《生物技术实践》的知识梳理(考点梳理)

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高中生物选修一生物技术实践知识点总结材料

高中生物选修一生物技术实践知识点总结材料

高中生物选修一生物技术实践知识点总结材料生物技术实践是高中生物选修一课程中的重要内容,其涉及的知识点较多。

下面是关于生物技术实践相关知识点的总结材料。

一、细胞培养技术1.细胞培养基本理论:细胞培养的定义、种类和应用2.细胞培养技术的步骤:细胞的分离、传代、化学培养基的制备等3.细胞培养的影响因素:温度、培养基成分、培养器具等4.细胞培养的应用:生物药物的生产、组织工程、基因工程等二、基因工程技术1.基因工程的基本概念:基因重组、基因表达等2.基因工程中的重要技术:限制性酶切、DNA连接、DNA复制等3.基因工程的应用:转基因技术、蛋白质表达与纯化、分子诊断等4.基因工程的伦理问题:风险评估、生物安全等三、单细胞技术1.单细胞技术的基本原理:单细胞分离、扩增等2.单细胞技术的应用:单细胞测序、单细胞克隆等3.单细胞技术在医学研究中的应用:癌症研究、免疫细胞研究等4.单细胞技术的发展前景:个体化医学、药物开发等四、酶工程技术1.酶工程的基本概念:酶的定义、性质等2.酶工程技术的步骤:酶的筛选、改造、固定化等3.酶工程技术的应用:生化制剂的生产、环境保护等4.酶工程技术的发展趋势:多功能酶的研究、酶催化反应的优化等五、生物传感器技术1.生物传感器的基本原理:生物元件的识别、信号转导等2.生物传感器的种类:酶电极、抗体电极等3.生物传感器的应用:生物分析、临床诊断等4.生物传感器技术的发展:微纳制造技术的应用、多样化生物传感元件的研究等六、生物安全技术1.生物安全的概念:生物实验的风险评估、安全管理等2.生物安全技术的措施:生物实验室建设、生物废弃物处理等3.生物安全的法律法规:《生物安全法》等相关法律法规4.生物安全技术的发展:新兴疾病、转基因生物等生物安全问题的研究与应对以上是高中生物选修一生物技术实践的知识点总结材料。

这些知识点涵盖了细胞培养技术、基因工程技术、单细胞技术、酶工程技术、生物传感器技术和生物安全技术等方面,希望对你的学习有所帮助。

关于高级高中生物选修一生物技术实践知识点总结归纳

关于高级高中生物选修一生物技术实践知识点总结归纳

关于高级高中生物选修一生物技术实践知识点总结归纳高中生物选修一是生物技术实践的专业课程。

生物技术实践是指通过应用生物学知识和技术手段,解决生物学领域中的科学问题或开展生物学研究。

以下是关于高级高中生物选修一生物技术实践的知识点总结归纳:1.细胞培养技术:细胞培养是指将离体细胞和组织在培养基上,通过提供适宜的培养条件,使其继续生长和分化的技术。

