西安交通大学教学主楼群建筑分析
一条美丽的中轴线
一条美丽的中轴线西安交通大学是我大学的母校。
1964年我踏进母校，可在六年的时间里并没有发觉母校有多美。
毕业40年后的2009年，我第一次回到母校。
后来，2014年、2016年和2019年我三趟回家省亲，我突然觉得母校西安交通大学的校园真美：——樱花在春日的灿烂下肆意绽放；——梧桐在秋阳的温度下落叶纷飞。
于是我拿起相机，一次又一次地记录起母校的美丽。
再后来我明白了，除了樱花和梧桐，西安交大的校园里还隐藏着一道堪称“西安最美的中轴线”。
这条中轴线在60余年的峥嵘岁月里不断延长，并在轴线的两旁，诞生出了一幅又一幅美丽的图画。
母校“中轴线”示意图我一直想将这条中轴线透彻地描绘一番，可写作是我的特短，无法用文字恰如其分地描绘它的昨天和今天。
我想到用图片来展示我脑子里的这条中轴线，但，一来，上世纪六十年代“中轴线”上仅有大门、中心楼和图书馆；二来，近些年来，不想、也玩不来配备有自动摄像功能的无人机，因此无法获得这条中轴线的全景俯视图。
感谢网络，如今有关母校的美景不时出现在我的眼前，碰巧还能从角角落落里得到一些出乎意料的称心图片；感谢退休，时间已成为我当今最充足的“财富”，得以不以其烦地收集、整理和保存有关母校的图片。
几经反复比较、挑选，于是拼接成了如今这份关于母校“中轴线”的《美篇》。
尽管只有区区几十张图片，但已使我极为满意地抒发了我对母校的情感，了却我几十年来想宣传这条中轴线的夙愿。
为使本“美篇”的叙述更为通顺，有必要稍稍回顾一下交大西迁以及这条中轴线的来龙去脉。
1955年4月，中央决定，交通大学自上海西迁至西安。
1955年5月10日，彭康校长带领几位教授，从陕西省、西安市推荐的5个地方之中，选定了位于西安城东唐兴庆宫遗址处一大片麦地作为西迁交大的校址。
陕西人民在资源极其紧缺的情况下，组织了上万名建筑工人，夜以继日、争分夺秒地施工建设，用不到一年的时间，完成了包括中心楼、行政楼和生活用房等在内的10万平方米建筑。
西安交大印象
，西安交大印象甘泽宁西安交通大学给人的第一印象就象这座城市给人的第一印象一样，敦实厚重，大气却不失灵动，粗旷却不乏细腻，可谓张飞穿针粗中有细。
从火车站进入西安，迎面就是厚重的城墙，提醒人们由此可以进入厚重的历史。
早在2千多年前这里就是当时地球人类文明的中心之－，秦砖汉瓦，盛唐气象有着不尽的想象空间，但西安又不是属于历史的，她发达的街道随时可以引领我们走向高楼林立的世界级的现代化大都市。
西安交通大学并不处于现代大都市的中心，而是处于现代与历史的接壤处。
西安交大北门正对着的就是－片宫殿改成的公园，交大本身也更象是－片公园。
西安交大有纵横宽阔的道路，而在远处看却只见一片片绿色屏障。
阳光虽大，道路上却－地阴沁，道路两旁是粗壮不可合抱的法国梧桐树，是悬铃木的一种，作为行道树，在南北许多城市都很常见。
由于气候的原因，同样的树种在南北的生长快慢是不同的，南方湿热树木生长快，但木质疏松，北方干冷，树木生长慢，但木质紧密。
法国梧桐在湖南也多有种植，但其根浅，根与枝皆喜橫长，枝杂乱而不直，固树形矮且不耐风吹，大风过去常见连根把起倒卧之树，所以虽兴过－时，现在更多的是被别样的行道树代替了。
西安交大的法国梧桐却不然，长得高大结实，多直枝，高数10米，也不见主根裸露，树叶碧绿而繁茂，虽是引种，却更适应新环境，家有梧桐树，引得凤凰来，是否也能指这种梧桐树呢？比森林还硕状的大树是西安交大的－景。
我知道松树长得慢，碗口粗的松树在南方也要上10年，交大－人不能合抱的松树树龄当在百年以上，还有桦树与樱树也是俨然成林，甚至已看不出多少人工的痕迹了。
南方此时正是酷热难当之时，为躲避酷热大都愿宅在空调房里，而西安早晩的天气凉爽宜人，虽是暑假，运动场上早己是人头攒动。
我注意到踢毽儿的一伙中年男女，既配合又独踢，动静之间，有古代璧画之遗风。
尤其是独踢的中年男人，看来是个行家，边踢边示范给旁边人看。
毽子在他的调摆下，犹如长了眼睛似的，想落脚的某处，飞起的毽子就听话地落在某处，－落下便稳稳地粘在了某处，靜如处女动如脱兔，人与毽子融为一体，毽子的灵动也就有了艺术的范儿。
教学楼参观报告：全面解析学校教学设施
教学楼参观报告一、报告目的本次报告旨在阐述参观教学楼的目的、过程以及结论，对教学楼的建筑、设施等方面进行全面的分析，以期为学校的发展和完善提供参考。
本次报告旨在介绍教学楼的基本情况，包括楼内设施、功能及使用方法。
通过本次报告，希望能够让读者了解教学楼在日常教学、科研活动中的重要性和作用，以及如何更好地利用教学楼的资源和服务。
二、建筑概述我所参观的教学楼是一座现代化的建筑，设计风格注重简洁、大气，具有强烈的现代感。
这座建筑的主要色调为灰色和白色，给人以宁静和清新的感觉。
教学楼共有五层，包括地下的一层，总共有60余间教室。
楼层布局合理，使得每一个教室都能享受到充足的阳光和通风。
本次参观的教学楼位于学校中心位置，建筑风格为现代风格，主楼高八层，附楼高五层，占地面积约为10000平方米。
该教学楼的主要入口位于二楼，设有宽敞的玻璃旋转门，方便师生进出。
教学楼的内部空间布局合理，教室、实验室、图书馆等设施齐备，能够满足师生的教学需求。
该教学楼总共有五层，包括地下半层和地上四层。
其中，地下半层为停车场，地上一层为大厅、图书馆、公共教室和休息区，二层为实验室和实验准备室，三层为实验室和实验准备室，四层为教室和教师办公室。
