中班区域活动说课稿
中班美术万能说课稿范文
中班美术万能说课稿范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这几个方面来展开我的说课。
一、说教材。
美术活动对于中班的孩子来说是非常有趣且富有意义的。
这个阶段的孩子对周围的世界充满好奇，他们开始用自己的眼睛去观察、用小手去探索。
美术活动为他们提供了一个很好的表达自我感受和想法的途径。
通过美术创作，孩子们能够锻炼手部小肌肉的灵活性，发展他们的想象力和创造力，同时也能提高他们对色彩和形状的认知能力。
二、说学情。
中班的小朋友已经有了一定的美术基础，他们能够简单地使用画笔进行涂鸦，对色彩也有了初步的感知，比如他们知道红色代表热情、太阳是红色的，蓝色代表天空和大海等。
这个年龄段的孩子注意力还不是很集中，容易被周围的事物所吸引，所以在活动设计时要有趣味性和吸引力，让他们能够较长时间地投入到美术创作中。
而且他们的手部控制能力还在发展阶段，所以在绘画技巧方面不能要求过高，要以鼓励为主，让孩子们大胆地去画。
三、说活动目标。
1. 知识与技能目标。
孩子们能够认识几种常见的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并能正确说出它们的名称。
学会使用画笔进行简单的线条和图形的描绘，例如画直线、曲线、圆形、方形等。
2. 过程与方法目标。
通过观察、模仿和自由创作等环节，培养孩子们的观察力和想象力，提高他们的美术创作能力。
3. 情感态度与价值观目标。
激发孩子们对美术活动的兴趣，让他们在创作过程中体验到快乐，培养他们对美的感受力。
四、说活动重难点。
1. 活动重点。
引导孩子们正确使用画笔，掌握简单的线条和图形的绘画方法。
这是基础，如果孩子们连基本的线条和图形都画不好，就很难进行更复杂的美术创作了。
让孩子们认识几种主要的颜色，这有助于他们在绘画中准确地选择色彩来表达自己的想法。
2. 活动难点。
如何启发孩子们的想象力，让他们在绘画中能够自由地表达自己的想法。
幼儿园中班说课稿(优秀12篇)
幼儿园中班说课稿(优秀12篇)幼儿园中班说课稿篇一一、说教材：《小乌龟上幼儿园》这个故事选自于小班上学期望整合（一），这一主题中，该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲述了一只小乌龟一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
二、教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域提出：“发展幼儿语言最主要是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极的应答的环境。
以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受；发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求、结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平；在加上幼儿年龄小，注意力容易分散，不太愿意去倾听。
因此，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动目标：1、认知上：理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园，并加深对小乌龟的认识。
2、能力上：引导幼儿发挥想象，大胆地表达自己的想法。
3、情感上、愿意倾听故事，体会和新朋友一起玩的乐趣。
三、教学重点、难点：目标中提到：愿意倾听故事、理解故事内容，明白小乌龟为什么要上幼儿园为重点。
对于刚入园的幼儿来说情绪还未稳定，会有胆怯的心理。
本次活动中的难点是：能大胆地表达自己的想法。
四、活动准备：小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡头饰。
五、教学法：根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了传统模式、角色扮演游戏及提问法。
1、传统模式：主要使幼儿能认真倾听故事内容。
2、提问法：幼儿认真倾听过后，教师引导幼儿大胆地把故事内容说出来。
3、角色扮演：充分让他们表现自己、大胆说话积极融入到集体当中。
幼儿园说课稿：中班社交活动《小朋友学本领》
幼儿园说课稿：中班社交活动《小朋友学本领》一、活动背景社交能力对幼儿的综合发展至关重要。
在中班阶段，培养幼儿良好的社交技能和行为规范具有重要意义。
因此，我们设计了一项名为《小朋友学本领》的社交活动，旨在通过互动游戏和合作扮演，培养幼儿的沟通、合作、分享和友谊等社交技能。
二、活动目标1. 培养幼儿的沟通能力和表达能力；2. 提升幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的分享和帮助他人的意识；4. 培养幼儿的友谊观念和交往技巧。
