三年级寓言故事(9篇)

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助
作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

为了让您在
写作文时更加简单方便，下面是牛牛范文整理的9篇三年级寓言故事，如
果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

在动物王国里，有一件非常奇怪的事情。

今天是个阳光明媚的早晨，有一只非常可爱的小老鼠在树木上晒太阳，突然，它从树木上掉了下来，正好摔在了狮子的身上，老鼠连忙道歉，狮
子大声嚷嚷着，说：“谁呀？敢撞我，安得什么心呀？”老鼠吓得整个身
子都快跳起来了，连忙说：“请你别吃我，以后你遇难了，我就可以帮助你。

”狮子一看，原来是只小老鼠，心想：你这么小，将来如何帮我，就
摇头叹息的离开了。

过了几日，狮子中了坏人的圈套，突然，被那只小老鼠看见了，小老
鼠跑过去用牙齿咬断了绳子，救出了狮子。

狮子很疑惑，问道：“我又不
认识你，你为何要救我？”小老鼠答道：“上次我激怒了你，你没有吃掉我，我十分感激你下定决心要报答你。

”狮子听了这话，一把将老鼠抱在
怀里，落下了激动的眼泪。

坏人看见狮子跑了，气得直跺脚。

而狮子与老鼠却成为了好朋友。

从这个故事中，我明白了一个道理：就算是凶狠的狮子，也会有被困
的`时候。

就算是胆小的老鼠，也会有有用的时候。

所以不能嘲弄胆小怕
事的人。

这天太阳害羞地躲在云层里，偶尔露出来替猎人瞧瞧小羊们，多像在
捉迷藏啊。

小绵羊在山坡上吃着草，互相开着玩笑。

主人公小绵羊是只想
冒险的羊，看着大家嬉戏打闹，自己瞧瞧地溜出去了。

“啊，这边的草更
青，看起来更好吃。

我要去远一点的地方，那边的草肯定更鲜美。

”说着，跑得更远了些。

“啊，好口渴啊，诶，那边有水。

”于是就“哧溜”一下
跑过去欢快地喝了起来。

它不知道，此时危险正在慢慢地靠近。

一只狼留
着口水悄悄逼近，一把把小绵羊抓了过来，“你个小肥羊，终于我的`午
餐有着落了，哈哈哈哈。

”小绵羊一看，呀，狼！不行，得想个方法，
“狼先生，我吃太撑了，还没消化过来呢。

等会儿你吃进去的都是草。

你
让我运动运动，这样我就能把草变成了肉，您就可以享用了。

”狼转了圈
眼珠子，心想反正绵羊也跑不了，让它蹦蹦跳跳也好。

于是就把小绵羊放
了下来。

小绵羊使劲浑身的劲跳了起来。

“叮铃铃叮铃铃”，脖子上的铃
铛也因此响个不停。

这铃铛声也挺好听的，小羊跳得也挺好玩的，有得看
有得听，关键是等会儿还有得吃，人生就是这么有滋味。

狼美滋滋地感慨着，其实不知这是小绵羊的计策，心里一直祈祷着“猎人先生，快点来找
找我吧，我在这里。

”于是就跳得更猛烈了。

“好了，我看无聊了。

小绵羊，我要吃了你。

”狼正要伸出魔爪的时候，“砰”猎人一枪把狼解决了。

小绵羊得救了。

小花狗驾着船到海上钓鱼。

到了中午，炎热的太阳照下来，真让人受
不了。

不一会儿，小花狗就浑身冒汗，嗓子眼直冒烟。

他到船里找饮料，发现饮料箱全是空的，连一滴水也没有，小花狗气
坏了。

这可怎么办呢？
“唉，我真傻，这蔚蓝的海水，不是喝不完的饮料吗！”小花狗想着，跑到船尾，捧起海水就往嘴里倒。

海水又咸又苦，不但没解渴反倒更渴了。

噫，这是怎么回事？他正准备喝第二口，忽听到小海鸥在人头顶大声
地喊：“小花狗，你不能喝海水！”
小花狗怀疑地问：“你整天喝的，不都是海水吗？为什么我不能喝？”
小海鸥落到船板上，说：“我身上有一种叫‘盐腺’的器官，能过滤
海水，把浓度高的盐液排除体外。