每层楼都设有卫生间、饮水机和垃圾分类箱等公共设施。
教学楼整体设计简洁大方，以实用为主。
每间教室都配备了现代化的教学设备，包括投影仪、电脑、投影幕、音响等。
同时，教学楼内还设有多种类型的学习空间，如自主学习区、小组讨论区和教师辅导区等。
三、教学空间布局教学楼的教室布置富有变化，既有传统的讲授型教室，也有小组讨论室和实验教室。
课程安排灵活多样，既有集体授课，也有小组讨论和个人研习。
这种多样化的教学组织形式，有利于培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
教学空间是教学活动发生的物质基础，是师生日常学习工作，进行教学活动的主要场所。
与中小学教学空间不同，高校占地更广，所涵盖的学科更丰富，不同的教学空间之间有较大的差异。
陕西高校景观设计案例
精神文化—校训
精勤求学：精勤指专心勤勉，求学意为探求学问。校训 旨在培养学生如何做学问，养成勤奋学习的品行，完善 知识结构，敏而好学，不耻下问；慎于思考，明辨是非； 学无止境，终生不辍；理论联系实际，学以致用。 敦笃励志：敦笃指敦厚笃实，励志指集中心思致力于某 种事业。校训旨在培养学生具有敦厚诚信的品德，吃苦 耐劳、创新、实干的社会责任感，成就大事的志向。 果毅力行：果毅指果敢坚毅，力行一是指竭力而行，二 是指努力实践。校训旨在培养学生果断坚毅、言行一致 的品德，包括敢于改革创新，敢于拼搏，敢做敢为，战 胜困难，不怕曲折，锲而不舍，扎扎实实，兢兢业业的 事业心。 忠恕任事：忠恕是儒家伦理道德的基本范畴，任事一是 称职，胜任所担当的职责；二是顶事、顶用。校训旨在 培养学生具有坦荡胸怀，尽心为人、仁者爱人的品德， 具有自信心、责任心、竞争力、团队合作精神，以“为 世界之光”的业绩来证明自己能够胜任各种挑战性的工 作.。
精神文化—以文化育人，润物细无声
校训
公、诚、勇、毅 公字楼、诚字楼、勇字楼、毅字楼——古城西安，西 北工业大学校园内，四座颇具特色的标志性建筑端庄 典雅，时刻提醒着师生铭记“公诚勇毅”校训。 “公”，即公为天下、报效祖国；“诚”，即诚实守 信、襟怀坦荡；“勇”，即勇猛精进、敢为人先； “毅”，即毅然果决、坚韧不拔。“公诚”定为人处 世准则，“勇毅”明探求真理精神。
校园的标志性代表
思 源
活
动
中
心
钱 学 森 图 书 馆 腾飞广场及老图书馆
校园风光
陕西科技大学
陕西科技 大学
简介
陕西科技大学是一所由中央与地方共建、以轻工为特色的多学科性大学。学校现有两个校区，总面积2003亩，其中西安校区占 地面积1590亩，是学校的主校区，用于本科生和研究生教育；咸阳校区占地面积413亩，用于高等职业技术教育与继续教育。 在2006年该校西安新校区景观规划竞标中，我司总监主持的设计方案获第一名。
浅谈西安交通大学新校区总体规划及2号科研楼单体设计
浅谈西安交通大学新校区总体规划及2号科研楼单体设计摘要：根据中国科技创新港总体目标定位和指导思想，探讨了西安交通大学新校区总体规划，以及对2号楼科研楼的建筑特点、单体设计等方面进行了描述。
关键词：文脉；带轴线；融合；院落1 引言为深入贯彻国家创新驱动、西部大开放以及“一带一路”战略，着力培养高端创新人才，促进统筹科技资源，打造承载创新驱动的坚实平台。
交大研究生部、留学生部等以中国科技创新港为依托，迎来了一次较大规模搬迁工作。
在整体规划设计中2号科研楼项目是融合了科研、办公、学术研讨等多种功能的综合类项目。
建筑设计手法上充分考虑新校区与老校区的历史传承、建筑文脉和时代感的体现，同时突显建筑个性和自身特点；外立面采用简欧风格，虽简洁但不乏细部构造。
2 规划设计2.1规划结构2.1.1规矩网格：上位规划中以150mX150m为一个网格单元，对整个教育板块进行划分。
这种规矩的网格，创造了一种秩序，与汉唐长安城中的“里坊制”规划思路有异曲同工之妙。
同时，这种划分方式可以根据不同学院的需求，灵活安排若干块用地。
2.1.2一带环绕：教育板块中心地块四周沿学苑北路、梧桐西路、梧桐东路形成环形绿带。
为城市空间营造了一条轻松悠闲的带状空间，同时也成为教育板块内部慢行系统的主要路线，串联各个地块，为学生、教师日常短距离交通提供了一个安全、便利、舒适的步行网络系统。
2.1.3二轴贯穿：分别是贯通基地南北的智慧轴和联系创新港各大片区的东西向活力廊道。
智慧轴是贯穿基地的开放空间，通过对轴线上各个节点广场主题的设计，营造了一条礼仪文化轴线，同时也展示了交大辉煌的历史。
活力廊道是基地内的主要绿色空间之一，不仅为创新港人创造了一个与自然亲密接触空间，也是创新港各大功能的一条纽带。
2.2功能分区功能分区原则：功能分区充分体现了以人为本、以公共服务为中心的原则，同时考虑了与城市的相互融合，景观生态的利用与塑造、基地地形地貌的利用、校园空间的优美和谐等因素。
大学校园外部空间设计浅析
大学校园外部空间设计浅析作者：李达来源：《建筑与文化》2013年第07期【摘要】校园外部空间在校园规划中占有很重要的位置，本文通过对西安交通大学的校园外部空间进行调查研究，从空间序列、空间尺度、空间设施三个层级对其解析。
在分析研究的基础上提出一些可供设计参考的校园外部空间设计策略。
【关键字】校园外部空间空间序列尺度1.引言我国的校园建设在90年代后期蓬勃发展，可是在快速发展的大潮流下，我们校园的建设存在着许多问题，如校园空间环境过于简单、对校园外部空间的忽视等等，这些都是在当前的经济发展下产生的普遍问题。