细胞培养技术常用于生物学研究、药物研发、组织工程等领域。

2.PCR技术:PCR(聚合酶链反应)是一种体外扩增DNA序列的技术,可用于从少量DNA样本中扩增出足够的数量用于分析。

PCR技术常用于DNA测序、基因突变检测、疾病诊断等领域。

3. DNA测序技术:DNA测序是指确定DNA序列的技术。

常用的DNA测序技术包括Sanger测序和高通量测序。

DNA测序技术广泛用于基因组学研究、遗传病诊断和个体基因组分析等领域。

4.基因克隆技术:基因克隆是指将特定的DNA段从一个生物体中提取出来,放入另一个生物体中进行繁殖的技术。

常用的基因克隆技术包括限制酶切、连接酶切产物、转染等。

6.蛋白质表达与纯化技术:蛋白质表达与纯化是指通过转录和翻译过程,将基因转录成mRNA,然后mRNA被翻译成蛋白质,并对蛋白质进行纯化和分析的技术。

蛋白质表达与纯化技术常用于蛋白质结构和功能研究、蛋白质工程等领域。

7.基因芯片技术:基因芯片是一种高通量的基因检测技术,可以同时检测大量的基因表达水平。

基因芯片技术广泛应用于基因组学研究、转录组学研究和分子诊断等领域。

9.组织工程技术:组织工程是指利用细胞、生物材料和生物技术手段,重构、修复或替代组织和器官的技术。

组织工程技术常用于器官移植、组织重建等领域。

10.生物信息学技术:生物信息学是指应用计算机科学和信息科学的原理与方法,分析、存储和管理生物学数据的学科。

生物信息学技术常用于基因组学、蛋白质组学、基因表达谱分析等领域。

以上是关于高级高中生物选修一生物技术实践的知识点总结归纳。

选修1生物技术实践知识点整理

选修1生物技术实践知识点整理

选修1《生物技术实践》第一部分微生物的利用实验 1 大肠杆菌的培养和分离一、大肠杆菌1.大肠杆菌属于革兰氏阴性细菌,为兼性厌氧的肠道杆菌。

2.用途:是基因工程技术中被广泛采用的工具。

二、本实验的内容是将大肠杆菌扩大培养和划线分离。

分离后,一个菌体便会形成一个菌落,这是消除污染杂菌的通用方法,也是用于筛选高表达量菌株的最简便方法之一。

本实验用LB液体培养基(通用的细菌培养基)扩大培养大肠杆菌,培养后用LB固体平面培养基进行划线分离。

三、细菌的培养和分离1.细菌的培养:( 1 )繁殖方式:细菌以分裂的方式繁殖,分裂速度很快,约20min 分裂一次。

(2)培养的方法:需要将已有细菌的培养物转移到新的培养基中,一般用接种环来转移带菌的培养物。

2.细菌的分离分离的方法与特点:划线分离法:操作简单。

(接种环)涂布分离法:操作复杂,单菌落更易分开。

(玻璃刮刀)四、灭菌操作1.灭菌操作的原因:获得纯净的培养物的关键是防止外来杂菌的入侵污染。

2.无菌操作的条件:(1)各种器皿必须是无菌的。

(首要条件)(2)各种培养基必须是无菌的。

“细菌喜荤,霉菌喜素”细菌培养基要用蛋白胨和酵母提取物来配制,还要加入一定量的氯化钠,以维持一定的渗透压。

在中性偏碱的环境中生长(制备培养基时需调节培养基的酸碱度)。

霉菌培养基一般用无机物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可。

在中性偏酸的环境中生长(制备培养基时需调节培养基的酸碱度)。

如果培养基中有葡萄糖,为防止葡萄糖分解碳化,要用500g/cm2压力(90 C以上)灭菌30min.3.灭菌的方法:是指杀灭病原微生物的方法。

( 1)灼烧灭菌(2)干热灭菌:160-170 C下加热1-2h。

(3)高压蒸气灭菌:100kPa、121 C (1kg/cm 2)下维持15min.(4)过滤灭菌:G6玻璃砂漏斗过滤(用于有些不能加热灭菌的化合物,如尿素加热会分解)4.消毒的方法:是指杀灭或清除环境中一切微生物(包括芽胞、孢子)的方法(1)煮沸消毒法:100 C煮沸5-6min(2)巴氏消毒法:70-75 C下煮30min或80 C 下煮15min(3)化学药剂消毒法:用75%酒精、新洁尔灭等进行皮肤消毒; 氯气消毒水源( 4) 紫外线消毒五、大肠杆菌的培养和分离实验1 .实验步骤:(1)培养基灭菌:将50mlLB液体培养基、50mlLB固体培养基加上封口膜和培养皿用牛皮纸包好进行高压蒸汽灭菌。

生物技术实践知识点总结

生物技术实践知识点总结

生物技术实践知识点总结1.基本概念和原理:生物技术实践是指利用生物学的基本原理和技术手段,对生物材料进行各种加工处理,进行生物体的工程设计和生产,以实现特定目标的一种技术实践。

生物技术实践的核心是对生物材料的基因、表达和功能等方面进行研究和应用。

2.基因工程:3.生物制药:生物制药是利用生物技术实践生产制造药物的过程。

它包括用重组DNA技术制造的制药产品、利用细胞培养和发酵工艺生产的生物药物等。

生物制药技术主要包括基因克隆、表达与纯化、药物发现与筛选、药物传递等。

4.农业生物技术:农业生物技术是将生物技术应用于农业领域,包括作物的改良、疾病和虫害的控制、动植物的遗传改造等。

农业生物技术的应用可以提高农作物的产量、抗病虫害能力和营养质量,减少农药的使用,提高农业的可持续发展性。

5.食品生物技术:食品生物技术是将生物技术应用于食品加工和生产的过程,主要涉及食品添加剂、酿造、面包和糖等食品工业的生产。

食品生物技术的应用可以改善食品质量、提高食品的营养价值、延长食品的保鲜期等。

6.生物传感器:生物传感器是一种能够利用生物材料对特定分子或信号作出响应的传感器。

它可以用于检测环境中的污染物、判断食品中的有害物质等。

生物传感器的核心技术包括生物元件的制备、信号放大和检测等。

7.生物安全与伦理:8.生物技术的应用前景:生物技术实践的应用前景非常广泛。

在农业方面,利用农业生物技术可以提高农作物的产量和质量,减少农药的使用,提高农产品的安全性和可持续发展性。

在医药方面,生物制药技术能够生产出更安全、更有效的药物,并开发出新的治疗方法。

在食品方面,食品生物技术可以改善食品的质量和营养价值,提供更多样化的食品选择。

总之,生物技术实践作为一种综合性的学科,涉及到基因工程、生物制药、农业生物技术、食品生物技术等多个领域。

了解和掌握生物技术实践的基本概念、原理和应用前景,对于我们深入理解、应用和发展生物技术具有重要意义。

高中生物选修一生物技术实践 知识点总结

高中生物选修一生物技术实践 知识点总结

高中生物选修一生物技术实践知识点总结一、果酒和果醋的制作1.发酵: 通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。

2.有氧发酵: 醋酸发酵·无氧发酵: 酒精发酵乳酸发酵3.酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式: 出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖4.在有氧条件下, 酵母菌进行有氧呼吸, 大量繁殖。

C6H12O6+6H2O+ 6O2→6CO2+12H2O5.在无氧条件下, 酵母菌能进行酒精发酵。

C6H12O6→2C2H5OH+2CO26、最适宜酵母菌繁殖是20℃左右, 酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧、呈酸性的发酵液中, 酵母菌可以生长繁殖, 而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。

8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂9、当氧气、糖源都充足时, 醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时, 醋酸菌将乙醇变为乙醛, 再将乙醛变为醋酸。

C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感, 当进行深层发酵时, 即使只是短时间中断通入氧气, 也会引起醋酸菌死亡。

②醋酸菌最适生长温度为30~35℃, 控制好发酵温度, 使发酵时间缩短, 又减少杂菌污染的机会。

11.实验流程: 挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生, 可以用重铬酸钾来检验。

在酸性条件下, 重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。

13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。

排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接, 其目的是防止空气中微生物的污染。

高中生物选修一生物技术实践必背知识点

高中生物选修一生物技术实践必背知识点

专题四选修一生物技术实践必背知识实验一大肠杆菌的培养和分离【考点一】培养基1、培养基配置①微生物的生命活动需要五大营养要素:水、无机盐、碳源、氮源、生长因子;②有的物质既是碳源又是氮源(为微生物生长提供碳元素和氮元素),如:蛋白质、蛋白胨;③有的既是碳源又是生长因子(是微生物生长不可缺少的微量有机物),如:酵母提取物;④“细菌喜荤,霉菌喜素”;细菌喜37℃的温度;霉菌喜25-30℃的温度;⑤细菌的培养基:蛋白胨、酵母提取物、一定量的氯化钠,以维持一定的渗透压;通常在中性偏碱的环境中生长;⑥霉菌的培养基:一般用无机物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可;通常在中性偏酸的环境中生长;⑦在提供上述几种主要营养物质的基础上,培养基还需要适宜的pH、温度以及特殊营养物质,以满足微生物生长对的要求。

2、培养基的种类及用途:①液体培养基:呈现液态,用于扩大培养和工业生产;②固体培养基:配制时需加入琼脂(凝固剂),呈固态,用于菌种分离、鉴定、计数等;③我们一般用LB液体培养基来扩大培养大肠杆菌,用LB固体培养基来分离大肠杆菌。

【考点二】灭菌和消毒1、无菌技术:人们利用微生物完成一定的反应,必须要求某种微生物是没有被其他微生物污染的,因此,在培养微生物时必须进行无菌操作;2、灭菌是用物理或化学的方法,杀死或除去环境中的一切微生物的方法。

