基础语法：第六讲：句子成分讲义
句子成分课件(幻灯片13张)
我||[把一盘热腾腾的菜]捧<上>饭桌.
句子成分分析实例
例句:全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。 (全体)同学[都]做<完了>(语法)作业
句子成分
句子成分及位置
[状]+(定)+主+[状]+谓+<补>+(定)+宾
概念:
主语:是谓语陈说的对象,指明是“什么人”或“什 么事物”。 谓语:是陈说主语的,说明主语“是什么”或“怎么 样”。
宾语:在谓语后面,表示动作、行为涉及的人或事物, 回答“谁”或“什么”一类问题。
主、谓、宾称为句子的主干。
如何划分句子成分
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部 分的中心词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。 第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种 成分。 石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
定语:是名词或代词前面的连带成分,主要用来修饰、 限定名词或代词,表示人或事物性质、状态、数量、 所属等。
状语:是动语或形容词前面的连带成分,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、 地方或程度等 补语:是动词或形容词后面的连带成分,是用来补充 说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时 间、地方、数量、性状等
如：汽车[在望不到边际的高原上]奔腾.(介宾短语
句子成分英语语法课件
（八）状语(adverbial) ：
修饰动词、形容词、副词或整个句子， 说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。
◆ 一句话语法: 状语用副词,不用形容词 可由以下形式表示： • Light travels most quickly.（副词及副词性词组） • He has lived in the city for ten years.（介词短语 ） • He is proud to have passed the national college entrance examination.（不定式短语做原因状语） • He is in the room making a model plane.（分词短语 做伴随状语） • Wait a minute.（名词） • Once you begin, you must continue.（状语从句）
• 2、复合谓语： （1）由“情态动词或其他助动词+动词原形”构成。注意:
这里面的动词原形非常重要. 如：You may keep the book for two weeks.
He has caught a bad cold. （2）由“系动词+表语”构成。 如：We are students.
（四）表语（predicative）：
（2）复合宾语（宾语+宾语补足语） 例如：They elected him their monitor. （“他”him是班长，而不是“他们”they） The teacher asked him to go out . （“他”him 出去，而不是“老师”the teacher）
◆ 记忆口诀：看宾语和宾语补足语之间有没有逻辑上的 主谓关系。
• The heavy rain prevented me form coming to school on time.（代词）
句子成分专讲
句子的成分、种类与结构一．句子成分★定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。
句子成分有主要成分和次要成分1. 主语2. 谓语3. 宾语4. 表语句子成分 5. 定语6. 状语7. 补足语8. 同位语9. 独立成分★主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示★谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。
动词在句中作谓语，一般放在主语之后。
★表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词及表语从句表示。
★宾语一般由代词宾格，名词，动名词，不定式等可以作宾语。
★主语和谓语是句子的主要成分★次要成分：表语、宾语、定语、状语、补足语、同位语和独立成分二．基本句型主语+谓语（S+V）基本句型主语+谓语+表语（S+V+P）主语+谓语+宾语（S+V+O）例如：Spring comes. 翻译：春天来了。
主语（名词）谓语（动词）I go. 翻译：我走。
主语（代词）谓语（动词）I like English. 翻译：我喜欢英语。
宾语（名词）主语（代词）谓语（动词）We are students. 翻译：我们是学生。
主语（代词）谓语（系动词）表语（名词）She is clever. 翻译：她很聪明。
表语（形容词）主语（代词）谓语（系动词）Two and three is five. 二加三等于五。
主语（数词）谓语（系动词）表语（数词）I love him. 翻译：我爱他。
宾语（代词宾格）主语（代词）谓语你（动词）三．句子种类♣一般疑问句1. 陈述句♣特殊疑问句句子种类 2. 疑问句♣选择疑问句3. 祈使句♣反义疑问句（难点）4. 感叹句1. 陈述句（陈述一种事实）例如：I like English.2. 一般疑问句(用yes或者no回答的疑问句)例如：Do you like English?Y es, I do./ No, I don't.3. 特殊疑问句(就某一部分进行提问的疑问句)例如：What is your name?My name is Mike.How old are you?I’m fifteen.4. 选择疑问句(指提问者提供两种或两种以上情况,让对方从中作出选择的句子。
句子成分分析课件
我觉得我们的战士太伟大了。
孩子成才是每个家长的希望。
