离别的礼物
2021年中考语文专题复习：记叙文阅读——记叙文的修辞手法
爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只 好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道;“不管怎么说，他无需一床双层毛毯!” 爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道:“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸 和那个女人都愣住了。
修辞手法 3
一、考情简析
初中常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、反问、设问、对比、夸张 （比拟排三大家，两反一问对着夸）
修辞手法是赏析题最常见的角度，贯穿整个中小学，都是超高频考点。通常单纯的修辞角度赏析会是 3 分左右。
这部分的学习需要大家特别留意。
二、常见题型
1.试分析画线句的妙处。 2.请从修辞角度赏析文中画线句。 3.请选择合适的角度赏析句子。
修辞手法
课程导入
古诗词：【蒹葭】（诗经）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：
大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她 （他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。
3.第⒀段划线句子“爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情”一句中，“尴尬”揭示出爸爸此时怎样的心理活 动?请你试着用第一人称写出来。（3 分）
只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情!
4.请说说题目的含义？（2 分） 表面是指一床大毛毯；实际上是指彼得对爷爷的爱心。
沪教版小学六年级上册语文《离别的礼物》课文原文、教案及反思
課文一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。
11歲的彼得和爺爺在院子裏，卻沒心思欣賞這明淨的秋夜景色，一個勁兒地直想著屋裏那床毛毯。
他沒想到爸爸真的會把爺爺送走。
現在，事情已經明擺著了，爸爸給爺爺買了離別的禮物——一床大毛毯。
今晚，是他和爺爺相處的最後一夜了。
爺爺看出他的心思，說：“我去把口琴拿來，吹一支古老的曲子給你聽聽!”然而，爺爺從屋裏拿出來的不是口琴，而是毛毯!“啊，這毯子真好!”老人撫摩著毯子說，“你爸是個好人，這要花不少錢呢!寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那兒不會有這麼漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情說得那麼輕鬆。
每當彼得提到離別，爺爺就說是他自己的主意。
可彼得想：“一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院裏，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會做出這種事來。
彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經是大孩子了。
他走進屋子拿來了爺爺的口琴。
爺爺吹起一支歡樂的曲子。
彼得聽不進去，他呆呆地凝望著峽谷。
忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了。
口琴聲戛然而止。
爸爸沒有說一句話。
那女人走過來嬌聲嬌氣地對爺爺說：“明天，我就不送您啦!我是來向您道別的。
”“您的心地太好啦!”爺爺說著，低下頭，望著地面，望著他腳邊的毛毯。
然後，他彎下腰，拿起毯子說：“請你看看這個，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物。
”“嗯，”姑娘摸了摸毛毯說：“這毛毯真不錯。
”她忽然轉身向爸爸，冷冷地說：“肯定花了不少錢!”爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說道：“我，我想給爸爸買一床的……”姑娘好像被釘在那裏，兩眼沒離開過那床毯子，半晌，終於開腔了：“喲，還是一床雙層的啊!”“是的，”爺爺說，“是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀念!”爸爸默默地進屋去了，那女人馬上跟進去，喋喋不休地說那毯子太昂貴。
爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發火了。
她一轉身要走，正好遇到想進屋的彼得。
《离别的礼物》ppt课件
离别的礼物
作者：弗•达尔
注音并解释：
1、欣赏——享受美好的事物,领略其中的乐趣. 2、凝（níng）望——目不转睛地看. 3、碍（ài）手碍脚——妨碍别人做事. 4、诞生 5、戛（ jiá）然而止——形容声音突然停止. 6、娇声娇气 7、半晌（shǎng）——数量词.半天. 8、喋喋不休——唠唠叨叨,说个没完. 9、尴（gān ）尬（gà）——处境困难,不好处理；或神色、态
人物形象
主要人物
爷爷
性格特点
善良、宽厚、 慈爱
描写手法
语言、行动
彼得 爸爸 那个女人
懂事、聪明
孝顺、懦弱
虚伪、自私、 吝啬
语言、心理
语言、神态、 行动 外貌、语言、 神态
爷爷——善良、宽厚的老者：
❖ “我去把口琴拿来,吹一曲古老的曲子给你听听.”——（从下文爷爷拿来的 是毛毯看,爷爷是心口不一的,爷爷想让离别轻松一点,但爷爷毕竟舍不得离开 这个家,所以拿出来的是毛毯而不是口琴.）
❖ 小说开头点明环境和人物的心境,形成凄凉、悲惨的氛围, 为下文埋下了伏笔.“夜色迷人.”然而彼得和爷爷却一点 没有欣赏的心绪,因为爸爸要送走爷爷.（起因）心理描写 突出彼得为了爷爷难过,可见他是一个善良懂事的孩子.