因此在大量校园投入使用之际，对它们进行及时的调查和分析就显得尤为重要。
本文的重点是运用外部空间的设计理论方法来讨论西安交通大学的外部空间环境设计。
2.研究方法对外部空间的研究必然会牵扯到一个外部空间的各个层次，笔者主要从校园外部空间宏观的空间序列，中观的空间尺度，微观的空间设施，三个角度来对其校园的外部空间进行研究。
2.1外部空间序列校园之所以称之为校园，是因为有个“园”字。
它就像园林一样，人们是可以在其中游走的，通过时间的变化我们可以感受着不同的景色。
不同的景观又吸引着我们继续前行，最后穿过校园完成整个校园空间序列。
这里的空间序列就类似于故宫、类似于雅典卫城的空间序列，它是有一定层次一定节奏的，我们一步一步得经历着空间序列的有节奏的变化，开始、发展、高潮、结尾。
2.2空间尺度考察一个空间的尺度，我们可以从剖面和平面两个角度来切入。
剖面就是围合这个外部空间的建筑对其空间的围合状态，我们可以从D/H比来反应其情况。
平面角度就是从平面布局分隔上来影响空间尺度，一方面通过广场铺地的本身图案的机理对空间划分，另一方面是叠加在广场铺地上的绿化铺装与标志物对空间的划分。
3.2空间设施人们在一个广场内进行活动必然会仪仗于一些空间上的“锚点”。
所谓“锚点”，就是可以刺激人们进行活动的一些空间，这些空间中布有一些设施，例如休息座椅、标志物等。
西安交通大学教学中心二楼建筑设计施工图
研究分析高校教学楼的建筑设计
研究分析⾼校教学楼的建筑设计研究分析⾼校教学楼的建筑设计五层为普通教室和楼层管理室、教具库房、教师休息室若⼲间，装修时可灵活分隔为⼩间，普通标准教室为9×7.5⽶；每层均设男⼥卫⽣间及盥洗室于教学楼两侧，采光通风良好。
北侧男⼥卫⽣间楼层上下隔层互换分设，使⽤⽅便。
北侧附楼功能为办公区，⼀⾄三层为教研办公室，设单双间办公室，设教师专⽤卫⽣间。
南侧附楼功能为教学区，⼀楼为阶梯教室，⼆、三楼为合班教室。
同时，该建筑设计中⼒求做到平⾯布局功能合理，空间⾼度满⾜使⽤要求。
该教学楼为东西向布置，所有窗均采⽤较⼤洞⼝玻璃窗，⾛廊两侧设有⾼窗，采光通风良好，对于不同的功能空间我们按不同的要求来布置。
总之，我们尽量采⽤新理念、新技术、新材料、科学地为师⽣提供⼀个健康、愉悦的⼯作学习环境，最⼤限度的满⾜教学楼的教学功能需求。
2.交通流线教学楼主⼊⼝前设⼴场，周边形成环形消防通道，次⼊⼝与周边道路相通，四周出⼊⽅便。
上班的教师进⼊北侧附楼办公门厅，通过楼梯、⾛廊进⼊办公区。
学⽣通过主楼门厅、楼梯直达教学区，上⼤课的学⽣可经南侧附楼门厅、楼梯进⼊阶梯教室和合班教室。
教师办公⼊⼝和学⽣⼊⼝分开设置，互不交叉⼲扰，同时各功能区⼜通过主楼内⾛廊和过厅进⾏连接，主楼和附楼既有分隔⼜有联系，使⽤⽅便。
根据该教学楼的使⽤性质及功能要求，平⾯布置采⽤内⾛廊形式，在⼈流交通密集处设置过厅或加宽⾛廊，形成缓冲过渡空间，通过合理的设计，在使⽤中避免了交通拥挤，同时有利于安全疏散。
主楼、附楼均有安全疏散楼梯，整个⼤楼共设楼梯五部,主楼梯顶部通⾄设备房，设备房采⽤防⽕门，各层均设室内消⽕栓，顶层设备层设消防⽔箱间，并设有检验⽤消⽕栓，满⾜安全疏散要求。
四、建筑造型⽴⾯造型采⽤现代坡屋⾯风格，以求得与周边环境协调统⼀，并使该建筑成为该校园的标志性建筑。
⾸层⼊⼝门厅为两层⾼，由两根⽴柱⽀撑顶盖，视觉效果较好。
⽴⾯采⽤外露框架柱及坡屋顶等现代建筑形式，风格清新流畅并体现教学楼的特征，有浓厚的⽂化底蕴，建筑物整体造形美观，⾊彩清新，⾼低错落，注重细部处理，⼒求成为校园景观之⼀。
西交大兴安校区值得去的几个地方
西交大兴安校区值得去的几个地方一、西安交通大学兴安校区，作为西安交通大学的一个重要组成部分，既承载着悠久的学术传统，又融合了现代教育设施与环境。
兴安校区不仅是学生学习和成长的地方，也拥有不少值得一游的景点。
本文将介绍西交大兴安校区中几个值得一游的地方，包括校园内的历史建筑、文化景点及自然风光等。
二、主要景点概述图书馆西安交通大学兴安校区的图书馆是校区的学术核心和文化中心。
图书馆建筑风格现代而富有设计感，内部环境宽敞明亮。
馆内藏书丰富，涵盖了各类学术书籍、期刊和电子资源。
除了常规的阅览区域，图书馆还设有自习室、讨论室以及多功能报告厅。
这里是师生学习、交流和研究的理想场所。
图书馆的建筑设计注重人文关怀和绿色环保，提供了舒适的学习环境。
科技文化中心科技文化中心是兴安校区的一大亮点，专注于科技创新和文化交流。
该中心设有展览厅、科技实验室和文化交流空间。
展览厅常常举办各种科技展示和学术交流活动，为师生提供了了解前沿科技和学术动态的机会。
科技文化中心内还配备了高水平的科研设备和实验室，为科研人员和学生的创新实践提供了优越的条件。
兴安湖兴安湖是西交大兴安校区的自然景观之一，湖泊景色宜人，四季皆有不同的风貌。
湖边设有步道和休闲区，提供了一个放松心情、散步和锻炼的理想场所。
春天，湖边绿意盎然，繁花似锦；夏天，湖水碧波荡漾，风景如画；秋天，湖畔枫叶红染，景色迷人；冬天，湖面偶尔结冰，宛如冰雪王国。
兴安湖不仅是校园景观的一部分，也成为了师生课余活动和亲近自然的好去处。
西交大博物馆西交大博物馆位于兴安校区内，是展示学校历史和文化的重要场所。
博物馆馆藏丰富，包括了学校的历史文物、重要学术成果以及校友的杰出贡献等。