而你身上没有长盐腺，喝了浓度高的海水，盐液排不出去，会使你的`体液失去平衡，严重的话会脱水死亡的……”
小花狗懊丧地说：“我要有盐腺该多好！”
边读边想：听完故事，你能说出人不能喝海水的原因吗？那么，海鸥
能够喝海水的原因是什么呢？
战国时期，艾子从楚国回到齐国，刚进都城便遇到了爱说空话的毛空。

毛空极其神秘地告诉艾子，说有个人家的一只鸭子，一次生了一百个蛋。

艾子不信，说：“不会有这样的事吧！”
毛空说：“那可能是两只鸭子。

”
艾子摇摇头：“这也不可能。

”
毛空改口说：“那大概是三个鸭子生的。

”艾子还是不信。

“那也可能是四只、八只、十只。

”艾子当然还是无法相信。

过了一会儿，毛空又对艾子说：“上个月，天上掉下一块肉来，有三
十丈长、十丈宽。

”
艾子还不信，毛空急忙改口说：“那么是二十丈长。

”
艾子还是不信。

毛空说：“那就算十丈吧！”
艾子实在忍不住了，再也不愿意听毛空瞎吹了，反问道：“世界上哪
有十丈长、十丈宽的肉，而且还会从天上掉下来？你是亲眼所见吗？刚才
你说的鸭子是哪一家的？现在你说的大肉又掉在什么地方？”
毛空被问得答不出话来，只好支支吾吾地说：“那都是我在路上听人
家说的'。

”
艾子听后，笑了。

他转身对站在身后的学生们说：“你们可不要像他
那样的‘道听途说’啊！”
有一天早上，小老鼠来到了童话王国，那里人山人海，非常热闹，小
老鼠东瞧瞧，西看看，终于找到了它的好朋友老牛。

老牛也看到了它的好朋友，便带着老鼠来到了自己温暖的屋子里，老
牛提议玩成语的游戏，小老鼠说：“我早想改改，我们老鼠家族的名声了，我们来过几招吧！”老牛随口附和道：“好吧！”于是，它们就开始了比赛。

小老鼠率先开口，大声吼道：“我要把人类贬低我们的。

那些成语改
一改，变成胆大如鼠，好眉鼠眼，而不是胆小如鼠，贼眉鼠眼。

”
老牛也不甘于小老鼠之后，也大声喊道：“我们家族被人类夸奖，牛
转乾坤，牛气冲天都是来夸我们牛族的，我们也不用改就被人们夸奖了，
哈哈！我们的比试就到此为止吧！”
小老鼠说：“好了，我要去宣传我们鼠家族的好处了，再见，老牛。

