着眼培养创新型人才加强院校综合化建设
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的 ，而 应 教 授 学 生具 备 在 一 个 领 域 运 用 科 学 知 识
学、 综合院校 ， 加大学科专 业重组 的力 度等措施 ，
使 军 队 院校 在 综 合 办 学 、 约切Ｉ 上 有 所 突 破 ， 集 练 进
一
和 方法 创 造 性 工作 的 能力 。应 围绕 广 泛 的专 业 基 础 知识 ， 别 是 方 法 知 识 ， 学 科 合 作 攻 关 和解 决 特 各 问 题 的 对 策 进 行 教授 。
质 量 、 益 的 协 调 发 展 ， 出一 条 具 有 我 军 特 色 的 效 走 可 持 续 发 展 的办 校 治 学 新 路 子 。 院校 建 设 要 适应
院和经济 系、 文系均 闻名于世界 。 欧各 国高 语 西 校 综合化趋 势也很明显 。 ９ ５年， １８ 法国《 对未来 教
育 的建议 》 中指 出 ： 高等教育要 向课程设 置综合
步 提高 办 学 的效 益 和 水 平 。 ３ 走 综 合 化 道 路 ， 我 军 院 校 培 养 新 型 军 事 ． 是
１ ９
，
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海军院校教 育
人 才 的 越 然要 求 。 主 席 指 出 ， 型 军 事 人 才 必须 江 新 训 任务 ， 行 官 兵 合 训 。 学 历 教 育 是 综 合 教 育 ， 实 主 要任 务 是 拓 宽学 员 的知 识 面 学 历 教 育 中 ， 特 在 要 别 注 重 学 员 综 合 素 质 的 培 养 ， 重 创 新 精 神 和 创 注 新 能力 的培 养 ， 抓 紧 搞好 科 学 技 术 教 育 的 同 时 ， 在 要 让 学 员 对 经 济 、 治 、 律 、 史 、 学 、 学 和 政 法 历 哲 文
具备 三条 标准 ， 良好 的全 面素质、 即 复合的知识
结 构 和综 合 能力 、 新 精 神 和创 新 能 力 ， 创 这三 条 标 准 为 院校 建设 指 明 了 方 向 。 院校 教 育 综 合 化 ， 培 对
养学员 的全面素质 、 综合 能力 、 创新精 神和创新能
力 ， 建 复 合 的 知 识 结 构 有 着 十分 重 要 的 作 用 构 现 代 科 学技 术 既 高 度 分 化 ， 高 度 综 合 ， 中 又 其
端各 化 建设
者 ： 军航 空 工 程 学 晓 副 教授 海
为 适应 世 界 高 等 教 育 发 展 的 形 势 ，我 国教 育
一
、
军 队 院 校 教 育 综 合 化 势 在 必 行
界也在按照“ 共建 、 调整 、 合作 、 合并” 的方针进 行 着综合化探索。 在学科结构上 ， 院校根据 自己培 各
学教育 中进行综合化渗透 。著名的麻省理工学院 于第 二次世界 大战后在原来理 、 工学院 结合 的基
础 上 ， 立 起 人 文 与 社 会 学 院 。目前 ，它 的 管 理 学 建
要 目 。在 当前和今后一个 时期 ， 标 我军院校教育 改 革的首要问题 ， 就是要落实好 院校体翻编锎调 整改革方案 ， 着重抓好规 模化办校、 现代 化教学 、 正规 化管理 、 社会化保 障等同题， 实现规模、 结构 、
艺术等方面都有所 了解 。 专业教育为针对性 教育， 主要解 决学员第一任 职和岗前 培训问题 ， 指向性 很强 。 在专业教 育中 ， 长期 以来形成 的偏重专业对 口， 按岗位或武器装备 型号设 置专业 的做法 ， 已不
这 种 改 革 变 化 的 潮 流 。 过 调整 改 革 、 建 综 合 大 通 组
结合的全面型人才； 国科学审议会在 ｌ ９ 年通 德 ３ ９
过 的“ 于 高校 政 策 的 十 个 论 题 ” 指 出 ：大 学 教 关 中 育 不 应 以职 业 技 能 或 特 殊 职 业 的 能 力 要 求 为 目
下 ， 学术提 出了一 些新 的概惫 ： 学综告化 、 术豢成化、 科 科 技 综告就是创 新等等。遣些新概惫在一定
程 度 上 阐 明 了端 音 与创 新 的 关 系 。本 文从 培 养 创 新 人 才 的 角 度 ． 晓 枝 教 育 端 夸 化 问 慧 ， 行 了探 就 进
