高中通用技术苏教版必修二 技术与设计二 第二章第三节 流程的优化 教案二
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化
【课题】：流程的优化【教学内容】：1、流程优化的内容2、流程优化的条件【课标要求】：能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。
能对生活、生产中的简单对象进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程的改进方案的优越之处。
【教材分析】：《流程的优化》是普通高中苏教版《技术与设计2》第二单元第三节的内容。
编者对本单元总的设计思路是“了解流程，理解流程→设计流程→优化流程”。
本节是在学生初步认识了流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的了解，以及能对生活、生产中的简单对象进行流程设计的基础上提出的。
本节由“1.流程优化的内容”、“2.流程优化的条件”等2个小节组成。
通过典型的案例来说明流程的优化时根据优化的目的从成本、工期、工艺、质量等指标综合考虑的。
还提出流程优化的条件主要有工艺、设备、材料等方面。
流程的优化是因为对现有流程的不满足而进行的改进，其目的是为了跟好的满足人们的需要。
流程的设计具有不唯一性，已经设计的流程还可以进行改进、优化。
完美的流程不存在，不断优化才能不断进步。
【学情分析】：通过前面章节的学习，学生已经学会阅读和绘制简单的流程图，理解流程中环节和时序的意义，学会了分析流程设计时应考虑的基本因素，对流程对于生活和生产的意义有了进一步的理解，具备了学习本节内容的知识经验。
高中阶段的学生形象思维和抽象思维都已经发展到了新的高度，动手实践能力和合作意识逐渐提高，喜欢新生事物，对新事物敏感且喜欢尝试。
在生活和学习中学生已经有意无意的进行过流程的优化，通过本节课的学习，引导学生进一步的理解流程优化的意义，树立流程优化的意识。
【教学目标】：1、知识与技能(1)能说出流程流程优化的目的、主要内容及条件。
(2)能举例解释流程的改进与设备、材料等之间的关系。
(3)能选择生活、生产中一个简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表表达设计方案。
2、过程与方法（1）经历组装风力小车的技术试验过程，体验流程优化的内涵，总结工期优化的方法，(2)通过分析案例，理解流程优化与设备、材料等之间的关系，知道成本优化、工艺优化的具体内容。
苏教版《通用技术(必修)》《技术与设计2》学案：2.3流程的优化
三、流程的优化学习目标1．理解流程优化的意义及主要内容。
2．理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
3．能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4．能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程的改进方案的优越之处。
在流程的设计和实施过程中，要对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。
对流程的改进过程，称为流程的优化。
1、流程优化的内容生产和生活中的技术改进和革新，多数是对已有流程的整体改进或是对其中某一环节的改进，目的是为了提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全生产等。
流程优化涉及到工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等优化指标。
根据需要，有的流程优化是对单个指标的优化，有的流程优化是对多个指标的优化。
对于一个特定的流程，往往是以某个指标的优化为主，综合考虑其他指标，如果片面地强调某一指标的优化，可能会带来其他指标的下降。
因此，流程的优化应在综合考虑各项指标的基础上，抓住主要矛盾，突出重点指标的优化，综合权衡，以达到整体优化的目的。
案例分析工期优化校办厂的一台机械设备需要修理，需要经过拆卸、机件检查、零件修理、零件加工、电器修理、组装、试车等工序，其中零件修理和零件加工可以同时进行，每一工序所需要的时间如下图，这一流程的线路为①→②→③→④→⑤→⑥→⑦→⑧，修理的总工期为18天。
有没有其他方法可以缩短工期呢？答案是肯定的，就是分解作业，把原来依次进行的工作改为平行关系或交叉关系进行。
下图就是改进后的修理流程图。
从图中我们可以看到，把电器修理的工作由原来的串行，改成了与机件检查和零件加工并行。
这样总工期就由原来的18天缩短为15天。
在把串行工序改为并行工序时，要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加，要把人力和物力增加的成本与缩短工期的成本进行比较，如果改进后的总成本是降低的，那么改进方案就是可行的。
工期优化对于大型建筑施工、修路、水利工程等项目，可能会大大减少工程成本，提高经济效益。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化 (共26张PPT)