”
小老鼠跑到街上大声喊：“我们鼠家族的名声都变了，是胆大如鼠，
好眉鼠眼。

”小老鼠喊了好久，都没有人回复，只好灰溜溜地走了。

这个故事告诉我们：要切合实际地想问题，不要脱离实际，胡思乱想。

从前，有一个富人，他家里非常非常有钱。

所以，他的衣服裤子当然
也是比普通人家的多得多了。

有一天，这位富人把自己只穿过两三次的裤子就扔到了垃圾桶里面。

这条裤子就在想：我怎么了？我也没“生病”呀！想当初，主人还是
花大价钱把我买下来了呢。

怎么现在却把我独自扔在这呀？好孤独呀！
过了一会，有一个穷书生走过垃圾桶，看到这条裤子，就非常高兴的
把它拿回家了。

因为这个穷书生从来没穿过这么好的裤子，所以就一直舍
不得穿。

有一次，这个书生穿着这条裤子参加一个诗会，他的朋友们都很羡慕
他穿的`这条裤子。

对它大加赞赏，书生非常高兴，回家以后，把这条裤
子放在一个非常宽敞的地方。

这条裤子在心里暗喜：在这可比在以前的主人家里舒服多了，再也不
用和那些兄弟姐妹挤在一个柜子里了。

只有我自己在这个柜子里面，太舒
服了！
裤子不清楚：一样的我为什么受到两种不同的待遇呢？
两个乡下人在酒店里，对打猎大擂大吹，旁边桌子有一个人，吃惊，
吃惊，还提出建议。

“光荣的猎人，请听我讲，有一只熊在森林里面游荡。

我心想得到它的皮。

付出五十个金币作为报偿。

”他们因为感觉到那些金
币已经在袋子里叮叮响，他们买光了好吃的东西，把最后一个金币也花完。

随后，他们满怀胜利的信心，去作打猎的旅行，他们行行走走，直到一个
人警告，叫喊：“熊已在附近！”不错，是熊，啊呀，很大！高高地冒出
了树身，用它那长长的`爪子，凶恶无比，正扑向人。

那两个乡下人吓着了，不敢投矛发射，丢尽手里的东西，只想救出自己的性命。

一个为了防
卫自己，攀登大树巅顶。

另一个扑在地上，装作一个死人。

他假装他屏着
呼吸硬挺挺，显不出一点儿活着的真相。

熊走过来嗅了嗅他的鼻子、耳朵
和嘴巴；但对他没有做啥，就走开了，全没动他。

他躺着，掉过头来……
现在，他的同伴已在树下，对脱了险，高高兴兴开玩笑，问：“那大熊说
了些什么话？”
“啊，它在我耳边悄声讲我们没有学到的事，在你已经把熊打倒的那时，为熊皮干杯才合适。

”
在秘鲁，有一个人教鹦鹉讲话。

教他说：“你是谁？离开这！”
这个秘鲁人一时大意，鹦鹉逃跑了，鹦鹉躲在附近的一个山洞里。

有一位老实人，他是西班牙阿拉瓦省人。

他要进城办事，一个十分偶
然的机会，他来到山洞。

这个人贪杯，多喝点酒，腾云驾雾一般，离开了
大路和小路，走进这个洞府。

天色已晚，他掏出香肠，津津有味地大吃大嚼，又找个地方躺下睡了。

不一会儿，他突然惊醒，一种十分古怪的声音赶走了他的。

甜梦，这声音问：“你是谁？”
躺在洞里的人回答：
“是我，鲁卡斯·依戛力高利西，我是从西班牙来的，做亚麻布生意。

我想，您这个地方不能随便住吧？”
回答他的是：“快走开！”
这声音十分粗暴。

“天一亮，我就走。

”老实人可怜巴巴地说。

不过，那声一个劲地叫：
“快走开、走开，走开！”
“对我这样不客气，毫无疑问，你是个野蛮的家伙，我就在你的肚子
里留宿，你把我撕碎，吃了吧！”
只有无畏胆大的人才敢向刽子手这样讲话，其实，他只是面对一只看
不见的鹦鹉。

后来，这个人十分生气地离开了山洞。

好心的读者，让我们接着读下一篇寓言吧！
小学三年级寓言故事篇九
【教学内容】《陶罐和铁罐》《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》等
【教学理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，借助求同思维，互文印证，在教学内容、教学时空、教学方法全面开放的基础上，使学生
在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。

【教学目标】1.互文阅读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》，了解内容，粗知寓意；2.领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事；3.
感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。

【重点难点】领悟寓言“对比”的表现手法，尝试仿编寓言故事。

【教学准备】多媒体课件等
【教学流程】
课前交流：
猜谜游戏：同学们，课前，咱们先来玩一个猜谜的游戏，好吗？老师
说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字。