❖ “彼得难过得真想哭,但他忍住了.”——（为下文彼得想 出解决的办法埋下伏笔.说明彼得懂得自己该做什么,他要 以自己的方式承担责任.）
试想象：如果你当时在场,会
对这几个人物分别说些什么
小说在祖孙三代的哭声中结束了, 但爸爸最终是否和那女人结了婚 爷爷 最终被送走了吗 请你展开合理想象,给 小说加上一个合理的结局,并说说你的 理由.
部编版四年级语文上册单元测试题全套及答案
部编版四年级语文上册单元测试题全套及答案部编版四年级语文上册单元测试题全套及答案第一单元综合测试题一、我会读拼音，写词语。
龙爪。
潮湿盘旋。
竹简XXX手。
山崩二、辨字组词。
怀疑占领古代坏处味道沸腾堤坝庄稼 XXX佛像提高压力三、写词语。
1.一年一度（“一～一～”式词语）2.若隐若现（“若～若～”式词语）3.摇摇欲坠（AABC式词语）四、填词语。
风声浪语（声）崩塌裂缝漫卷（卷）无处藏身（藏）欲聋欲聩窃窃私语（私）悄无声息（息）鸦雀无声（雀）低声细语（细）五、改写句子。
1.把钱塘江大潮称为天下奇观。
2.浪潮如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
3.江水已经涨了大约两丈高了。
4.这就是我们家的地方。
六、填空。
1.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
2.小尾巴甩得滴溜溜。
XXX在草地里做梦，梦里有无数的青草，口水一直流。
3.返景入深林，复照青苔上。
七、课内阅读。
1.B2.描写声音和景象两方面。
3.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”4.海洋、战马、山崩，描写钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观的景象。
八、阅读乐园。
略。
丈高的石拱桥，昨夜下了一场滂沱大雨。
天刚亮，就听见有人大喊：“水，好大的水呀！”我急忙开门出去一看，一切都变了。
几座木桥不见了，几百斤重的桥墩石被水冲走了。
洪水翻过石桥顶，宽宽的田坝变成了一片黄汤。
原来清澈的小河，如今变成了凶猛的洪水，呼啸着横冲直撞，张着血盆大口，像要把一切都吞没似的。
那一股股红潮，从河底钻出来，咆哮着，吐着白沫，沉重地扑打两岸。
肥沃的泥土和茂盛的庄稼被卷走了。
两岸的人们含着凄酸的泪，愁苦着脸，像一个个木头雕成的呆子，无言地对视着。
忽然，一位老大娘哭喊起来：“老天爷，你为什么不长眼睛呀？”唉，庄稼，一季汗水和心血浇灌出来的庄稼，就这样被洪水吞食了。
12春第一次月考七年级语文试题
2012年春季第一次月考七年级语 文 试 题命题人：张 敏时间：120分钟 满分: 120分翼，乘风破浪，你定能收获无限风光。
你会惊奇地发现你有多棒：学习自信，见解独特，想象丰富……同学们，动笔吧！仔细审题，冷静作答。
愿你们在答题中有一种快乐的心绪漾动，我们也期待着和你一起体验成功的喜悦！一、“腹有诗书气自华”，请你根据要求填空（6分）1、 ，影入平羌江水流。
2、韦应物的《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子是 ，。
3、杜甫的《江南逢李龟年》中以现在之衰抒发无穷感慨的句子是 ，。
4、唐宋八大家除三苏之外，另外五人是 、 、 、 、 。
5、《风骚》是指《 》里的《 》和 的《 》。
6、赞扬木兰谨慎、聪明、勇敢，才能不逊于男子的议论句是二、语文基础和语文实践活动（19分）7、请将下面的语句工整规范地书写在田字格中。
（2分）业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随8、下列各组词语中书写有误的一组是( ) （3分）A.锋芒毕露 妇孺皆知 马革裹尸 迫不及待B.慷慨淋漓 一拍即合 力挽狂澜 荒草凄凄C.鞠躬尽瘁 铤而走险 尽态极妍 迥然不同D.毛骨悚然 浑身解数 来势汹汹 警报迭起9、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A 、看到如此好的成绩，她忍俊不禁．．．．地笑了起来。
B 、这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返．．．．。
C 、月明星稀，夜深人静，他独自孑然一身．．．．地匆匆穿过小巷。
D 、体育测试时，李明考试成绩优秀，无独有偶．．．．，王新也获得了优秀。
10、下列句子没有语病的是（ ）（3分）A 、在这次考察活动中，我们了解了有关许多湖光岩形成的科学。
B 、学校现在十分重视学生掌握科学的学习方法和学习能力。
C 、电脑的用处确实很大，小到打字，大到工程设计，都少不了它。
D 、在知识的海洋中，使我们感到自己深深的不足。
11、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。