三、活动准备1. 活动材料：魔术棒、标志卡片、彩色纸、笔等；2. 活动环境：布置一个互动区域，设有树、花、小朋友和云的背景板；3. 活动人员：班主任、助教及参与的中班学生。
四、活动流程1. 活动导入（5分钟）活动导入（5分钟）* 教师向幼儿介绍活动内容和目标，并鼓励他们积极参与。
2. 暖身活动：云上探险（10分钟）暖身活动：云上探险（10分钟）* 教师给幼儿分发标志卡片，每个孩子上面涂上云朵的图案。
* 教师告诉幼儿云朵上有许多宝藏，需要他们穿越云层寻找宝藏。
* 教师带领幼儿先后模拟通过云层，期间帮助幼儿感受云朵软糯、轻盈的特性，并提醒他们要小心不要跌下去。
3. 主要活动：魔术棒传递（20分钟）主要活动：魔术棒传递（20分钟）* 教师将魔术棒交给一个幼儿，并告诉他需要用魔术棒的力量解决一个问题。
* 这个幼儿回答问题后将魔术棒交给下一个幼儿，重复进行直到每个人都有机会使用魔术棒。
* 教师引导幼儿在传递魔术棒的过程中，练发问、回答和等待的技巧。
4. 扩展活动：小朋友合作游戏（15分钟）扩展活动：小朋友合作游戏（15分钟）* 教师将幼儿分成小组，每个小组挑选一位小朋友扮演“导航员”。
* 教师给每组一个任务，要求他们通过沟通和合作，找到隐藏的“宝藏”。
* 导航员需要引领队友，大家紧密合作才能成功找到宝藏。
5. 活动总结（5分钟）活动总结（5分钟）* 教师引导幼儿回顾活动，让每个孩子分享自己在活动中发现的感悟和经验。
中班美术《蚂蚁和西瓜》说课稿
中班美术《蚂蚁和西瓜》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家详细解说中班美术活动《蚂蚁和西瓜》的课程设计。
一、说教材《蚂蚁和西瓜》选自幼儿喜爱的绘本故事，内容生动有趣，描绘了一群小蚂蚁发现一块西瓜后，团结协作将西瓜搬回家的故事。
通过这个故事，孩子们可以感知到自然界的生态现象，同时也能学习到蚂蚁们坚韧不拔、团结合作的精神品质，具有很高的教育价值和艺术启发性。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对大自然和小动物的喜爱之情，培养他们观察生活、热爱生活的情感态度。
2. 认知目标：引导幼儿理解故事内容，知道蚂蚁搬运食物的过程，了解蚂蚁群体合作的特点。
3. 技能目标：通过绘画活动，提升幼儿的动手能力和想象力，锻炼其对色彩、形状的认知与运用能力。
三、说重难点重点在于让幼儿理解并复述故事内容，体验蚂蚁团队合作精神；难点则在于引导幼儿通过绘画表达自己对故事情节的理解，并在创作过程中表现出蚂蚁的形态特征和西瓜的色彩特点。
四、说教法与学法采用情境教学法，通过讲故事、看图片、互动问答等方式创设生动的学习情境，引导幼儿积极参与。
学法则注重幼儿主体性的发挥，鼓励幼儿通过观察、想象、讨论、实践等多元化的学习方式，进行主动探索和创造。
五、说活动准备准备绘本《蚂蚁和西瓜》、PPT课件、彩色画笔、图画纸等绘画工具；提前布置场景，营造出故事中的环境氛围。
六、说活动过程1. 导入环节：以讲故事的形式引入主题，引发幼儿的兴趣。
2. 情境解读环节：结合PPT展示，解析故事中蚂蚁搬运西瓜的情节，引导幼儿深入理解蚂蚁的特性及团队协作的重要性。
3. 创作环节：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，创作一幅“蚂蚁和西瓜”的主题画。
4. 展示分享环节：让幼儿介绍自己的作品，相互欣赏、交流，进一步巩固所学知识。
七、活动延伸鼓励幼儿在生活中继续观察蚂蚁，或在区域游戏中模拟蚂蚁搬运食物的情景，深化对本课主题的理解。
八、活动总结在活动结束后，教师对整个活动进行总结回顾，强调蚂蚁的团队精神以及从生活中获取灵感进行艺术创作的理念。
幼儿园中班说课稿40篇
中班说课稿40篇整理搜集最新中班说课稿40篇，供各位幼儿园老师参考学习，我们会定期更新增加中班说课稿40篇，欢迎保藏！（1）中班科学活动说课稿《好玩的转动》及内容总结一、设计意图在这次优质课评比中,我抽到的题目是《物体的转动》,由于这个课中班已上过,再加上自己的教学水平的限制,对中大班幼儿的进展水平不是了解得很透彻,自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好,因此我降低了难度,在制订活动目标时浅些,选择了中班进行教学。
转动这个现象在日常生活中比较常见,也给我们生活带来了很大的便利,《纲要》中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。
幼儿是学习的主体,作为老师要尽量为幼儿的探究活动制造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好,激发他们的探究欲望,并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的力量。
二、活动目标、重难点1、在操作活动中,让幼儿获得物体转动的感性阅历,培育幼儿对科学活动的爱好。
2、培育幼儿对转动这一科学现象的爱好,并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。
