2021版高考生物(人教版)一轮复习高效作业知能提升：第九单元 第29讲 群落的结构 群落的演替 Word版含

[基础达标]1．(2020·安徽安庆模拟)下列关于种群和群落的叙述，正确的是()A．捕食关系有助于维持群落的稳定B．引入外来物种会增加群落中物种的丰富度C．自然状态下种群数量呈“S”型或“J”型增长D．调查校园内蒲公英的种群密度可用记名计算法解析：选A。

具有捕食关系的种群之间存在负反馈调节机制，捕食关系有助于维持群落的相对稳定，A正确；引入的外来物种如果没有天敌，则会影响本地物种的生存，反而有可能会降低群落中物种的丰富度，B错误；在理想状态下，种群数量可呈“J”型增长，在自然状态下，种群数量一般呈“S”型增长，C错误；调查校园内蒲公英的种群密度可用样方法，记名计算法是物种丰富度的统计方法，D错误。

2．(2020·广东深圳一模)在光裸的岩地长成森林的过程中，下列有关土壤的叙述，错误的是()A．地衣分泌有机酸加速岩石风化，土壤颗粒数增多B．苔藓植物进一步加速岩石分解，土壤微生物增加C．草本阶段在多种生物共同作用下，土壤有机物增加D．演替过程中有机物逐渐增加，土壤通气性逐渐下降解析：选D。

光裸岩地上的演替为初生演替，可依次经历裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段和森林阶段。

地衣分泌有机酸加速岩石风化，土壤颗粒数增多，A正确；苔藓植物进一步加速岩石分解，这给许多微生物生存提供了空间和营养来源，土壤微生物增加，B正确；草本阶段在多种生物共同作用下，埋入地下的枯草和某些动物尸体使土壤有机物总量增加，C正确；演替过程中有机物逐渐增加，土壤中小动物种类和数量增多，土壤通气性会逐渐上升，D错误。

3．(2020·湘赣十四校一模)一块弃耕田经几年后，形成了杂草地。

下面有关该过程的叙述，正确的是()A．此过程属于次生演替，杂草地最终一定能演替成为森林B．动植物在杂草地中都有分层现象，群落没有垂直结构C．研究该草地群落，首先要分析群落的物种组成D．此过程属于次生演替，人类的活动不能改变其演替的方向解析：选C。

弃耕农田发生的演替为次生演替，杂草是否能演替成为森林取决于当地的自然条件，A错误；动植物在杂草地中都有分层现象，群落有垂直结构，B错误；物种组成是区分不同群落的重要特征，C正确；人类的活动往往会改变自然演替的速度和方向，D错误。

4．下列关于森林群落的叙述，错误的是()A．碳可在森林群落和无机环境之间进行循环B．森林群落在垂直方向上没有明显的分层现象C．互利共生、捕食和竞争等可以出现在森林群落中D．群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用解析：选B。

物质循环中碳、氮等元素在无机环境和生物群落之间往复循环，A正确；森林群落在垂直方向上有明显的分层现象，B错误；捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系在生物群落中普遍存在，C正确；群落中绿色植物释放出的氧气可被动物、植物及微生物等生物所利用，D正确。

5．(2020·安徽舒城晓天中学月考)下图1表示的是生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图2表示两种生物之间的关系。

下列有关叙述错误的是()A．图1中①～④表示的生物间关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争B．图1的③中A的数量大量减少后，B的数量一直增加C．图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①③④D．在一个生态系统中，两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系解析：选B。

据题图1中几种生物关系的模式图可判断，①③④分别表示互利共生、捕食和竞争，②表示的是生物A的不同个体间的种内斗争，A正确；题图1的③中A与B是捕食关系，当A大量减少后，B的数量不能一直增加，B错误；题图2中的甲、乙和丙分别表示互利共生、捕食和竞争，对应图1中的①③④，C正确；在食物网中，两种生物可能既存在捕食关系也存在竞争关系，D正确。

6．(2020·湖北恩施一模)某同学欲在弃耕一年的自家菜地中开展两个活动：调查蒲公英种群密度、调查土壤中小动物类群丰富度。

下列做法正确的是()A．两活动的取样点应相同，且要随机取样B．对土壤中活动能力强的小动物应用标志重捕法调查C．只需对样方中的蒲公英、样土中的各种存活动物逐个计数D．调查结果不能说明弃耕对蒲公英种群密度及土壤小动物丰富度的影响解析：选D。

调查蒲公英的种群密度和调查土壤中小动物类群丰富度是两个目的不同的调查实验，蒲公英需在地面调查，要随机取样，调查土壤中小动物类群丰富度采用取样器取样法，应选择有代表性的地点取样，A、B错误；调查蒲公英种群密度需对样方中的蒲公英进行逐个计数，但土壤中小动物类群丰富度调查中常用目测估计法和记名计算法计数小动物种类数，C错误；调查结果均是弃耕后的蒲公英种群密度、土壤中小动物类群丰富度，而没有弃耕前的调查结果作为对照，不能说明弃耕对蒲公英种群密度及土壤小动物丰富度的影响，D正确。

7．(2020·山西平遥中学一模)下列关于群落演替的叙述，正确的是()A．如果时间允许，弃耕的农田总能形成树林B．演替过程中由草本植物阶段变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得阳光C．人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响D．演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，主要是因为草本植物低等、寿命短解析：选B。

在气候条件适宜的情况下，如果时间允许，弃耕农田可能演替成树林，A 错误；在演替过程中，灌木由于个体相对于草本植物较为高大，在与草本植物竞争阳光时有较大的优势，最终取代草本植物，B正确；人类活动对群落演替有一定的影响，但不是超过其他所有自然因素的影响，C错误；群落演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是灌木较为高大，能获得更多的阳光，从而成为优势物种，D错误。

