湘美版小学美术一上《7七彩飞虹 》word教案
湘美版美术一年级上册《7.七彩飞虹》说课稿5
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》说课稿5一. 教材分析《七彩飞虹》这一课是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察、分析和实践，掌握彩虹的基本知识，学会用色彩画出美丽的彩虹。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生了解彩虹的形成原理，以及如何用画笔表现出彩虹的美丽。
二. 学情分析一年级的学生，他们的观察力和想象力都非常丰富，对于色彩鲜艳的事物容易产生浓厚的兴趣。
但他们在绘画技巧和色彩搭配上还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的学习兴趣和创作潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解彩虹的形成原理，学会用色彩画出美丽的彩虹。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生的绘画技巧和色彩搭配能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，激发学生对美术的兴趣和创作热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的基本知识，学会用色彩画出美丽的彩虹。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出彩虹的渐变效果，以及如何在绘画过程中表现出彩虹的立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示彩虹的图片，引导学生关注彩虹的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解彩虹的形成原理，让学生了解彩虹的基本知识。
3.示范教学：教师现场演示如何画彩虹，讲解绘画技巧和色彩搭配。
4.学生练习：学生根据所学知识，分组合作画出彩虹。
5.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予点评和指导。
6.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，培养环保意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：彩虹的形成原理→ 红橙黄绿蓝靛紫绘画技巧与色彩搭配→ 渐变效果、立体感八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
最新小学一年级美术《七彩飞虹》教案
【篇一】小学一年级美术《七彩飞虹》教案教学目标：1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3、增加学生的自然常识。
教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学设计：一、导入。
1、教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。
2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
学生辨认七种不同的色彩。
（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
）二、分析理解。
1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。
三、混色游戏。
1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。
2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。
3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
四、欣赏感知。
1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
五、自主表现。
1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。
学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。
六、总结评价。
1、教师总结。
2、学生自评和互评。
【篇二】小学一年级美术《七彩飞虹》教案一、教材分析在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学内容的第一课。
在一年一期的美术教学中，学生虽然多次接触色彩，但都属于随意性的涂涂画画，只要求凭感觉画出来，并未要求指出每种颜色的名称。
实际上，由于儿童在绘画活动中对颜色的多次感知，无形当中获得了对部分颜色的认识，此间已经为常用色认识的教学打下了很好的基础。
本课抓住了彩虹的颜色排列，使学生得以准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
这几种常用色也是今后学习色彩知识的基础，三原色红、黄、蓝，三问色橙、绿、紫包括其中，学生对每种颜色的认识一定要非常清楚，决不可模模糊糊。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计3
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计3一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握彩虹的基本知识，学会用七彩颜色画出美丽的彩虹。
教材通过简单的彩虹画面，引导学生观察、分析彩虹的形状、颜色和排列顺序，从而提高学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢鲜艳的颜色，对绘画有较高的兴趣。
但学生的绘画基础和审美观念尚在形成中，需要教师的耐心引导和细心培养。
在绘画技能方面，学生可能对颜色的搭配和彩虹的形状把握有一定的困难，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形状、颜色和排列顺序。
