教科版科学三上3.3《比较韧性》
教科版三年级科学上册《 我们周围的材料 比较韧性》精品教案_1
《比较韧性》教学设计一、教材分析比较柔韧性，首先要让学生明白柔韧性是指什么，怎么比较。
所谓柔韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。
在这一课里，可以从三种材料受力后的弯曲度来比较它们柔韧性的大小。
本课在教学设计中，渗透了对比实验的思想，让学生明白参加比较的物体，它们的粗细，伸出长度以及悬挂的重物重量都要一样，领略科学实验的公平性。
教材上，实验需要定量的观察数据，对三年级的学生来说，操作要求较高。
二、学情分析韧性对于学生是个比较模糊的概念，往往把韧性和硬度混为一谈，认为材料不易断就是韧性好，因此我在课前进行了个小游戏，让学生对韧性有一定的了解。
教材中，对材料的弯曲度有定量的测量，偏向于空间几何，对三年级的学生来说要求较高。
因此，我采用自制教具，将三根材料插入同一教具中，挂上钩码，比较他们的弯曲程度。
对本课教学目标的达成，不受影响，但促进了教学的有效性。
塑料制品学生接触的多，但塑料制品利用了塑料的什么性质，学生往往答不上来。
本课中，用特定的词语描述材料的特性，让学生学会用比较专业的词语描述材料的物理性质。
至于塑料的循环使用，可回收利用，学生已经有一定的生活经验。
三、教学目标科学知识目标：1.韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。
2.可以用物理性质来描述材料的特征和性能科学探究目标：1.用简单测量的方法检验材料的物理性质2.通过比较发现材料的不同物理性质科学态度目标：1.激发学生对物质科学的探究精神2.能分享彼此的想法，分工合作，进行多人合作的探究学习科学、技术、社会与环境目标：增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识四、重点难点重点:1.用简单测量方法比较材料的韧性2.选择适当的词语定性描述塑料的特征。
难点:掌握不同材料的韧性比较方法五、教学过程1.哪种材料韧性更强①引入课前小游戏：一起伸伸腰（引出柔韧性，并出示两张图片）提问：1.这两张图片中的体育器材发生了什么变化？（变弯了）2. 为什么会变弯呢？（人站上去的缘故）3. 断了吗？（没有）科学上，我们把物体受力变形后，又不易折断的性质叫做韧性。
三年级上册科学学案设计-3.3比较韧性｜教科版
小学科学新课程改革实验资料（三年级科学上册）《比较韧性》学案设计一、教材分析：《比较韧性》是新教科版小学科学三年级上册第三单元第三课。
本课是继前一课比较材料的硬度后，研究木头、金属和塑料三种材料的韧性，并通过实验记录的数据，比较出三种材料的不同。
比较韧性，首先要让学生明白韧性是指什么，怎样比较。
所谓韧性是指物体受力变形后，不易折断的性质。
本课可以引导学生从三种材料受力后的弯曲程度来比较韧性的大小。
与前一课比较硬度不同的是，比较韧性，要求参加检测物体的宽度、厚度、伸出桌面的长度要相同。
而且实验需要定量的观察数据，对三年级学生来说，操作要求较高，需要对操作方法和步骤作细致的指导。
在观察了几种材料的韧性之后，让学生对塑料作一定的观察研究，让学生获得对塑料更多的认识。
二、学情分析：由于三年级学生年龄小，自控能力差，上课注意力不够集中。
加上这又是该班第一次上科学实验课，学生可能很兴奋，就会不听清楚要求，就忙于去做实验，但由于学生已有前概念少，从未操作过，操作技能就差，结果可能一团糟，这样可能会为以后做实验埋下一定的阴影，影响其学习科学的兴趣。
为了消除其负面影响，针对学生的实际情况，需要教师对操作方法和步骤作细致的指导。
三、目标确定：根据教材编排设计和本班学情情况，制定以下学习目标：1、知道韧性是指物体受力变形后，不易折断的性质，可以用来描述物体的物理特性。
2、能用简单的测量方法检验材料的韧性，通过比较发现不同材料的韧性不同。
3、结合自己生活经验和实验了解到的塑料的物理特性，增强材料循环使用、节约资源的环保意识。
4、在科学探究学习的过程中，激发探究兴趣，养成积极思考、勇于实践的科学态度和良好的科学学习习惯。
学习重点：能用简单的测量方法检验材料的韧性。
学习难点：通过数据分析发现不同材料的韧性不同。
四、教学准备：为每组学生（共9组）准备：1、一套宽度、厚度相同的塑料条、铁片、木条（每种物品一端打一个孔）。
2、测量弯曲度的角尺一把。
三年级上册科学实用教学课件-3.3比较韧性｜教科版(共24张PPT)
