广东版六年级综合实践活动上册教案
(广东教育出版)六年级上册综合实践活动教案
(广东教育出版)六年级上册综合实践活动
教案
本教案旨在帮助六年级学生综合运用所学知识，加强实践能力。
活动分为以下四个部分：
第一部分：手工制作
通过手工制作，让学生们动手实践，锻炼自己的动手能力。
教
案中包括制作花环和手工折纸等活动，让学生们在快乐的氛围中学
会动手制作。
第二部分：社区实践
社区实践是本教案重要的组成部分。
学生们将前往社区认识周
边环境，参与环保公益活动。
通过此项活动，学生们将对社区生活
有更深入的了解，同时培养公益意识。
第三部分：实验探究
实验探究将会对学生科学研究起到很大的帮助。
本部分探究的主题为“空气中的氧气”。
学生们将通过实践，进一步了解氧气的性质、用途等相关知识。
第四部分：户外拓展
户外拓展活动是一项旨在锻炼学生们综合素质的活动。
通过一系列的活动，学生们将在户外环境中感受自然美景，同时也学会了解如何保护自然环境。
本教案旨在激发学生们学习的兴趣，培养学生们的实践能力和动手能力，同时也为学生们开阔眼界，提供了积极的思想和行为引导。
广东版六年级综合实践活动上册教案
广东版六年级综合实践活动上册教案第一单元、茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化，了解三大无酒精饮料及其简单特征。
2、掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
3、开展茶文化的有关调查活动，指导怎样填写调查问卷。
4、提高实践能力和综合素质，亲历实践茶馆，了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶（茶馆）的艺术。
5、设计制作茶具，展示小组合作制作的茶具，提出问题及改进意见，畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第一课时合作探究一、课题引入：探讨茶文化的内涵。
二、了解三大无酒精饮料及其简单特征，掌握著名的茶叶品牌和广东省人喜欢喝的茶。
三、指导怎样填写调查问卷，完成书第2页调查问卷。
四、作业：摘录关于茶的诗句。
第二课时亲历实践一、检查引入：检查完成采访任务情况，了解亲身体验茶馆感受，谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆的环境、茶具、茶道、斟茶的学问以及饮茶（茶馆）的艺术。
三、谈谈茶馆给你的感受。
第三课时设计制作一、倡议引入：为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准，按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图，以小组为单位完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、作业延伸：了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
七、总结：畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第二单元、知识产权的保护教学目的：1、了解什么是知识产权，知识产权的作用。
2、了解我国的主要知识产权法有哪些。
3、提高实践能力和综合素质，完成P22页调查表，研究一些知识产权知识以备竞赛。
第一课时知识产权基本知识一、课题引入：什么是知识产权？知识产权的作用是什么？二、知识产权包括的内容有哪些？三、掌握知识产权的分类和保护方式。
第二课时我国知识产权法律制度一、了解我国主要知识产权法律制度，包括专利法、商标法、著作权法等。
二、掌握知识产权法律保护的具体措施。
第三课时知识产权的实践应用一、了解知识产权在实践中的应用。
(广东教育出版)六年级上册综合实践全册教案
广东教育出版社六年级综合实践活动课教案一、茶艺1.合作探究一、教学目标：让学生探究茶文化的秘密。
二、课时安排：2课时三、教学过程：1.导入：茶是我们生活中必不可少的日常饮品，从茶的起源、种植、采摘、炒青，直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究，茶与诗还有着不解的缘分呢。
2.下面请挑选一个你最喜欢的题目来进行研究吧。
我最想探究——茶的起源与传说茶的分类与品牌茶的种植与加工茶与健康茶叶销售与贸易茶与诗以上题目我都不感兴趣，我最想研究的课题是：3.设计天地。
我们的研究小组：（1）小组的成员有：（2）研究的课题是：先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧！如：咦，他们小组叫“茶圣组”！那么，我们小组就叫：（3）我们小组的分工是这样的：组长：负责：要求：副组长：负责：要求：组员：负责：要求：组员：负责：要求：行动之前，必须先有计划。
让我们先来合作制定一份可行的计划吧！（1）研究题目：（2）研究内容：（3）研究过程：第一步：第二步：第三步：（4）完成课题的时间：（5）采用的研究方法：（6）有必要现场走访考察的地方是：（7）必要的设备：（8）需要的帮助：（9）成果形式是：（10）可能会碰到的困难：最后，可别忘记了，把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来喔！1.合作探究一、教学目标：让学生探究茶文化的秘密。
二、教学过程：1.酸甜苦辣自己知。
科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。
（1）过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用简短的语言描述一下吗？（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中碰到了哪些具体困难？原因是什么？（3）成功经验。
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？我认为自己：老师和同学认为我：2.总结：茶不仅是中国人的日常生活必需品，也是中国独特的茶文化的物质载体。
中国茶文化源远流长，反映了一般中国人的生活情调和休闲方式。
2.亲历实践1.了解茶的种植与制作过程。