人教统编版四上语文第五单元课外阅读专项测试卷 含答案
第五单元课外阅读专项测试卷总分（100分）姓名：____________（一）爬山（22分）父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。
二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。
沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝阳才不过刚露脸罢了。
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。
别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。
”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。
我似懂非懂地听着。
阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。
不久，我们已站到山顶上了。
只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。
父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。
其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。
”“哦，我懂了。
就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。
不过，你真的尽了力吗？”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
下山途中，我逞强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。
“待会儿，你说说听到了什么。
”父亲接着说出了他的目的。
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。
“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。
”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
1.文中用了很多四字词语，作者用“”说明自己没有完全明白父亲的意思；用“”生动地刻画出父亲说话时不慌不忙的样子；用“”说明自己认为自己是正确的，不虚心。
（6分）2.短文中父亲的话富有深意，让“我”似懂非懂的是哪些话语？用“”画出来。
（3分）3.读短文，联系上下文填空。
（4分）（1）从“我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来”这句话中可以感受到。
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《少年旅行队》教学目标知识与技能：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
4、背诵课文最后一部分。
过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。
情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学重点、难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学准备1、课前指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
教学过程第一课时(一)导入----调动学习热情1、同学们，你外出旅行过吗?你觉得旅行的过程中的收获是什么?2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。
[板书课题]齐读课题。
(点评：结合生活经验谈话导入，激发学生的学习兴趣。
)(二)自读----发现与探究1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
”]教师激情引读。
高中语文天狗(郭沫若)试题
高中语文天狗（郭沫若）试题 2019.091,东风不与周郎便，。
（杜牧《赤壁》）2, ，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）3,根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。
Chéngzài 着南通人民的世纪之梦，创下了四个世界第一的苏通长江大桥，成为江之尾、海之端最壮观的一道亮丽风景线，也使南通正式进入上海一小时都市圈，对南通经济jiēguǐ上海与苏南，实现跨越发展有着重大意义。