我可以做 成很多不 同的形状哦！
防水性好 塑料
不导电
导热慢
韧性好
可塑性强
1.易老化 2.不易分解 3.易燃烧 4.燃烧容易产生有毒气体
“白色垃圾”
我们以后再使用塑料制品的时候 应该注意什么呢？
不乱扔，回收利用，避免环境污染。
课堂小节
今天你什么收获？
谢谢大家！
三（ ）班 第____小组 12月 日
材料 前端 伸出桌面 弯曲
5厘米
塑料棒
金属棒
木棒
10厘米
15厘米
我们的发现： ____ 弯曲度最大； ____ 弯曲度最小。
塑料棒的弯曲程度大，金属 棒的弯曲程度小。
材料弯曲程度越大说明 这种材料韧性越强。
以下这些含有塑料物品是 根据什么特性做的呢？
我可以弯 成这样哦！
教科版科学三年级上册第三单元第三课
撑杆跳
材料受力后能变形，但 不断裂的性质。
——韧性
猜一猜：
哪种材料的韧性更好？
木棒
塑料棒
金属棒
实验材料
钩码 带有橡皮筋的棒
直角尺
温馨提示：
1.测量时，眼睛要平视！ 2.边测量边记录 3.小组内分工合作 4.实验后，材料收好
（18毫米）
《比较韧性》实验记录单
科学三年级上-3-比较韧性
1.同时将三根长度、粗细相同的木棒、金属棒、 塑料棒的一端伸出桌面5厘米。
另一端用手压住。Biblioteka 2、在3根棒上分别挂上1个钩码
把观察到的现象记在下面的表格中。
比较韧性实验记录单
材料
伸出桌面长度
木棒
（大、中、小）
金属棒
（大、中、小）
塑料棒
（大、中、小）
5厘米 10厘米 15厘米
弯曲程度从大到小为： 塑料棒＞木棒＞金属棒
旧产品→粉碎→加热→熔化→注入模子→冷却→新产品
针对塑料的缺点，你在使用这 些塑料制品的时候有自己的见 解和看法吗？
练一练： 1、韧性是指物体在受力变形后，不易 折断 的性质。 2、做韧性比较实验时，要做到公平性，以下哪一项 是公平性之一的 ？( B ) A实验用的木条、金属条和塑料条的长要一样，宽 无所谓。 B挂在木条、金属条和塑料条上的重物要一样重。
C测量时木条、金属条和塑料条伸出桌面的长度可以 不一样
练一练： 3 、下面3个图，在所有公平条件下，韧性最好 的是（ C）图的实验材料。
4 、塑料雨衣是利用了塑料防水的特点……（ √） 5 、插线板是利用了塑料的不导电性………（√ ）
谢谢！
思考：弯曲程度大说明了什么？韧性好
在我们生活中，塑料被大量使用，你能
说出哪些物品是塑料制品吗？
认识塑料
观察下面这些塑料制品，它们分别 利用了塑料的什么性质？
认识塑料
观察下面这些塑料制品，它们分别 利用了塑料的什么性质？
在气泡图中记下我们知道的塑料的特性。
不导电 不传热
塑料
认 识 塑 料
韧性好
比较韧性
韧性的认识
韧性是指物体在受力变形 后，不易折断的性质。
【三上】3.3比较韧性----刘约翰
木条 金属条 塑料条
5厘米 10厘米
cm
15厘米
从实验中可以看出塑料条的 弯曲度最大，木条第二，铁 条的弯曲度最小。 弯曲度越大说明韧性越好。 三种材料的韧性大小： 塑料条>木条>铁条。
我可以弯 成这样哦！
我可以做 成很多不 同的形状哦！
循 环 利 用 标 志
不导电 （绝缘性）
防水
导热慢
塑料 韧性好 耐腐蚀性
不透气
塑料是一种从原油中提取出来的人 工材料，在自然条件下不易分解， 会造成严重的环境污染。
塑料的缺点：
容易老化、易燃烧会产生有毒气体、 不易分解、污染环境。
课后作业
• 1、作业本《比较韧性》 • 2、下节课带： • 纸巾
什么是韧性？
韧性是指物体在受力变 形后，不易折断的性质。
铁片
塑料
木条
这三种物品，谁的韧性更好一些呢？
1、把木条、铁条和塑料条用尺子标 上刻度。 2、把木条、铁条和塑料条分别伸出 桌面5厘米、10厘米、15厘米， 在另一端挂上钩码。用尺子测量出 他们弯下去多少。 3、把数据填在作业本的表格上，并 比出这三种材料的韧性大小。
教科版小学三年级上册科学 我们周围的材料 比较韧性
思考：通过实验，木条
塑料条的弯曲程度大，木条的弯曲程 度小。材料弯曲程度越大说明这种材料韧 性越强。
直尺的弯曲程度大，铅笔的弯曲程度 小。材料弯曲程度越大说明这种材料韧性 越强。
铁管 塑料管
木条
谁的柔韧性最好？
塑料的韧性最好！
我可以弯 成这样哦！
什么是韧性？
韧性是指物体在受力变形后， 不易折断的性质。
用同样大小的力度去弯曲直尺和铅笔。你有 什么发现？谁弯曲的程度大？
注意：不要把直尺弄断，不要伤到同学！
具体要求：