六年级综合实践活动备课教案(上册)六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)一、活动简介本教案是针对六年级综合实践活动的备课教案，主要内容是上册的教学活动安排。
通过这些综合实践活动，学生将能够全面发展自己的实际操作能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、教学目标1.培养学生的实际操作能力。
2.培养学生的解决问题的能力。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学内容本册综合实践活动的教学内容主要包括以下几个方面：1.科学实验主要通过一些简单的实验，让学生了解科学实验的基本原理和方法，并培养学生的实际操作能力。
2.社会调研通过调研社会问题或现象，让学生了解社会问题的存在和解决方法，并培养学生的解决问题的能力。
3.手工制作学生将通过手工制作，培养他们的创新思维和动手能力，并加强他们对材料和工具的认识。
4.团队合作学生将参与各种团队合作活动，培养他们的合作能力和沟通能力。
四、教学计划本册综合实践活动的教学计划主要按照以下步骤进行：1.确定教学目标针对每个综合实践活动，确定具体的教学目标，以便学生在活动中有明确的方向和指导。
2.准备教材和教具根据教学内容，准备需要用到的教材和教具，确保教学顺利进行。
3.组织活动按照计划，组织学生参与各种综合实践活动，引导学生进行实际操作和解决问题。
4.总结和评价活动结束后，对学生的表现进行总结和评价，以便他们能够了解自己的不足和进步之处。
五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法来促进学生的学习效果：1.指导教学法在活动开始前，逐步引导学生了解活动的目的和流程，以便他们能够有针对性地进行学习和实践操作。
2.合作学习法将学生分成小组，通过团队合作的方式进行学习和实践操作，培养他们的合作能力和沟通能力。
3.问题导入法在教学过程中，通过提出问题的方式引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。
六、教学评价为了评价学生在综合实践活动中的表现，我们将采用以下评价方法：1.实际操作评价对学生的实际操作能力进行评价，观察他们在实验和手工制作过程中的表现和成果。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。
能够运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。
培养学生自主学习的能力，提高综合素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。
增强学生的环保意识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。
购物、旅行中的数学计算。
垃圾分类与回收的实际操作。
2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。
实践活动中合作、探究、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。
2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 知识点清晰、系统。
2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案教案：六年级上册《综合实践活动》一、教学内容1. 活动主题的选择与设计2. 活动方案的制定与实施3. 活动成果的展示与评价二、教学目标1. 帮助学生理解综合实践活动的意义和目的，提高他们的实践能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的团队协作精神。
3. 引导学生善于发现生活中的问题，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：活动主题的选择与设计，活动方案的制定与实施。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些现实生活中的问题，引导学生关注身边的人和事，激发他们的实践热情。
2. 活动主题的选择与设计：教师引导学生根据生活中的问题，选择一个感兴趣的主题，并进行主题设计。
3. 活动方案的制定与实施：教师指导学生制定活动方案，包括目标、计划、方法等，并进行实施。
4. 活动成果的展示与评价：教师组织学生展示活动成果，进行自评、互评和他评，从而提高他们的评价能力。
六、板书设计板书设计如下：综合实践活动活动主题：活动目标：活动计划：活动方法：活动成果：七、作业设计1. 作业题目：请根据生活中的一个问题，选择一个主题，制定活动方案，并展示活动成果。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以引导学生继续进行类似的综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，可以组织学生参加各类实践活动，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 活动主题的选择与设计：这是整个综合实践活动的起点，也是关键环节。
学生需要从现实生活中发现并提出问题，然后围绕这个问题选择一个主题，并设计相应的研究方案。
这个环节的难点在于如何引导学生发现并提出有价值的问题，以及如何帮助学生明确研究目标和研究内容。
2. 活动方案的制定与实施：在确定了活动主题后，学生需要制定具体的活动方案，包括活动目标、活动计划、活动方法等。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容本节课是六年级上册《综合实践活动》的全册教案。
教材的章节包括：第一单元我们的地球，第二单元我们的家乡，第三单元我们的身体，第四单元我们的情感，第五单元我们的社会，第六单元我们的创造。