说一说：下列产品采用哪种加工工艺流 程制造的。（少切削、无切削、焊接）
• 六角螺母 • 铁制窗框 • 铸铁锅 • 塑料洗脸盆
• 目的：提高质量、节约能耗
工艺 优化
• 方法：改变制作工艺
• 条件：研究流程内在机理、重新设计 环节、时序、增加新设备、新 技术
流程优化是根据优化的目的从成本、工 期、工艺、质量等指标综合考虑的。
工序可以同时进行－－并行工序
特点：可以同时进行生产，提高生产效率。
流程优化的概念
在流程的设计和实施的过程中，要对 流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果， 对流程进行改进的过程称为流程的优化。－－串行工序
特点：上一道工序完成之后才能进行下一道工序
工序可以同时进行－－并行工序
原方案:
买电器
①—2—元小—件时—>② —焊2—小底—时座—> ③ —做4—小灯—时罩—> ④ —2组—小装—时—> ⑤ —1调—小试—时> ⑥
改进后的流程：(1) 买电器
①—2—元小—件时—>②
焊底座 —2—小—时—>
③
组装 —2—小—时—>
④
调试 —1—小—时—>
⑤
做灯罩 4小时
改进后的流程：(2)
优化内容 目的
方法
工期优化
提高工作效 率
串行工序改 为并行工序
条件 增加人力和物力
成本优化 降低成本
优化环节和 时序
研究流程内在机理
工艺优化
提高质量、 节约能耗
改变加工工 艺
研究流程内在机理、 重新设计环节、时序、 增加新设备、新技术
三、流程优化的条件
流程优化 的条件
外部条件：建立在设备和工艺 水平水平提高的基础上。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化
课题：流程的优化“生活和生产中的流程”、“流程设计”的基础上进行的流程优化的教学，学生对于流程设计的目标和设计方法都有了一定的了解，那么通过本节课对流程优化内容的分析及优化条件的总结，进一步深化对流程设计方法的理解，体会流程优化设计时整体考虑、综合权衡的技术思想。
但是学生对工农业生产的流程不是很熟悉，让他们对这些流程进行设计和优化是非常困难的，而学生对于和他们学习和生活相关的一些事情却比较了解，并且感兴趣，所以这节课，我对教材内容做了适当的调整，选取了学生比较感兴趣，能够感受到、体验到的，而且比较熟悉的案例进行流程的设计和优化的教学。
1、理解流程优化的意义及主要内容。
2、理解流程优化的条件。
二、过程与方法：通过对流程的案例分析，学会流程优化的方法；在流程优化的讨论与实践中，加强对流程优化思想的理解，并能提出优化方案。
三、情感、态度和价值观：树立流程优化的意识，培养学生运用流程的思想解决生活中相关问题；激发学生善于思考、勇于实践的热情；培养学生合作与创新的意识。
二、学生能对简单的流程进行优化。
把握流程优化的条件，对简单流程进行优化。
首先从流程设计的目标引入，引出流程优化。
通过野炊做饭流程的流程优化的体验，引导学生理解工期优化这一内容其次，通过墙贴这一实践活动，亲身体验流程的设计及流程优化的方法，进一步感受流程的优化不仅是简单的时序优化，而且需要对流程内在机理、设备等因素进行分析从而进行工期、质量、工艺、成本等方面的优化。
然后，结合四种流程优化的内容、目标，引导学生总结流程优化应在综合考虑各项指标的基础上，抓住主要矛盾，突出重点指标的优化，综合权衡，以达到整体优化的目的；同时总结流程优化的条件。
最后，学以致用，组织学生分组讨论，寻找麦当劳等快餐店的经营流程中，体现提高效率方面的流程优化，进一步体会、感受流程优化的内容，深化对流程优化的方法和思想的领悟。
二、流程优化的条件。
高二通用技术《流程与设计》教案（精选5篇）
高二通用技术《流程与设计》教案（精选5篇）高二通用技术《流程与设计》篇1教学内容第二单元流程与设计第三节流程的优化教学目标1. 知识与技能(1)流程改进的内容与目的(2) 流程优化的步骤。
2. 过程与方法(1)学会分析流程的不足，并提出优化方案3. 情感态度和价值观⑴培养分析问题的能力。
教学重点流程优化的内容及目的。
教学难点流程改进的目的。
教学方法讲授、任务驱动、讨论。
教材分析本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。
学情分析学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。
教学准备、教具等教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一.导入：复习提问：1.什么是流程？2.流程设计应考虑的基本因素有哪些？思考并回答为本节教学作好铺垫二.新课教学：（一）流程改进的内容与目的1. 工期优化目的：缩短加工时间。
1. 案例设计：周末做家务：用电饭锅做饭1小时，炒菜15分钟，用洗衣机洗衣45分钟，拖地15分钟，浇花5分钟。
2.讲解①串行工序②并行工序3.马上行动：制作一只台灯的工期如何优化，改进之后可能带来什么问题？思考并设计流程，在草稿纸上画流程图，然后回答优化条件：流程机理进一步研究思考并回答优化条件：增加人员情境设计，让学生在做中学感悟与理解知道流程优化的一种方法练习巩固，为优化的条件作准备2. 工艺优化目的：节约材料案例：工件制造的工艺优化1）切削法2）少切削法3）无切削法学生体会与领悟优化条件：工艺水平提高举例补充说明对切削法、少切削法、无切削发作简单介绍帮助学生理解工艺优化的过程。