杀死病原菌的方法叫消毒。

如:实验室要对使用前和使用后的培养基、各种容器进行灭菌;要对实验服、对病人的排泄物和衣物进行消毒。

3、干热灭菌法:是利用火焰将接种环和试管上的微生物烧死(又称灼烧灭菌法),或在140-160℃的烘箱中加热2-3h,将微生物的营养体和芽孢杀死。

4、加压蒸气灭菌法(高压蒸气灭菌法):这是生产和实验室常用的灭菌法,将灭菌锅内通入压力达到1000g/cm2的高压蒸气,锅内温度达121℃,持续15-30min,即可达到灭菌目的;注意:当培养基内有葡萄糖时,为防止葡萄糖分解碳化,要用500g/cm2压力(90℃以上)灭菌30min。

最新高中生物选修一生物技术实践知识点总结

最新高中生物选修一生物技术实践知识点总结

最新高中生物选修一生物技术实践知识点总结高中生物选修一生物技术实践知识点总结一、生物技术实践课程概述生物技术实践是高中生物选修课程之一,旨在让学生通过实践操作,深入了解生物技术在生活、生产和科学研究中的应用。

本课程涵盖了基因工程、细胞工程、酶工程、蛋白质工程和发酵工程等生物技术领域的基础知识,为学生今后从事相关领域的研究和工作打下基础。

二、生物技术实践知识点总结1、基础概念:(1)基因工程:基因工程是指在体外将DNA分子切割、拼接、重组,进而改变生物的遗传特性。

其中,载体、酶、限制性内切酶等是关键要素。

(2)细胞工程:细胞工程是指利用细胞生物学方法,对细胞进行培养、融合、转染等操作,以获得特定细胞系或细胞株。

(3)酶工程:酶工程是利用酶催化反应,实现物质转化和能量转换的一门技术。

其中,酶的固定化、优化改造等是关键技术。

(4)蛋白质工程:蛋白质工程是通过修改基因或基因组,进而改变蛋白质的结构和性质。

(5)发酵工程:发酵工程是利用微生物的生长和代谢,生产所需物质的一门技术。

其中,菌种选育、发酵条件优化等是关键环节。

2、实际应用:(1)医疗领域:基因诊断、基因治疗、细胞治疗、疫苗制备等。

(2)食品工业:食品添加剂、功能性食品、食品检测等。

(3)环境保护:废水处理、垃圾处理、环境监测等。

3、案例分析:(1)基因克隆:以β-干扰素基因克隆为例,阐述基因克隆的基本步骤和原理。

(2)细胞培养:以哺乳动物细胞培养为例,介绍细胞培养的条件和方法。

(3)酶工程应用:以纤维素酶为例,探讨酶在纺织、洗涤剂等领域的应用。

(4)疫苗制备:以流感疫苗制备为例,了解疫苗制备的流程和新技术。

三、总结生物技术实践是一门充满活力和挑战的课程,它涵盖了基因工程、细胞工程、酶工程、蛋白质工程和发酵工程等多个领域。

通过对这些领域的学习和实践,学生可以了解到生物技术在生活、生产和科学研究中的应用,为今后从事相关领域的研究和工作打下基础。

同时,通过案例分析,学生可以更加深入地理解生物技术的原理和应用。

高中生物-选修1《生物技术实践》必背知识点

高中生物-选修1《生物技术实践》必背知识点

专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋的制作1.果酒制作菌种是酵母菌,是一种单细胞真菌,真核生物,代谢类型为异养兼性厌氧型,适宜条件下进行出芽生殖。

酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖,无氧条件下进行酒精发酵产生酒精。

酶(1)有氧呼吸反应式:C6H12O6+6H2O+6O2─→ 6CO2+12H2O+大量能量酶(2)无氧呼吸反应式:C6H12O6─→ 2C2H5OH+2CO2+少量能量制酒原理:酵母菌无氧呼吸将葡萄糖转化为酒精。

2.果醋制作菌种是醋酸菌,原核生物,代谢类型为异养需氧型,以二分裂方式增殖。

原理如下:(1)当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将果汁中的糖分解成醋酸。

(2)当氧气充足,缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再变为醋酸。

3.葡萄酒的自然发酵,菌种来自附着在葡萄皮上的野生型酵母菌;工业酿酒可在无菌条件下人工接种酵母菌菌种。

4.葡萄酒呈现深红色的原因:在发酵过程中,红葡萄皮的色素进入发酵液中,使葡萄酒呈现深红色。

5.在传统酿酒过程中,一般不需要严格的灭菌过程,是因为在缺氧、呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,绝大多数其他微生物无法适应而受到抑制。

6.果酒制作中,酒精含量达一定程度后不变,CO2也不产生,原因可能是原料耗尽或高浓度的酒精抑制了酵母菌细胞呼吸。

7.喝剩的果酒放置一段时间后会变酸,原因是醋酸菌在有氧条件下把酒精变为醋酸。

8.制作果醋时,变酸的酒表面常常有一层白色菌膜,这层白色菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的。

9.果酒和果醋制作流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(→果酒)→醋酸发酵(→果醋)(1)新鲜的葡萄应先冲洗再去梗。

若先去梗再冲洗,会造成汁液流失和杂菌污染。

(2)冲洗的目的是洗去浮尘,但不能反复冲洗,以防止菌种流失。

(3)葡萄汁装入发酵瓶,要留约1/3 的空间,目的是让酵母菌有氧呼吸大量繁殖,防止发酵液溢出。

(4)果酒制作温度控制在18~25℃,时间为10~12d;果醋制作温度控制在30~35℃,时间为7~8d。

选修1《生物技术实践》知识点归纳

选修1《生物技术实践》知识点归纳

选修1《生物技术实践》知识点归纳选修1《生物技术实践》知识点归纳选修1《生物技术实践》知识点归纳实验1大肠杆菌的培养和分离1.微生物是指结构简单、形体微小的单细胞、多细胞或没有细胞结构的低等生物,包括病毒、原核生物、原生生物和某些真菌。

