厦门市质检作文立意分析
高中作文指导：厦门市质检作文分析 PPT课件
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并且一切都能，都值得成为那风中的余香。
逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。当
表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它
的精华。时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样
事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天
完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画；如 今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真 正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去 了一些，却更余留了真和美。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
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11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
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9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
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10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
• 阅读下面的文字，按要求作文。
• 有人说，不要老想着你没有什么，要想
到你拥有什么；也有人说，不要老想着你 拥有什么，要想到你没有什么。
• 对上述说法，你有何感悟和思考？请自 选角度，自拟题目，写一篇文章。
• 要求：（1）必须写议论文。（2）不少于 700字。（3）不得透露个人相关信息。 （4）不得抄袭，不得套作。
厦门市质检作文立意分析
【立意误区】
• 1、把“叛逆”与“约束”机械拼装在文章 中，找不到二者的共同点：“叛逆”的目 的是为了个体的自由发展，本质是反叛一 切反人性、反进步的桎梏；“约束”的本 质是促进人的发展，是人性的、进步的。 • 2、写成在各种约束下游刃有余的圆滑与世 故，脱离“叛逆”与“约束”的范畴。
• 2012年江西卷作文题目： • 阅读下面的文字，按要求作文。 • 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你 拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什 么，要想到你没有什么。 • 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角 度，自拟题目，写一篇文章。 • 要求：（1）必须写议论文。（2）不少于 700字。（3）不得透露个人相关信息。（4） 不得抄袭，不得套作。
厦门市质检作文立意分析
• 阅读下面的文字，按要求作文。
• 有人说：真正成功的人，本质上流着 叛逆的血，摆脱一切限制。也有人说： 一支笔，可以画，可以写，但必须让 一只手握住。
• 要求：(1)写议论文或记叙文。(2)不少于800 字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄 袭，不得套作。
角度一：叛逆
• 2011年上海卷作文题目： • 阅读下面的文字，按要求作文。 • 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切 都会过去。 • 契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一 句铭文：一切都不会过去。 • 这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的 思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章， 要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌， (3)不得透露相关个人信息
