苏教版小学数学一年级下册《第三单元认识100以内的数：1.数的含义》PPT3

苏教版数学一年级下册同步教案-第3单元认识100以内的数-2 100以内数的顺序和大小(3课时)

2100以内数的顺序和大小第1课时数的顺序课时目标导航教学内容100以内数的顺序。

(教材第29页例4)教学目标1．使学生通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写。

2．使学生运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”“双数”并进行简单应用。

3．在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

重点难点重点：对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

难点：了解百数表中数的排列规律。

教学过程一、情景引入1．导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表)，请小朋友仔细观察一下，这些娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说。

追问：方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？2．小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

二、学习新课100以内数的排列顺序。

(1)问题：按顺序在方格里填数。

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100(2)观察百数表中的排列规律。

规律：①横行观察：每一横行中都有10个数，除了第一行以外，每行前9个数的十位上的数都相同。

个位从左到右依次增加1。

最右边的一个数是整十数(最后一行是一百)，同一横行的数后面的数都比前一个数多1。

②竖列观察：每一列也都有10个数，在同一竖列中，个位上的数都相同，十位上的数从上到下依次增加1，即同一列中下面一个数比上面一个数多10。

③从左上方到右下方观察：除了最后一个数外，个位和十位分别依次增加1。

一年级数学下册100以内数的认识教案知识讲解

一年级数学下册100以内数的认识教案知识讲解第四单元 100以内数的认识教学内容：课本P33～P51单元内容分析：本单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。

这一学期将学生认数的范围从20以内扩大到了100以内，数目增多、增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了。

这个阶段数的概念不仅是学习100以内的数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用，因此必须使学生切实学好。

单元教学目标：1、能正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，会用100以内的数表示日常生活中的事物。

2、感受100以内数的意义，掌握100以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。

3、知道个位和十位的意义，能正确、熟练地读、写100以内数。

4、结合数的认识，学会计算整十数加一位数和相应的减法。

第一课时数数数的组成教学内容：P33～P35教材分析：重点：能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。

难点：掌握数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。

学情分析：很多学生在入学前经过了学前教育，已能数出100以内的数，但还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。

教学目标：1、学生在已经有知识基础上，能够正确地数出100以内的物体个数，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

2、使学生知道10个一是10，10个十是100。

初步认识计数单位一（个）、十、百。

3、与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

培养学生动手的能力、发散思维的能力以及合作创新的能力。

教学过程：一、情境引入：教师：大家去过大草原吗？今天，让老师带你们去看看吧。

（出示课本情境图）教师：你能估一估草原上大约有多少只可爱的小绵羊吗？学生个别估计，汇报。

常州某学校苏教版一年级数学下册《认识100以内的数》区级公开课教案(定稿)

认识100以内的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第21～23页例题及“想想做做”。

教学目标：1、通过操作活动，使学生认识计数单位“一”“十”和“百”以及它们之间的联系，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的；初步认识一百，知道99添上1是一百，进一步明确“满十进一”这一计数原理。

2、能够正确数出数量在100以内的个数，并会用不同的单位来计数；在活动中培养与同学相互合作交流的意识。

3、在认识100以内数的认识，探索100以内数的组成的过程中，逐步培养学生的数感，并感受数与生活的联系。

教学重点：理解两位数的组成教学难点：满十进一教学过程：课前交流：师：听说，咱们班有许多小朋友是属小猪的，是吗？师：真巧，老师今天请了位小客人跟咱们一块儿上课，想知道是谁吗？（出示猪猪侠歌曲）瞧，它来啦！（出示录音）：小朋友们，你们好，很高兴和你们一起来上数学课，听说，你们已经认识了0到20这些数，咦，能告诉我你最喜欢其中的哪个数吗？师：谁想来说说？能说说你喜欢的理由吗？（生自由答）师：想知道老师最喜欢的数字是谁吗？（出示数字1）师：老师最喜欢数字1，因为我喜欢1个人静静的思考，我还喜欢当第一名。

1还可以说是一切的开始，很久以前，就有一位叫做科威尔的思想家说：1不仅是数字，也是所有数字的父母。

1虽然很小很小，但无数个1叠加起来就会变得很大很大。

瞧，这些都是1（出示1、一、Ⅰ）阿拉伯数字1，汉字一，还有罗马数字1.我们今天的数学课上也有1,（出示1根小棒）这一根小棒就代表1个一。

今天的课就从这一根小棒开始，好吗？一、复习导入1、谈话：小朋友们，你能用小棒来表示3吗?（生板演）师述:一根小棒表示1个一（板书：一），3个一就是3.2、谈话：怎样表示10？你想怎样摆？师：你是怎样想的？当数满10根时，可以像这样捆成1捆，表示1个十（板书：十）10个一就是1个十。