（课件出示：河，船舷，宝剑，刻舟求剑；农夫，庄稼，兔子，守株待兔；狼，洞，羊圈，亡羊补牢。

）看来，大家对学过的寓言故事印象都很深刻！（板书：寓言故事）
一、聚焦课内，引“对比”
1、回顾课文
（出示课件：陶罐和铁罐的图片）这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们三年级上册学过的一则寓言，《陶罐和铁罐》中的主
人公。

哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示？
（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

）这就是这则寓言的寓意，同学名说得很准确。

2、揭示课题
预设一：（学生能说出，对比，板书：对比）教师引导：是的，那寓
言中都有哪些对比呢？归纳并板书：人物性格特点结局
今天这节课，我们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅读与写作
的密码，这个密码就是对比。

（出示课件，补齐板书：中的）预设二：（学生不能说出对比）
教师引导：老师提示一下大家，同样是国王御厨中的两个罐子，一个
陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的，对比，
板书对比。

是的，那寓言中除了人物、特点（板书：人物）的'对比，还
有哪些对比呢？归纳并板书：性格表现结局
是呀！他们一个谦虚，一个骄傲，很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、美观而且还很有价值，一个连影儿也没有了
同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的关于阅
读与写作的密码，这个密码就是对比。

（出示课件，板书：寓言故事中的）板书：
寓言故事中的对比
人物性格特点结局
二、拓展课外，找“对比”
1、接下来，就让我们走进更多的寓言故事中，去寻找更多的“对比”，并感受寓言带给我们的启发。

2、二读故事：
（1）请同学们默读《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》这两个故事，
像我们刚才回顾《陶罐和铁罐》那样，边读边寻找故事中的“对比”，并
说说寓意的寓意，以小组为单位，完成阅读卡。

读后交流：①对比：人物性格特点结局
②寓意：
（2）同学们，《陶罐和铁罐》这则寓言通过人物的语言和神态，把
二者的截然不同的表现突出得淋漓尽致。

那《蚂蚁与屎壳郎》《芦苇与橡树》这两个故事，分别又是通过人物的什么来突出人物的不同性格特点的呢？请同学们选择其中的一则，再次细细品读。

读后交流：归纳，动作、语言。

（板书：动作语言）品读。

三、从读到写，用“对比”
1、引导：同学们读了三个故事，找到了很多的“对比”，这些“对比”让我们对故事中人物的印象更深了，从故事中受到的启发也更明了了。

刚才有同学悄悄地告诉我，他也会用这样的“对比”，来创编故事。

现在，老师就给你们这个展示自我的机会。

2、这不，老师准备写一个寓言故事，可是只写了个开头。

[出示开头，指名朗读]
一天，太阳和风在争论谁比较强壮。

风说：“当然是我。

你看下面那
位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。

”
说着，风便……
风便怎么做呢？请同学们小组讨论，创编故事，写在学习卡的反面。

[学生创编，教师巡视]
展示交流。

找到一组“风没能使老人把衣服脱下来的”
出示：说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。

但是
它越吹，老人越把外套裹得更紧了。

风吹累了，太阳便从后面走出来……
太阳怎么做、怎么说呢？请同学们小组讨论，创编故事，写在学习卡上。

[学生创编，教师巡视]
展示交流。

找到一组“太阳使老人把衣服脱下来了的”，出示：
后来，风吹累了，太阳便从乌云后面走出来，暖洋洋地照在老人身上。

没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下了。

给故事加标题。

3、说一说，还可以运用对比的手法创编那些寓言故事？
4、小结归纳：各种“对比”，有的突出语言，有的突出动作，有的
语言和动作结合。

不管哪种，总会给我们留下深刻的印象，使人们收到启
发和教育，这就是寓言故事的魅力。

介绍几本寓言故事，鼓励阅读，总结
下课。