音乐课捉泥鳅评课稿
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思大班音乐教案《捉泥鳅》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《捉泥鳅》含反思教案吧。
教学目标1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
重点难点声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱教学过程一、课前发生练习二、新歌学习师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢?1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
揭题：捉泥鳅师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。
2、再听歌曲。
听听歌中提到了哪些景物?幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅;泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。
浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。
个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。
纠正“了”—liao3、有感情地朗读歌词。
师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。
你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——出发吧!4、跟琴练唱歌曲。
(1)找一找：歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难?——练习。
(可请会唱的学生教唱)(2)注意点。
a、附点节奏——轻快、开心b、同音反复处——口齿清晰、音高一致c、后半段乐句——心情急切5、完整演唱歌词。
注意歌曲的情绪、速度。
师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧!师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧!6、音乐游戏：捉泥鳅三、延伸表现歌曲导：这么好听的歌曲它是几拍子呢?1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思前言幼儿园的音乐教育是非常重要的一部分，通过音乐教学可以让孩子们在愉悦的氛围中感知音乐，开发他们的音乐感觉，培养他们的音乐能力，同时还可以加强孩子们的语言表达和沟通能力。
本文将介绍一节适合幼儿园大班的音乐教案《捉泥鳅》。
教案概述教案名称《捉泥鳅》授课对象幼儿园大班教学时长30分钟教学目标1.让孩子体验“天籁之音”，感知美丽和谐的音乐声音；2.增加孩子们音乐知识，能够分辨乐器的声音并进行简单的鉴赏；3.提高孩子音乐表达和沟通能力，感受音乐的节奏、情感和氛围。
教学内容1.听古典音乐《捉泥鳅》；2.简单介绍乐器：小提琴、钢琴、小号等；3.以“捉泥鳅”为主题，让孩子们感知乐器的声音，模仿“捉泥鳅”的动作和呼喊声；4.总结讲解，感知音乐的基本要素：节奏、旋律和情感。
大班幼儿的认知与学习能力比较强，孩子们具有好奇心和探究欲望，喜欢积极参与语言和游戏活动，并且喜欢模仿和表演。
教师在设计教案时需要体现孩子们的特点，加强与幼儿的互动沟通，创造良好的音乐环境和氛围，为孩子们的学习提供良好的保障。
教学过程第一部分：导入教师会放一首小提琴协奏曲《捉泥鳅》，并简单介绍三种乐器：小提琴、钢琴、小号。
第二部分：主题教学1.引导孩子们听古典音乐《捉泥鳅》，让他们沉浸在音乐的氛围中，感受乐器的音色、节奏、旋律和情感。
2.教师主持一个“捉泥鳅”的游戏，安排几名幼儿扮演“泥鳅”，其他幼儿扮演“捕鱼人”，配合音乐进行活动。
3.孩子们用手比划小提琴、钢琴和小号等乐器的外形，学习乐器的名称、形状和发声原理。
4.引导孩子们模仿小提琴、钢琴、小号等乐器的声音，进行简单的鉴赏和对比，开发幼儿的音乐感知和表达能力。
第三部分：总结教师引导孩子们回顾今天的学习情况，讨论乐器的声音、捉泥鳅的游戏、音乐的节奏、旋律和情感等内容，并提醒孩子们好好保护耳朵，保护身体，关心音乐健康。
教学评估1.考察孩子们是否能听出乐器的声音并进行区分；2.考察孩子们是否能模仿乐器的声音，展现出对乐器的认识和掌握；3.考察孩子们是否愉悦、开心、参与到活动中。
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第三章《快乐歌唱》中的《捉泥鳅》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田野间捉泥鳅的有趣场景。
具体内容包括歌词学习、旋律演唱、节奏感知、动作创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生合作精神，激发学生对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。
教学重点：歌词和旋律的学习，以及对音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、泥鳅玩具。
学具：笔记本、彩色笔、泥鳅玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“捉泥鳅”的游戏，让孩子们在游戏中体验捉泥鳅的乐趣，引出本节课的主题。
2. 歌词学习（10分钟）教师展示歌词卡片，引导学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
然后逐句教唱，让学生跟唱。
3. 旋律学习（10分钟）教师用钢琴伴奏，引导学生学习《捉泥鳅》的旋律。
先示范演唱，然后学生跟唱，注意指导学生掌握旋律的起伏和节奏。