二、教学目标1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与意识；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学知识解决实际问题；2. 教学重点：培养学生团队合作、沟通交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球图片，引发学生对地球的兴趣，导入新课；2. 知识点讲解：引导学生学习地球的相关知识，如地球的结构、地球的运动等；3. 例题讲解：以地球上的一个国家为例，引导学生运用所学知识分析该国家的地理特点、自然资源等；4. 随堂练习：让学生分组讨论，选取一个国家，分析其地理特点、自然资源等；5. 团队合作：学生分组进行实践活动，如调查校园内的植物、观察人体的结构等；6. 沟通交流：学生展示实践活动成果，分享自己的收获和感悟；六、板书设计1. 地球的结构；2. 地球的运动；3. 地理特点；4. 自然资源；5. 团队合作；6. 沟通交流。
七、作业设计1. 作业题目：分析我国的地形特点和自然资源；2. 答案：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。
我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实践活动充分，但部分学生在团队合作中沟通交流能力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续进行综合实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于运用所学知识解决实际问题，教学重点在于培养学生团队合作、沟通交流的能力。
2024版粤教版六年级上册综合实践
01
培养学生综合运用知识的能力
通过实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
02
增强学生的实践能力
通过动手操作、实地考察等方式，增强学生的实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
综合实践课程的目的
六年级上册主题及内容
主题一
科学探究。学生将通过实验、观察等方式，探究自然科学的奥秘，培养科学精神和探究能力。
01
通过参与社区服务，学生可以了解到自己在社会中的角色和责任，从而培养出积极的社会责任感和公民意识。
增强学生的社会实践能力
02
社区服务活动需要学生亲身参与，与社区居民互动，这有助于提高学生的社会实践能力，为未来的社会生活做好准备。
拓展学生的视野和知识面
03
社区服务涉及多个领域和方面，学生可以通过参与不同类型的社区服务活动，了解到社会的多样性和复杂性，从而拓展自己的视野和知识面。
拓展了知识面
在活动中接触到了许多课本以外的知识，如科技、艺术、社会等方面的内容，拓宽了视野。
增强了团队合作意识
在小组活动中，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，增强了团队合作意识。
回顾本学期综合实践活动的收获与成长
积极参与
在活动中能够积极参与，认真完成任务。
创新思维
在解决问题时，能够提出一些创新的想法和方案。
选择观察点
选择合适的观察时间，如清晨、黄昏或特定季节，以观察到不同的自然现象。
观察时间
准备必要的观察工具，如放大镜、望远镜、相机等，以便更细致地观察自然元素。
观察工具
采用顺序观察、比较观察和追踪观察等方法，对自然环境中的植物、动物、天气等现象进行全面而深入的观察。
观察方法
广东教育版小学综合实践活动六年级上册全国教案大赛
全国中小学“教学中的互联网搜索〞优秀教学案例评选教案设计课题：综合实践活动——茶与生活〔广东教育版六年级上册〕单位：广东省佛山市顺德区北滘镇西海小学姓名：王琼穗2021年2月19生参与度高，动手能力强，通过现场考察、访谈、调查等活动，展示的成果缤纷多彩。
尤其是各组同学在设计茶具的时候表现出的合作精神更让人欣喜。
同时，许多学生在这一次的活动后表示，这一次活动改变了他们对互联网的看法，他们清楚地认识到，上互联网不仅仅是娱乐与游戏，还可以为学习提供无限的资料库。
通过这次活动，开阔了他们的知识面，他们不仅初步认识了中国传统文化，还亲身实践到其中，积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。
缺乏之处：1.局限于自身能力的缺乏，个别同学投入度不高，放弃了通过互联网搜索的学习。
个别同学对设计兴趣不高，未能投入到设计活动中去。
2. 学生组织纪律性不高，在茶道实践的时候出现争抢、喧闹的现象。
组长组织力度不强，无法调动个别懒散同学。
3、由于经验缺乏，个别组的汇报成果未尽人意。
总之，虽然存在着学生能力、经验有所欠缺等方面的问题，但这次综合实践课确实开拓了学生的知识面，锻炼了他们搜集、处理信息的能力和口语交际的能力，初步到达引导学生绿色上网及学会正确使用处理互联网搜索信息目标。
五、教师个人介绍通讯地址：广东省佛山市顺德区西海小学姓名：王琼穗邮编：528112 联系：138********电子邮箱：1040230630@qq 百度账号：28272997我担任六年级综合实践教学工作。
热爱工作，热爱教育，不断学习教育学及心理学，积极研究怎样上好综合实践课，充分调动学生积极性、自动性及动手能力。
附：学生茶具设计作品：。
广东版综合实践活动六年级上册教学计划
广东版综合实践活动六年级上册教学计划引言：综合实践活动是广东版小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力和综合素质。
本文将提供广东版综合实践活动六年级上册的教学计划，以帮助教师有条理地进行教学。
一、教学目标：1.培养学生的实践动手能力，包括实际操作、观察和记录等。
2.发展学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生与他人合作的技巧。
3.提高学生的问题解决能力和创新思维，培养学生的实践探究精神。
二、教学内容与活动安排：1.单元一：绿色环保-活动一：垃圾分类实践-活动二：节约用水活动-活动三：植物种植与养护-活动四：环境保护宣传海报设计与制作2.单元二：科学探究-活动一：物体的浮沉实验-活动二：声音的传播实验-活动三：光的反射与折射实验-活动四：电路的搭建与实验3.单元三：美食文化-活动一：制作传统小吃-活动二：烹饪技巧学习与实践-活动三：餐桌礼仪培训-活动四：美食分享与展示会4.单元四：体育运动-活动一：团队合作游戏-活动二：田径运动比赛-活动三：球类运动技能训练-活动四：舞蹈与表演创作5.单元五：艺术欣赏-活动一：音乐鉴赏与合唱排练-活动二：绘画技巧学习与实践-活动三：剧场观摩与表演-活动四：手工制作与艺术展示三、教学方法与策略：1.实践导向：通过实际操作和体验，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.合作学习：鼓励学生在小组中进行合作学习，培养团队合作意识和沟通能力。