3、体验物体转动的乐趣,初步感受现代科技给人们带来的便利。
这是一堂科学课,主要培育幼儿对科学活动感爱好,其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究,设计了课件让幼儿能直观的赏识,这样可以加深幼儿的印象,因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历,而作犯难点,是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。
三、活动预备:制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等四、教法和学法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用叙述法、操作法、启发联想法等教学方法。
在科学训练活动中,他们是主动的探究者,讨论者和创造者,而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
中班生活区区角活动教案30篇
中班生活区区角活动教案30篇【引子】幼儿园的中班生活区区角是孩子们学习与生活的场所，通过活动，能够促进孩子们的身心发展。
下面，我们将为大家推介30个有趣的中班生活区区角活动教案。
一、动手玩泥巴在创造性玩乐中培养孩子的艺术、想象和观察能力。
引导孩子自由发挥，设计与泥巴有关的故事情节。
二、角色扮演小店搭建一个小店角色扮演区域，让孩子们扮演小店老板、店员等角色，通过模拟购物活动，培养他们的社会交往技巧和语言表达能力。
三、探索植物成长设置一个植物观察角，让孩子们自己动手播种、浇水、观察植物的生长情况，并记录下来。
通过这个活动，培养孩子们的观察力和责任感。
四、探索与发现在角落中放置一些容器、磁铁、圆柱体等物品，让孩子们自由探索，观察它们的特性并找出其中的联系。
引导孩子们进行观察记录，培养他们的观察和思考能力。
五、图书角布置一个舒适的书角，放置各类儿童图书，引导孩子们进入阅读世界。
通过阅读，培养孩子的语言表达能力、想象力和逻辑思维。
六、小建筑师在角落中提供各种建筑积木，让孩子们运用想象力和创造力进行搭建。
引导他们理解形状和空间，并了解建筑的基本原理。
七、沙盘游戏为孩子们提供沙盘和各类模型，让他们通过模拟情景进行游戏，培养他们的细致观察和创造力。
八、音乐角布置一个音乐角，放置各种小乐器，让孩子们自由演奏。
通过音乐的活动，培养孩子们对音乐的感知和节奏感。
九、拼图游戏提供各种拼图，让孩子们进行拼图游戏。
通过这个活动，培养孩子们的动手能力、思维逻辑和解决问题的能力。
十、探索自然在角落中设置一个昆虫箱，让孩子们捕捉昆虫并观察。
通过这个活动，培养孩子们对自然的热爱和保护意识。
十一、感官游戏在角落里提供各种感官游戏，如触摸游戏、闻味游戏等。
通过这些游戏，培养孩子们的感官觉察能力和想象力。
十二、瑜伽角引导孩子们在瑜伽垫上进行简单的瑜伽动作，放松身心，培养他们的体魄和专注力。
十三、水池角落配备一些水盆、水管等，在角落中进行水的探索与游戏。
幼儿园中班活动《小乌龟》说课稿
幼儿园中班活动《小乌龟》说课稿幼儿园中班活动《小乌龟》说课稿幼儿园中班活动《小乌龟》说课稿1一、设计意图随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。
故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。
中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。
而“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”中班语言活动《小乌龟开店》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
我确立了目标的整和观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，并能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。
中班说课稿
中班说课稿中班说课稿14篇中班说课稿篇1一．说教材（一）说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。
我根据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物也充满了一定的探究和表现，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩子提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展，使孩子“学中有玩、玩中有学”愉快地投入到整个活动中去。
让孩子喜欢美术，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
（二）幼儿情况分析。