4. 节奏感知（10分钟）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏，让学生模仿。
然后进行集体练习，提高学生的节奏感知能力。
5. 动作创编（10分钟）教师引导学生根据歌曲内容创编动作，如捉泥鳅、泥鳅滑溜等。
学生分组练习，互相交流，进行展示。
6. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行随堂练习，检查学生对歌词、旋律和动作的掌握情况。
六、板书设计1. 歌词：捉泥鳅，捉泥鳅，小溪里面捉泥鳅。
2. 旋律：简谱展示。
3. 节奏：节奏棒演示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《捉泥鳅》，并展示动作。
答案：学生演唱《捉泥鳅》的歌词和旋律，展示动作。
2. 拓展延伸：家长协助孩子用废旧物品制作泥鳅玩具，进行家庭音乐游戏。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、歌词学习、旋律学习、节奏感知、动作创编等环节，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为歌曲《捉泥鳅》的学习与演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
3. 增进学生对自然生活的热爱，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、泥鳅玩具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥鳅玩具，带领学生模仿捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《捉泥鳅》，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
（2）分句教唱，让学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生分组演唱，互相评价。
（2）每组推荐一名代表进行全班展示。
4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，进行示范。
（2）引导学生用小鼓、沙锤、手铃等打击乐器为歌曲伴奏。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习打击乐器伴奏。
（2）结合演唱，进行全班合作表演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌词：捉泥鳅，捉泥鳅，小溪里，捉泥鳅。
捉泥鳅，捉泥鳅，捉不到，泥鳅在哪里？3. 节奏：× × × × | × × × × |× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为歌曲《捉泥鳅》伴奏。
2. 答案：学生自主练习，家长协助录制伴奏视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的演唱和节奏掌握较好，但在打击乐器伴奏方面还需加强练习。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》教案：教学目标：1. 能够理解和模仿歌曲《捉泥鳅》的节奏和旋律。
2. 能够通过歌曲学习关于动物、生活和自然的知识。
3. 培养学生的合作精神和音乐表达能力。
教学准备：1. 歌曲《捉泥鳅》的音频和歌词。
2. 实物或图片展示有关动物和自然的素材。
3. 乐器或打击乐器，如鼓、木琴等。
教学步骤：1. 引入歌曲：教师播放《捉泥鳅》的音频，让学生先听一遍，并观察有什么感觉和表情。
然后再听一遍，鼓励学生一起跟唱。
教师可以带领学生模仿歌曲中的动作，如挥手、转圈等。
2. 歌曲分解：教师将歌词分解成简单的句子，逐句教学。
学生可以逐句模仿教师的发音和动作。
教师可以用手势或实物辅助教学，让学生更好地理解歌曲内容。
3. 歌曲表演：让学生分组，每组选择一个乐器或打击乐器，每个组负责演奏歌曲中某一段的伴奏。
教师指挥学生演奏，并教授一些简单的音乐节奏。
然后，让学生配合乐器演奏歌曲，学生可以同时唱歌和演奏。
最后，学生们在整个班级面前表演他们的演奏。
4. 创作活动：让学生自由发挥创意，编写歌曲的新歌词。
他们可以选择其他动物、生活和自然的主题。
教师可以提供一些词汇和素材帮助学生进行创作。
学生可以在小组或个人内完成创作，然后分享给全班。
教学反思：《捉泥鳅》是一首富有活力和节奏感的歌曲，适合用于小学大班的音乐教学。
通过这首歌曲，学生可以学习到关于动物、生活和自然的知识，培养合作精神和音乐表达能力。
在教学过程中，学生对歌曲内容和节奏的理解和模仿都很不错，他们也很积极地参与到歌曲演奏和创作中。
然而，教师在教学过程中需要更好地组织学生的活动，并提供更多的创作空间，让学生更多地参与到教学过程中，以达到更好的教学效果。
《捉泥鳅》音乐教案
捉泥鳅
一、教学内容
学唱歌曲《捉泥鳅》。
二、教学目标
1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的情绪。
2、通过演唱歌曲，认识4/4拍，了解其街拍特点及强弱规律。
3、通过学习歌曲，了解其中的意境，并结合现实生活，增强学生的环保意识。
三、内容分析
《捉泥鳅》曲调愉悦，节奏欢快，充分体现了了孩子天真快乐的情趣，歌词表现的内容具有非常浓厚的乡土气息，通过歌曲的学习让学生感受在雨后捉泥鳅的喜悦之情。
四、教学步骤
1、乐器导入。
（1）教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友们闭上眼睛。
”（教师播放歌曲，其中有雨声、小孩子雨后嬉戏声）
（2）学生仔细听歌曲。
（3）教师：“听了刚才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么？”
（4）教师鼓励学生表达自己的感受。
（5）教师：“刚才同学们的表现真的很精彩，让我们一起来学习这首歌吧。
”
2、学唱歌曲。
（1）教师播放歌曲《捉泥鳅》，引导学生体会歌曲所表达的童趣。