母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留下深刻的印象。
每个共产党员和革命分子都应该拿起这个武器。
我们今天中午吃糖醋排骨吧！
练习：找出句子中的主谓宾
四、定语
位于名词前面，起修饰、限制作用，表示人或事物 的性质、状态、数量等。 常做定语：形容词、名词、人称代词、动词、短语 例：（春天的）小雨淅沥沥下个不停。 这是（大家的）功劳。 （思考的）角度一定要多。 （阴云密布的）天空让人沮丧。
地
01
02
五、状语
六、补语
位于动词或形容词后面，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。 常做补语：副词、数词、形容词、短语 例：他的衣服干净得<很>。 他把这封信看了<俩仨遍>。 你把话说<清楚>。 老板急得<想哭>。
05
蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 Nhomakorabea06
峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
课堂小练
课堂小练
鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 那个时候的社会生产力还十分落后。 派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。 秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
得
2
(全体)同学【都】做<完>了(语法)作业。
1
全体同学都做完了语法作业。
例句：全体同学都做完了语法作业。
练习：划分句子成分
01
鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
02
那个时候的社会生产力还十分落后。
语法：句子成分 课件(共31张PPT)一轮复习.ppt
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（红）花。 （新）课。 （好）注意。 （我国的）（优良）传统。
（多层定语）
07.状语
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰、 限制作用。表示动作的时间、地点、状态、方式和 程度。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语 充当状语.“地”是状语的标志. 如：
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补 充说明作用.它可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题. 形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语.“得”是补语的标志.如：
返回
他讲得〈眉飞色舞〉。 我去过成都〈两次〉 这个字写〈错〉了。 你可得叫〈醒〉我。 心里痛快〈极〉了。 树叶飘〈在空中〉。
09.划分方法
1、可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
2、再找出主语与谓语；
我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。 3、分析有没有宾语及定语、状语、补语 等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧上〈饭桌〉。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
老鼠 猫。
赛场上要 风格。
我们相互
语文作业。
他临走前
几句话。
山坡上 两个人。
05.宾语
3、宾语：是谓语动词后边的连带成分,表示动作行 为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及 的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词 充当.如：
大家喜欢游泳. 他给我一本书（双宾语）
_回__家___的__感___觉__又_ 不知不觉涌上心头。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
现代汉语语法句子成分课件
CHAPTER 05
同位语和插入语
同位语的定义与特点
定义
同位语是指句子中与被修饰词处于同等 地位，表示相同或相似概念、性质、特 征的词语或短语。
VS
特点
同位语与被修饰词之间通常用顿号或逗号 分隔开来，可以省略，不影响句子的意思 。同位语可以是名词、代词、数词、形容 词等，也可以是一个句子。例如：“我们 学校，这所著名的大学，培养了许多优秀 人才。”（我们学校，（同位语）这所著 名的大学，培养了许多优秀人才。）
补语可以是形容词性 成分，也可以是动词 性成分或介词短语等 。
补语在句子中起到补 充说明的作用，可以 使句子的意思更加完 整和准确。
宾语和补语的区分
语义角色的不同
宾语的语义角色是动作的承受者 ，而补语的语义角色是补充说明 主语或宾语的状态、特征或程度
等。
位置的不同
宾语通常位于动词之后，构成动宾 关系；而补语位于主语或宾语之后 ，用“得”字连接，构成述补关系 。
同位语的作用
同位语可以对被修饰词进行补充说明，使句 子更加清晰明了；同位语还可以用来强调被 修饰词的重要性，突出其地位。例如：“我 们公司的总经理，李先生，将出席这次会议 。”（我们公司的总经理，（同位语）李先 生，将出席这次会议。）
插入语的作用
插入语可以用来表示说话人的态度、看法或 情感；插入语还可以用来对句子中的某些内 容进行解释或说明，帮助听众或读者更好地 理解句子的意思。例如：“依我看，这件事 情并不简单。”（依我看，（插入语）这件
定语和状语的修饰作用
定语的修饰作用
定语可以对名词或代词进行修饰，使其更加具体、明确。例如，“大房子”中的“大”就是定语，修 饰了“房子”，使其更加具体明确。
状语的修饰作用
初中语法详解之句子成分精品教学课件
There is a swimming pool in the small town.