我们要紧紧抓住苏通大桥建成通车的qìj ī，使我市经济跃上一个崭新的平台。
4,阅读下面的文字，根据要求作文。
一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告……便是一道令人回味的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。
也许，你眼中和心中的风景线更多更多……请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。
要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
5,云梦泽①九八年长江大水，人们想起了云梦泽。
②大泽今安在?这个差不多已被人们遗忘的蓄洪所在，又成为众多有识之士议论的话题，引起人们对历史的回眸和反思。
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
③我们从初唐孟浩然的诗中，多少能想象出云梦泽的面貌来。
水天相接，涵浑积洪，汪洋浩荡，润泽滨野。
④孟浩然看到的云梦泽绝对不是今天的洞庭湖那般大小，而是要大得多。
据史籍记载，先秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西的广大地区，面积在5万平方公里以上，相当于半个江苏省。
如今在安陆以南有云梦县，那里沃野阡陌，棉粮两丰，已寻觅不出水乡泽国的半点踪影。
两汉迄今，不过两千年，水陆变迁之大，真是令人难以置信，如今仅存的大湖洞庭湖也不过区区2700平方公里，与5万之数相去何等之远!⑤那个俯仰于天地之间，驰骋于自然之野，涵融万汇，泱泱无涯的云梦泽哪里去了呢?⑥答案是，它被淤积了，被堤堰围占了，更本质地说，是被人“吃”掉了!⑦随着我国人口的日益繁衍膨胀和人类生产工具生产技能的发展，人与江湖抢占生存空间的斗争愈演愈烈。
《离别的礼物》阅读答案
《离别的礼物》阅读答案篇一：离别的礼物教学目的：1理解小说情节2语言行动心理描写3理解句子深化含义4亲爱关怀长辈教学过程：1导入新课：尊老敬老不断是我们关怀的话题，孟子说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
请同学们也来谈谈你对尊老敬老的看法。
2今天我们学习美国作家弗达尔的小说《离别的礼物》。
出示幻灯片：课题，教学目的：（1）理解情节（2）语言行动心理描写（3）理解句子深化含义（4）亲爱关怀长辈齐读教学目的3自由朗读课文，然后用三言两语复述课文。
4找出文中主要人物爷爷，彼得，爸爸，那个女人的语言心理（行动，肖像，神态）描写。
把学生分成四个小组，每个小组找一个人物。
出示幻灯片：（1）找出爷爷彼得爸爸女人的语言心理(行动肖像,神态)描写（2）概括人物性格5填表：线索人物性格描写手法一条毛毯爷爷仁慈宽厚慈爱语言行动爸爸孝敬软弱语言神态行动彼得明白事聪明语言心理女人自私吝啬刻薄外貌语言神态6出示幻灯片：（1）任选文中一个人物形象,谈谈你对他(她)的看法或者评价(喜爱与否,理由是什么?) （2）联络个人实际,谈谈应该如何样亲爱关系长辈..7找出你喜爱的句子，分析其深化含义或喜爱它的理由，出示幻灯片：#9786;小组讨论分析句子的深化含义,看哪个小组分析的最有道理.◆例:“您的心肠太好啦！”是由衷的赞美吗？是确实好吗？◆分析：联络上下文和爷爷说话时的神态“低下头，望着地面?..”爷爷用的是反语，表达他内心的悲伤愤慨．8模拟本文的描写，写一段描写性文字，（语言心理行动肖像,神态)描写，要求突出人物性格。
出示幻灯片。
9请同学朗读本人的片段描写，其他同学评价10小结回忆教学目的11布置作业：练习册。
（说明；请参看本教学资源网，序号：18781）篇二：离别的礼物一、教学目的：二、通过本课的教学，弘扬尊敬和关怀长辈的社会道德风气，培养学生高尚的思想道德质量，构成健全的人格。
二、教学重点：1、学习通过人物的语言、心理描写等来刻划人物形象的写法。
礼物作文600字幼儿园朋友送我的离别礼物
礼物作文600字幼儿园朋友送我的离别礼物篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲一个故事，是关于我幼儿园的好朋友小华给我的一份特别的礼物。
这份礼物，就像一颗甜甜的糖果，让我心里甜滋滋的。
记得那天，太阳公公笑得特别开心，天空蓝得像洗过的蓝宝石。
我和小华在幼儿园的滑梯上玩得不亦乐乎。
小华突然神秘兮兮地对我说：“小明，我有个秘密要告诉你。
”我好奇地凑过去，耳朵都竖起来了，就像一只等待喂食的小猫咪。
小华小声说：“我爸爸说，我们要搬家了，我可能不能和你一起上小学了。
”我一听，心里就像被一块大石头压住，闷闷的。
我嘟着嘴问：“那我们是不是就不能一起玩了？”小华摇摇头，从口袋里掏出一个闪闪发光的小盒子，递给我说：“这是我给你的离别礼物，你要好好保管哦！”我打开盒子，里面是一颗五彩斑斓的玻璃球，就像一个小小的地球仪，里面还藏着一个小小的世界。
