《汤姆_索亚历险记》名著阅读学习指导
名著阅读《汤姆索亚历险记》解析
名著阅读《汤姆索亚历险记》解析名著阅读——《汤姆索亚历险记》⼀、作者介绍美国杰出的批判现实主义作家马克?吐温，是19世纪美国现实主义⽂学的杰出代表。
由于对美国⽂坛做出了巨⼤贡献，他被后⼈誉为美国“⽂学中的林肯”。
⼆、⼩说主题《汤姆?索亚历险记》这部长篇⼩说，以汤姆?索亚的传奇式经历为线索，颂扬了汤姆?索亚和他的⼩伙伴们天真纯朴的⼼灵，鞭挞了印第安⼈乔之流的贪婪和凶残。
三、故事情节⽂中记叙了主⼈公汤姆和哈克、蓓姬等⼩伙伴们惊险、有趣的美国⽣活。
他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，⽤冒险实现⾃⼰的理想，⽤冒险改变⾃⼰的环境。
在探险的过程中充分的表现了主⼈公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有⼀般孩⼦没有的想像⼒和叛逆精神的形象特征。
在《汤姆索亚历险记》中，汤姆有五次历险经历：①和哈克到墓地检验胆量②和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”③和哈克到⿁屋寻宝④和蓓姬在洞中历险⑤和哈克再次到洞中寻宝或者：（测胆量）墓地历险（当“海盗”）荒岛历险⿁屋（寻宝）历险⼭洞历险洞中寻宝典型情节（⼀）了不起的粉刷⼯1、汤姆为什么被罚刷墙？因为汤姆乱动果酱、逃学、还和⼀个新来的⾐着整洁的男孩打架，波莉姨妈很⽣⽓，所以惩罚汤姆刷墙。
2、汤姆在刷墙时想到了⼀个什么好主意？他刷墙很认真，表现得很有意思，吸引其他孩⼦⽤东西交换刷墙的机会，既完成了任务⼜赚取了东西。
3、第⼀个帮汤姆刷墙的是谁？他⽤什么东西换取了刷墙的机会？本罗杰斯苹果4、汤姆⽤刷墙换取了哪些东西后来是如何使⽤这些东西的？苹果、风筝、死⽼⿏、⼗⼆颗⽯⼦、破⼝琴、玻璃⽚、苇管做的炮、钥匙、粉笔、门上的铜把⼿…… ⽤这些东西换取背圣诗获得的条⼦，得到了⼀部《圣经》。
5、汤姆从这件事中领悟到什么规律？让⼤⼈或⼩孩渴望做⼀件事，只须将这事变得难以到⼿就⾏了。
（⼆）主⽇学校⾥出风头1、“主⽇学校”指的是怎样的学校？学校的校长是谁？教会办的“星期⽇学校”华尔特先⽣2、汤姆是如何出风头的？他⽤⼿⾥的玩具物品换取其他孩⼦⼿中通过背圣诗⽽积攒的各种颜⾊的条⼦（九张黄条、九张红条、⼗张蓝条），上台请求换⼀本《圣经》。
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案(优选3篇)
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案（优选3篇）【部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记教案第1篇】教学目标：1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
3、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：板块一故事导入，激发兴趣1、课堂导入。
今天给同学们讲一位大作家的故事。
大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。
他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。
作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。
”服务员听后不禁大笑。
结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
2、简介作者：这位大作家是谁呢？让我们来认识他吧！课件出示：马克吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。
他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
3、揭示课题。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆索亚历险记》中的节选片段。
板书课题。
（课件出示：《汤姆索亚历险记》的封面）4、质疑课题：读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？5、看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。
（板书：书名、作者）【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。
板块二自主阅读，整体感知1、这个片段很长，我们有什么好的方法可以提高阅读速度？（浏览）2、快速浏览课文，注意读准字音，读通句子。
《汤姆索亚历险记》阅读课教案
《汤姆索亚历险记》阅读课教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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名著《汤姆索亚历险记》知识考点
