五年级上册科学课件-1.1种子发芽试验(一) ｜教科版 (共15张PPT)
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教科版科学五上《种子发芽实验(一)》公开课PPT
设计实验计划时需要思考的问题
（1）你们小组想研究什么问题？ （2）你们小组预测结果会是怎样的？ （3）你们小组的研究中，改变了哪个条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生 了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？
三个洞
三粒绿豆
观察实验现象
坚持每天观察种子的变化，并把自己的发现记录 下来，填写在实验记录表上。
种子发芽和____的关系实验记录表
日 月 月 月 。。。 期 日 日 日 种子的变化 实验组 对照组
义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册
种子发芽实验（一）
中原区特色实验小学 魏 伟
凤仙花种子
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶
长出花蕾
播种后两个月,开花
结果：播种后三个月
讨论：
种子发芽需要哪些条件呢?
``````
讨论： 怎样用实验来证明呢？
实验计划表
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水。 阳光、温度、空气、相同数量的绿 豆种子等。
我们的推测：
两个组相同的条件：
两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法：
让一组种子得到水，保持湿润，叫实 验组。
让另一组种子得不到水，保持干燥， 叫对照组。
小结
我们把这种实验组和比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
五年级科学上册种子发芽实验1教科版精品PPT课件
教科版五年级上册科学 种子发芽实验
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？
绿豆种子发芽一定要有阳光吗？ 绿豆种子发芽一定要有阳光。
两个组不同的条件 实验组有阳光，对照组无阳光
两个组相同的条件 绿豆、水、温度、空气
1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
实验过程与方法
2.各放入三颗大小差不多的绿豆。 3.浇上同样多的水。
4.定期观察、记录、浇水。
观察内容： 种子的大小、种皮情况、长芽的情况等
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的法
温馨提示
1.两个组相同的条件？ 2.准备什么材料？ 3.放多少粒绿豆，为什么？ 4.需要加水吗？为什么？ 5.看到什么现象说明光对种子发芽产生了影响？
☆ 种子发芽实验设计
我们提出的问题 我们的推测
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日 月日 月日
班级：
姓名：
实验组
种子变化
对照组
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
五年级科学上册1.1种子发芽实验(一)优秀PPT课件2教科版
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
五年级科学上册《种子发芽实验(一)》教育科学出版社 (共13张PPT)
选择其中的一个条件，设计实验检验我们的猜测。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
怎样用实验来 证明呢？ 只能改变一个 条件呦！
设计种子发芽实验
种子发芽需要水吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要光吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有光吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有光。 两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：光照 实验的方法：让一组种子得到光照，叫实验组；
将另一组种子放置在冰箱中，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子的发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们 画下来，并用适当的词汇描述它们。
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
准备两个不漏 水的盒子
在盒内垫纸巾 并按三个洞
在纸巾上各放 三粒绿豆
让另一组种子与空气隔离，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
设计种子发芽实验
种子发芽需要适宜的温度吗？
实验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 我们的推测：绿豆种子发芽必须要有适宜的温度。 两个组相同的条件：空气、水、各三粒大小相同的绿豆种子 两个组不同的条件：温度 实验的方法：将一组种子放置在室温下，叫实验组；
种子的发芽实验
准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。开始做实验。
五年级上册科学课件-1.1 种子发芽实验(一)｜教科版 (共15张PPT)
种子变化
实验组
对照组
1.准备两个不漏水的盒子，垫上纸巾，各放3颗绿豆。
实验 的方 法
2.一个盒子里放一些土，定时滴水，是实验组。 3.另一个盒子也定时滴水，，是对照组
4.每天观察，记录种子发芽的情况。
观察内容：种子的大小、种皮情况、发芽的情况等
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
月日 月日 月日 月日
1.准备两个不漏水的盒子，垫上纸巾，各放3颗绿豆。
实验 的方 法
2.一个盒子里定时滴水，放在光照出，是实验组。 3.另一个盒子也定时滴水，放在阴暗处，是对照组
4.每天观察，记录种子发芽的情况。
我们的“种子发芽”实验计划
提出的问题 推测
两个组的不同条件
两个组的相同条件
绿豆发芽必须要土吗？ 绿豆发芽需要土 土（对比实验，只改变一个条件） 6颗相同的绿豆， 水等其它条件都相同
1.准备两个不漏水的盒子，垫上纸巾，各放3颗绿豆。
实验 的方 法
2.一个盒子里定时滴水，是实验组。 3.另一个盒子也定时滴水，用袋子封住，是对照组
4.每天观察，记录种子发芽的情况。
我们的“种子发芽”实验计划
提出的问题 推测
两个组的不同条件
两个组的相同条件
绿豆发芽必须要阳光吗？ 绿豆发芽需要阳光 光照（对比实验，只改变一个条件） 6颗相同的绿豆， 水等其它条件都相同
小学科学教科版五年级上册第一章第一节
《种子发芽实验（一）》
植物的一生从种子绿发芽豆开芽始
• 思考：
• 改变其中一个条件， 可能会有什么影响？
• 猜测： • 哪些是绿豆种子发
芽的必需条件？
讨论设计实验计划：
(教科版)五年级科学上册课件_种子发芽试验(一)17页PPT
2、做对比试验时，只有__1___个条件不同，其他条件都_相__同____。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
第一课 种子发芽试验（一）
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶长出花蕾播种后源自个月,开花结果：播种后三个月
种子发芽需要哪些条件呢?