2.培养学生用七彩颜色进行绘画的技能，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握彩虹的形状、颜色和排列顺序，学会用七彩颜色进行绘画。
2.教学难点：学生对颜色搭配的把握，以及对彩虹形状的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受彩虹的美丽，提高学生的审美能力。
2.示范教学法：教师示范绘画彩虹的过程，让学生跟随教师一起操作，提高学生的绘画技能。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨、合作完成绘画作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、水彩颜料、彩虹图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的形状、颜色和排列顺序，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍彩虹的基本知识，让学生了解彩虹的形状、颜色和排列顺序。
3.操练（10分钟）教师示范绘画彩虹的过程，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。
在操作过程中，教师注意指导学生颜色搭配和彩虹形状的把握。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一幅彩虹画，教师巡回指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
湘教版(版)美术一上《七彩飞虹》说课稿 (2)
《七彩飞虹》一、教材分析：生活是艺术的源泉。
本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其外形和色彩，从而把握本课的知识要点（彩虹的色彩与成因）；并提供机会，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹。
教材提供的画家作品，其中《折断的虹》布满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。
课程的设计很好地体现了关注学生经验和爱好的理念。
二、教学目标：1、认知领域：熟悉彩虹，了解彩虹的形成，感知人与自然的关系。
2、操纵领域：较熟练的使用工具作一幅有彩虹的想象画。
3、情意领域：通过彩虹的熟悉与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力；并有意识的灌输人际交往和环保意识。
三、本课的教学重点、难点：本课的教学重点是：熟悉彩虹的外形、色彩与形成。
本课的教学难点是：启发学生进行彩虹的联想。
四、本课的教学设计思路是：《七彩飞虹》在课程设计上属于“造型、表现”学习领域，同时，由于教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性”的教学形式倾斜。
所以，我在教学设计上，转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想，适度淡化学科的学习，加强美术与人文、自然科技的交流整合，夸大学习爱好的培养，重在活动过程的体验。
设计了线条联想、实验操纵、欣赏交流、创作表现等教学环节来充分表现学生的探究精神和想象能力。
并在美术学习的活动中对学生进行环境保护与人际交往方面的教育。
五、教学过程：（一）线条联想，启迪思维1、用形体表现线条。
2、学生用“弯线”作近似物的联想。
（我的设计意图是：爱好是学习美术的基本动力之一。
本环节是采用线条的趣味游戏活动，营造一个开放的、宽松的教学环境，激发学生的爱好，引发学生联想，开启学生思维。
同时，为后面的彩虹联想做好展垫。
（二）解析课题，实验探究1、阅读课题，学生分析“七彩”含义。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2、师生实验①：混色游戏3、排列七色（我的设计意图是：综合性学习是世界教育发展的一个新特点，也是《课程标准》的设计思路之一。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计5
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计5一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握彩绘的基本技巧，以及通过画彩虹来锻炼学生的色彩感知能力。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生发挥想象，创作出富有特色的彩虹作品。
二. 学情分析一年级的学生对色彩有着天然的喜爱，他们喜欢用色彩来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生对色彩的认知和运用还处于初级阶段，需要通过大量的实践来提高。
此外，学生的绘画技能和手眼协调能力也在逐步发展中，需要教师的耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解彩虹的色彩，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用彩绘表现自然美的能力。
3.引导学生发挥想象，培养创造力和审美能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重难点：彩虹色彩的认知和运用，彩绘技巧的掌握。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解彩虹的色彩和彩绘技巧。
2.示范法：教师示范如何画彩虹。
3.练习法：学生动手实践，画出自己的彩虹。
4.引导法：教师引导学生发挥想象，创作作品。
5.评价法：学生互相评价，教师点评。
六. 教学准备1.教具：彩虹图片、绘画材料（如彩笔、水粉等）。
2.学具：学生绘画材料。
3.课件：彩虹色彩的图片、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色。
让学生观察彩虹的颜色排列顺序，了解彩虹的形成原理。
2.呈现（10分钟）教师讲解彩虹的色彩搭配和彩绘技巧。
通过示范，展示如何画出一条美丽的彩虹。