通过参观博物馆，游客可以深入了解西安交通大学的历史发展和学术成就。
博物馆内的展品按时间顺序和主题分区布置，配以详细的文字说明和多媒体展示，为参观者提供了一次全面的历史文化之旅。
学生活动中心学生活动中心是兴安校区的另一个重要场所，旨在丰富学生的课外生活和校园文化。
教学主楼、辅楼、实验楼
目录一、工程概况二、监理依据三、施工阶段工程进度控制四、施工阶段工程造价控制五、施工阶段工程质量控制六、质量预控措施七、监理旁站重点八、安全控制措施（一）、工程简介本工程建筑结构为框架结构。
教学辅楼建筑面积5575 m2，地上三层，建筑高度为14.2 m 。
教学主楼建筑面积32133m2，地上六层，建筑高度为29.7米；基础实验楼建筑面积12125m2，地上五层，高度23.5米。
给排水包括：生活用水、污水排水、雨水排水、消火栓消防。
手提式灭火器消防，暖通包括：通风、防排烟，空调采用分体式空调。
1、工程名称：（二）：给排水、暖通设计概况1、给水工程：本工程以市政自来水为源，水压以教学组团用水标准，给水不分区，教学主楼每个公共卫生间设置远传水表进行计量。
2、教学楼排水系统：一层单独排水，二层（含）以上汇流排水，雨水系统屋面雨水采用80型雨水斗，水面中厅部分屋面雨水斗采用侧壁式雨水斗。
3、消防系统：1）、消火栓系统：本工程为建筑高度大于24米的公共建筑，室外消防用水量由室外消防管网保证，室外消防管网成环状，室内消防用水量拟在主行政办公大楼内设消防水池252立方米（与自动喷水系统合用）消防加压泵房，室内消防管网成环状，分二路进水，在主行政大楼内屋顶设18立方米消防水箱。
并设增压稳压装置一套，室内消火栓箱内设随时启泵按纽，室外设两组，地下式水泵接合器。
2）、自动喷水灭火系统：本工程自动喷水灭火系统按中危险Ⅱ级设计。
火灾延续时间为1小时，拟在主行政办公大楼内设消防水池252立方米（与消火栓系统合用）消防加压泵房，在主行政办公大楼内屋顶设18立方米消防水箱，并设增压稳压装置一套，满足本楼自动喷水水量及水压要求，引两根DN125自动喷水管道，接入本楼湿式报警阀，在室外设两组地下式水泵接合器。
本工程分主楼和辅楼两部分，主楼六层、辅楼三层，空调采用分体式空调，该工程公共卫生间设置导管式排风扇（自带止回阀）通过土建式竖风道排至屋顶。
西安交通大学雁塔校区实用手册
西安交通大学雁塔校区实用手册首先简单介绍一下雁塔校区的基本情况。
西安交通大学雁塔校区位于西安市雁塔区雁塔西路，是原西安医科大学和原陕西财经学院所在地。
雁塔校区最大的优势在于地处小寨商业圈，大家在学习之余可以找到更多放松的机会。
当然学校周边大雁塔、小雁塔、陕西省历史博物馆等著名旅游景点也是周末休闲的好去处。
学习篇首先，让我们提前熟悉一下教学楼的位置。
医学校区教学楼大多很分散，不同的理论课和实验课可能会在不同的教学楼授课。
下面是雁塔校区的教学区平面图：从生活区到教学区需要过街，为了安全起见建议大家从人行天桥过街，中午放学和下午上课时天桥较为拥挤，大家也可以从朱雀大街和雁塔西路的十字路口过街。
晚上下自习时建议大家尽量结伴而行走人行天桥，去年在人行天桥上有不法分子抢劫学生财物，事件发生后天桥上已有保安看守，应该还是相对安全的。
现在给大家介绍一下上课可能会去教学楼：综合楼：每层有东西两个大教室，共四层，教室编号为东阶一至四和西阶一至四，五年制学生大部分专业课以及选修课在综合楼授课。
二楼以上有开水供应。
科研示教楼（图书馆）：科研示教楼的一至五层是西校区图书馆，一层以人文社科和经济类书籍为主，二层以医学类专业书籍为主，三层以上为外文图书和各类期刊报纸。
二楼以上有开水供应。
科研示教楼六层以上为部分学科办公室和实验室。
解剖楼：主要是系统解剖学和局部解剖学实验室，还有解剖陈列室等。
生化楼：生物化学与分子生物学实验室。
药学楼：药学系所在地。
据说宗濂班很多专业课是在药学楼某教室授课的，同时药学楼南面的教学楼是全部临床医学专业的PBL教室所在地。
行政楼：医学部办公楼。
教务处、学生处等行政部门所在地。
开学报道就在行政楼的一楼东侧。
卫法楼：公共卫生系和法医系所在地，法医学多个国家重点实验室都在里面。
机能楼：机能实验学授课地点。
以后很多可爱的小生命就是在这里被咱们送去天堂的。
病理楼：病理学和病理生理学学科所在地。
微免楼：微生物、免疫已经病原生物学学科所在地，同时也有这几门课的实验室。
解读交大建筑
解读交大建筑摘要：对交大主楼从位置和周围环境，功能来分析，介绍它的优点和一些不足，喜欢它的原因。
关键词：1.交大校园建筑总体印象八月末，我们踏入了西安交大的校园，开始了我们为期五年的大学生活.初入交大,思源活动中心的巨大体量就给我留下了深刻的印象,逸夫外文楼和工程坊大楼给我现代建筑的惊鸿一瞥,钱学森图书馆和腾飞塔传递给我百年交大的深厚底蕴与荣光.同样,我也体会到学校诸多建筑的陈旧，老套。
西安交通大学占地2464 亩.校舍面积157万平方米.从规划上,西安交大的布局呈现一个理工科大学的严谨学风,校园总体呈棋盘式布局,以南门-思源活动中心-主楼-钱学森图书馆-腾飞塔-理科楼-北门,文治路分别为纵横轴线，纵贯线东西分别坐落着实验室、教学楼,实习工厂、车间、工程训练中心；文治路则是学生生活区与学习区的分界线,其北部,图书馆、教学楼、实验室、工程楼集中分布；而其南面,体育场、食堂、宿舍、商店、学生活动中心整齐地排列.这种规划在交大50年代迁校后，经过六十年的补充与扩建,有积极一面,自然也给师生造成了一些不便。