名著《汤姆索亚历险记》阅读与练习（含答案）一、填空1、《汤姆索亚历险记》的作者是（美）国的（马克·吐温）。
他是19世纪美国现实主义文学杰出代表。
他出身贫寒，但心系民众，受到尊重，被称为（“美国文学中的林肯”）。
2、《汤姆索亚历险记》写了汤姆的（五次）历险：1是（和哈克半夜到墓地检验胆量）；2是（和哈克，乔奇到杰克逊岛当“海盗”）；3是（和哈克到鬼屋寻宝）；4是（和贝琪在山洞迷路）；5是（和哈克再次到洞中寻宝）3、在（《洞中历险》）这个片段中写了汤姆和贝琪在洞中经历了迷路的困境，在探险的过程中，汤姆除了用（蜡烛）外，还凭借了（风筝线）4.马克吐温文笔犀利,既善于刻画人物的（心理活动）,又善于进行（夸张描写）,寓讽刺于其中.5、汤姆喜欢的第一个女孩是：（艾美·劳伦斯）；第二个女孩是：（贝基·撒切尔）。
6、汤姆背不出（《圣经》）,但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》,他的办法是：（找别人换票）7、汤姆索亚的全名叫（汤玛斯·索亚），他住在（波莉姨妈家），家里还有异母弟弟：席德；黑孩子：吉姆；表姐：玛丽；姨妈的猫。
8、老师杜平的（《解剖学》）这本书被（贝基·撒切尔）撕破了,老师追查时,汤姆却说是自己撕破的.9、暑假里,汤姆希望改掉自己的一些不良习气,加入了小镇上“（少年节制会）”这个组织,并得到一条绶带,但汤姆后来退出了.10、印第安·乔伊要报复(汤姆),被（汤姆和哈克）发现跟踪,他赶紧报告（威尔士）,威尔士带两个儿子持枪抓捕,但印第安·乔伊逃跑了.18、郊游时汤姆和贝基困在（迈克杜格尔）溶洞里,在洞中发现印第安·乔伊也躲了进来,汤姆和贝奇从洞中出来后,贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印第安·乔伊的下场是：（饿死了）11、啊呀,这女孩长得可真漂亮,一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛,一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡,白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里,显得格外整洁动人.我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想,像这样的美人,一定属于我这样的英雄.这段话描写的人是谁?（贝基·撒切尔）12、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国（密西西比河畔）的一个普通小镇上。
《汤姆索亚历险记(节选)导读学习单
部编版语文六下世界名著《汤姆·索亚历险记》学习导读单（主要情节）第一部分：汤姆历险前极具个性的男孩：顽劣的汤姆一有机会就逃学，还与别人打架，被姨妈惩罚刷墙，汤姆却能通过自己的小聪明让其他孩子眼红，并心甘情愿地体验刷墙这门“艺术”。
汤姆和蓓姬：汤姆爱上了可爱地蓓姬，想方设法地吸引她地注意，并在她那里得到了一朵三色堇。
当他与蓓姬同桌时，在石板上写了“我爱你”，后来还在和哈克玩虱子的中午，汤姆让蓓姬答应他的订婚，但是不小心说出了他曾与亚美订婚的事情，蓓姬伤心地哭了，汤姆也伤心地离开了。
幻想成为绿林好汉：汤姆离开平常走的那些小道，到了一个茂密偏僻的森林里，幻想着自己的未来，想着将来去做强盗，酋长，海盗，当了名人后重返故里后的情形，然后他和哈泼一起扮演古代的绿林英雄相互打着玩，他扮演的是罗宾汉。
第二部分：汤姆历险开始墓地半夜验胆量：一天晚上10点多，汤姆和哈克伯利一起去一块坟地想听一听死人的说话声，却亲眼目睹了一个凶杀案，来盗墓的印第安人乔埃杀了一个医生，把刀放在同伙波特手里，波特醉酒醒来，却错以为是自己杀了医生。
汤姆和哈克因害怕被凶手灭口而跑到皮厂，并写下了血书，誓死保守秘密，以免遭杀身之祸。
波特真的以为自己杀死了医生，便跑去自首，后来在庭审的时候，汤姆成为了证人，证明医生不是波特所杀，而是乔埃，于是，波特被释放，乔埃逃跑了。
杰克逊岛当海盗：汤姆因为蓓姬和家人而感到全世界都抛弃了他，于是便和哈克、哈波一同离家出走到杰克逊岛当“海盗”。
在岛上，他们于自然中吃喝玩乐，无忧无虑。
在岛上，哈克还教会了汤姆和哈波吸烟。
一天，他们看到镇上的人正在打捞他们的尸体，以为这三个人已经被海水淹死了。
三人下岛回家：先是汤姆偷偷溜回家躲在床底下，趁机偷听到姨妈和哈波母亲的对话，他们忏悔自己曾经恶劣对待孩子的行为，汤姆看到他们这般痛苦，也开始后悔自己现在的所作所为。
镇上的孩子们都以讲汤姆这三名“死者”的往事为荣，甚至，有孩子以汤姆曾经揍过他一顿为荣。
新统编版教材小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》优秀教案设计
新统编版教材小学语文六年级下册《汤姆•索亚历险记（节选）》优秀教案设计教学目标1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2．关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3．增强阅读原著的愿望。
教学重点阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