3.操练（10分钟）学生动手实践，画出自己的彩虹。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相评价，教师点评。
引导学生说出自己作品的亮点和不足，培养学生的审美能力和自我认知能力。
5.拓展（5分钟）教师出示不同风格的彩虹作品，引导学生发挥想象，创作出富有特色的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的色彩和彩绘技巧。
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》教学设计
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》教学设计《七彩飞虹》教学设计教材分析彩虹是气象中的一种光学现象。
当阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空中就会形成拱形的七彩的光谱。
彩虹的颜色从外至内分别为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
本课借画“七色彩虹”这一创意想象表现,让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色,是色彩知识学习的初始课。
认识常用色是今后学习色彩知识的基础,在教材中呈现了学生做彩虹实验游戏的场景,旨在提示学习活动的安排。
本课的学习中可将自然实验和绘画活动结合开展,使学生对七彩颜色进行多渠道的感知,并掌握光色的排列规律,准确辨认并牢牢地记住这几种常用色的名称。
当学生对七色彩虹有了清楚认识后,以此为绘画创作的切入点,启发学生大胆想象,大胆表现出对彩虹的情感以及人和彩虹之间的故事。
本课由有趣、美丽的自然景观导入再到自主描绘彩虹美景。
因此,学生基本能掌握、认识常用色,并饶有趣味地画出想象力丰富的作业。
教材呈现了新印象主义绘画巨匠保罗·西涅克的作品《翁弗勒港入口》:海面上波光粼粼、帆影片片,从天而降的彩虹奏响了活泼的海洋交响曲。
欣赏艺术大师作品,能进一步提升学生的艺术素养。
本课评价的重点应放在:是否能认识彩虹色彩；是否了解彩虹排列的顺序;是否能积极构思自己想要表现的事情；是否能充分体会以彩虹为基础,自由进行拓展自我构想的乐趣。
教学目标1、能了解彩虹的色彩排序,认识常用色。
2、能灵活运用所学的知识,画一幅有彩虹的画。
3、能了解简单的自然常识。
学情分析小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主,同时培养学生大胆创作的习惯。
然而,要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。
因此,我们要抓住学生的兴趣,让学生在动手,动脑,动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。
最终达到我们的教学目的。
通过欣赏作品引导学生观察想象,启发学生谈出对彩虹的情感,以及自己与众不同的想象,为自主表现做准备。
一年级美术上册《七彩飞虹》教案、教学设计
一Байду номын сангаас教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解彩虹的基本知识，认识彩虹的七种颜色，并能够正确排列出红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
2.培养学生观察生活中的彩虹现象，学会用线条、形状、颜色等元素表现彩虹的美。
3.通过绘画彩虹，提高学生的绘画技巧，培养他们运用水彩笔、蜡笔等绘画工具的能力。
此外，学生在生活中对彩虹现象有一定的观察和认知，但对其形成原因、色彩排列等方面的知识了解不足。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际认知水平，采用生动形象的教学方法，引导学生探索彩虹的奥秘，激发他们的学习兴趣。
同时，一年级学生的团队协作能力和表达能力正处于发展阶段，教师在教学设计中应注重培养学生的这些能力，让他们在合作交流中不断提升自己，增强自信心。总之，针对学生的年龄特点和认知水平，教师应充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握彩虹的七种颜色及其排列顺序，学会运用绘画工具表现彩虹；难点在于如何引导学生运用色彩搭配，使作品更具艺术美感。
2.过程与方法方面：重点是培养学生观察、发现生活中的美，提高他们的绘画技能；难点在于如何引导学生将观察到的彩虹现象转化为绘画作品，提高他们的创作能力。
4.引导学生发挥想象力，创作出具有个性的彩虹作品，提高学生的创新意识和动手能力。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索彩虹的奥秘。
2.通过欣赏彩虹图片、分析彩虹的形成原因，培养学生细致观察、善于发现生活中的美。
3.在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予及时、有效的指导，帮助学生提高绘画技能。
湘美版美术一年级上册《7.七彩飞虹》说课稿4
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》说课稿4一. 教材分析《七彩飞虹》这一课是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要教学目标是让学生了解和掌握彩虹的基本知识，包括彩虹的形成原因、颜色顺序等，并能够通过绘画表现出一幅美丽的彩虹画面。
教材中提供了多种彩虹的图片和绘画示例，以便学生参考和模仿。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于彩虹的认知可能仅仅停留在直观的感知层面，对于彩虹的形成原因和颜色顺序等知识可能不太了解。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和引导，让学生能够理解和掌握彩虹的基本知识。
三. 说教学目标根据课程标准的要求和学生的实际情况，本课的教学目标设定如下：1.让学生了解和掌握彩虹的形成原因和颜色顺序。
2.培养学生观察、表达和创造的能力，能够通过绘画表现出一幅美丽的彩虹画面。
3.培养学生合作、分享和积极进取的学习态度。
