离别的礼物阅读答案,离别的礼物
九年级下册语文试卷(含答案)
九年级语文试卷友情提示：请认真阅读，仔细审题，冷静思考 一、积累运用（共40分） （一）积累（共 26 分） 1、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。
（ 5 分） 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿的像最（chun ）的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。
再瞧瞧那沿江（cuan ju ）的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨（lin xun ） 的却又像那样玲珑剔透。
（摘自杨朔《画山绣水》） 2、选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。
(3分) ( ) A ．为了保护自然环境，这项工程的设计人员决定改弦更张．．．．，重新设计，选择更为恰当的施工方案。
B ．为防止有毒奶粉再次流入市场，有关部门迅速采取釜底抽薪．．．．的办法，查封加工窝点，堵住了生产的源头。
C ．元旦期间，北京故宫接待量达到11.48万人次，是最大接待量的2.3倍；游人摩肩接踵．．．．，难以感受紫禁城的庄严气氛。
D ．春节期间，某市大型商场扩大营业面积，但前往购物的消费者却寥寥无几，出现了僧多粥少．．．．的局面。
3、选出下列句子没有语病的一项。
（3分）（ ） A ．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
B ．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
C ．“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。
D ．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。
4、默写。
（10分）（1）羌笛何须怨杨柳，__________________ 。
（2）__________________ ，春江水暖鸭先知。
（3）几处早莺争暖树，__________________ 。
（4）__________________ ，乱红飞过秋千去。
（5）请写出两句关于气象物候的谚语：，。
（6）那柔曼如提琴者，是；那清脆如弹拨者，是。
（7）说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：“，”。
5、名著阅读。
（5分）（1）读了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一幅对联。
别样的礼物阅读理解及答案
别样的礼物学校 :___________姓名： ___________班级： ___________考号： ___________一、现代文阅读（本大题共1 小题，共30.0 分）1. 别样的礼物① 从小到大收过许多礼物， 当时会喜上眉梢， 也会把玩上数日， 随后往往置于一隅，任其蒙尘。
唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
② 那是登上讲台的第二年， 工作的热情还在渐渐升温， 课堂、 学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。
看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③ 门外突然响起了嘈杂声， 接着好像是父亲和什么人说话的声音， 然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个 ⋯ ⋯ 挤 了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤ 这时， 我注意到班长向大家使了个眼色， 孩子们纷纷开始翻开书包， 然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西， 迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、 甜甜的蜜橘 ⋯ ⋯ 刹那间我的被子上堆满了礼物， 我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的 鼻子一酸， 眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为 打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩， 你还没给老师送礼物呢！ ”听到同学的提醒， 一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦ 噢，是他！这是个家境窘迫的孩子， 父母常年在外打工， 就靠爷爷奶奶拉扯着。
中考语文现代文阅读练习《离别的礼物》.doc
中考语文现代文阅读练习《离别的礼物》一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
”忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
离别的礼物
离别的礼物离别是人生中常常经历的一种情感体验，它往往意味着一段时光的结束或者一个阶段的完结。
在离别之际，人们往往会选择给予对方一份礼物来表达自己的感激之情或者希望对方记住自己的心意。
离别的礼物承载着更多的含义，它既是对过去的回忆，也是对未来的祝福。
在本文中，我们将探讨离别的礼物背后的意义和其在人际关系中的重要性。
首先，离别的礼物是对过去时光的回忆。
每个人都有自己珍贵的回忆，无论是与亲人、朋友还是恋人。
当与这些重要的人物因各种原因而分别时，人们会用礼物来纪念过去一起度过的美好时光。
这份礼物可以是一张合影、一本书、一封信或者一件特殊的物品。
这个礼物将成为一段回忆的凝固形式，每次看到它都会唤起对过去的思绪和感慨。
其次，离别的礼物是对未来的祝福。
在离别的时候，人们往往会给予对方祝福，希望他们在新的环境中能够顺利、幸福地生活。