• 【立意关键】 • 考生需从第一句准确把握“作为成功 者素质”的“叛逆”的内涵。它是指 在对自身有充分、清醒认识的前提下， 大胆尝试，勇于创新，积极进取，寻 求突破。它是有进取心、有自信心、 有智慧的表现。反面是保守、封闭、 故步自封、不思进取。
2016年3月7日厦门市质检语文作文分析
视频：2016年3月7日厦门市质检语文作文分析1、投稿给“百姓家事”栏目说什么：是原因分析还是对策分析论证的时候是否需要举例子论证的时候是否需要引用名人名言具体该怎么运用2、站在小王（年轻人代表）的角度分析为什么不想参加家族聚会（1）家族聚会形式乏味，长辈们喝酒聊天，青年人无法融入其中，只能发呆刷手机。
代沟造成年轻人对于家族聚会不感兴趣。
（2）家族聚会的时候，年轻人往往是被拷问者，被教训者，承受了很大的精神压力。
（3）家族聚会一般都安排在节假日，与年轻人自己的活动安排相冲突。
年轻人普遍喜欢与自己的同学朋友聚会，而非回家陪长辈过年。
（4）家族聚会给已经工作的年轻人带来了经济和精神上的双重压力，让人更想逃避。
（5）涉足职场的年轻人正是事业的开创期，普遍存在路途遥远，工作压力大，时常加班等问题，好容易有一个节假日，不想浪费在为家族聚会的奔波上。
3、站在长辈立场分析年轻人不参加家族聚会他们很生气的原因：（1）节假日的家族聚会，尤其是春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等等传统节日的家族聚会，是家族的传统。
年轻人不参加既破坏了传统，也造成了难以团圆的尴尬局面。
（2）节假日，尤其是传统节日，是家中长辈难得与晚辈聚首的日子。
如果晚辈不参加，会让长辈遗憾伤心。
（3）晨定昏省是中国文化的传统，也是晚辈对长辈表示敬意的方式。
节假日都不回家与长辈聚会，是一种无礼的行为，是对长辈权威的藐视和嘲弄。
（4）家族聚会是父母主动拉近自己孩子与家族其他成员关系的重要场合，如果孩子不参加，这个家族的凝聚力就失去了，多年之后，一个家族会因为老人的逝去和年轻人的彼此陌生，而彻底瓦解。
2014年省质检作文分析及
2014年省质检作文分析及优秀作文（厦门）【题旨分析】本次作文以人们对同一自然物不同的认知与态度的生活现象为素材。
文题呈现客观，很好地避免了主题先行，观点入题的命题痼疾。
文题表达简洁，角度明晰，引发度高。
文题材料由两句话构成：第一句叙农人与莠草；第二句叙人们对于莠草称呼之不同。
从文意上理解，第一句主要是为第二句之铺垫，但依然包孕着一组矛盾关系：农人与莠草之矛盾关系；第二句则提供本则材料的主要矛盾：人们对于同一自然物的不同认知、评价与态度。
如此，则整则材料的立意角度大致有两条主线：“莠草”角度与人们的“认知评价”角度。
拟意时从此两个角度或综合此两个角度进行综合提炼的观点均属于合题。
【立意参考】一、莠草角度：1.天生莠草，必然有好有坏，“天性”不可改变，生命可以选择，也可以找到自身生命的价值。
——正确认识自我，给生命合理的定位，活出生命的独特价值。
2.莠草有害，农人锄它而后快，但莠草仍能坚强地自我展示，对于莠草而言，评价于它只是毫不相关的外在，它必须在赞美与恶评中寻找到自己，坚守自己的价值，发展自己。
——坚守自我，不因别人的态度而放弃自己的人生。
3．莠草即便是某些人眼里的害草，也有它值得肯定的一面。
生命的价值是多元的。
任何生命都自有其存在之自足的价值，不待外人之看法而成立。
——因此，必须体认每种生命的独特而唯一的价值，给予平等的尊重。
二、认知角度：1.任何生命都自有其存在之自足的价值，不待外人之看法而成立。
因此，必须体认每种生命的独特而唯一的价值，给予平等的尊重。
2.价值观导致人们认知的差异。
如何在价值冲突中发现价值？从实用与审美的价值立场可以对莠草做出不同判断。
比如在当下实用主义盛行的社会中，我们应该倡导更富有超越意识的审美精神的培养。
3.认知差异源自价值冲突。
人们对于事物的认知是基于不同的价值视角而做出不同的价值判断。
这样必然导致价值认识的裂变与多元，这是正常社会的必然现象。
弥合社会价值裂变的最好方法是：倡导与培养理性与宽容的精神。
2015届高三上厦门市质检卷语文作文审题立意及范文
阅读下面的材料，根据要求作文。