教学难点增强阅读原著的愿望。
教学过程一、迁移引入。
1．同学们，通过上一课的学习，鲁滨孙给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，智慧。
）是的，鲁滨孙流落在荒岛上，没有吃的、住的，又有野兽出没。
然而他创造了一个奇迹，在荒岛上生活了二十几年，他的勇敢、乐观、智慧，他的历险经历给我们留下了深刻的印象。
2．（出示汤姆·索亚图片）今天，我们再来认识一个小男孩，他叫汤姆·索亚，他特别喜欢探险。
（板书课题《汤姆·索亚历险记》，齐读课题。
）3．介绍作者：这部书是马克·吐温的四大名著之一。
马克·吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。
人们普遍认为他是美国文学史上的里程碑。
4．对于这个爱冒险的小男孩，你想了解他的哪些内容？（汤姆·索亚为什么爱冒险？汤姆·索亚是怎样冒险的？汤姆·索亚经历了哪些冒险故事？）5．这些问题的答案就藏在课文中，下面我们就一起走进课文。
二、初读课文，自主探究。
1．出示自学提示（一）：（1）阅读课文的梗概部分，想想各个自然段的内容，总结这部书的主要内容。
（2）阅读课文的精彩片段部分，想想你都了解到了哪些内容。
2．按照自学提示展开学习，然后在小组内交流。
3．班内交流。
（1）《汤姆·索亚历险记》的主要内容是什么？（主要叙述了汤姆的五次历险。
）（2）“精彩片段”中主要写了哪些内容？三、细读感悟，合作探究。
1．出示自学提示（二）：先自由读文，然后在小组内交流总结。
（1）阅读课文的梗概部分，想想课文都写了哪五次冒险，用小标题的形式概括，并以小组为单位填写表格。
走近外国名著 激发阅读兴趣——《汤姆·索亚历险记》课外阅读指导
指导重点 ： 指导学生归纳阅读 方法 ， 并实际运 用到课外 阅读 中。
指 导 过 程
一
③采用浏览法、 跳读法阅读全文 ， 把握文章大意。 ④遇到不懂 的打个 问号 ， 自己揣摩或请教别人。
４出示 “ 姆 刷 墙 ” 一 片 断 ， 生 读 。师 追 问 ：你 是 怎 样 ． 汤 这 学 “
的教 学 ， 对 ＜ 姆 － 在 汤 索娅 历 险 记 ＞ 书 的 梗 概 有 了 初 步 了 解 一
引导 学 生 找 到 原 著 ， 用 竞 赛 读 、 采 猜读 等 方 式 ， 发 学 生 阅 激 师 ： 欢 汤 姆 的请 举 手 。这 么 多。看 来汤 姆 真 是 个 受 人欢 后 ， 喜
师 ： 不简 单 。 住 了人 物 ， 故 事 就容 易身 临 其 境 ， 见 会 读 出来 真 记 读 如 其 人如 闻其 声 了 。 ２． 一说 人 物 之 间 的 关 系 说
四、 结 总
“ 上 贵 友 为 知 己 ， 生佳 侣 是 好 书 ” 以 书会 友 ， 们 的 世 人 。 我
记 》 是这 样 一 本 好 书 。你 能 简 单 介 绍 一下 作 者 吗 ？ 就 ”
一
演 员 和 导 演 在 拍戏 时 ， 要 认 真 读 懂 原 著 ， 合 实 际 发 挥 就 结
本 好 书 就 是 一 个 精 彩 的 故事 ．一 个 故 事 一 定 是 围 绕 一 想 象 ， 拍成 我 们 喜 闻乐 见 的 影视 。下面 请 欣 赏 “ 汤姆 刷 墙 “ 的片
教海 泛 舟 ｒ 学 － 小 教学Ｊ
走近夕 国各著 激发阅读 ／趣 Ｉ 、 、
《 姆・ 汤 索亚历 险记 》 外 阅读 指 导 课
口毛 莉 萍
指 导 目标 ： ３根 据 学 生 回答 ． 师 归纳 ． 时板 书 ． 老 适
小学语文_《汤姆·索亚历险记》教学设计学情分析教材分析课后反思
《汤姆·索亚历险记》教学设计教学目标：1.快速阅读课文梗概，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。
2.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。
3.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。
教学重难点：浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。
教学准备：1、查阅马克·吐温的相关资料。
2、完成预习单。
教学方法：合作探究法朗读体验法教学时间：一课时教学过程：一、题目导入1、观察本课的题目与以前学过的课文的题目有什么不同之处？（点拨导入，引出“历险”的意思）师：那什么是历险呢？（生回答）这样一部精彩的历险小说又是谁创作的，先让我们走进作者认识一下。
出示幻灯片，认识马克•吐温。
2、引用原著中的一句话导入本课的学习。
（板书：梗概和精彩片段）师：在这本书中主人公汤姆•索亚说过这么一句话“宁愿在这座森林里做一年绿林好汉，也不愿意当一辈子美国总统。
”他为什么会说这句话呢？体现出他什么样的人物特点呢？现在就让我们一起走进本节导读课先去一探究竟。
请同学们翻到课本119页，这本书的梗概，什么是梗概呢？指名学生回答。
二、读梗概，感知展示读梗概部分，想想写了汤姆的几次历险，用小标题的形式完成下列表格。
下面请同学上台展示自己的答案。