（2）教师有感情地朗读歌词，让学生想想歌词中提到了哪些景物。
（3）学生跟教师有感情的学唱歌曲。
（4）教师把学生分为两组演唱歌曲，演唱时教师要注意学生节凑要整齐，音要准确。
五、课堂小结
教师：“这节课大家表现得很棒，很快就学会了唱这支好听的歌曲，让我们再唱一次这首歌，把美妙的歌声带给大家！”。
小学音乐_唱歌课《捉泥鳅》教学设计学情分析教材分析课后反思
《捉泥鳅》教学设计教学目标：1. 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践中体验“捉泥鳅”的快乐。
2. 认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3. 能跟随音乐参与表演。
教学重点：学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。
教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教具：钢琴、PPT一、组织教学、师生问好。
二、导入：1. 师：在上课前老师有个问题想问问同学们，你们在假期或者课余时间都喜欢做些什么活动？或者都玩些什么游戏呢？2. 生答3. 师：现在老师这有幅图片，想请同学们看一看这幅图片里描写了小朋友们在干什么呀？（出示课件：捉泥鳅的图片）4. 生答5. 师：泥鳅是一种常见的鱼类，常在沟渠、池塘、水田的静底层淤泥中生活，浑身都是滑溜溜的，小眼睛，身上布满黑色小斑点，它的个头虽小，能耐却很大，且生命力极强。
6. 师：你们有玩过捉泥鳅吗？今天老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友，看看乡村的孩子们是怎样玩捉泥鳅的，听，他们来啦！三、歌曲新授：1.出示课件：（播放歌曲) 捉泥鳅2.初听师：你们听完这首歌曲后的心情是怎样的？3.复听师：现在我们再来听一遍歌曲，这一次听老师有两个问题要问大家，第一，歌曲中唱到了哪些景物？第二，这首歌曲里有一句歌词表现了小朋友们特别想去捉泥鳅的心情，找一找是那一句呢？生回答4.学唱歌谱:师：刚才同学们已经把这首歌曲听了两遍,想必同学们对这首歌曲的旋律也有一些熟悉了，现在就请同学们跟着老师一起来学唱这首歌的曲谱吧！(唱1遍)5.学习附点部分的歌唱：师：这首歌曲里面出现了很多附点的节奏型，请同学们在曲谱中找一找，整首歌曲一共出现了几处？6.生：7.师：这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛，所以演唱的时候请同学们一定要注意，要唱出那种欢快、活泼的声音，现在我们再来演唱一遍曲谱。
8.师：请同学们跟着琴声完整的来一遍歌谱吧！9.学唱歌曲：师：现在老师唱谱，请同学们来填词。
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《捉泥鳅》含反思
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：
（1）邀请家长参与课堂，共同完成捉泥鳅的游戏，增进亲子关系。
（2）组织幼儿去池塘实地捉泥鳅，体验生活，锻炼动手能力。
（3）开展以“捉泥鳅”为主题的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：歌谣中的节奏和音高掌握，表演过程中的动作协调。
教学重点：歌谣的学习，音乐感受力的培养，团队协作能力的提升。
四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响、歌谱、泥鳅玩偶、小渔网。
学具：小鼓、沙锤、小渔网、泥鳅玩偶。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿参观池塘，观察泥鳅的生活习性，引导幼儿讲述捉泥鳅的经历，激发幼儿兴趣。
2. 分析原因，针对未达成的目标，调整教学策略。
二、幼儿参与度
1. 关注每个幼儿在课堂中的参与情况，了解他们的兴趣和需求。
2. 针对参与度不高的幼儿，调整教学方法，激发他们的学习兴趣。
三、教学过程
1. 检验实践情景引入、例题讲解等环节的有效性，优化教学过程。
2. 反思时间分配是否合理，确保每个环节都能充分发挥作用。
2. 作业题目：用画笔描绘捉泥鳅的场景。
答案补充：鼓励幼儿发挥想象力，描绘出自己在捉泥鳅过程中的快乐时光。作品可展示在教室，让其他幼儿欣赏，增进彼此的了解和友谊。
四、课后反思及拓展延伸
2. 幼儿参与度：关注每个幼儿在课堂中的参与情况，针对积极性不高的幼儿，调整教学方法和策略。
3. 教学资源的利用：评估实践情景引入、教具和学具的使用效果，优化教学资源，提高教学质量。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》本次大班音乐教学的主题是《捉泥鳅》，根据幼儿年龄特点，我将情境教学和主题教学相结合，旨在让孩子们通过游戏的方式理解学习，增强了他们的学习兴趣和参与度。
一、教学目标1.通过游戏学习歌曲，培养孩子的音乐感受力和合作精神。
2. 增强幼儿语言沟通能力，提高表达能力。
3. 摆脱传统教学模式，以儿童视角来探索深度学习。
4. 培养幼儿感受周围环境中自然美的能力，提高对生态保护的意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）为了让孩子们更好地理解《捉泥鳅》，我用了一副图片来开头，让孩子们猜出图片所代表的内容，慢慢引导他们进入课堂。
2. 歌曲的教学和练习（10分钟）先放一遍《捉泥鳅》的歌曲，孩子们可以跟随歌曲的旋律做出一些简单的动作。
歌曲教学这个环节是比较重要的，为了让孩子们更好地记忆歌词和旋律，我在教学过程中还加入了互动环节，让孩子们跟着唱，快乐地体验唱歌。
而为了加强教学的真实性和趣味性，我还通过小组合唱来强化他们的口语表达和合作精神。
最后，为了检测学生掌握情况，我还抽了一个小会议，让几位孩子带领大家唱了一遍，在效果上取得了不错的反响。
3. 捉泥鳅游戏（20分钟）在学习歌曲的基础上，我们开始进行游戏环节：捉泥鳅。
我将幼儿分为两组，一组代表泥鳅，另一组是捕鱼者。
在一个小盆中加入泥土和水，然后给捕鱼者们分发捕鱼器，由于这是一个小组游戏，所以我还要详细地告诉孩子们游戏规则及注意事项。