地点状语
2
句子成分之必需部分
句子必需成分之主语
主 语 (subject) 是 句 中 动 作 、
必需成分之谓语
谓语(Predicate)用来说明主语的行为、动作或所处的状态。 谓语由动词充当，一般放在主语后面。 谓语的中心词有人称、数和时态的变化。 谓语分为简单谓语和复合谓语。
谓语之简单谓语
由一个动词或动词短语组成的谓语
eg：The little child cried when he saw his toy gone.
句子必要成分之宾语
宾语(object)表示动作、行 为的对象。 1.名词 2.代词 3.数词 4.不定式 5.动名词（短语） 6.从句
代词 数词
名词 宾语 不定式
从句 动名词
宾语举例
1.名词 Noun eg：I will go to see an exhibition this weekend. 2.代词 Pronoun eg：The news surprised us. 3.数词 Numeral eg：If you put five and seven together, you will get twelve.
宾语
宾语可分为单宾语、双宾语（直接宾语、间接宾语）、形式宾语和复 合宾语（宾语+补足语）
1.单宾语
eg：I can play football.
2.双宾语
eg：I must give the room a good airing.
第六讲 句法成分1
1. 我们和对方进行了深入细致的讨论。
‖
＋
︳
）
＋
2. 上课的时候，你们别在下面看小说。
〕
）
‖
〕
〕
“介”语
︳
3.喜欢看踢足球的学生都来了。
‖ ）〕 ︳ ︳ ︳
4. 他父亲去年给他三次钱。
‖ ）〕
︳ 〈 ︳
5. 领导叫她乘飞机去北京开会。
‖ ︳
‖ ：：
︳︳
第二 节
句法 成分
一、主语、谓语 （一）主语的构成 1.名词性主语 2. 谓词性主语
句法关系：主谓、偏正、动宾、中补 ----表层、结构层
语义关系：施事、受事、时间、处所、 工具、方式等 ----深层、语义层
二、句法成分的性质 这位同学 也弄清楚了这句话的含义。
主语
也弄清楚了
谓语
这句话的含义
动语
也 弄清楚了
状语 中心语
弄 清楚了
宾语
这句话的
定语
含义
宾语
中心语 补语
(一)配对性 1. 主语—谓语 2. 动语—宾语
限制 性定
语
2. “限制性定语”和“描写性定语” （意义 ）
① 他们的教室很大。 (领属) ② 今天的事情都做完了。 (时间) ③ 中间的商店是卖花的。 (处所) ④ 所有的报纸都卖光了。 (范围) ⑤ 十二个月是一年。 (数量)
Байду номын сангаас
描写 性定
语
① 女孩都喜欢穿漂亮的衣服。 (性质) ② 到处都是绿油油的庄稼。 (状态) ③脖子上吊着望远镜的连长转过身来。
课堂 作业
用层次分析法把下列句子的宾语和 补语找出来。
① 他看了我一眼。 ② 我们在学校等你半天了。 ③ 我拍了他一下。 ④ 我回了一躺家。 ⑤ 老师念了三遍单词。
划分句子成分(精讲课件)
熟
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名词作谓语 例如：今天星期一。明天护士节。 数量词作谓语 例如：火红的枫叶一大片。 一打铅笔十二只。
消散 黄 今年十六岁 是 星期日 他都看
谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。
２.谓语
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。
(母亲那种勤劳俭朴的)习惯，(母亲那种宽厚仁慈的)态度，[至今][还][在我心中]留有(深刻)印象。
单击此处添加小标题
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这是(一份)(在北京2008年奥运会主题口号开始征集时，对全球66个国家、968名外国创意专家的)调查问卷。
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(市教育局新建的)(一座)(位于北郊的)(规模空前的)(职业)学校，[最近][开始]招生了。
