部编版八级道德与法治下册上课课件 公平正义的守护
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部编版《道德与法治》八下8公平正义的守护课件
公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，也是我国构建社会主 义和谐社会的重要特征之一。
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
(最新)部编人教版道德与法治八年级下册第4单元第8课第2框《公平正义的守护》精品课件
益。
公平总是相对而言的。公平不能只 靠我们等待与施舍，更多的需要我们自 身的努力、奋斗去争取。作为一名合格 的公民，我们应该提高自身的责任感， 自觉树立现代社会的公平理念。增强积 极维护公平的意识，做一个追求公平正 义的现代人。
宁以义死，不苟幸生，而视死如归。 ——宋·欧阳修
不畏义死，不荣幸生。 ——唐·韩愈
公平正义既是人类衡量美好社会 的一个标准，亦是人们评价社会政治文 明的一杆标尺，更是共产党人执政为民 的必然要求。就当代中国而言，公平正 义在构建社会主义和谐社会的进程中处 于非常关键的基础地位。没有它，社会 的诚信友爱、安定有序、充满活力等都 将无法实现。因此，构建社会主义和谐 社会，务必紧紧抓住公平正义这个灵魂。
你的阅读感悟是什么？
法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束，法治 和德治不可分离。
3.如何共建共享公平正义的美好社会？
①公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值；
②实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
③让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好 社会。
担当，以-----之心为人处世。
2．遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于
对不公平说“不”，采用____的方式和手段，谋求最
大限度的公平，努力营造一个公平的环境
3．____保障公平。
4．____是公民的基本德性。期盼____、实现____、
维护____，是我们的共同心声。
5．守护正义需要____和____，面对非正义行为，一
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回 避正是体现了司法公正。
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义。
①守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方
部编版道德与法治八年级下册公平正义的守护PPT精品课件
②用制度保障公平（要求）： A、立法：在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人， 保障每个人得到他应得的； B、司法：在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护 其合法权益。
部编版道德与法治八年级下册8.2 公平正义的守护 课件(共33张PPT)
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类型
号码
类型
号码
类型
号码
报警
110
法律咨询
12348
环保投诉举报
12369
火警
119
铁路客服
12306
城市管理服务
12319
急救
120
市民服务
12345
食品药品投诉举报 12331
交警
122
质量技术监督 12365
消费者投诉举报
12315
司法维护正义
我国司法体制改革，其目的何在？
探究与分享
图中的审判员是否需要回避？为什么？ 需要，因为审判员与被告是亲属关系，可能会影响司法 公正，因此需要回避。审判员回避正是体现了司法公正。
此后他们追杀天主教徒，我保持沉默
应 采 取 消
——因为我是新教教徒；
极
最后他们奔我而来，
态
却再也没有人站出来为我说话了。 不想让我们的社会变成那个样子.那我们该怎么办呢?