然后我让孩子们自己做出相应的动作，像是抓泥鳅，或者逃跑，孩子们在游戏的过程中，自然而然地体验了歌曲的节奏和韵律。
而且这样的游戏还可以培养孩子的孩子间交往，和集体合作的能力。
4. 总结反思（5分钟）在游戏结束后，我向孩子们讲解一些关于泥鳅的生活习性和生态习性，让孩子们了解到泥鳅在生态系统中的作用，从而增强他们对生态环境的了解与保护意识。
三、教学反思《捉泥鳅》这个主题的音乐课程，除了能培养幼儿的音乐兴趣，还可以加强他们对生态环境的认识，提高他们的集体合作精神。
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思大班音乐教案《捉泥鳅》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识四四拍，了解其含义及强弱规律，能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐《捉泥鳅》含反思教案吧。
教学目标1、能用轻巧有弹性的声音演唱《捉泥鳅》，体会嬉戏的愉快情绪。
2、认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
重点难点声音要富有弹性和童趣，附点音符的演唱教学过程一、课前发生练习二、新歌学习师：听一听，歌中的这些孩子在玩什么呢?1、初次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
揭题：捉泥鳅师：这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣，今天这节课我们就来学习这首好听的歌。
2、再听歌曲。
听听歌中提到了哪些景物?幼儿：池塘、雨、田野、泥鳅;泥鳅：泥鳅是最为常见的鱼类，常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。
浑身滑溜溜的，身上布满黑色小斑点，小小的眼睛，嘴的周围长着5对触须。
个头虽小，能耐却很大，泥鳅的生命力极强，即使在干旱季节，水源涸竭的情况下，它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美，富含蛋白质和多种维生素，营养丰富，并具有药用价值，深受人们所喜爱。
纠正“了”—liao3、有感情地朗读歌词。
师：野外这么美，小伙伴们玩得真高兴呀。
你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——出发吧!4、跟琴练唱歌曲。
(1)找一找：歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难?——练习。
(可请会唱的学生教唱)(2)注意点。
a、附点节奏——轻快、开心b、同音反复处——口齿清晰、音高一致c、后半段乐句——心情急切5、完整演唱歌词。
注意歌曲的情绪、速度。
师：同学们的歌词唱得很棒，精彩的歌词加上美妙旋律会更棒，让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧!师：接下来让我们开动脑筋，捋捋袖子、卷起裤管，一起来“捉泥鳅”吧!6、音乐游戏：捉泥鳅三、延伸表现歌曲导：这么好听的歌曲它是几拍子呢?1、了解四四拍含义，板书，标出强弱规律。
幼儿园大班音乐活动：捉泥鳅教案(附教学反思)
幼儿园大班音乐活动：捉泥鳅教案1. 活动背景和目标在幼儿园大班音乐活动中，捉泥鳅是一种有趣且适合儿童参与的游戏。
此活动旨在通过音乐与游戏的结合，培养幼儿的听觉感知能力、协调性和团队合作精神。
活动目标如下： - 培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
- 启发幼儿的想象力和创造力。
- 培养幼儿的协调性和团队合作能力。
2. 活动准备•教师准备一段轻快活泼的音乐，适合幼儿参与。
•在活动区域布置一些装饰，如水池、青蛙玩具等，以营造逼真的场景环境。
•确保有足够数量的捉泥鳅玩具。
3. 活动步骤第一步：引入活动教师首先引入活动，告诉孩子们今天将参加一个有趣的音乐活动，让他们猜测活动的内容，并鼓励他们分享自己对音乐的喜爱和体验。
第二步：集体活动1.教师播放轻快活泼的音乐，让孩子们感受音乐的节奏和节拍。
2.教师带领孩子们用双手拍击腿部，体验音乐的节奏感。
3.教师示范并鼓励孩子们跟着音乐的节奏进行舞动。
4.教师提醒孩子们要保持音乐节奏的一致性，培养协调性。
第三步：游戏环节1.教师解释捉泥鳅游戏规则，并示范如何游戏。
2.孩子们分为两组，一组扮演“捉泥鳅”，另一组扮演“泥鳅”。
3.教师带领孩子们根据音乐的节奏，在活动区域内扮演自己的角色。
4.捉泥鳅的孩子们尝试通过触摸“泥鳅”的身体来捉住他们。
5.泥鳅的孩子们要灵活躲避捉泥鳅的触摸和追逐。
第四步：结尾活动活动结束后，教师与孩子们一起坐下来，共同回顾活动过程，并鼓励他们分享自己的观察和体验。
教师可以提出一些问题，引导孩子们思考并表达自己的想法和感受。
4. 教学反思通过这次音乐活动，幼儿们在音乐的引导下，展现出了参与和合作的热情。
同时，他们也通过观察和互动，增进了对音乐的理解和感知能力。
然而，在活动中，我发现有几个需要改进的地方：•活动前准备：我需要更详细地准备活动所需的材料和设备，以确保活动的顺利进行，并避免幼儿无法参与活动或者活动被打断的情况发生。
•活动引入：我可以更加引人入胜地介绍活动内容和目标，激发孩子们的兴趣和好奇心，提前让他们对音乐活动充满期待。
音乐课捉泥鳅评课稿[优秀范文5篇]
![音乐课捉泥鳅评课稿[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bdd4dc5fae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe70.png)
音乐课捉泥鳅评课稿[优秀范文5篇]第一篇：音乐课捉泥鳅评课稿音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.能够理解和模仿音乐节奏的变化；3.提高幼儿的参与和合作能力。