2 我比较满意的建筑-----(教学主楼）交大主教学楼和周围建筑新老建筑并存，创造出一种区域连贯感也凸显了教学主楼的优越。
（图）一座建筑物的位置无论在哪，都会对周边的环境产生影响，交大主楼何尝不是如此？反过来周边的环境也会影响着建筑的整体建构，和属性。
交大主楼建筑和周围环境的相互衬托，使得主楼不单单是一个建筑物，而是自然中的一部分。
（图）教学主楼群整体对称，位于西安交通大学校园的中轴线上。
A、B、C、D四座楼按逆时针方向排列，且围着主楼E（西安交通大学校园内的最高建筑）。
A、B、C、D座与E座之间形成“众星捧月”的效果。
E座与其他四座宽度相当，高度约是其他四座的4倍。
主楼与周围的康桥苑和西食堂体量也相对和谐。
虽然主楼群东西整体对称，但是南北却有很大差异，位于主楼E北面的A和B的形状却与E南面的C和D有很大的差异。
高校建筑改造更新与再利用——以西
筑，这些沿街附属建筑在城市和校园内界面均有一定的展示条件，曾用于西交邮局、西交出版社读者服务部及其他服务性功能。
然而，随着近些年来高校发展，学校内师生对校园建筑空间使用需求不断变化，这些建筑的功能已经不足以满足现代师生的功能需求，在多年经营后部分建筑已经处于停业状态。
作为西交主要形象之一——北门，其紧邻的沿街建筑不论是建筑形象、建设品质，还是空间氛围，都在一定程度上反映了校园的形象，同西交北门和浮雕共同组成西交主出入口的门面，于城市界面而言，这些建筑大门紧闭没有生机，于校园内部功能而言，长期丧失使用功能的建筑也少有师生在附近停留。
1.2研究目的及意义本研究的研究目的是通过将这些沿街建筑进行更新改造，使西交北门建筑形象及活力重新激活。
常见有拆除重建、加建及改造三种方式。
首先，拆除重建势必会造成许多不必要的浪费，并且建筑本身与北门旁浮雕相连，拆除也会对浮雕产生破坏；其次，考虑师生近些年来的使用需求及功能需求，无需对现有建筑进行加建造成资源过剩；因此，在贯彻我国建筑八字方针，实现可持续发展理念的前提下，综合考虑各方面实际因素，对原有沿街建筑进行更新改造升级为最佳实施方案。
与常见政府主导的沿街建筑大规模统一改造不同，校园内沿街建筑改造不单单是建筑立面的重新设计和建筑使用功能的简单调整，其本身更注重建筑空间的内在需求，这些建筑处在校园内又毗邻城市街道，如何在更新改造过程中结合校园师生使用需求且适应校园发展需要，如何能够与城市界面做到适当的融合与关联，如何通过这些沿街建筑展示一定的校园氛围等，需在更新改造过程中着重考虑，其经过全方位、多角度、深层次综合分析后的实施策略也是本研究意义所在[1]。
摘要 随着高校的发展，部分建筑的立面、功能等已经不能满足当代高校师生的使用要求。
为使这些建筑焕发生机，秉承建筑可持续发展原则，需对其进行更新再利用。
文章以西安交通大学文化品牌馆为例，结合西安交通大学的西迁精神及历史文化，通过对高校老旧建筑城市及校园内界面的梳理，重新组织功能和内部空间，使旧建筑重新焕发活力，并为高校建筑改造提供设计依据。
西安交大教学区规划特点与教学主楼的建筑特点简介
西安交大教学区规划特点与教学主楼的建筑特点简介建筑21 2120703016 汪琳西安交通大学兴建1955年，校园座落于西安市东南叫兴庆公园（唐兴庆宫遗址）的南面，用地十分方正，东西宽度为1536.64m，南北长度为1084.432m。
这块土地与中国的古老文明颇有渊源，西汉王朝的皇家园林“上林苑”建于此处，山水交辉，是皇家狩猎游乐之所。
隋代长安城的道政、常乐二坊也建于次，是城内皇亲国戚与文人雅士聚居之所，属于城内最繁华的地段之一。
唐开元年间，唐玄宗更是在此处兴建了当时世界上最大的国家广场“勤政务本楼南广场”。
西安交大校区的文化底蕴得天独厚，是其他校园无法比拟的。
正是如此，当年建筑工程部华东工业建筑设计院在进行交大校园规划时，遵循中国古典皇家园林的建筑设计手法，总平面呈对称布局，形成明显的南北中轴线，北校门、原中心教学楼、图书馆等重要建筑沿轴线依次排开。
当年大的建筑物都是灰砖墙红瓦屋顶，风格简洁质朴，协和宜人。
上个世纪80以后又在中轴线上兴建了钱学森图书馆、科学馆、四大发明广场、思源活动中心、南门、教学主楼等建筑。
虽然随着校园的不断发展，校园内新旧建筑交替，呈现色彩各异，体量不同的建筑风貌，但总体布局仍是方正平直，并且进一步强调了南北轴线。
21世纪以来，为了满足教学发展，学校需要一座多功能的教学楼，教学主楼应运而生。
教学主楼与2005年建成，位于四大发明广与思源活动中心之间，从而使西安交通大学校内南北形成一条明显的中轴线。
同时，教学主楼也成为了西安交通大学的重心和标志。
教学主楼高110米，总建筑面积达52900平方米，其中包括不同规模的阶梯教室、实验室、研究室和办公用房，最多可容难14500人学习和工作。
教学主楼的整体布局是高层居中，四角为四个多层讲堂群，讲堂群之间以广场道路、室内平台、连廊和庭院相连接，形成了众星捧月的格局。
同时这样的设计有利于人流的集散，自然的通风采光和消防时人流的疏散。
教学主楼的设计还考虑到与周围环境的关系，充分利用了原有的地形与植被，唐胭脂坡和多株古木得以保留，并成为学生们休憩的良好场所。
学校教学楼建筑分析报告
1 2
布局合理性 教室的布局应合理，便于学生流动、出入和交流。
空间利用效率 教室的空间应得到充分利用，避免浪费，提高使
用效率。
3