离别的礼物可以是一本励志的书籍、一条饰品或者一幅寓意吉祥的画作。
这个礼物代表着对对方未来的期望和祝福，它是一种力量的象征，给予对方前进的动力和勇气。
离别的礼物在人际关系中扮演着重要的角色。
首先，它加深了人与人之间的情感连接。
当我们收到一份离别的礼物时，我们会意识到对方对我们的重要性和关心，在心灵上得到一种慰藉和安慰。
这使得我们与对方的情感连接更加牢固，有助于维持和增进两人之间的关系。
其次，离别的礼物可以传递情感和思念。
在远离彼此的时候，我们或许无法每天面对面交流，但是离别的礼物可以成为一种工具，传递我们的思念和爱意。
通过送出这个礼物，我们可以表达我们的关心、思念和对对方的思念。
无论是一个贴心的小礼物还是一封长篇的信件，都能够让对方感受到我们的心意。
最后，离别的礼物是对变化和成长的认可。
每个人都在不断地成长和变化，离别的礼物可以成为这个变化过程中的一个标志。
它提醒我们，我们不再是过去的自己，我们在面对新的环境和挑战时已经变得更加坚强和成熟。
这个礼物成为我们自我认同和成长的见证，它激励着我们继续前进，在未来的旅程中追求更好的自己。
《别样的礼物》阅读练习及答案 (2)
阅读《别样的礼品》，达成小题。
别样的礼品从小到大收过很多礼品，当时会喜笑颜开，也会把玩上多日，随后常常置于一隅，任其蒙尘。
惟有那份礼品，因其特别，久久地收藏于心里深处，经常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
那是登上讲台的第二年，工作的热忱还在逐渐升温，讲堂、学生将我每日的日程表填得满满的。
这类快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，全身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。
看样子是去不可学校了，只能放心地睡一觉，养养神明日再说。
门外忽然响起了喧闹声，接着仿佛是父亲和什么人说话的声音，而后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。
我张开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才觉察竞昏昏沉沉地睡到傍晚。
我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个挤了满满一房屋。
学生们众口一词地问着我的病情，安慰我好好歇息；我也咨询着他们的功课和这天班级里的状况。
这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷繁开始翻再书包，而后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，急不可待地递到我的手中。
本来是孩子们为我精心准备的礼品：有我喜爱看的书、雅致的八音盒、美丽的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘顷刻间我的被子上堆满了礼品，我被五彩斑斓的礼品拥簇着。
我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。
这些和我认识只是半年的孩子们用他们朴素的行为感人着我、感染着我、鼓舞着我，我被一种激烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不停地流下来。
“小岩，你还没给老师送礼品呢！”听到问学的提示，一个向来站在角落里的孩子慢慢凑近我的床边。
噢，是他！这足个家境窘况的孩子，父亲母亲常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。
平常里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。
说实在的，看到他能来我很不测。
他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼品，我送您一个祝愿作礼品，行吗？”说完，他凝视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪烁，像是蓄着一泓秋水，那样清亮透明，看着这个平常老是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我使劲地址了点头。
2021年中考语文专题复习：记叙文阅读——记叙文的修辞手法
爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只 好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道;“不管怎么说，他无需一床双层毛毯!” 爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道:“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸 和那个女人都愣住了。
修辞手法 3
一、考情简析
初中常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、反问、设问、对比、夸张 （比拟排三大家，两反一问对着夸）
修辞手法是赏析题最常见的角度，贯穿整个中小学，都是超高频考点。通常单纯的修辞角度赏析会是 3 分左右。
这部分的学习需要大家特别留意。
二、常见题型
1.试分析画线句的妙处。 2.请从修辞角度赏析文中画线句。 3.请选择合适的角度赏析句子。
修辞手法
课程导入
古诗词：【蒹葭】（诗经）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
译文：
大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她 （他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。
3.第⒀段划线句子“爸爸望着彼得，眼里露出了尴尬的神情”一句中，“尴尬”揭示出爸爸此时怎样的心理活 动?请你试着用第一人称写出来。（3 分）
只是买条毛毯给爸爸，这女人这么计较，还当着孩子的面和我吵，真让人难为情!