讨 。
关 羹 词 ： 才培 养 人 作
步 较早 的 国 家 ， 十 年 来 一 直 采 取 各 种 办 法 在 大 几
展， 以实现理工结合 、 文理交叉 ： 在专业 口径上 ， 逐渐克 服专业 面过窄的倾 向， 使学 生在“ 宽专业 、
厚 基 础 、 实 践 ” 专 业 体 系 中 受 益 ； 课程 设 置 重 的 在 上 ， 大 基 础 课 的 比 重 ， 强 文 、 融 合 的课 程 建 加 加 理 设和设置综合性课程。 ２ 综 合 化 道 路 ， 我 军 院校 教 育 改 革 的 重 ．走 是
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教 膏．坛 沦
● 黄 友谊
洪庆根
着 眼培 养创 新 型 人才 加强 院 校 综 合 化 建 设
提 要 ： 代 科 学技 术发 展 的 一 十 五著 特 点 ， 在 高 度 分 化 的 基 础 上 高 度 综 告 。正 是 在 选 种 太 趋 势 现 是
化和文理相互渗透的方向发展； 英国 １ ８ ９ ８年 ７月
通 过 的 教 育 改 革 法 案 ， 调 高 等 教育 应 进 行 基 础 强 科 学 研 究 与 增 进 人 文 学 科 的 学 术 成 就 ， 养 博 专 培
时代发展和军事 领域 变革 的需要 ， 抓住机遇 ， 加快 改革和刨新 的步伐， 我军战斗力 的增长逐渐转 使 移到主要依 靠科 技进步上来。综合化正是顺应 了
养 人 才 的 层 次 类 型 ， 有 特 点 地 向综 合 化方 向 发 各
１ 走 综 合 化 道 路 ， 世 界 高等 教 育 发 展 的 必 ． 是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
然趋 势。 为了适应 现代科 学技术 的综合化发展 ， 培 养时代需 要的综合化人 才， 世界 各国都在采 取各 种措施 ， 加强高校 的综合 化建设 。 美国是综合化起
学、 综合院校 ， 加大学科专 业重组 的力 度等措施 ，
使 军 队 院校 在 综 合 办 学 、 约切Ｉ 上 有 所 突 破 ， 集 练 进
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和 方法 创 造 性 工作 的 能力 。应 围绕 广 泛 的专 业 基 础 知识 ， 别 是 方 法 知 识 ， 学 科 合 作 攻 关 和解 决 特 各 问 题 的 对 策 进 行 教授 。
质 量 、 益 的 协 调 发 展 ， 出一 条 具 有 我 军 特 色 的 效 走 可 持 续 发 展 的办 校 治 学 新 路 子 。 院校 建 设 要 适应
院和经济 系、 文系均 闻名于世界 。 欧各 国高 语 西 校 综合化趋 势也很明显 。 ９ ５年， １８ 法国《 对未来 教
育 的建议 》 中指 出 ： 高等教育要 向课程设 置综合
步 提高 办 学 的效 益 和 水 平 。 ３ 走 综 合 化 道 路 ， 我 军 院 校 培 养 新 型 军 事 ． 是
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人 才 的 越 然要 求 。 主 席 指 出 ， 型 军 事 人 才 必须 江 新 训 任务 ， 行 官 兵 合 训 。 学 历 教 育 是 综 合 教 育 ， 实 主 要任 务 是 拓 宽学 员 的知 识 面 学 历 教 育 中 ， 特 在 要 别 注 重 学 员 综 合 素 质 的 培 养 ， 重 创 新 精 神 和 创 注 新 能力 的培 养 ， 抓 紧 搞好 科 学 技 术 教 育 的 同 时 ， 在 要 让 学 员 对 经 济 、 治 、 律 、 史 、 学 、 学 和 政 法 历 哲 文
具备 三条 标准 ， 良好 的全 面素质、 即 复合的知识
结 构 和综 合 能力 、 新 精 神 和创 新 能 力 ， 创 这三 条 标 准 为 院校 建设 指 明 了 方 向 。 院校 教 育 综 合 化 ， 培 对
养学员 的全面素质 、 综合 能力 、 创新精 神和创新能