隔音与采光 教室的隔音和采光性能应良好，以保证学生的学 习环境舒适。
辅助教学空间
图书馆与阅览室
教学楼内应设有图书馆和阅览室，提供丰富的图书资料和学习空间。
学术报告厅
为了举办学术活动和讲座，教学楼内应设有多功能学术报告厅。
这些结构体系对抗震性能的影响。
抗震设防
02
教学楼的抗震设防标准是什么，是否符合当地抗震要求和规定。
建筑材料
03
建筑所使用的材料是否具有较好的抗震性能，如钢筋混凝土、
钢结构等。
消防安全
消防设施
教学楼内是否配备了足够的消防设施，如灭火器、 消火栓等，并定期进行检查和维护。
疏散通道
教学楼的疏散通道是否畅通，数量是否足够，是 否符合消防安全要求。
节能减排目标
为实现节能减排目标，应采用先进的节能技术和设备，提高能源利用 效率，减少能源消耗和排放。
可再生能源利用
太阳能利用
利用太阳能光伏发电系 统，将太阳能转化为电 能，为教学楼提供绿色 能源。
风能利用
在合适的地形和气象条 件下，可以考虑安装风 力发电系统，利用风能 发电。
地热能利用
利用地热能供暖或制冷 技术，为教学楼提供舒 适的室内温度。
01
02
03
节能设计
通过合理的节能设计，如 使用高效保温材料、 LED 灯具等，降低建筑能耗。
绿色建筑认证
争取获得绿色建筑认证， 以证明建筑的环境友好性 和能源效率。
可持续性
考虑采用可再生能源，如 太阳能、风能等，以实现 能源的可持续利用。
交大介绍
交大校园特色风物集锦“海纳百川，有容乃大”，向内弯曲的白色弧状校门给人一种谦卑的虚怀若谷的感觉,和对面布满铜钉的兴庆宫南门相对,和周围的高大梧桐相得益彰。
门前摆放着一簇错落有致的鲜花，是对四方学子的献礼，是对所有交大人的赞颂。
北门不是刻意的古朴和奢华，而是就如他的本身，简洁朴质，让你和他没有距离，援引郑校长说的一段话:"交大北门是每个交大人的北门,每一个交大校友在北门前一站,都会有一种血脉相连,魂牵梦绕的感觉!"这段话,或许说出了每个百年校庆之后毕业的交大校友心声! 也道出了了我们新一代交大人的情怀。
2饮水思源碑Array在西安交通大学北门中心一楼前，矗立着刻有校徽的饮水思源纪念碑。
在同宗的五个交大，我们都可以看到类似的校徽，它已成为海内外交大人的精神寄托。
校徽的产生得追溯到70多年前。
校徽为圆形，中有一铁砧，向左斜靠着一把铁锤，右有五节链条相垂，上面摆放着中西书籍数本，取寓工于读，学重中西之意。
铁砧底座上刻有创校年代1896年，谓奠基之始。
后面的背景为一盾形，盾纹纵横，历历可数，有勉励交大人当忠于一己，勇于前进，庶几能纵横天下之意。
环盾作齿轮形，略似电机中转核之横截面，则表示交大各学科，也可喻其为交通事业。
外圈还刻有学校的中英文校名，表示了期望学校声名远扬的美好愿望。
34到现在交大已有116周年的历史了，我想我们应从中传承并发扬交大人的那种感恩情怀。
腾飞塔腾飞塔处于交大的心脏位臵，北对理科楼，南望图书馆，左右又衬有东西花园，可谓是交大的标志性建筑之一。
其塔顶是一个呈鸟形的白色雕塑，挥动着翅膀做腾飞状，寓意交大学子能展翅腾飞，奔赴人生征程。
腾飞塔前方立着一个数米高的少女雕像，手捧书本，裙裾飘扬，后有一池静水依托，据说过去有"交大最美丽的女生"之称，现已被学生笑称为“不挂女神”。
腾飞塔后方依傍着一潭碧水，潭中零星的开着几朵荷花，两旁的绿树在水中倒影出模糊的轮廓，宛如一幅清新的水墨画，在炎炎夏日中给人带来一丝凉意。
有一种交大记忆叫“中心大楼”
2020.1有一种交大记忆叫“中心大楼”文/刘淑妮杨澜涛记忆西安交通大学坐落于古城西安唐政道坊和常乐坊遗址上，120余年悠悠岁月，如画的校园内建筑林立，或恢弘、或古朴、或灵动。
每天上班时，我由校北门而入，习惯性地从与北门相向的中心大楼里穿梭而过，这，似乎已成为自己执着不变的情愫。
中心大楼，始建于上世纪50年代迁校初期，简洁的“中苏风格”，青砖立面，红瓦坡顶，中轴对称的一体两翼合围式布局，在苍松掩映、梧桐环抱之中，显得格外古朴静谧、恢弘大气，因其独特而鲜明的建筑风格，也成为了《平凡的世界》等不少影视剧、纪录片的外景地。
夏天，一层尤为凉快，文化连廊里时常可见全情学习、排练节目的学生和驻足观摩拍照的人们。
2014年，它入选陕西省文物保护建筑群。
每每徜徉其中，隐隐中总觉每一寸被光阴晕染的纹理，似乎都在生动诉说。
早已耳闻它“西迁第一楼”的美誉，建设创造了“交大速度”，但是“第一”到底意味着什么？建设画卷中又有哪些动人故事？时光将历史的记忆裹挟而去，惟有泛黄的档案让那些斑驳的记忆清晰起来。
带着这份好奇与探究之心，负责基建档案的自己，满怀敬畏翻开了尘封许久、纸张已经泛黄、字迹些许褪色的中心大楼相关档案和史料，一起走进那段难忘的峥嵘岁月。
1955年4月7日晚，时任交通大学校长彭康接到高教部部长杨秀峰电话，根据国家战略部署，党中央、国务院决定交通大学内迁西安，并按照12000名在校生规模征地建校，务必保证次年秋季开学。
次日早，彭康校长第一时间召开校委会传达中央精神，并做精心部署。
4月22日，杨秀峰部长“特函”陕西省委，介绍总务长任梦林等到西安商洽建校问题，并就施工力量、材料供应等困难请省市予以大力支持与配合。
一场满怀创业激情的校园建设攻坚战紧张而有序拉开。
5月10日，彭康校长带领程孝刚、钟兆琳等德高望重的教授实地踏勘校址，最终在西安市推荐的五个地址中，由彭康亲定了如今的校址——北临兴庆宫，南望青龙寺，当时这里还是一大片麦田。