高中通用技术 流程的设计教案 苏教版必修2
流程的设计（教学设计）教材分析本节课内容为“苏教版”“技术与设计2”第二单元第二节《流程的设计》【教材给出的学学习目标】1、学会分析流程设计应该考虑的基本因素。
2、能画出流程设计框图。
3、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
【教材分析】本节教材从以下三个小节：1、流程设计应考虑的基本因素，2、流程设计的步骤，3、流程设计举例。
众所周知“人类生产和生活中的流程都不是自然存在的，而是基于人类对自然、对事物客观规律的认识”，因此本节教材首先从人事从生活和生产中流程设计的基本目标以及需要考虑的主要因素出发，在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步让学生理解流程设计所需考虑的因素和设计步骤。
教学重点应放在流程设计的思想方法和设计的一般方法上。
流程设计考虑的基本因素：首先应使学生认识到设计目标是技术活动的中心关注点，同样也是流程设计的的关注点，告诉学生流程设计时在注重环节和时序的同时要时刻关注目标的达成；第二设计目标的确定是要认真考虑的问题。
教材从理论上说流程设计的一般步骤是：确定目标，明确任务；分析基本因素；明确主要事项（步骤）；确定时序，划分环节；画出流程图；判断优化。
但重点应放在前三项，这是流程设计的基础。
更要使学生知道“一个流程要经过精心设计和反复修改，才能达到比较理想的效果”。
本节教材的重点是要学生知道流程设计需要考虑的基本问题及学会流程设计和表达。
本节教材教学计划采用1课时，为弥补课时紧张采用课前预习（事先布置预任务）。
【教学重点与难点】重点：流程设计应考虑的基本因素；流程设计的步骤难点：流程设计考虑的基本因素分析。
一、教学目标【知识与技能】（1）、通过合成氨的工艺流程及神舟七号的发射流程等案例，能分析出流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图。
（2）、了解流程设计的基本步骤。
（3）、能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。
【过程与方法】(1) 通过讨论、分析等方法使学生懂得应用相关的理论知识完成对重难点的理解。
高中通用技术 流程与设计教案 苏教版必修2
第二章流程与设计一生活和生产中的流程一、教学内容分析本次授课内容为《技术与设计2》流程与设计模块中的基础内容，即生活和生产中的流程。
本节以时间为核心，案例为依托，从时序、环节两方面，通过学生动手操作并对生活中的事例进行分析，引入和揭示流程的概念（流程、时序、环节）、意义以及流程的表达方法——流程图，并且通过一些案例分析学习生活与流程和生产与流程的内容。
旨在加深学生对流程的理解，培养良好的生活习惯和提高逻辑思维能力。
二、教学对象分析如果按照书上的内容讲，学生一定不感兴趣，因此，一切要从学生的兴趣出发，设计一些合理的情景，见书上的内容进行了改进，让学生积极的去思维，主动的思考，将学生的思维全部引导到课堂中来。
三、教学目标知识与技能通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
并学会阅读和分析绘制简单流程图。
过程与方法通过对生产、生活中的案例流程分析、以及学生动手操作、观看视频，使学生逐步构建以科学的流程来指导生活学习的思维方式。
情感、态度和价值观学生对流程意义深入理解，从而认识到在人生的整个流程中应该遵循自身机理和自然的规律发展。
四、教学重点和难点重点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
难点：通过案例分析使学生了解流程、环节、时序的含义及它们之间的关系。
五、教学策略根据我校学生特点我采用的学法指导是讲授法、提问法、讨论法、演示法、实验法、观察法、欣赏教学法等。
本节课采用的教学方法有以案例分析法为主，结合问答法、实验法、发现法达到师生互动的效果。
六、教学准备图片：学生制作相框现场和成品、自行车安装修理工具、各个环节、一些书上扫描的图片等。
实物：磨刀器、军用锹、成品相框、电脑零件、机械发电手电筒等。
场地及设备：多媒体、投影、实物展台、笔记本等。
七、教学过程二流程的设计一、教学内容分析本小节主要通过一个电脑组装实验来加深同学们对流程设计应考虑的基本因素、步骤地认识；学习要点：学会分析流程设计应考虑的基本因素；基本理论到实践操作，实践操作到实际能力的提升。
【公开课教案】高中通用技术苏教版必修2 技术与设计2 第二章第三节 流程的优化
技术与设计2 第二单元流程与设计第三节流程的优化（第一课时）教学设计【教材内容分析】本节内容是苏教版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第三节的内容。
在本节内容之前教材先介绍了“生产和生活中的流程”，接着让学生尝试了“流程的设计”。
依照第一册中已经学习的设计的一般步骤，“流程的优化”正是对已有的流程设计的评估优化的过程。