(70分)天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。
为什么?水要跟大地妥协。
当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。
上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求;(2)角度自选，立意自定，标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭，不得套作。
【考查内容】本题考查“综合表达应用”的能力。
这则材料虽具隐喻性，但平实易懂，“抓手”明显，思考方向也较为明确，考生容易入题。
一道作文题，应该让不同思考水平的考生都有话可说，正所谓浅者见其浅，深者见其深。
比较贴近材料寓意的理解是：水的生存智慧——既要有所“妥协”，也要有所“坚守”，隐喻着我们人类的生存之道。
这道作文题引导的思考和讨论是具有现实意义的，同时，我们也希望通过这次作文提醒大家：对于议论文的说理，我们除了学养、逻辑知识能力的储备外，还应该具备好的荣辱标准和价值共识。
【能力层级】E一、题意分析这是一则隐喻类材料。
审题时抓住重要信息“水要跟大地妥协”与“最后还是向东流，那是挡不住的”，提取一组矛盾概念：“妥协与坚持（坚守）”。
（其变体是：“妥协与目的（方向）”“妥协与底线”等）作文时要围绕这一组矛盾展开论述。
隐喻类材料首先要寻求自然现象与人生社会的同构。
从材料看，展现的是水的生存智慧（这其实是道家人生哲学的形象化表述）——既要有所“妥协”，也要有所“坚守”，隐喻人类的生存之道。
水与大地的冲突，水选择的路径是妥协，是绕路走，不碰硬。
那么，人与人之间、族群与族群之间、国与国之间、不同的宗教与文化之间解决冲突和分歧的办法，妥协无疑也是一种很好的选择。
这里，重要的是对核心概念“妥协”的内涵与外延的厘定。
“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”，在传统语境里，“妥协”带有负面色彩，常与“懦弱”、“投降”等价，被认为是没有立场，没有原则，没有骨气，没有棱角，是圆滑，是乡愿；而我们推崇的则是据理力争，是对抗，是进击，是“宁为玉碎，不为瓦全”。
2015年5月厦门高三质检作文题立意分析及范文(懒惰和努力)
阅读下面的材料,根据要求作文。
“知乎”网站上有一个关于“努力”的讨论,很多网友认为,大家都知道懒惰是不对的,也知道努力就可以进步,问题的关键在于——既然知道懒惰不对,努力可以进步,人为什么还是会不努力呢?上面的材料,引发了你怎样的联想和感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【题意简析】材料中涉及的两个概念“懒惰”与“努力”,在通常语境下其褒贬色彩不言而喻,“懒惰”是应该批判的一种人生状态和情绪,没有目标、不思进取、不爱动脑、依赖他人、推诿、不负责任;而“努力”则是一种积极主动的人生态度,不满现状,不甘人后,坚持于目标、敢于吃苦、任劳任怨、不拍打击和坚毅顽强的精神。
从命题形式看,这道作文题材料真实具体,倾向性和指向性明确,直接抛出文章要思考和讨论的问题(论题):都知道懒惰不对,努力可以进步,但人为什么还是会不努力?这种思想认识与现实行动的脱节,根究其原因是多方面的,作文应重在对原因的分析,借以反思、省察自身和社会。
就主观原因来说,以下几点值得思考:(1)趋利避害,好逸恶劳,是人性的常态。
要努力就需要改变现状,突破常规,其过程是艰辛劳累的,而现状则安逸满足。
害怕辛苦,害怕付出,所以选择安逸,选择拖沓延宕,放弃努力。
(2)意志力薄弱,缺乏坚定的信念和坚韧不屈的意志。
要努力,必定会遭遇困苦、挫折、失败和痛苦的打击,没有顽强的意志力去克服内心的恐惧,就会放弃努力,选择安逸。
(3)对努力的方向和为什么努力缺乏清晰理性的认知,以致于一旦出现方向的偏离,动机和目的的错位,马上就选择了怀疑,选择了放弃努力,回归庸常的状态。
(4)对努力的价值认识糊涂,将“进步”常常归结于外在事功的成就,陷入庸俗成功学的泥淖,而忽略了内在精神人格的成长。
这样单向度的价值取向,使得一旦所努力的结果与期待不符合时,就失望灰心,干脆不努力。
就客观原因来说,以下几点值得思考:(1)当今社会,价值观扭曲,功利浮躁,物欲盛行,一夜暴富者大有人在,无需踏实勤勉的努力,辛勤汗水的付出,就可以获得意想不到的名利,直接消解了努力的价值和意义。