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市教育局新建的一座位于北郊的规模空前的职业学校，最近开始招生了。
添加标题
现代化建设事业要求我们的学校培养出一大批热爱祖国的掌握现代科学知识的朝气蓬勃的年轻建设者。 校长昨天在办公室就这个问题郑重地跟他谈了话。 落后就要挨打，这是每一位经历过旧社会的 中国人用血泪凝成的经验之谈。 至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。
句子的成分课件PPT语文
。
状语的作用
03
状语在句子中起到修饰、限定、补充等作用，使句子更加完整
、准确、生动。
状语的类型
时间状语
表示动作发生的时间，如“现在”、 “昨天”、“明天”等。
02
地点状语
表示动作发生的地点，如“在家里” 、“在办公室”、“在路上”等。
01
03
程度状语
表示动作的程度，如“很”、“非常 ”、“十分”等。
03
谓语
谓语的定义
谓语：谓语是句子中的主要陈述部分 ，用于描述主语的动作、状态或特征 。
谓语通常出现在主语之后，是句子的 核心，表达完整的意思。
谓语的类型
简单谓语
由动词或动词短语构成，表示动 作或状态。
复合谓语
由情态动词或其他助动词加动词构 成，表示强调、时态、语态等。
不定式谓语
由不定式符号to加动词原形构成， 表示目的或意愿。
限定名词或代词的属性或特征，使句子表达的意思更加明确 具体。
增强句子的形象感和表现力，使读者能够更好地理解和感受 句子所描述的对象。
06
状语
状语的定义
状语的定义
01
状语是句子中修饰谓词或全句的词语，表示时间、地点、程度
、方式等概念。
状语的构成
02
状语主要由副词、介词短语、形容词、时间词、地点词等构成
强调重点
宾语可以强调句子中的重点信息，使读者或听者更加关注。
05
定语
定语的定义
定语的定义
定语是句子中修饰名词或代词的 成分，用来限定名词或代词的属 性或特征。
例如
在句子“美丽的花朵”中，“美 丽的”就是定语，修饰名词“花 朵”，表示花朵的外观特征。
句子成分划分课件
状语的定义和作用
状语：用来修饰动词、形容词、 副词或整个句子的成分
状语位置：通常位于句首、句尾 或句中
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作用：表示时间、地点、方式、 原因、结果、目的、条件等
状语类型：时间状语、地点状语、 方式状语、原因状语、结果状语、 目的状语、条件状语等
定状语之间的关系
定语和状语都是 句子的修饰成分， 但定语修饰名词， 状语修饰动词或
等词性出现。
05
独立成分和插入语 的划分
独立成分的定义和作用
定义：独立成分是指在句子中不 依赖于其他成分，可以独立存在 的成分。
例子：在句子“我吃饭”中， “我”和“饭”是独立成分， “吃”是动词，表示动作。
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作用：独立成分可以表达句子的 主要意思，是句子的核心部分。
谓语的定义和作用
定义：谓语是句子中表示动作、状态或存在的部分，通常由动词或动词短语构成。 作用：谓语是句子的核心，它表示句子的主要意思，是句子的灵魂。 构成：谓语可以由动词、动词短语、形容词、名词短语、介词短语等构成。 功能：谓语可以表示动作、状态或存在，可以表示时间、地点、方式等。
主谓之间的关系
注意：独立成分可以是名词、代 词、形容词、副词等，也可以是 短语或从句。
插入语的定义和作用
定义：插入语是指在句子中插入的，对句子起补充说明作用的成分。 作用：插入语可以丰富句子的内容，使句子更加生动、具体。 插入语的类型：时间状语、地点状语、原因状语、结果状语等。 插入语的位置：插入语可以位于句子的任何位置，但通常位于句首或句尾。
宾语：表示动作的承受者 或接受者，通常位于谓语 之后
句子成分课件
句子成分课件句子成分是指句子中各个部分的构成和关系，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