四. 说教学重难点本课的教学重难点在于让学生理解和掌握彩虹的形成原因和颜色顺序，以及如何通过绘画表现出一幅美丽的彩虹画面。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，本课将采用以下教学方法与手段：1.采用直观演示法，通过展示彩虹的图片和绘画示例，让学生直观地了解彩虹的特点和绘画技巧。
2.采用问题驱动法，通过提问和讨论的方式，引导学生思考和探索彩虹的形成原因和颜色顺序。
3.采用分组合作法，让学生分组进行绘画创作，培养学生的合作和分享能力。
4.采用个别指导法，针对学生的不同需求进行个别指导和辅导，帮助学生克服学习困难。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹的图片和绘画示例，引发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：讲解彩虹的形成原因和颜色顺序，让学生理解和掌握彩虹的基本知识。
3.示范：进行彩虹绘画的示范，让学生直观地了解彩虹的绘画技巧。
4.练习：学生分组进行彩虹绘画创作，教师进行巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，突出彩虹的形成原因和颜色顺序，以及绘画技巧。
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计2
湘美版美术一年级上册《7. 七彩飞虹》教学设计2一. 教材分析《七彩飞虹》是湘美版美术一年级上册第7课的内容。
本课主要是让学生了解并掌握彩虹的基本知识，通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的彩虹图片，以及不同种类的彩虹作品，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生探索彩虹的奥秘。
二. 学情分析一年级的学生对彩虹已有一定的认知，他们知道彩虹是美丽的，但对其形成原理和特点了解不深。
学生的观察能力、动手能力和创新能力各有差异，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，大胆表现。
三. 教学目标1.知识与技能：了解彩虹的基本知识，学会用画笔表现彩虹的美丽。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重难点：掌握彩虹的形状、颜色和形成原理。
2.突破重难点：通过观察、分析、实践，引导学生自主探究彩虹的特点，学会表现彩虹的美丽。
五. 教学方法1.情境教学法：创设丰富的教学情境，引导学生观察、思考、表现。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生动手能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探究，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种彩虹图片和作品，制作课件，准备画笔、水彩等绘画材料。
2.学生准备：带好绘画工具，提前了解彩虹的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示彩虹图片，引导学生关注彩虹的形状、颜色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的彩虹作品，引导学生分析彩虹的特点，总结出彩虹的形状、颜色和形成原理。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察彩虹图片，运用画笔表现彩虹的美丽。
学生自主创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，相互评价，巩固所学知识。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第七课七彩飞虹︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生了解彩虹的成因，认识彩虹的七种颜色，培养学生的观察能力和审美能力。
同时，通过手工制作，锻炼学生的动手操作能力和创造力。
教学内容1. 彩虹的成因2. 彩虹的七种颜色3. 彩虹的制作方法教学过程第一环节：导入教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？它有几种颜色？”学生回答后，教师总结：“彩虹是一种自然现象，通常出现在雨后，太阳光通过雨滴折射、反射形成。
彩虹有七种颜色，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
”第二环节：讲解彩虹的成因教师通过图片和视频资料，生动形象地讲解彩虹的成因。
重点强调太阳光、雨滴、折射、反射等关键词。
第三环节：认识彩虹的七种颜色教师出示彩虹图片，引导学生认识彩虹的七种颜色。
同时，让学生了解彩虹的颜色排序，即从外到内依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
第四环节：手工制作彩虹1. 教师发放彩纸、剪刀、胶水等制作工具，并讲解制作步骤。
2. 学生按照教师的要求，将彩纸剪成圆形，然后按照彩虹的颜色顺序粘贴在黑板上。
3. 学生观察自己制作的彩虹，检查颜色顺序是否正确。
第五环节：总结与拓展1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固彩虹的成因、七种颜色及制作方法。
2. 教师提出拓展问题：“同学们，你们还知道哪些自然现象与彩虹类似？它们有什么共同点？”学生思考后，教师总结：“彩虹、日晕、月晕等自然现象都与光的折射、反射有关，它们都是光的美丽展现。
”教学评价1. 学生能正确描述彩虹的成因、七种颜色及制作方法。
2. 学生能独立完成彩虹的手工制作，颜色顺序正确。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提出与彩虹类似的自然现象。
教学反思本节课通过生动形象的教学方式，使学生了解了彩虹的成因、七种颜色及制作方法。
在手工制作环节，学生充分发挥了自己的动手操作能力和创造力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展彩虹相关知识，如彩虹的神话传说、彩虹在文学艺术作品中的象征意义等，丰富学生的知识储备。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第七课七彩飞虹︳湘美版1. 教学目标1.知道折纸基础知识，能够简单正确地折纸。