细菌是单细胞的原核生物,有细胞壁(肽聚糖)、细胞膜、细胞质,无成型的细胞核,只有一环状DNA分子(拟核)。

以分裂(二分裂)的方式繁殖,分裂速度很快。

用革兰氏染色法将细菌分为革兰氏阳性菌(革兰氏染液染色后,再脱色处理,细菌仍保留染色液的颜色)和革兰氏阴性菌两大类,区别在细胞壁的成分不同。

大肠杆菌是革兰氏阴性(细胞壁薄,有荚膜)、兼性厌氧的肠道杆菌。

2.细菌的分离方法有两种:划线分离法和涂布分离法。

是消除污染杂菌的通用方法,也是用于筛选高表达量菌株的最简便方法之一。

划线分离就是用接种环蘸菌液后在含有固体培养基的培养皿平板上划线,在划线的过程中菌液逐渐减少,细菌也逐渐减少,。

划线最后,可使细菌间的距离加大。

将接种后的固体培养基培养10~20小时后,一个细菌细胞就会繁殖成许多细菌细胞,形成菌落,不会重叠。

在斜面上划线,则每个斜面的菌群就是有一个细菌产生的后代。

用于基因工程的大肠杆菌的工程菌,可以用划线分离法获得产物表达能力高的菌株。

由于工程菌的质粒中通常有抗性基因(如抗氨苄青霉素基因),如在培养基中加入一定量的氨苄青霉素,由于非工程菌的其他杂菌都没有抗性基因,所以在划线后只有存在抗性基因的工程菌能生存下来。

-5-7涂布分离时,需要先将培养的菌液稀释,通常稀释到10~10之间,然后去0.1ml不同稀释度的稀释菌液放在培养皿的固体培养基上,用玻璃刮刀涂布在培养基平面上进行培养,在适当的稀释度下,可产生相互分开的菌落。

通常每个培养皿中有20个以内的单菌落为最合适。

将每个菌落分别接种在斜面上扩增培养后,再做功能性实验。

划线分离法,方法简单;涂布分离法,单菌落更易分开,但操作复杂。

高中生物选修一现代生物技术实践必背知识点

高中生物选修一现代生物技术实践必背知识点

高中生物选修一《生物技术实践》必背知识点实验一大肠杆菌的培养和分离【考点一】培养基1、培养基配置①微生物的生命活动需要五大营养要素:水、无机盐、碳源、氮源、生长因子;②有的物质既是碳源又是氮源(为微生物生长提供碳元素和氮元素),如:蛋白质、蛋白胨;③有的既是碳源又是生长因子(是微生物生长不可缺少的微量有机物),如:酵母提取物;④“细菌喜荤,霉菌喜素”;细菌喜37℃的温度;霉菌喜25-30℃的温度;⑤细菌的培养基:蛋白胨、酵母提取物、一定量的氯化钠,以维持一定的渗透压;通常在中性偏碱的环境中生长;⑥霉菌的培养基:一般用无机物配制或添加蔗糖的豆芽汁即可;通常在中性偏酸的环境中生长;⑦在提供上述几种主要营养物质的基础上,培养基还需要适宜的pH、温度以及特殊营养物质,以满足微生物生长对的要求。

2、培养基的种类及用途:①液体培养基:呈现液态,用于扩大培养和工业生产;②固体培养基:配制时需加入琼脂(凝固剂),呈固态,用于菌种分离、鉴定、计数等;③我们一般用LB液体培养基来扩大培养大肠杆菌,用LB固体培养基来分离大肠杆菌。

【考点二】灭菌和消毒1、无菌技术:人们利用微生物完成一定的反应,必须要求某种微生物是没有被其他微生物污染的,因此,在培养微生物时必须进行无菌操作;2、灭菌是用物理或化学的方法,杀死或除去环境中的一切微生物的方法。

杀死病原菌的方法叫消毒。

如:实验室要对使用前和使用后的培养基、各种容器进行灭菌;要对实验服、对病人的排泄物和衣物进行消毒。

3、干热灭菌法:是利用火焰将接种环和试管上的微生物烧死(又称灼烧灭菌法),或在140-160℃的烘箱中加热2-3h,将微生物的营养体和芽孢杀死。

4、加压蒸气灭菌法(高压蒸气灭菌法):这是生产和实验室常用的灭菌法,将灭菌锅内通入压力达到1000g/cm2的高压蒸气,锅内温度达121℃,持续15-30min,即可达到灭菌目的;注意:当培养基内有葡萄糖时,为防止葡萄糖分解碳化,要用500g/cm2压力(90℃以上)灭菌30min。

人教版高中生物选修一《生物技术实践》之考点知识归纳

人教版高中生物选修一《生物技术实践》之考点知识归纳

【选修一】高中生物技术实践知识点一、发酵原理比较二、果酒和果醋的制作(一)原理(二)发酵流程及注意事项:注意:(1)装瓶时应留1/3空间:一是为前期酵母菌繁殖提供氧气;二是防止后期酵母菌酒精发酵产CO2过多,发生爆瓶或发酵液溢出。

(2)适时拧松瓶盖:(注意不是打开瓶盖)既可放出CO2气体,又抑制杂菌和氧气进入瓶内。

(3)果酒变酸的原因:氧气进入瓶内进行醋酸发酵,产生醋酸。

(4)果酒鉴定:酸性条件下,(橙色)重铬酸钾与乙醇(酒精)反应,呈现灰绿色。

(5)为提高产品品质,制作果酒或果醋时可分别加入人工培养的酵母菌或醋酸菌。

三、腐乳制作课题背景:腐乳一直受到人们的青睐,是因为经过微生物的发酵,豆腐中的蛋白质被分解成小分子肽和氨基酸,脂肪被分解成甘油和脂肪酸,味道鲜美,易于消化吸收,而腐乳本身又易于保存。

(一)制作原理:多种微生物参与了豆腐的发酵,如青霉,酵母,曲霉,毛霉等,起主要作用的是毛霉。

毛霉是一种丝状真菌,其具有发达的白色菌丝。

毛霉等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子肽和氨基酸,脂肪酶可将脂肪水解解成甘油和脂肪酸。

在多种微生物的协同作用下,普通的豆腐转变为风味独特的腐乳。

(二)实验流程:让豆腐长出毛霉—→加盐腌制—→加卤汤装瓶—→密封腌制(三)注意事项1、选择含水量在70%左右的豆腐制作腐乳:含水量过高,豆腐块易酥烂,不易成形;含水量过低,豆腐透气性差,影响毛霉的生长。

2、腐乳外的“皮”:毛霉的白色菌丝被“搓毛”后形成的,具有保护内部结构的作用,无毒。

3、防杂菌污染:玻璃瓶洗净后用沸水消毒;加卤汤后,用胶条密封;封瓶时,瓶口通过酒精灯火焰。

4、因豆腐含水量的不同,发酵条件的不同以及装罐时加入的辅料的不同,可以制成不同风味的腐乳。

如,红方加入了红曲而成深红色;糟方因加入了酒糟而糟香扑鼻;青方不加入任何辅料,用豆腐渗出的水加盐腌制而成。

四、泡菜制作(一)制作原理:乳酸菌是厌氧细菌,在无氧条件下将葡萄糖分解成乳酸。

高中生物选修一生物技术实践知识点总结

高中生物选修一生物技术实践知识点总结

高中生物选修一生物技术实践知识点总结专题一传统发酵技术的应用课题一果酒和果醋的制作1、发酵:通过微生物技术的培育来生产大量代谢产物的进程。

2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌酵母菌的生殖方式:出芽生殖(要紧) 割裂生殖孢子生殖4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁衍。