本章内容层层铺开，逐级深化的安排方式，也是符合学生由易到难的认知规律，因此本节内容是对前面知识的深化与应用，也为第四章《控制与设计》中用方框图表达控制过程奠定了流程的思想基础，同时提高了学生把想法转化为方案的能力。
【学情分析】经过生产和生活中流程的学习，多数的学生对流程有了一定的了解，能够描述并设计生活中一些简单事物的流程。
但学生对如何优化流程还不清楚，优化流程要考虑的主要因素有哪些更不了解。
通过流程优化的学习，正是解决了学生想要完善自己的设计却无从下手的问题。
学生的学习目标明确，有较高的积极性。
但是流程的优化也需要学生具有开放性思维和一定的生活经验。
如果学生对某个流程完全不了解，思维就很难参与到教学活动中。
在案例的选用上教师尽量选择学生生活中经历过的流程，或者通过简单介绍学生就能有大概了解的事物的流程。
【教学目标】知识与技能：1、理解流程优化的意义2、掌握流程优化的定义及内容。
过程与方法：1、通过自主学习，让学生了解流程优化的目的与内容2、通过对课本中典型案例的分析，让学生理解各种指标是怎样优化的。
3、通过小组练习的方式，让学生掌握生活、生产中的简单事项流程的优化方法，并用文字或图表表达流程设计的方案。
情感态度与价值观：1、培养学生对科学的严谨态度2、培养学生的合作意识和探究精神3、让学生领会抓住主要矛盾解决问题的思想方法【教学重难点】重点：流程优化的内容难点：对生活、生产中的简单事项的流程进行改进，并用文字或图表说明流程设计方案【教学过程】案例分析（1）工期优化：展示机械设备修理工期优化的案例让学生试着改进，并判断属于那种优化，然后思考这种优化需要考虑什么？教师总结：在这个优化过程中，我们要解决的主要问题是工期，但是只考虑缩短时间也是不行的，还需要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加还有客观条件的限制和要求。
2.3.2进行简单的流程优化-【新教材】苏教版高中通用技术必修《技术与设计2》教案
三、流程的优化任务二进行简单的流程优化一、教学目标1、能结合技术需求对已有流程进行优化，并用流程图表达出来。
二、教学重点、难点结合技术需求对已有流程进行优化，并用流程图表达出来。
三、教学方法讲授法，演示法，任务引导法四、教学过程1、情境导入流程的改进和优化需要一定的条件，它建立在设备和工艺水平提高和对流程内在机理进一步研究的基础上。
例如，零件加工中材料的改变，会导致设备的改变和工艺方法的改变，从而加工流程就要改变;若材料不变，加工工艺改变了，设备也要改变，流程也随之改变。
因此，流程与材料、设备、工艺有着密切的关系，在优化流程时，需要充分考虑这些条件。
2、新课学习案例分折生产线焊接设备的流程优化焊接是种生产工艺，常用的煤接方法是利用大电流将两种金属部件熔接在一起。
由于零件太小，目前很多生产线还不能完金依靠机械臂完成工件的抓取，只能手工完成。
其焊接流程为:焊接台空置→用手放置工件1→用手置工件2→移开双手→脚踩下控制踏板→焊接电极下压、通电完成焊搂效率与安全隐患分析:工人手脚并用，双手放好工件后，立即踩下控制踏板，中间可以几乎没有任何停顿，快速地完成烨接。
但是，由于工人动作太快，双手尚未撤离，控制踏板可能已经被踩下，焊接电极就会直接压到工人的手指，导致严重的安全事故。
从提高安全系数角度看，该流程需要优化。
优化方案一:具体方案是:不采用脚踩下踏板进行焊接，而是在焊接机的两侧放置两个按钮，必须用双手同时按下按钮，烨接机才能进行焊接。
这样双手必须离开工件，就登免了煤接时煤接电极砸到手指的事故发生。
优化后的流程为:焊接台空置→用手放置工件1→用手置工件2→双手按下两侧按钮→焊接电极下压、通电完成焊搂此流程的优化通过改变流程的环节,将脚的操作改为手的操作，从而避免r 重叠性操作(手脚同时操作)而产生的伤害。
效率与安全隐患分析:这样的设计基本消除了安全隐患，但是依然存在两个问题:1、双手需要运动到两侧较远的距离才能按下按钮，降低了生产效率。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化
《流程的优化》教学设计一、教材分析（一）教材结构与内容简析《流程的优化》是苏教版普通高中课程标准实验教科书通用技术《技术与设计Ⅱ》第二单元第三节的内容。
编者对本单元总的设计思路是“了解流程→ 设计流程→ 优化流程”。
本节也就是是在学生初步了解流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的掌握的基础上提出的，目的是为了流程的优化改进。
根据我校高二学生的实际情况，以及对课程标准的理解，我对教材内容进行了一些处理：按教材这节内容分两个课时完成，本节课为第一课时，主要围绕着流程优化的内容展开。
通过学生熟悉和容易理解的案例为载体，使学生更好地理解流程优化的思想，以及流程的改进与设备、材料之间的关系。
（二）教学目标1、知识与技能：理解流程优化的意义，解释流程优化的条件，懂得流程优化的主要内容，学会对流程优化改进。
2、过程与方法：分工合作进行小组探索学习，通过分享学习，老师归纳总结获得其它流程优化内容，通过分工合作现场作品流程优化。
培养学生自主学习能力，解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。