4.请说说题目的含义？（2 分） 表面是指一床大毛毯；实际上是指彼得对爷爷的爱心。
沪教版小学六年级上册语文《离别的礼物》课文原文、教案及反思
課文一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。
11歲的彼得和爺爺在院子裏，卻沒心思欣賞這明淨的秋夜景色，一個勁兒地直想著屋裏那床毛毯。
他沒想到爸爸真的會把爺爺送走。
現在，事情已經明擺著了，爸爸給爺爺買了離別的禮物——一床大毛毯。
今晚，是他和爺爺相處的最後一夜了。
爺爺看出他的心思，說：“我去把口琴拿來，吹一支古老的曲子給你聽聽!”然而，爺爺從屋裏拿出來的不是口琴，而是毛毯!“啊，這毯子真好!”老人撫摩著毯子說，“你爸是個好人，這要花不少錢呢!寒冬到了，有了這床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那兒不會有這麼漂亮的毛毯的!”爺爺總是把事情說得那麼輕鬆。
每當彼得提到離別，爺爺就說是他自己的主意。
可彼得想：“一個孤老頭，離開自己的親人，到政府蓋的那幢樓房——孤老院裏，和別的老頭住在一起，能算是幸福嗎!他真不相信爸爸會做出這種事來。
彼得難過得真想哭，但他忍住了，他已經是大孩子了。
他走進屋子拿來了爺爺的口琴。
爺爺吹起一支歡樂的曲子。
彼得聽不進去，他呆呆地凝望著峽谷。
忽然傳來兩個人的腳步聲，那是爸爸和那個臉蛋光得有點刺眼，活像個洋娃娃的女人回來了。
口琴聲戛然而止。
爸爸沒有說一句話。
那女人走過來嬌聲嬌氣地對爺爺說：“明天，我就不送您啦!我是來向您道別的。
”“您的心地太好啦!”爺爺說著，低下頭，望著地面，望著他腳邊的毛毯。
然後，他彎下腰，拿起毯子說：“請你看看這個，我兒子送給我一條多好的毛毯做離別的禮物。
”“嗯，”姑娘摸了摸毛毯說：“這毛毯真不錯。
”她忽然轉身向爸爸，冷冷地說：“肯定花了不少錢!”爸爸清了清喉嚨，吞吞吐吐地說道：“我，我想給爸爸買一床的……”姑娘好像被釘在那裏，兩眼沒離開過那床毯子，半晌，終於開腔了：“喲，還是一床雙層的啊!”“是的，”爺爺說，“是雙層的，一床漂亮的毯子，給我老頭做紀念!”爸爸默默地進屋去了，那女人馬上跟進去，喋喋不休地說那毯子太昂貴。
爸爸像往常一樣，逼得沒法只好發火了。
她一轉身要走，正好遇到想進屋的彼得。
离别的礼物阅读理解
离别的礼物阅读理解
《离别的礼物阅读理解》
嘿，朋友们！你们有没有经历过那种刻骨铭心的离别呀？就像是心里被挖去了一块似的。
说到离别的礼物，这可真是一个让人感触颇深的话题呢！
我记得有一次，我的好朋友小明要搬到另一个城市去了。
那时候，我们都特别难过，感觉世界都要塌了一半。
在他临走前，我们约好了一起去公园，就像以前无数次那样。
那天，阳光特别好，可我们的心情却沉甸甸的。
我问他：“你走了，我咋办呀？”他笑着说：“咱又不是见不着了，以后还能联系呢！”然后，他递给我一个小盒子，神秘兮兮地说：“这是我给你的离别礼物。
”我满心好奇地打开，里面是一个他亲手做的小风铃，那清脆的声音，就好像我们曾经一起度过的欢乐时光。
这就像一场电影里的情节，不是吗？离别的礼物不一定要多贵重，但一定是充满心意的呀！它就像是一条纽带，把彼此的心紧紧相连。
再想想，那些毕业时互相送的礼物，不也有着同样深刻的意义吗？它们是对过去美好时光的纪念，也是对未来的期待。
又好比说亲人的离别，送上一份温暖的礼物，是不是也能让彼此的心稍微宽慰一些呢？