（板书）3、谈话：12又该怎样表示呢？（屏显左边1捆，右边2根）提问：你是怎样想的？（1个十和2个一合起来是12）师述：在数学上，用小棒表示十几时，我们会在左边摆上1捆，表示1个十，右边摆上几根，表示几个一，1个十和几个一合起来就是十几。

一年级数学下册第三单元认识100以内的数教材分析

【第三单元认识100以内的数】本单元在学生认识了20以内数的基础上编排，是小学数学教学十分重要的一个循环的起始（小学整数教学一般安排成20以内的数、100以内的数、10000以内的数、多位数等四个循环）。

在100以内数这个循环里，先认识这些数，接着教学100以内的加、减法的口算与笔算，然后教学乘、除法的意义以及表内乘、除法。

大约需要近两个学期的时间才能完成。

这些知识都是小学数学的基础知识，对学生以后的数学学习与人生发展起奠基作用。

教学100以内的数，教科书改变了以往“数数和认数—读数与写数”的编排习惯，从表格里可以看到，尽管重组了内容结构，仍然很重视数的意义的教学，以及读数与写数的练习。

在培养学生的数感方面，有了明显的加强。

在已经认识20以内数的基础上继续教学100以内的数，要教学21、22、23 (100)等八十多个数。

这么多个数不需要也不可能一个一个地教学。

整数是按照十进制计数法构造的数，把0～9这些数字分别放到各个数位上，就能形成不同的数。

这就涉及了计数单位和数位的知识，以及位值思想的教学，都是比较抽象的数学内容。

学生理解了计数法的原理和方法，就能举一反三地认识许许多多的数。

1. 摆小棒，直观表现两位数的含义，初步教学一百。

儿童形成100以内数的概念，一般需要经历“形象→抽象”的过程。

教材遵循儿童的认数规律，例1用实物（主要是小棒）表示数，它的直观性有助于学生感受数值。

用实物有结构地表示数，也能形象表达数的组成，有利于学生感受数的含义。

例题的教学分成三段进行。

第一段，用小棒表示二十几，这些数与20以内数紧密衔接。

学生具有用小棒表示十几和二十的经验，知道1捆小棒表示1个十，2捆小棒表示2个十；1根小棒表示1个一，几根小棒表示几个一。

利用这些经验，他们完全有能力用小棒表示二十几和三十。

所以，例1直接要求学生“数出二十三根小棒摆在桌上”，并提醒他们“怎样摆能看得很清楚？”二十三根小棒应该摆成2捆和3根。

新第三单元认识100以内的数作业练习课件ppt含答案苏教版一年级数学下册

第8课时练习六
1.填一填。
63 64 65 66 67
70
60
70
80
74
2.在里填上“＞”或“＜”。
＜
＞
＞
＜
＞
＜＜
＞＞＞
3.按规律填数。
65 60 55 36 34 32
4.在合适的答案下面画“√”。
√
√
5.在你认为合适的答案下面画“√”。爸爸所在公司的人数在51~59人范围内，而且是个双数，爸爸所在的公司可能有多少人?
第5课时数的顺序
1.填一填。
（1）49的前一个数是（ 48 ），后一个数是（ 50 ）
;
和999相8邻的两个1数00是（）和
（）。
90
88
（2）比89大1的数是（），比89小1的数是（）。
59
61
（3）60 比（）大1，比( )小1。
（4）比45大，比60小的两位数中，个位上是9的数有（ 49 ）、（ 59 ）。
4+50
60+5
4.填表。
48 35 57
5.踢毽子。
（1）丽丽和方方一共踢了多少个?
40 + 6 46
（2）丽丽和军军一共踢了49个，
军军踢了多少个? 49 - 40 9
6.【拓思维】1个篮子和1个盘子一共放了50个桃子,1个篮子和2 个盘子一共放了55个桃子，你知道1个盘子放了多少个桃子吗? （每个篮子和盘子放的桃子分别一样多)
56
59
61
57、59、61、63、65、67
56、58、60、62、64、66
2.4个十和6个一合起来是( 46 )﹔个位上是3，十位上是9的数是( 93 ) 。