2.感受七彩飞虹的美丽，能够表达自己的想象和情感。
3.培养学生的观察和思考能力，促进学生的创新意识。
2. 教学重点1.学会正确使用剪刀和胶水。
2.学会用折纸的方法折出飞虹的形状。
3.通过创意的构思和表达表现出思维和感情。
3. 教学难点1.如何运用自己的想象和创造力来创作出独具特色的飞虹作品。
2.如何将折纸技法运用到实际创作中。
4. 教学准备1.纸张：彩纸、白纸2张/人。
2.背景底板：硬纸板、彩色纸或毛毡。
3.工具：剪刀、胶棒、笔、尺子等。
5. 教学过程第一步：引入1.老师介绍课程主题，让学生通过谈论分享自己对彩虹的感受。
2.介绍七彩飞虹的意义和美丽，让学生能够感受到彩虹的美。
第二步：教学示范1.教师在黑板上画出一个简单的飞虹形状，然后与学生一同分析其构成和要素。
2.教师进行折纸示范，让同学观察和理解。
第三步：学生动手操作1.让学生拿出纸张，按照折纸示范，利用剪刀和胶水，把纸张折成飞虹形状。
2.在完成飞虹主体后，学生使用彩纸等材料制作彩色的雨滴，然后用胶棒将其粘在飞虹的尾巴上。
3.将飞虹作品贴在彩色纸或毛毡上，成为一个拼贴画。
第四步：作品展示和评价1.老师指导学生整理自己的作品，阐明自己的创意和构思。
2.评价学生的作品，鼓励学生多尝试，多创新，多表达。
6. 教学总结通过这次教学活动，让学生把折纸与彩虹联系起来，引导学生通过折纸表达自己的想法和情感，培养学生的观察和思考能力，加强创新意识和手脑操作能力。
同时，也为学生提供了一个展示自己的机会。
在今后的学习中，将会更加注重提升学生的创新能力和个人表达能力。
《七彩飞虹》教案
湘教版一年级上册美术第7课
《七彩飞虹》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：能画出自己心中的彩虹；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画出自己心中的彩虹；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画彩虹的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们喜欢彩虹吗？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《七彩飞虹》；
二、说一说：
师：课件出示几幅彩虹的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，彩虹有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；。
一年级上册美术教案- 第七课 七彩飞虹 ︳湘美版
一年级上册美术教案- 第七课七彩飞虹 | 湘美版教学目标1. 让学生了解彩虹的成因，欣赏彩虹的美丽，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用水彩画的基本技法，创作一幅以彩虹为主题的画作。
3. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识。
教学重点1. 了解彩虹的成因。
2. 学会用水彩画表现彩虹。
教学难点1. 如何引导学生观察彩虹，发现彩虹的特点。
2. 如何运用水彩画技法表现彩虹。
教学方法1. 讲授法：讲解彩虹的成因，水彩画的基本技法。
2. 示范法：示范如何用水彩画表现彩虹。
3. 指导法：指导学生创作，解答学生在创作过程中遇到的问题。
教学准备1. 教师准备：彩虹的图片，水彩画材料。
2. 学生准备：水彩画材料。
教学过程一、导入1. 教师出示彩虹的图片，引导学生观察彩虹的特点，如颜色、形状等。
2. 学生分享自己观察到的彩虹的特点。
二、新课讲解1. 教师讲解彩虹的成因，让学生了解彩虹是如何形成的。
2. 教师讲解水彩画的基本技法，如如何调色、如何画彩虹等。
三、示范1. 教师示范如何用水彩画表现彩虹，边示范边讲解。
2. 学生认真观看，学习教师的方法。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，用水彩画创作一幅以彩虹为主题的画作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调彩虹的美丽和环境保护的重要性。
2. 学生分享自己对彩虹的认识和感受。
教学反思本节课通过讲解彩虹的成因，引导学生观察彩虹，学会用水彩画表现彩虹，培养了学生的观察能力、审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察彩虹的特点，发现彩虹的美丽，同时强调环境保护的重要性。
作业布置1. 用水彩画创作一幅以彩虹为主题的画作。
2. 观察身边的自然现象，如日落、云彩等，尝试用水彩画表现。
教学延伸1. 组织学生进行户外写生，观察并描绘大自然中的彩虹。
2022年湘教小学美术一上《七彩飞虹 》教案 (公开课获奖) (8)
《七彩飞虹》一、教材分析：生活是艺术的源泉。
本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其外形和色彩，从而把握本课的知识要点〔彩虹的色彩与成因〕；并提供时机，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹。
教材提供的画家作品，其中《折断的虹》布满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。
课程的设计很好地表达了关注学生经验和爱好的理念。
二、教学目标：1、认知领域：熟悉彩虹，了解彩虹的形成，感知人与自然的关系。
2、操纵领域：较熟练的使用工具作一幅有彩虹的想象画。
3、情意领域：通过彩虹的熟悉与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力；并有意识的灌输人际交往和环保意识。
三、本课的教学重点、难点：本课的教学重点是：熟悉彩虹的外形、色彩与形成。
本课的教学难点是：启发学生进行彩虹的联想。
四、本课的教学设计思路是：《七彩飞虹》在课程设计上属于“造型、表现〞学习领域，同时，由于教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性〞的教学形式倾斜。