厦门市中考作文命题意图解析
厦门市中考作文命题意图解析1. 引言中考作文评价学生综合语言运用能力，也是对学生思维能力和审美情趣的考查。
而中考作文命题，也是考察学生综合能力和素养的一个关键方面。
作为厦门市的一名教育工作者，本文将从厦门市中考作文命题的背景、特点入手，阐述命题者的意图，分析命题思路，帮助学生更好地理解命题意图，提高中考作文的应试水平。
2. 厦门市中考作文命题的背景和特点厦门市中考作文命题是在考查学生语言表达能力和写作水平的基础上，逐渐加大综合素质和审美情趣的考查。
在语言表达方面，要求学生掌握大量的词汇和表达方式，且作文要符合中文写作规范。
在综合素质和审美情趣方面，要求学生能够运用丰富的想象力和创意，注重作文的意境和审美效果。
厦门市中考作文命题特点如下：2.1 独立性厦门市中考作文的一大特点是题目独立，学生需要独立完成，命题者所给的素材和题目只是为了启发和引导思路，具体内容和观点需要学生自己把握。
2.2 实用性厦门市中考作文命题也往往关注现实主题和社会话题，让学生在写作中能够积极思考社会现实问题，提高学生的社会责任感。
2.3 立意性厦门市中考作文命题在立意上往往涉及道德、价值观和人生等方面的话题，要求学生用深刻的思考和清晰的表述来展示自己的立场和思想。
2.4 多样性厦门市中考作文命题题目类型多样，包括议论文、说明文、应用文、小说等不同类型的文体，让学生有机会练习不同类型的写作能力。
3. 命题者的意图命题者在出题的时候，往往会有一定的考虑和目的。
通过分析命题者的意图，可以更好地理解命题背后的深层含义，帮助学生更好地把握命题思路，提高作文成绩。
3.1 提高语言表达能力命题者的首要目的是通过中考作文来考查学生的语言表达能力，体现出学生对语言和文字的认识和运用能力。
在出题时，会注重对语言的选择、搭配、修辞手法等细节，让学生更好地练习语文表达能力。
3.2 培养思考能力命题者出题还希望通过中考作文来培养学生的思考能力。
命题者在出题过程中，会涉及到一些哲学、伦理或者道德方面的问题，希望引导学生去思考社会现实问题和道德价值观的问题。
厦门市质检优秀作文
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章胡适先生是现代新文化运动的领袖人物，无论做什么事情，他都格外谨慎小心，他曾对唐德刚先生说“人家以为我写文章，总是下笔千言，一挥而就，其实我写文章是极慢极慢的。
”李宗仁先生曾评论他说：“适之先生，爱惜羽毛。
”要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭。
评分说明——关键词：谨慎小心慢爱惜羽毛大立意一：谨慎小心可写做人、做事必须谨慎小心、“慎言慎行”；可写认真，严格要求自己；细节决定成败等。
大立意二：可写为学、求艺必须厚积薄发，文火慢工、精雕细琢的艺术等；也可写行事、治学“欲速则不达”，脚踏实地，严谨求真等；也可写“慢”的生活态度；“慢慢走，等等自己的灵魂”“慢磨成香”。
大立意三：爱惜羽毛“爱惜羽毛”，语出汉·刘向《说苑·杂言》：“夫君子爱口，孔雀爱羽，虎豹爱爪，此皆所以治身法也。
”故“爱惜羽毛”可以引申为：1、爱惜名誉（公众形象、口碑）。
可写领导的口碑、明星代言广告、明星丑闻……洪培欣语文网2、遵守职业道德规范（师德、医德、球德）。
可写对教师、医生的期望；对体坛黑幕的批判；对无良专家误导大众的讨伐……洪培欣语文网3、恪守人格、气节（民族大义、大学精神、良知、理想、原则）。
可写爱国人士的气节和情怀；知识分子的使命和担当；公民的良知和责任……其他相关注意事项：洪培欣语文网错别字，一个字扣1分，扣满5分为止。
字数少于800字，每少50字扣1分。
洪培欣语文网本次作文材料“爱惜羽毛”是比喻性的命意，增加了一些理解难度，学生在审题、立意等各方面都较1月统考有明显退步，总体平均分较低，中上质量的卷子比例减少，离题作文特别多。
分析可见，本次作文材料内容并不难，经过一轮复习，学生应当能抓住材料的中心意思，至少“格外谨慎小心”这些可展开写作构思的关键词应该能把握。
当然也有小部分同学敏锐地抓住“爱惜羽毛”，但能真正理解“羽毛”喻义的同学更是凤毛麟角。
福建省届高三下学期质检语文作文题解析与例文
厦门新东方优能中学高中语文文综教研组吕梅l 真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。
如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化的发展需要。