《数数》100以内数的认识PPT赏析

33
34
35
3
想一想下一个数是多少？
6 3
738
39
40
100以内数的认识数100以内的数
41
51
61
71
81
91
42
52
62
72
82
92
43
53
63
73
83
93
44
54
64
74
84
94
45
55
65
75
85
95
46
56
66
76
86
96
47
57
67
77
87
97
48
58
68
78
88
98
49
59
69
79
最后我数的八十！
100以内数的认识数100以内的数
七十七七十四七十一六十八六十五六十二五十九七十六七十三七十六十七六十四六十一五十八七十五七十二六十九六十六六十三六十五十七
七十八七十九八十
又该我了！
一个人数三个数！
100以内数的认识数100以内的数
（2）数学课本一共有（ 58 ）张纸。
100以内数的认识数100以内的数
3.数一数。（15页练一练第3题）
这一份有10颗，大约有6个这样的一份，我估计有60颗。
100以内数的认识数100以内的数
3.数一数。（15页练一练第3题）
一二三 ……
怎样数比较快，又不容易遗漏？
星星的数量很多，这样数太麻烦了。
89
99
50

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数

苏教版一年级数学下册教案--认识100以内的数(总14页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--数数数的基本含义总课时：10 上课时间：月日课型：新授教学内容：第21--23页教学目标1、通过经历数数的过程，体会数的产生与发展。

2、要求学生在掌握20以内数的读写和初步知道计数单位“一”和“十”的基础上，进一步认识计数单位“百”。

能够正确地地数出数量是100以内的物体的个数，会读写，理解一个数在在个位、十位、百位的意义。

3、通过提供给学生的材料能联系学生生活，对学生有吸引力、有挑战性，以促进数学教学方式的改革。

重点：能数出100以内的物体的个数，能按照一定顺序数出100以内的数。

难点：感受“百”的意义。

教学过程：一：口算14－516－913－412－811－615－712－516－8二、教学例题11、导入。

新学期来了，爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品，那么，爸爸、妈妈为你买了哪些学习用品呢当然，铅笔是不能少的，谁愿意来说一说妈妈给你买了多少枝铅笔2、出示全景图数出23根小棒，把它摆在桌子上。

思考：怎样摆能看得出很清楚学生讨论在讨论中明确：因为23可看出2个十和3个一合起来的数，所以摆成2捆带3根能看得出清楚。

进一步明确：二十几的直观表示方法。

3、你会摆一摆，数一数吗24 294、教师提问：29添上1是多少学生讨论重点突出：因为原来的9根与添上的1根合起来是1捆。

而1捆和2捆合起来是3捆。

所以29添上1是30.提问：（1）39添上1是多少（2）49添上1是多少（3）59添上1是多少…………让学生体会“满十进一”的计算方法。

5、追问: 99添上1是多少十根十根地数，从十数到一百。

6、板书：10个十是一百三、想想做做1.第一题数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。

教师及时纠正出现的错误第二题根5根的数，一共有多少根香蕉。

指导学生：从0开始五个五个地数到1003、第四题学生仔细看图，明白题意。

苏教版一年级数学下册第三单元认识100以内的数-优质教案

第1课时数数【教学内容】教材21～22页。

【教学要求】1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、3 (10)（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板书：2个十是二十3个十是三十6个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。

（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）【学生活动与教师关注】师指出：10个十是一百（板书）追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。

不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。

②“想想做做”第2题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。

③“想想做做”第3题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。

咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。

2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。

（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。

苏教版一年级数学下册第三单元认识100以内的数第1课时数数、数的基本含义

10个十是一百
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1个十 2个十 3个十
4个十
5个十 6个十 7个十 8个十 9个十 10个十
Hale Waihona Puke 10个十是一百161
2
3
4 14
5
6
7
8
9
10
第三十 30
第五十七
57
99
17
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
18
12 22
32 42 52 62
57
67
58
68 78 88 98
72
82 92
77
87
85
95
86 96
97
1 11 21 31
2 12 22 32
3 13 23 33
4 14 24 34
5 15 25 35
6 16 26 36
7 17 27 37
8 18 28 38
9 19 29 39
10 20 30 40
数数、数的含义
1
2
1一
3
10个一
1个十
4
5
二十三元
五十四斤
四十八根
三十五个
6
二十三
五十四
四十八
三十五
7
二十三三十五四十八五十四
8
我抓的是（）（）个十和（）个一合起来是（）
9
二十九添上1是三十
10