3.探究式学习：引导学生通过实践探索和问题解决，培养学生的创新思维和实践探究精神。
4.多元评价：综合运用观察记录、实验报告、展示表演等形式对学生进行评价。
四、教学评估与反馈：1.教师定期进行活动观察和记录，收集学生的实践数据和成果。
2.学生根据教师提供的评价标准，自我评价和互相评价，形成综合评价结果。
3.教师提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和进一步发展。
五、教学资源与支持：1.教材与参考书籍：使用广东版小学综合实践活动教材，并结合相关参考书籍进行教学。
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案
2024年六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学目标1.培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱生活、关注社会、勇于实践的精神。
二、教学内容1.第一单元：身边的科学2.第二单元：走进社区3.第三单元：我们的节日4.第四单元：环保行动5.第五单元：家乡特产三、教学过程（一）第一单元：身边的科学1.课堂导入（1）引导学生关注身边的科学现象，激发学生探究兴趣。
（2）邀请学生分享自己发现的科学现象，互相交流。
2.主题活动（1）观察与思考：学生分组观察生活中的科学现象，如水的沸腾、光的传播等。
（2）实践与探究：学生根据观察到的现象，提出假设，设计实验方案，进行实验探究。
（3）交流与分享：学生展示实验成果，互相交流探究过程中的心得体会。
（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
（二）第二单元：走进社区1.课堂导入（1）引导学生关注社区环境，激发学生参与社区活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己所在社区的特色和问题，互相交流。
2.主题活动（1）社区调查：学生分组调查社区环境、设施、居民生活等方面的情况。
（2）问题分析与解决：学生针对调查中发现的问题，提出解决方案，并进行实际行动。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流实践经验。
（2）鼓励学生积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。
（三）第三单元：我们的节日1.课堂导入（1）引导学生关注传统节日，激发学生了解节日文化的兴趣。
（2）邀请学生分享自己最感兴趣的节日，互相交流。
2.主题活动（1）节日调查：学生分组调查中国传统节日的起源、习俗、意义等。
（2）节日体验：学生模拟节日习俗，体验节日氛围。
（3）成果展示：学生展示调查成果，互相交流节日体验。
（2）鼓励学生传承和弘扬传统文化，热爱自己的祖国。
（四）第四单元：环保行动1.课堂导入（1）引导学生关注环保问题，激发学生参与环保活动的兴趣。
（2）邀请学生分享自己参与的环保行动，互相交流。
六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案（上册）第一章：走进自然，感受生命之美1.1 活动目的：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高观察力和审美能力。
1.2 活动内容：1.2.1 组织学生到公园或郊外进行自然观察，记录不同季节的自然变化。
1.2.2 学生分组进行自然写生，用画笔记录下美丽的自然景色。
1.2.3 分享观察和创作心得，讨论如何保护环境。
第二章：探索科学，激发创新思维2.1 活动目的：培养学生对科学的兴趣，提高动手能力和创新能力。
2.2 活动内容：2.2.1 组织学生进行科学实验，如制作火山爆发模型、探究光的传播等。
2.2.2 学生分组进行科技制作，如制作太阳能小车、简易等。
2.2.3 分享实验和创作过程，讨论科学在日常生活中的应用。
第三章：传承文化，弘扬民族精神3.1 活动目的：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高民族自豪感。
3.2 活动内容：3.2.1 组织学生参观博物馆、古迹等，了解我国的历史文化。
3.2.2 学生分组进行文化创作，如制作传统手工艺品、编写民间故事等。
3.2.3 分享参观和创作心得，讨论如何传承和弘扬民族文化。
第四章：关爱他人，培养团队精神4.1 活动目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
4.2 活动内容：4.2.1 组织学生进行志愿者活动，如关爱留守儿童、帮助老人等。
4.2.2 学生分组进行团队游戏，如拔河、接力等，培养团队合作精神。
4.2.3 分享志愿者活动和游戏心得，讨论团队合作的重要性。
第五章：心理健康，塑造健全人格5.1 活动目的：培养学生心理健康意识，提高心理素质，塑造健全人格。
5.2 活动内容：5.2.1 组织学生进行心理健康讲座，了解心理健康的重要性。
5.2.2 学生进行心理测试，了解自己的心理状况。
5.2.3 分享讲座和测试心得，讨论如何保持心理健康。
第六章：创意表达，发展个性6.1 活动目的：鼓励学生发挥创意，通过各种形式表达自己的情感和思想，提升艺术修养和个性发展。
六年级上册《综合实践活动》教学设计(全)
六年级上册《综合实践活动》教学设计(全)六年级上册《综合实践活动》教学设计一、教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。
不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。