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西安交通大学教学主楼群建筑分析——土木工程概论论文 Chagalurpie摘要西安交通大学教学主楼群建筑坐落于西安交通大学兴庆校区内，是一项构思新颖、功能齐全、施工精细，集教学、办公、科研为一体的智能化大型公共建筑群。
工程设计巧妙，沿西安交大校园中轴线东西对称，以框架结构和框架-剪力墙为主。
施工材料质量高，施工方法先进，且运用了多项新技术。
该工程充分利用空间，尽可能的使该主楼群的作用达到最大。
建筑群周围环境优美，温馨和谐。
以其合理的布局，完美的设计，精细的施工，该工程于2007年获国家优质工程银质奖。
关键词主楼群中轴对称胭脂坡建筑结构施工环境一、概述西安交通大学教学主楼群工程位于西安交通大学兴庆校区内，于2007年获国家优质工程银质奖。
主楼群东面是康桥苑餐厅西边为西食堂和公寓楼，北面接四大发明广场与钱学森图书馆相望，南面由胭脂坡将其与思源学生活动中心隔开。
主楼群由A、B、C、D四座四层楼和一个500座多功能学术报告厅以及一座23层的行政主楼E组成。
行政主楼（E座），位于该工程的中心位置，主要是实验室和行政、科技、财务方面的办公室。
四个体量基本均衡的4层教学楼（E座西北角开始，顺时针方向分别是A座、B座、C座、D座），主要是教室和报告厅。
在A和B座之间的一层建筑为多功能学术报告厅，主要用于一些重要的报告会和交流会。
工程总建筑面积为52944平方米，其中教学主楼A、B 11192平方米，高层主楼E 28596平方米，多功能学术报告厅及大台阶1064平方米，教学C、D座11362平方米。
西安交通大学教学主楼群为构思新颖、功能齐全、施工精细，集教学、办公、科研为一体的智能化大型公共建筑群，工程涵盖了给排水、建筑电气、智能建筑、通风空调、电梯等专业工程。
该工程投资额10010万元，竣工决算价为21000万元。
工程开工日期：2002年7月16日，工程竣工日期：2006年3月23日，历时近四年，工程验收日期：2006年3月23日。
设计单位为中国建筑西北设计研究院建设单位为西安交通大学基建处。
承建单位为北京建工集团有限责任公司，承建内容是施工总承包监理单位为陕西中安监理公司。
二、建筑布局分析教学主楼群整体对称，位于西安交通大学校园的中轴线上。
A、B、C、D四座楼按逆时针方向排列，且围着主楼E（西安交通大学校园内的最高建筑）。
A、B、C、D座与E座之间形成“众星捧月”的效果。
E座与其他四座宽度相当，高度约是其他四座的4倍。
主楼与周围的康桥苑和西食堂体量也相对和谐。
虽然主楼群东西整体对称，但是南北却有很大差异，位于主楼E北面的A和B的形状却与E南面的C和D有很大的差异。
A与B座之间除了在一楼相邻连接外，更重要的在二层有一个近似矩形的平台，该平台在实用角度看，可以使行人在两个楼之间的访问变得更快捷，从建筑美学角度分析也可以挡着两座楼与多功能学术报告厅之间看起来狭窄的通道，从空中鸟瞰使人觉得平坦开阔。
同时，在矩形平台的北面由一个台阶与四大发明广场相连接，这个台阶的存在使得整个建筑周围的格调分外和谐。
四大发明广场与主楼A ，B 之间有一个巨大的高度差，如果没有这个台阶，行人站在平台上面难免觉得有一些害怕，此处设计的台阶可以有多重用处，由于台阶设计的开阔并且台阶两侧设有瞭望平台，因此既可用于大型活动的主席台，又可以让学生在上面晨读。
而且，主楼群作为一座教学楼，理应以方便学生行走节约时间为目的，这个台阶使得学生可以更快的从教学区到达钱学森图书馆。
图6 教学主楼与康桥苑（左）、西食堂（右）的体量关系E 座南面的C 和D 座的风格与北边的A 和B 截然相反，C 、D 这两座楼东西对称，从空中俯视会看到两者之间明显的圆形连接桥以及一层明显的圆形小广场。
从外观上看，主楼C 、D 构成了完美的圆形庭院结构，这样的设计很具美感，圆形本身就是非常完美的图形，而在建筑中如此设计则更是技高一筹。
同样的，两座教学楼之间除了在一层可以互访外，在二层也可以通过环形通道达到相互访问的目的。
在这里由于两个楼的设计均采用教学楼两者外边长方体垂直结构另一边柱形垂直结构，这就使得两个楼的一层之间有一个规整的且相对开阔的圆形小广场。
这也许就是设计者为什么将主楼A 、B 在二楼用平台连接而将主楼C 、D在二层仅仅用一个环形通道的原因。
同时，在二层，主楼A、B、C、D均与主楼E相接与主楼的二层使得主楼群“各成员”之间可以通过二层通道或平台快捷的相互访问。
这些通道或平台也使得主楼群形成一个统一的整体而不会因为南北的不同布局而显得混乱。
对称与平衡形成主楼群的秩序，这些虽然不提供美但可以产生美，从一定意义上讲，秩序，尽管不能保证美，却随美而来。
我想，这项工程的设计师一定有一种秩序的力量包围着他。
教学主楼C、D座与思源活动中心之间的胭脂坡是该工程周围布局的一大特色，其对教学主楼整个环境有着巨大的影响。
以下是设计师对保留胭脂坡原因的阐述：一则因为坡上长满了树木，出于环保考虑也应保留；二则因为这片绿树遮挡了思源学生活动中心庞大的体形和南校门外杂乱的高层建筑物，起到了屏风的作用，便于营造出较好的环境气氛；三则因为其历史价值；第四则是因为教学区南北中轴线上主楼以北的室外空间均为对称、平坦、规整的绿化或雕塑广场，风格雷同，利用胭脂坡可做出风格完全不同的室外空间。
不对称的格局做为校园南北主轴线的收束似乎更加生动自然。