一年级下册数学练习课件第3单元认识100以内的数苏教版 (共47张PPT)

5. 蚂蚁们应该回哪个家？(连一连)
6. 从
这三张卡片中任意选择两张组成一个两位数，你能组成多少个
不同的两位数？写一写。
6个 47、48、74、78、84、87
7. 用6个算珠在计数器上组 100以内的数，先把它们写下来，再数一数，一共有
( )7个。
60、51、42、33、24、15、6 解析：算珠一共有6个，可以6个都放在十位，表示的数是60；可以5个放十位，1个放个位，表示的数是51；可以4个放十位，2个放个位，表示的数是42；可以3个放十位，3个放个位，表示的数是33；可以2个放十位，4个放个位，表示的数是24；可以1个放十位，5个放个位，表示的数是15；还可以6个都放在个位，表示的数是6。
√
55个
80个
○
5. 下面这些书，如果一年级五班每人发1本，那么剩下的书很少。一年级五班可能有多少人？(画“√”)
20人
46人
√
52人
6. 用5个算珠在计数器上表示出不同的两位数，一共可以表示出多少个？这些数
中最大的数是多少？最小的数呢？
50、41、32、23、14，一共可以表示出5个最大的数是50 最小的数是14
7. 四个小朋友看同样一本书，小明看了 36页，小亮看的比小明多一些，小东看的比小明少得多，小华看的和小明差不多。在下面的表格中写上名字。
36页小明
35页
小华
11页
小东
39页
小亮
8. 把21个蘑菇放在两个盘子里，能使每个盘子里的蘑菇同样多吗？为什么？如果
是18个呢？
不能 21是单数
能
18是双数
4. 看谁算得又对又快。
92－90＝ 2
60＋5＝

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案

苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》这一章节，主要是对一年级学生之前学习的100以内数的知识进行巩固和复习。

教材通过丰富的图片和实例，让学生在复习的过程中，加深对100以内数的认识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经对100以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和计算。

但部分学生可能对一些概念理解不深，如数位的认识，以及在一些实际应用中可能会出现计算错误。

三. 教学目标1.让学生复习和巩固100以内的数的知识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。

2.帮助学生加深对数位的认识，提高他们的逻辑思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.数位的认识和运用。

2.在实际应用中，学生对100以内数的计算和解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示。

2.准备计算器、小卡片等教学工具，用于学生操练。

3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生复习100以内的数，激发学生的学习兴趣。

如展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些数数和计算的问题，让学生进行思考和回答。

如：12 + 7 = ?，35 - 18 = ? 等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，利用计算器和小卡片，进行数数和计算的操练。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些实际应用的问题，让学生进行计算和解决。

如：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩多少个糖果？5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展活动，如制作数数卡片，进行数数比赛等。

2016最新苏教版一年级下册数学第三单元《认识100以内的数》教案

第三单元认识100之内的数教课内容：1、数数、数的基本含义2、数的构成和读写3、整十数加一位数及相应的减法4、练习五5、数的次序6、比较数的大小7、多一些、少一些、多得多、少得多8、练习六9、复习教课目的：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，能够正确地数出数目在100 之内的物体的个数，知道100 之内的数是由几个十和几个一构成的；掌握100之内数的次序，会比较100 之内数的大小。

2、使学生认识个位、十位，初步理解个位、十位上的数所表示的意义，并初步认识百位；能够正确、娴熟地读写100 之内的数。

3、使学生认识加法和减法算式中各部分的名称；联合数的认识，能够正确、娴熟地口算整十数加一位数以及相应的减法。

4、使学生会用100 之内的数表示平时生活中的事物，并进行简单的预计和沟通，进而感觉数与生活的联系，培育从数学的角度察看四周事物和平时生活的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

在认数的活动中，获取一些成功的体验，加强对数学学习的兴趣和自信心。

教课要点：100之内数的读法和写法教课难点：理解数位的意义1、数数、数的基本含义教课内容：数数、数的基本含义教课目的：1、让学生经过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按次序数出100 之内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的构成。

2、持续培育着手操作能力、抽象归纳能力和语言表达能力。

3、培育用数学的观点，看四周事物和看平时生活的意识，培育与同学相互合作沟通的态度。

教课要点：100之内的数和数的构成。

教课难点：知道几十九后边的数是几。

领会满十进一的计数方法。

教课过程：一、揭露课题：出示一些非整十数：全班有31 人、小明的体重是25 千克,, 告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了。