评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得研究成功的乐趣二、学生分析：高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和研究中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作研究，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、研究的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教学目标通过调查讨论，开展主题活动，理解研究行为的含义，了解良好的研究行为对提高自己的研究效率的重要性，从而指导自己养成良好的研究惯，不断提高自己的研究成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。
在活动中，让学生更多的发展能力。
通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。
经由过程查询拜访身边的风俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。
通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。
六年级上册综合实践教学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到教育界的重视。
六年级上册的综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，通过多样化的实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
本方案以“探索与发现”为主题，旨在引导学生通过实践活动，培养探究精神，提高综合素养。
二、活动目标1. 让学生了解综合实践活动的意义，树立正确的学习态度。
2. 培养学生的探究精神、团队合作能力和问题解决能力。
3. 提高学生的实践操作能力、创新能力和沟通能力。
4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 活动一：科技制作比赛（1）活动目标：让学生了解科技知识，提高动手能力，培养创新意识。
（2）活动内容：以小组为单位，利用废旧物品制作科技作品，如简易机器人、太阳能小车等。
（3）活动流程：①学生分组，每组确定一个主题；②收集制作材料，进行初步设计；③制作科技作品，并完成说明书；④展示作品，评选最佳创意奖、最佳制作奖等。
2. 活动二：社区服务活动（1）活动目标：让学生了解社区，培养社会责任感，提高服务意识。
（2）活动内容：组织学生到社区进行志愿服务，如清理环境卫生、帮助孤寡老人等。
（3）活动流程：①分组，每组确定服务项目；②制定服务计划，准备所需物资；③进行志愿服务，记录服务过程；④分享服务心得，评选最佳服务团队。
3. 活动三：户外拓展训练（1）活动目标：培养学生的团队合作精神，提高抗压能力，增强心理素质。
（2）活动内容：组织学生进行户外拓展训练，如攀岩、穿越障碍等。
（3）活动流程：①分组，每组确定队长；②进行团队建设活动，增强团队凝聚力；③进行拓展训练，完成挑战；④分享训练心得，评选最佳团队。
4. 活动四：传统文化体验活动（1）活动目标：让学生了解传统文化，传承民族精神，培养爱国情怀。
（2）活动内容：组织学生参观博物馆、历史遗迹，体验传统节日等。
（3）活动流程：①分组，每组确定参观地点；②制定参观计划，准备所需物资；③参观学习，了解传统文化；④分享学习心得，评选最佳学习者。
粤教版综合实践六年级上册教案
粤教版综合实践六年级上册教案一、教学目标本节课的主题是“垃圾分类与回收利用”。
通过本节课的学习，学生将了解垃圾分类的重要性、分类标准和方法，以及回收利用的途径和意义。
同时，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高环保意识和团队协作能力。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握垃圾分类和回收利用的基本知识，能够正确分类垃圾，了解回收利用的途径和方法。
2. 难点：理解垃圾分类和回收利用的重要性，树立环保意识，养成良好生活习惯。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的垃圾照片，让学生认识到垃圾分类和回收利用的重要性。
2. 讲解：介绍垃圾分类和回收利用的基本知识，包括分类标准、方法、回收利用途径等。
同时，通过实例说明垃圾分类和回收利用在实际生活中的运用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己在日常生活中如何进行垃圾分类和回收利用，互相交流学习。
4. 课堂练习：通过一些实例和问题，让学生进行垃圾分类和回收利用的实践操作，加深对知识的理解和掌握。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调垃圾分类和回收利用的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中实践环保行动。
四、教学方法和手段1. 演示法：通过展示照片、实例等，让学生直观了解垃圾分类和回收利用的知识和方法。
2. 案例教学法：通过分析实例，让学生了解垃圾分类和回收利用在实际生活中的运用。
3. 实验法：通过小组讨论和课堂练习，让学生进行垃圾分类和回收利用的实践操作，加深对知识的理解和掌握。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 口头练习：让学生口头表述自己在日常生活中如何进行垃圾分类和回收利用。
2. 书面练习：让学生完成一些有关垃圾分类和回收利用的题目，检测学生对知识的掌握情况。
3. 互动游戏：设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握垃圾分类和回收利用的知识。
4. 评价方式：对学生的练习和作业进行点评和指导，肯定优点，指出不足，以此提高学生的环保意识和知识水平。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：包含垃圾分类和回收利用的相关知识，以及实例图片等。
广州版六年级上册综合实践活动教案
广州版六年级上册综合实践活动教案
广州版六年级上册综合实践活动教案
《综合实践活动》教案
六年级第一学期
第一单元声音与健康
1.听觉与声音
2．声音与健康
3．拒绝噪音
第二单元多彩的艺术节
1．盛大的少儿节目
2．我们的舞台
