走遍天下笔为侣

走遍天下书为侣课文原文

走遍天下书为侣课文原文走遍天下书为侣课文原文小编整理了关于小学语文课文《走遍天下书为侣》的课文原文,希望对小学语文课文学习有所帮助,仅供参考。

走遍天下书为侣作者：【英】尤安·艾肯如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

附：《走遍天下书为侣》教学设计教学目标1．认识４个生字，会写９个生字。

正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落（教师建议第七自然段）。

《走遍天下书为侣》要点梳理

学校：五年级班姓名：3《走遍天下书为侣》要点一、本文是一篇说理性散文，“形散神不散”是本文的特点。

二、课文解读本文从一个全新的角度提出了将一本书读精──“一遍又一遍地读”。

作者以独自驾舟环绕世界旅行，只能选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。

然后以新鲜的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，来说明选择的理由。

然后继续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。

三、重点句子的理解。

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。

朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。

更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的感觉，新的收获。

以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，百读不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。

从不同的角度以不同的方式去读：1.理解故事内容。

2.揣摩写作目的。

3.续编故事。

4.品味写法。

5.积累所得。

无论怎样读都能读得津津有味，收获颇丰。

书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。

这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。

由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

走遍天下笔为侣作文6篇

走遍天下笔为侣作文6篇走遍天下笔为侣作文1如果给你一个选择，在独自乘舟环绕世界旅行时，你只能选择一样供自己娱乐的东西，在众多选项中，英国人尤安·艾肯选择了一本书，这正是我们今天的课文《走遍天下书为侣》而我要说的是，只是一样东西太少了，于是我选择了两样：“笔和纸”。

之所以选择这些，是因为我并没有尤安·艾肯那么视书如命，尽管书是非常好，但我仍然无法将所有的书都读上百遍。

于是我想与其子啊这里读书，倒不如带上笔和纸去创造书。

周游世界，素材不计其数，首先你可以写一路的风景，或是美丽的，或是奇妙的，更或是震撼的，然后你还可以旅行的故事写上一写，开心的观景记、愤怒的吵架记、形形色色人和事、美与丑、苦与甜等等。

最后，还可以写在环游时交到的朋友，这样，地球环绕游行一圈下来，应该是一本“厚书”了。

想一想，旅行结束了，看着那本厚书，品味着。

仿佛那些场景就在眼前，那会是多么享受的一件事呀！走遍天下笔为侣作文2假如我去旅行，并且只能带一种东西供自己娱乐，我不会选择美味的食物，也不会选择一个百音盒，而会毫不犹豫的选择带一支铅笔，一支平凡却意义重大的铅笔，一支能记录美丽，书写奇迹的铅笔。

如果有人问我，为什么要带一支铅笔呢，毕竟铅笔十分廉价，看似毫无用处，为什么不带一些贵重而又用处多多的东西呢？我会毫不犹豫的告诉他，它不仅仅是一支铅笔，它是我眼中的稀世珍宝。

它能书写我沿途中的故事，记录我每时每刻的心情，绘出我眼中所见的美丽风景，更能承载我的人生感悟，以及那细腻的情感。

我想，有了这支铅笔，我就拥有了全部吧！我会用它勾勒出山峰的高耸入云，也会用它描写出西湖的.温婉可人，还要用它记录我和沿途的人们的交流的语言文字。

这是多么神奇的一支铅笔啊，它就像我的一个亲密的伙伴，在我漫长的旅途中一直伴我同行，使那些传奇的故事永永远远的刻印在我的身旁。

旅途结束后，我想我留下的东西会有很多，它们可能是一本画册，记录着我浏览过的大好山河，也可能是一本风情志，承载着不同民族的风俗习惯，它们还可能是一本日记，书写我自己旅途的情感。

《走遍天下书为侣》读后感

《走遍天下书为侣》读后感《走遍天下书为侣》读后感《走遍天下书为侣》读后感读了《走遍天下书为侣》这篇课文，我明白了书就像我的好友，就像我的家，也是我随时随地想去就去的故地。

在这篇课文里，许多的修辞手法。

假设的修辞手法：假如你单独驾舟围绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己消遣，你会选择哪一样？一幅漂亮的图画，一本好玩的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴。

还有一句是假设的修辞手法：一本书!我听到有人感慨了。

比喻的修辞手法：你宠爱的书就像你的好友，就像你的家。

在课文中，我明白了读书的方法：首先我会思索，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后我会在脑子里连续把这个故事编下去，回过头来品尝，我最赏识的一些片段，并问问自己为什么喜爱它们，我还会再读其他部分，并从中找到我从前忽视的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最终我会想象是什么样的，他会有怎样的生活阅历。

