(人教版)高中语文必修四第四单元检测题((有答案))(高一)
高中语文(新人教版)选择性必修中册课后习题：第四单元检测(课后习题)【含答案及解析】
第四单元检测(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一诗歌在中国文化中具有特殊的基础地位,发挥着重要作用。
在每一个历史转折的关键时刻,诗人总是成为感知时代的先锋,诗歌总是成为时代的号角和第一声春雷。
当前,中国特色社会主义进入了新时代,那么,在新时代,一直充当着时代先行者、价值引领者的诗人何为?诗歌何为?伟大的诗歌产生于伟大的社会实践,古今中外皆然。
盛唐诗歌最具代表性,其中又以唐代边塞诗最为典型。
《全唐诗》近五万首,边塞诗只有两千余首,却被认为是唐诗中最具思想性、想象力与艺术性的诗篇。
所谓诗歌的“盛唐气象”,主要是由边塞诗表现出来的。
盛唐的美学形象也主要是由边塞诗建构起来的。
边塞诗充分展现了一种自由的、积极的、开放的精神,以及浪漫主义、英雄主义、理想主义的色彩。
到西域去,到边疆去,开疆拓土,建功立业,是当时读书人和有志之士的共同心声,也是一种伟大的社会实践。
边塞诗因为反映普遍社会情绪和理想生活样貌,所以脍炙人口,让人震撼。
当代社会正在进行伟大的实践。
习近平总书记指出,中国不乏史诗般的实践,关键要有创作史诗的雄心。
这里说的雄心既是一种文化自信,也是一种思想准备。
在新时代,诗歌应该发挥更大的作用。
新时代诗歌,要解决好个人性与人民性的问题,传承、开放与创新的问题,还有如何书写时代与现实的问题。
新时代诗歌应该确立以人民为中心的主体意识。
新时期文学就是从确立主体意识开始的,但那是一种以个人为中心的主体意识,曾对人性的解放、人道的弘扬起过积极作用,但过于强调自我,导致后来解构主义思潮泛滥,否定传统、贬低英雄、反对崇高,直至解构一切宏大叙事,最终走向了历史虚无主义。
以人民为中心的主体意识,本身就包含了个体意识和民族意识,是建立在个体和民族基础之上又超越具体的个人和民族的。
我们要走向一种自我肯定、自我发现和自我创造的建构主义,不断走向文化自觉和文化自信。
(人教版)2019版高中语文必修四：第四单元测试(有答案)(已审阅)
必修四第四单元一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.吊丧．（sāng）属．文（zhǔ）郓．城（jùn）连辟．公府（bì）B.更．嫁（gēng）汤镬．（hùo）摈．弃（bìn）乞骸．骨（hé）C.负荆．（jīng）渑．池（miǎn）避匿．（nì）檠．弓弩（qíng）D.刎颈．（jìng）陛．下（bì）节旄．（máo）礼节甚倨．（jū）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，复手为雨B.坚明约束所向披糜苦心孤诣春宵一刻值千金C.屈节辱命困顿穷厄哀声叹气众口铄金，积毁销骨D.合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭3.对下列词语的解释不正确的一项是（）A.公之视廉将军孰与秦王孰与：比……怎么样B.相如度秦王特以诈佯为予赵城佯为：装作C.苟信然，则天之高邈……信然：相信是这样D.上下肃然，称为政理政理：政治清明4.下列句中不含通假字的一项是（）A.唯大王与群臣孰计议之B.王必欲降武，请毕今日之C.遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正D.忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一版5.下列句中加点的词的用法与其他三项不同的一项是（）A.故令人持璧归，间．至赵矣B.得夜见．汉使C.均之二策，宁许以负．秦曲D.及暮归，太夫人使．婢受囊出之6.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（）A.计未定，求人可使报秦者，未得。
B.最先为昌黎韩愈所知。
C.汉天子我丈人行也。
D.大臣亡罪夷灭者数十家。
7.下列各句中加点的词与现代汉语词义相同的一项是（）A.公车特征拜．郎中B.未尝得题然后．．为诗C.张胜许之，以货物．．于大王乎．．与常 D.赵岂敢留璧而得罪8.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（）A.上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨．．．”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
最新人教版高中语文第四单元单元练测必修4及答案
第四单元单元练测一、1A到）BCD2ABCD见3ABCD4（③廷⑧单⑩精思分，用一个季节的光景，那些脏物就不知去向了，土地还是原的样子，找不到一点被脏物污染的痕迹。
母亲说，那些脏物是被土地悄悄打发掉了，什么也别想弄脏了她。
②母亲把农家肥运到田里，整块地就浮着一层甜香。
庄稼被甜香浸润着，枝叶舒展得很开，在原野的风里，像一群翩翩起舞的绿色天鹅。
母亲说，你看，种田就应该这样种，土地不欠你的，却给你结出吃的、穿的，让你过舒舒服服的日子，土地疼你，你要尊重土地，别把土地不当“人”看……③母亲好几年不说关于土地的事了，母亲走了。
走了的母亲就葬在母亲种过的土地里。
平坦的土地上隆起一个土包，如同发酵过的土地结出的一个硕大的果实。
④如今，我种着母亲种过的土地。
这是一片平坦的田块，如果不是堆了母亲的一个坟包，无论从哪个方向浇进水去，井水都能均匀地走过，不会出现一个洼坑，也不会浇不到一棵庄稼。
母亲把这块土地侍弄了好多年，这块土地给了我们全家温饱，使我从一个蹒跚步的稚子成为一个壮实的青年。
自母亲给我断了奶之后，我就开始咀嚼这片土地结出的五谷了，并背着用她结出的粮食做成的煎饼，走过了一段漫漫旅程。
我强健的骨肉就是你养育的呀，母亲种过的土地!⑤母亲最终成为这片土地的守护者，这仿佛也是所有人的宿命。
我耕耘在这片土地上，还能闻得见这土地里散发出的母亲的汗味，看得见母亲在这片土地上的足迹，听得见母亲留在土地上的笑声。
每一次走过这片土地，我都感觉母亲站在一个角落笑眯眯地看着我，因此，对土地的耕耘、播种我不敢有一丝一毫的懈怠。
每年春天，我像母亲一样把农家肥用农具倒上一遍又一遍，拣尽里面的一石一瓦，然后再把它们堆起，培结实，直到肥堆里钻出丝丝缕缕甜美的味儿。
我俯在肥堆上，贪婪地吸着美酒样的醇香，它们直入肺腑，仅仅一会儿，我便被它醉得满脸酡红。
我终于悟出了，仙醪般的美味是集泥土、粮食和天地雨露之大成的啊!我突然明白了长在母亲土地上的高粱为什么那么红、地瓜为什么那么甜、玉米为什么金黄灿烂了。
人教版语文必修四测试试题及答案
高一语文周周清在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
一、1、下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A、桀骜.(ào)隽.(juàn)永裨.(pì)益吹毛求疵.(cī)B、屠戮.(lù)落蕊.(nuǐ)彷.(páng)徨饮鸩.(zhan)止渴C、惩创.(chuāng)蛮横.(h?ng)端倪.(ní)未雨绸缪.(móu)D、菲薄.(fěi)悲怆.(chuàng)兑现.(duì)怏.(yàng)怏不乐2、下列词语中,有两个错别字的一组是()A、谍血宣泄笑靥纷至踏来B、针贬逡巡慰藉沧海桑田C、精萃詈骂遒劲根深蒂固D、湮没殷红皈依长歌当哭3、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()①对于那些苦心孤诣的人,上天往往会,对我也未曾遗忘。
②当母亲一头大汗找到我时,我扑到她怀里得大哭。
③刚开始那年,我每天都如坐针毡,觉得自己有,也有能力,可以胜任更多有挑战性的工作。
A、眷顾委屈抱负B、照顾委曲报复C、眷顾委曲抱负D、照顾委屈报复4、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()A、老校长在校会上语重心长地说:“你们是明日黄花....,是祖国的未来和希望,请大家一定要把握住机会,努力进取,千万不能‘少壮不努力,老大徒伤悲’啊!”B、评论一篇作品总是着眼于思想性、社会效果、情节结构等方面,本来无可厚非....,但好像其中的语言运用全然无足轻重,不值一提,这就不对了。
C、新产品的试验已到了极其关键的时刻,希望大家尽心尽力做好准备,因为功败垂...成.就在此一举了。
D、登上黄山光明顶,你会看到:起伏的群山一座挨着一座,鳞次栉比....,延伸到远方,并消失在迷茫的天际。
阅读下面这首宋词,完成6~7题。
念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
人教版语文必修四测试试题及答案
高一语文周周清在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A、桀骜．（ào）隽．（juàn）永裨．（pì）益吹毛求疵．（cī）B、屠戮．（lù）落蕊．（nuǐ）彷．（páng）徨饮鸩．（zhèn）止渴C、惩创．（chuāng）蛮横．（héng）端倪．（ní）未雨绸缪．（móu）D、菲薄．（fěi）悲怆．（chuàng）兑现．（duì）怏．（yàng）怏不乐2、下列词语中，有两个错别字的一组是（）A、谍血宣泄笑靥纷至踏来B、针贬逡巡慰藉沧海桑田C、精萃詈骂遒劲根深蒂固D、湮没殷红皈依长歌当哭3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①对于那些苦心孤诣的人，上天往往会，对我也未曾遗忘。
②当母亲一头大汗找到我时，我扑到她怀里得大哭。
③刚开始那年，我每天都如坐针毡，觉得自己有，也有能力，可以胜任更多有挑战性的工作。
A、眷顾委屈抱负B、照顾委曲报复C、眷顾委曲抱负D、照顾委屈报复4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A、老校长在校会上语重心长地说：“你们是明日黄花．．．．，是祖国的未来和希望，请大家一定要把握住机会，努力进取，千万不能‘少壮不努力，老大徒伤悲’啊！”B、评论一篇作品总是着眼于思想性、社会效果、情节结构等方面，本来无可厚非．．．．，但好像其中的语言运用全然无足轻重，不值一提，这就不对了。