度 ！
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发现前面有三个歹徒正将一高呼“救命”的青年往路边的树林中拖，欲行抢劫。 小孙本想挺身而出保护该青年，但想到对方有凶器，而距电话亭又有500米远， 等到报完警公安人员赶到时，歹徒或许早已逃走了。小孙急中生智，让小王跑步 到电话亭拨打“110”报警，自己上前装着劝架稳住歹徒。不一会儿警车赶到， 两人协助民警将歹徒抓获，使该青年获救。
部编版八年级下册道德与法治8.2公平正义的守护课件
法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益。
阅读感悟：
在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿能力不足，导致受 害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿，生活陷入困境。为有效维护当事 人合法权益，中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布 《关于建立完善国家司法救助制度的意见(试行)》，提出国家司法救助的 对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼 获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、扶养费、抚育费等，因被执行 人没有履行能力，造成申请执行人生活困难的；等等。
号码
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报警 110 法律咨询 12348 环保投诉举报 12369
火警 急救 交警
119 铁路客服
120 市民服务
122
质量技术监 督
12306 12345 12365
城市管理服务
食品药品投诉 举报
消费者投诉举 报
12319 12331 12315
探究与分享
他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 经过审判，远东国际军事法庭最终对甲级战犯东条英机、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、广田弘毅、武藤章等7人处以绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 该市警方及客运出租车管理处给他们送来”见义勇为、匡扶正义“的锦旗和奖金。 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 第十四条 自然人的民事权利能力一律平等。 第十四条 自然人的民事权利能力一律平等。 看到人有落水，我们可以怎么做？ 他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向很危险。
阅读感悟：
在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿能力不足，导致受 害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿，生活陷入困境。为有效维护当事 人合法权益，中共中央政法委员会、公安部、司法部等在2015年联合发布 《关于建立完善国家司法救助制度的意见(试行)》，提出国家司法救助的 对象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼 获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、扶养费、抚育费等，因被执行 人没有履行能力，造成申请执行人生活困难的；等等。
号码
类型
号码
报警 110 法律咨询 12348 环保投诉举报 12369
火警 急救 交警
119 铁路客服
120 市民服务
122
质量技术监 督
12306 12345 12365
城市管理服务
食品药品投诉 举报
消费者投诉举 报
12319 12331 12315
探究与分享
他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 经过审判，远东国际军事法庭最终对甲级战犯东条英机、土肥原贤二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太郎、广田弘毅、武藤章等7人处以绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。 该市警方及客运出租车管理处给他们送来”见义勇为、匡扶正义“的锦旗和奖金。 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 第十四条 自然人的民事权利能力一律平等。 第十四条 自然人的民事权利能力一律平等。 看到人有落水，我们可以怎么做？ 他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！ 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向很危险。
人教部编版道德与法治八年级下册8.2 公平正义的守护课件
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
2. 人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而
D 然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，人的不懈努力
③每个人在生活中追求公平
④每个人在生活中捍卫公平
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
3. 个人要守护正义。下列说法正确的是 ( A )
的财富，推动社会持续发展。（对社会）P108
个人维护公平
①面对利益冲突，我们要学 会担当，以公平之心为人处 世。
个人维护公平
②遇到不公平的行为时， 我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说“不”，采 用合理合法的方式和手段， 谋求最大限度的公平。
维护公平，仅仅需要公民个人的努力吗？
还需要做到制度保障公平。
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资 源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他 应得的。
《中华人民共和国宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律 平等。内涵包括三个方面： 1）任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履 行宪法和法律所规定的义务； 2）公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以 追究； 3）任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
报警110， 火警119； 急救120， 交警122。 12306，铁路有客服； 12315，消费有投诉。 12319，城管有服务； 12331，食药有举报。 12345，市民找政府； 12348，咨询找司法。 12365，质量有监督； 12369，环保有投诉。
我申请审判员回 避，因为他是被 告的舅舅。
8.2 公平正义的守护
学习目标
1. 为什么坚守公平？ 2.如何守护公平？ 3.为什么要做一个有正义感的人？ 4.如何守护正义？ 5.维护公平正义意义？
-部编版道德与法治八年级下册.公平正义的守护课件
C
③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平
④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