我对小华说：“哇，好漂亮啊！这玻璃球就像我们的友谊，虽然小，但是很珍贵。
”小华笑了，眼睛弯成了月牙儿：“对啊，就像我们的友谊，永远都不会消失。
”我和小华坐在秋千上，一边荡一边聊天。
我说：“小华，你记得那次我们比赛谁跑得快吗？我就像一只小兔子，蹦蹦跳跳的，结果还是你赢了。
”小华咯咯笑：“那是因为你总是停下来看蚂蚁搬家，你比我还关心它们呢！”我们笑成一团，就像两个小铃铛，叮叮当当的。
时间过得飞快，就像滑滑梯一样，一溜烟就到了放学的时候。
我紧紧握着那颗玻璃球，对小华说：“这个礼物我会好好保存的，就像保存我们的友谊一样。
”小华点点头，眼睛里闪着泪花：“我也会想你的，小明。
”现在，每当我看到那颗玻璃球，就会想起小华，想起我们在幼儿园的快乐时光。
虽然我们现在不能天天见面，但我知道，我们的友谊就像那颗玻璃球一样，无论时间怎么流逝，都会闪闪发光。
这就是我的故事，一个关于友谊和礼物的故事。
希望大家喜欢，也希望大家都能珍惜身边的朋友，就像我珍惜小华一样。
谢谢大家听我的故事，我们下次再见啦！拜拜！篇2:礼物作文：幼儿园朋友送我的离别礼物嗨，我是小明，一个快要上小学的小朋友。
《离别的礼物》课堂实录
《离别的礼物》教学实录江苏省溧阳市周城中学???向长伟（该课为江苏教育学会组织评选第二届“中考优秀指导教师”第三轮课堂能力测试时的参赛课，地点在溧阳市实验初中初三（7）班，课文为苏教版九年级第一学期配套阅读选文）上课开始：师：同学们，在家里，爷爷、奶奶和你们住在一块儿的同学请举手？（有十位左右同学举手）师：还是挺多的，（点其中一位女生）请这位同学来说说，老人们和你们住一起你觉得怎么样？相处地还好吗？生：我爷爷、奶奶和我们住一起很多年了，相处得挺好，有时候，更多的是他们在照顾我们，我觉得他们是个宝！师：看得出，你们一家人很幸福，其乐融融，新年快到了，祝你们家合家欢乐！师：再请一位同学，你来说。
（指另一女生）生：我奶奶和我们住在一块儿，虽然，她有些啰嗦，特别是吃饭时，喜欢讲，但有时也是为我们好，我们不和她计较，相处得不错。
师：人年岁大了是有些啰嗦，但你们能够宽容她，看来是挺和睦的。
师：通过两位同学的介绍，让我们知道，我们的家庭中和老人相处得还是不错的。
可有一个家庭，媳妇还没进门，就想将老人扫地出门，这是怎样回事呢？今天，让我们走进小说《离别的礼物》（板书：离别的礼物）师：看了这个课题，你有什么问题要问吗？生：离别的礼物是指什么？为什么要离别？师：哪位同学能够说说，离别的礼物指什么？生：（部分学生齐说）一床双层大毛毯（师在课题下方划破折号，写下“一床双层大毛毯”）师：大家还有哪些疑问？生：关于离别的礼物讲了一个什么故事？有哪些人物？师：既然，这篇课文以“离别的礼物”为题，那么，它应该是讲了关于一床双层大毛毯的故事，好，下面，请同学们快速浏览课文，用简要的语言概括课文讲述了一个怎样的故事？看谁看得快、说得好！师：好，哪位同学给大家概括一下课文讲了个什么故事？生：课文讲述了，一个新组建的家庭，姑娘要将老头送进养老院，小彼得不愿意送走爷爷，小彼得与他们发生了一些矛盾。
师：对于这位同学的概括，同学们有什么意见或补充吗？生：这篇课文主要是围绕一床毛毯展开，不是讲送养老院。
中考语文现代文阅读练习《离别的礼物》.doc
中考语文现代文阅读练习《离别的礼物》一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
”忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
离别的礼物
离别的礼物离别是人生中常常经历的一种情感体验，它往往意味着一段时光的结束或者一个阶段的完结。
在离别之际，人们往往会选择给予对方一份礼物来表达自己的感激之情或者希望对方记住自己的心意。
离别的礼物承载着更多的含义，它既是对过去的回忆，也是对未来的祝福。
在本文中，我们将探讨离别的礼物背后的意义和其在人际关系中的重要性。
首先，离别的礼物是对过去时光的回忆。
每个人都有自己珍贵的回忆，无论是与亲人、朋友还是恋人。
当与这些重要的人物因各种原因而分别时，人们会用礼物来纪念过去一起度过的美好时光。
这份礼物可以是一张合影、一本书、一封信或者一件特殊的物品。
这个礼物将成为一段回忆的凝固形式，每次看到它都会唤起对过去的思绪和感慨。
其次，离别的礼物是对未来的祝福。
在离别的时候，人们往往会给予对方祝福，希望他们在新的环境中能够顺利、幸福地生活。
离别的礼物可以是一本励志的书籍、一条饰品或者一幅寓意吉祥的画作。
这个礼物代表着对对方未来的期望和祝福，它是一种力量的象征，给予对方前进的动力和勇气。
离别的礼物在人际关系中扮演着重要的角色。
首先，它加深了人与人之间的情感连接。
当我们收到一份离别的礼物时，我们会意识到对方对我们的重要性和关心，在心灵上得到一种慰藉和安慰。