C、新产品的试验已到了极其关键的时刻，希望大家尽心尽力做好准备，因为功败垂．．．成．就在此一举了。
D、登上黄山光明顶，你会看到：起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比．．．．，延伸到远方，并消失在迷茫的天际。
阅读下面这首宋词，完成6～7题。
念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
2023-2024学年高中语文语文版必修一第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年语文版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下图是巴西的一种由政府和公益组织联合构建的垃圾处理模式——“赛普利”(再生资源利用协会CEMPRE)模式对“赛普利”模式的构建和运作流程解说不正确的一项是（）A. 由政府提供场地企业提供培训非政府组织提供设备共同组建拾荒者合作社B. 拾荒者合作社、资源化回收企业等机构与拾荒者签订劳务合同保证垃圾能够回收C. 居民将垃圾分类其中湿垃圾缴纳一定费用政府负责收集提供给资源化回收企业D. 干垃圾交拾荒者合作社由他们分类收集后提供给资源化回收企业进行最后处理【答案】B【解析】本题考查学生图文转换的基本能力图文转换要求学生将图表中的信息转化成语言文字信息但一般不需要也不允许我们进行想象甚至是虚构这类题目的答题思路是先看标题再看画面不放过一丁点文字然后看图画内容联系实际进行概括即可题干表述为“对‘赛普利‘模式的构建和运作流程解说不正确的一项是”B项“拾荒者合作社、资源化回收企业等机构与拾荒者签订劳务合同保证垃圾能够回收”说法错误资源化回收企业没有参与合同签订故选B二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中加点的词语相关内容的解说不正确一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语①朝廷以公王室懿亲故委以阃外之事天下安危实资一决②臣犹鹿也罗织之徒有如猎者苟须臣肉作羹耳A. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉B. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉C. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉D. 为武后所嘉赐以车马服玩前后累积每远方贡献绝国勋器辄班赉焉【答案】C【解析】【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】①朝廷因为你是王室的至亲所以把这朝廷之外（平定叛乱）的大事委任给您实在凭此一决②臣就像一只鹿罗织罪名之徒就像是猎人参考译文魏元忠当初就志气倜傥故累年未能升调吐蕃频繁侵犯边塞分析遣将用兵的利害成致徐敬业占据扬州作乱武则天下诏魏元忠持符节监督他的军事行动而偏将雷仁智被徐敬业的先锋部队控败回师阻击李孝逸按兵不敢前进所以委任你姚军在外作战之事实在凭此一决忽然听说狂狡之徒作乱以等待祸首被诛灭的消息便辜负了世人的期望又有什么说法来逃避怯阵避敌（或拖延）之罪呢以立大功灾祸要来了便部署整顿士兵筹划进攻徐敬业的弟弟徐敬猷率领倒翼部队逼迫淮阴李孝逸惧怕腹背受敌李孝逸最终听从了他一举破敌皇帝曾从容地说“朝外认为朕是什么样的君主呢、康王、景帝那祥的君主？”魏元忠回答说“有的却死在草野”皇帝说“我刚要任用他后悔已经来不及了陛下是知道的徒然叹息那一位而又舍弃这一位不久押往街市将要处斩特别免去死罪流放贵州先令人传呼魏元忠说“不知敕命虚实真假”缓缓等待宣读完敕命观者都叹服他面临极刑而神色不屈召入朝廷授任侍御史又遭到来俊臣陷害魏元忠再次回朝后魏元忠前后三次被流放武则天曾问他“你接连遭受诽谤陷害？”魏元忠回答说“臣就像一只鹿只是需要臣的血肉做羹汤罢了臣又有什么罪过赏赐给他车马前后不断增加皇帝总要分赏他一部分【解析】三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）3.（2）请简要概括本诗所表达的思想感情A. 作者写作此诗之时皮日休正患病居家闭门谢客与外界不通音讯B. 由于友人患病原有的约会被暂时搁置作者游春的诗篇也未能写出C. 作者虽然身在书斋从事教学但心中盼望能走进自然领略美好春光D. 尾联使用了关于沈约的典故可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾【答案】A【解析】（1）A项由题目中“奉和”二字可知本诗为作者酬和之作是作者“见寄” 收到友人寄来的诗作后的回复所以“与外界不通音讯”错误【答案】（2）①表达了不能与友人相聚一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾之情②宽慰友人表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望【解析】（2）把握诗歌的情感可从两方面入手一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解“虽失春城醉上期”一句说明作者和好友皮日休曾经相“期”春日聚会饮酒一醉但是一个“失”字让这些愿望落空“下帷裁遍未裁诗”一句是说未能作诗之憾所以这两句表达了作者由于友人患病不能与友人相聚一起赋诗饮酒、饱览春色的怅惘、遗憾之情本诗是一首“奉和”友人的诗歌好友皮日休因“抱疾”而闭门谢客然而他却给作者寄去一封信告知病情作者得知好友抱病当然要送上安慰“但医沈约重瞳健”一句使用了关于沈约的典故则是希望友人眼睛恢复健康体现出两人的深厚友情表达对友人能够战胜病患的信心“不怕江花不满枝”一句宽慰友人的同时表达了对以后美好生活的展望四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）4.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的--项是（）4.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）4.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 区块链技术打通了部门间的“数据壁垒” 从而建立了一个全球性的信用共识体系B. 区块链的出现虽与虚拟货币有千丝万缕的关系但区块链并不能和虚拟货币划等号C. 区块链目前处于早期发展阶段任何运用区块链进行活动的行为都是可以包容试错的D. 我国在区块链领域基础好、布局早、政策优、人才足、市场大具有国际领先地位【答案】B【解析】【答案】D【解析】【答案】C【解析】5.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）5.（2）文章全篇未写牡丹的盛开却铺写了牡丹的一次坠落场景请分析这个场景描写的作用5.（3）此文的视角和人称有些特别全篇无“我” 处处是“你” 这样的视角和人称的选择有何好处？请结合全文进行分析A. 作者认为没有看过洛阳的牡丹就不算真看过牡丹理由是洛阳牡丹不仅奇美而且有传奇的身世只有在洛阳人们才能尽情欣赏到牡丹的绝世姿容B. 作者认为看花者没有欣赏到牡丹花开的辉煌灿烂也没有任何遗憾因为恰恰在没有牡丹的日子里看花者探访了窥视了牡丹的个性C. 文题为“牡丹的拒绝” 其“拒绝”的表层原因为习性遵循花期和自然规律而更深层次的原因在于个性不苟且不俯就不妥协不媚俗甘愿自己冷落自己D. 文章取材于真实的经历却又冲破“写真”的疆域说传闻、引佳句、驰骋想象“实”与“虚”水乳交融【答案】B【解析】（1）B项结合文本内容“惊愣伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？”分析可知“也没有任何遗憾”错文本无据【答案】（2）①交代了作者喜欢牡丹的原因表达了作者对牡丹的欣赏与赞美之情②渲染悲壮唯美的气氛凸显牡丹花落时的惊心动魄的美——高贵之美、个性之美、品位之美③与上文想象中的牡丹盛开的场景相呼应写出牡丹或盛开、或坠落生命都极其壮丽而热烈的风姿④为下文作者对牡丹生命品格的感悟和议论作铺垫【解析】（2）答题时注意审清题干从内容、结构、表达效果等角度作答铺写了牡丹的一次坠落场景的作用结合文本内容分析结合“牡丹没有花谢花败之时要么烁于枝头要么归于泥土它跨越萎顿与衰老由青春而死亡由美丽而消遁它虽美却不吝惜生命即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”分析可知交代了作者喜欢牡丹的原因结合“昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞个个形同仙桃却是朱唇紧闭皓齿轻咬薄薄的花瓣层层相裏透出一副傲慢的冷色绝无开花的意思偌大的一个牡丹王国竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿”分析可知渲染悲壮唯美的气氛结合“每年阳历四月中旬春色融融的日子街巷园林千株万株牡丹竞放花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城”分析可知与上文想象中的牡丹盛开的场景相呼应为下文作者对牡丹生命品格的感悟和议论作铺垫【答案】（3）①全篇化“我”为“你” “你”成为观察与描写、议论的视角和主体作者既可以观赏牡丹又可以自我审视②全篇处处有“你” “你”中有“我” 蕴含着作者观赏牡丹的丰富的生命体验和感悟③作为第二人称“你”可以将读者带入文本情景与作者一同观赏、感悟牡丹之美产生共鸣【解析】（3）答题时注意审清题干注意从第一人称和第二人称的作用的角度分析全篇无“我” 处处是“你” 这样的视角和人称的选择的好处第二人称增加亲切感拉近作者与读者之间的距离便于对话抒情便于感情交流有呼告效果增加感染力若用于物有拟人化效果全篇处处为“你” 作者既可以观赏牡丹又可以自我审视结合文本内容“同人一样花儿也是有灵性、有品位之高低的品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会你叹服牡丹卓尔不群之姿方知‘品位’是多么容易被世人忽略或漠视的美”分析可知蕴含着作者观赏牡丹的丰富的生命体验和感悟“你”可以将读者带入文本情景产生共鸣。