二、教学准备1.音乐播放器；2.音乐《捉泥鳅》；3.音乐节奏器具。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师打开音乐播放器，播放《捉泥鳅》的音乐；2.引导幼儿听音乐，观察他们的反应；3.老师向幼儿询问是否认识这首歌曲，并询问他们对这首歌曲的感受。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）1.教师先独唱《捉泥鳅》，激发幼儿的兴趣；2.教师再与幼儿一起，逐句教唱《捉泥鳅》；3.老师带领幼儿多次反复唱，以达到熟悉歌曲的目的。
步骤三：音乐节奏游戏（20分钟）1.教师提前准备一些音乐节奏器具，如铃鼓、木鱼等；2.以《捉泥鳅》的音乐为背景，老师给每个幼儿分发一种音乐节奏器具；3.教师示范使用音乐节奏器具，引导幼儿随着音乐的节奏进行敲打；4.老师鼓励幼儿创造自己的节奏，可以用手拍、脚踏等方式；5.教师可以布置一些有前奏和间奏的动作，幼儿在听到特定的音乐节奏时进行相应的动作。
步骤四：游戏体验（15分钟）1.教师引导幼儿分成几个小组；2.每个小组从幼儿中选出一名代表，其他幼儿则是观众；3.选出的代表扮演“泥鳅”，其他幼儿则是“捉泥鳅”的人；4.音乐响起后，捉泥鳅的人围绕着“泥鳅”跳舞，一段时间后，音乐停止，幼儿停下动作；5.老师可以通过增加或减少音乐的停止时间，让幼儿感受到音乐节奏的变化。
步骤五：课堂总结（5分钟）1.回顾这节课学唱的《捉泥鳅》；2.教师向幼儿提问，询问他们对这节课的喜欢和不喜欢之处；3.老师给予积极的反馈，鼓励幼儿对音乐表现出的兴趣和努力。
四、教学反思本次课程设计主要通过《捉泥鳅》这首活泼有趣的歌曲，结合音乐节奏的教学来培养幼儿的兴趣和感受能力。
通过教学实施的过程，我总结出以下几点：首先，利用多种教学方法引发幼儿对音乐的兴趣。
在课程开头的导入环节，我利用音乐播放器播放了《捉泥鳅》的音乐，通过鼓励幼儿仔细聆听、观察他们的反应，激发了幼儿对音乐的好奇心和兴趣。
2024年幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思
2024年幼儿园大班音乐教案《捉泥鳅》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《捉泥鳅》这首歌谣的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》的歌谣，理解歌谣所表达的情感。
2. 培养学生的音乐节奏感和协调性，提高集体合作能力。
3. 培养学生对自然生活的热爱，激发学生对音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习《捉泥鳅》的歌谣，培养学生的音乐节奏感和协调性。
难点：集体合作表演，保持节奏一致。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、歌谣挂图。
学具：泥鳅玩具、小水桶、荷叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 歌谣学习（10分钟）教师播放《捉泥鳅》音乐，引导学生跟随音乐学唱歌谣，注意指导学生掌握歌词和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名学生示范表演，讲解集体合作表演时的注意事项，如节奏、动作协调等。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
5. 表演展示（10分钟）各组学生进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》歌谣歌词2. 音乐节奏符号3. 表演动作示意图七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家人一起练习《捉泥鳅》歌谣，并尝试创编新的动作。
答案：根据学生的创编能力，教师可适当给予指导。
2. 课堂作业：完成一份关于《捉泥鳅》的学习报告，内容包括学习心得、表演感受等。
答案：根据学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予评价。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，学生对《捉泥鳅》的歌谣学习兴趣较高，能积极参与课堂活动。
但在集体合作表演方面，部分学生节奏感和协调性有待提高。
今后教学中，教师应注重个体差异，加强分组指导和练习。
拓展延伸：引导学生关注大自然，了解泥鳅的生活习性，培养学生的生态保护意识。
同时，鼓励学生参加音乐兴趣小组，提高音乐素养。
大班音乐教案捉泥鳅教案及教学反思
大班音乐教案捉泥鳅教案及教学反思教学目标1.通过学习唱捉泥鳅歌曲，培养幼儿对音乐的兴趣及感知能力。
2.听、说、唱、演以及练习基本动作等综合能力的提高。
3.培养幼儿热爱自然、了解小动物生态环境。
教学过程1. 首先，在幼儿园中让孩子亲身体验并初步了解捉泥鳅的生活环境和特点。
过程：1.老师可以带着孩子们跑到幼儿园后面的小池塘边。
2.老师带上渔网或者小桶子，并在边缘的草丛中伸手去摸摸，感受一下小鱼的滑溜并潜水游动的特点。
3.老师带着孩子们玩水、接触自然，激发幼儿对小动物的兴趣。
2. 然后，在室内给幼儿唱唱捉泥鳅这首孩子喜欢的乐曲，在听到乐曲的同时进行演唱、动作或声音模仿等游戏活动。
过程：1.游戏1：首先，老师在黑板上画出两条小河，然后在上面放些水（可以模仿小池塘的水）。
2.游戏2：让幼儿带着渔网、桶子等装备，自由地在活动区域中进行模拟捉鱼活动。
3.游戏3：带着孩子们一起唱唱歌曲——《捉泥鳅歌》。
4.游戏4：让孩子们进行动作模仿，带着张嘴接收池塘中的小生物。
5.游戏5：模仿小鱼环游河道，逃避捕捉的游戏。
3. 接着，深入挖掘捉泥鳅这个主题，在游戏中培养孩子的观察力，让孩子更加认识并理解捉泥鳅的生态。
过程：1.游戏6：老师引导幼儿观察身边一些小生物，并通过绘画、手工等活动认识它们。
2.游戏7：让孩子们从搭建的小池塘中挑选出一些捉到的小生物，进行观察并和其他小朋友分享发现。
3.游戏8：幼儿通过捉泥鳅活动，认识到自然环境中的一些普通小动物，让孩子们更好地理解并了解自然界。