叙述：今日我们就来认识一些“几十几”的两位数。

（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几：1、讲话：请小朋友们数出23 根小棒摆在课桌上，看谁摆得又快又好。

苏教版一年级数学下册单元练习第三单元

48
5758 5556
58 85 87 67
2. 给帆船编号。帆船上的号码是个位上的数比十位上的数小1的两位数。
10
32 43 54
65 76 87 98
3.
已经喝了( 35 )盒。
4. 想一想，填一填。
(1) 一本书已经看了49页，接着往后看应该从第( 50 )页开始看。 (2) 从1写到100，数字0一共出现了( 11 )次。
4. 看谁算得又对又快。
92－90＝ 2 57－7＝ 50 39－9＝ 30
60＋5＝ 65 4＋70＝ 74 60＋8＝ 68
62－2＝ 60 76－6＝ 70 46－6＝ 40
5. 填表。
加数加数
和
6
20 70
4
60
9
10
9
3
40
8
60
16 29 73 44 68 69
被减数 77 64 53 88 75 46
(3)
冬冬前面有( 24 )人，排队的一共有( 29 )人。
5. 小红晚上做作业的时候，本来按1次开关，灯就亮了，但是她一连按了27次开关，这时灯是亮的还是不亮的？
亮的解析：按1次灯亮，按2次灯不亮，按3次灯亮，按4次灯不亮，按5次灯亮，按6次灯不亮，以此类推，可见按的次数个位上是1、3、5、 7、9时，灯是亮的，按的次数个位上是0、2、4、6、8时，灯是不亮的，而27的个位上是7，所以灯是亮的。
4＋4＝8(页) 68－8＝60(页) 解析：第二天和第一天看得同样多，可见第二天也看了4页，两天一共看了4＋4＝8(页)，用总页数减去已看的页数，即可得到还没有看的页数。
第5课时数的顺序
1. 先按顺序填数后，再按要求做一做。

一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PPT课件

6个 14、25、36、47、58、69
7. 合唱队一共有49人。
合唱队的女生有多少人？
49 － 9 ＝ 40 (人)
8. 一本书共有 68页，东东第一天看了4页，第二天和第一天看得同样多。这本书他还有多少页没有看？
4＋4＝8(页) 68－8＝60(页) 解析：第二天和第一天看得同样多，可见第二天也看了4页，两天一共看了4＋4＝8(页)，用总页数减去已看的页数，即可得到还没有看的页数。
二班的学生都上车后，车上还有几个空位？
42 － 40 ＝ 2 (个)
一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PP T课件
8. 小明和爸爸妈妈一起去看电影，成人票每张10元，儿童票的价钱是成人票的一半，那么买票一共要花多少元？
10＋10＋5＝25(元)
9. 找规律填数。
76 2
71
80
9
40
6
8
90
7
90
20
9
47 96 28 99
被减数减数
差
54
89
72
36
50
9
70
6
4
80 2
30
4. 在( 72＝( 51＝( 33＝( 48＝( 86＝(
)里填相应的整十数和一位数。
70)＋( 2) 50)＋( 1) 30)＋( 3) 40)＋( 8) 80)＋( 6)
一年级下册数学练习课件认识100以内的数苏教版PP T课件
3. 数一数。 (1) 三十八、三十九、(
( 四十)。四
(2) 八十一、八十二、(
( 八十)。七
(3) 九十四、九十五、(
四)、十( 八)十、(三九)十、(六

苏教版小学一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》课件

（2）写出三个不同的两位数，十位上都是 6。比一比哪个最大，哪个最小。
63＜65＜69
（答案均不唯一）
想想做做
5.
61 ＞ 55
34 ＜ 43
45 ＞ 42 ＞ 41
（答案均不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
两位数的大小比较：十位上的数字大的那个数大，十位
上的数字小的那个数小；如果十位上的数字相同，那么个位上数字大的那个数大，个位上数字小的那个数小。
探究新知知识点： 100 以内数的排列顺序
按顺序在方格里填数。
探究新知先横着选几行数读一读，你发现了什么？
左右相邻的两个数之间相差1；从第2行起，每行中前 9个数十位上的数都相同，个位上的数从左到右依次多 1,（每一行最后一个数除外）。
探究新知再竖着选几列数读一读，你发现了什么？
70 + 8 =78 8 + 70 = 78 78 - 70 = 8 78 - 8 = 70
想想做做
3. 70 + 2 = 72 56 - 6 = 50
74 - 70 = 4 7 + 30 = 37
60 + 8 =68 84 - 80 = 4
想想做做
4.
39
2
47
60
58
8
想想做做
5. 写出相邻的两个数。 ___6_7_，68，__6_9__ ___8_0_，81，_8_2___
6
53
82
26
20
70
练习题
20
8
5
练习题
5. 老猫和小猫一共钓了 29 条鱼。小猫钓了多少条？
29 - 20 9

