高中语文 第四单元《诗经两首》同步训练 粤教版必修1

诗经两首
(时间：40分钟满分：57分)
一、基础巩固(15分)
1．下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是(3分)( )
A．静女其姝．(shū) 垣．墙(yuán) 将．子无怒(jiānɡ)
B．城隅．(．yú) 愆．期(qiān) 体无咎．言(jiù)
C．帏裳．(shánɡ) 桑葚．(shèn) 泣涕涟．涟(lián)
D．徂．尔(cú) 涉淇．(qí) 淇水汤．汤(tānɡ)
解析：A项中“将”应为“qiānɡ”；C项中“裳”应为“chánɡ”；D项中“汤”应为“shānɡ”。

答案：B
2．下列句子中加点的词语，解释不完全正确的一项是(3分)( )
A．匪我愆．期，子无良媒愆：延误
B．言既遂．矣，至于暴矣遂：于是，就
C．女也不爽．，士贰其行爽：差错，这里指爱情不专一
D．氓之蚩蚩，抱布贸．丝贸：买，交易，交换
解析：B项“遂”是“顺心，满足”的意思。

答案：B
3．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是(3分)( )
A．①以．望复关②以．我贿迁
B．①不思．其反②反是不思．
C．①静言．思之②言．既遂矣
D．①桑之．未落②女之．耽兮
解析：A项“以”，①连词，来；②介词，把。

答案：A
4．名句默写。

(6分)( )
(1)静女其娈，________________。

________________，说怿女美。

(2)________________，子无良媒。

________________，秋以为期。

(3)三岁为妇，________________。

________________，靡有朝矣。

答案：(1)贻我彤管彤管有炜(2)匪我愆期将子无怒(3)靡室劳矣夙兴夜寐
二、阅读鉴赏(30分)
(一)阅读《君子于役》，回答问题。

(10分)
君子于役，不知其期。

曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。

君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸？鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。

君子于役，苟无饥渴！5．文中“君子”指什么？(2分)
答：________________________________________________________________________
答案：古时对男子的美称，这里指女子的丈夫。

6．“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。

”作者勾画这幅农村晚景图在诗意表达上起什么作用？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：在诗意表达上有两种作用，其一，这恬静、和谐的农村生活更引发和加深了对服役在外的丈夫的思念；其二，用家畜出入尚且有时，而人却无归期，反衬出妇人心情的怨愤和不平静。

7．这首诗表达的思想感情是什么？(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这首诗着重描写妻子对丈夫长期服役不能回家的盼望、思念之情，反映了徭役给人民带来的苦难。

(二)阅读下面的两首诗歌，完成8～10题。

(10分)
木瓜
《诗经•卫风》
投我以木瓜，报之以琼琚①。

匪报也，永以为好也。

投我以木桃，报之以琼瑶①。

匪报也，永以为好也。

投我以木李，报之以琼玖①。

匪报也，永以为好也。

[注] ①琼琚(jū)、琼瑶、琼玖(jiǔ)，均指佩玉。

河广
《诗经•卫风》
谁谓河广？一苇杭之。

谁谓宋远？跂予①望之。

谁谓河广？曾不容刀。

谁谓宋远？曾不崇朝②。

[注] ①予：而。

②崇朝(zhōnɡ zhāo)：“终朝”，从黎明到早饭这段时间。

8．从《木瓜》一诗的内容来看，应是写青年男女互赠信物以定情的诗，从口吻上推测，诗中的“我”应是________。

(2分)
答案：男子
9．从《河广》一诗的内容来看，这是客居在外的__________________________________ 写的____________。

(3分)
答案：宋国人思乡之歌
10．《木瓜》一诗中的内容和劳动的场景结合很紧密，这可以由投于“我”的东西为证，同时这个“投”字用得也非常精当，你能否从诗歌鉴赏的角度分析一下这个“投”字使用的妙处？(5分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“投”即是扔，像是送，又像无意扔去，写出了女子赠物时羞涩的心情，显得含蓄自然，又很生动。

(三)阅读下面的诗歌，完成11～13题。

(10分)
关雎
关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

11．这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？请简要分析。

(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这首爱情恋歌，描写了一位追求幸福爱情的小伙子的形象。

他因为对心上人的爱慕，所以大胆而执著地追求着，其痴情和朴实的形象非常可爱。

12．这首诗的首句“关关雎鸠，在河之洲”运用了什么手法？请简要赏析。

(3分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这是运用了“兴”的手法，以雎鸠相向而鸣，相依相恋，兴起“窈窕淑女，君子好逑”的联想，为下文内容作铺垫。

13．这首诗歌在不同章节使用了“流”“采”“友”等动词，请你简要赏析这样写的好处。

(4分)
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：使用“流”“采”“友”等动词，描述小伙子的心理变化的过程，表现了主人公对其心上人执著的相思与追求。

三、表达交流(12分)
14．××一中高一(2)班召开“我读《诗经》”的主题班会。

下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。

要求紧扣主题、言简意赅、有文采，100个字以内。

(6分)
各位同学，今天我们召开一个“我读《诗经》”的主题班会。

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希望大家踊跃发言，表达我们对传统文化的赞美和敬意。

参考答案：无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“坎坎伐檀兮，置之河之干兮”的豪放，《诗经》都能给我们带来美感与享受。

我们应该远离多元文化的浮躁，回归传统文化的本源。