这使得我们与对方的情感连接更加牢固，有助于维持和增进两人之间的关系。
其次，离别的礼物可以传递情感和思念。
在远离彼此的时候，我们或许无法每天面对面交流，但是离别的礼物可以成为一种工具，传递我们的思念和爱意。
通过送出这个礼物，我们可以表达我们的关心、思念和对对方的思念。
无论是一个贴心的小礼物还是一封长篇的信件，都能够让对方感受到我们的心意。
最后，离别的礼物是对变化和成长的认可。
每个人都在不断地成长和变化，离别的礼物可以成为这个变化过程中的一个标志。
它提醒我们，我们不再是过去的自己，我们在面对新的环境和挑战时已经变得更加坚强和成熟。
这个礼物成为我们自我认同和成长的见证，它激励着我们继续前进，在未来的旅程中追求更好的自己。
送别朋友的命题作文
送别朋友的命题作文聚散都是缘，离别总关情。
念宵别离后，相思风雨中。
万水千山远，请君多珍重。
人生得意处，与君重相逢。
下面带来的是送别朋友的命题作文，希望对你有帮助。
亲爱的朋友，虽然我们在一起的时间并不算很长，但我们的友谊会比我们相处的时间要长很多，很多。
朋友，忘不了你!忘不了你，朋友!忘不了大树底下我们的欢声笑语。
你风趣的话语总在我的耳边回荡，你那搞笑的举止也在我的脑海中不停地徘徊。
你总是在我伤心难过时第一个给予我安慰的人，你不会说太多好听的话，但你总能让我笑起来。
你总会拉着我的手，然后对我说：“看啊，大小姐，你有大美女牵着，还不知足吗?”这时我便会笑得嘴都歪了，而你见我笑了，也跟着笑，还说这叫有乐同享!忘不了你，朋友!忘不了教室里我们的吵吵闹闹。
你和我一样性格——固执，认定的事情就不会轻易改变。
所以，我们不知多少次进行过唇舌之战，虽然最后并无胜败之分，可总会有收获，收获两种不同的思维方式，两种不一样的解答过程。
过后，我们都会调皮地一笑，令旁人颇为费解：“你们刚才不是还争得面红耳赤吗?怎么现在……”“嘿嘿，不告诉你!”我们异口同声地说出这句话时，才终于明白，好朋友的默契是会长存的!忘不了你们，我的朋友!当我被老师叫起，一时紧张得什么都忘记了，只是傻傻地愣在那里的时候，你们也都急得差不多要大叫出来，这个说哑语，那个打手势，这时的场面好搞笑，你们知道那时你们有多可爱吗?每当此时，我都禁不住想笑，你们一定都和老师一样百思而不得其解吧?这都要挨批了，怎么还会乐成这样?可你们知道吗?我笑是因为感动，你们为了朋友而甘心冒着被批评的危险，几乎忘记了老师的存在，尽可能地帮助我不受惩罚。
尽管这样做不对，但是我又怎能不受感动?谢谢你们，我的朋友!亲爱的朋友们，无论你们以后走多远，我们间的距离有多远，我都不会忘记你们的。
友谊这种伟大的魔力会给予我们力量，足够让我们铭记彼此一辈子的!这篇文章作为离别的礼物，送给以前那些匆匆离别的同学们，愿你们前程似锦，学业有成!也愿我们的友谊会地久天长!当天空第一缕阳光苏醒，照射在泛着微波的桃花潭上，岸边桃树上的花儿也仿佛像是听到了召唤似的，争先恐后地摆动那深粉或浅白的花瓣，绽放，顿时，一阵阵清香弥漫开来。
中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗(郭沫若)720
中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗（郭沫若）测试题 2019.91,诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命的句子___________________，______________________。
2,请选择你喜爱的古诗词中的名句来表达对崇高人生理想的追求：_______________________，_____________________。
3,为迎接2008年北京奥运会，当地政府要求学校组织一次“地方资源”调查活动，假如你被指定为这次活动的策划人，请你为这次调查活动作一个策划方案，请把你的设想写在下面。
（活动策划中如出现地名，一律用“A、B、C、D……”代替：涉及人名，一律用“XX”代替。
）（1）你打算从哪几方面进行调查？答：______________________________________________________________（2）请你设计两种具体的调查方案。
①答：______________________________________________________________②答：______________________________________________________________（3）通过调查，你发现当地的自然景观受到了破坏，请写一条广告语，呼吁人们保护我们生存的环境，珍惜我们拥有的资源。
（不超过20字）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________4,三年的时光已悄悄过去，毕业在即，你一定想带着老师、同学的微笑和祝福走向远方。
下面是同学送给你的“心语”，阅读后请完成问题。