教学反思本次教学除了能够提高幼儿们的综合能力和兴趣爱好外，能让幼儿更好地认识小动物，并了解一些与生俱来的自然环境知识。
在教学过程中，需要提前准备必要的道具、乐器和其他辅助材料，让教学过程更为有趣。
同时，在提升孩子们兴趣的同时，也要注意安全操作，结合幼儿个体差异，给与相应的个性化参与，让每个孩子都能在愉悦的氛围中掌握更多的知识，获得更多的成就感。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》一、教学内容概括本次音乐教学课程以传统儿童游戏歌曲《捉泥鳅》为例，设计教学内容和方法，旨在通过音乐教育引领儿童对音乐的感知和体验、激发他们对音乐的兴趣和热爱，同时让孩子们在欣赏音乐、演唱歌曲的过程中得到身心双重的愉悦。
二、教学目标1.引领儿童对音乐的感知和理解：通过学习《捉泥鳅》这首童年经典歌曲，让孩子们初步了解和理解音乐的基本元素和形式，如节奏、旋律等。
2.培养孩子们对音乐的兴趣：通过热情、鲜明的音乐形式，使孩子们学会欣赏音乐、乐器，从而导向对音乐的观赏和兴趣。
3.提高孩子们的音乐修养：通过活动的互动、演唱歌曲的阐述和传授技巧，使学生发展音乐的技能，在实践中提高影响和轻松地享受音乐。
三、教学过程1. 活动前期准备首先，我们会在活动开始前为孩子们做一些简短的引言说明，讲解童谣的义用，即使歌曲确切的意义。
然后放上跟歌曲一样的背景音乐，让孩子们自如地感受歌曲的节奏与旋律。
我们教师会张开双臂，让孩子们跟着我们摇摆身体，领略这首歌曲的有趣魅力。
2. 学习歌曲跟着音乐我们将开始教唱这首歌曲，声音慷慨激昂，欢快大度。
我们会利用一些小游戏槽孩子们的兴趣和集中力，例如教孩子们手拍节奏，用各种发声方式让孩子们营造出各种声音统整的语境，激活孩子们的感官。
孩子们边唱边感受音乐的魅力。
3. 增加互动环节通过“一人一声”的小游戏，激发孩子们的参与热情和创造力。
游戏中每一个学生都会做出自己独特的一个声音，声音由低至高渐长，最后由教师引导进行整理、衔接。
这个环节旨在让孩子们体验音乐的色彩和立体感，培养孩子们的创造能力和合作精神。
4. 演唱歌曲我们会指挥孩子们唱一首完整的《捉泥鳅》。
我们会引导孩子欣赏歌词，体味歌曲平和和悦的基调，并让他们体验到鲜明的音乐效果。
要注意的是，不需要特意强制学生完全掌握整个歌曲，而是要让他们在学唱歌曲的过程中逐渐培养音乐男女对音乐的理解和喜好，体验并感受音乐的真正乐趣。
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》
大班音乐教案及教学反思《捉泥鳅》我设计这节音乐课程《捉泥鳅》，是希望孩子们能在轻松愉快的氛围中，通过音乐和动作，感受捉泥鳅的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和节奏感。
同时，通过捉泥鳅的游戏，也能锻炼他们的身体协调能力和团队合作精神。
教学目标主要是让幼儿能够理解歌词的含义，学会用动作表现捉泥鳅的过程，并且能够跟着音乐节奏进行演唱。
教学难点是让幼儿理解歌词中的抽象概念，如“捉泥鳅”、“鳅鳅在哪里”等，并通过动作表现出来。
教学重点则是让幼儿能够熟练地跟随音乐节奏进行演唱。
为了这节课，我准备了一些简单的教具，如泥鳅玩具和捉泥鳅的工具模型，以及一些图片和视频资料，帮助孩子们更好地理解歌词和动作。
我会通过一个简短的视频引入泥鳅的生活环境和特点，让孩子们对泥鳅有直观的认识。
接着，我会带领孩子们学习捉泥鳅的动作，如泥鳅游动的姿势、捉泥鳅的手势等。
然后，我会教授歌词，让孩子们通过朗读和唱歌的方式，理解和记忆歌词。
在这个过程中，我会引导孩子们用动作表现出捉泥鳅的过程，如捉泥鳅的喜悦、鳅鳅的滑溜等。
活动重难点主要在于让孩子们理解歌词的含义，并通过动作表现出来。
我将通过图片、视频和动作示范等方式，帮助他们理解和记忆。
课后反思：这节课孩子们的表现都非常积极，他们通过视频和动作示范，很好地理解了歌词的含义，并能熟练地用动作表现出来。
但在集体演唱时，部分孩子对节奏的掌握还有待提高，这将是我在下次教学中需要重点关注的问题。
拓展延伸：我可以在下次教学中，引入更多的捉泥鳅相关的活动，如捉泥鳅比赛，让孩子们在实践中进一步提高身体协调能力和团队合作精神。
同时，也可以通过更多的音乐活动，让孩子们感受不同风格的音乐，培养他们的音乐素养。
重点和难点解析：1. 孩子们对歌词的理解和记忆。
2. 孩子们对捉泥鳅动作的掌握和表现。
3. 孩子们在集体演唱时的节奏感。
对于孩子们对歌词的理解和记忆，我认为这是本次课程的核心。
歌词中包含了一些抽象的概念，如“捉泥鳅”、“鳅鳅在哪里”等，对于幼儿来说，可能有些难以理解。
幼儿园大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思)
幼儿园大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思)捉泥鳅教案：一、概述本次教学活动是一个关于捉泥鳅的实践活动，旨在通过大班幼儿之间的活动，实际感受捉泥鳅活动的乐趣，以及增进大班幼儿之间的交流。
二、目标1.通过本次活动，开发幼儿的协作能力，增进大班幼儿之间的交流；2.通過本次活动，增强大班的学生对捉泥鳅的乐趣，也可以带来收获美好的体验；3.通过本次活动，提高幼儿的动手能力，丰富大班的课堂活动，使教室的氛围活跃起来。
三、准备内容：1.准备引导孩子们捉泥鳅的道具，可以是木筏、篮子、网子等，和粘土、仿真护身符、塑料鱼等；2.为了激发孩子们的兴趣，我们可以向孩子们展示一些有关捉泥鳅的童话故事，或者播放一些有关捉泥鳅的歌曲；3.准备一些比赛荣誉奖励，以激发孩子们的参与意愿，如新鲜水果、娃娃之类的奖励。
四、活动流程1.导入：老师准备一些有趣的童话故事，或者播放一些有关捉泥鳅的歌曲；向孩子们介绍捉泥鳅活动的简介，让他们明白这项活动的乐趣与意义；2.准备：准备好捉泥鳅的道具，比如木筏、篮子、网子等，和粘土、仿真护身符、塑料鱼等；3.活动开始：孩子们就分组进行捉泥鳅活动，老师参与指导，帮助孩子们应用不同的道具捉小鱼，并且来回追赶；4.总结：活动结束之后，老师总结本次捉泥鳅活动的规则和感受，激发孩子们的思考，增加孩子们的知识量；5.比赛：最后还可以举行一场捉泥鳅的比赛，根据孩子捉到小鱼的多少来分出一些优胜者，给予荣誉奖励。