其他同学进行补充师出示答案、图片师：同学们概括能力很强，每一次历险都很惊心动魄，课本为我们选取了一部分精彩片段，请同学们看看课本上的精彩片段对应梗概中的哪一部分？（学生回答）师：现在我们就看看精彩在何处呢？三、读精彩片段，合作探究，品读精彩•独学：品读精彩片段，边读边画出认为精彩的地方，并在空白处做批注。
•群学：小组内交流分享自己的观点，说明精彩的理由。
•小组展示，其他同学补充评价。
学生展示交流1“撒切尔太太”从这里的人物描写中体会到她们的悲痛。
（生补充）师板书：人物描写：语言、神态、动作、外貌（点拨：读出这种悲痛，指名读）师：她仿佛在说什么？（解释撒切尔太太是贝琪的妈妈，一位母亲失去了女儿，为女儿担心）侧耳听的是什么？（她女儿的消息）齐读体会师：在原著中还有许多描写人物的好片段。
《汤姆索亚历险记》名著指导
《汤姆·索亚历险记》一、作者简介：《汤姆·索亚历险记》的作者是美国的马克•吐温。
《汤姆•索亚历险记》和《哈克贝利•费恩历险记》被公认为姐妹篇。
幽默故事《卡拉维拉斯县著名的跳蛙》是马克·吐温1865年的成名之作。
二、作者写作意图：汤姆是近代文学史上典型的顽童形象，塑造这个形象，一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念，二是为了引起社会对顽童的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。
三、作品主要内容：故事发生在19世纪密西西比河畔的一个普通的小镇上。
汤姆是个调皮的孩子，他和同父异母的弟弟一起接受姨妈波莉的监护。
他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他总能想尽办法来躲避惩罚。
一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬，她是撒切尔法官的女儿。
汤姆一见到她就对她展开了攻势。
而他的爱似乎也得到了回应。
镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩。
他的父亲总是酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自己生活。
他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他，可汤姆和他却是好朋友。
有一天他们约好晚上一起去墓地，却看到了意想不到的一幕。
他们看到罗宾逊医生、恶棍印第安·乔和喝得醉醺醺的莫夫·波特。
他们在混乱的厮打中，印第安·乔把罗宾逊医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特身上。
汤姆和哈克被吓坏了，立了血誓绝不泄密。
波特被捕后，汤姆十分内疚，经常去看望他。
此时汤姆事事不顺，蓓姬生了他的气，不再理睬他，波莉姨妈也总是呵斥他，他觉得没有人关心她。
于是，汤姆、哈克和乔伊一起乘小船去了一个海岛。
可没过多久，村民便发现村里的船没有了，以为他们淹死了，正在沿船搜寻他们的尸体。
汤姆晚上悄悄回到了姨妈家，发现波莉姨妈正在为他的“死”悲痛欲绝。
汤姆觉得十分惭愧。
最终，他们三个人在村民为他们举行葬礼的时候回来了。
夏天来临时，汤姆便感到不安，因为法官将对波特的罪行做出处决。
《汤姆索亚历险记》名著导读及练习题
12、郊游时汤姆和贝奇困在___卡第夫山___溶洞里，在洞中发现印 江?乔埃也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁 门把洞口封了起来，最后印江.乔埃的下场是：_淹死（人们后来在 渡口附近的河里发现了那个“衣衫褴褛”的人的尸体，他也许是想 逃跑，结果却被淹死了）_____ 13.马克吐温文笔犀利,既善于刻画人物的(心理活动),又善于进行( 夸张描写), 14.这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国(密西西比河畔)的一 个普通小
人物介绍
汤姆·索亚 全名托马斯·索亚，本小说的主人公。他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子，姨
妈罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事儿， 让其他孩子抢着为他刷墙。汤姆骨子里具有冒险风格，他会约上小伙伴们去做海 盗。汤姆也足智多谋，他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋，最终让坏人恶有 恶报。
汤姆索亚是一个调皮活泼、热爱自由的孩子,作者塑造这个人, 创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸 俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。
