初一语文下多媒体课件第13课 《音乐巨人贝多芬》

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贝多芬的哪些话深深触动了你? 你对这些话是怎样理解的? 好像著名艺术家多有怪癖，为什么？
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预习课文 整体感知
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本文是否对贝多芬生平的全面介绍？
不是。只写“客人”对他的一次采访。 本文的独特之处在于： • 把贝多芬这样一个伟人还原为现实 生活中活生生的人； • 着重表现他内心的痛苦和对不幸命 运的顽强抗争。
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理清“客人”访问贝多芬的全过 程，说说其间写了哪几件事。
这里的“永恒”指的是什么?
• “永恒”指音乐艺术。 • 音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他， 不会离去。
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“请看一看罗曼· 罗兰的《约翰· 克利斯朵 夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大 河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申 开的。”
这句话应如何理解?
• 罗曼· 罗兰《约翰· 克利斯朵夫》的主 人公克利斯朵夫的经历、性格与贝多 芬很相似。这部书是以贝多芬为原形 创作的。
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但这些都不是贝多芬最痛苦的。 贝多芬最大的痛苦是什么？
• 一个音乐家最大的悲剧是丧失了 听觉。 • 以上种种与世不和谐的性格行为 可能皆源于此。
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写他这些痛苦是什么目的？
• 烘托他与命运的抗争。
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32ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读
客人与贝多芬 的谈话
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“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。” “老狮子”指谁？“你们”指谁？
写 “客人”的心情有什么作用？ • 侧面烘托贝多芬的形象，突出他与命 运的抗争。
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贝多芬的生活中经常遇到一些 麻烦和倒霉的事，使他更不愿意与 人交往。对此课文提到哪两点？
• 女佣说：他那个流氓一样的侄子， 一天到晚来麻烦他。 • 贝多芬自己说：今天我碰到的是那 些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我 的样子。
• 关键词：十分陈旧，不整洁。 与“乐圣”合拍吗？
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课文写贝多芬的衣、食、住 是什么意图？ • 表现他境遇不好，突出他与“命 运”的抗争。
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“沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。 到第二层的时候，他稍稍停留。”
“沉重”和“停留”可能是什么 原因？ • 身体不好。
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仿写练习
注意描写贝多芬穿着和外貌特 征的语句，模仿这种写法，用几句 话描写你最熟悉的一个同学的外貌。 并与同学进行交流，让大家猜猜写 的是谁。以猜中者为成功。
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欣赏贝多芬的《命运交响曲》 结合课文思想内容 说说你从音乐中听出了什么 《命运》交响曲 《命运》赏析
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网上博览
前三自然段 1. 女佣介绍贝多芬的情况。 2. 参观贝多芬的工作室。 第四自然段 到：有“永恒”为伴 3. 贝多芬和“客人”谈话。 倒数第三自然段 4. 贝多芬和客人共进晚餐。 倒数一、二自然段 5. 贝多芬回忆往事。
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阅读 开头部分
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客人敲开了贝多芬的家门。 “他不肯接 见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说， “他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他 要的是孤独和安静……”
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贝多芬神往地说：“一个人到田野去， 有时候我想，一株树也比一个人好……”
为什么贝多芬说“一株树也比 一个人好”?
• 表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛 听大自然的声音，耳聋的他却听不到。 • 表现贝多芬讨厌人世的喧嚣和纷争：就心灵 的纯净而言，社会中的人不如树。
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少年贝多芬
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青年贝多芬
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中年贝多芬
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老年时的贝多芬
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贝多芬的墓碑
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贝多芬塑像
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德国波恩贝多芬故居 （贝多芬纪念馆）
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故居中贝多芬的钢琴
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贝多芬作品
点击进入 贝多芬作品全集
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作者写贝多芬的身材和面容都不是 简单的描画，而是突出了他一种精 神。你认为突出了什么精神？ （课文中有提示） • “坚忍无比的生的意志”。 • 与命运的顽强抗争。
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客人观察贝多芬面容时是一种怎 样的心情？
• 好像敬畏又好像怜惜。 “敬畏”改为“敬爱”可以吗？ “怜惜”改为“可怜”可以吗？
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作者 感知 阅读1 阅读2 阅读３ 归纳 扩展
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你现在听到的是什么乐曲？ 作者是谁？ 乐曲表达什么主题？
• 贝多芬《命运》交响曲 • 主题：扼住命运的咽喉 他还有什么代表作？
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贝多芬简介
贝多芬(1770-1827) ，德国最伟 大的音乐家之一。很早就显露了音乐 才能，八岁便登台演出。1792年到维 也纳深造，艺术上进步飞快。 贝多芬 信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充 满时代气息的优秀作品，如：交响曲 《英雄》《命运》《田园》； 钢琴奏 鸣曲《悲怆》《月光》„„
“抓老狮子的毛”是什么意思?