3．艺术节的策划与组织
第三单元从小学理才
1.怎样得到零花钱
2.零花钱怎样花
3.学会储蓄
第四单元说纸
五汽车与环境
六、世界是个大家庭
第一单元声音与健康
单元目标
整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。
广东教育2023年秋六年级综合实践活动教学设计
广东教育2023年秋六年级综合实践活动教学设计一、活动背景分析1.1 教育政策的指导根据广东省教育部门发布的文件，2012年至2022年广东省教育体育工作十年规划提出，“开展课程改革，推动综合实践活动教学的发展”。
在此背景下，广东省教育局出台了一系列政策，要求全省各级各类学校加强综合实践活动教学，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力和创新精神。
1.2 学生特点分析六年级学生处于青春期的成长阶段，好奇心强，思维活跃，但也缺乏独立思考和解决问题的能力。
需要设计一系列具有启发性的综合实践活动，帮助他们更好地了解自己的兴趣和潜能，培养他们的团队合作能力和实践能力。
1.3 教学目标确定在此背景下，本次综合实践活动的设计旨在培养学生的实践能力，提高他们的创新精神和团队合作意识。
通过学生参与各种综合实践活动，帮助他们建立正确的世界观和人生观，培养他们的动手能力和创造力，增强他们的实践能力和团队合作能力。
二、活动内容安排2.1 活动主题确定本次综合实践活动的主题为“创意无限，合作共赢”。
活动包括学生自主策划的各种创意实践活动，以及师生合作开展的团队主题活动。
2.2 学生自主策划的创意实践活动学生将根据自己的兴趣和特长，自主策划各种创意实践活动，包括手工制作、科学实验、文艺表演、体育竞技等。
学校将提供相关的资源支持，老师将给予指导和监督，鼓励学生大胆尝试和创新。
2.3 师生合作的团队主题活动学校将组织师生合作开展一系列团队主题活动，包括团体拓展、主题探究、社会实践等。
通过这些活动，学生将有机会与老师和同学一起合作，锻炼团队意识和组织能力。
2.4 活动的时间安排本次综合实践活动将在2023年秋季学期进行，活动时间为每周一次，每次1-2个课时。
活动将持续整个学期，为期16周。
三、活动评价方式3.1 学生自我评价学生将被要求在每次活动后进行自我评价，包括自己在活动中的表现和收获，以及对团队合作和创新能力的理解。
3.2 教师评价老师将对学生的活动表现进行评价，重点关注学生的动手能力、团队合作意识和创新精神的表现。
广州版小学六年级上学期综合实践课程教案
声音与健康第一课时1.听觉与声音教学目标：围绕声音的奥秘，学生开展了查阅声音是怎样产生和传播的。
教学重点：围绕声音的奥秘，学生开展了查阅声音是怎样产生和传播的。
教学过程：一、课前导入过程：美妙的音乐令人陶醉，刺耳的噪声令人讨厌，还有大自然丰富的声音，即使闭上眼睛，它们也让我们感触到这个多彩的世界。
感知这些声音，都依赖于耳朵，没有耳朵，我们的世界将一片寂静。
那么耳朵是通过什么途径来感知声音的呢？板书：我们怎样听到声音二、新课教学过程：1、人耳的构造我们首先观察一下人的耳朵（同学们都互相观察耳朵），我们看到的只是人耳的一小部分，它更多的结构在人的颅骨内，教材图画出了人耳的构造，我们一起认识我们的耳朵。
（出示人耳构造挂图）板书：1、人耳的构造对照挂图讲解人耳的构造。
人耳的结构很复杂，它们共同协作，把声音传入大脑，人就能听到声音了。
板书：（1）人耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
（2）人耳各部分在听力的形成中都有自己的作用2、我们怎样听到声音现在同学们讨论一下，看声音在人耳内是怎传导的。
（学生分组讨论，讨论结束后学生代表发言，教师总结）声音要引起人的听觉，必须转换成大脑能接受的神经冲动后进入大脑，而人耳正好提供了这样的通道和转换功能，从传导上来说声音按照“声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→前庭→耳蜗→听觉神经→大脑”途径传导的，鼓膜把声波转换为振动，这种振动在耳蜗处又被转换为神经冲动，最后传给大脑。
板书：我们怎样听到声音声源振动→耳廓→耳道→鼓膜→听小骨→前庭→耳蜗→听觉神经→大脑声音对人类来说非常重要，如果人不能听到声音，不但不方便，有时还很危险，所以我们就多关心残疾人。
3、双耳效应人不仅能听到声音，还能根据声音来确定声源的空间位置，这是因为我们有两只耳朵，由于人的双耳位于头颅的两侧，且由于头颅对声音的阻隔作用，同一声源发出的声音到达双耳的距离及强弱产并不完全相同，而是存在着一定的时间差别，据此，人耳便可分辨出来自前方水平方向的声音方位，这就是“双耳效应”。
六上综合实践活动教学计划广东
六上综合实践活动教学计划广东一、教学目标1. 培养学生的实践能力和动手能力，提高他们的综合素质。
2. 培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 帮助学生了解广东特色文化及其传统手工艺品。
4. 激发学生对传统手工艺品的兴趣，培养他们对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 介绍广东特色文化及其传统手工艺品，如陶瓷、花灯、剪纸等。
2. 组织学生学习制作传统手工艺品的基本技巧和方法，并指导他们进行实践操作。
3. 组织学生进行传统手工艺品的创作，鼓励他们发挥创意，展示个性。
4. 组织学生参观广东特色文化相关场馆或博物馆，加深对广东传统文化的了解。
三、教学过程1. 导入：通过观看相关图片或视频，引导学生了解广东特色文化及其传统手工艺品的概况。
2. 知识讲解：以课堂讲解的方式介绍广东特色文化及其传统手工艺品的历史、特点和制作方法。
3. 实践操作：指导学生进行传统手工艺品的制作，如陶瓷的制作、花灯的制作、剪纸的制作等。
教师可以根据学生的年级和实际情况选择合适的手工艺品进行教学。
4. 创作展示：学生完成手工艺品后，组织展示和评比，鼓励学生发挥创意，展示个性。
可以邀请其他年级或家长参观评选，增加活动的趣味性和参与度。
5. 参观学习：组织学生参观广东特色文化相关场馆或博物馆，加深对广东传统文化的了解。
可以安排专门的导游或讲解员，向学生介绍广东特色文化的发展历程和特点。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。
2. 对学生的创作进行评价，鼓励他们发挥创意，展示个性。