C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。

C6H12O6→2C2H5OH+2CO26、20℃左右最适宜酵母菌繁衍酒精发酵时一样将温度操纵在18℃-25℃7、在葡萄酒自然发酵的进程中,起要紧作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵进程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌能够生长繁衍,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。

8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二割裂9、当氧气、糖源都充沛时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变成乙醛,再将乙醛变成醋酸。

2C2H5OH+4O2→CH3COOH+6H2O 10、操纵发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量专门灵敏,当进行深层发酵时,即便只是短时刻中断通入氧气,也会引发醋酸菌死亡。

②醋酸菌最适生长温度为30~35℃,操纵好发酵温度,使发酵时刻缩短,又减少杂菌污染的机遇。

③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。

11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)12、酒精查验:果汁发酵后是不是有酒精产生,能够用重铬酸钾来查验。

在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反映呈现灰绿色。

先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观看颜色13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。

人教版生物选修《生物技术实践》知识归纳图解

人教版生物选修《生物技术实践》知识归纳图解

选修1《生物技术实践》知识归纳图解 1.培养基的营养成分微生物的实验室培养果酒和果醋的制作挑选葡冲洗 榨汁 酒精发酵醋酸发酵注意:①要先清洗后除枝梗(避免除去枝梗时引起葡萄破损,增加被杂菌污染的机会,同时,防止葡萄汁流失) ②不能反复冲洗(避免菌种流失) 注意: 选择新鲜的葡萄 注意:①榨汁机要清洗干净,并晾干(防杂菌污染) ②避免将果核压破(因果核含有多种有害葡萄酒风味的物质)原理:主要菌种是酵母菌。

酵母菌是异养兼性厌氧微生物C 6H 12O 6→C 2H 5OH +C02温度:20℃左右最适合酵母菌繁殖,一般控制在18℃~25℃。

果酒果醋注意: ①发酵装置要清洗干净,并用体积分数为70%的酒精消毒 ②发酵瓶装入葡萄汁后留有l/3的空间(目的是先让酵母菌进行有氧呼吸快速繁殖,耗尽氧气后再进行酒精发酵;其次,防止发酵过程中产生的CO 2造成发酵液的溢出) ③如用带盖的瓶子制葡萄酒,每隔12 h 左右将瓶盖拧松一次(注意不是打开瓶盖,防杂菌污染),之后再将瓶盖拧紧(目的:排出多余的气体放炸裂)④装入葡萄汁封闭充气口(无氧环境和放杂菌污染)⑤发酵过程中,随着酒精度数的提高,葡萄酒呈现深红色(因红葡萄皮的色素也进入发酵液)⑥酒精的鉴定:与酸性重铬酸钾→呈灰绿色对照组→2mL 白酒实验组→2mL 发酵液试管甲→2mL 发酵前液 试管乙→2mL 发酵后液 3mL/L 的H 2SO 43滴→混匀→ 3mL/L 的H 2SO 43滴→混匀→原理:主要菌种是醋酸杆菌(异养需氧型) ①当氧气糖源均充足时,糖→醋酸 ②当氧气充足、缺少糖源时,乙醇→乙醛→醋酸 温度:30℃~35℃。

注意:需适时通入空气 高考警示:①由于醋酸菌和乳酸菌属于原核生物,所以在利用者两类微生物时,其环境中一定不能加入抗生素。

②酵母菌在营养和氧气充足时进行出芽生殖2(1)目的明确。

要根据微生物的种类、培养目的等选择原料、配制培养基。

(2)营养要协调。

生物技术实践知识点总结

生物技术实践知识点总结

选修一生物技术实践知识点总结专题一传统发酵技术的应用课题一果酒和果醋的制作1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量的过程。

2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵:发酵乳酸发酵3、酵母菌的代谢类型是,它属于真菌·酵母菌的生殖方式:(主要) 分裂生殖孢子生殖4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,目的是。

反应式为:5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵,产生反应式为:6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖酒精发酵时一般将温度控制在℃7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。

8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养型,生殖方式为9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

反应式为:10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。

②醋酸菌最适生长温度为℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。

③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以为底物的氧化。

11、实验流程:挑选葡萄→→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用来检验。

在条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现色。

先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的3滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出的;出料口是用来取样的。

排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连接,其目的是防止污染。

开口向下的目的是有利于二氧化碳的排出。

使用该装置制酒时,应该充气口;制醋时,应该充气口连接气泵,输入。

高中生物技术实践的复 习知识归纳

高中生物技术实践的复 习知识归纳

角顿市安康阳光实验学校人教版选修一:生物技术实践的复习--重点知识归纳1.植物组织培养的基本过程⑴理论基础:细胞具有全能性。

生物体的每一个细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因。

⑵细胞分化:植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。

⑶植物组织培养过程:离体的植物组织或细胞,在培养一段时间后,通过细胞分裂形成愈伤组织,其特点是细胞排列疏松而无规则,是一种高度液汽化呈无定形状态的薄壁细胞。

这种由高度分化的植物组织细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化。

愈伤组织重新分化成根芽等器官,这个过程叫再分化。

⑷植物组织培养的条件:植物的组织或细胞离体状态时,在一定的营养物质、激素和其它外界条件(温度、湿度、pH、光照等)的作用下就可能表现出全能性,发育成完整植株。

离体的植物组织或细胞叫做外质体。

2.影响植物组织培养的因素⑴不同植物组织或同一植物组织的不同部分,培养的难易程度不同,菊花的组织培养,一般选择未开花植物的茎上部新萌生的侧枝。

⑵植物组织培养需要适宜的培养基,常用的是MS培养基,在配制好的培养基中,常常添加生长素和细胞分裂素两种激素,菊花茎段的培养比较容易,一般不用添加植物激素。

⑶植物激素:生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素,使用的先后顺序以及比例等都会影响植物细胞发展方向。