心语一：通过灿烂的理想，使我们年轻的心胸如宇宙般辽阔，让五色斑斓的星星在心中闪烁。
离别作文200字(4篇)
离别作文200字（4篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如一年级作文、二年级作文、三年级作文、四年级作文、五年级作文、六年级作文、初中作文、高中作文、其他作文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as first grade compositions, second grade compositions, third grade compositions, fourth grade compositions, fifth grade compositions, sixth grade compositions, middle school compositions, high school compositions, and other compositions. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!离别作文200字（4篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
人教版初1年级下册语文配套练习册答案
《母亲的诗》1、请⽤简明的语⾔概括⽂中母亲的两件事答：母亲⿎励“我”克服困难去上学；母亲⿎励“我”正确对待⼈⽣的挫折，努⼒去创造成功。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事⽽变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到⼯作挫折⼼情低落，听见母亲说关于门的故事，⼜重新竖起了信⼼。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响答：第⼀件事：母亲教育我⽤欣赏的眼光去看待困难。
第⼆件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。
母亲给了“我”⽣活中的坚定的信念。
3、⽂中的母亲是⼀个怎样的⼈？⽤简要的语⾔加以概括。
（写出四处）答：母亲是⼀个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以⼒量的,教⼦有⽅的农村妇⼥形象、4、“母亲不是诗⼈，母亲不会写诗”，但母亲随⼝说的话，为什么竟被“我”称为诗？答：母亲随⼝说去的话语⾔朴实，却给了我极⼤的教育和⿎励，因⽽在我看来母亲的话与诗⼀般优美。
表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很⼤的启发与信⼼。
所以被“我”称为诗。
5、本⽂在结构上颇具特⾊，请⾄少指出两点，并试作分析答：采⽤倒叙的⽅式既揭⽰了我在母亲的教育下成才的主题，⼜引⼈⼊胜。
⽂章主题部分采⽤了⼤致相同的结构⽅式，这种循环往复的⽅式，突出了母亲对我的影响形成了如诗⼀般的意境。
从⼩事情写出母亲的⼤爱，将平凡化为奇妙。
从⼩学时期到步⼊社会,母亲给了“我”⽆数的⼈⽣启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这⼀句式，写⼀组句⼦、答：星⾠把⿊夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把⽣活的门推开了书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将⽣活的门推开了…温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜⼈的秋天的门推开了，清爽宜⼈的清秋把寒冷刺⾻的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了《上帝没有看轻卑微》问题：1、这篇⽂章可分为两层，⽤“/”在⽂中分层，并说出理由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养孝敬老人的 情感。通过语言、动 作、塑造人物来反映社 会。本文塑造了几个人物形象：
请分别在横线上填入修饰人物性格、品 行的形容词
善良
聪明懂事 懦弱 虚伪自私
的爷爷 的彼得 的爸爸 的女人
从文章的前半部分来看，彼得对爷 爷是很有感情的，可后来他竟然觉得爸 爸送给爷爷的双人毛毯是浪费，建议把 它剪开来，一半送爷爷，另一半留着以 后用。小彼得的想法和做法是因为他小 气吝啬，还是别有深意？对他解决问题 的方法你觉得好不好？
请为彼得设想解决问 题的其他方法。
本文和《妈妈的账单》各写了 一个叫彼得的孩子对亲人的感情和 行为，这些感情和行为有相同的， 也有相异的。请用自己的话分别说 一说。 相同的： 相异的：