2023版新教材高中语文第四单元检测卷部编版必修上册(含答案)
新教材高中语文部编版必修上册：第四单元检测卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一地名如人名，与生于斯长于斯的一代又一代人息息相关。
地名，承载着丰富的文化信息，接续千百年的情感传承，不会随时间的推移而消失。
一个长期形成的地名，其实就是那个地方的符号，是那个地方所有人情感所系的标志。
即便远在他乡，人们也永远不会忘记故乡的名字。
我们常说珍爱乡愁、寻找乡愁，这乡愁，就融在地名中。
曾听某省的民政厅干部讲过这样一个故事。
一位老兵到了台湾后一直没能回到大陆，身体不好不能回到家乡，就让孩子回来寻根，寻找他生活过的地方。
孩子归来，根据地名按图索骥，却难以找到，原来这个地名早已消失。
最后，孩子找到民政厅，翻阅档案，才找到原来的地名。
这位老先生写信来感谢民政厅的同志，并说：“你们经济发展得很好，建设也很好，但是地名不要改。
地名是我们回家的路。
”地名，是我们回家的路。
说得多好！地名，在海内外华人眼里，在所有寻找乡愁的人们心中，就是一条回家的路。
即便不在这里出生，那也是祖辈的根，后代依旧将心底的那份乡愁，与那个遥远的地名连在一起。
地名的替换与取消，显然需要慎之又慎。
尤其是一个历史悠久的地名，早就成为中国文化的一部分，存在于史书、碑刻、文学经典之中。
如果轻率地将之更名，多少文化信息会被消解。
陕西汉中的勉县，是武侯墓和武侯祠的所在地，因汉水称作沔水，历史上曾叫沔县。
20世纪50年代初，因考虑到“沔”字不好写，便改为“勉”。
汉水流至湖北，一个县叫沔阳，和沔县的“沔”是同一个字，前些年改名叫仙桃市。
远远近近的人，都熟悉沔阳三蒸、沔阳花鼓戏，可如今，一个“仙桃”，令“沔阳”失去了多少历史内涵。
说到襄阳，会想到王维的“襄阳好风日，留醉与山翁”，想到杜甫的“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”；说到荆州，会想到“大意失荆州”；说到衡阳，会想到范仲淹的“衡阳雁去无留意”；说到徽州，会想到汤显祖的“一生痴绝处，无梦到徽州”……试想，如果将“襄樊”“荆沙”“黄山”在诗句中予以替换，今人与后人的感受，又该如何？幸好衡阳、洛阳等地名依然安在，不然，多少经典诗词将从此失去地名带来的历史内涵和美感。
人教版高中语文必修四第四单元检测试卷1
人教版高中语文必修四第四单元检测试卷一、选择题1．下列词语中加点的字，读音全部都正确的一项是()A．瑕疵(cī)渑池(miǎn)前倨后恭(jū)B．弓弩(nú)单于(chán)肝脑涂地(nǎo)C．帷幄(wò)辟邪(bì)熟谙战法(ān)D．蟾蜍(chú)灼人(zhuó)拾级而上(shí)2．下列语段中加横线的词语，使用恰当的一项是()曾一度被视为难登大雅之堂的“全球名校视频公开课”，因囊括了哈佛、耶鲁、牛津等世界名校名师的公开课视频，近年来逐渐登堂入室，引人瞩目。
它让许多没有机会进入国际名校学习的人，都能通过互联网免费学习，亲聆顶尖名师的谆谆教诲，汲取人类知识的精华，较好地解决了一些国家因师资水平良莠不齐和教育费用高不可攀而导致教育发展缓慢的问题，此举可谓空前绝后——这一切在互联网诞生之前，是无法想象的。
A．登堂入室B．谆谆教诲C．良莠不齐D．空前绝后3.下列句子中，没有语病的一项是()A．根据权威部门的调查显示，全国各大中城市楼市成交量持续走低的主要原因之一是调控措施让不少人对购房持观望态度。
B．他前几年南下创业，开了一家有20多名具有大学学历员工的美术设计公司，这些员工的平均年龄在30—35岁之间。
C．国家发展和改革委员会相关负责人近日表示，为维护市场经济秩序，要查处部分地区加油站超价销售或变相涨价等价格违法。
D．在经济下行压力加大的时候，调整宏观经济政策，增加赤字，放松货币，这些举措可能会收到短期效果，但对未来未必有利。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()中国文化中极其夺目的一个部分可称之为“贬官文化”。
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过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就恢复其名誉。
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地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。
高一语文必修四第四单元检测及答案
语文必修四第四单元质量检测试题1.下列词语中的加点字的读音，没有错误的一项是??A.舍(shè)人??赠遗(yí)??? 奉(p ěng)璧往使???怒发(f ā)冲冠??B.睨(nì)柱??列观(gu ān)?? 左右皆靡(mí)????秦王不怿(yì)??C.煴(y ūn)火??弋(yì)?射??给(j ǐ)其衣食?????斧钺汤镬(huò)??D.脖颈(g ěng)??帷幄(wù)???傍(bàng)行八道????积年不徙(x ǐ)2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.坦露心扉 完璧归赵 藕断丝连 翻手为云，复手为雨B.坚明约束 所向披糜 苦心孤诣 春宵一刻值千金C.屈节辱命 困顿穷厄 哀声叹气 众口铄金，积毁销骨D.合契若神 锐不可当 婉言辞谢 受之有愧，却之不恭3.下列词语中加点语素的解释，全都正确的一项是??A.束．(捆绑)君归赵?完．(完整)璧归赵?怒发冲．(顶起)冠?请指示．(指令)王??B.坚明．(明确的)约束?孰．(仔细)计议之?欲刃．(砍杀)相如?厚赂．(送礼)单于??C.以状语．(告诉)武?马畜弥．(弥漫)山?法令亡．(忘记)常?泣下沾．(沾湿)衿??D.璇机之正．(道理)?周密无际．(边际)?幽微难明．(看清)?一时收禽．(飞禽) 4.下列句子中加点的“见”，意义和用法与众不同的一项是A.秦城恐不可得，徒见．欺????B.今臣至，大王见．臣列观??C.臣诚恐见．欺于王而负赵?? ?D.见．犯乃死，重负国5.对下边句子中加点的“引”字的解释，不正确的一项是A.秦王斋五日后，乃设九宾于廷，引．赵使者蔺相如?? (引：延请)B.秦王与群臣相视而嘻，左右或欲引．相如去?? (引：牵拉)C.虞常果引．张胜，单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者?? (引：邀请)??? D.武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引．佩刀自刺??(引：拔出) 6.下列句子中加点的词语，意义和用法都相同的一项是A.夫赵强而燕弱，而君幸于．赵王故燕王欲结于．君B.乃使其．从者衣褐 怀其．璧，从径道亡，归璧于赵C.汝为．人臣子，不顾恩义，畔主背亲为降虏天蛮夷，何以汝为．见D.以．精铜铸成……形似酒尊 饰以．篆文山龟鸟兽之形7.下列各句中，句式特点与“求人可使报秦者”句相同的一项是A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者????B.人生如朝露，何久自苦如此C.验之以事，合契若神??????????????????????D.自书典所记，未之有也8.下列句子中，加点词语不是被动词的一项是A.伐齐，大破之，取阳晋，拜．为上卿???????B.赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜．相如为上大夫C.单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得．．。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字古代“书”和“信”是有区别的“书”指信件①_______________ 汉乐府诗《孔雀东南飞》中“自可断来信”中的“信” 就是说媒的使者书信在长期写作的过程中②_______________ 如上下款的称呼怎么写开头结尾的致敬祝颂之辞怎么写如何写抬头哪里有空格等上款写受书人下款写作书人为明清以来常见的格式但汉魏六朝的书札③_______________ 《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言”“少卿足下”就是这样【答案】①“信”指使者, ②逐渐形成了一套固定的格式, ③却先写作书人后列受书人（或却在开头就写明作书人和受书人）【解析】通读语段可知第①处的句子和前一句是并列关系前一句解释了“书” 此处肯定解释“信” 根据后面举的例子可以确定“信”的古代含义应该指“使者” 第②处后面有“如” 说明该处是总括句下一句是解释句解释的是书信的格式由此可以确定第②处当是说书信有固定的格式第③处和后面的例子与分号前的句子形成对立关系说明汉魏六朝的书札格式和明清以来的格式是不同的具体的不同之处就在“先写作书人后列受书人”或“开头就写明作书人和受书人” 据此作答即可注意字数限制二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①李斯因以得说秦王乃拜斯为长史听其计阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯②入则心非出则巷议非主以为名异趣以为高率群下以造谤A. 古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并/作语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/B. 古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并/作语皆道/古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/C. 古者天下散乱/莫能相一/是以诸侯并作/语皆道古以害今/饰虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/D. 