考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。
为此，学校很犹豫。
不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。
对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“小林”为写信人，不得泄露个人信息。
l 题目评点此道福建省质检作文题，其命题延续2015新课标卷高考语文写作的“任务驱动型”概念。
任务指令为向“该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信”，与2015新课标I高考的要求写书信的作文题，基本相同。
题目内容与关注范畴聚焦老建筑的拆与不拆。
这是当下社会中的人事现象，富有时代感，且并非个案，因此，对于此现象的思考与探讨，有着超越于校园之外书桌之上的现实意义。
作为历史见证者的老建筑，教学楼，是一个聚落文化积淀的符号与象征，更凝聚着代代学子青春岁月的记忆与情感。
而这个历经沧桑风雨的古建筑，却在当下时代里遭遇了尴尬。
正如诸多的文物古迹一般，未能发挥实际功用价值，却要耗费人力物资去修缮维护。
何去何从？此为时代之普遍现象，引人忧心更应引人深思。
如何在过度现代化、“唯物质至上主义”的社会里，厘定“价值”一词的内涵，审视“功用”一词的所指，诚需写作者仔细思量。
l 审题立意题目任务指令明确，故考生需要择一收信人作为写作对象。
收信人可以是校长、知名作家、或其他相关方。
考生需根据写作对象，编排写作内容，斟酌措辞用语，注意书信格式。
高中作文_厦门市质检作文分析
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东汉名臣杨震，有人夜半送礼，杨震严 词予以拒绝，来人说，这件事没有任何人知 道。杨震厉声说，天知地知你知我知，何曰 不知？ • 杨震，仰不愧天，俯不愧地，中不愧己， 这就是他一生行事的准则，做人的高标，快 乐安详的枕头。 • 抵御诱惑，不趋炎热，守住灵魂，砥砺 品格；有坚持，有担当，有勇气；以良心为 人生之塔，以良心为处世之基，始终坚持人 间正气，保持一生清白，恪守心灵的底线， 所以在宦官专权吏治混乱的东汉，杨震犹如 一脉清流，而他“四知”之金玉良言更是掷 地有声，永著史册，警戒后人。
• 2011年上海卷作文： • 阅读下面的文字，按要求作文。 • 犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一 切都会过去。 • 契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有 一句铭文：一切都不会过去。 • 这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样 的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文 章。 • 要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗 歌，(3)不得透露相关个人信息
• 阅读下面的材料，根据要求作文。 • 有人说：真正成功的人，本质上流 着叛逆的血，摆脱一切限制。也有人 说：一支笔，可以画，可以写，但必 须让一只手握住。 • 对上述说法，你有何感悟和思考？ 请自选角度，自定立意，自拟题目， 写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 • 要求：(1)必须符合文体要求。(2) 不得抄袭，不得套作。
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当年路易十五说，我死后，哪管洪水滔天！从 某种意义上讲，当一个人像路易十五那样思考的 时候，他惟一的可能就是成为暴民，现实有人也 正如此，他会心安理得地把三聚氰胺混杂在牛奶 中卖出，而不屑一顾一个个大头婴儿痛苦的面容， “毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色 馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”频频发生， 这些人，鼠目寸光，只要眼前！竭泽而渔，忘乎 所以!良知泯灭，肆意的践踏的正是人性的底线！ 等待的必将是法律的之剑，快乐也自然消遁隐形！ • 鲁迅说，无穷的远方，无数的人们，都和我 有关。善待天地，坚守良知，快乐就永远在。如 果每个人躬身自问：怎样才能仰不愧天俯不愧地 中不愧己？或许那就是我们内心真正要寻找的温 柔快乐的人生之枕？