了解句子成分对于提高语言表达能力和写作水平非常重要。
本课件将详细介绍句子成分的相关知识，帮助大家更好地掌握句子成分的概念和运用。
首先，我们来介绍句子成分中的主语和谓语。
主语是句子中说明做什么或者是什么的成分，而谓语则是说明主语做了什么或者是什么的成分。
例如，“小明（主语）跑步（谓语）”。
在这个句子中，“小明”就是主语，“跑步”就是谓语。
主语和谓语是构成句子基本的要素，是句子成分中最重要的部分。
其次，我们要了解句子成分中的宾语。
宾语是说明动作对象或者受动作影响的成分。
例如，“小明（主语）吃（谓语）苹果（宾语）”。
在这个句子中，“苹果”就是宾语，它说明了动作“吃”的对象。
宾语在句子中起着非常重要的作用，能够丰富句子的表达和意义。
除了主语、谓语和宾语，句子中还会出现定语和状语。
定语是修饰名词或代词的成分，用来限定或者补充名词或代词的意义。
例如，“我喜欢的那本书”。
在这个句子中，“喜欢的”就是定语，它修饰了“书”。
状语是修饰动词、形容词或者副词的成分，用来表示时间、地点、原因、条件等。
例如，“他昨天在学校认真地学习”。
在这个句子中，“昨天”和“在学校”就是状语，它们分别修饰了“学习”。
句子成分的掌握对于提高语言表达能力和写作水平非常重要。
通过学习句子成分，我们能够更准确地理解和表达语言，写出更加流畅和准确的句子。
希望大家通过本课件的学习，能够更好地掌握句子成分的相关知识，提高语言表达能力，写出更加优秀的作文和文章。
感谢大家的聆听！以上就是本次课件的全部内容，希望对大家有所帮助。
如果还有什么疑问或者需要进一步了解的地方，欢迎大家提出，我们会尽力解答。
谢谢！。
句子成分课件
句子成分课件句子成分课件在学习语文的过程中，我们经常会接触到句子这个概念。
句子是语言表达的基本单位，它由词语组成，而词语又可以分为不同的成分。
了解句子的成分结构对于我们正确理解和运用语言具有重要意义。
在这篇文章中，我们将探讨句子的成分以及它们的功能和特点。
1. 主语主语是句子中最重要的成分之一，它通常指出句子所叙述的主体是谁。
主语可以是一个名词、代词、数词或者其他词类的词组。
例如：“小明喜欢读书。
”中的“小明”就是主语。
主语在句子中起着连接谓语和宾语的作用，是句子的核心。
2. 谓语谓语是句子中另一个重要的成分，它用来说明主语的动作、状态或者存在。
谓语通常由动词构成，但也可以是形容词、名词等其他词类。
例如：“小明喜欢读书。
”中的“喜欢读书”就是谓语。
谓语是句子的核心，它与主语之间形成了句子的谓语关系。
3. 宾语宾语是句子中与谓语相对应的成分，它通常是受到动作的对象或者动作的结果。
宾语可以是名词、代词、数词或者其他词类的词组。
例如：“小明喜欢读书。
”中的“读书”就是宾语。
宾语在句子中起着补充谓语的作用，帮助我们更加具体地理解句子的含义。
4. 定语定语是句子中用来修饰名词或者代词的成分，它通常用来限定或者描述名词的特征或者性质。
定语可以是形容词、名词、代词等词类。
例如：“小明喜欢读有趣的书。
”中的“有趣的”就是定语。
定语在句子中起着补充主语或者宾语的作用，使句子更加具体和生动。
5. 状语状语是句子中用来修饰动词、形容词、副词或者整个句子的成分，它通常用来表示时间、地点、方式、原因等方面的信息。
状语可以是副词、介词短语、从句等形式。
例如：“小明喜欢在图书馆安静地读书。
”中的“在图书馆安静地”就是状语。
状语在句子中起着补充谓语或者限定句子的作用，使句子更加具体和丰富。
通过了解句子的成分结构，我们可以更好地理解和运用语言。
句子的成分之间相互联系，共同构成了一个完整的句子。
在写作和阅读中，我们可以根据句子的成分来分析句子的结构和含义，进而更好地理解和表达自己的意思。
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语法基础讲义六：句子成分Sentences Constituent
时间: 1.11 姓名：________
（一）句子的含义：
由词按照一定语法结构组成的，是能表达一个完整概念的语言单位。
句子开头的第一个字母必须大写，结尾要有句点“.”，问号“?”或感叹号“!”