一、填空题 1、《汤姆·索亚历险记》的作者是马克吐温__，他是__ 美 国人。 2、汤姆索亚的全名是：_托马斯·索亚____________ 3、汤姆·索亚住在谁的家里？_波莉姨妈__；家里还有谁_希德 。 4、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了 一本《圣经》，他的办法是：找别人换票（十张黄票可以换得校长 的一本圣经） 5、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花， 衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很 大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的 上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪 里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只 毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。” 这段话描写的人 是谁？_找别人换票（十张黄票可以换得校长的一本圣经）
汤姆-索亚历险记名著阅读要点整理
《汤姆·索亚历险记》学习要点一、马克·吐温简介：①19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，②原名是萨缪尔兰亨克莱门斯，马克吐温是他的笔名，得自于领港员的工作。
“马克吐温”在英语里是水手的术语，意为“水深12英尺”，表示轮船可以通过。
③出生于密苏里州佛罗里达村，父亲是一个不得意的乡村律师和店主。
马克吐温12岁时父亲去世，他便开始了独立的劳动生活，先后当过印刷所学徒、送报人、排字工、领航员，还去过西部采矿。
南北战争之后，他受聘为报社记者，开始用笔名发表通讯报道和幽默小品。
马克吐温出身微寒，心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。
④《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》被公认为姐妹篇。
⑤幽默故事《卡拉维拉斯县著名的跳蛙》是马克吐温1865年的成名之作。
二、作者写作意图：汤姆是近代文学史上典型的顽童形象，塑造这个形象，一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念，二是为了引起社会对顽童的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。
三、作品主要内容：这篇长篇小说以汤姆·索亚的传奇经历为线索，描写了密西西比河畔一小镇上的“顽童”汤姆和伙伴——流浪儿哈克因为厌恶枯燥的学校课程和庸俗的生活环境而追求传奇、冒险的一系列有趣故事，颂扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。
四、作品推荐理由：阅读这个作品，①我们能够体验到人物惊险的生活历程，从而了解到人物的性格特征；②我们能够体会到故事生动曲折的故事情节；③我们也能够品味到小说优美精炼的语言和幽默讽刺而又不乏抒情感人的笔触；④我们还能够学到以对比和夸张的手法，了解到美国社会小市民的庸俗、保守、贪婪、种族歧视，以及资产阶级道德和宗教的虚伪。
五、主要人物和情节：Ⅰ、主要人物：一起去杰克逊岛当“海盗”的有西班牙“黑衣大盗侠”汤姆·索亚，“海上霸王”乔哈波，“血手大盗”哈克贝利·费恩，在洞中历险的除了汤姆之外，还有女孩子蓓姬，后来，再次进入山洞寻宝的是“黑衣大盗侠”汤姆索亚和“血手大盗”哈克贝利·费恩，见证印第安人乔杀害医生的除了汤姆索亚之外，还有哈克贝利·费恩。
敲开外国文学名著的大门——《汤姆·索亚历险记(节选)》文本解读及教学设计
敲开外国文学名著的大门——《汤姆·索亚历险记(节选)》文本解读及教学设计《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温创作的著名童话故事。
这部小说讲述了一个叫做汤姆·索亚的男孩，在一次冒险中结识了许多有趣的动物朋友，并克服了许多困难。
解读《汤姆·索亚历险记》，我们可以先从人物分析入手。
汤姆·索亚是小说中的主人公，他勇敢、积极乐观，在冒险中不畏艰难险阻。
除了人物分析，我们还可以从故事情节、文学手法和作者意图等方面来解读这部小说。
故事情节方面，《汤姆·索亚历险记》讲述了汤姆·索亚和他的朋友们在小船上冒险的故事。
在这段旅途中，他们遇到了许多有趣的动物，并克服了许多困难。
《汤姆·索亚历险记》中运用了许多寓言手法，通过描述动物的行为和特点，来对人类社会中的一些现象进行隐喻。
比如，那只贪婪的猪就是对贪婪的人的隐喻；而汤姆·索亚这个勇敢、积极乐观的男孩，则是对人类理想状态的描述。
作者意图方面，马克·吐温在写这部小说时，希望能够启发人们勇敢面对生活中的困难，不畏艰难险阻，积极乐观地面对未来。
他希望通过这部小说，能够给人们带来正能量，激发他们的积极性和创造力。
在教学设计方面，我们可以让学生们自己阅读《汤姆·索亚历险记》，并讨论自己对这部小说的理解。
可以让学生们分组讨论，每组讨论一个主题，比如人物分析、故事情节、文学手法、作者意图等。
然后再让学生们分享自己组内的讨论成果，让其他组的同学也能学习到。
此外，我们还可以设计一些活动，帮助学生们更好地理解这部小说。
比如，可以让学生们自己画画汤姆·索亚和他的朋友们，或者自己创作一些寓言故事，来帮助他们更好地理解这部小说。
汤姆索亚历险记阅读指导教案