古者天下散/乱莫能相一/是以诸侯并作/语皆道/古以害今饰/虚言以乱实/人善其所私学/以非上所建立/【答案】C【解析】（1）句中“散乱”和“相一”是相对的概念是一个词中间不可断开排除A、D两项“并作”中“并”是修饰“作”的中间不可断开排除B项故选C【答案】D【解析】（2）D项卜筮不属于古代医学属于古代巫术【答案】D【解析】（3）D项“没收一切民间私藏的书籍”错误据原文“所不去者医药卜筮种树之书”可知【答案】（4）①李斯于是凭此获得游说的机会秦王就任命李斯为长史听从了他的计谋暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说②回家便心中不满出门则在街头巷尾纷纷议论以批评君主来扬名以标榜异趣为高明带领下层群众来造谣诽谤【解析】（4）①因于是拜任命阴暗中②巷议在街头巷尾纷纷议论非主批评君主率带领三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）3.（2）全诗塑造了大雁怎样的形象？有何寓意？A. 第一句用“万里”和“衡阳雁”写向南漂泊路途之远为大雁的北归作了铺垫B. 颔联中的“瞻”“背”前后呼应更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势C. 五、六句从时间和空间两个角度动静结合地表现出大雁北归途中急切的心情D. 最后一句诗人将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇这是作者的虚笔【答案】B【解析】（1）B项“更写出大雁北归时整齐的队形和浩大的阵势”错误颔联写大雁避开人飞行写出大雁北归时的苍凉与落魄【答案】（2）全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象寄托着诗人的无限感怀表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪【解析】（2）解答此题应抓住诗中事物形象的主要特征结合作者情感进行分析首联“万里衡阳雁今年又北归” 表明本诗所写之雁是北归之雁雁是候鸟秋来南飞传说到衡阳为止不过湖南衡山的回雁峰颔联“双双瞻客上一一背人飞”写大雁飞行时的状态写出大雁的苍凉与落魄颈联“云里相呼疾沙边自宿稀” 写出大雁互相急切地呼唤在沙滩上独自栖息的孤独与凄凉尾联“系书元浪语愁寂故山薇”写诗人想让大雁传书又不敢随意乱写将自己的万种愁绪遥寄于想象中故乡的山薇直接表达出诗人对家乡的思念之情总之全诗归是主题雁是道具诗歌塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象诗人借雁抒发了自己苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和难以排遣的愁绪乡思四、现代文阅读（本大题共计5小题每题15分共计75分）4.（1）下列对本文相关内容的理解不正确的一项是（）4.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）4.（3）结合全文简要分析奥诺雷·本唐的形象4.（4）小说为什么以“魔鬼”为标题？请简要分析A. 医生骂奥诺雷·本唐是个畜生他认为此时此刻奥诺雷·本唐应该留下来照顾母亲表现了医生的责任和良心B. 奥诺雷·本唐要及时将麦子收回来花钱请拉佩太太来照顾护理自己生病的母亲他的举动有着深刻的社会根源C. 拉佩太太以这种承包的方式给人送终没有先例不免犹豫不决但她想碰碰运气最终她的运气真的不错D. 奥诺雷回到家看到拉佩老太婆在祷告立即计算出她多赚了二十苏这样的结局耐人寻味引人深思【答案】C【解析】（1）C项拉佩太太是杀人凶手而不是她的运气不错【答案】D【解析】（2）D项本文人物对话描写对人物形象的塑造有非常重要的作用奥诺雷·本唐和拉佩太太的形象在对话中愈发鲜明【答案】（3）①身处社会底层酷爱节俭奥诺雷·本唐以务农为生面对照顾病危母亲与收麦子的选择时拿不定主意犹豫再三反复盘算②十分吝啬斤斤计较为母亲请看护反复盘算价钱与拉佩太太讨价还价最后还算出她多赚了二十苏③冷漠自私不重亲情母亲病危直至去世奥诺雷·本唐没有悲伤没有照料在医生的坚持下才请了看护【解析】（3）解答此题主要可从情节内容、人物描写等方面去理解分析人物形象阅读文本可知小说通过大量的人物对话主要讲述了奥诺雷·本唐在母亲病危后犹豫盘算请拉佩太太来看护母亲并料理后事的故事故事中面对病危的母亲奥诺雷·本唐“心里正七上八下拿不定主意他既害怕大夫又酷爱节俭因而犹豫再三反复盘算” 从中可以看出他身处社会底层冷漠自私最终在医生的要求下他去找了拉佩太太两人为了看护费用讨价还价当傍晚回到家时“他看到拉佩老太婆在祷告立即算出她多赚了二十苏” 从中可以看出他的吝啬与计较对母亲的离世没有悲伤并不看重亲情据此概括作答即可【答案】（4）①情节上概括了小说的情节拉佩太太讲述有关“魔鬼”的恐怖故事恐吓奥诺雷·本唐的母亲导致其咽气死亡②形象上生动地刻画了拉佩太太是一个心里有魔鬼的人视钱如命奥诺雷·本唐也是一个心里有魔鬼的人冷漠无情③主题上强烈地讽刺了当时的社会黑暗人性扭曲道德沦丧金钱至上人心冷漠亲情淡薄【解析】（4）解答此题主要可从情节、人物形象、主题等角度思考分析阅读文本可知文中奥诺雷·本唐委托为人吝啬的拉佩太太看护自己即将去世的母亲拉佩太太因其迟迟未咽气而向其讲述了有关“魔鬼”的恐怖故事最终导致奥诺雷·本唐的母亲咽气死亡由此可以看出小说的标题概括了小说情节另外从拉佩太太为奥诺雷·本唐母亲讲恐怖故事致其去世也可以看出拉佩太太视钱如命忽视生命是一个心里有魔鬼的人而奥诺雷·本唐得知母亲去世并不悲伤反而“立即算出她多赚了二十苏” 反映了诺雷·本唐的冷漠与自私他也是一个心里有魔鬼的人小说的标题直击人物心理最后小说以“魔鬼”为标题蕴含深意表达了作者对当时人性扭曲、道德沦丧、金钱至上、人心冷漠、亲情淡薄等社会现象的讽刺5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 以经典重读为媒介、进行二度创作是作家批评的目标知识求真则是学院派批评的目标B. 出于迎合读者的需要互联网时代的不少作家沉迷于狭窄的通俗文学故事模式创作之中C. 重新发现经典作品的永恒价值和对经典作品的创造性改写是作家批评的当代意识的内涵D. 之所以《小说课》深受读者好评是因为作者对作品“潜文本”的发掘激起读者的参与热情【答案】C【解析】（1）A项“以经典重读为媒介、进行二度创作是作家批评的目标”曲解文意该项理解区域是原文第一段“较之以知识求真为目标的学院派批评作家批评更像是一场以经典重读为媒介、具有‘创作’性质的艺术行为” 这里只是说作家批评是一场艺术行为并没有谈到作家批评的目标从第一段末尾的阐述来看作家批评的目的应该是“重建文学生活”B项“互联网时代的不少作家沉迷于狭窄的通俗文学故事模式创作之中”偷换概念该项理解区域是原文第二段“出于迎合读者的需要很多作者沉迷于通俗文学的故事模式而这种相对狭窄的创作格局也容易造成美学风格的单一化这显然非纯文学作家所愿” 谈的是“（网络文学）作者”而不是“作家”D项“因为作者对作品‘潜文本’的发掘”强加因果《小说课》深受读者好评表层原因是以“文学经典为批评对象叙述多用口语推论过程悬念迭起巧思绵延” 深层原因是“以自己的人生阅历和艺术经验等当代意识去解读”故选C【答案】B【解析】（2）B项“正反对比的论证方法”错误论述“文学之于现实社会的重要意义”在原文第二段分别列举了三个时期的文学来分析文学对现实社会的重要意义采用是举例论证【答案】A【解析】（3）A项“当代作家以个性十足的艺术经验和文字表达使作家批评得以兴起”错误理解区域是原文第二段“很多作者沉迷于通俗文学的故事模式而这种相对狭窄的创作格局也容易造成美学风格的单一化这显然非纯文学作家所愿”“他们由文学创作转向文学批评其实就是想借批评的力量在解读经典作品的过程中使这个时代的美学风格更为多样”“重塑我们这个时代的美学风格”即作家批评得以兴起的原因是很多网络文学作者沉迷于通俗文学的故事模式这造成了当代美学风格的单一化作家借批评的力量重塑多样化的美学风格6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 魏晋南北朝以后风骨不仅用来衡量文学艺术的格调和品位还用来裁断一个人的德行和操守B. “风骨”成为中国文论的专业术语是从刘勰在《文心雕龙》中细致论述“风骨”之后C. 风骨和气节是中国历朝历代的文人所崇尚所尊奉的操守标尺和价值标签D. 我国能否打好三大攻坚战、顺利全面建成小康社会取决于有无风骨与气节的支撑【答案】D【解析】（1）D项“取决于有无风骨与气节的支撑”错误原文为“在很大程度上决定着打好防范化解重大风险、精准扶贫、污染防治三大攻坚战的具体成效决定着决胜全面建成小康社会的历史进程” 是“在很大程度上” 选项扩大了范围【答案】B【解析】（2）B项“用实际的例子证明”错误作者在论述当下许多文人丧失了风骨和气节时没有举出实际的例子【答案】A【解析】（3）B项“风骨与气节不被提及、关注以至于成了空谷绝响”分析错误原文第二段中的表述为“与忧患和危殆紧密相连的文人风骨和气节则很少被提及和关注……风骨与气节似乎成了一种难觅踪迹的空谷绝响”C项因果关系错误原文第一段中“风骨和气节在中国人精神文化中均表征着正向维度在中国人价值体系中均代表着高尚指标素为中国历朝历代的文人所崇尚所尊奉从某种意义上讲一部‘二十四史’ 就是一部风骨与气节写就的忠义传”的意思是“二十四史”的内容里充斥着风骨的人物与事件而选项中司马迁是《史记》的作者他个人的风骨不能代表他作品中人物的风骨D项说法过于绝对原文最后一段中的“我们有理由相信文人风骨与气节一定能激发出比以往任何时代更加无坚不摧的磅礴力量” 表明这只是一种可能而不是如选项中的那样必然发生故选A7.（1）根据材料一下列理解和分析符合文意的一项是（）7. （2）下列对材料一和材料二的理解正确的一项是（）7. （3）根据材料三下列理解不符合文意的一项是（）7. （4）为什么“大部分人都不认可人工智能机器人写的诗、画的画、作的曲是艺术品”？请说出原因7. （5）人工智能会取代人类的艺术创造力吗？上面三则材料针对这一问题分别表达了什么观点？A. 一般的网友读小冰的诗没有谁发现这些诗是机器人写的B. 小冰经过训练一下子就能写出风格独特、有偏好和行文技巧的诗C. 人工智能开发都是围绕任务驱动型、知识型的路线来架构D. 