本课小测
3.认真观察右面漫画，你认为下列对漫画寓意的理解错误的是（ ） 为保障公平正义,近年来党中央、国务院大力完善“民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、公共财政制度、收入分配制度、社会保障制度”。
探究二 如何坚守公平
在广东一家电器公司工作的女职工，因为 休生育奖励假，被公司以旷工为由开除。 双方闹上法院后，涉案公司被判违法，应 向钟某支付产假、奖励假、哺乳假工资损 失以及违法解除劳动关系赔偿金。
思考:该案例启示我们在生活中遇到不公正待遇时要怎么做？
提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式 和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
2020年8月4日，江西省高院依法对原审被告人张玉环故意杀人案再审一案进行 公开宣判，撤销原审判决，宣告张玉环无罪。
思考:张玉环案带给我们哪些启示？ 提示：人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美 好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中 追求公平，捍卫公平。
守护正义
怎样守护正义？
司法机关：坚持以事实依据 以法律准绳， 遵循程序，
平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、公正。
国家：推进以司法公正为核心的司法改革，司法机关
独立行使司法权，努力让每一个群众每一个司法案件中 感受到公平正义。
践行公正
实现公平正义是人类追求的永恒目标，是法 治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社 会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做 起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
公平正义的守护 课件 部编版道德与法治八年级下册
如何坚守公平
• 小活动：脑洞大开
五人分蛋糕，都希望得到更多的份额，那么该如 何分呢？
最好的办法是：分蛋糕的人最后拿蛋糕。分蛋糕 的人为了避免先选蛋糕的人取得更多的份额，于是 会尽量平均的分配，于是就能得到最好的结果。
所以，通过规则的制定可以得到公平的结果。
对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个 人，保障每个人得到他应得的；
公与平者，即国之基址也。
——清·何启
目贵明，听贵聪，心贵公。
——邓析子
一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。
——管子
公正是赏罚公明者的美德。
——亚里士多德
在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力
量。
——拿破仑
对他人的公正就是对自己的施舍。 ——孟德斯鸠
如何坚守公平
隔离期间被辞退，法院这么判！
提示：要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求 最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（1）个人维护公平
心理
面对利益冲突，站在公平的立场，学会担 当，以公平之心为人处世。
道德
遇到不公平的行为时，要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”。
法律
用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平，努力营造一个公平的环境。
2020年3月，胡某因疫情隔离在家，其间收到了公司发布的部门裁撤公告及解约通知。
胡某说：“公司解约时我还在家隔离，他们既没向工会说明情况也没有合理的解释，我 很不能理解。”
2020年5月，胡某申请劳动仲裁。后胡某向 萧山法院提起诉讼，萧山法院审理后认为， 该公司属于违法解除劳动合同，判决该公司 支付胡某违法解除劳动合同赔偿金、2019年 和2020年未休年休假工资及差旅补贴共9万 余思元考。：胡某的做法给我们什么启示？
部编版课件_《道德与法治》八年级【下册】公平正义的守护课件
个人维护公平
面对利益冲突，我们要以公平 之心为人处世；遇到不公平的行为 时，要坚持原则立场，敢于对不公 平说”不“。
合作探究（2）
在现实生活中，一些案件因被告人没有赔偿能力或赔偿能 力不足，导致受害人及其属不能依法得到有效赔偿，生活陷入 困境。为有效维护当事人合法权益，中共中央政法委员会、公 安部、司法部等在2015年公布《关于建立完善国家司法救助制 度的意见（试行）》，提出国家司法救助的对象包括：刑事案 件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔 偿，造成生活困难的；追索赡养费、抚养费、抚育费等，因被 执行人没有履行能力，造成申请执行人生活困难的；等等。
2、⑴ 挫伤人的积极性，主动性和创造性； 开展国家司法救助是我国司法制度的内在要求，既有利于各类案件的及时解决，提高了工作效率，又有效地维护了当事人的合法权益，
1.为什么要坚守公平？ 为捍卫社会公平正义发挥了重要作用。
三名司机富有正义感，做到了见义勇为 3、遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造 一个公平的环境尽我们所能。
意识到单向很危险。于是，三辆出租车相 我们要坚持法治与德治相结合。
法治要承载道德理念，道德教育中要突出法治内涵，二者相互促进，不可分割。 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
建互立和配健全合社会，主义形公平成保障默体系契完善，相关分的法别律依从法行前政，、公正左司法、。 后将
道德教育中要突出法治内涵，通过法律的强制力来强化道德作用，培育人们的法律信仰、法治观念、规则意识。
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆 江家姐弟的”良心秤“虽小，
却彰显了社会主义核心价值观公平正义的大道义。
醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的 法治要承载道德理念，道德教育中要突出法治内涵，二者相互促进，不可分割。
部编版《道德与法治》八下8.2公平正义的守护)共21页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版《道德与法治》八下8.2公平正 义的守护)
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
部编版《道德与法治》八下8.2公平正 义的守护)
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
部编版课件_道德与法治八下公平正义的守护
我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 司法救助的情形：刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；
在这十万火急时刻，谢新星一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉，在几名热心 群众的协助下，谢新星当场制服持枪男子，随后交由公安机关处理，现场无一人伤亡。 守护正义需要勇气和智慧，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？
伤害人民群众感情、损害人民群众权益”。 ②敢于对不公平说“不”，合理合法谋求公平。
体现了个人维护公平。