厦门市高考质检作文
XX年厦门市高考质检作文xx年厦门市高考质检作文写几乎是语文考试的一道让每个考生感到棘手的题目，接下来了xx年厦门市高考质检作文，仅，希望帮助到大家。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。
结果没过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。
同学聚餐时，我在朋友圈发了张美食照，我妈说这菜太油了不安康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我感觉背后时刻有双眼睛。
”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈觉察后很委屈。
对此，你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文材料源自微时代父母子女沟通的生活情境，包含了事件的起因、经过和结局。
事件起于妈妈关爱女儿，欲加强交流沟通。
但这种沟通引来女儿小卢大倒苦水，认为自己和妈妈存在代沟，“全方位”的关注（监管）让自己不舒服。
事件的结果是女儿采取“防叨扰”的措施和妈妈感到委屈。
互加微信好友，聊天与点评，考生并不陌生这种网络生活；而母女之间在虚拟空间沟通的不顺，以及由此产生的矛盾与为难，也让考生有话可说，有理可析。
但是，形成怎样的看法，如何表达自己的看法，却并不是件简单的事情。
这首先需要关注材料所呈现的矛盾。
小卢与妈妈之间的矛盾没有是非对错之分，只是在言语方式、生活观念、审美趣味等方面错位而已。
小卢的妈妈刻意想紧追时代的脚步，学会了新的交往方式，想走进女儿的生活与情感世界，密切关注女儿的生活与情感动向，却不料正是这样的刻意与热情，反而引来了女儿的反感和厌烦，被女儿设为分组可见，只差拉黑了。
小卢的妈妈与女儿之间的为难并非个例，而具有代表性，它是代际之间沟通障碍的缩影。
令人遗憾的是，小卢妈妈并没有反思自己的行为方式，没有思考为什么女儿会不满，而“只是觉得很委屈”。
她的委屈大概是自己原本只是想做女儿的朋友，只是想关心女儿的生活和情感，女儿却不理解这种好心。
厦门高三市质检作文例文
厦门高三市质检作文例文厦门高三市质检作文例文1语文和国家密不可分的关联长期以来，我们往往更注重“鞭打快牛”，追求好上加好，容易忽视“鞭打慢牛”，促使迎头赶上。
对待优者，过于苛刻，对于差者，过于宽容。
实际上，优者，更需要宽容。
俗语云：“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。
”健康的社会评价心理、科学的评价体系，是建立公平、公正社会的基本保障之一。
对于个体而言，关系到个人前途命运;对于单位和组织而言，关系群体的生存发展，对于国家而言，关乎国运兴衰。
今天的中国，升腾着伟大的梦想。
这需要各领域涌现出一大批敢于担责，勇于创造的“能臣”和“干将”来支撑。
行业发展的引领者、区域发展的带动者，无疑是助推中国经济社会发展的“快牛”，对于他们，应该给予更加科学社会评价和激励，以激发和带动全社会、多领域更多的人，想事干事、创新创造，让中国加速向梦想航行。
对于混在一些重要领域、行业和单位的庸官、懒官，特别是主要负责人，其无能力、不作为、不担责，所形成的庸政、懒政，给国家和社会带来的危害难以估量，甚至令人发指，超过一些有为但有过的官员。
这里指的是谁，你们自己清楚，请自觉对号入座。
对于这样“慢牛”、“懒牛”、“害牛”，决不能仅仅因为一些浮闪的表象成绩而给予过高评价，而应该看成绩背后的本质和基础，务实评价，严加处置。
环视中国社会发展，改革开放30多年来，经济持续增速发展，近年来经济增速有所减缓，但在全球范围，依然保持相对较高增速发展。
国际国内一些舆论就因此看衰中国经济，对中国给予不客观的评价。
在中国民主政治、人权、民生、环保等事业不断进步中，国际国内一些舆论对此视而不见、听而不闻，而对于一些欠发达国家和地区在民主、人权等方面改善，舆论却大加赞美。
这无疑也是一种不科学的认知。