《汤姆索亚历险记》阅读指导课菜园三小吴晓萍活动目标:1.了解作品作者，了解书中的主要人物汤姆和故事概况。
2.通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，掌握课外阅读的方法，能从书名、作者、目录、人物特点、语言特点入手，结合速读与精读，有目的有方法地阅读整本书。
3.享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待。
活动准备：教师自身认真阅读此书多遍。
寻找好一些片断进行课堂导读。
一、导入新课。
1.出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。
”（指名读，齐读）如此可见，掌握好的读书方法至关重要。
2.从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。
那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。
二、揭示课题。
1.今天老师要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文学大师马克•吐温先生（板书）的四大名著之一。
（出示作者简介）（马克•吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。
《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。
有人说：如果马克•吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
）今天我们就一起去见一见这颗明珠。
2.质疑。
看了书名，你最想了解什么？预设：汤姆索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？经历了几次历险？师小结：看来读一本书，咱们首先要关注什么？关注作者、书的名字。
3.了解内容。
师：拿到一本好书，多么想一睹为快，赶快打开书本，翻到目录，自己快速浏览一遍，说说这本书主要讲什么？（写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量；二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”；三是和哈克到鬼屋寻宝；四是和贝琪在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。
《汤姆 索亚历险记》整本书阅读导读课说课稿
《汤姆·索亚历险记》整本书阅读导读课说课稿各位专家，各位评委老师，大家好！我今天说课的内容是《汤姆·索亚历险记》整本书阅读导读课。
下面我将从说读本、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书和说教学反思八个方面来对本课作具体的阐述。
一、读本分析《汤姆·索亚历险记》是部编版小学六年级下册语文教材中主题为“漫步世界名著花园”的“快乐读书吧”推荐阅读书目。
它是一部备受人们关注的儿童小说，作者是美国文学大师马克·吐温。
小说中，汤姆·索亚是一个调皮的孩子，曾半夜与哈克到墓地检验胆量，与乔奇、哈克到杰克逊岛当“海盗”，与贝琪去山洞探险……他的经历可谓丰富多彩，扣人心弦。
一百多年来，汤姆·索亚的“顽童”形象一直享誉世界。
通过阅读这本名著，可以让学生跟随主人公一起经历种种困难和奇遇，一起成长，体验成长的欢乐与艰辛，收获智慧和勇气。
二、学情分析六年级学生已经具备一定的独立阅读整本书的能力。
但是外国文学名著一般篇幅较长，人物众多，关系比较复杂，语言十分精妙。
想要保证整本书的阅读效果，如何激发学生的读书兴趣，教给学生阅读方法，就是促使学生搞好课外阅读的关键。
因此，老师上好导读课，抓住学生兴趣的切入点，是开展整本书阅读的前提。
三、教学目标基于《义务教育语文课程标准》（2022年版）对于整本书阅读的要求和单元教学目标的把握以及对读本的理解，依据学情,我把本课的教学目标设定为：1．对阅读国外名著有兴趣，能初步感知《汤姆·索亚历险记》的内容及语言特点。
2．通过局部事例，让学生对汤姆·索亚这一故事主角有初步的认识，并对他的历险经历产生浓厚的兴趣。
3．能制订读书计划并自主阅读《汤姆·索亚历险记》，学习做读书笔记。
四、教学重难点为了落实本课时的教学目标，我将本课的教学重点确定为：能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划，阅读《汤姆·索亚历险记》，了解故事内容。
名著推荐与阅读汤姆索亚历险记
名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》
预习提示
1、提前一至两个月布置学生阅读《汤姆·索亚历险记》全书，引导学生采用略读方法，了解全书内容，复述故事情节，理
清线索等。
2、用自己的语言描述汤姆·索亚这个人物形象,完成至少200字的短文.（要求概括其性格特点或品质，并要以事例为辅助）
3、为汤姆索亚画张像,画出他最有代表性的表情、动作并能
表演出来.
4、选原著中合适的一段编成小剧本,要有角色对话和旁白.