人工智能不仅能具备人类的智慧还能够拥有人类的情感【答案】A【解析】（1）B项“一下子就能写出风格独特、有偏好和行文技巧的诗”表述有误原文表述为“一开始小冰写出的诗句毫不通顺”C项“都是”表述有误原文表述为“此前世界上大多数人工智能的开发都是围绕着任务驱动型、知识型的路线来架构但近些年各大科技公司越来越重视对人工智能EQ（情商）的开发”D项“还能够拥有人类的情感”表述有误原文表述为“人对于复杂系统的综合分析、决策能力文化艺术的审美和创造性思维基于爱、恨等情感与他人互动的能力则在人工智能时代最有价值也是最不容易被替代的”故选A【答案】C【解析】（2）A项“认为可以取代人类独有的文艺创作能力”表述有误材料一表述为“当人工智能拥有情感并且能够依靠情感激发来进行文艺创作那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的桃战”B项无中生有原文没有提到“采用的应对措施”D项“看法相似”表述有误材料一表述为“当人工智能拥有情感并且能够依靠情感激发来进行文艺创作那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的桃战” 材料二表述为“目前来看人工智能对人类艺术的冲击大部分还是体现在心理层面在未来相当长一段时间里人工智能还是很难接替艺术家的创作即便这些智能机器人创造出一些被人类认可的‘艺术品’ 那也是基于人的参与设计”故选C【答案】B【解析】（3）B项“就可以”说法绝对材料三表述为“仅依靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的基本可以由机器完成”【答案】（4）①人工智能创作的产品是理性的无人类艺术创造的感性色彩②它的艺术生产逻辑是基于数据③创作的内容是从大量作品中提取分解组合而成这种重组方式不能称为情感化的艺术创作④人工智能在文艺方面的“造诣”尚处在“低幼”阶段离人类的文艺创作水平还差很远并且在相当长一段时间内仍然难以跟人类匹敌【解析】（4）解答本题首先要求审清题干确定答题的方向找到关键语句分条作答根据关键句“人类艺术创造最大的特征就是情感化而人工智能是理性的它的整套艺术生产逻辑是基于数据即便人工智能的文艺创作开始加入情感激发和随机化模块但创作的内容仍然是从大量作品中提取、分解、组合而成这种重组方式不能称为情感化的艺术创作”“人工智能在文艺方面的‘造诣’尚处在‘低幼’阶段离人类的文艺创作水平还差很远并且在相当长一段时间内仍然难以跟人类匹敌” 进行概括即可【答案】（5）材料一若人工智能拥有情感并依靠情感进行文艺创作那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的桃战材料二在未来很长一段时间人工智能很难接替艺术家的创作材料三在人工智能时代我们不可再对人工智能忽视一味地唯我独尊或排斥是没有意义的【解析】（5）解答本题在理解文章的基础上从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合对文章的内容进行分析和归类从而体现出对文章的理解程度材料一根据“当人工智能拥有情感并且能够依靠情感激发来进行文艺创作那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的桃战” 可知若人工智能拥有情感并依靠情感进行文艺创作那人类独有的文艺创作能力的确会受到极大的桃战材料二根据“在未来相当长一段时间里人工智能还是很难接替艺术家的创作即便这些智能机器人创造出一些被人类认可的‘艺术品’ 那也是基于人的参与设计” 可知在未来很长一段时间人工智能很难接替艺术家的创作材料三根据“当人类的绘画作品和运用人工智能程序绘制的作品已经很难被人区分的今天我们已经无法对人工智能视而不见一味地唯我独尊或排斥是没有意义的” 可知在人工智能时代我们不可再对人工智能忽视一味地唯我独尊或排斥是没有意义的8.（1）下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（）8.（2）下列对材料相关内容的概括和分析正确的一项是（）8.（3）结合材料谈谈如何扭转现阶段的病态审美重建健康的审美观A. 青少年的文化选择关系国家和民族的未来为了实现民族复兴大任我们要自觉抵制不良文化的侵蚀B. 病态审美现象是由多种因素导致的比如有的就与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切关系C. 偶像具有时代差异性是正常的社会现象但人们普遍认为偶像应该具有过人的才华和良好的公众形象D. “走偏”的文化消费理念造成了审美创造的“病态” “病态”的审美反过来又推动了文化消费的偏向【答案】C【解析】（1）C项“人们普遍认为偶像应该具有过人的才华和良好的公众形象”扩大范围材料一原文是“那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华……” 优质的偶像才有良好的形象【答案】A【解析】（2）B项“决不能让‘阴柔之风’吹来”错误应该是不能放任阴柔之风C项军人气质并不是扭转病态审美的唯一要素材料三原文是“让不良文化侵蚀人们的思想血性阳刚之气和尚武精神就会消退改变病态审美扭转矫揉造作不妨给社会多注入军人气质把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体”D项材料四原文是“自从20世纪80年代中期出现过美学和美育高潮后学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了” 故不是“一直”故选A【答案】（3）①从学校来说应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”②从偶像与榜样来说应注重提升自身艺术才华爱岗敬业展现良好公众形象③从公众传播来说应以军人气质激扬民族雄风塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚④从社会来说要抵制不良文化侵蚀以优秀文化滋养青少年【解析】（3）材料一“在差异化的表象之下不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识那就是任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象” 这是对偶像的要求即要求偶像注重提升自身艺术才华爱岗敬业展现良好公众形象材料二“以文化人更在育人……培养担当民族复兴大任的时代新人需要抵制不良文化的侵蚀更需要优秀文化的滋养” 这是对社会的要求即社会要抵制不良文化侵蚀以优秀文化滋养青少年材料三“伟大的队伍孕育伟大的精神刚毅的品格塑造独特的气质”“一个健康的社会一个向上的民族应该有昂扬雄健之气概有敢于开拓之勇力有青春勃发之精神”“改变病态审美扭转矫揉造作不妨给社会多注入军人气质把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体唯此方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚” 这是对公众传播的要求应以军人气质激扬民族雄风塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚材料四“学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了我们看到的常常只是偏重技能、缺失审美内蕴的‘艺术课’或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓‘美学课’ 而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的‘美育课’” 这是对学校的要求应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）依次填入文中横线上的词语全部恰当的一项是（）9.（2）文中画横线的句子语序最恰当的一项是（）A. 众说纷纭形形色色牵强附会鱼目混珠B. 莫衷一是形形色色穿凿附会鱼龙混杂C. 众说纷纭林林总总穿凿附会鱼龙混杂D. 莫衷一是林林总总牵强附会鱼目混珠【答案】C【解析】（1）莫衷一是不能得出一致的结论众说纷纭指人多嘴杂各有各的说法议论纷纷这里指对“格物”的真正含义各有各的说法应选“众说纷纭”林林总总形容人或事物众多形形色色指各式各样种类很多这里指对“格”的解说众多应选“林林总总”穿凿附会把讲不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起进行解释牵强附会把关系不大的事物勉强地扯在一起勉强比附这里指对“格”的解说“过度引申” 应选“穿凿附会”鱼目混珠拿鱼眼睛冒充珍珠比喻拿假的东西冒充真的东西鱼龙混杂比喻好人和坏人混在一起这里指对“格”的解说好的坏的混在一起应选“鱼龙混杂”故选C【答案】C【解析】（2）本题注意逻辑顺序应该是先“观察和分析差异”再“摸索规律”然后“把握关系”最后“确认” 由此可知“观察和分析各种物类的性状差异”“摸索不同物性的变化规律”“把握物属之间相互关系”三句的顺序最后“确认各物所在的大枝、中枝、小枝、大格、中格、小格、末格”故选C。
人教版高中语文必修四单元测试题及答案全套
人教版高中语文必修四单元测试题及答案全套含模块综合测试题模块综合测评本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)甲必考题一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。
殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。
殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。
甲骨文的发现证实了商王朝的存在。
历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远；即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。
因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。
甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。
特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。
论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。
甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。