所以，我在教学设计上，转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想，适度淡化学科的学习，加强美术与人文、自然科技的交流整合，夸大学习爱好的培养，重在活动过程的体验。
设计了线条联想、实验操纵、欣赏交流、创作表现等教学环节来充分表现学生的探究精神和想象能力。
并在美术学习的活动中对学生进行环境保护与人际交往方面的教育。
五、教学过程：〔一〕线条联想，启迪思维1、用形体表现线条。
2、学生用“弯线〞作近似物的联想。
〔我的设计意图是：爱好是学习美术的根本动力之一。
本环节是采用线条的趣味游戏活动，营造一个开放的、宽松的教学环境，激发学生的爱好，引发学生联想，开启学生思维。
同时，为后面的彩虹联想做好展垫。
〔二〕解析课题，实验探究1、阅读课题，学生分析“七彩〞含义。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2、师生实验①：混色游戏3、排列七色〔我的设计意图是：综合性学习是世界教育开展的一个新特点，也是《课程标准》的设计思路之一。
湘美版一年级美术上册《7
湘美版一年级美术上册《7. 七彩飞虹》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解彩虹的成因，认识彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和欣赏能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 彩虹的成因及彩虹的七种颜色。
2. 用线条和颜色表现彩虹的方法。
3. 彩虹相关的诗词、故事等文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的彩虹作品。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图片、彩笔、水粉颜料、画纸、PPT等。
2. 学具：彩笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引导学生观察彩虹，激发学生对彩虹的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩虹的成因及彩虹的七种颜色，示范用线条和颜色表现彩虹的方法。
3. 学生实践：学生按照老师的要求，用线条和颜色表现彩虹。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题：七彩飞虹2. 教学目标：了解彩虹的成因，认识彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
3. 教学内容：彩虹的成因及彩虹的七种颜色，用线条和颜色表现彩虹的方法。
4. 教学重点与难点：掌握彩虹的七种颜色，学会用线条和颜色表现彩虹。
5. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作品展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 课后练习：学生用线条和颜色表现自己想象中的彩虹。
2. 家庭作业：学生与家长共同探讨彩虹的成因，了解彩虹的七种颜色。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了彩虹的七种颜色和表现方法，提高了绘画技能。
2. 教学不足：部分学生在表现彩虹时，颜色搭配不够丰富，需要在今后的教学中加强指导。
湘教小学美术一上《7七彩飞虹》word教案4
《七彩飞虹》教学设计赖龙雄教材分析小学低年级的美术课教学，主要以激发学生学习兴趣为主。
教师要尽量使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。
为此应将美术课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起使学生在实际生活中领吾美术的独特价值。
新课程标准要求我们：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
《七彩飞虹》教案设计是我根据湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《七彩飞虹》一课的教学内容设计的教案。
本课的设计是让学生在兴趣的带领下积极主动的参与，通过尝试、探索与感知的过程，掌握颜料的名称还有笔等工具的一般使用方法，感受美的一般规律；通过学生调和丰富多彩的颜色，表现奇妙的和想象的色彩，并带给大家不同的美的感受和乐趣，培养学生发现、感受、创造美的能力。
教学思路先带领学生到操场上人工制造彩虹，让学生感受彩虹的整体样子，同时让学生观察彩虹的颜色；然后让学生回忆彩虹颜色的排列规律，并在彩笔盒或颜料盒中找到相应的颜色：教师领学生认识颜色的名称；接着让学生欣赏一些关于彩虹的作品，为学生自主表现做准备；最后要求学生画一幅有彩虹的美丽图画。
我针对一年级学生好奇，多动的特点，通过尝试与实践、探索与感知、欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受。
并尊重、肯定他们的艺术感受，使他们勇于表现自我，提高自信。
教学目标1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教学重点认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。
教学难点正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。
小学美术湘教版一年级上册实用资料第七课《七彩飞虹》教学设计
小学美术湘教版一年级上册实用资料第七课《七彩飞虹》教学设计宋爱苓教学目标1．了解彩虹的色彩排序，认识常用色。
2．灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。
3．增加学生的自然常识。
教学重难点重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学准备：教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
学具：水彩笔、蜡笔等。
教学过程：一、课前延伸：沟通交流1．稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。