5、有条件的同学还可看同名影片。
【教学目标】
1、进一步提高学生读整本书的能力；
2、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的
内容，熟悉精彩片断；
3、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对
社会和人生有新的领悟；
4、引导学生初步了解外国小说的一些艺术手法；
5、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提
高学生的语言综合素养。
【教学重点及难点】
1、教会学生略读和精读的方法；。
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《汤姆索亚历险记》名著阅读学习指导《汤姆·索亚历险记》学习要点汤姆索亚人物形象分析：是一个典型的“顽童”形象1、生性顽皮、有点叛逆，喜恶作剧、喜出风头。
2、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
3、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
4、向往自由，喜欢冒险。
人物形象的塑造意义：作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。
1、《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温，他是美国人。
他出身寒微，心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”2、汤姆·索亚的全名是托马斯·索亚他住在谁的家里？波莉姨妈家里还有谁？锡德、玛丽。
3、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把……”这件事指的是：粉刷墙4、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。
我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。
这段话描写的人是谁？蓓姬·撒切尔5、汤姆喜欢的第一个女孩是：艾米·劳伦斯；第二个女孩是：蓓姬·撒切尔。
6、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》，他的办法是：让那些刷墙的人拿背圣经的票子从他那里换回买刷墙的东西7、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。
他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。
”这段话描写的人是谁？哈克贝利·费恩8、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩蓓姬·撒切尔，他想坐到蓓姬身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉哈克贝利·费恩在一起。
9、汤姆与哈克贝利·费恩一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见印第安·乔把罗宾逊医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了穆夫·波特10、汤姆想当海盗，他和乔·哈珀、哈克贝利·费恩一起乘木筏来到密西西比河上的杰克逊岛，玩了一星期后，他们又在大家以为他们死了，为他们举行葬礼的时候出现在全镇人的面前。
11、老师《解剖学》这本书被蓓姬·撒切尔撕破了，老师追查时，汤姆却承认是自己撕破的。
12、暑假里，汤姆希望改掉自己的一些不良习气，加入了小镇上“少年节制会”着个组织，并得到一条绶带，但汤姆后来退出了。
13、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出印第安·乔才是杀害罗宾逊医生的凶手，被冤枉的穆夫·波特最后被无罪释放。
但凶手却逃走了。
14、汤姆和哈克贝利·费恩在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯印第安·乔和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。
15、印第安人·乔要报复道格拉斯寡妇，被哈克贝利·费恩发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但第安人·乔逃跑了。
16、郊游时汤姆和蓓姬困在卡迪夫山溶洞里，在洞中发现印第安人·乔也躲了进来，汤姆和蓓姬从洞中出来后，贝姬的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安人·乔的下场是：四肢伸直仰面朝天的在地上躺着，没气了。
全村为他举行葬礼过后，汤姆和哈克贝利·费恩从侧洞进去找到了印第安人·乔埋藏的金币，他们发了财。
之后道格拉斯寡妇收留哈克贝利·费恩在自己家里生活，他虽不习惯，逃了出来，但在汤姆帮助下，他愿回到道格拉斯寡妇家里，他们并商量着结伙做强盗。
17、《汤姆?索亚历险记》之“当海盗去”中的汤姆在当海盗之前想加入印第安人的行列，成为一名大酋长18、印第安人乔、波特、罗滨逊去坟地盗墓，汤姆和哈克去坟地“试验”用死猫治疣子的方法19、汤姆认为蒸汽船是祭奠在河里淹死的人用的。
20、汤姆在篝火旁捡起树皮，并在上面用粉笔写了些字。
21、汤姆·索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是什么？结果怎么样？哈克贝利·费恩寻找印第安乔的宝藏, 两人找到宝藏，两人平分22、根据我们对汤姆的分析，并借助你的想象，用文字为汤姆“画”一幅肖像画，把你对汤姆的独特感受写出来。
①生性顽皮，喜欢“恶作剧”，但心地善良，乐于助人，例如《洞中历险》，他很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。