1.把相同宽度、厚度的木条、和塑料条上分别标出刻 度，然后在这四种材料的一端用重物压住，另一端伸出桌 面5厘米（或者10厘米、15厘米），并挂上一个相同重的重 物。
2.在桌子的一侧粘一张 纸，分别标上尺子没有伸出桌 面时重物的位置和弯曲后到达 的位置，然后用尺子测量它们 的长度。如图所示：
实验记录：不同材料的弯曲程度
伸出桌面长度 木条 铁片 塑料条
5厘米
无变化 无变化 无变化
10厘米
向下弯5 厘米
无变化
向下弯9厘 米
15厘米
向下弯 20厘米
无变化
向下弯45 厘米
第3课 《比较韧性》教案(教科版小学三年级科学上册第三单元)
教科版小学三年级上册科学第三单元第3课《比较韧性》教学设计教学导航【教材分析】通过前一节课的学习，学生已经知道铁、木头、塑料这三种材料的硬度，本节课研究的是这三种材料的韧性，并通过实验，比较出三种材料韧性的不同。
比较韧性，首先要让学生明白韧性是指什么，怎么比较。
所谓韧性是指物体在受力变形后,不易折断的性质。
在这一课里，可以从三种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小。
与前一课比较硬度不同的是，比较韧性，要求比较的材料要有统一的标准：也就是宽度、厚度、伸出桌面的长度以及施加的力量等要相同，而且本次实验，对三年级的学生来说，操作要求较高，因为对于三种材料的弯曲度比较要做到定量研究，如何测出比较真实的数据很难（因为三年级的学生对于比较大的毫米的读数很困难）。
在观察了几种材料的韧性之后，接下来，学生将对这些材料中韧性最强的塑料作进一步的观察研究，以获得对塑料的更广泛的认识。
本课教学内容分为三个部分：活动一：哪种材料更韧。
通过实验探究测出铁棒、木棒和塑料棒三种材料相同长度的弯曲度（即韧性），得出塑料的韧性更好。
活动二：认识塑料。
通过观察和讨论丰富和完善对塑料特性的认识。
活动三：塑料的循环使用。
认识塑料是可以循环使用的和可回收标志，增强学生节约资源、保护环境的意识。
【学情分析】韧性对于三年级学生是个初次接触的概念，他们并不是十分理解，似懂非懂，往往把韧性和强度混淆，以为材料掰不断就是韧性好，所以通过本课的学习，就是要纠正学生的错误理解。
而书本要求用实验的方法比较材料的韧性而且做到定量研究更是加大了难度，这是学生小学阶段第一次真正接触实验，更是第一次接触对比实验，因为学生无法理解对比实验的概念，因而与学生讨论如何让实验更公平更有助于对学生的理解。
要让学生说出生活中的一些塑料制品并不难，但塑料制品利用了塑料的什么特性，学生往往答不上来，所以让学生充分观察讨论，再加上老师的引导，可以使学生比较快地认识塑料的特性。
教科版三年级科学上册《 我们周围的材料 比较韧性》精品教案_13
《比较韧性》教学设计一、教材分析在这一课里，学生们将继前一课比较材料的硬度后，研究木头，金属，纸和塑料，三种材料的韧性，并通过实验记录的数据，比较出四种材料的不同。
比较韧性，首先要让学生明白韧性是指什么，怎么比较。
所谓韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。
在这一课里，可以从四种材料受力后的弯曲度来比较它们韧性的大小。
与前一课比较硬度，不同的是，比较韧性，要求参加检测物体的宽度，厚度，伸出桌面的长度要相同，而且实验需要定量的观察数据，对于三年级的学生来说，操作要求较高，需要对操作方法和步骤作细致的指导。
在观察了几种材料的韧性之后，接下来学生将对塑料做进一步的观察研究，以获得对塑料更广泛的认识。
二、教学目标科学概念物理性质可以用来描述材料，如硬度，韧性，吸水性和在水中的沉浮能力。
韧性是指物体在受力变形后不易折断的性质。
过程与方法用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
选择适当的词语，定性描述材料。
情感态度价值观发展对物质世界的探究兴趣。
认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。
三、教学重难点教学重点：用测量的方法比较认识材料的韧性。
教学难点：理解什么是韧性，实验中控制不变的条件。
四、教学准备：演示：2大瓶饮料、塑料条、木条、卡纸条和铁片、钩码、韧性比较仪等。
学生分组材料：韧性比较仪套装、实验记录表等。
五、教学过程：（一）新课引入1、活动导入：搬运比赛两人分别选取木条和塑料条作为工具进行搬运水的活动，其他同学仔细观察。
2、比赛开始。
（木条断了，而塑料条弯曲不断）为什么会出现这样的现象呢？3、生交流。