五、教学反思本次活动，孩子们参与度很高，反馈很好，他们很开心，而且也很小心翼翼，照料着捉到的小鱼，可见他们对捉泥鳅活动获得了很大的兴趣和体会。
从整个活动来看，本次教学活动有效地促进了大班孩子之间的交流，开发了他们的协作能力，提高了他们的动手能力，也让他们体会到了捉泥鳅活动的乐趣，让课堂氛围活跃起来，圆满完成了教学活动的计划目标。
同时，此次教学活动也暴露出一些问题，诸如，在活动中，有些孩子出于求胜心理，抢夺其他孩子捉到的小鱼，或者把小鱼扔回水中，这就给其他孩子的活动产生了影响，老师应该及时纠正，同时也要引导孩子们学会珍惜生命，保护鱼类，不要随意把小鱼扔回水中；此外，在活动中，老师应该夸奖和肯定参与活动的孩子，及时给予表扬，以激发更多孩子参与活动。
大班音乐活动教案：捉泥鳅教案(附教学反思)
大班音乐活动课程计划：捕捉泥泞的教学计划（反思教学）大班音乐活动捕捉泥泞的教学计划（带教学反思）主要包括教学目标，重点和难点，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，可以用轻松灵活的语音唱歌《捉泥鳅》，体验快乐的感受嬉戏，理解四四枪，了解其意义和力量与弱点的规律，适合幼儿园教师参加大班音乐活动课，来看看泥泞的教学计划。
教学目标1，可以用轻松灵活的声音唱歌《捉泥鳅》，体验快乐的游戏性。
2.了解四个或四个节拍，了解它们的含义以及力量和弱点的规律。
3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
主要困难声音应该灵活而且像孩子一样，带有唱歌的音符教学过程首先，在课前练习二，新歌学习老师：听着，这些孩子在歌里玩什么？1.第一次听这首歌，感受这首歌的情感。
揭开头衔：抓住泥巴老师：这是台湾着名音乐家侯德建写的童谣。
今天我们来学习这首美妙的歌。
2.再听一遍这首歌。
这首歌中提到的场景是什么？幼儿：池塘，雨，田地，泥土;泥鳅：泥鳅是最常见的鱼类，通常在稻田，池塘和沟渠的静水中淤泥中发现。
它很滑，上面覆盖着黑点，小眼睛，还有五对触手。
虽然体积小，但非常耐用，但泥泞的生命力非常强。
即使在干燥的季节，当水耗尽时，它也可以钻入泥浆中。
泥鳅味道鲜美，富含蛋白质和维生素，营养丰富。
具有药用价值，深受人们喜爱。
纠正'a'-liao3.情绪化地阅读歌词。
老师：野外是如此美丽，小朋友们真的很开心。
你想跟随这些小朋友去抓泥吗？ - 我们走吧！4，练习用钢琴演唱。
（1）找到它：你是否在歌曲中唱歌？您认为哪一个难以学习？- 行使。
（请唱学生唱歌）（2）注意这一点。
a，有节奏 - 快活，快乐b，相同的音调重复 - 清晰度清晰，音高一致c，这句话的后半部分 - 情绪紧急5，完整的歌词。
注意歌曲的情绪和速度。
老师：学生的歌词唱得很好。
精彩的歌词和优美的旋律会更好。
大班音乐教案捉泥鳅教案及教学反思
大班音乐教案：捉泥鳅教案及教学反思前言音乐是幼儿园重要的一门课程，因为它不仅有助于幼儿的智力发展，还能培养幼儿的音乐素养、审美情趣和表达能力。
本文将分享一堂大班音乐课的教案，以及我的教学反思和改进方案。
教学目标本节课的教学目标如下：1.认识捉泥鳅这种动物，了解捉泥鳅的生活习性和生态环境。
2.听懂《小河淌水》这首歌曲，掌握该歌曲的基本节奏和曲调。
3.通过捉泥鳅的动作来感受这首歌的节奏感和音律感，进一步培养幼儿的音乐基本素养。
教学准备1.PPT幻灯片：准备一张简洁生动的捉泥鳅图片，几张捉泥鳅的生态环境图片，以及《小河淌水》的五线谱和歌词。
2.音响设备：准备一套音响设备，可以播放儿歌和伴奏。
3.音乐道具：准备几个鱼网、捉泥鳅模型和泥巴。
教学过程1. 捉泥鳅知识普及1.通过PPT幻灯片展示捉泥鳅图片，引导幼儿认识捉泥鳅，并了解其生活习性和生态环境。
2.引导幼儿观察捉泥鳅模型和画面，比较不同捉泥鳅之间的区别，以及捉泥鳅和鱼之间的区别。
3.准备一些泥巴和捉泥鳅模型，让幼儿在教师的指导下用手模拟捉泥鳅的动作，并称赞幼儿的表现和创意。
2. 听儿歌：《小河淌水》1.引导幼儿关注这首歌词中的关键词：小河、流水、草原、百鸟朝凤等等，引导幼儿感受歌曲中的情感和氛围。
2.播放《小河淌水》这首歌曲，并通过唱歌的方式让幼儿跟唱。
3.通过手拍的方式，让幼儿学习歌曲的基本节奏和曲调，加强对歌曲的理解和记忆。
3. 捉泥鳅动作节拍1.引导幼儿获得更多捉泥鳅的灵感，自由发挥，进行动作创意游戏。
2.空间布置方案：利用教室的中央区域或者是校园的大草坪，搭建多个运动区域，让每个幼儿有足够的活动自由度。
3.给每一个幼儿一把鱼网，引导他们在草地上或者是用泥巴填充的泥塘中，使用鱼网去捉泥鳅。
4.通过此次活动，让幼儿理解捉泥鳅故事的背景，加深对捉泥鳅和小河故事的理解和热爱。
教学反思1.教具方面做得好：直观的幻灯片、实物模型、生动的图片，都让幼儿对捉泥鳅这种动物有了更深入的了解和认识。
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音乐课评课稿现在音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天****上的课是《》。
这节课一开始，**采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论**，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、**在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，**把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
**启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，**这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱**的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，**要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。
篇二：小学音乐评课稿小学音乐评课稿：《小乌鸦爱妈妈》评课稿20xx-04-02 来源：互联网作者：佚名 [打印]教师绩效工资最新消息去年参加了市里的教研活动。