3. 对学生参观学习的效果进行评价，了解他们对广东特色文化的理解和认识。
五、教学资源1. 广东特色文化及其传统手工艺品的相关图片、视频和资料。
2. 传统手工艺品的制作材料和工具。
3. 广东特色文化相关场馆或博物馆的参观安排和导游讲解。
六、教学反思通过这次综合实践活动的教学，学生不仅了解了广东特色文化及其传统手工艺品，还通过实践操作和创作展示，培养了他们的实践能力和动手能力，提高了他们的综合素质。
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第一单元、茶与生活教学目标：1、初步了解茶文化。
2、开展茶文化的有关调查活动。
3、提高实践能力和综合素质。
课前预习：上网查阅有关茶文化的知识。
课时安排：3课时教学时间：第1-2周第一课时合作探究一、课题引入：谁来说说什么叫茶文化？二、了解三大无酒精饮料及其简单特征。
1.茶叶——2.咖啡——3.可可——三、掌握著名的茶叶品牌：龙井、碧螺春、大红袍、祁门红、猴魁四、探究广东省人喜欢喝的茶：一般来说，广东中老年人喜欢喝云南的普洱茶，暖胃、润滑。
年青人多半喜欢福建的乌龙茶（也就是铁观英），此茶提神、消滞。
五、指导怎样填写调查问卷。
一边讲述一边完成书第2页调查问卷。
六、作业：摘录关于茶的诗句。
第二课时亲历实践一、检查引入：1、检查完成采访任务情况。
2、了解亲身体验茶馆感受。
3、谈谈炒茶及体会。
二、了解茶馆。
1、环境。
2、茶具、茶童。
3、茶道。
4、斟茶的学问。
5、饮茶（茶馆）的艺术。
三、谈谈茶馆给你感受。
第三课时设计制作一、倡议引入：我们已经了解了不少的茶文化，这节课让我们一起发挥我们的想像，为茶文化贡献自己的一点心意，添上一丝光彩。
二、讨论茶具标准。
按要求填写P17页内容。
三、完成茶具设计图。
以小组为单位，（也可以自己独立完成），完成一幅茶具设计立体图。
四、现场展示小组合作制作的茶具。
五、作业延伸：了解更多的茶文化。
六、提出问题及改进意见。
积极开展探究活动，提高综合素质及实践能力，亲身体验探究的乐趣，培养爱科学、学科学、用科学的态度。
七、总结。
畅谈查阅资料、了解茶文化及制作茶具等的体会。
第二单元、知识产权的保护教学目的：1、了解什么是知识产权。
2、了解我国的主要知识产权法有哪些。
3、提高实践能力和综合素质。
课前预习：1、查阅资料，完成P22页调查表。
2、学习一些知识产权知识以备竞赛。
课时安排：4课时教学时间：第3-4周第一课时知识产权基本知识一、课题引入：1、什么是知识产权？2、知识产权有何作用？二、知识产权包括的内容有哪些？《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利：1文学、艺术和科学作品；2表演艺术家的表演以及录音制品和广播；3人类一切活动领域的发明；4科学发现；5工业品外观设计；6商标、服务商标以及商业名称和标志；7制止不正当竞争；8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。
三、我国知识产权法主要有：著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度；商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。
四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查：1、调查内容2、调查时间3、调查地点第二课时知识产权保护一、检查导入：调查任务完成情况检查，并进行简单扼要的小结，肯定表扬可取之处，指出、改正存在不足的地方。
二、根据你的调查记录，说说你身边的侵权行为。
盗版光盘……盗版书……QQ盗号……三、了解我国有关知识产权保护的法律法规：中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则国防专利条例集成电路布图设计保护条例著作权集体管理条例中华人民共和国商标法中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同法（节选）中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新品种保护条例中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法四、小实践。
了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
第三课时维权行为一、怎样申请发明（创作……）的专利权？1、产品名称、简单介绍。
2、填写“专利申请表”。
3、递交——复核——批复——专利权成立。
4、以书25页内容（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。
二、开展维权行为。
1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。
2、知识产权维权法知识知多少？3、保护知识产权应通过什么途径？4、小学生应该怎样保护知识产权？5、学写《拒绝盗版，从我做起》倡议书。
①格式②内容（交待清楚为什么倡议？倡议大家做什么？）三、作业。
准备知识产权法知识竞赛第四课时实践活动一、开展知识产权法知识竞赛。
1、以小组为单位。
2、必答题：3、抢答题：4、互相提问。
5、总结。
二、模似法庭。
侵犯知识产权行为发生后，一般有“庭外和解”和“法庭审决”两种解决方法。
在课室开展模似法庭演示：①人员模似。
②位置模似。
③程序模似。
三、谈谈我们应该怎样保护知识产权。
四、知识延伸：开展知识产权宣传活动。
如标语、板报、手抄报。
第三单元、中秋节教学目标：1、通过查找资料了解中秋节。
2、培养学生热爱祖国的传统文化。
3、提高实践能力和综合素质。
课前预习：1、查阅中秋节资料。
2、收集关于中秋节的一些诗句、名词。
课时安排：5课时教学时间：第5-7周第一课时中秋知识知多少一、导入1、读P28的文字，直接引入。
2、讲述关于中秋节的传说（来历）。
《嫦娥奔月》《月饼起义》《吴刚折桂》二、说说、议议。
1、我们学过的关于中秋节的诗句。
2、你是如何理解“人是故乡亲，月是故乡圆”这一名句的？三、中秋知识知多少。
1、一年之中哪些月份是属于秋天？2、“中秋”是什么意思？3、口头描述秋天的景色、特点。