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
(教科版)五年级科学上册课件_种子发 芽试验(一)
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
第一课 种子发芽试验（一）
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶长出花蕾播种后源自个月,开花结果：播种后三个月
种子发芽需要哪些条件呢?
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
(教科版)五年级科学上册课件_种子发 芽试验(一)
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
教科版科学五年级上册《种子发芽实验(一)》课件
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放密封袋中，
将两个容器放室外
植物的一生是从种子发芽开始的。
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有土吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有土
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件： 土的有无
实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。
在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。
在两个容器内洒上等量的水。
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放光亮处，一个放暗处
（可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑 料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
2、做对比试验时，只有__1___个条件不同，其他条件都__相__同___。
教科版小学科学五年级上册第一单元第一课精品课件!
种子发芽实验
先用放大镜观察绿豆种子， 测量它们的大小，再把它们画 下来，并用适当的词汇描述它 们。
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
想清楚操作方法。
（一）
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
想清楚操作方法。
（二）
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
想清楚操作方法。
（三）
种子发芽实验 准备好实验所需要的材料，
第一课
种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽 开始的，种子发芽需要哪些条 件？
土壤 阳光 温度 水 养料
绿豆种子发芽，需要哪些பைடு நூலகம்条件？
设计绿豆种子发芽实验
1.在种子发芽需要的条件中， 光、温度和水三个条件，适 合我们进行实验研究。 2.选择其中一个条件，设计 实验。 3.把种子分成两组，每组3个。 4.两个组的其他条件应保持 一致 5.写出实验计划
想清楚操作方法。
（四）
坚持每天观察种子的变化， 把自己的发现记录下来。（也可 以自己更改其他条件进行实验）
再见
实验计划
我们提出的问题: 绿豆种子发芽必须要有水吗？
我们的推测: 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件: 温度、空气、各三粒大小相
同的绿豆种子 两个组不同的条件:水 实验的方法:
让一组种子得到水，保持湿 润，叫对照组；
让另一组种子得不到水，保 持干燥，叫实验组。
这个实验至少要有两个小组 同时进行。
最新教科版小学五年级科学上册1.1种子发芽试验(一)精品课件
那么，哪些又是必须的呢？ 那么我们做实验来验证一下
2020/2/23
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
月日
月日
月日
月日
对照组
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比 两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要 注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。
日期
绿豆种子变化 实验组
月日
月日
月日
月日
对照组
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、
空___气___、______光、_______，种需子要控制的条件是_______。
水
2、做对比试验时，只有_____个条件1不同，其他条件都_______。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
我们提出的问题 我们的推测 两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验的方法
实验计划表
绿豆发芽需要土壤吗？ 绿豆发芽需要土壤。
空气 水 相同数量的绿豆 温度
一组有土，另一组没土
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组。而另 一组绿豆种子在没有土壤的环境,我们可以把这组称为对照组。
B
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（ ）
A
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是
照组是有水的
。
无水的
2、农民伯伯一般在春天播种，是因为：
2020/2/23
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
月日
月日
月日
月日
对照组
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比 两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要 注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。
日期
绿豆种子变化 实验组
月日
月日
月日
月日
对照组
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是_____、
空___气___、______光、_______，种需子要控制的条件是_______。
水
2、做对比试验时，只有_____个条件1不同，其他条件都_______。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_____，
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
我们提出的问题 我们的推测 两个组相同的条件
两个组不同的条件
实验的方法
实验计划表
绿豆发芽需要土壤吗？ 绿豆发芽需要土壤。
空气 水 相同数量的绿豆 温度
一组有土，另一组没土
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把这组称为实验组。而另 一组绿豆种子在没有土壤的环境,我们可以把这组称为对照组。
B
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（ ）
A
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验组是
照组是有水的
。
无水的
2、农民伯伯一般在春天播种，是因为：
种子发芽试验(一) 课件(教科版五年级科学上册)
8
实验计划表
我们提出的问题 我们的推测
绿豆发芽是否需要土壤 推测一：需要土壤。推测二：不需要土壤。
两个组相同的条 件
两个组不同的条 件
实验的方法
9学习任务Fra bibliotek种子发芽和的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
日期
绿豆种子变化
实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
10
老师经营的豆芽
11
教科版 五年级科学上册
种子发芽实验（一）
1
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶 2
长出花蕾
播种后两个月,开花
3
结果：播种后三个月
4
种子发芽需要哪些条件呢?