（二）句子的成分：
英语句子成分分为八种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语，同位语。
看看以下句子：
I’m a student. 我是一名学生。
The apple is big. 这个苹果很大。
Li Xiaolong likes Chinese kung fu very much. 李小龙非常喜欢中国功夫。
Learning English is very important. 学习英语非常重要。
1、主语（名词/代词/相当于名词的词或短语担任）是句子所要说的“什么人”或者“什么事”。
Be型：I am a student. 我是一名学生。
Do型：Jack cleans the room every day. 杰克每天打扫房间。
2、谓语动词（动词担任）说明主语的“做什么”或者”怎么样”。
My name is Ping ping . 我的名字叫萍萍。
We are at home today. 我们今天都呆在家。
3、表语(由名词、代词或形容词担任) 作用：说明主语“是什么”或者“怎么样”。
位置：系动词后。
系动词+表语=谓语。
He can spell the word.他能拼这个词。
4、宾语（由名词/代词/相当于名词的词或短语担任）作用：动作，行为的对象,
名词/代词/相当于名词的词或短语+及物动词=说明主语“做什么”。
※He writes me a letter . 他给我写一封信。
（？write后面接了几个名词？）
= He writes a letter to me . 他给我写了一封信。
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。
指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。
间接宾语一般放在直接宾语的前面。
有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。
Shanghai is a big city . 上海是个大城市。
He has three books 他有三本书。
What is your name? 你叫什么名字？
5、定语（由形容词、代词、数词等担任）修饰名词或代词，汉语中常用“…的”表示，通常在被修饰成分前面。
He works hard . 他工作努力。
She is very beautiful. 她非常漂亮。
We all work hard.
6、状语(由副词,介词短语担任) 作用：用来修饰动词、形容词、副词或全句。
They usually keep their classroom clean. 他们通常让教室保持清洁。
He often helps me do my lessons. 他常常帮我做功课。
The teacher wanted me to learn French all by myself. 老师要我自学法语。
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。
Where is your classmate Tom ? 你的同学汤姆在哪里？
8、同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。
如：
句子成分巧划分：
主在前，谓在中，宾语、状语后面冲。
间宾直宾紧相依，直、间之间to、for 连。
宾补位于宾语后，地状常在时状前。
趣味解答：Q: 为什么“I ”和“me”同样都是“我”的意思，不能够互换使用呢？
A：因为它们在句子中所扮演的角色不同，“I ”是主格，“me”是宾格。
(三) 五种常见句子成分：主语谓语宾语定语状语
主语：在句子中说明全句中心主题的部分。
它的位置一般是在句首。
如：
I have a little cat. (“I” —主语) The cat is b ig. (“The cat” —主语)
谓语：表示主语所发出的动作或具有的特征或状态。
谓语由动词或动词短语构成。
谓语的位置在主语后面。
如：I have a little cat. (“have” —谓语) The cat is big. (“is”—谓语) 宾语：宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语通常放在谓语之后。
如;
I hate you. （“you” —宾语）I have a little cat. (“cat” —宾语)
定语：用来修饰名词或代词。
形容词、代词、数词、名词、介词短语，不定式或相当于形容词的词或短语等都可以担任定语。
如：
I have a little cat. ( “little” 为定语) It’s a big cat. ( “big”为定语)
状语：修饰谓语的句子成分是状语，它表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，一般由副词、介词短语，不定式或相当于副词的词或短语来表示。
状语一般放在句末，但有的可以放在句首，句中。
1. 副词一般在句子中做状语．He speaks English very well.
2. 不定式在句子中可以作目的状语。
I come specially to see you.
3 . 介词短语：My parents often tell us about their life in the past.（时间）
Ten years ago, She began to live in Dalian.（地点）
The boy was praised for his bravery.（目地）
4. 句子作状语：When I grow up, I am going to be an actor. 当我长大后，我要成为一个演员。