二我是们与 要本坚案守有原（利则害立1关场）系，个；敢于人对维不公护平公说“平不。”，面采对用合利理益合法冲的突方式，和我手段们，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
崔思译考文 ：要胆合囊理站和配在肝置脏教公受育平伤资，源的失，立血促较进场多义，。务教学育会均衡担发当展的，国以家政公策平体现之了心什么为？人
第八课 维护公平正义
走进生活
在食堂打饭，有同学插队
有的同学作弊考了好成绩 ，却得到老师的表扬
有的同学作弊考了好成绩，却得到 老师的表扬
生活中你遭遇过“不公平”的事情吗，你是怎么对待的？
公平正义的守护
如果你遭遇“不公平”的事，你会怎么办？
1.以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说自己当时的内 心感受。 2.小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 3.每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。
在两次上前阻止男子行凶过程中，崔译文身中8刀。小梁 受伤更严重，身中15刀，如果不是崔译文的保护，后果不 堪设想。崔译文和小梁都被送到医院抢救。崔译文胆囊和肝 脏受伤，失血较多。经过医院医护人员的救治，两人最终都 脱离了危险。
在这十万火急时刻，谢新星一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉，在几名热心 群众的协助下，谢新星当场制服持枪男子，随后交由公安机关处理，现场无一人伤亡。 守护正义需要勇气和智慧，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？
伤害人民群众感情、损害人民群众权益”。 ②敢于对不公平说“不”，合理合法谋求公平。
体现了个人维护公平。
二我是们与 要本坚案守有原（利则害立1关场）系，个；敢于人对维不公护平公说“平不。”，面采对用合利理益合法冲的突方式，和我手段们，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
崔思译考文 ：要胆合囊理站和配在肝置脏教公受育平伤资，源的失，立血促较进场多义，。务教学育会均衡担发当展的，国以家政公策平体现之了心什么为？人
第八课 维护公平正义
走进生活
在食堂打饭，有同学插队
有的同学作弊考了好成绩 ，却得到老师的表扬
有的同学作弊考了好成绩，却得到 老师的表扬
生活中你遭遇过“不公平”的事情吗，你是怎么对待的？
公平正义的守护
如果你遭遇“不公平”的事，你会怎么办？
1.以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说自己当时的内 心感受。 2.小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 3.每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。
在两次上前阻止男子行凶过程中，崔译文身中8刀。小梁 受伤更严重，身中15刀，如果不是崔译文的保护，后果不 堪设想。崔译文和小梁都被送到医院抢救。崔译文胆囊和肝 脏受伤，失血较多。经过医院医护人员的救治，两人最终都 脱离了危险。
新部编版道德与法治八年级下册公平正义的守护精品课件_
由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。
“抢劫啊，他有枪！
③轻脚离开，逃之夭夭 谢新星富有正义感，做到了见义勇为。
老人家属随后将杨帆告上法庭。
②冷静机智，电话报警
④讲究策略，见义“智”为 王某今年100岁了，从政府拿到了百岁老人补贴。
让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。2.我们如何维护公平？
(个人角度) （1）①个人维护公平。面对利益冲突，我 们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合 理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
(国家角度) （2）①制度保障公平。 对于立法而言，在 规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人， 障每保个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠 纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合 法权益。
（1）个人守护正义需要勇气和智慧，要敢于斗争，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 最近，我班班委要改选，班主任公布了两个班长的候选人名单，其中一个是我的好朋友，另一个是一个我不太喜欢的同学。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
课堂小结
公平正 义的守 护
坚守公平
个人维护公 平
制度保障公平
个人守护正义
守护正义
司法维护正义
公平正义是人类追求的永恒目 标，是法治社会的核心价值
练一练
①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议 ②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾 ③找老师评
理王在，某现指 今出年实老100师生岁“了偏活，心从眼中政” 府，④拿“不到以了牙公百还岁牙平老”，人的冷补落贴现这。位象老师时，有不理发他 生。当遇到或感到老师的不公平对待
“抢劫啊，他有枪！
③轻脚离开，逃之夭夭 谢新星富有正义感，做到了见义勇为。
老人家属随后将杨帆告上法庭。
②冷静机智，电话报警
④讲究策略，见义“智”为 王某今年100岁了，从政府拿到了百岁老人补贴。
让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。2.我们如何维护公平？
(个人角度) （1）①个人维护公平。面对利益冲突，我 们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合 理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
(国家角度) （2）①制度保障公平。 对于立法而言，在 规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人， 障每保个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠 纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合 法权益。
（1）个人守护正义需要勇气和智慧，要敢于斗争，要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 最近，我班班委要改选，班主任公布了两个班长的候选人名单，其中一个是我的好朋友，另一个是一个我不太喜欢的同学。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
课堂小结
公平正 义的守 护
坚守公平
个人维护公 平
制度保障公平
个人守护正义
守护正义
司法维护正义
公平正义是人类追求的永恒目 标，是法治社会的核心价值
练一练
①维护公平，首先要及时对自己的不公平表示反对，要敢于表示异议 ②需要智慧，既维护自己的权利，又不激化矛盾 ③找老师评
理王在，某现指 今出年实老100师生岁“了偏活，心从眼中政” 府，④拿“不到以了牙公百还岁牙平老”，人的冷补落贴现这。位象老师时，有不理发他 生。当遇到或感到老师的不公平对待
公平正义的守护新部编版道德与法治八年级下(共26张PPT)
需要，司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。审判员回避正是 体现了司法公正。
