学前教育专业《216钢琴基础第十六周教案》

第二学期 ?钢琴根底?教案
第十六周连、跳结合弹奏练习〔十三〕
教学内容：连、跳结合弹奏练习
教学目标：
1、进一步稳固连音奏法和跳音奏法，提高双手的控制能力，能协调放松地运用“落提〞动作，用连音和跳音结合弹奏的方式来表现乐曲形象。

2、养成细致的弹奏习惯。

课前准备：
1、上课准备材料：教材
2、课程知识储藏：
（1）需要熟练认识五线谱
（2）掌握单手连音的弹奏
（3）掌握单手跳音的弹奏
（4）了解E大调调式音阶
教学重点：
连音和跳音按要求细致地弹奏。

教学难点：
双手的控制协调能力培养，用连、跳结合的方式表现音乐形象。

教学方法：
讨论法、讲解法、欣赏法、评价法、练习法等等。

教学时量：
2课时
教学过程：
一、回课：
演示：请3——5名学生到台上回课，与其他同学评价弹奏的优点及缺点。

讨论：对弹奏问题进行分析总结，练习难点局部。

练习：分组齐奏，选出几名熟练的学生采用“接龙〞的形式进行弹奏。

二、天天练练：通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。

1、手指独立支撑训练
2、落提动作训练
三、连奏和跳奏：
欣赏：教师示范钢琴曲?599之40?
讨论：这首曲子包含了以前学过的哪些弹奏方法？
归纳：引导学生讨论后归纳：在钢琴作品里，把连音和跳音综合在一起的旋律写法是非常普遍的，对双手的控制协调能力的培养有很大的帮助。

四、连、跳的弹奏方法：
讲述：这是两种弹奏方式的转换，通过连、跳在不同音高和节奏型上变换训练，使练习者到达脑、心、手、肌肉群的协调统一。

练习：从以前弹过的练习中，分别抽出有跳音和连音的小节片段，带学生复习弹奏要领。

五、根本练习：
1、E大调音阶琶音〔四个八度〕
练习：1、E大调音阶：主音从3开始，右手指法是1指弹主音，凡黑键后的白键转1指；左手指法是主音，凡1指后的第一个黑键跨4指。

归纳：手臂、手腕放松，指尖力量集中，转指、跨指动作迅速，先分手慢练，熟练后再合手。

双手弹奏时
2、599 40条
欣赏：教师以中速示范弹奏全曲，学生看谱与聆听。

讨论：引导学生找出此曲的所有奏法;左手音型的特点与变化所带来的音响效果的变化。

归纳：此曲主要是连跳结合的奏法；左手是半分解音型，单音加双音连跳奏法欢快、活泼，双音加单音的连奏法抒情些。

讲述：
〔1〕谱面分析：全曲共16小节，曲式结构为带比照两段体。

第一段1～8小节，第二段9～16小节。

第一段每4小节一句，共分两句；第二段每4小节一句，也分两句。

〔2〕重点难点讲解
右手的演奏法：右手局部有连奏加提手腕分句，〔第一小节〕跳奏〔第三小节〕。

这些奏法综合放在一起，要求学生熟练掌握并运用。

左手的演奏法：左手第一段单音加双音落滚跳跳奏法准确且两种动作要迅速转换。

例如第一小节。

第二段双音加单音的连奏法，应用腕部摇晃动作配合。

音乐强弱处理右手4、5指强化训练，常要发力尤其是5指，例第1、2、5等小节有重音记号以5指本身动作与发力奏出〔教师示范〕，同时注意依旋律走式变化强弱。

上行渐强，下行渐弱。

左手力度不要太重，不要超过右手。

在第四行三四小节的同时换位中，右手两小节使用的是相同指法，除F〔由2指演奏〕不变之外，其他三个音均向上移动一个位置，换位过程中只要保持住2指的固定位置，其他各指向上做一个音的移位。

解决好了右手局部，再把精力集中在左手的位置跳动上，使5指能准确地弹出bB。

练习：学生练习，老师指导并请学生上台示范弹奏。

分析：请学生上台示范合手弹奏一局部，老师带着其他学生分析与总结。

欣赏：教师再次弹奏，学生上台观摩
归纳：根据学生弹奏时出现的问题进行总结归纳。

六、课堂练习：
学生分手练习新学乐曲，熟练后，两个人一组互相检查，指出问题。

七、总结：
教师对学生的练习情况进行总结，提出正确的练琴方法。

布置新作业。

本学期主要对单纯音符的双手配合练习以及连、跳结合弹奏进行教授，使学生能够对音阶琶音、局部练习曲熟练弹奏，对练习曲中的左手伴奏织体能够熟练掌握，为下一学期的儿童歌曲弹唱课程打下良好根底。