这就是我学到的东西。

走遍天下书为侣读后感走遍天下书为侣读后感假如给你单独驾舟周游世界，只能带一样东西陪伴你，你会选择什么？当机立断地选择了“一本书”，并情愿读上一百遍，直到能背诵。

我认为的选择是值得的。

书就像是我们的好友，在我们孤独时能与我们做伴；书就像是我们的家，书能给我们像家的暖和……当你反复读，并读懂这本书后，你会觉得，这本书竟然蕴含着这么多道理，我从中竟然能学到这么多东西……这都是你第一次阅读的时分感受不到的。

文章的最终说道：“世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

”每个人的读书方式都不一样，所以，每个人读完同一本书的感悟也不一样。

这篇文章好在：文章的开头是一个疑问句，开头赶紧就挑起了读者的爱好。

最终运用了一句结论来结尾，非常耐人寻味。

走遍天下书为侣读后感范文走遍天下书为侣读后感范文书，可以给你带来才智；书，可以告知你说不完的学问。

读完一本书就像挖掘了一片财宝，它是我们生活中的“养分品”。

读了《走遍天下书为侣》这篇课文，我受益无穷。

走遍天下书为侣课文原文

以下是《走遍天下书为侣》的课文原文：
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

《走遍天下书为侣》课文原文阅读

[人教版课标本第九册课文]
3 走遍天下书为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

3.《走遍天下书为侣》(完美版)

马克思读书“三字秘诀”：博、记、读
鲁迅读书“三性”：目的性、灵活性、广泛性。矛盾“三式”读书法：第一遍，鸟瞰式；第二遍，精读式；第三遍，消化式
李公朴读书有“三条路”：第一条是读活书；第二
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时
想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 _________，也是 _______。
小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
广州市花都区新华七小
李光明
“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一个人周游世界，书是最好的伴侣。
作者简介
尤安·艾肯英国著名的儿童作家，曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤安·艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
作者指的是每个人都有（独特）的读书方式、方法，收获也是（独特）的，以自己的方式阅读，对书有（独到）的见解，才能（把书真正转化为自己的东西）
一、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。
你赞成作者读书的方法吗？说说你读书时又是怎么做的。
• “好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。） • 我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。

《走遍天下书为侣》(完美版)

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 _________，也是 _______。
明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..
知识回顾：
我们学过哪些修辞手法呢？
设问：
你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……..
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从
中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 ······ 这真像与另一个人同船而行。
方法：内容思考――品味欣赏――寻找新知――总结收获――产生共鸣
第一章节
作者反复读一本书的方法
01
首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个为什么。
单击此处添加小标题
02
学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。
单击此处添加小标题
03
反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。
单击此处添加小标题
04
做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。
读书笔记的几种写法
提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
读书笔记的几种写法
批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。

3.《走遍天下书为侣》(完美版)

•方法：内容思考 ――品味欣赏―― 寻找新知――总结收获――产生共鸣
作者反复读一本书的方法
• 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多问几个为什么。 • 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。 • 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 • 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。 • 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生阅历等。
对于我们的朋友，我们应该好好的珍惜她！
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位你可以随时向它请教的智者
● 我会读
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？这是什么句？请换一种说法，句意不变。
快速度第8自然段，想想作者把书比做什么？比作了朋友、故地。这样比的好处是进一步表达了作者对书的浓厚的情感，她百读不厌。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
作者指的是每个人都有（独特）的读书方式、方法，收获也是（独特）的，以自己的方式阅读，对书有（独到）的见解，才能（把书真正转化为自己的东西）
★
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
大家有没有觉得舒适我们必不可少的朋友呢？

《走遍天下书为侣》原文

[人教版课标本第九册课文]
3 走遍天下书为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……
似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”
一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些
片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

《走遍天下书为侣》(完美版)

3 走遍天下书为侣 .
伴侣、同伴
走遍天下书都是自己的伙伴为什么？
因为作者把书当做自己的挚友、家园和故地
说明作者很喜欢书，就算是一本书，她也百看不厌
知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶……..
设问：
• 你会选择哪一样？ • 一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……..
★作者一遍又一遍地读那本书，每读一遍都会有新的收获，而且书可以随身携带，想读的时候就能拿出来，这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀！你能把这种体会读出来吗？把这四句话连起来读一读。我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。这真像与另一个人同船而行。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你随时想去就去的故地。
对于我们的朋友，我们应该好好的珍惜她！
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位你可以随时向它请教的智者
● 我会读
这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？这是什么句？请换一种说法，句意不变。
• 1.表列举的省略 • 2.表示语意未尽或话语未说完 • 3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。
(1)王亚南小时候胸有大志，酷爱读书：他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过,他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