《纲要》中指出：‘幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
’中班的孩子对小动物很敏感，也很乐意于小动物交朋友，他们有着一定的表现，他们能很快接受新的事物。
所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的，又有助于拓展幼儿的经验。
（三）说活动目标根据幼儿的兴趣和教学的内容，结合幼儿的实际年龄特征、操作能力，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。
2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。
3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。
（四）重点和难点中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比较强。
通过自己的动手操作从中获得情感体验。
因此让幼儿动手画贴小蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。
（五）活动准备为了顺利完成以上教学目标，我做了相应的准备：（1）棉签墨水立体胶剪刀纸。
（2）小蝌蚪的实物图。
（3）音乐。
二．说教法新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学。
（1）直观法：通过有关蝌蚪的图片，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆（2）兴趣激发法：通过猜谜语来引起幼儿的兴趣，来激发了幼儿探索求知的，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去（3）示范讲解法：这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿园中班体育活动说课稿《滚球》含反思
幼儿园中班体育活动说课稿《滚球》含反思一、说课背景体育活动是幼儿园教育中极为紧要的一环，它不仅可以促进幼儿身体的进展，加强幼儿的体质素养，并且可以让幼儿在游戏中获得欢乐、兴奋和挑战，提高幼儿的自信念、勇气和协作本领。
本次活动是幼儿园中班“滚球”运动，目的是通过此项活动让幼儿能够把握基本的滚动技能，加强幼儿手、脚、眼协调本领，提高幼儿的大肌肉进展，加强幼儿的注意力和体验感，促进幼儿的全面进展。
二、说课目的通过“滚球”运动，帮忙幼儿把握基本的滚动技能，加强幼儿手、脚、眼协调本领，提高幼儿大肌肉的进展，加强幼儿注意力和体验感，促进幼儿的全面进展。
三、说课内容1. 认得“滚球”先给幼儿们看一张“滚球”的图片，让幼儿们察看“滚球”的形状、颜色、大小等特征。
2. 活动准备老师在活动前准备多个不同大小的彩色球，确保每个幼儿都有球可以使用。
3. 活动过程（1）热身运动让幼儿做些简单的热身运动，如拉伸、跳动、摇摆等，以充分准备身体和心理，为接下来的“滚球”运动做好准备。
（2）介绍“滚球”老师向幼儿呈现如何将球沿地板滚动，并激励幼儿用双手去拿球，并试着将球滚向别人或目标位置。
（3）自由滚球让幼儿自由地滚动球，让他们尝试不同的滚动方式，比如：单手滚动、双手滚动、脚滚动等，同时可以加入竞赛的要素，比如看谁先到达目标区域等。
（4）多人合作将幼儿分为多个小组，每个小组一人滚球，其他小构成员则在旁边准备接球，让幼儿在传球的过程中练习协作和团队精神。
4. 活动总结好的活动可以激励幼儿对运动和学习的爱好，老师应针对本次活动反思，总结活动的不足之处，以便下次活动更加完美。
同时也可以对表现好的幼儿进行确定和嘉奖，激励孩子们全方位进展。
四、说课反思1. 活动过程设计是否合理？本次“滚球”活动，通过不同的游戏方式让幼儿们体验滚动的乐趣，丰富了幼儿的活动方式。
在接下来的活动中，老师需要适时调整活动的难度和速度，不断提高幼儿参加活动的积极性和热诚。
幼儿园中班游戏说课稿：喇叭花电话
幼儿园中班游戏说课稿：喇叭花电话尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是以“喇叭花电话”为主题的幼儿园中班游戏活动说课稿。
一、说教材《喇叭花电话》来源于生活，贴近幼儿的实际经验。
在孩子们的世界里，他们常常通过想象和象征性游戏来理解和探索世界，本课程正是基于这一特点设计，借助喇叭花的形象，引导幼儿模拟打电话的过程，不仅能够激发幼儿的游戏兴趣，更能提升他们的语言表达能力和社交交往能力。
二、说目标1. 情感态度目标：培养幼儿热爱自然、乐于交流的情感，体验与同伴合作的乐趣。
2. 认知能力目标：让幼儿了解并模仿打电话的基本流程，初步理解喇叭花作为“电话”的象征意义。
3. 技能操作目标：通过角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力，提高其社会交往技能。
三、说重难点重点是引导幼儿理解和模仿打电话的过程，并在游戏中运用语言进行有效沟通；难点则是如何激发幼儿的想象力，使其能够接受喇叭花作为“电话”的象征，并能在游戏中自然流畅地进行对话交流。