因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构。
特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。
甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。
“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响。
(人教版)高中语文必修四：综合测试((有答案))(高一)
(人教版)高中语文必修四：综合测试(有答案)(高一)高中语文必修四综合测试满分：150分一、积累与运用（30分）1．补写下列诗文名句。
（10分）（1）乱石穿空，，卷起千堆雪。
（苏轼《赤壁怀古》）（2）羽扇纶巾，谈笑间，。
（苏轼《赤壁怀古》）（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。
（苏轼《定风波》）（4）楚天千里清秋，。
（辛弃疾《登建康赏心亭》）（5）想当年，，气吞万里如虎。
（辛弃疾《京口北固亭怀古》）（6）四十三年，望中犹记，。
（辛弃疾《京口北固亭怀古》）（7）莫道不销魂，帘卷西风，。
（李清照《醉花阴》）（8），到黄昏、点点滴滴。
（李清照《声声慢》）（9）吾所以为此者，也。
（《廉颇蔺相如列传》）（10）卒相与欢，。
（《廉颇蔺相如列传》）2．阅读下面文字，完成后面题目。
（5分）1895年，被称为第七艺术的电影 dàn 生了。
1903年，电视悄然问世。
人们习惯上把电影和电视合称为“影视艺术”。
相对于其他艺术而言，这是两种最年轻的艺术形式，但一出现就风 mǐ全球，对20世纪人类的社会生活产生了深刻的影响。
当今社会，影视艺术已渗透到我们的日常生活，形成为一种大众文化。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（2分）dàn（）生风mǐ（）（2）请举一个生活现象，说明“影视艺术已渗透到我们的日常生活”。
（3分）答：。
3．阅读有关中国青年艺术剧院版《雷雨》的介绍材料，完成后面题目。
（4分）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。
”这是周朴园的台词，《雷雨》原著注明此时周朴园的语气是“冷冷地”，而中国青年艺术剧院版的《雷雨》周朴园的语气是“高昂地”。
在侍萍与周萍见面时，中国青年艺术剧院版的《雷雨》增设了“周萍跪下来让侍萍抚摸差点相认”的情节。
（1）你认为说“三十年的功夫你还是找到这儿来了”时，周朴园的语气是该“冷冷地”还是“高昂地”？为什么？（2分）答：。
（2）增设“周萍跪下来让侍萍抚摸差点相认”的情节，这样处理好不好？为什么？（2分）答：4．参照示例，用一句话点评中外文学名著。
高中语文必修四第四单元检测题(问卷 答卷与解析一体) 安乡一中 龚德国
高中语文必修四第四单元检测题时量:100分钟分值:100分出卷人:龚德国一．语言基础知识与运用 (20分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．吊丧．（sāng）属．文（zhǔ）郓．城（jùn）连辟．公府（bì）B．更．嫁（gēng）汤镬．（hùo）摈．弃（bìn）乞骸．骨（hé）C．负荆．（jīng）渑．池（miǎn）避匿．（nì）檠．弓弩（qíng）D．刎颈．（jìng）陛．下（bì）节旄．（máo）礼节甚倨．（jū）【解析】C （A“郓”读yùn，B“镬”读huî，“骸”读hái，D“倨”读jù。
）2.选出下列句中没有错别字的一项是（）A．你自然想不到，侍萍的像貌有一天也会老得连你也不认识了。
B．像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚枉的世人所醉心的。
C．辛弃疾的词作，意气慷慨，具有独霸一个时代的气概，能够在花红柳绿之外巍然屹立，独成一家。
D．李清照作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，恣态百出。
【解析】C． A．相貌B．愚妄D．姿态3.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A．多利之死，说明克隆动物的寿命还存在问题，将尚不成熟的克隆技术用于人类，实属暴殄天．．．物．的犯罪行为。
B．对这两支球队之间多年的积怨，球迷们早已讳莫如深．．．．，无需赘言；究竟哪队技高一筹，今晚比赛可见分晓。
C．听说此次软件开发大赛强手如林，王刚心里打起了退堂鼓：自己的基本技能虽然过硬，但身．无长物．．．，如何取胜？D．基层干部要多为群众办实事，不能说得好听而没有行动，空头支票．．．．开多了，党在群众心中的威信就会受损。
【解析】D（“空头支票”比喻不实践的诺言A、“暴殄天物”指任意糟蹋东西，“天物”指自然界的鸟兽草木等。
B“讳莫如深”指隐瞒事实真相，唯恐被人知道，此处语境需表达的意思是“深知”。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列词语有错别字的一项是 ( )A. 飘扬接载序幕旗杆C. 告终夜暮离任港湾B. 仪式象征恢复古典D. 瞩目庭院护卫宣读【答案】C【解析】“夜暮”应为“夜幕” 选C项2.诗人用“千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时的迟疑不决的心情意在强调（）A. 拘于礼法男女有别不能见男子B. 技艺高超弹奏高手不屑见官人C. 心怀怨恨内心痛苦无心见生人D. 世态炎凉人心叵测不可见路人【答案】C【解析】A．理解错误B．理解错误C．本文着重写了琵琶女悲惨的遭遇前后对比是为了表明琵琶女内心的痛苦“千呼万唤始出来”是内心痛苦想到自己色艺双绝却被践踏内心痛苦D．理解错误二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）3.请根据上下文在横线处补写恰当的内容要求语意连贯表达简明每处不超过12个字文学形象如同绘画形象一样是心中的形象一样全凭虚构一样先要用心来看写人、写物、写环境必须看得逼真直至看到细节方能落笔①_______________ 绘画是片断静止的文学文学用文字作画所有的文字都是色彩②_______________ 所有的线条色彩都是语言画非画文非文画亦文文亦画我画不过再现一句诗一阕词一段散文而已站在画面上的千姿百态的树全是感动过我的不同境遇中的人物或者全是我自己淌过纸表的流水不论舒缓、激荡还是迷茫虚渺更是我一时真切的情绪③_______________？【答案】①文学是延绵不断的画卷, ②绘画用线条色彩写作, ③这与写作时的心又有何异【解析】解答此题要注意上下文的衔接和前后的照应语段主要讲文学和绘画的关系第①处前文叙述文学与绘画的相似之处结合后面内容“绘画是片断静止的文学”可知横线处应是叙述文学与绘画的关系参考“绘画是片断静止的文学”这一表达形式横线处可填“文学是延绵不断的画卷”第②处结合前文“文学用文字作画所有的文字都是色彩”以及横线后“所有的线条色彩都是语言” 根据语意的对应可以推知横线处可填“绘画用线条色彩写作”第③处前文用文学来解释绘画比如“所有的线条色彩都是语言”“站在画面上的千姿百态的树全是感动过我的不同境遇中的人物或者全是我自己” 横线处是对以上描述的总结主要说的是画心与文心是相通的同时需要注意横线后面的问号据此横线处可填“这与写作时的心又有何异”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列各组句子中画线词的意义和用法不相同的一组是（）4.（2）用“/”给文中画线部分断句正确的一项是（）4.（3）下列各句对文章内容的分析阐述不正确的一项是（）4.（4）本文作者认为六国灭亡的原因是什么？作者提出的主张是什么？4.（5）把下列文言句子句子翻译成现代汉语①良庖岁更刀割也族庖月更刀折也（《庖丁解牛》）②重念蒙君实视遇厚于反复不宜卤莽故今具道所以冀君实或见恕也（王安石《答司马谏议书》）A. ①虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也②蟹六跪而二螯B. ①譬如人之有腹心之疾也②欲流之远者必浚其源泉C. ①以二国委秦而四国休息于内以阴助其急②士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善D. ①至于秦人得伺其隙以取其国②几世几年剽掠其人倚叠如山【答案】C【解析】（1）A项连词表并列B项用于主谓之间取消句子独立性无实义C项连词来/介词把D项代词它故选C【答案】B【解析】（2）“用于秦而收韩”中的“而”表顺承前后不能断开排除C项“昭王”是后句“未得韩、魏之心”的主语应在其前停顿排除A项“韩、魏之心”是“得”的宾语不可断开排除D项故选B【答案】D【解析】（3）D项“对强大秦国发动不义的侵略战争表示了愤怒指责”分析有误文章并未表达此意【答案】（4）作者认为六国灭亡的原因是六国那班谋臣对于祸患的考虑太粗疏谋求利益的眼光太短浅而且不能了解天下的形势作者提出的主张是不如优待亲近韩、魏来排斥秦国秦国人不敢越过韩、魏来窥伺齐、楚、燕、赵等国因而齐、楚、燕、赵等国就能凭借这种形势来保全自己了【解析】（4）从“常为之深思远虑以为必有可以自安之计盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也”可以得出六国灭亡的原因“夫韩、魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦……若此可以应夫无穷彼秦者将何为哉” 作者主张亲近韩、魏两国让两个国家来对付秦国而另外四国在后方休养生息暗中帮助解决韩、魏的急难使韩、魏没有后顾之忧如此就可以应付一切情况那秦国还能有什么作为呢！【答案】（5）①好厨师一年换一把刀因为用来割肉一般厨师一个月换把刀因为用来斩、剁②又考虑到蒙您一向看重和厚待我在书信往来上不宜马虎草率所以现在详细地说出我之所以这样做的理由希望您或许能够宽恕我吧【解析】（5）①庖厨师更更换族众②具尽冀希望恕宽恕四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.