作为领导者，当我们“鞭打快牛”时，更应该关注更多的“慢牛”，适当的时候，也应该抽打几下;作为舆论的关注者，当我们从“鸡蛋里挑骨头”看待优秀者的时候，应该把更多的目光聚焦在后进者那里，给予必要审视;作为社会的一分子，当我们学会用宽容的心理，容纳“快牛”之“慢”，我们就更懂得如何让“慢牛”变“快”。
2023年厦门市初三质检语文作文
2023年厦门市初三质检语文作文写作如同一场精彩的探险，重点是培养学生对事和物的感受理解、积累和对所学知识的运用，本篇作为是围绕“2023年厦门市初三质检语文作文”为主题，采用“五感法”写作手法书写而成，使作文更加生动和立体。
"书山路勤径，学海无涯苦作舟。
"句古训从小就深深烙印我心中。
作一名即将面临中考初三学生，我深感学业重压。
我想说，正无边学海，让我体验五感盛宴。
眼（视觉）：翻开书本，那一行行密密麻麻文字，就像一片片五光十色海洋，让我目暇接。
历史长河，文学瑰宝，科学奥秘，都一页页纸张展现。
我仿佛可看那些文字跳跃着，向我诉说着它故事。
每一本书，都一扇窗，透过它，我看世界广阔，看知识深邃。
耳（听觉）：学习海洋中，我听波涛声音。
那知识涛声，智慧呼唤。
我听数学公式我耳边低语，物理定律我耳边呢喃，化学反应我耳边唱着歌。
我听古代诗吟咏，现代作家思考，科学家探索。
些声音，像一首美妙交响乐，让我沉醉其中，无法自拔。
口鼻（味觉）：学习过程中，我品味知识甘甜。
每当我解开一难题，就如同品尝一道美食，那种满足感，让我回味无穷。
我尝文学美，它像一杯香醇咖啡，苦涩中带着一丝甜蜜；我尝科学真，它像一块刚出炉面包，热乎乎，充满生命力；我尝历史味，它像一瓶陈年老酒，醇厚而深沉。
手（触觉）：书本翻动中，我感受知识质。
每一本书，都一片新大陆，我手轻轻触摸，感受它温度，它纹理。
我感受文字凹凸，感受纸张柔滑。
我手写下无数字，那些字，就像我与知识之间桥梁，让我更近一步触摸它灵魂。
大脑（思维）：我看来，大脑最强大感觉器官。
它我舵手，引导我知识海洋中航行。
当我阅读，当我思考，我感受大脑活跃，它像一台高速运转计算机，接收、分析、处理着大量信息。
我感受智慧火花，我大脑中碰撞，燃烧。
书山路勤径，学海无涯苦作舟。
句话指引下，我五感去体验学习，去感受知识。
我发现，学习再枯燥，而充满色彩，充满声音，充满味道，充满触感。
学习，一场五感盛宴，一场心灵洗礼。
2023年厦门二检语文作文分析
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2022年厦门市四检作文分析及范文
2022年厦门市四检作文分析及范文【作文题目】一，“品”字从造字来说，由三个“口”组成，便是告知人们，品尝、品尝......品尝美食是一种享受，品评事态是一种情怀……以“品”为话题，自拟题目，写一篇文章。
二，我的世界。
加适当的词或词语，补足题目。
要求：1、文体不限。
2、不少于500字。
3、文中不能消失真实的人名、校名、地名。
【优秀作文】念十载，品一生念十载，你娇柔百媚;品一生，你隽永绵长。
——题记孤城寻芳，犹见坎坎石级通往的戏台，朱红的漆已被流光染上墨绿，台前，一座红瓦庙宇，佛前香雾缭绕。
闽南歌仔戏是唱了一世的曲，蕴在时间匆忙里，孩提时曾听三场。
只听三场，念十载，足以品一生。
吃饱饭早早站在戏台前，依稀可见帘后描眉戏子，用娴熟的手法勾画出一弯新月，清秀眉目被浓妆层层掩去。
当时只觉甚是神妙，现在想来竟从未见那似水女子。
始终候到戏开唱，迈着不疾不徐的小碎步。
半掩面，头一偏，竟也撩起一世柔情，好像一朵青莲不胜寒风的娇羞。
声一出，便惊起四座，独有的闽南神韵，独有的言语，只有这里的人们理解。
小小的城，小小的村人们心有灵犀地共品这一壶南乡清茗。
醇香柔润，细品便知，微抿即醉。
戏子唱到动情处时，眉间一蹙，水袖一摆，竟牵扯万缕情丝。
仰起白玉的颈，樱唇如花开绚烂，嘴角绽放轻浅的梨涡，模糊了月影。
幼年愚钝，只觉品了戏子的风姿绰约，温婉迷人足矣。
尚不知她演绎的是这样一个凄凄惨惨戚戚的故事：犹记当年月下别时，门前流水籁籁，蒹葭苍苍;巷雨湿了十里芳华，手拂泪，指微凉……细品十载，我方知茶中苦涩，方知歌仔情愫，还需我细斟细酌。
再品十载，我许能悟出，那戏子哭得凄凉，是戏里殇还是戏外惘。
十年不闻歌仔戏。
今年回乡，戏台已是风烛残年的老人，不见当年吴侬软语的戏子，怅然若失。
绕过粉墙黛瓦，依稀可见氤氲着一份温顺与质朴的江南雨烟。
见那戏子掩面走来，轻笑一声。
盈盈地对我碎念“看戏三场，你念我十年，这戏足你盼一生，这文化足你品永世。
”。
2022厦门市高三质检语文作文答案
2022厦门市高三质检语文作文答案题目：写作下面的材料，根据建议写下一篇不少于800字的文章。