3、情感态度与价值观：通过对流程优化的学习，渗透技术的人文特性，探究优化背后所隐含的更深的思想，更好为人类服务。
通过各组讨论、分析、实践活动，养成良好的合作和交流的态度。
（三）教学重点和难点教学重点：懂得流程优化的内容，学会对流程优化改进。
教学难点：选择适当流程优化方法，对日常生活和学习进行改进和优化。
二、学情分析（一）学生通过对前面几节课的学习，已经对流程的涵义及其在生产和生活中的意义和作用有一定的认识，并且能对生产和生活中一些简单对象进行流程设计。
（二）学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力。
（三）学生对与他们学习和生活有关的一些流程比较了解，富有兴趣，但对工农生产及企业管理中的流程比较陌生，理解起来存在一定的困难。
三、教法和学法教法：结合具体的教学内容采用“问题导向→合作探索→学习分享→成果展示→ 总结提升”的模式展开。
高中通用技术 流程的优化教案 苏教版必修2
高中通用技术流程的优化教案苏教版必修2一、教学目标1、能力目标A、知道流程优化的目的，优化目的的不同优化的方式也不同。
B、能理解流程优化是需要条件的。
C、能通过较熟悉的实例的流程进行分析评价，对简单的流程进行优化。
2、过程与方法：学会分析流程的不足，并提出改进方法3、情感目标A、增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
B、增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
二、教学重点难点1、重点：通过存取款流程实例的分析、改进，培养学生的评价意识；理解流程优化的条件2、难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。
三、教学用具标有产品销售各个环节名称的泡沫块6块（自制）四、教学过程1、引入大家在小学的时候读过一篇课文《田忌赛马》，我们来回忆一下其中的一些片断。
（播放视频），田忌第二次赛马是通过什么方法来取胜的。
（改变流程）。
这就是我们这节课所要学的内容——流程的优化。
（播放课件）2、新课(1)、存取钱的案例大部分同学平时都有去银行存取钱的经历，去柜台办理存取钱给你的感受是什么。
（麻烦，等待的时间久）。
那我们来了解一下柜台办理存取钱的流程。
分析柜台办理存取钱的流程B、报号——输入信息——核对金额——客户确认——进行存取钱——保存纸质帐单C、我们刚才了解了存取钱的流程。
其实大家不难发现，在柜台办理存取钱的这种方式，需要耗费很多的人力、物力、以及时间。
为了提高存取的效率，能不能对这些流程进行改进呢。
（采用自动存取款机）自动存取款机上办理存取钱的流程D、对从柜台存取钱改为采用自动存取款机进行存取钱的改进方法中，需不需要条件呢？（需要，需要有相应的“设备”；）一般的流程优化有“工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化”。
（2）、<投影并对工期优化、成本优化、技术优化作简要介绍>1、工期优化：阅读课本P54案例分析2、马上行动P553、工艺优化：工艺的加工3种方法4、算一算，案例分析（3）交互A、我手头有一套“产品销售流程”的泡沫块，每块都标有不同的环节名称，请一位同学上台来把这些泡沫块按销售流程顺序摆好。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化 (共20张PPT)
一、工期优化——节约时间
案例 机械设备修理的工期优化
工期优化总工期１８天（串行）
零件加工８天
电器修理３天
１
３
５
６
拆
卸
零件修
２ 天
机
理５天
件
４
天
试车
７
１天
８
工期优化工期15天（并行）
电器修理３天
拆卸
１ ２天
机件
检修
２ １天
零件加工
３ ８天
组装
３天
５
６
流程优化思路：将串行 零件修
4 （1：2）
中马 ： 上马 下马 ： 下马
上马 ： 下马
6 （1：2）
中马 ： 中马 下马 ： 上马
在以上各方案中，齐王与田忌的赛马结局只有一种情况是 田忌以2：1取胜于齐王的，孙膑正是把这种方案推荐给了田忌， 就是上述方案3。
流程的优化
在流程的设计和实施过程中，经常需要进行
不断的修改和完善，以期取得最佳的效果。
加工方法 1个法兰 实际用料 质量
切削法
9.2kg 少切削法
材料利 用率
40%
90%
1万个法兰 浪费总金
浪费钢材
额
的质量
138000kg524400元
10222kg 38844元
(3）无切削法
特点：工艺流程非常简单。 通常用来加工：塑料、铸铁材料。 先制做模具然后在注塑机上直接加热 一交注塑成型。成品的精度取决于模 具的精度。
这种对流程改进的过程，叫做流程的优
化(optimization)。
整体改进
部分改进
环节改进 时序改进
流程的优化根据目的可划分为以下种类：
高中通用技术 第二章《流程与设计》教案 苏教版必修2
第二章《流程与设计》学习目标⒈知道什么是流程，理解流程的含义，抓住流程的两大特征——环节和时序。
⒉学习阅读简单流程图，能找出流程中的关键环节，能画出简单流程图，能指出环节和时序在安排上的优缺点。