力 ， 建 复 合 的 知 识 结 构 有 着 十分 重 要 的 作 用 构 现 代 科 学技 术 既 高 度 分 化 ， 高 度 综 合 ， 中 又 其
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者 ： 军航 空 工 程 学 晓 副 教授 海
为 适应 世 界 高 等 教 育 发 展 的 形 势 ，我 国教 育
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军 队 院 校 教 育 综 合 化 势 在 必 行
界也在按照“ 共建 、 调整 、 合作 、 合并” 的方针进 行 着综合化探索。 在学科结构上 ， 院校根据 自己培 各
学教育 中进行综合化渗透 。著名的麻省理工学院 于第 二次世界 大战后在原来理 、 工学院 结合 的基
础 上 ， 立 起 人 文 与 社 会 学 院 。目前 ，它 的 管 理 学 建
要 目 。在 当前和今后一个 时期 ， 标 我军院校教育 改 革的首要问题 ， 就是要落实好 院校体翻编锎调 整改革方案 ， 着重抓好规 模化办校、 现代 化教学 、 正规 化管理 、 社会化保 障等同题， 实现规模、 结构 、
艺术等方面都有所 了解 。 专业教育为针对性 教育， 主要解 决学员第一任 职和岗前 培训问题 ， 指向性 很强 。 在专业教 育中 ， 长期 以来形成 的偏重专业对 口， 按岗位或武器装备 型号设 置专业 的做法 ， 已不
这 种 改 革 变 化 的 潮 流 。 过 调整 改 革 、 建 综 合 大 通 组
结合的全面型人才； 国科学审议会在 ｌ ９ 年通 德 ３ ９
过 的“ 于 高校 政 策 的 十 个 论 题 ” 指 出 ：大 学 教 关 中 育 不 应 以职 业 技 能 或 特 殊 职 业 的 能 力 要 求 为 目
下 ， 学术提 出了一 些新 的概惫 ： 学综告化 、 术豢成化、 科 科 技 综告就是创 新等等。遣些新概惫在一定
程 度 上 阐 明 了端 音 与创 新 的 关 系 。本 文从 培 养 创 新 人 才 的 角 度 ． 晓 枝 教 育 端 夸 化 问 慧 ， 行 了探 就 进
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关 羹 词 ： 才培 养 人 作
步 较早 的 国 家 ， 十 年 来 一 直 采 取 各 种 办 法 在 大 几
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厚 基 础 、 实 践 ” 专 业 体 系 中 受 益 ； 课程 设 置 重 的 在 上 ， 大 基 础 课 的 比 重 ， 强 文 、 融 合 的课 程 建 加 加 理 设和设置综合性课程。 ２ 综 合 化 道 路 ， 我 军 院校 教 育 改 革 的 重 ．走 是
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着 眼培 养创 新 型 人才 加强 院 校 综 合 化 建 设
提 要 ： 代 科 学技 术发 展 的 一 十 五著 特 点 ， 在 高 度 分 化 的 基 础 上 高 度 综 告 。正 是 在 选 种 太 趋 势 现 是
化和文理相互渗透的方向发展； 英国 １ ８ ９ ８年 ７月
通 过 的 教 育 改 革 法 案 ， 调 高 等 教育 应 进 行 基 础 强 科 学 研 究 与 增 进 人 文 学 科 的 学 术 成 就 ， 养 博 专 培
时代发展和军事 领域 变革 的需要 ， 抓住机遇 ， 加快 改革和刨新 的步伐， 我军战斗力 的增长逐渐转 使 移到主要依 靠科 技进步上来。综合化正是顺应 了
养 人 才 的 层 次 类 型 ， 有 特 点 地 向综 合 化方 向 发 各
１ 走 综 合 化 道 路 ， 世 界 高等 教 育 发 展 的 必 ． 是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
然趋 势。 为了适应 现代科 学技术 的综合化发展 ， 培 养时代需 要的综合化人 才， 世界 各国都在采 取各 种措施 ， 加强高校 的综合 化建设 。 美国是综合化起