推动我校新课程改革，促进学生的全面发展，为师生共同参与喜爱的体艺活动搭建一个平台，从而建立更加和谐的校园环境二、实施思路：以上级教育主管部门的精神为指导，结合我校的实际，确立体育、艺术教育课程的教学、改革为实施体艺“2＋1”项目的核心，严格执行国家课程计划，开齐开足体育、音乐、美术等课程，并尽可能安排专职教师，严禁挤占音、体、美课程的时间；以每天下午的大课间活动和周三社团活动课为实施体艺“2＋1”项目的重要途径，遵循学生的发展需要，定时、定点、定人，组织开展师生喜闻乐见的文体活动；以赛促练，以练促进，全面提升学生的体艺素养。
坚持全面参与和重点培训相结合，力争参与活动的覆盖率达100%。
三、实施目标：1、加强学生体育、艺术素养的锻炼，培养学生“终身体育”的意识，完善人格，提高能力。
2、规范学校体、艺课程的实施，加强体、艺课程的研究和实践，提高体艺课程课堂教学的实效。
3、尊重学生年龄的差异，不同年级段设立相应的练习项目；尊重学生个体差异，学生选择感兴趣的练习项目。
4、坚持普及与提高相结合，力争学生参与率100％，体艺技能达标率达到90%以上。
同时发现一批有体艺特长的学生，提高他们的体艺素质和技能。
四、组织领导及分工1、为全面指导和管理我校体艺2＋1项目的实施，制定有效的制度和措施，及时添置活动器材。
成立展茅中学体艺“2＋1”项目实施领导机构：组长：李忠成员：周静波、翁东海、张纪立、王萍、周慈忠、秦宗平2、为有针对性的指导体、艺各项目的具体实施，培训组织教师的指导能力，展茅中学体艺2＋1项目实施指导小组：组长：秦宗平成员：张国忠、周慈忠、刘琦琳、张涛、卢裕军、蒋渊、黄维、陈伟民、韩秉澄以及各正副班主任3、为维护全校2＋1项目开展的秩序，保证有序有效，成立展茅中学体艺2＋1项目实施督查组，在开展活动的时间里，巡视校园，做好记录，排除安全隐患，及时反馈。
中班美术教案《中班艺术创想活动》
中班美术教案《中班艺术创想活动》中班艺术创想活动中班区角活动：艺术创想一．区角活动内容及其材料精心安排：第一区：染色目的：自学用毛笔展开染色，并能够展开较难折纸的染色。
重点：鼓励幼儿在染色时对色彩的调配和煮色边线，以区别相同的染色效果。
难点：能够在直观的基础上展开较难的折纸法展开染色。
准备工作：颜料、毛笔、毛巾、KT板。
第二区：撕贴目的：使小朋友通过对纸的戳、张贴、图画去整体表现对作品的创造力和想象力。
重点：能够将纸片浓淡失衡的张贴在轮廓图内。
难点：特别注意热暖色调的对照。
准备工作：蜡光纸、卖钱纸、旧有图书、底版图、胶水、毛巾、字纸篓、蜡笔。
第三区：标花目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆整体表现图案，可以配搭颜色。
重点：能够用“沥糊画“的方法作出标花蛋糕。
难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具备立体感。
准备工作：彩色糨糊袋、一次行面碗、毛巾。
第四区：装饰目的：能够用各种材料对画框展开装饰，并特别注意色彩的配搭和等距美。
重点：用各种材料展开装饰。
难点：特别注意色彩的配搭和等距美。
准备工作：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。
第五区：泥塑目的：可以用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能够大胆运用线条、色块大胆生硬整体表现图案。
重点：特别注意颜色的配搭、线条与色块的配搭。
难点：能够存有创意设计的展开刻画。
二．总教学目的：培育幼儿的创造力和对色彩的配搭能力。
三．总教学重点：能够并使美术作品的色彩配搭人与自然，颜色艳丽。
四．总教学难点：能够充分发挥想象对美术作品展开创作。
五．教学过程：1．导入主题：今天老师必须拎你们回去一个地方叫做艺术创想，那里存有很多的东西，但是必须经过小朋友的手它们才可以变为一件件艺术品，小朋友想要不敢回去啊？看看这里存有一条七彩路，我们沿着小路来到回去看一看，里面都准备工作了些什么材料。
区角一：这里就是染色区，存有很多的颜料，毛笔。
搞的时候必须小心颜料不要把毛笔泡的太湿，除了必须多动脑，八折过来别人相同的样子，你也可以用剪刀展开浇水！特别注意颜料不要把自己也弄脏了！区角二：看看，好多蜡光纸、卖钱纸、旧有图书除了蜡笔，可以这里却存有很多没颜色的图画，你们想一想该怎么办啊？给它们穿着上可爱的衣服啊区角三：这里原本存有很多的蛋糕，可以都卖完了，现在师傅顾不上搞，就恳请小朋友去帮！你们也必须象师傅一样，搞的蛋糕必须颜色艳丽，而且必须存有立体感。