⑷其他因素:pH、温度、光照等条件也影响植物组织的培养。

3.植物组织培养实验操作⑴制备MS固体培养基可分为配制各种母液和配制培养基及灭菌,灭菌的方法是高压蒸汽灭菌。

⑵外植体要先用70%酒精消毒,再用0.1%氯化汞消毒,最后用无菌水清洗。

⑶接种时要始终在点燃的酒精灯旁进行,对接种工具要火焰灼烧灭菌。

⑷一般地讲,容易进行组织培养的植物,往往是容易进行无性繁殖的植物。

⑸植物组织培养技术有广泛的应用,和普通繁殖方式相比具有很多的优点。

高中生物选修一生物技术实践知识点总结

高中生物选修一生物技术实践知识点总结

高中生物选修一生物技术实践知识点总结专题一传统发酵技术的应用课题一果酒和果醋的制作1、发酵:通过微生物技术的培养来生产大量代谢产物的过程。

2、有氧发酵:醋酸发酵谷氨酸发酵·无氧发酵:酒精发酵乳酸发酵3、酵母菌是兼性厌氧菌型微生物真菌·酵母菌的生殖方式:出芽生殖(主要) 分裂生殖孢子生殖4、在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。

C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量5、在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。

C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量6、20℃左右最适宜酵母菌繁殖酒精发酵时一般将温度控制在18℃-25℃7、在葡萄酒自然发酵的过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮表面的野生型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精浓度的提高,红葡萄皮的色素也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在缺氧呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到制约。

8、醋酸菌是单细胞细菌(原核生物),代谢类型是异养需氧型,生殖方式为二分裂9、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。

C6H12O6+2O2→2CH3COOH+2CO2+2H2OC2H5OH+O2→CH3COOH+H2O10、控制发酵条件的作用①醋酸菌对氧气的含量特别敏感,当进行深层发酵时,即使只是短时间中断通入氧气,也会引起醋酸菌死亡。

②醋酸菌最适生长温度为32℃,控制好发酵温度,使发酵时间缩短,又减少杂菌污染的机会。

③有两条途径生成醋酸:直接氧化和以酒精为底物的氧化。

11、实验流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒(→醋酸发酵→果醋)12、酒精检验:果汁发酵后是否有酒精产生,可以用重铬酸钾来检验。

在酸性条件下,重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。

先在试管中加入发酵液2mL,再滴入物质的量浓度为3mol/L的H2SO43滴,振荡混匀,最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴,振荡试管,观察颜色13、充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。

选修1《生物技术实践》必背知识点

选修1《生物技术实践》必背知识点

选修1《生物技术实践》必背知识点专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作1.果酒制作菌种是酵母菌,是一种单细胞真菌,真核生物,代谢类型为异养兼性厌氧型,适宜条件下进行出芽生殖。

酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸大量繁殖,无氧条件下进行酒精发酵产生酒精。

(1)有氧呼吸反应式:C 6H 12O 6+6H 2O +6O 2─→酶6CO 2+12H 2O +大量能量(2)无氧呼吸反应式:C 6H 12O 6─→酶2C 2H 5OH +2CO 2+少量能量制酒原理:酵母菌无氧呼吸将葡萄糖转化为酒精。

2.果醋制作菌种是醋酸菌,原核生物,代谢类型为异养需氧型,以二分裂方式增殖。

原理如下:(1)当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将果汁中的糖分解成醋酸。

(2)当氧气充足,缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再变为醋酸。

3.葡萄酒的自然发酵,菌种来自附着在葡萄皮上的野生型酵母菌;工业酿酒可在无菌条件下人工接种酵母菌菌种。

4.葡萄酒呈现深红色的原因:在发酵过程中,红葡萄皮的色素进入发酵液中,使葡萄酒呈现深红色。

5.在传统酿酒过程中,一般不需要严格的灭菌过程,是因为在缺氧、呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,绝大多数其他微生物无法适应而受到抑制。

6.果酒制作中,酒精含量达一定程度后不变,CO 2也不产生,原因可能是原料耗尽或高浓度的酒精抑制了酵母菌细胞呼吸。

7.喝剩的果酒放置一段时间后会变酸,原因是醋酸菌在有氧条件下把酒精变为醋酸。

8.制作果醋时,变酸的酒表面常常有一层白色菌膜,这层白色菌膜是醋酸菌大量繁殖形成的。

9.果酒和果醋制作流程:挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵(→果酒)→醋酸发酵(→果醋)(1)新鲜的葡萄应先冲洗再去梗。

若先去梗再冲洗,会造成汁液流失和杂菌污染。

(2)冲洗的目的是洗去浮尘,但不能反复冲洗,以防止菌种流失。

(3)葡萄汁装入发酵瓶,要留约1/3的空间,目的是让酵母菌有氧呼吸大量繁殖,防止发酵液溢出。

(4)果酒制作温度控制在18~25℃,时间为10~12d ;果醋制作温度控制在30~35℃,时间为7~8d 。

生物技术实践知识点

生物技术实践知识点

生物技术实践知识点一、生物技术的定义及分类生物技术是利用生物体的体内或体外过程,对生物分子、细胞、器官或整个生物体进行改造和利用的技术。

它是生物学、遗传学、微生物学、分子生物学和工程学等学科交叉的产物,是继信息技术之后世界上最具应用前景的技术之一。

生物技术包括几个分支,主要有:1.基因工程技术:包括重组 DNA 技术、转基因技术、比较基因组学研究等。

2.蛋白质工程技术:是指构建新型蛋白质、改良和改变蛋白质的性质等技术。

3.细胞工程技术:是指应用细胞技术来研究和处理细胞及其功能,例如细胞培养、单克隆抗体的制备等。

4.分子诊断技术:是指利用分子生物学技术对人类常见疾病进行诊断,可以准确、快速地诊断出身体内各种有害细菌、病毒等有害微生物,例如 PCR 技术。

二、重组 DNA 技术的基本原理及应用重组 DNA 技术是指将来自不同生物种类的 DNA 片段或基因组合成一段新的 DNA,以创造一种新的生物状物或改良一种已有的生态物。