《走遍天下书为侣》小练笔

《走遍天下书为侣》小练笔《走遍天下书为侣》是一本非常经典的旅行书籍，书名让人在第一时间就感到它的独特性。

它的作者是王烁，一个驴友，一个执着于旅行，漫步大地的人。

全书分为30篇，主要是作者和他的好友在各个角落的旅行游记，其中涉及到的地区范围极广，有国内的，也有国外的，包括中国、日本、新加坡、马来西亚、印度、泰国、美国、加拿大等地，对每个景点都进行了详细的介绍。

相信每一个人心中都有一个美丽的旅行梦，可以包揽了世界风光，可以随心所欲的去流浪，去探寻那些遥远的角落，去遇见那些陌生的人。

正是这样的梦想，才让王烁和他的驴友们走到了世界各地，感受到了世界的美好与多姿多彩。

同时，这本书也让我们深刻地认识到了旅行的意义。

旅行并不单单是为了追求快乐，更多的是扩展视野，拓展思路。

在旅行中，我们可以看到很多不同的生活方式，不同的文化背景。

这也可能让我们更加懂得感恩、更加珍惜自己现有的生活。

旅行中的启示非常多，许多人通过旅行去认识自己，去寻找自己的人生方向。

《走遍天下书为侣》不仅记录了旅行中的各种感受和经历，更多的是传递了一种旅行的态度，就是用发现美好的眼光去观察身边的世界，并且这种态度不仅仅是在旅行中，日常生活中也是可以做到的。

在这里，我想分享一下我读完这本书的感受。

这是一本很好读，也很好领悟的书。

在我的心中，旅行一直都是怀有期待的，也是我一直追求的东西。

以前我总是认为，旅行只是去到一个地方，拍照留念，而这本书则让我狠狠地打了一次凉棚。

我通过阅读这本书，意识到旅行中所看到的文化、社会生活、经济状况对于理解不同国家的现状以及全球化趋势的整体概念是多么的重要。

此外，旅行可以帮助人们学会去适应不同的环境，去尊重不同的文化，去容纳不同的风俗与生活方式，更好地接受这个世界，同时也能更好地理解这个世界。

总的来说，《走遍天下书为侣》是一本极好的旅行书籍，既然旅行可以帮助我们变得更好，那一定要尽情去旅行。

走遍天下，去感受世界的美好，去追求人生的更多可能！。

走遍天下笔为侣
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一
样物品供自己娱乐，你会选择哪一样？一个魔方，一台电脑、一根竖笛，一个玩偶，还是一支笔
如果你问我，我会毫不犹豫地高呼：我会选择一
支笔！
一支笔！我听到有人感叹了：你坐船周游世界，
带一支笔干嘛呢？还不如带一台电脑呢！它的用
途可大多了。

对此，我的回答是：是的，我愿意带一支笔，塞
方提斯曾说过：笔是思想的舌头。

一支你喜欢的笔，它会一直伴随着你，用这一支笔，可以记录
下生活中的点点滴滴，既可以向它吐诉我的心事，也可以记下那些难忘的片段。

你说，我能不带它吗？
在旅途过程中，当我开心或伤心时向它吐诉。

当
我遇到美丽的风景时，我会用美丽的图画或优美
的文字把它记录下来。

回来时，打开它们，用心去感受，细细品味，脑海里便会回忆起旅途中的经历和心情，它们会成为我永远的记忆。

一支你心爱的笔，就像一位亲人，也是一位可以倾心交谈的知已，它可以伴随我们走过人生，记录下我们成长中的一点一滴。

一支笔，你想什么时候定就什么时候写，想写什么就写什么。

从某种意义上说，没有两个人会用同一支笔写同样的一个故事。

苏版《走遍天下书为侣》教材理解

苏版《走遍天下书为侣》教材理解一、教材解读1．课文简说。

品读课文，脑海中逐步出现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟围绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。

面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹疑地选择带一本书上路。

书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精－-”一遍又一遍地读”。

作者以独自驾舟围绕世界旅行，只有选择带一样东西娱乐的假设开始，引出自己的观点。

然后以新奇的比喻，即反复地读一本书，如老友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的发觉，新的收成，新的惊喜，来说明选择的理由。

然后连续假设，列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法，只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。

这篇课文篇幅短小精巧，语言浅显易明白，角度新颖，表达专门。

作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发觉新的东西，不管你看过多少遍。

选编这篇课文的意图，一是引导学生把握要紧内容，体会作者走遍天下书为侣的缘故和方法，感悟作者对读书的热爱，并受到启发；二是体会作者是如何样说明观点的，他的说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达成效，增加语言积存；三是进一步开展综合性学习活动。

本文教学的重点是：把握要紧内容，体会作者的情感。

教学的难点是：明白得反复读一本书的缘故和方法。

2．词句解析。

（1）对句子的明白得。

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。

朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。

更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却可不能生厌，反而有新的发觉，新的收成。

以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书能够常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。