其中，听了一节三年级音乐课中的一课《小乌鸦爱妈妈》，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
一、以故事为主线，体现其音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、律动之后，在黑板上画了一棵大树和一片草地，播放乌鸦的叫声，让孩子产生联想。
2、分别用鸟啄虫和乌鸦的叫声来模唱歌曲。
3、活动中，聆听、观看动画感受全曲。
4、最后带领学生表演，分小组进行展示。
让学生充分感受了不同的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和美术、模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
本课教师将乌鸦妈妈出去为小乌鸦们找虫吃??到乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦们找虫子喂妈妈的故事情节先后顺序贯穿始终。
构思新颖，衔接自然，使教学生动活泼，兴趣盎然。
三、学生自主创编，其乐无穷。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
四、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如： 1、观看动画片次数过多，有些分散儿童的注意力。
2、结尾处还应对学生巩固思想教育，教师却只字未提。
篇三：小学音乐课评课稿小学音乐课评课稿现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。
今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。
这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。
无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。
学生学得较轻松，学得愉快。
今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。
在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。
学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。
”这三句话，是我们教育者应该牢记的。
对新工作不久的音乐教师来说，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。
相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：1、歌曲大歌片应抄大一点。
2、在教学中，应注意音乐性。
如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。
3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。
篇四：说课稿全集《卖报歌》各位老师：大家好！今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自湘教版小学音乐三年级第五册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，通过聆听录音，讲述小毛头的故事，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为f大调，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待生活的那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学习小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作和正确的评价能力。
4、教学重难点：学唱歌曲，逐步学会用节奏读歌词。
二、说教法学法：本课我使用创设情景法、歌曲接龙游戏法等教法，激发学生学习音乐的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行沟通的过程。
我设计的学生学习方法有体验感知法：通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度，从而感受到要珍惜今天的幸福生活，并且要学习小报童乐观自信的对待每一天的学习与生活。
自主探究法：通过自己对歌曲的理解，比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。
三、说教学过程：1、课前播放歌曲创设情境组织教学，师生问好。
2、导入新课：同学们，上课前我们听到的歌曲的名字是什么？有没有同学知道？学生回答。
然后教师以讲故事的形式来介绍本课歌曲的创作背景及作者，把学生带入解放前旧社会这个特定的环境当中，从而自然的引出歌曲《卖报歌》，使学生初步感受歌曲的内容及情感。
[设计思路]通过学生生活中对卖报生活的感受，再用故事形式对比讲述旧社会卖报童的生活，使学生能真实的感受《卖报歌》表现的的特定时期的真实生活——悲惨艰辛生活环境下保持的乐观向上的生活态度，为有感情的演唱歌曲作了铺垫。
3、新授环节：（1）完整聆听歌曲感受拍子，2拍子，强弱规律是强弱（2）学说歌词。
请学生用歌曲中的歌词按节奏读出来。
教师读学生句句模仿。
接下来教师与学生互动，师读上一句，生用相同的声音，节奏读下一句，（教师及时发现学生出现的问题，正确纠正，象天明去是难点，可以让节奏感强的学生准确示范，（你把分开的两个好朋友（明和去又送回到原来的位置，他非常感谢你，并竖起大拇指作称赞状）给以肯定并激发学生兴趣及认真度，很快在快乐的气氛中解决难点问题，为演唱歌曲做准备。
）（3）跟唱接龙唱、表演唱环节本环节是这节课的主要部分，目标也是在这一环节中完成，使学生在愉快的歌声中体验音乐的魅力，充分调动每个学生的积极性，注意对学生提出表扬，增强其自信心。