主要应用有以下几个方面:1.转基因:通过将形如基因实体的 DNA 片段转移至特定的细胞中,使细胞获得新的、原先不存在的性状,例如耐草酸的作物等。

2.生物制药:利用重组 DNA 技术,制造出大量的人类蛋白质,如激素、生长因子、抗体、血液凝块因子等,这些蛋白质在医学上具有重要的应用价值。

3.环境保护:利用重组 DNA 技术研发出种类丰富的生物菌剂,可以净化水体、土壤等环境资源。

4. 安全检验:利用重组 DNA 技术设计 DNA 指纹,通过检测 DNA 中不同基因片段的长度,从而可以稳定地辨別不同个体之间的差异。

三、基因测序的基本原理及应用基因测序是指将 DNA 样本进行加工处理,得到其核酸序列的一种技术,是现代分子生物学和基因学的重要工具之一。

基因测序的基本原理是通过一定的实验手段,取得 DNA 的信息,然后将其转录成 RNA,在进行翻译成蛋白质,从而得知基因的全部信息。

基因测序可以有很多应用,例如:1.研究基因的功能:可以通过测序得到基因序列,从而研究基因的功能及其调控机制。

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课题1 果酒和果醋的制作一、实验原理1.酵母菌的细胞呼吸酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖,表达式为:C6H12O6+O2→CO2+H2O+能量酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,表达式为:C6H12O6→C2H5OH+CO2+能量2.酵母菌发酵的最佳环境酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生活:在有氧时,酵母菌大量繁殖,但是不起到发酵效果;在无氧时,繁殖速度减慢,但是此时可以进行发酵。

在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖,再隔绝氧气进行发酵。

20℃左右最适合酵母菌繁殖,酒精发酵的最佳温度是在18℃~25℃,pH最好是弱酸性。

3.醋酸菌好氧性细菌,当缺少糖源时和有氧条件下,可将乙醇(酒精)氧化成醋酸。

表达式为:C2H5OH→CH3COOH+H2O;当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。

醋酸菌生长的最佳温度是在30℃~35℃二、实验步骤1.对发酵瓶、纱布、榨汁机、盛葡萄汁的器皿等实验用具进行清洗并消毒。

先用温水反复冲洗几次,再用体积分数为75%的酒精擦拭消毒,晾干待用。

2. 取葡萄500 g,去除枝梗和腐烂的子粒。

3. 用清水冲洗葡萄1~2遍除去污物,注意不要反复多次冲洗。

4. 用榨汁机榨取葡萄汁后,将其装入发酵瓶中或将葡萄打成浆后,用洁净的纱布过滤至发酵瓶中,盖好瓶盖。

如果没有合适的发酵装置,可以用500 mL的塑料瓶替代,但注入的果汁量不要超过塑料瓶总体积的2/3。

5. 将发酵瓶置于适宜的温度下发酵。

6. 由于发酵旺盛期CO2的产量非常大,因此需要及时排气,防止发酵瓶爆裂。

如果使用简易的发酵装置,如瓶子(最好选用塑料瓶),每天要拧松瓶盖2~4次,进行排气。

7. 10 d以后,可以开始进行取样检验工作。

例如,可以检验酒味、酒精的含量、进行酵母菌的镜检等工作。

8. 当果酒制成以后,可以在发酵液中加入醋酸菌或醋曲,然后将装置转移至30~35 ℃的条件下发酵,适时向发酵液中充气。

如果找不到醋酸菌菌种或醋曲,可尝试自然接种,但效果不是很好。

如果没有充气装置,可以将瓶盖打开,在瓶口盖上纱布,以减少空气中尘土等的污染。

三、注意事项请分析此装置中的充气口、排气口和出料口分别有哪些作用。

为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接?结合果酒、果醋的制作原理,你认为应该如何使用这个发酵装置?充气口排气口出料口答:充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出CO2的;出料口是用来取样的。

排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是防止空气中微生物的污染。

使用该装置制酒时,应该关闭充气口;制醋时,应将充气口连接气泵,输入氧气。

课题2 腐乳的制作一、实验原理1.参与豆腐发酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多种,其中起主要作用的是毛霉。

2.毛霉是一种丝状真菌,常见于土壤、水果、蔬菜、谷物上,具有发达的白色菌丝。

3.毛酶等微生物产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸。

二、实验步骤1.将豆腐切成3cm×3cm×1cm的若干块。

所用豆腐的含水量为70%左右,水分过多则腐乳不易成形。

2.将豆腐块平放在铺有干粽叶的盘内,粽叶可以提供菌种,并能起到保温的作用。

每块豆腐等距离排放,周围留有一定的空隙。

豆腐上面再铺上干净的粽叶。

气候干燥时,将平盘用保鲜膜包裹,但不要封严,以免湿度太高,不利于毛霉的生长。

3.将平盘放入温度保持在15~18 ℃的地方。

毛霉逐渐生长,大约5 d后豆腐表面丛生着直立菌丝。

4.当毛霉生长旺盛,并呈淡黄色时,去除包裹平盘的保鲜膜以及铺在上面的粽叶,使豆腐块的热量和水分能够迅速散失,同时散去霉味。

这一过程一般持续36 h以上。

5.当豆腐凉透后,将豆腐间连接在一起的菌丝拉断,并整齐排列在容器内,准备腌制。

6.长满毛霉的豆腐块(以下称毛坯)与盐的质量分数比为5∶1。

将培养毛坯时靠近平盘没长直立菌丝的一面统一朝向玻璃瓶边,将毛坯分层盘立摆放在容器中。

分层加盐,并随层加高而增加盐量,在瓶口表面铺盐厚些,以防止杂菌从瓶口进入。

约腌制8 d。

〔注〕用盐腌制时,注意盐都用量。

盐的浓度过低,不足以抑制微生物生长,可能导致豆腐腐败变质;盐的浓度过高,会影响腐乳的口味。

7.将黄酒、米酒和糖,按口味不同而配以各种香辛料(如胡椒、花椒、八角茴香、桂皮、姜、辣椒等)混合制成卤汤。

卤汤酒精含量控制在12%左右为宜。

〔注〕酒精含量的高低与腐乳后期发酵时间的长短有很大关系。

酒精含量越高,对蛋白酶的抑制作用也越大,使腐乳成熟期延长;酒精含量过低,蛋白酶的活性高,加快蛋白质的水解,杂菌繁殖快,豆腐易腐败,难以成块。

8.将广口玻璃瓶刷干净后,用高压锅在100 ℃蒸汽灭菌30 min。

将腐乳咸坯摆入瓶中,加入卤汤和辅料后,将瓶口用酒精灯加热灭菌,用胶条密封。

在常温情况下,一般六个月可以成熟。

三、注意事项1.酿造腐乳的主要生产工序是将豆腐进行前期发酵和后期发酵。

前期发酵所发生的主要变化是毛霉在豆腐(白坯)上的生长。

发酵的温度为15~18 ℃,此温度不适于细菌、酵母菌和曲霉的生长,而适于毛霉慢慢生长。

毛霉生长大约5 d后使白坯变成毛坯。

前期发酵的作用,一是使豆腐表面有一层菌膜包住,形成腐乳的“体”;二是毛霉分泌以蛋白酶为主的各种酶,有利于豆腐所含有的蛋白质水解为各种氨基酸。

后期发酵主要是酶与微生物协同参与生化反应的过程。

通过腌制并配入各种辅料(红曲、面曲、酒酿),使蛋白酶作用缓慢,促进其他生化反应,生成腐乳的香气。

2.毛霉是一种低等丝状真菌,有多个细胞核,进行无性繁殖。

毛霉是食品加工业中的重要微生物,它可以产生能够分解大豆蛋白的蛋白酶,常用于制作腐乳和豆豉。

课题3 探讨加酶洗衣粉的洗剂效果一、实验原理1.加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉,目前常用的酶制剂有四类:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶,其中,应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。