所以啊，离别的礼物真的太重要了！它能让我们在分别后，每每看到或想起，都能感受到那份深深的情谊和眷恋。
我觉得，一份好的离别礼物，真的可以让人在孤独的时候找到温暖和安慰。
你们说呢？是不是也和我有一样的感受呀？。
人教版初1年级下册语文配套练习册答案
《母亲的诗》1、请⽤简明的语⾔概括⽂中母亲的两件事答：母亲⿎励“我”克服困难去上学；母亲⿎励“我”正确对待⼈⽣的挫折，努⼒去创造成功。
“我”害怕寒冷，听到妈妈说关于门的故事⽽变得不畏惧风雪；是说“我”因找不到⼯作挫折⼼情低落，听见母亲说关于门的故事，⼜重新竖起了信⼼。
2、母亲所做的两件事，分别对“我”有何影响答：第⼀件事：母亲教育我⽤欣赏的眼光去看待困难。
第⼆件事：母亲教育我正确对待眼前的困难，把困难看成机遇。
母亲为“我”的勇敢奠下基础。
母亲给了“我”⽣活中的坚定的信念。
3、⽂中的母亲是⼀个怎样的⼈？⽤简要的语⾔加以概括。
（写出四处）答：母亲是⼀个：淳朴的,体贴的,关键时刻给我以⼒量的,教⼦有⽅的农村妇⼥形象、4、“母亲不是诗⼈，母亲不会写诗”，但母亲随⼝说的话，为什么竟被“我”称为诗？答：母亲随⼝说去的话语⾔朴实，却给了我极⼤的教育和⿎励，因⽽在我看来母亲的话与诗⼀般优美。
表达了我对母亲的敬爱和感激之情。
因为母亲这段话充满了感情与爱，给了我很⼤的启发与信⼼。
所以被“我”称为诗。
5、本⽂在结构上颇具特⾊，请⾄少指出两点，并试作分析答：采⽤倒叙的⽅式既揭⽰了我在母亲的教育下成才的主题，⼜引⼈⼊胜。
⽂章主题部分采⽤了⼤致相同的结构⽅式，这种循环往复的⽅式，突出了母亲对我的影响形成了如诗⼀般的意境。
从⼩事情写出母亲的⼤爱，将平凡化为奇妙。
从⼩学时期到步⼊社会,母亲给了“我”⽆数的⼈⽣启迪。
6、仿照：“花朵把春天的门推开了／绿阴把夏天的门推开了／果实把秋天的门推开了／风雪把冬天的门推开了”这⼀句式，写⼀组句⼦、答：星⾠把⿊夜的门推开了，勤劳把富裕的门推开了，真诚把爱的门推开了，爱把⽣活的门推开了书本将知识的门推开了／知识将真理的门推开了／真理将道德的门推开了／道德将⽣活的门推开了…温和的春天把炎热夏天的门推开了，炎热夏天把清爽宜⼈的秋天的门推开了，清爽宜⼈的清秋把寒冷刺⾻的冬天的门推开了，寒冷冬天把来年的好收成的门推开了《上帝没有看轻卑微》问题：1、这篇⽂章可分为两层，⽤“/”在⽂中分层，并说出理由。
离别的礼物读后感
离别的礼物读后感《离别的礼物》是一部由张小娴所著的小说，小说以离别为主题，描写了一段深情的爱情故事。
小说中的情节扣人心弦，让人回味无穷。
在读完这部小说后，我深受感动，不禁有许多感慨和思考。
小说的主人公是一对相爱的情侣，他们之间的感情深厚而又纯真。
然而，命运的捉弄让他们不得不面对离别。
在这段感情中，他们经历了许多挫折和考验，但最终他们选择了分开。
这段离别的故事让人感到心痛，但也让人深刻地理解了离别的含义。
离别，是人生中不可避免的一部分。
无论是亲情、友情还是爱情，都可能因为某种原因而不得不离别。
小说中的主人公也是如此，他们在面对离别时，心中充满了无尽的痛苦和不舍。
这段离别的故事让我深刻地体会到了离别的痛苦和无奈，也让我更加珍惜眼前的人和事。
在小说中，作者通过细腻的笔触描绘了主人公之间的爱情。
在他们的感情中，充满了对彼此的深情和牵挂。
离别前的种种准备和离别后的思念，让人感受到了爱情的珍贵和宝贵。
读完这部小说，我深深地被爱情的伟大所感动，也更加相信爱情的力量。
小说中的主人公在面对离别时，也有着自己的坚持和选择。