⒊知道流程中的环节有显性和非显性之分，理解研究内在属性与规律是流程设计应考虑的基本因素，掌握画流程设计框图的一般方法。
⒋理解流程优化的意义，能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。
⒌能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程的改进方案的优越之处。
学习内容小麦联合收割机的工作顺序是收割、脱粒、分离、清洗、集粮，这是不可颠倒的。
从这个简单事例出发，我们可以想到，完成任何一件事总有一定的顺序，并且顺序的安排往往还有讲究。
流程就是做事的顺序。
科学合理的流程就是高效率、就是高质量。
用科学合理的流程安排生活和生产，生活将变得更加美好，生产将变得更有效率。
科学合理的流程并不是自然而然的，它是人们不断实践、不断探索、不断设计、不断改进的结果。
一、了解流程⒈实例简介⑪马铃薯的播种流程：第一步，切种；第二步，布种；第三步，掩种。
少一步行不行？⑫冲印照片的工作流程：①冲片：感光胶片底片；②印像：底片照片。
⒉流程的含义⑪环节：活动或事件在其发展的过程中，依据某种特征或方式，可将该过程分解为若干个小过程，称这些小过程为环节。
如：上面的切种、布种、掩种环节，冲片和印片环节等。
⑫时序：过程的经历中，各环节按照一定的时间顺序先后出现、完成。
这种时间顺序关系，称为时序。
如：先切种再布种后掩种。
⑬流程：具有以上两大特征（关键点）的过程，即若干环节随着时间的变化，依序完成的进流程，称为流程。
二、流程分析㈠典型案例分析⒈生活与流程——洗衣机工作流程分析⑪洗衣机的工作原理电动洗衣机是利用电能驱动，依靠机械作用洗涤衣物的器具。
波轮式洗衣机的洗涤原理：抽吸作用和渗排作用；翻滚和冲刷作用；波轮的换向与暂停作用。
《流程的优化》教学设计（精选3篇）
《流程的优化》教学设计（精选3篇）《流程的优化》篇1点击下载完整稿.doc第二单元《流程与设计》第三节---流程的优化教学.ppt第二单元流程与设计第三节流程的优化一、教学内容分析：流程优化是流程分析的深入和延伸，流程分析和流程优化是流程设计的基础，更是流程设计过程中的重要环节。
本节课的内容主要是日常生活与生产中一些流程优化的案例分析，以次来说明每件事情成功在于细节的把握和设计。
能够概括简单生产流程优化过程应考虑的主要因素。
通过对生产生活流程优化内容的分析来判断出每一件事情流程优化所具备的最基本的条件。
二、教学对象分析：本节课内容同学们较易理解，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，秩序对书上一些案例进行细致的分析，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解。
三、目标：1.知识与技能：1）理解流程优化的意义及主要内容。
2）理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
3）能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4）能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。
3.情感态度价值观：1）增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
2）增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
四、教学重难点：1.教学重点：流程优化的内容及目的和一般性步骤2.教学难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。
五、教学概述：从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验流程优化的意义。
根据案例分析总结阐述流程优化方法和一般性步骤，分析影响流程优化的因素。
要求学生运用流程的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。
总结归纳出流程最优化方法的含义。
通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个流程优化的过程，体验流程是如何优化的。
通用技术必修第二章第三节流程的优化教案
流程的优化教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：流程的优化章节：第二单元流程与设计第三节流程的优化课时：第2课时作者：徐道安（海南华侨中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1)通过“人们到银行或储蓄所存取款”等案例，让学生得出流程优化需要的条件，理解流程优化与设备、材料等之间的关系。
2. 过程与方法目标(1) 经历流程设计和优化的一般过程。
(2) 学会流程设计和优化的一般方法，能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计。
3. 情感态度和价值观目标(1) 积极参与小组活动，感受交流的快乐。