4、秋天的节日有哪些？5、为什么中秋节的月亮是最圆的？第二课时实践活动一、指导怎样开展探究活动。
1、拟定探究题目。
2、以小组为单位，制订探究方案。
3、分工，明确各人职责、要求。
4、注意：在探究过程中，记得不要漏掉最有价值的收获啊。
①记录下“成果与收获”，写在书本33页。
②留下最美好的记忆，写在书本34页。
二、作业布置。
课外开展探究活动，完成第1、2、3步的结果与收获，并做好第4步记录工作。
第三课时设计天地一、说一说、议一议、写一写。
1、你吃过的月饼。
2、你喜欢的月饼。
3、你为什么喜欢这一款月饼？二、设计天地。
1、设计一款“月饼”。
外形：新颖、别致、独特、让人喜爱、销路畅通。
图案：引人注意、有内涵意义。
色泽：赏心悦目、增进食欲。
2、为家庭设计一个赏月活动方案。
①选料。
如月饼、苹果、螺……可同时制订②时间安排。
点至点③活动程序。
如讲故事、背古诗、烧烤、猜灯谜……3、向你的家人推荐你的活动方案，让家人过一个轻松、温馨、有特色的中秋节。
三、作业。
完成设计任务。
第四课时制作天地一、检查引入。
1、总结P33的成果与收获。
2、设计一种特别的月饼。
3、设计家庭赏月方案。
二、制作天地1、书37页，手工制作一个中秋花灯。
①设计方案②材料③工具④制作步骤⑤注意事项2、电脑制作。
①设计一个中秋花灯。
②制作一幅关于秋月的美丽图画。
三、课堂总结1、说说学习了这一课你有什么收获？2、了解秋天适宜的集体活动。
①重阳登高②赏花灯③赛诗会④故事会⑤参观敬老院⑥为老众献爱心活动附：补充资料中秋传说之一——嫦娥奔月第四单元、岭南佳果目标：1、认识岭南佳果，了解水果的产地及其特点。
2、通过参观活动，让学生深入岭南佳果的种植过程。
3、了解水果的保鲜方法，药用价值，膳食作用。
4、学习制作水果拼盘，。
教学时数：6课时教学时间：第8-10周第一课时一、导入：岭南佳果很多，同学们都了解了哪些情况呢？今天就请大家汇报学习有关岭南佳果的知识。
二、认识岭南佳果：1、说说你想研究的关于岭南佳果的课题。
2、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等3、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。
三、其它的水果呢？填下表：名称主要产地特点营养成分四、布置探究任务。
1、完成书43页调查表。
2、收集有关水果的谜语、诗句。
第二课时一、谈话引入。
1、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因。
2、汇报你小组探究的课题及分工情况。
二、猜谜语。
1、看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
（打一水果）桔子2、绿盖红缸，里头装满蜜浆。
（打一水果）杮子3、粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。
（打一水果）桃子4、弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
（打一水果）香蕉三、同学间互读古诗，互猜谜语。
四、小结：读古诗罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
〔苏轼《食荔枝二首〔并引〕》五、布置探究任务。
根据44、45、47页表格收集有关资料。
第三课时一、把你收集的对岭南佳果了解的知识进行整理。
二、指导学生利用周日走出家门，通过参观活动，深入了解岭南佳果的种植过程。
参观地点：参观时间：小组成员：参观目的：要带的物品：要注意的事项：设计参观情况调查表。
1、填表：水果品种栽培情况主要病害2、采访果农收入情况。
3、在防止病虫害的工作中，了解他们用什么方法？三、作业：写参观日记。
第四课时一、你知道水果除了本身作用外（新鲜食用），你还知道它有什么作用吗？二、了解水果的药用价值和膳食价值。
苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。
食疗方面，用苹果皮加姜数片煮水喝，可止呕吐。
用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。
秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。
木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。
木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。
食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。
而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。
西瓜：利湿解暑，清热泻火。
可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。
如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。
梨子：清热润肺。
最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。
如属身体虚寒，可不用雪耳。
若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。
如配百合，则可养阴安神。
芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。
生食能止呕，治晕船浪。
奇异果：防癌有道。
菠箩鸡：炒粟子鸭：焖木瓜煲汤：煲、炖三、完成书本50页的填写。
四、结合实际回家试用水果药疗。
第五课时一、谈话引入。
二、水果还可以制作拼盘，你知道哪些呢？例：富含纤维的香甜水果餐：材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。
1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。
2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。
3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。