2．师生谈话，激趣导入老师：同学们，你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？学生回答，教师暂时不予归纳，留下悬念进入本课第二个环节。
二、课堂探究1．带学生到操场上，在阳光下利用喷壶将水喷成雾状，让学生对光观察，对彩虹产生感性上的认识。
2．让学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。
分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
教师介绍这就是彩虹色彩的排列规律，肯定的归纳在导课时候留下的悬念。
3．回到教室，让学生自己在颜料盒或彩笔盒里面找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩的规律排序。
教师课件演示---跳动的可爱的色彩小精灵，然后给学生一分钟时间记住这些色彩的名字。
（个别学生的颜料如果没有的颜色在绘画的时候单独教他们调出，这种现象不一定能出现，大多学生会使用彩笔。
）三、混色游戏1．教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2．再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3．从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。
学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。
（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
）四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。
1．你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？2．你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。
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七彩飞虹
自我介绍
老师好，我是11号朱艳云，今天我说课的题目是《七彩飞虹》，首先进行教材分析。
《七彩飞虹》是湘版义务教育课程标准实验教科书一年级下册的第七课，在课程设计上属于“造型，表现”类型课，教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性”的教学形式倾斜。
在教材中呈现了学生做彩虹实验游戏的场景，旨在提示学习活动的安排，所以我在本课学习中将自然实验与绘画活动相结合，使学生对七彩颜色进行多渠道的感知，并掌握光色的排列规律，准确辨认并牢牢记住这几种常用色的名称。
学生分析：
一年级学生多动、好奇，正处于符号期这一阶段，所以我根据这些特点，通过尝试与实验，探索与感知，欣赏与表现等一系列活动，使学生能充分表达自己独特的感受，并尊重、肯定他们的艺术感受，是他们勇于表现自我，提高自信。
根据教材以及学生分析情况，我制订了以下教学目标：
认知目标：了解彩虹的色彩排列，认识常用色。
技能目标；灵活运用所学知识，画一幅有彩虹的画。
能力目标；增加学生的自然常识。
感情目标；培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点；认识常用色，画出一幅带有彩虹的画
难点；正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化，在组织协调的画面，形成独特的韵律美。
教法；1、实验结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。
学法；主动学习法，举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生的积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
用具准备；水彩笔、蜡笔，图画本，教学课件
教学时间；这个课题分为2课时完成，下面我主要讲述第一课时的教学过程，第二课时主要为学生的自主表现。
教学过程；
一、课前延伸，沟通交流
稳定学生情绪，检查学生用具准备情况
师生谈话，激趣导入
老师问学生见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的？请同学们回忆并数数彩虹有几种颜色？
学生回答，教师暂时不予归纳，留下悬念进入本课第二环节。
二、课堂探究；
1、带学生到操场上进行彩虹实验游戏，让学生观察彩虹，对彩虹产生感性上的认识。
2、数一数彩虹有几种颜色：答案是七种，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
教师介绍这就是彩虹颜色的排列规律，肯定的归纳在导课时留下的悬念。
3、回到教室，让学生在彩笔盒里找出与彩虹相应的颜色，并按彩虹的颜色规
律排列，课件演示——跳动的可爱色彩小精灵，让学生记住这些颜色，并导入课题《七彩飞虹》。
三、教师小结，拓展延伸
欣赏作品如欣赏雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉像童话里的城堡，充满了神秘的色彩。
通过欣赏教材中的作品，引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。
在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多想法，教师不做过多要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，是创作流于形式。
四、自主表现
教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？
美丽的的彩虹是降落伞的伞顶，美丽的空中河道……
当学生对彩虹有了认识后，以此为绘画创作的切入点，启发学生大胆想象，表现出对彩虹的情感以及人与彩虹之间的故事。
提出作业要求，学生绘画，教师巡回指导。
在这个环节运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力，提高绘画表现能力。
五、总结、评价学生作业，提出希望和未来学习目标。
板书设计
这堂课的板书设计做到了形象直观、条理清楚，便于学生理解，起到了深化主题，回顾中心的作用。
我的说课完毕，谢谢指导！。