守护正义
怎样守护正义？
司法机关：坚持以事实依据 以法律准绳， 遵循程序，
平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、公正。
国家：推进以司法公正为核心的司法改革，司法机关
独立行使司法权，努力让每一个群众每一个司法案件中 感受到公平正义。
8.2 公平正义的守护
坚守公平
守护正义
公平正义的守护 自主预习：结合下面问题，预习P112-117页。
1.我们为什么要坚守公平？ 2.我们如何坚守公平？ 3.怎样守护正义？
公平正义的守护
新课导入：
1月30日，有市民举报廉江市福本医疗器械有限公司将平时销售价格50元一 盒（50个独立包装）的一次性医用口罩，提高至600元一盒，价格是平时的 12倍。 1月31日，廉江市公安局对谭某涉嫌非法经营案立案侦查。 “我们依法提前介入，及时引导侦查取证，要求公安机关及时调取相关销售 口罩的天猫订单信息及物流快递信息等证据材料，依法履行法律监督职责。” 该案承办检察官肖影霞告诉记者，2月6日，廉江市检察院依法批准逮捕犯罪 嫌疑人谭某。
思考：郝劲松的行为给我们什么启示？
为什么要坚守公平？公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望
转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平， 捍卫公平。
坚守公平
思考三：既然公平不会自然实现，如何捍卫公平？
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同
气吞山河破秦乱，勇抵万夫力拔山。破釜沉舟诛秦王，火烧阿房为红颜。顶天男儿重情义，鸿门一宴放虎还。中原之战势难回，乌江
河死畔亦舞 雄剑，叹霸。王欲英以名神万力世挽传狂！澜提，及一项代羽霸，王脑难中胜便天出。现饮，剑千乌年江前别的爱古姬沙，场天上江下旌玉之旌势战珍已旗、归猎汉猎江。作远成响败，斌自霸姐有王后 英弟人姿俩评飒，爽一宁、起死金不戈被屈铁中志马不的央凡样文。子生；明亦便委人想杰到评
守护正义
怎样守护正义？
司法机关：坚持以事实依据 以法律准绳， 遵循程序，
平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、公正。
国家：推进以司法公正为核心的司法改革，司法机关
独立行使司法权，努力让每一个群众每一个司法案件中 感受到公平正义。
8.2 公平正义的守护
坚守公平
守护正义
公平正义的守护 自主预习：结合下面问题，预习P112-117页。
1.我们为什么要坚守公平？ 2.我们如何坚守公平？ 3.怎样守护正义？
公平正义的守护
新课导入：
1月30日，有市民举报廉江市福本医疗器械有限公司将平时销售价格50元一 盒（50个独立包装）的一次性医用口罩，提高至600元一盒，价格是平时的 12倍。 1月31日，廉江市公安局对谭某涉嫌非法经营案立案侦查。 “我们依法提前介入，及时引导侦查取证，要求公安机关及时调取相关销售 口罩的天猫订单信息及物流快递信息等证据材料，依法履行法律监督职责。” 该案承办检察官肖影霞告诉记者，2月6日，廉江市检察院依法批准逮捕犯罪 嫌疑人谭某。
思考：郝劲松的行为给我们什么启示？
为什么要坚守公平？公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望
转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平， 捍卫公平。
坚守公平
思考三：既然公平不会自然实现，如何捍卫公平？
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同
气吞山河破秦乱，勇抵万夫力拔山。破釜沉舟诛秦王，火烧阿房为红颜。顶天男儿重情义，鸿门一宴放虎还。中原之战势难回，乌江
河死畔亦舞 雄剑，叹霸。王欲英以名神万力世挽传狂！澜提，及一项代羽霸，王脑难中胜便天出。现饮，剑千乌年江前别的爱古姬沙，场天上江下旌玉之旌势战珍已旗、归猎汉猎江。作远成响败，斌自霸姐有王后 英弟人姿俩评飒，爽一宁、起死金不戈被屈铁中志马不的央凡样文。子生；明亦便委人想杰到评
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你从三名司机的行为中学到了什么？
新课探究 ①三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这 三位司机学习,面对非正义行为,我们要勇敢地站出来,通过 自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。
②审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉 讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人 的合法权益,维护社会的公平正义。
新课探究
如果非正义行为发生在国家和集体利益上的时候,我们要以国家 和集体利益为重,自觉地维护国家和集体利益,甚至不惜牺牲个人 利益。我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义 “智”为,在尽量不伤害自己的前提下,维护正义。
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
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新课探究
小组讨论
在生活中，我们如何做个有正义感的人？
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新课探究
谈谈你的看法。
新课探究
公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大 家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较 真”,那么,一些商贩便会看到“商机”,反 而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚 信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我 们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚 守公平,别让它在我们指尖“溜走”。
新课探究
新课探究
请任选一件开心事, 从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。
【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在收人 分配不公的现象。政府的做法能为人们的发展提供平等权利和机会, 保障人们的生存和发展;有利于协调人们之间的经济利益关系,缓解 社会主要矛盾;有利于实现共同富裕,推动社会持续发展。
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
新课探究
请任选一件开心事, 从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。
【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在教 育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保 障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛 盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。
新课探究
材料分析