身上仅有的面包自己不吃让给她吃。
最后正由于他的勇敢机智，才能从洞中脱险。
②他富于幻想，敢于冒险，具有反抗精神。
③他是一个成长的孩子。
23、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。
我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁困境时，没有绝望、等待命运安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满信心并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这点，实在让人钦佩。
24、你觉得马克.吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形象呢?马克吐温塑造汤姆这个形象，用意有二：一是为了表现自己对童年生活的深刻怀念；二是为了引起社会对“顽童”的关注，启发人们如何给孩子们一个宽松的教育环境，如何让孩子们健康成长。
25、你希望经历汤姆那样的“历险”生活吗?为什么？①希望经历汤姆·索亚那样的历险生活，往往是一个儿童的天性。
因为儿童天性喜欢幻想，喜欢历险。
②汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。
而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。
③汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡的，更不能去模仿他。
我们要学习汤姆富于幻想；真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯去模仿他的行为。
26汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。
在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。
对汤姆离家出走冒险我不赞同。
尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。
27、看了小说以后，你觉得汤姆与贾里有些什么异同？你还能从看过的书籍中找到与汤姆类似的人物么?贾里：追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气，容易一时冲动而缺乏坚忍不拔的精神，有上进心但对自己要求不够严格。
同：“顽童”形象，不满足于平静的生活，向往自由，喜好冒险，天真活泼，乐观自信、乐于助人，有正义感；异：贾里要求上进，对轰轰烈烈的人生追求也遵循这一原则，汤姆擅自离家，想去当海盗，行为偏激，不安分守己。
马克·吐温《哈克贝利·费恩历险记》中的哈克贝利·费恩。
奥地利作家卡夫卡的《乡村大道上的孩子们》28.在“汤姆淘气，打架，东躲西藏”中，汤姆为什么要和新来的孩子打架？因为汤姆看到新来的孩子穿着非常讲究、整洁，而自己的衣服很破烂。
29.汤姆是如何让孩子们心甘情愿替他刷墙的？汤姆装着对刷墙很感兴趣，吸引了孩子们的好奇心，并且显出很不情愿让给别人的样子。
30.在《汤姆·索亚历险记》“忙于打架和求爱”一章中，汤姆为什么会产生掉进河水，淹死过去的想法？因为锡德摔碎了糖罐，而姨妈却打了汤姆，这让汤姆很委屈。
31.在“主日学校出风头”一章中汤姆出了什么样的风头？汤姆用交换来的黄票和蓝票，获得了学校奖励的一本《圣经》。
32.用简要的语言说说汤姆和哈克在坟场看到的一幕。
印第安·乔杀死有仇的鲁滨逊医生，嫁祸到神志不清的波特身上。
33.简要介绍《汤姆·索亚历险记》中的一个故事情节。
示例一：汤姆很顽劣，一有机会就逃学，偷东西吃，总是挨他的姨妈的揍，一天在路上，他遇见刚搬到这个地方的一个男孩子，汤姆看见他作为一个孩子，却穿的如此整洁而极其气愤，两人胡说一气，然后滚在尘土中打了起来，汤姆打赢了，波莉姨妈决心要让他干活。
示例二：这个胜利者的衣服因为打架而破裂污秽，姨妈罚他去把墙刷白，汤姆把刷墙说成是可以放纵恣意的艺术，过路的孩子都眼红了，情愿吧心爱的东西交给他，以换取一次刷墙的机会，汤姆就悠闲地坐在一旁，一边吃苹果，一边晒太阳。
示例三:校长总看着一本神秘的书，学生们都想看，一回校长忘记拿走书桌的钥匙，蓓姬偷看了那本书，却被汤姆看到了，蓓姬慌忙中撕破了书，她又羞又怒。
校长发现了被撕破的书，于是挨个盘问，当问到蓓姬时，汤姆挺身而出。
蓓姬对他很敬仰。
34. 《汤姆·索亚历险记》中，目睹坟地惨案后，汤姆和哈克采取了什么做法？他们提心吊胆地跑回镇子，相约保守秘密，并写血书宣誓。
35.概括汤姆·索亚经常去看望被捕的波特的原因。
因为汤姆和哈克看到印第安·乔杀死有仇的鲁滨逊医生，嫁祸到神志不清的波特身上。
汤姆和哈克被吓坏了，立了血誓决不泄密。
波特被捕以后，他们十分内疚，所以经常去看望他。
36.“汤姆的良心发现了”中，汤姆的良心发现具体表现在哪些方面?睡不好，说梦话；对常玩的验尸游戏厌恶和逃避；经常塞给“凶犯”一些慰问品。
37.在《汤姆·索亚历险记》“海盗守信返回营地”一章中，三个孩子看到了什么使他们感觉到“当海盗，当得值”？他们看到镇上的人们以为他们淹死而在河里搜寻，他们吸引了全镇人的注意力，成为人们的谈资，别的孩子都会羡慕的要死。
38.在“残酷善意的谎言”一章中，汤姆撒谎骗了姨妈，波莉姨妈却又为什么原谅了他？因为姨妈读了汤姆口袋里的树皮上留的字，明白了汤姆的谎言是善意的谎言，他对姨妈的爱是真心的。
39.在“汤姆替蓓姬受过”一章中，汤姆替蓓姬受了什么过？蓓姬偷看老师心爱的书里的插图并撕坏了它，老师严厉追查时，汤姆主动承认是自己干的，因而受到老师的责罚，而蓓姬也与汤姆言归于好。
40.在“哈克救了寡妇”一章中，哈克是如何救了寡妇的？哈克跟踪印第安·乔和他的同伙，听到乔要去报复寡妇的计划。
他飞快跑到附近的威尔士人家求救，威尔士老头和他的两个儿子及时赶走了歹徒。
41.汤姆在什么样的情形下公布了他和哈克发了横财的事的？寡妇在家里举行宴会，宣布要收养哈克，还要供他上学受教育，这时汤姆公布了他和哈克发了横财的事。
42. 概括《汤姆·索亚历险记》这本书的主要内容。