下面对本词的理解与赏析不正确的两项是（）鹧鸪天刘著^①雪照山城玉指寒一声羌管怨楼间江南几度梅花发人在天涯鬓已斑星点点月团团倒流河汉入杯盘翰林风月三千首^② 寄与吴姬忍泪看【注】①刘著舒州皖城（今安徽潜山）人原是北宋人后由宋仕金久居北国②“翰林”句是欧阳修《赠王安石》中的诗句“翰林”原指李白A. 前两句为全词奠定下感情基调“雪照”暗示为冬日“玉指寒”一语双关既表天气之寒又寓心情凄寒B. 第三、四句紧承“羌管”二字羌笛幽怨使人回想江南的梅花人在天涯可惜双鬓已斑词人自叹仕金太迟C. “倒流”句运用夸张手法词人想象相聚时开怀畅饮美酒如同天河倒流入杯中把满腔愁怨忘得一干二净D. 这首词的上片写离别滋味追怀往日那难舍难分的场面下片由当年写到此夕思绪万千抒发思念情怀E. “寄与吴姬忍泪看”一句运用想象手法描写情人吴姬翻看自己寄去的情词时泪眼婆娑心弦颤动的景象【答案】B, C【解析】B项“词人自叹仕金太迟”错误这是词人自叹滞留北国时间太长C项“词人想象相聚时开怀畅饮”错误此句意为只有借助忘乎所以的畅饮才能忘记满腔愁怨含有借酒浇愁之意五、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）6.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）6.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. “生生美学”是我国古代哲思与艺术的核心所在“生生”的意思是“生命的创生”B. 过去我们不敢称“天人相和”为生态美学是因为我们认为“天人相和”是前现代的产物C. 《周易》以“阴阳相生”揭示了万物生长演化的规律其中也包含了艺术创造之道D. “生生美学”还包含着“日新其德”的含蓄之美体现了中国传统艺术的无限风光【答案】A【解析】（1）A项“‘生生美学’是我国古代哲思与艺术的核心所在”错误根据“‘生生’意即‘生命的创生’ 是我国古代哲思与艺术的核心所在”可知“生生”是我国古代哲思与艺术的核心所在【答案】B【解析】（2）B项“突出了‘生生美学’与西方美学‘和谐之美’的差异”错误第二段运用对比手法突出了“生生美学”是一种古典形态的“天人相和”的生态之美【答案】C【解析】（3）A项扩大范围“生态文化”前应加“原生性的”的限制时态错误“极大地影响着”应为“曾经极大地影响了”B项以偏概全不是所有的传统年画而是如“瑞雪兆丰年”与“大丰收”等具有“生命创生”内涵的年画D项强加因果“生生美学”是美学的形态不是生活的原则我们很多的传统艺术中体现了“生生美学” 并不是我们通过体悟和研究就能使之发扬光大的故选C7.（1）下列对小说相关内容的理解正确的一项是（）7.（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（3）文中画线部分是怎样细致描写公鸡的？这样写在结构上有怎样的好处？7.（4）有人说蔡老谋是个值得肯定的人物有人说蔡老谋并不值得肯定你的看法呢？请结合小说进行分析A. 小说开始两段写老街商铺林立、人流如织、物阜民丰等为小说主人公的出场提供了时代背景B. 蔡老谋背着手出门溜达公鸡跟在他的身后也出门溜达小说写这一笔意在表现公鸡颇通人性C. 走进海府的公鸡体形伟岸叫声清脆越突出描写公鸡的优点就越能表现海府对公鸡的喜爱D. 蔡老谋来海府时身穿破袄腰系草绳他故意打扮寒酸从而博得海府同情挣得更多银两【答案】C【解析】（1）A项“时代背景”错应为“生活场景”B项“意在表现公鸡颇通人性”错应为“意在表现蔡老谋精于养鸡的特点”D项“他故意打扮寒酸从而博得海府同情挣得更多银两”错此时的蔡老谋生活窘困并非故意并且海府并非因为同情而给他更多银两故选C【答案】D【解析】（2）D项小说情节没有“起伏跌宕扣人心弦”的特点和效果【答案】（3）运用比喻的手法写了公鸡的眼、冠、尾、爪、毛和步履生动形象形神毕现好处呼应下文公鸡在海爷府院中的不俗表现为下文海府重金买公鸡埋下伏笔（或作了铺垫）【解析】（3）阅读画线句可知画线句运用了比喻的修辞手法生动形象地描写了公鸡的眼、冠、尾、爪、毛和步履表现了蔡老谋养的公鸡威武的样子从结构上看这句描写公鸡外形威武的语句与下文写其在海爷府院中的不俗表现相呼应也为后文写海府重金买公鸡作了铺垫【答案】（4）示例一值得肯定①蔡老谋做事用心虽然老街挣钱容易但他并未为挣钱而走寻常道路而是别出心裁且做事专心、有方②蔡老谋取财有道他用自己养的上好的公鸡以特殊方式“卖”给大户人家大户人家自愿“付钱” 方式虽然特殊却是正当的③蔡老谋懂得生活他虽没有远大理想但善于经营生活他用挣来的钱盖房引渠置办家业给儿子娶媳妇示例二不值得肯定①蔡老谋专养公鸡令人费解给人以游手好闲的感觉②蔡老谋靠养的几只公鸡用计让大户人家主动掏钱给他给人以巧取的感觉③蔡老谋得到这些钱后修屋引渠娶儿媳买驴没有更高的生活目标给人以目光短浅的感觉【解析】（4）解答此题首先要明确答出自己的观点认为值得肯定或认为不值得肯定均可回答理由时要抓住人物蔡老谋的做法来分析若认为值得肯定理由可从蔡老谋饲养公鸡别出心裁巧妙卖鸡取财有道懂得用特殊方法谋划生活等角度思考若认为不值得肯定理由可从蔡老谋专养公鸡给人游手好闲的感觉他让大户人家主动掏钱给他有投机取巧之嫌以及他挣钱后没有更高的生活目标给人目光短浅的感觉等方面思考言之成理即可六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）仪式程序为面向国旗庄严宣誓在团歌中家长陪伴学生迈过成人门请你写一段串词连接这两个程序不超过60字8.（2）活动后的第二天在校园里高二的一位同学问你“快要高考了时间那么宝贵为什么要举办这样的活动？”请你用得体的话语回答他表明你的看法不超过60字【答案】（1）示例同学们请牢记我们在国旗下的誓言！接下来请同学们在父母陪伴下在团歌优美的旋律中盛装迈过成人门接受最真挚的祝福走向美好的明天！【解析】（1）解答本题时要注意两程序之间紧密的联系突出在国旗下接受人生使命、勇于承担责任、面向美好未来等要点组织语言时一要准确与活动内容准确联结二要简洁不喧宾夺主三要有情感能感染听众四要注意灵活多变忌千篇一律【答案】（2）示例快要高考了时间确实宝贵但我参加成人仪式受益匪浅它能激发我们备考的斗志能让我们带着感恩的心增强责任意识勇于担当努力奋斗【解析】（2）这一题要求学生得体回答别人具体表达的时候要从如何看待高考、看待成人礼的角度出发参加成人礼会让我们带着一颗感恩的心增强自我责任意识践行自己的人生理想从这些角度进行具体把握即可9.（1）依次填入文中括号内的词语全都恰当的一项是（）9.（2）下列各项中和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）9.（3）在上文横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字A. 孤芳自赏鸡零狗碎喜怒哀乐超尘脱俗B. 孤芳自赏乱七八糟嬉笑怒骂出类拔萃C. 顾影自怜乱七八糟喜怒哀乐出类拔萃D. 顾影自怜鸡零狗碎嬉笑怒骂超尘脱俗【答案】A【解析】（1）“孤芳自赏”侧重自命清高、自我欣赏“顾影自怜”侧重孤独失意、自我怜惜根据“终日高飘于俗世之上与世界隔绝开来不合群也不合流”可知语境强调清高故选“孤芳自赏”“鸡零狗碎”强调琐碎、庸俗“乱七八糟”强调混乱不堪前者更切合“闲事”的语境故选“鸡零狗碎”“喜怒哀乐”侧重指各种情感“嬉笑怒骂”侧重指嘲笑、斥骂等各种行为前者更切合“俗世烟火”的语境故选“喜怒哀乐”“超尘脱俗”强调高雅而不同凡俗“出类拔萃”强调优秀而超出众人语境是形容“人和事” 故选“超尘脱俗”故选A【答案】B【解析】（2）文中画线的句子运用了借代的修辞手法“烟火气”代指“俗世生活的气息” “铜臭”代指“金钱的气息”A项使用了比喻和夸张的修辞手法把“飞流”比作“银河” “三千尺”是数字上的夸张B项使用了借代的修辞手法“龙城飞将”代指“杰出的将领”C项使用了比拟和对偶的修辞手法“无可奈何”对“似曾相识” “花落去”对“燕归来” 用年年春天燕归来的现象比拟花开到花落冬去春来日出日落的自然现象D项使用了比喻的修辞手法把“西湖”比作“西子”故选B【答案】（3）①则是书的精髓, ②但再多也不能超过七分【解析】（3）第一空由前文“烟火气是书的基本”可知俗世生活的气息是书的根本可以让读书的人产生共鸣高于俗世生活的气息的应是书的精髓所以第一空可填写与“则是书的精髓”等类似的内容第二空横线后句提到“一个人身上那些高飘在上的非烟火气也多少得有点再少也不能少于三分” 非烟火气再少也不能少于三分横线前句提到“一个人身上的烟火气总归得多一点” 横线处应填关于“烟火气有多少”的内容对照“再少也不能少于三分”可知横线处可填写与“但再多也不能超过七分”等类似的内容。
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必修四第四单元一、基础知识1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.吊丧．（sāng）属．文（zhǔ）郓．城（jùn）连辟．公府（bì）B.更．嫁（gēng）汤镬．（hùo）摈．弃（bìn）乞骸．骨（hé）C.负荆．（jīng）渑．池（miǎn）避匿．（nì）檠．弓弩（qíng）D.刎颈．（jìng）陛．下（bì）节旄．（máo）礼节甚倨．（jū）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.坦露心扉完璧归赵藕断丝连翻手为云，复手为雨B.坚明约束所向披糜苦心孤诣春宵一刻值千金C.屈节辱命困顿穷厄哀声叹气众口铄金，积毁销骨D.合契若神锐不可当婉言辞谢受之有愧，却之不恭3.对下列词语的解释不正确的一项是（）A.公之视廉将军孰与秦王孰与：比……怎么样B.相如度秦王特以诈佯为予赵城佯为：装作C.苟信然，则天之高邈……信然：相信是这样D.上下肃然，称为政理政理：政治清明4.下列句中不含通假字的一项是（）A.唯大王与群臣孰计议之B.王必欲降武，请毕今日之C.遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正D.忽昼见一绯衣人，驾赤虬，持一版5.下列句中加点的词的用法与其他三项不同的一项是（）A.故令人持璧归，间．至赵矣B.得夜见．汉使C.均之二策，宁许以负．秦曲D.及暮归，太夫人使．婢受囊出之6.与“臣诚恐见欺于王而负赵”句式相同的一项是（）A.计未定，求人可使报秦者，未得。
B.最先为昌黎韩愈所知。
C.汉天子我丈人行也。
D.大臣亡罪夷灭者数十家。