四、说教法与学法采用情境教学法，创设喇叭花电话的情境，引发幼儿的兴趣和好奇心。
同时，运用互动式学习、角色扮演等方法，鼓励幼儿主动参与、积极探索。
在学法上，倡导幼儿在实践中学习，在游戏中成长，通过自我体验和直接感知，实现知识和技能的有效内化。
五、说活动准备物质准备：制作或购买一些可爱的喇叭花造型道具作为“电话”，准备若干个小凳子作为“电话亭”。
心理准备：提前给幼儿讲述有关喇叭花的知识，以及简单介绍电话的使用方式。
六、说活动过程1. 导入环节：通过故事引入喇叭花电话的主题，激发幼儿兴趣。
2. 主体环节：组织幼儿分组，每组分配一个“喇叭花电话”，进行角色扮演打电话的游戏，教师适时引导幼儿模拟实际通话情景，练习问候语、传递信息等。
3. 结束环节：组织幼儿分享游戏体验，对游戏中的表现进行点评，强调人际交往和语言表达的重要性。
七、活动延伸课后可以开展相关的绘画活动，让幼儿画出自己心中的“喇叭花电话”，或者在区域活动中增设“电话亭”，持续深化幼儿对打电话的认知和实践。
幼儿园中班区域游戏茶艺馆说课稿
幼儿园中班区域游戏茶艺馆说课稿游戏名称:中国茶馆适用年龄:中班发展目标:1、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。
2、使用文明语言。
材料筹备:桌子、茶壶、茶杯、自助餐的各色食物。
游戏玩法:一、情境表演，导入游戏教师扮演茶楼老板:大家好，今天我们茶楼重新开张，隆重推出美味的自助餐区。
每桌都有热情的服务员，顾客可以点茶喝，也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜欢吃的食物哦!二、角色分配1、教师依据有关幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。
2、幼儿集体推选出其他角色负责人，再由负责人再去请工作人员。
3、指导其他幼儿结伴协商。
三、指导幼儿游戏1、教师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区，及时辅助，指导幼儿。
2、教师以记者的身份重点观察自助餐区的活动:顾客如何拿取食物，服务员如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物进行回收，负责人如何治理茶馆，碰到问题如何解决?故意设置困难，问茶馆有没有表演?3、鼓励茶道表演处演员大胆使用材料，使用各种材料进行表演。
并创造出新的游戏情节;鼓励幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能及时找替代物来替代。
4、使用文明语言，做文明人。
游戏建议:1、教师评估幼儿的游戏情形。
2、终止游戏，清算玩具幼儿将自己部门的玩具分类清算好。
游戏目的:1、明确各角色的职责，能自主选择角色。
2、进一步学习分工合作及与同伴协商解决问题。
3、继续培养幼儿在游戏中轻声交往及有礼貌的习惯。
游戏筹备:1、知识筹备:利用晨间谈话丰富生活经验。
.2、物质筹备:(1) 茶具两套、各种茶叶。
(2) “百宝箱”一个。
第一次活动指导:1、回忆上次游戏情形并提出这次游戏的主题。
2、介绍新主题和新角色。
3、教师交代要求:1) 要明确自己的角色及角色职责。
2) 在游戏中与同伴要轻声交往，遇到问题要学会自己解决。
3)在游戏中要使用礼貌用语。
4、幼儿自主选择角色进行游戏，教师重点指导新主题“茶馆”。
幼儿园中班语言活动优秀说课稿7篇
幼儿园中班语言活动优秀说课稿7篇幼儿园中班语言活动优秀说课稿篇1尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是中班语言《小兔家的窗》，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。
首先说一说本次活动的设计意图：一、说教材1、教学分析:本篇故事讲述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。
而小熊猫与小兔的对话中，又告诉幼儿冰易融化的特点。
整个故事充满了童趣性和情境性。
故事结构清晰，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。
2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。
以小动物的口吻讲述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面发展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰融化的特点，以及知道玻璃窗才是最牢固的这一道理。
二、说教学目标目标是教育内容的范围与要求，《纲要》中指出：要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法与感受，同时结合本班幼儿的实际情况，我就从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的教学目标。