在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者 上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。记者挑选了一部分 ,经称重,摊贩表示9.2元,只收9元,并向袋子里又放了两个。可记者复称后 发现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放 了几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民,很多 人对复称并不太在意,大多表示“懒得去较真”“差那么一点，再去找一趟 ，划不来”“找了也白受气”。
维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。
个人维护公平
面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学 会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的 行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平 说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求 最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
新课探究
维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。
司法维护正义
地位: 司法是捍1卫社会公平正义的最后一道防线。 要求: ①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循 诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。 ②为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革， 要求司法机关依法独立公正行使司法权。
新课探究
阅读教材 P117页 【探究与分享】
新课探究
追求正义
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感 是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护 正义,是我们的共同心声。
新课探究
个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢 于斗争,相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略， 寻找有效的方法,做到见义“智”为。
新课探究
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第二课时 公平正义的守护
学习目标
1 明确坚守社会公平的要求。 2 认识维护社会正义的原因。 3 掌握守护社会正义的做法。 4 理解司法的地位及司法正义的要求。
情境引入
新课探究
维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中,老师不 仅要公平地对待每一位同学,我们每个人也要公平地对待每一 位老师、每一位同学,当遇到不公平现象发生时,我们要学会 通过正确的方式积极维护社会的公平正义。
有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。有正义感 的人，应该做到:如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采 用正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上, 能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。
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部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守判。
新课探究
我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议， 做正义的事情,不做非正义的事,采用适当的方法与非 正义行为作斗争，做有正义感的人。同时,实现公平正 义,是国家、社会和全体公民的共同责任。
新课探究
典型题目分析
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制度保障公平
对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资 源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他 应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾 时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
新课探究
探究与分享
某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的 出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租 车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警 的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消 失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处 给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
新课探究 ①三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这 三位司机学习,面对非正义行为,我们要勇敢地站出来,通过 自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。
②审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉 讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人 的合法权益,维护社会的公平正义。
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如果非正义行为发生在国家和集体利益上的时候,我们要以国家 和集体利益为重,自觉地维护国家和集体利益,甚至不惜牺牲个人 利益。我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义 “智”为,在尽量不伤害自己的前提下,维护正义。
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
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小组讨论
在生活中，我们如何做个有正义感的人？
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谈谈你的看法。
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公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大 家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较 真”,那么,一些商贩便会看到“商机”,反 而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚 信滑坡,让公平失衡,让信任流失。这不是我 们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚 守公平,别让它在我们指尖“溜走”。