（塑料结实，木头易断；柔韧。
）4、师小结：我们把像刚才这样塑料条受力变形后不易折断的特点叫做韧性。
今天我们就一起来探究《比较韧性》（板书：比较韧性）(二)比较四种物质的韧性1、老师在这准备了四种不同的物质，分别是铁条、塑料条、木条和纸条，首先猜猜看，他们的韧性怎么样？能不能排个序？谁的韧性最好？2、师：我听到了同学们不同的声音，那我们又用什么方法去验证呢？怎么比较这几种物质的韧性呢？3、小组内讨论交流。
教科版科学三年级上册_3.3_比较韧性
不同材料的弯曲程度
5厘米
木条
金属条 塑料条
8厘米
11厘米
从实验中可以看出三种材料的弯 曲度大小：塑料条>木条>铁条
弯曲度越大说明韧性越好。
三种材料的韧性大小： 塑料条>木条>铁条
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29, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……-Fra bibliotek韧性是指物体在受力变形后，不 易折断的性质。
弯曲度越大，韧性越好。
1、把木条、铁条和塑料条用尺子标上刻度。 2、把木条、铁条和塑料条分别伸出桌面5厘 米、8厘米、11厘米，在另一端挂上钩码。3、 用一张有刻度的纸，分别靠近木条、铁片和 塑料条，测量出他们弯下去多少。 4、把数据填在作业本的表格上，并比出这 三种材料的韧性大小。
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地理课件：/kejian/dili/
教科版三年级科学上册《 我们周围的材料 比较韧性》精品教案_11
小学科学教科版三年级上册《比较韧性》教学设计（一）教学目标科学概念物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
过程与方法用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观发展对物质世界的探究兴趣。
认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。
（二）教学重难点重点：用简单测量方法比较材料的韧性。
难点：比较材料韧性的方法。
（三）教学准备教师：长度、宽度和厚度不同的塑料条尺、铁尺和木尺各一把；长、宽、厚一样的铁片、木片、塑料片一套。
为每组准备：1. 一套宽度、厚度（1毫米左右）、长度一样的铁片、木片、塑料片（每种物品的一段打一个孔）2．带刻度的实验操作台一个，50g钩码一个，回形针一个，记号笔一支，实验记录单一张。
（三）教学过程一、新课导入：初步认识韧性1．PPT出示图一：一位女生正在坐立位体前屈。
师：同学们请看，这位同学正在干什么？生：在做立位体前屈。
师：再看这两位同学（PPT出示图二：一位男生和一位女生正在做立位体前屈），谁做的好？生：男生。
师：为什么？生：因为他身子弯得更低，手掌能放在地面上，柔韧性好。
二、哪种材料更韧师:说得好，人体有韧性，生活中很多物品也有韧性，（出示塑料尺、木尺、铁尺），这三种物品，谁的韧性好？生：塑料尺。
师：你有什么证据？生：用手折，用重物压…师:用手折，你能保证每次的力气都一样吗？用重物压，我们看（将铁尺和木尺并排放在一起），铁尺短，木尺长，能比较吗？生：不能，不公平了。
师：所以我们比较的时候要公平。
请看（出示长宽厚一样的塑料片、木片和铁片），我们来比较这三种材料的韧性（板书：比较韧性）。
谁有比较的好方法？生：如果回答不出，师微课出示方法。
师：说得好，我们把他的方法再好好看一看。
（播放微课）放完后询问：明白了吗？生：明白了。
三年级上册科学-比较韧性-教科版(共20张)-PPT课堂课件
物体在受力变形后，不 易折断的性质。
弯曲度越大，韧性越好。
比赛方式
1.把木条、纸条、铁条和塑 料条用尺子标上刻度。 2.把木条、铁条和塑料条分 别伸出桌面5厘米、10厘米、 15厘米，在另一端挂上钩码。 3.把数据填在表格中，并比 出这三种材料的韧性大小。
伸出桌 木条 面长度
5厘米
卡纸条 铁皮
你知道塑料有哪些特点吗？
三年级上册科学-3.3比较韧性-教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-3.3比较韧性-教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