1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。
2、能力目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。
3、情感目标：感受倾听他人的美好感情，体验文学活动的乐趣。
本次活动的重点：《纲要》中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
因此将本次活动的重点放在感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易融化的特点。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展是联系在一起的。
因此本次活动的重点定位在能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节。
活动准备：1、物质准备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具（图书、图片、头饰等操作材料）2、经验准备：幼儿之前对冰的形态、结构有过初步的了解。
中班魔法消气屋说课稿
中班魔法消气屋说课稿一、说教材《魔法消气屋》是一节中班社会领域的活动课。
在生活中，幼儿经常会因为一些事情而生气，如玩具被抢、游戏失败等，而他们并不懂得如何处理这些负面情绪。
因此，我设计了这个活动，旨在帮助幼儿认识到生气是一种正常的情绪，并且学习一些有效的方法来缓解和消除生气的情绪。
二、说学情中班幼儿正处于情绪发展的关键期，他们开始有了自己的情绪，但还不能很好地控制和表达。
他们可能会因为一些小事而生气，而且不知道如何处理这些负面情绪。
因此，帮助幼儿认识和处理生气的情绪是非常重要的。
三、说活动目标1. 认知目标：了解生气是一种正常的情绪，认识到生气对身体和心理的影响。
2. 技能目标：学习一些有效的方法来缓解和消除生气的情绪，如深呼吸、放松肌肉、倾诉等。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的态度，提高他们的情绪管理能力。
四、说活动重难点活动重点：学习一些有效的方法来缓解和消除生气的情绪。
活动难点：培养幼儿积极乐观的态度，提高他们的情绪管理能力。
五、说教法与学法教法：直观演示法、情境教学法、游戏法。
学法：观察学习法、合作探究法、体验法。
六、说活动准备1. 教具准备：魔法消气屋的道具，如魔法棒、气球、冰块等。
2. 经验准备：幼儿已经有过生气的经历。
七、说活动过程1. 导入环节：教师通过讲述故事《魔法消气屋》，引起幼儿的兴趣。
2. 认知环节：教师帮助幼儿认识到生气是一种正常的情绪，以及生气对身体和心理的影响。
3. 探究环节：教师引导幼儿思考如何缓解和消除生气的情绪，如深呼吸、放松肌肉、倾诉等。
4. 体验环节：教师带领幼儿进入魔法消气屋，让幼儿在情境中体验这些方法的有效性。
5. 总结环节：教师和幼儿一起回顾所学内容，鼓励幼儿在生活中运用这些方法来处理生气的情绪。
八、说活动延伸1. 家庭延伸：鼓励幼儿与家长分享在魔法消气屋中学到的方法，在家中遇到生气的事情时尝试运用。
2. 区域延伸：在幼儿园的情绪角投放相关材料，如表情脸谱、情绪管理图书等，供幼儿继续学习和巩固情绪管理的知识和技能。
中班健康《男生女生不一样》说课稿
中班的健康活动男生女生不一样尊敬的各位老师大家好，我是xx号选手。
我今天的说课的题目是中班健康活动《男生女生不一样》，我将从以下几个方面进行我的说课。
说设计意图中班的孩子，对于自己的性别已经有初步的仍是，对男孩女孩的服饰,发型已经有基本的辨别，但其他性别意识还处于模糊阶段。
好奇心强的男孩女孩在上厕所或者午休脱衣服会互相偷看，出现模仿异性上厕所的行为或者提出一些疑问，有些孩子会在自己睡觉的时候触摸自己的身体器官的不健康的行为，这些都表示中班的孩子还缺少性别观念，更缺乏保护自己身体隐私部位的意识和能力。
为此我设计了这个活动来让幼儿理解男生女生不同的特征，学会保护自己的隐私部位。
说活动目标活动目标是教育活动的指向标，基于对《纲要》及学情的分析，我从以下三方面设置目标：认识目标:了解男孩女孩在服饰，发型，爱好，身体结构等方面的特征差异，树立初步的性别意识。
技能目标:学会保护自己的隐私部位的简单方法。
情感目标：欣赏异性的不同。
教学方法：《纲要》中强调，教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。
活动中我积极的有效的进行师幼互动，采用教法有讨论法。
说教学准备物质准备：男生女生性别特征的图标，多媒体课件，一些保护隐私小视频。
经验准备：幼儿对男生女生的性别意识的认识。
说活动过程第一环节：辨别自我寻求归属在这里，提问幼儿:你是男孩，还是女孩？让幼儿进行自我性别辨别，以及寻找性别归属群体两方面来展开活动。
很多幼儿知道自己是男孩还是女孩，但是在寻找群体的时候，往往会出现不知所措，我用赞赏的语言来向孩子表示认可和肯定，从而增强幼儿的自我归属感。