他们在离别后，依然怀着对彼此的深情，选择了各自的道路。
这段离别的故事让我明白了，离别并不是终结，而是新的开始。
在离别后，人们依然可以怀着对彼此的深情，继续前行，开启新的生活。
通过阅读《离别的礼物》，我深刻地感受到了离别的痛苦和无奈，也更加理解了离别的含义。
在面对离别时，我们应该怀着感恩和珍惜的心态，珍惜眼前的人和事，也要勇敢地面对未来。
离别并不是终结，而是新的开始，让我们怀着深情，继续前行。
这就是我在读完《离别的礼物》后的感悟和思考。
六年级语文上册 1.6《离别的礼物》同步练习 上海版
《离别的礼物》同步练习一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那儿不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷。
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声戛然而止。
爸爸没有说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请你看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。
”“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说：“这毛毯真不错。
”她忽然转身向爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。
爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。
七年级语文离别的礼物
懂事、聪明
自私、冷酷、 吝啬、刻薄
语言、心理 外貌、语言、 神态
提 示：
1、语言中的潜台词； 2、对人物、环境的描写刻画。
分角色朗读课文
试想象：如果你当时在场，会
对这几个人物分别说些什么？
从这几个人物的性格来分 析，看来这个故事的结局并不 是圆满的，而是充满了无奈。 其实生活并不总是无奈，爱的 力量可以改变一切，今天就让 我们化心动为行动，想象一下 这个故事会如何发展？用简短 的文字说一说。
比黎明醒来更早的，是我的心；
比心更缠绵的，是思念； 比思念更遥远的，是永久的梦幻； 比梦幻更温暖的，是那份浓郁的亲情。
离别的礼物
作者：费•达尔
二、 学习目标
1、学习通过人物的语言、心理等 描写来刻画人物形象的方法。 2、自觉形成尊敬和关心长辈的社
会道德风范。
朗读课文，思考问题：
• 课题中“离别的礼物”到底指什么？ • 为什么说是“离别的礼物”？ • “离别的礼物”反映了一个什么样 的社会伦理问题？
父母养育恩，天高又地广。 悠悠寸草心，孝敬慰高堂。
——摘自《公民道德歌》
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皱眉说道.“鞠薄长老,呐点你能够放心.鞠言呐个人,据说是最看叠情分の.当年他离开呐个低等世界之前,与他关系亲近の人,几乎都得到了很好の照顾.你看看那周家,呐都过了多久,俺们家族不还是很照顾他们吗?”壹名长老说道.“就是就是！”“呐鞠言,确实是叠情义の人.”几个长老显然都 是希望鞠薄出头,将呐件事扛下来.“鞠薄长老,那鞠言肯定不会在乎俺们呐些人,但他壹定会在乎你.俺们,只能指望你.”壹名较为年轻の圣道境长老道.未完待续.如果您喜欢呐部作品,欢迎您来起点,投、,您の支持,就是俺最大の动历.收寄用户请到,,阅读<!--uu-->第壹