你知道塑料有哪些缺点吗？
从书本53页找找看……
塑料可以造成严重的环境污染！
三年级上册科学-3.3比较韧性-教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
塑料长度
卡纸条 铁皮
塑料条
5厘米 0.5厘米 5厘米 0.1厘米 0.8厘米
10厘米 1.2厘米 折断 0.6厘米 2厘米
15厘米 3厘米 折断 1.5厘米 4厘米
在我们生活中，哪里可以见到它们？
不易传热
三年级上册科学-3.3比较韧性-教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级上册科学-3.3比较韧性-教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
容易加工
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你知道塑料有哪些特点吗？
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三年级上册科学-3.3比较韧性-教科版 (共20 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
比较韧性PPT课件
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认识塑料
认识下面这些塑料制品，它分别是利用了塑料的什么性质？
认识塑料
认识下面这些塑料制品，它分别是利用了塑料的什么性质？
认识塑料
认识下面这些塑料制品，它分别是利用了塑料的什么性质？
认识塑料
认识下面这些塑料制品，它分别是利用了塑料的什么性质？
认识塑料
认识下面这些塑料制品，它分别是利用了塑料的什么性质？
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PPT 课件：./k ejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
了解塑料的循环使用
了解塑料的循环使用
了解塑料的循环使用
了解塑料的循环使用
了解塑料的循环使用
了解塑料的循环使用
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再谢见谢
谢谢大家
小学科学（教科版）三年级上册第三单元第3课
比较韧性
PPT教课件
目录
韧性的认识 哪种材料更韧 认识塑料 了解塑料的循环使用
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可 回 收 利 用 标 志
不可回收标志
塑料循环使用的标志
找一找你带来的塑料瓶上的循环使用 标志在哪里？
塑料制品加工示意图
加热器使塑料 塑料盆 颗粒熔化
模子
由此倒进颜料 和塑料颗粒
螺旋将压碎了的塑料 颗粒推进模子
熔融塑料
塑料制品
塑料的优、缺点
• • • • • • • • 耐腐蚀性、不易生锈 质轻、能浮在水面上 绝缘性好 柔韧性强 易燃烧重新塑形 容易老化 易燃烧产生有毒气体 不易分解
谈一谈
针对塑料的优点、缺点，你在使用这些塑料制品 的时候有什么见解和看法吗？ 塑料是一种从原油中提取出来的人工材料，它 不易分解，有严重的污染，应尽可能重复利用。 我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料 瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复 溶化成型。
2.在桌子的一侧粘一张 纸，分别标上尺子没有伸出桌 面时重物的位置和弯曲后到达 的位置，然后用尺子测量它们 的长度。如图所示：
实验记录：不同材料的弯曲程度
伸出桌面长度 5厘米 10厘米 15厘米 木条 卡纸条 铁片 塑料条
思考：通过实验，木条、卡纸条、铁片和塑料条 谁的弯曲程度更大？谁的弯曲程度更小？弯曲程度大 说明了什么？
比较韧性
这些物品是用哪些材料做的？ 为什么要 Nhomakorabea这些材料做？
做一做
• 柔韧性是指物体受到外力变形后不易 折断的性质。 • 比较一下木条、卡纸、金属、塑料的 柔韧性？
具体要求：
1.把相同宽度、厚度的木条、卡纸条、铁片和塑料条 上分别标出刻度，然后在这四种材料的一端用重物压住， 另一端伸出桌面5厘米（或者10厘米、15厘米），并挂上一 个相同重的重物。