7.下列各句中加点的词与现代汉语词义相同的一项是（）A.公车特征拜．郎中B.未尝得题然后．．为诗C.张胜许之，以货物．．与常 D.赵岂敢留璧而得罪．．于大王乎8.对下列句中加点的词语说法不正确的一项是（）A.上书乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨．．．”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
B.遂通五经，贯六艺．．．．．．．：五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》；六艺见《周礼》，指的是《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等六种经书。
C.举孝廉．．．不行：孝廉，汉朝由地方官（太守）向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐的人称为“孝廉”。
D.天子射上林．．中：上林，即上林苑，皇帝游猎的场所，在长安西，周围三百里。
西汉司马相如曾作《上林赋》。
二、阅读鉴赏（一）阅读下面文字，回答9—12题。
秦王坐章台见相如。
相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。
”王授璧。
相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
’议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。
何者？严大国之威以修敬也。
今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。
秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。
赵王恐，不敢不献。
赵王送璧时斋戒五日。
今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。
”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
9.对下列句中词的解释，不正确的一项是（）A.秦贪，负其强负：依仗B.相如度秦王特以诈佯为予赵城特：只，不过C.召有司案图案：通“按”，审察、察看D.怀其璧，从径道亡亡：丢失10.对下列句中词的解释，不正确的一项是（）A.传以示美人及左右左右：侍从B.臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？布衣：平民C.臣至，大王见臣列观列观：一般的宫殿D.固请，召有司案图有司：司法人员11.下列句中加点词没有活用现象的一项是（）A.相如因持璧却立，倚柱，怒．发上冲冠B.秦贪，负．其强，以空言求璧，偿城恐不可得C.大王必欲急．臣D.乃使其从者衣．褐12.下列各句没有省略现象的一项是（）A.秦王大喜，传以示美人及左右B.大王欲得璧，使人发书至赵王C.相如持其璧睨柱，欲以击柱D.今臣至，大王见臣列观（二）阅读下面文字，完成13—17题。
晁错者，颍川人也。
……以文学为太常掌故。
错为人峭直刻深。
孝文帝时，天下无治《尚书》者，独闻济南伏生故秦博士，治《尚书》，年九十余，老不可征，乃诏太常使人往受之。
太常遣错受《尚书》伏生所。
还，因上便宜事，以《书》称说。
诏以为太子舍人、门大夫、家令。
以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。
数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。
书数十上，孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。
当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。
景帝即位，以错为内史。
错常数请间言事，辄听，宠幸倾九卿，法令多所更定。
……迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡。
奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有。
错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。
错父闻之，从颍川来，谓错曰：“上初即位，公（汉时君称臣，父称子，平辈互称，皆为公）为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉，人口议多怨公者，何也？”晁错曰：“固也。
不如此，天子不尊，宗庙不安。
”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去公归矣！”遂饮药而死，曰：“吾不忍见祸及吾身。
”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。
及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。
晁错已死，谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。
还，上书言军事，谒见上。
上问曰：“道军所来，闻晁错死，吴楚罢不？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。
且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。
计画始行，卒受大戮，内杜忠臣之口，外为诸侯报仇，臣窃为陛下不取也。
”于是景帝默然良久，曰：“公言善，吾亦恨之。
”太史公曰：……晁错为家令时，数言事不用；后擅权，多所变更。
诸侯发难，不急匡救，欲报私仇，反以亡躯。
语曰“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪！（选自《史记•袁盎晁错列传》）赞曰：晁错锐于为国远虑，而不见身害。
其父睹之，经于沟渎，亡益救败，不如赵母指括，以全其宗。
悲夫！错虽不终，世哀其忠。
故论其施行之语著于篇。
（选自《汉书•袁盎晁错传》）13.对下列句中词的解释，不正确的一项是（）A.孝文帝时，天下无治《尚书》者治：研究B.莫敢难，独窦婴争之难：非难C.公言善，吾亦恨之恨：怨恨D.且臣恐天下之士噤口，不敢复言也恐：担心14.下列各组句子中，加点的词的意思和用法相同的一组是（）A 乃．诏太常使人往受之乃．赏成，献诸抚军B太常遣错受《尚书》伏生所．怒索儿，儿渺然不知所．往C以．其辩得幸太子吴楚七国果反，以．诛错为名D且．臣恐天下之士噤口，不敢复言也臣死且．不避，卮酒安足辞15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.晁错在文帝时就进言主张削弱诸侯，还就更定法令等数十次上书，文帝虽然没有完全采纳他的意见，但很赏识他的才干。
B.晁错极力主张借诸侯的罪过来削弱它们的土地，收取他们四边的郡城，只有这样才能尊崇天子的地位，国家才会安定。
C.晁错得到景帝信任，终于达到削弱诸侯的目的，不料却导致了吴楚七国之乱，维护了朝廷的利益却使自己遭到杀身之祸。
D.晁错死后，邓公作为抗击吴楚叛军的将领，向景帝谈及他对诛杀晁错的看法，他认为处死晁错其实是替诸侯报了仇。
16.联系全文看，下列对司马迁和班固评述的认识，不正确的一项是（）A.司马迁认为吴楚发动叛乱之后，晁错并不急于匡救国家之难，却想着公报私仇。
B.班固认为晁错进行改革是为国家长远计，而没有看到改革给自身带来的危害。
C.司马迁认为晁错当权后变更国家原有的制度，不计个人得失，是难能可贵的。
D.班固认为晁错虽然没能终其天年，但其忠心可鉴，为后代人所同情。
17.把下面的文言句子译成现代汉语。
（1）数上书孝文帝，言削诸侯事，及法令可更定者。
（2）及窦婴、袁盎进说，上令晁错衣朝衣斩东市。
（三）阅读下面一首唐诗，回答后面问题。
苏武庙〔唐〕温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
18.有人说温庭筠的这首诗中寄寓了“人心不古、世态炎凉的感叹”，也有人认为这首诗是“赞颂爱国者的崇高精神”的，你同意哪种看法，为什么？三、语言综合运用19.默写。
（1）顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
，。
吾所以为此者，。
（《廉颇蔺相如列传》）（2）武既至海上，，。
（《苏武传》）（3）以精铜铸成，，，，。
（《张衡传》）（4）长吉细瘦，，，。
最先为昌黎韩愈所知。
（《李贺小传》）20.将下面文言文中画线的部分用斜线（\）断句古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。
是故狂夫之言圣人择之刍荛之微先民询之舜以天子而询于匹夫以大知而察及迩言非苟为谦诚取善之弘也三代而下有学而无问朋友之交至于劝善规过足矣其以义理相咨访孜孜焉唯进修是急未之多见也况流俗乎？（选自刘开《问说》）21.模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；四、阅读下面材料，然后按要求作文。
22.（1）中国“入世”谈判首席代表龙永图在“实话实说”节目中讲过一个小故事：他在国外某地如厕，发现一个小男孩在不停地拉水箱冲便，因拉不下水来而着急。
龙永图十分感慨地说，由此事可以看出，这样的小孩子已有了可贵的责任感。
又据悉，我国已经实施的新课程改革，也将责任感列为培养人才的重要目标之一。
（2）非典时期，西安市长安区有叔侄三人，从疫区回来，他们没有回家，而是自动将自己隔离在山坡上的旧窑洞里。
这件事被政府知道后，马上给他们送来食物和饮用水，他们三人也被评为陕西2003年最有责任感的人。
请以“责任感”为话题，写一篇800字左右的作文。
要求：①所写的内容必须在话题范围之内。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
答案与解析研读1.C （A“郓”读yùn，B“镬”读huò，“骸”读hái，D“倨”读jù。
）2.D （A 复—覆，B 糜—靡，C 哀—唉。
）3.C （确实如此。
）4.C （A 孰—熟；B驩—欢；D 版—板。
）5.C （C 是使动用法，其他三项是名词用作状语。