8．(2020·广东中山期末)南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。

停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。

下表为恢复过程中依次演替的群落类型及其植物组成。

A．该地群落演替提高了对光能的利用率B．常绿阔叶林中各种群密度均大于草丛C．常绿阔叶林抵抗力稳定性比针叶林更强D．演替过程中群落的空间结构发生了变化解析：选B。

题表中群落在演替过程中生产者的种类逐渐增加，对阳光等资源的利用能力提高，A正确；高大的乔木所占的空间远大于草本植物，其种群密度低于草本植物，B错误；一般来说，生物种类越多，营养结构越复杂，其自我调节能力就越强，故常绿阔叶林抵抗力稳定性比针叶林更强，C正确；群落演替中随着草本植物、灌木和乔木先后逐渐增加，群落空间结构发生了变化，D正确。

9．(2020·福建福州一模)研究人员在调查某一沙地的植被演替时发现其自然演替顺序为一年生草本→多年生草本→多年生半灌木→多年生灌木。

回答下列问题：(1)该群落的空间结构有垂直结构和________结构。

随着演替的进行，研究发现单位面积灌木群落合成的有机物比草本群落多，原因是______________________。

(2)该沙地的优势种是耐风沙与干旱的灌木，而不是草本或乔木。

一般这类灌木的根茎干重比大于乔木，请尝试解释其适应性较强的原因：______________________。

(3)研究者通过种植灌木进行沙漠治理，灌木固沙林形成后，沙地土壤有机质含量增加，有机质的主要来源是________________________，经过分解者的____________________作用，为植物提供养分，促进植被的发育。

解析：(1)一年生草本、多年生草本、多年生半灌木和多年生灌木在垂直方向和水平方向上都有明显的分层现象，即都有垂直结构和水平结构。

与草本植物相比，灌木较为高大，在争夺阳光的过程中具有优势，获得更多阳光，单位面积灌木群落合成的有机物比草本群落多。

(2)灌木树冠低矮，具有很强的防风固沙的能力，根系发达，能从土壤中吸取较多水分，成为该沙地的优势种。

(3)灌木固沙林形成后，沙地土壤有机质含量增加，有机质的主要来源是植物的残枝败叶、动物的遗体和排遗物，经过分解者的分解作用，为植物提供养分，促进植被的发育。

答案：(1)水平灌木群落的垂直结构比草本群落复杂，植物对光的利用率高，光合作用强(2)灌木树冠低矮，具有很强的防风固沙的能力，根系发达，能从土壤中吸取较多水分(3)植物的残枝败叶、动物的遗体和排遗物分解(呼吸)10．(2020·山东枣庄八中一模)下图是某河流中生物甲与生物乙的种群数量变化曲线，请据图回答下列问题：(1)河流中生物甲的全部个体总和称为________，其最基本的数量特征是________。

(2)曲线1在第1～3周时，种群的出生率________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率，种群数量呈________型增长。

(3)曲线2在第2周时，甲种群的年龄组成类型是________，第3～7周时种群甲的数量变化是________(填“增加”“不变”或“波动”)。

(4)河流中的甲、乙两种生物的种间关系________(填“可能”或“不可能”)是互利共生，原因是________________________________________________________________。

解析：(1)同一时间内生活在同一区域的同种生物的所有个体称为种群。

种群最基本的数量特征是种群密度。

(2)由题图曲线可知，曲线1在第1～3周时，种群数量不断增长，其出生率大于死亡率，该曲线的增长趋势说明该种群数量呈“S”型增长。

(3)由题图曲线可知，曲线2在第2周时，甲种群在未来一段时间内数量逐渐增多，所以此时其年龄组成类型是增长型，第3～7周时种群甲的数量变化呈波动状态。

(4)互利共生的两种生物种群数量应呈同步性变化，由题图曲线可知，有生物乙时比无生物乙时，生物甲的种群数量少，说明生物甲与生物乙之间不可能是互利共生关系。

答案：(1)种群种群密度(2)大于“S”(3)增长型波动(4)不可能互利共生的两种生物的种群数量呈同步性变化，而根据曲线1、2可知，有生物乙时生物甲的数量比无生物乙时少，因而甲、乙两种生物的种间关系不可能为互利共生[素养提升]11．(2020·广西柳州高级中学高三模拟)某研究小组对大亚湾水域6个不同区域中的6种单细胞藻类的群落结构进行研究的结果如下图，下列叙述与事实不相符的是()A．单细胞藻类是生产者B．区域⑥溶解氧可能最少C．a为区域⑥的优势种D．影响藻类分层现象的唯一因素是温度解析：选D。

单细胞藻类能通过光合作用把无机物转变成有机物，属于生产者，A正确；当光合速率小于呼吸速率时，区域⑥藻类数量最多，呼吸消耗氧气最多，溶解氧可能最少，B正确；区域⑥中，a的数量最多，为优势种，C正确；影响藻类分层现象的因素主要是光照强度，不是温度，D错误。

12．(2020·江西上饶中学期末)下图表示某一农场自1850年第一次使用化肥后100年中物种丰富度变化的数据，下列分析正确的是()A．1850～1950年间该农场种群类型数量和各种群密度均不断降低B．1875年比1850年植物种类增多，群落结构趋于简单C．1950年时，农场中的生物群落的分层现象比1875年明显D．图中信息反映出人类的干扰会影响群落演替的方向和速度解析：选D。