设计者在胭脂坡上就着地势做了露天小剧场似的“纪念讲坛”，其讲坛背后恰好是一簇原有的小树丛，正对着主楼的中轴线。
利用草坪、列柱和地面辅砌使圆形庭园与纪念讲坛拉接在一起，使其成为圆形庭园的自然延伸。
从现在的效果来看，应当说胭脂坡的保留基本实现了作者的本意，既在主楼和思源活动中心间作了间隔，又成为了一处景观，在胭脂坡上修有一座亭子和诸多石凳，使得这里成为同学休闲晨读的好去处。
三、建筑结构高层和超高层结构的主要结构形式有：框架结构，框架-剪力墙结构，剪力墙结构，框支剪力墙结构，筒形结构等。
本工程中主楼A、B、C、D和多功能学术报告厅采用框架结构，23层主楼E采用框架－剪力墙结构。
对于教学楼A、B、C、D，由于需要在同一时间承受众多学生的重量以及建筑物本身的重量，采取框架结构是非常合理的。
这是因为框架结构的受力体系有梁、柱组成，能很好地承受竖向荷载。
而且更重要的是，这些建筑物均只有四层，水平荷载对建筑物的影响不大。
但是，作为有23层的主楼E则需要采用抗剪能力很强以及抗压能力很强的框架-剪体墙结构。
在框架-剪体墙结构中，框架与剪体墙协同受力，剪体墙承担绝大部分水平荷载，框架则以承担竖向荷载为主，这样便大大减少柱子的截面。
建筑抗震设防烈度为八度；抗震等级：教学主楼C、D为二级，一层环形露面为三级；主楼E 为一级；教学A、B以及多功能学术报告厅为二级；剪力墙的抗震等级：仅主楼E设剪力墙，为一级。
主楼E主体结构采用框架-剪力墙和型钢混凝土结构，结构抗震设防烈度八度，框架柱截面尺寸1500×1500mm。
自十八层至屋顶有四根型钢混凝土柱及八根悬挑梁和四根主梁，主梁跨度23.1m，高程自75.03m-101.6m，总面积1500㎡。
基础结构：教学主楼以及E基础为钻孔灌注桩基础，多功能学术报告厅为独立柱基础。
其中主楼E采用钢筋混凝土钻孔灌注桩筏板基础。
230根钢筋混凝土灌注桩，桩径600-700mm，Ⅰ类桩100%，基础底板标高为-11.5m，底板厚500mm。
混凝土强度等级：最高为C50；钢筋：一级、三级。
基础底板及外墙采用C40/P6刚性混凝土，底板厚500mm，外墙厚350mm，基础顶板厚300mm，混凝土施工符合设计、规范的标准要求，混凝土墙、柱、板、楼梯等构件尺寸准确，平整度最大偏差小于2㎜，垂直度最大偏差小于2㎜，混凝土试块强度和抗渗混凝土试块符合设计规范要求，混凝土实体回弹检测全部合格。
查阅资料知，施工过程中设置沉降观测点12个，观测周期2002.11.27-2005.08.26，累计最大沉降量-18.19㎜，最小沉降量-15.69㎜，沉降量差值2.5㎜，日均沉降量-0.0371㎜/日，沉降点的差异沉降量较小，为均匀沉降，沉降速率符合高层沉降规律。
基础桩由陕西中机岩土工程有限责任公司施工，陕西省建设工程人工地基工程质量第二检测站检测。
共设907个灌注桩，Ⅰ类桩100%，施工中严格控制，没有出现断桩问题，经过检测，低应变动力桩身波传播平均速度为453m/s，高应变动力实测单桩竖向极限承载力标准值7677KN，满足设计标准值6900 KN的要求。
四、施工的难点及新技术的应用难点1．地理位置的因素该工程位于西安交通大学校内，对文明施工、环境保护、现场周边安全以及交通运输和材料设备进出场，最大限度的降低施工噪音，提出了较高要求。
2．质量目标高质量目标：陕西省长安杯、国家优质工程。
3．地基形式复杂土质为湿陷性黄土，地基承载力低，采用钢筋混凝土灌注桩筏板基础，形式复杂，要求精度高，给施工带来了一定的难度。
4．结构形式复杂囊括钢筋混凝土和型钢混凝土结构施工，五个中厅，层高最高达15.6m，增加了施工难度。
18层以上采用了型钢柱、型钢梁结构，各专业交叉作业，确保型钢梁柱交叉部位每根钢筋位置以及钢骨柱腹板和翼缘穿孔位置准确是施工难点。
5．复杂的外立面组合外幕墙由干挂烧毛板石材幕墙、铝合金窗及明框玻璃幕墙、73×73面砖三部分组成。
外檐为达到统一的整体效果，施工中力求外墙砖与干挂砖在色泽、分格上达到统一协调，为此在石材和面砖的材料选择、排版设计、现场放样上精益求精，充分达到了粗粮细作的最佳效果。
新技术推广的应用1．深基坑支护和钻孔灌注桩基础施工技术该工程基坑南北长36.60m，东西长45.00m，开挖深度－11.500m，施工场地狭小，主楼与临近群楼基础开挖深度悬殊较大，采用喷锚护壁护坡形式，随基坑开挖逐层施工，不需单独占用场地和作业时间，施工效率高。
基础采用钻孔灌注桩筏板，既解决了湿陷性黄土地区深基础的结构安全问题，又加快了施工进度、降低了投资。
2．高强、高性能混凝土技术预拌混凝土：本工程共浇筑混凝土35330m3，混凝土强度等级C30～C50，全部采用预拌混凝土，解决了施工场地狭小、污染、噪声等问题，确保了施工连续性和结构施工质量。
超细活性掺合料：通过计算和试配确定混凝土中各种材料的用量，在混凝土中掺加一定量的粉煤灰，降低了水泥用量，减小了水泥水化热对结构的影响，达到了提高工效的目的。
高性能外加剂：本工程底板为C40抗渗混凝土，抗渗等级P6，施工又正处于冬季，确定冬季混凝土施工配合比，采用高性能外加剂WG-Ⅱ抗渗剂，综合解决了防水、泵送、防冻以及缓凝的问题，混凝土性能得了到极大的改善。
3．高效钢筋及粗直径钢筋连接技术新三级钢的应用：本工程的全部受力钢筋均采用新三级钢，总体施工面积52944m2，直径从12mm到36mm，新三级钢筋总用量约7000吨，大大降低了工程成本。