(2)积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
二、教学重点理解流程优化与设备、材料等之间的关系，培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。
三、教学难点能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作交流态度。
四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。
通过“人们到银行或储蓄所存取款”、“用数控机床进行机械加工、洗衣流程的优化和制作纸制提兜的流程试验等等案例，让学生思考流程优化需要什么条件。
引导学生得出“流程与材料、设备、工艺有着密切的关系，在优化流程时，需要充分考虑到这些条件”。
2. 学情分析学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。
六、教学准备为了吸引学生，激发学生的学习兴趣，培养学生对技术的情感，本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。
2.3 流程的优化 教案-2020-2021学年高二苏教版2019通用技术必修《技术与设计2》
第二单元流程及其设计2.3流程的优化教案一、教材分析：本节教学时，可以让学生结合生活、生产中已经存在的并尚有改进可能的流程进行讨论，在指出问题的基础上，提出改进方案，并论证这一方案的可行性。
二、教学目标：1.通过案例分析，尝试分析流程设计和流程优化的基本要素，能够体会流程设计的基本思想和方法。
2.能结合技术需求对已有流程进行优化，并用流程图表达出来。
三、教学重难点教学重点：理解流程优化的内容和条件。
教学难点：尝试分析流程设计和流程优化的基本要素，体会并运用流程设计的基本思想和方法进行优化设计，并用流程图表达出来。
四、教学过程【任务一分析流程优化的基本要素】一、案例分析：工期优化---竹凉席钻孔1.早期加工：用一个钻头在竹块上钻孔，钻孔需要两个环节，效率低。
2.一期加工：用两个钻头同时在竹块上钻孔，钻孔需要较长时间，钻孔较深，容易开裂。
3.二期加工：用四个钻头在竹块两侧同时钻孔，每侧钻孔深度减小，提高效率。
4.串行工序与并行工序串行工序改为并行工序时，如果改进后的总成本是降低的，那么改进方案就是可行的。
采用先进工艺设备，能缩短工期提高质量，是流程优化的主要手段之一。
串行工序特点：上一道工序完成之后才能进行下一道工序。
并行工序特点：可以同时进行生产，提高生产效率。
5.练习如图所示是某谷物烘干系统工艺流程图。
某批次谷物从进料斗进入后，经提升机里的水谷物经调质仓被分批送往干燥仓烘干，经排粮仓暂存后再次被送往提升机检测。
关于该烘干工艺流程说法中不正确的是（B）A．提升机具有谷物分流作用B．调质仓、排粮仓是并行环节C．水分未达标的谷物需烘干处理D．最后完成谷物打包二、流程优化1.流程优化概念：在流程的设计和实施过程中，对流程进行的不断改进的过程，称为流程的优化。
2.流程优化的目的提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、减少环境污染、保证安全3.流程优化的指标工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化4.练习铁路的开通对于物流业来说是一件大喜事，如宁波到福州的火车，原先需绕道金华，但现在可以直接经台州、温州到达福州，将原来20多小时的运行时间缩至最短时间3小时51分。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第三节 流程的优化
2、快速公交（brt）运营模式
面对日趋严重的公路压力，优化公共交通势在必行，快速公交（brt）在全国大中城市逐
渐普及
快速公交特点：建立独立的通行道路，统一调度，工作效率高
常态公交
快速公交
站台位置
公路两旁
道路使用状况 和其他车辆共享道路资源
公路中间
独享道路资源,使公交车能够 统一、有序地进行管理
安全状况
小型音乐会、话剧表演、卡拉 OK 大赛 诗歌朗诵
（四）流程优化的条件： 流程优化需要一定的条件，它建立在设备和工艺水平提高的基础上，建立在对流程内在机理
进一步研究的基础上。 （五）小结与练习：
床-吃饭-学习-吃饭-休息-学习-睡觉），这些流程都是在日常生活中，根据日常规律形成出来的流 程，那同学们觉得这些流程有没有更好的去设计，如何优化它们呢？
引课 老师提问：请看下面几张图片，请问这几张图片是什么活动时拍摄的？ 学生回答：校园文化艺术节 老师提问：请看看这个活动的流程安排，请问还有没有更好的设计？接下来就来学习如何分析 流程，以及对流程的优化？通过本节课的学习来解决我们身边的问题
能耗，在流程的优化过程中，就是建立在对流程内在机理进一步研究的基础上 4、法兰的制造工艺
在制造工艺上，不断优化流程是永不停息的一个过程，不断提高生产力，提高认识和改造世 界的能力
工艺优化——节约材料 案例：工件制造的工艺优化
1）切削法：将圆钢直接在车床上切削成型，然后再钻孔而成 2）少切削法：原料断料，放在加热炉内加热变软，然后用模具锻压成型，再经过热处理， 按照尺寸要求进行少量切削加工，检查质量