《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学100以内数的认识优秀课件1

例5 71前面连续5个数是哪些数？（），（），（），（），（），71 过程讲解：71前面的数比它小，倒数回去依次是 71，70，69，68，67，66 这几个数。解答：66 67 68 69 70
例6 星期天，小白兔和小灰兔进行了1分钟拍球比赛。小白兔拍了89下，小灰兔拍了92下。谁赢了？
过程讲解：十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。第（1）个计数器上，十位上有4颗珠子，表示有4个十，也就是在十位上写4；个位上有9颗珠子，表示有9个一，也就是在个位上写9；第（2）个计数器上，十位上有6颗珠子，表示有6个十，也就是在十位上写6；个位上1颗珠子也没有，就写0占位。解答：（1）49 （2）60
实战演练4
1.在里填上“＞ ”“＜”或“＝”。
65 ＞ 56
78 = 78
89 ＜ 90
100 ＞ 99
Байду номын сангаас
14 ＜ 41
2. 在合适的答案下面画“ ”。梨可能有多少个？
例7
（1）军军今天写了多少个毛笔字？（2）小玉今天比军军少写了多少个毛笔字？
过程讲解：（1）军军第一次写了6个，就是6个一，第二次写了30个，就是3个十，6个一和3个十合起来是36，所以军军今天写了36个毛笔字。（2）小玉比军军少写多少个，就用军军写的毛笔字个数减去小玉写的毛笔字个数。
《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学1 00以内数的认识优秀课件1
过程讲解：一个数的个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。读数和写数都要从高位起，读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上的0不读。写数时，除最高数位外，哪一位上一个数也没有，就用0占位。解答：5 一 7 十七十五 75

认识100以内的数

认识100以内的数教学目标：1.通过操作实践活动，初步理解两位数的意义，会按顺序数出100以内的数。

会读写两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。

2.通过摆、数、拨、写等一系列数学活动，继续培养动手操作能力。

3.培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养与同学相互合作交流的态度。

重点：理解两位数的意义，能按顺序写出100以内的数，会读这些数。

难点：正确的数出“几十九”后面的整十数。

教学工具：多媒体小棒教学过程：一、问题导入，揭示新课。

1.数数师：我们已经学习过20以内的数了，你能从1开始一个一个的数到20吗？老师一根一根的摆小棒，大家边看边从1数起。

数满10时师：满10根小棒，可以怎样？生：捆起来。

10根小棒可以捆成一捆，就是说10个一是1个十板书并让学生读一读。

老师接着摆，学生接着一个一个数到20，然后10根再捆成一捆。

师：满10根小棒可以捆成一捆，是一个十，几个十是20？（板书2个十是二十）2.摆小棒师：你能数出13根小棒摆在课桌上吗？怎样摆能看的更清楚？请你摆一摆。

师：你是怎样摆的？你为什么摆1捆和3根？师：几个十和几个一合起来是13？指出：我们上学期已经知道，1个十和几个一就是十几，19添上1是20，20里面有两个十。

3.引入课题今天我们在认识20以内的数的基础上，认识更大的数，这就是100以内的数。

这节课我们先来学习数、数数的含义。

二、摆数，认识新知1. .认识几十几和几十请小朋友数出二十三根小棒，摆在课桌上。

怎样摆能看的更清楚？请你摆一摆。

请一位学生上台来摆一摆，这位小朋友摆的是2捆和3根。

你是怎么摆的？提问2-3个学生说一说。

教师按照学生交流的摆法。

教师出示ppt的23根小棒。

师：为什么这样摆会更清楚呢？提问2-3个学生回答。

指出：为了一眼就能看清是二十三根，可以先摆2捆小棒，表示2个十，再摆3根小棒表示3个一，合起来就是23.（教师在黑板摆的图下面写上二十三）师：看着你摆的23根小棒，请你想一想，几个十和几个一合起来是23？开火车说一说。

第三单元认识100以内的数