三年级下册语文课件习作：《奇妙的想象》PPT课件部编版

①写出了 事情的起因， 用词准确。
哦，原来是一本有魔法的书。 明明翻开书，只见第一页写着：我 是一本有魔法的书，你想要什么， 只需要在书上写下来，我就能帮你 实现愿望。②
真的吗? 明明想试一下。他急 忙拿出笔，在书上写：我想要一瓶 酸奶。
②想象力丰 富，精彩的故 事情节由此展 开。
写完了，他满怀期待地等着奇 迹出现。可是，他面前什么也没有 出现。
一、谈话导入课题 【教学课时】
衣绳……看来，在想象的世界里没
4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）
有什么是做不到的。大胆想象可以 2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。
5．课后练习：用“不是……而是……”造句。 （2）指名书空“围、专”的笔顺。
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友……
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
谢谢观看
Thank You
色彩——水田闲钓
《16、“闪光的金子”》
2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。 课文理解 （分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段） 预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。 东家之女，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。 生：“冬天的寒夜，…………” 三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价） 2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？ 1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。 生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……” 4、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。 全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。
习作
部编人教版三年级语文下册
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、当晾
一边想象，一边和大家分享。 如果有能力，还可以画成漫画。
太有趣啦！
麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
他生气地想：“什么有魔法的 书，骗人的。”③
这时，书上又显示出一行字： 字迹潦草，无法识别！
③对明明 的情绪和心 理描写很恰 当。
原来，明明不好好学习，字也写得差，他写 的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。 这本书根本就不认识啊！
刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这 件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了 这句话：我想要一瓶酸奶。奇迹出现了，乐乐面 前马上出现了一瓶酸奶。源自板块四：领悟表达，拓展深化
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备
（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？
2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)
板块一：链接旧知，导入新课
《15、晚上的“太阳”》
实现美好的愿望，拥有奇异的经力。 2、正确、流利地朗读课文。
4．复习生字表： 1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。
5、造句：“一边……一边……”
（1）自由读，书空，组词。
1、让学生反复读，自读自悟。
尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。
小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。
小兔子在和 雪孩子一起玩耍。
飘飘洒洒雨细如毛，飘飘悠悠下落。
3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”
4．复习生字表：
⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
（一）基础知识
（生看着画面背诵。）
（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？
原来，这真是一本有魔法的 书啊！明明明白了：不好好学习， 连魔法也不会帮自己！④
④结尾含 义深刻，发 人深省。
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易懂
的故事，告诉我们一个深刻的道理，给人 以启迪。想象大胆又合乎情理。
在纸上按出自己的手指印，再把它
一、复习《学棋》 1、埋木匣
画成想象中的事物，看谁想得新奇。