第二环节：探讨差异明白特征在服饰，发型，爱好，身体器官等方面，让孩子们寻找男孩女孩间的差异，自主发言。
我会出示图片，通过表格进行归类总结，对男孩女孩之间的差异和特征进行梳理和提升，从而突破本次活动的重点。
第三环节：理解功能保护隐私了解男生女生的身体器官的功能，了解功能的重要性，学会保护自己的隐私，通过图片辨别，直观的分析图片中行为的对错，说说错误行为后果，对于行为的对错进行分类，学会正确的保护行为，拒绝侵犯，最后通过视频观看，树立榜样行为，从而强化孩子的自我保护意识，让孩子通过模仿，学会在日常生活中保护日常生活中保护自己的隐私部位。
《区域活动》优秀说课稿范文（精选6篇）
《区域活动》优秀说课稿《区域活动》优秀说课稿范文（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精心整理的《区域活动》优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
《区域活动》优秀说课稿篇1一、说幼儿情况区域活动是幼儿自由、自主的学习场所，它是幼儿自信心和良好的自我概念形成的源泉。
幼儿在这一自由、宽松的学习环境中，能按自己的兴趣、意愿和能力，选择活动内容、体验快乐和成功，能积极主动的学习、探索和表现。
大班的幼儿动作灵活、控制能力明显增强，爱学、爱问、好学，有极强的求知欲望，能生动、有表情地描述事物，阅读能力明显提高，而且合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成。
针对大班幼儿在区域活动中的特点，为满足幼儿学习和发展的需要，我们为幼儿创设了科学区、阅读区、建构区、美工区、角色区和表演区，让幼儿在区域活动中自主学习，并从中获得各种经验及知识。
二、说活动目标下面说说我们的活动目标，活动的总目标是：1、鼓励幼儿能按意愿选择自己喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中能遵守游戏规则，愉快地游戏。
2、活动中，鼓励幼儿积极摆弄，大胆探索，遇到问题能进行协商，培养幼儿的交往能力。
3、在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力和专注力。
4、鼓励幼儿大胆地在集体面前表述自己的游戏过程和结果。
根据这些活动大目标及幼儿现阶段的发展水平，我们又制定了本次活动的各区域目标。
科学区（标志：钥匙）：1、提供跑道模具，让幼儿去探索发现跑道的坡度不一样会导致同时行驶的汽车速度有快慢。
2、结合主题，提供石臼石磨谷米筛子等，让幼儿用石臼臼米，用石磨磨粉，让幼儿在操作的过程中，获得感官的满足，并促进手眼协调，手指灵巧以及各项小肌肉的发展。
美工区（标志：花朵）：1、提供番薯藤，野菊花，胶囊，各种豆子，让幼儿插花、拼贴，通过粘贴、剪、画，等技巧，发展手眼协调能力及手指、手腕的精细动作能力。
幼儿园中班说课稿《会变的颜色》
幼儿园中班说课稿《会变的颜色》幼儿园中班说课稿《会变的颜色》作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班说课稿《会变的颜色》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班说课稿《会变的颜色》1一、说教材：刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、说教学目的：1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、说教学准备：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、说教法：在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
五、说教学程序：活动流程为：1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
幼儿园中班说课稿《会变的颜色》2游戏贯穿于幼儿一日活动，是一种基于个体内在需要的自发自主性活动，它不仅是幼儿身心发展水平的反映，也是促进幼儿身心发展的重要途径。
而区域游戏又是幼儿喜欢的游戏之一，是幼儿在自由愉悦状态下的自主活动，其中活动材料和环境的变化则不断的引发孩子探索行为的发展一、背景我们班的幼儿对探索活动特别感兴趣，用他们的话说：“因为可以做很多有趣的实验，看到很多变化。
”而大千世界中唯有美丽的色彩是千变万化的，幼儿对颜色的理解也存在一定的经验，因此，在“我们在探索……”活动区中，我们有意投放了一些水彩颜料、水彩笔、毛笔、白纸、空盘子等材料。
精选幼儿园中班说课稿模板集合5篇
幼儿园中班说课稿精选幼儿园中班说课稿模板集合5篇作为一名人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班说课稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班说课稿篇1一、说教材分析《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通过简单、通俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。