（60分后）小卢的妈妈学会了微信，成了女儿的微信好友。
结果没有过多久，小卢诉苦说：“微信聊天时，我妈总发一些中老年表情包，又说我发的表情莫名其妙。
同学聚餐时，我在朋友圈发了美食照，我妈说这菜太油了不健康；男同学送我一束花，我妈说先找到工作，恋爱可以放放……我总觉得背后有双眼睛。
”后来小卢将她妈妈设为分组可见，妈妈发觉后很委屈。
对此，你存有什么观点？建议综合材料的内容及含义，选不好角度，确认立意，明晰文体，executed标题；不要瓦解材料内容及涵义的范围作文，不要套作，严禁剽窃。
范文：俗语道：“代沟就是世上最难以横跨的鸿沟”。
的确，两代人因周围环境，年龄学识而产生的观念矛盾的确不好解决。
小卢也遭遇了这一难题，若不屏蔽妈妈，自己仿佛被监控，而屏蔽了妈妈，妈妈则深感极其愧疚。
与否，代沟之下，只好满目疮痍呢？微信即产生便是为了方便联系，加强沟通，小卢与妈妈成为微信好友，其本意亦是促进双方的交流，而阅历年龄的差距带来的问题让人难以忽视。
于小卢而言，新奇怪异的趣味表情与中老年人表情纸盒的相撞，快节奏青年人的生活与传统激进观念的差异，使小卢在采用微信之时，心情便没那么奇妙了。
就是的，每个人都就是单一制的个体，都存有民主自由的崇尚，没有人甘愿一辈子在父母的“羽翼”下搞一只“小小鸟”，小卢作出屏蔽妈妈的行径，就是无可非议的。
而对妈妈来说，子女的好便是父母的乐，子女的的一举一动都牵动着父母的心，在朋友圈的一字一句都饱含着深深的爱。
在孩子看来落后的中老年人表情包，或许已是自己认知里的趣味之甚。
如此这般，却仿佛被孩子关在了他的世界之外，让妈妈怎能不委屈呢？而导致这种现象的“罪魁祸首”，不过就是“代沟”二字罢了。
该概念由二十世纪六十年代末美国人类学家米德在其著作中明确提出，并且表示这种差异就是不可避免的。
因此小卢与妈妈都未有错处，只是这代沟所致罢了，直面这深深浅浅的沟壑，我们真的别无他法吗？我想非也，或许小卢与妈妈都该各退一步，给彼此一次喘息的机会，去寻觅一份“共生”之法。
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【典型立意】
• • • • • • • 1、冲破羁绊，迈向成功 2、挣脱教条，活出自我 3、创新求变是进步的源泉 4、培养创新思维 5、打破习惯的桎梏 6、质疑是通向真理的台阶 7、成功就是一个不断突围的过程
角度二：约束
• 【立意关键】 • 考生需正确理解第二句“这只手”在 句中的含义，它既是“约束”也是 “人生有所成就”的保证，是“有益 的”，它可以是：道德伦理、法律、 纪律、理性、良知、自然规律、监督 机构、人民、监护人、知识等等。
【典型立意】
• • • • • • • 1、宽容不等于放纵 2、传统：是束缚也是台阶 3、遵守规则 4、莫让情感冲决理性的堤坝 5、没有绝对的自由 6、让良知和正义常存于心 7、有规矩才能成方圆
【立意误区】
• 1、把“叛逆”与“约束”机械拼装在文章 中，找不到二者的共同点：“叛逆”的目 的是为了个体的自由发展，本质是反叛一 切反人性、反进步的桎梏；“约束”的本 质是促进人的发展，是人性的、进步的。 • 2、写成在各种约束下游刃有余的圆滑与世 故，脱离“叛逆”与“约束”的范畴。
【立意误区】
• 无视语料的整体性，没能理解“笔” 与“手”的关系，仅仅抓住“手”， 把“手”理解为帮助、机遇等等。写 “学会借助外力”“双赢的智 慧”“呼唤伯乐”“学会放弃”“珍 惜时意关键】 • 此题考生可赞同其中的一句来立意；也可 在辨证统一的基础上，谈论在哪方面要力 行约束，哪方面要敢于突破，如何做到两 者的协同作用，各尽其效。 • 【典型立意】 1、戴着镣铐跳舞 2、在改变与坚守中行走
【立意误区】
• 1、无视“真正成功者”的提示，空谈自由， 把作为“成功者素质的叛逆”理解为“标 新立异、随心所欲、与众不同、违背常规 常理的的思想行为”。例如芙蓉姐姐、以 自我为中心的叛逆青年。 • 2、把叛逆=改变、变通。如 “幸福在于变 更心境”“换个角度看世界”等。 • 3、无视语料的整体性，抓住“成功”，天 马行空，无边无际地乱扯。
厦门市质检作文立意分析
• 阅读下面的文字，按要求作文。
• 有人说：真正成功的人，本质上流着 叛逆的血，摆脱一切限制。也有人说： 一支笔，可以画，可以写，但必须让 一只手握住。
• 要求：(1)写议论文或记叙文。(2)不少于800 字。(3)不得透露个人相关信息。(4)不得抄 袭，不得套作。
角度一：叛逆