2.碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽,使污迹从衣物上脱落。

脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶也能分别将大分子的脂肪、淀粉和纤维素水解为小分子物质,使洗衣粉具有更好的去污能力。

3.在本课题中,我们主要探究有关加酶洗衣粉的三个问题:一是普通洗衣粉和加酶洗衣粉对衣物污渍的洗涤效果有什么不同;二是在什么温度下使用加酶洗衣粉效果最好,三是添加不同种类的酶的的洗衣粉,其洗剂效果有哪些区别。

二、实验步骤1探究用加酶洗衣粉与普通洗衣粉洗涤的效果的不同①在2个编号的烧杯里,分别注入500mL清水。

②取2块大小相等的白棉布,用滴管在每块白布上分别滴上等量的墨水,分别放入烧杯里,用玻璃棒搅拌。

③将2个烧杯分别放入同等温度的温水中,保温5分钟。

④称取5克加酶洗衣粉和5克普通洗衣粉2份,分别放入2个烧杯中,用玻璃棒均匀搅拌。

保温10分钟。

⑤观察并记录2个烧杯中的洗涤效果2探究用加酶洗衣粉洗涤的最佳温度条件①在3个编号的烧杯里,分别注入500mL清水。

②取3块大小相等的白棉布,用滴管在每块白布上分别滴上一滴食用油、鸡血、牛奶,分别放入烧杯里,用玻璃棒搅拌。

③将3个烧杯分别放入50摄氏度的热水、沸水和冰块中,保温5分钟。

④称取5克加酶洗衣粉3份,分别放入3个烧杯中,用玻璃棒均匀搅拌。

保温10分钟。

⑤观察并记录3个烧杯中的洗涤效果。

3探究不同种类的加酶洗衣粉洗涤的效果污染物蛋白酶洗衣粉脂肪酶洗衣粉复合酶洗衣粉普通洗衣粉油渍汗渍血渍观察并记录四种洗衣粉分别洗涤三种污染的洗涤效果。

三、注意事项1.变量的分析和控制影响加酶洗衣粉洗涤效果的因素有水温、水量、水质、洗衣粉的用量,衣物的质料、大小及浸泡时间和洗涤的时间等。

在这些因素中,水温是我们要研究的对象,而其他因素应在实验中保持不变。

选择什么样的水温进行实验需要实验者根据当地一年中的实际气温变化来确定水温,通常情况下,冬季、春季、秋季和夏季可分别选取5 ℃、15 ℃、25 ℃和35 ℃的水温,因为这4个水温是比较符合实际情况的,对现实也有指导意义。

2.洗涤方式和材料的选择。

在洗涤方式中有机洗和手洗两种方式,应考虑其中哪一种比较科学?哪一种更有利于控制变量?再有,洗衣机又可以分为半自动和全自动两种,相比之下,采用全自动洗衣机比较好,并且应该尽量使用同一型号小容量的洗衣机,其机械搅拌作用相同。

关于洗涤材料的选择也有一些讲究。

用衣物作实验材料并不理想,这是因为作为实验材料的衣物,其大小、颜色、洁净程度等应该完全一致,而这并不容易做到;此外,人为地在衣物上增加污物,如血渍、油渍等,也令人难以接受。

因此,选用布料作为实验材料比较可行。

在作对照实验时,可以控制布料的大小、颜色以及污物的量,使其相同;同时,也便于洗涤效果的比较。

3.水量、水质和洗衣粉用量的问题。

水的用量和布料的大小是成正比的。

做实验用的布料不易过大,水量不易过多,但应该让布料充分浸泡在水中。

水量和洗衣粉的用量可以参考下表。

实验时可根据表中的数据换算出实际用量。

如果在实验中使用手洗的方法,如课本中图4-4所示,使用1 000 mL的烧杯作为容器,可以用500 mL的水,洗衣粉的用量可以用1 g或1.5 g。

洗涤方式机洗手洗水量0.5 L 0.5 L洗衣粉量0.5 g 1 g或1.5 g其他相关问题简述如下。

实验中可以用滴管控制污物的量,待污物干燥后再进行实验;布料应放在洗衣粉溶液中浸泡相同的时间;采用玻璃棒或筷子搅拌的方式模拟洗衣过程;模拟搅拌的时间、次数和力量应基本相同。

课题4 酵母细胞的固定化一、实验原理1.使用固定化酶技术,将这种酶固定在一种颗粒状的载体上,再将这些酶颗粒装到一个反应柱内,柱子底端装上分布着许多小孔的筛板。

酶颗粒无法通过筛板的小孔,而反应溶液却可以自由出入。

生产过程中,将葡萄糖溶液从反应柱的上端注入,使葡萄糖溶液流过反应柱,与固定化葡萄糖异构酶接触,转化成果糖,从反应柱的下端流出。

反应柱能连续使用半年,大大降低了生产成本,提高了果糖的产量和质量。

2.固定化酶和固定化细胞是利用物理或化学方法将酶或细胞固定在一定空间内的技术,包括包埋法、化学结合法和物理吸附法。

一般来说,酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定,而细胞多采用包埋法固定化。

这是因为细胞个大,而酶分子很小;个大的难以被吸附或结合,而个小的酶容易从包埋材料中漏出。

固定化酶优点:使酶既能与反应物接触,又能与产物分离,还可以被反复利用。

固定化细胞优点:成本更低,操作更容易,可以催化一系列的化学反应。

二、实验步骤1。

细胞的活化称取lg干酵母,放入50 mL的小烧杯中,加人蒸馏水10 mL,用玻璃棒搅拌,使酵母细胞混合均匀,成糊状,放置1h左右,使其活化。

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