故事中大量的角色对话亲切、自然，贴近幼儿生活，有利于孩子们复述和进行角色模仿。
是一篇非常有教育意义的好教材，适合在中班进行教学。
本活动的教学重点是引导孩子们理解故事情节，知道故事中的每个人都有自己独特的本领，并通过自己的努力来为大家服务。
本活动的难点是在理解故事的基础上，让幼儿感受和懂得帮助别人会获得快乐的道理，从中受到心灵美的感染和熏陶。
二、教学目标1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。
丰富词汇：快乐。
2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。
3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
中班的孩子有意注意已经有了一定的发展，他们的认知水平和心理发展特点决定了我们老师在活动中要巧妙运用各种形象、直观的课件等多种教育手段来吸引孩子们。
在引导孩子们欣赏、理解文学作品的时候我们要把握主线，通过讲述作品中的人物和事件来发展孩子们的观察理解、语言表达等能力，引导孩子们获得情感上的共鸣。
《纲要》中提出语言学科主要就是发展幼儿的语言能力，培养幼儿认真倾听的习惯，发展幼儿的语言理解能力，本活动以快乐情感体验贯穿始终，让孩子们快乐欣赏故事、快乐参与活动，培养积极的快乐情感。
三、说教学方法：根据中班幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，本活动我主要采用了直观演示法、情境表演法直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演和展示，引导幼儿理解作品内容。
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中班区域活动说课稿
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
中班区域活动说课稿
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是中班主题活动《冬天的讯息》中的一个区域活动。
一、幼儿情况分析
幼儿经过一个学年的训练，已非常喜欢参加区域活动，活动秩序还比较好，多数幼儿已有初步的自主学习、自主操作的习惯，结合主题活动《冬天的讯息》，我们在集中活动中已经学习了语言《冬天是什么》，学习了动物、植物过冬的知识，结合圣诞节和新年上了几节手工课，学习了做彩环、圣诞帽等，在数学方面学了空间位置、形状特性，逻辑推理等知识，为巩固所学知识，在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力、专注力、动手操作能力和自主学习能力，我们为幼儿创设了建构区、益智区、语言区、美工区、数学区，让幼儿能在自己喜欢的活动中自主地学习，获得有益他们身心健康和各种知识的提炼、升华。
二、说活动目标
这次区域活动的总目标是：
1.鼓励幼儿能按自己的意愿选择自己喜欢的活动区域进行游戏，养成良好的分区活动习惯，快乐地游戏。
2.巩固集中教学活动所学的知识，在与材料的互动中发展幼儿的观察力、思考力、专注力、动手操作能力和自主学习能力。
3.培养良好的活动秩序，指导活动后进行收拾整理。
根据这些大目标及幼儿现阶段的发展水平，我们又制订了具体适度的各区目标。
建构区：引导幼儿与同伴合作进行建构，提高幼儿合作能力，感受合作的快乐。
益智区：引导幼儿走迷宫游戏，在从起点到终点比较困难时，尝试从终点出发，走向起点，培养幼儿的方位感和思维的可逆性。
语言区：说说冬天是什么说说动物、植物的过冬方式，说说自己感兴趣的话题。
美工区：提供各种材料，让幼儿做雪人、雪花、彩环、圣诞树、圣诞帽，可以用来装饰教室。
数学区：能用三角形、正方形、圆形和长方形进行图形拼组，感知图形之间的关系。
三、说活动材料
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料才能激起幼儿对学习的主动性。
建构区：建构区里，我准备了很多玩具和积木，这些都是孩子们的最爱，我让孩子们合作进行建构楼房和街道等。
语言区：我根据近期的教学活动，布置了《冬天的讯息》主题墙，和一些动物、植物过冬的图书。
益智区：我班的孩子非常喜欢看迷宫书，我准备了几本适合他们的迷宫书。
数学区：我准备了许多各种大小的三角形、圆形、正方形、长方形。
美工区：我准备了各色手工纸、剪刀、胶水、颜料等，这段时间，又是圣诞节，又是过新年，使寒冷的冬季充满了喜庆，让幼儿在美工区中做雪人、雪花、做彩环、圣诞帽、圣诞树，然后让幼儿自己来装饰教室，即锻炼了幼儿的动手操作能力，有感受了节日的氛围，又使幼儿感受到成功的快乐。
四、说活动指导
在区域活动中，我会给幼儿宽松的活动氛围，给幼儿自主学习、自主操作的机会，我会仔细观察幼儿的兴趣，操作情况及合作交往的情况，随机进行教育和引导。