• • • • 老狮子——贝多芬自称。 你们——客人，可能还有女佣。 抓老狮子的毛——来拜访贝多芬。 自以为像“老狮子”一样很可怕，很难接近， 而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的 允许就让客人进门。
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朗读
贝多芬频遭不幸，不被人理解，在这种 情况下，客人的意图让他感动。 思考加红色的词句的含义。
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找出课文关于贝多芬的 “食” 和“衣”的描写，然后概括：他的 “食”和“衣”有什么特点？
• 女佣说：他自己做东西吃，吃得简 单随便，也不让我帮他一点忙。 • 关键词：简单随便。
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衣：
• 这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的 纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所 有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至 是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么 东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是 一副助听器，可是早已失效了。
贝多芬做为“乐圣”，一定是：
事业上，一帆风顺 经济上，财源滚滚 爱情上，春风得意
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作者：
何为
原名何敬业，1922年生于浙江定 海，历任报纸记者、刊物编辑和电影 文学编辑，1937年开始发表文学作品。 写过诗歌、小说和散文，1956年后主 要从事散文的创作，著有《第二次考 试》《织锦集》《临窗集》等散文集。
他的思想，他的感情， 看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里 他的“好灵魂”，他与 闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂 ! 不幸命运的抗争。 人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这 个!在这里我孤零零地坐着，写我的音符。 我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的 回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不 免叹息，我真软弱„„一个音乐家最大的悲 剧是丧失了听觉。” 认为自己“软弱”，其 实更反衬了他的坚强
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按课文内容填空
3.火一样 蓬勃 的头发，盖在他的头上， 深邃 好像有生以来从未梳过； 的眼睛 凝重 略带灰色，有一种 不可逼视的 光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴， 衬着略带方形的下颏，整个描绘出 坚忍无比的生的 意志。 4.贝多芬激动而又沉郁 的情绪深深感 染了来访者，客人不停地记下来。
你认为贝多芬为什么要这样 “孤独和安静”？ kǎn
• 只有这样“孤独和安静”，他才能在 音乐的世界里驰骋。 • 况且他耳聋，不容易与别人交流，交 流就成为“厌恶”的“打扰”。
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接着客人参观了贝多芬工作的 屋子。课文有两个词语概括屋子的 特点，他们是： • 杂乱无章 • 零乱不堪
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找出文中描写贝多芬身材的语句 并朗读
• 一个身高五英尺左右的人，两肩 极宽阔，仿佛要挑起整个生命的 重荷及命运的担子，而他给人明 显的印象就是他能担负得起。
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找出文中描写贝多芬 suì 面容的语句并朗读
• 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许 多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头 发，盖在他的头上，好像有生以来从 未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一 ？ 种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻 子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的 下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意 志。
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再见
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归纳本文的写作意图
• 表现贝多芬内心的痛苦，和对不 幸命运的顽强抗争。
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概括课文中的贝多芬的形象
有坚忍无比的意志 与不幸的命运顽强抗争
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读一读，写一写
重荷 愁苦 深邃 踌躇 巴望 锁闭 磐石 惹人注目 杂乱无章 不见天日
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按课文内容填空
1.别以为这房间 杂乱无章 ，我曾 经想收拾一下，后来发觉那是徒 劳的。他不喜欢我整理房间，就 算整理好了，两分钟内就会弄 得 零乱不堪 。 2.客人带着好像 敬畏 又好像怜惜 .的神情，默不作声地望着他。
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“听我心里的音乐!你不知道我心 里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分 钟里希望写出的音乐!”
这句话是什么意思?
• 一分钟里希望写出的音乐：有声的音符。 • 心里的音乐：无声的音乐——他与命运的 抗争。 • 乐队只能奏出有声的音符，却不能传达他 与命运的抗争。
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归纳 复习
“你可能想到我——一座已倒落了的火山， 头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
如何理解这句话的意思?
• 倒落了的火山：贝多芬自己； • 熔岩：他的创作激情。 • 遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的 音乐事业，“拼命”“挣扎”——用 音乐表现他与命运的抗争。
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命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂 锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这 犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。 不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦 忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。 他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。
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按课文内容填空
5.命运加在贝多芬身上的不幸是将他的 灵魂锁闭在磐石 一样密不通风的“耳 聋”之中。这犹如一座不见天日.的 囚室，牢牢地困住了他。 6.不过，“聋”虽然带来了无可比拟的 不幸和烦忧，却也带来了与人世的 诚然 喧嚣 .相隔绝的安静。他 孤独，可 永恒 是有“ ”为伴。
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