5
6
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
7
绿豆发芽是否需要土壤吗 ？
推测一：需要土壤。
推测二：不需要土壤。
(教科版)五年级科学上册课件-种子发芽试验(一)(共18张)
_______。2、做对比试验时，只有_____个条件不同，其他条件都_______。月 日。这个实验设计（ ）
Image
第18页，共18页。
们可以把这组称为对照组。
第10页，共18页。
练习 (liànxí)
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是____温_、度 空___气___、___光___、___种__子__，需要控制的条件是_____水__。 2、做对比试验时，只有____1_个条件不同，其他条件都____相__同_。 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫____实_，验组 和我们的猜测不一致一组叫____对_。照组
第11页，共18页。
我们(wǒ men)的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件 实验的方法
第12页，共18页。
学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始(kāishǐ)时间：
班级：
姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
第13页，共18页。
第一课 种子 发芽试验（一） (zhǒng zi)
第1页，共18页。
播种(bō zhǒng)后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶
第2页，共18页。
长出花蕾(huālěi)
第3页，共18页个月
第4页，共18页。
种子发芽需要哪些 条件 (nǎxiē)
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ） B
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
第15页，共18页。
3、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同
样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种
Image
第18页，共18页。
们可以把这组称为对照组。
第10页，共18页。
练习 (liànxí)
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是____温_、度 空___气___、___光___、___种__子__，需要控制的条件是_____水__。 2、做对比试验时，只有____1_个条件不同，其他条件都____相__同_。 3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫____实_，验组 和我们的猜测不一致一组叫____对_。照组
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我们(wǒ men)的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件 实验的方法
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学习任务
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始(kāishǐ)时间：
班级：
姓名：
日期
绿豆种子变化 实验组
对照组
月日
月日
月日
月日
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第一课 种子 发芽试验（一） (zhǒng zi)
第1页，共18页。
播种(bō zhǒng)后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶
第2页，共18页。
长出花蕾(huālěi)
第3页，共18页个月
第4页，共18页。
种子发芽需要哪些 条件 (nǎxiē)
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ） B
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
第15页，共18页。
3、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两个同
样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然后种下种
小学科学教育科学版五年级上册1.1《种子发芽实验(一)》教学PPT
这是为什么呢？
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我们的推测
两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
班级：
姓名：
日期
实验组
种子的变化
对照组
月日 月日 月日 月日
教科版
五年级上
第
一
单 元
1.种子发芽实验(一)
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件
绿豆种子发芽，需要哪些条件？
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们推测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 6.在实验研究过程中还应验计划
我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？
为什么要用 三粒种子呢？
我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿 豆种子。
两个组不同的条件：水 实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫对照组；
让另一组种子得不到水，保持干燥，叫实验组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
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3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
第一课 种子发芽试验（一）
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶源自 长出花蕾播种后两个月,开花
结果：播种后三个月
种子发芽需要哪些条件呢?
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
学习任务
种子发芽和
实验开始时间： 班级：
的关系实验记录表
姓名：
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
2、做对比试验时，只有__1___个条件不同，其他条件都_相__同____。
实验计划表
我们提出的问题
绿豆发芽需要土壤吗？
我们的推测 两个组相同的条件
绿豆发芽需要土壤。
空气 水 相同数量的绿豆 温度
两个组不同的条件 实验的方法
一组有土，另一组没土
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把 这组称为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤的 环境,我们可以把这组称为对照组。
我们的“种子发芽”实验计划
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
老师经营的豆芽
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
第一课 种子发芽试验（一）
播种后第13天
出苗一周以后,长出第一对真叶源自 长出花蕾播种后两个月,开花
结果：播种后三个月
种子发芽需要哪些条件呢?
绿豆发芽,同学们所说的这些条 件都需要吗?
那么，哪些又是必须的呢？
小结
我们把这种实验组和对照组同时进行实 验，最后对比两组实验结果的实验方法 称为对比实验。对比实验要注意对照组 只改变一个条件，其他条件与实验组相 同。
学习任务
种子发芽和
实验开始时间： 班级：
的关系实验记录表
姓名：
练习
1、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是温___度__、 空___气___、__光____、_种___子___，需要控制的条件是_水______。
2、做对比试验时，只有__1___个条件不同，其他条件都_相__同____。
实验计划表
我们提出的问题
绿豆发芽需要土壤吗？
我们的推测 两个组相同的条件
绿豆发芽需要土壤。
空气 水 相同数量的绿豆 温度
两个组不同的条件 实验的方法
一组有土，另一组没土
让一组绿豆种子在土壤的环境下发芽，我们可以把 这组称为实验组。而另一组绿豆种子在没有土壤的 环境,我们可以把这组称为对照组。
我们的“种子发芽”实验计划
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、种子发芽的自身条件（A）
A、完整的活的胚 B、适宜的温度 C、充足的空气
老师经营的豆芽