安全性不本高
工作效率
低
高
老师总结：对于整体工作效率的提高是流程优化的目的
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B.节省材料，生产效率高。
大批量生产使用（2）这种工艺流程。
让学生了解流程改进设计的内容与目的
二）流程改进的步骤和方法：
1、分析流程的现状
2、确定改进的目标和要求
3、确定改进方案
案例1：银行卡挂失流程的改进（根据流程改进的步骤进行分析）
分析流程的现状：只能在银行上班时才能去挂失，失主不能及时报失；
引出流程改进设计的问题。
教学过程
教师活动
学生活动
教学设计意图
新课讲解
一）流程改进设计的内容与目的：
1.流程改进设计的。对流程的改进设计过程，称为流程的优化。
一般的流程改进设计涉及到：
（1）工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化等。
【教师提问】只有哪一种情况是田忌取胜于齐王的？
【教师归纳】作为一个流程，通常就会有这样或那样的问题。如：效果不佳；或是投入的人力、物力、财力不是最小；或是某种性能不理想等等。因此流程需要改善，需要优化。
【学生思考】：
在以上各方案中，齐王与田忌的赛马结局有以3：0赢的，也有以2：1赢的，但只有一种情况是田忌以2：1取胜于齐王的，孙膑正是把这种方案推荐给了田忌，就是上述方案3。
流程的优化
教学内容
能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程改进的方案的优越之处
教学目标
1.知识与技能：
1）理解流程改进的意义及主要内容。
2）理解流程改进与设备、材料等之间的关系。
3）能概括某种简单生产流程优化过程所应考虑的主要问题。
4）能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。
2.过程与方法：
1）通过讨论、案例分析，使学生学会分析流程的不足，并提出优化方案。
2）通过技术试验，提高运用流程改进的技术原理解决实际问题的能力，体验人的主观能动作用。
3.情感态度价值观：
1）增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。
2）增强与技术相联系的质量意识、环保意识。
教学重点
流程改进设计的内容及目的和一般性步骤
教学难点
如何使学生明确流程改进设计的目的，把握流程改进设计的条件，创设条件对简单流程进行优化
教学关键
流程改进设计的内容及目的和一般性步骤
教学方法
讲授法、任务驱动法、演示法
教学辅助(教具)
课件、教材
课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
教学设计意图
引入新课
教师讲述田忌赛马的故事，引出流程改进设计的问题。
田忌的赛马共有6种方案：
确定改进的目标和要求：提高文字输入速度，符合使用者用笔的传统习惯，舒适方便。
确定改进方案：利用数字笔、数字纸进行书写输入，代替原来的键盘、鼠标输入。
通过实例了解流程改进的步骤和方法
三）流程改进的设计
1、【学生活动】：教材中的案例“改进某校新生报到的流程”。
学生结合自己到校报到的经历，把流程改进的知识学以致用）
小结
通过本节课的学习，学生能对生活中的简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程设计方案的特点或流程改进方案的优越之处。
板书设计
一、流程改进的目的
二、流程改进的步骤与方法
教学设计亮点
通过技术试验，提高运用流程改进的技术原理解决实际问题的能力，体验人的主观能动作用。
教学反思
学生通过前面的学习，对流程问题有了一定的兴趣和研究愿望，能设计简单的流程，绘制流程图；教师应继续通过学生熟悉的事例，引导学生细心观察生活，从优化改进流程的角度，对生活和学习事件进行思考，培养学生优化生活和工作流程的能力，提高学习效率和生活质量。
（2）整体的全面优化，或某个指标优化。
（3）某一个指标得到了优化，而使另外的指标下降了。因此，在进行流程优化时，要综合平衡，以取得整体优化的成效。
2.流程改进的目的：
1）工期优化—节约时间
⑴案例分析：制作一只台灯的工期如何优化，改进之后可能带来什么问题？
2）工艺优化——节约材料
案例.：工件制造的工艺优化——法兰的加工工艺
确定改进的目标和要求：使失主能及时报失，尽可能把钱财的损失减少到最低程度；
确定改进方案：利用先进的计算机电话集成技术和现代化通讯手段，为客户提供全天24小时不间断的电话挂失服务。
通过实例了解流程改进的步骤和方法
教学过程
教师活动
学生活动
教学设计意图
新课讲解
案例2：【视频】汉字输入的流程改进
析流程的现状：汉字的快速输入是普通计算机使用者最为棘手的问题，人机交流困难限制了计算机的广泛应用。
3）成本优化—节省资金
案例：售后中心配送的成本优化。
（1）切削法：就是将圆钢直接在车床上切削成型，然后再钻孔而成。
特点：A.工艺简单。
B.切削过程浪费时间，生产效率低，材料利用率低。
（2）少切削法：断料后，在加热炉内加热变软，然后用摸具将其锻压成型，再经过热处理，以提高法兰的硬度，最后按照尺寸进行少量切削，并检查质量