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请任选一件开心事, 从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。
【老张的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在收人 分配不公的现象。政府的做法能为人们的发展提供平等权利和机会, 保障人们的生存和发展;有利于协调人们之间的经济利益关系,缓解 社会主要矛盾;有利于实现共同富裕,推动社会持续发展。
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
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请任选一件开心事, 从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。
【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在教 育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保 障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛 盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。
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材料分析
在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者 上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。记者挑选了一部分 ,经称重,摊贩表示9.2元,只收9元,并向袋子里又放了两个。可记者复称后 发现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放 了几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民,很多 人对复称并不太在意,大多表示“懒得去较真”“差那么一点，再去找一趟 ，划不来”“找了也白受气”。
维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。
个人维护公平
面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学 会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的 行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平 说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求 最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。
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维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。
司法维护正义
地位: 司法是捍1卫社会公平正义的最后一道防线。 要求: ①司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循 诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。 ②为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革， 要求司法机关依法独立公正行使司法权。
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追求正义
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感 是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护 正义,是我们的共同心声。
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个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢 于斗争,相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略， 寻找有效的方法,做到见义“智”为。
新课探究
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
第二课时 公平正义的守护
学习目标
1 明确坚守社会公平的要求。 2 认识维护社会正义的原因。 3 掌握守护社会正义的做法。 4 理解司法的地位及司法正义的要求。
情境引入
新课探究
维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中,老师不 仅要公平地对待每一位同学,我们每个人也要公平地对待每一 位老师、每一位同学,当遇到不公平现象发生时,我们要学会 通过正确的方式积极维护社会的公平正义。
有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。有正义感 的人，应该做到:如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采 用正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上, 能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守判。
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我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议， 做正义的事情,不做非正义的事,采用适当的方法与非 正义行为作斗争，做有正义感的人。同时,实现公平正 义,是国家、社会和全体公民的共同责任。
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典型题目分析
部编版八 级道德 与法治 下册上 课课件 公平正 义的守 护
制度保障公平
对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资 源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他 应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾 时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。
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探究与分享
某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的 出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租 车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警 的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消 失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处 给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。