《离别的礼物》阅读答案
《离别的礼物》阅读答案篇一：离别的礼物教学目的：1理解小说情节2语言行动心理描写3理解句子深化含义4亲爱关怀长辈教学过程：1导入新课：尊老敬老不断是我们关怀的话题，孟子说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
请同学们也来谈谈你对尊老敬老的看法。
2今天我们学习美国作家弗达尔的小说《离别的礼物》。
出示幻灯片：课题，教学目的：（1）理解情节（2）语言行动心理描写（3）理解句子深化含义（4）亲爱关怀长辈齐读教学目的3自由朗读课文，然后用三言两语复述课文。
4找出文中主要人物爷爷，彼得，爸爸，那个女人的语言心理（行动，肖像，神态）描写。
把学生分成四个小组，每个小组找一个人物。
出示幻灯片：（1）找出爷爷彼得爸爸女人的语言心理(行动肖像,神态)描写（2）概括人物性格5填表：线索人物性格描写手法一条毛毯爷爷仁慈宽厚慈爱语言行动爸爸孝敬软弱语言神态行动彼得明白事聪明语言心理女人自私吝啬刻薄外貌语言神态6出示幻灯片：（1）任选文中一个人物形象,谈谈你对他(她)的看法或者评价(喜爱与否,理由是什么?) （2）联络个人实际,谈谈应该如何样亲爱关系长辈..7找出你喜爱的句子，分析其深化含义或喜爱它的理由，出示幻灯片：#9786;小组讨论分析句子的深化含义,看哪个小组分析的最有道理.◆例:“您的心肠太好啦！”是由衷的赞美吗？是确实好吗？◆分析：联络上下文和爷爷说话时的神态“低下头，望着地面?..”爷爷用的是反语，表达他内心的悲伤愤慨．8模拟本文的描写，写一段描写性文字，（语言心理行动肖像,神态)描写，要求突出人物性格。
出示幻灯片。
9请同学朗读本人的片段描写，其他同学评价10小结回忆教学目的11布置作业：练习册。
（说明；请参看本教学资源网，序号：18781）篇二：离别的礼物一、教学目的：二、通过本课的教学，弘扬尊敬和关怀长辈的社会道德风气，培养学生高尚的思想道德质量，构成健全的人格。
二、教学重点：1、学习通过人物的语言、心理描写等来刻划人物形象的写法。
七年级语文离别的礼物
[单选,A2型题]影响药物吸收的下列因素中，不正确的是（）A.非解离药物的浓度愈大，愈易吸收B.药物的脂溶性愈大，愈易吸收C.药物的水溶性愈大，愈易吸收D.药物的粒径愈小，愈易吸收E.药物的溶解速率愈大，愈易吸收 [单选]分层铺设的反滤材料的粒径或孔径顺渗流方向应（）。A.大小不变B.由细到粗C.由粗到细D.越小越好 [单选,共用题干题]患者女，17岁，8岁时因老师发问首次突然昏倒，17岁时因频繁晕厥、抽搐4年入院。查体：无明显阳性体征。ECG示窦性心律，Q-T间期460ms，T波电交替。下列治疗中不必要的是（）A.β-受体阻滞剂B.心脏起搏C.避免使用延长Q-T间期的药物D.口服苯妥英钠E.植入ICD [问答题,论述题]如何才能使我们的招聘工作做得更好？ [单选,A2型题,A1/A2型题]红细胞起源于（）。A.原始红细胞B.造血祖细胞C.造血干细胞D.巨噬细胞E.组织细胞 [单选]￥15409.02，写成中文人民币大写应为（）。A.人民币壹万伍仟肆佰零玖元贰分B.人民币壹万伍仟肆佰零玖元零贰分C.人民币壹万伍仟肆佰零玖元零角贰分D.人民币壹万伍仟肆佰零玖元零贰分整 [单选]“以轩岐仲景之文为经，叶薛诸家之辨为纬”，对温病学的理论和经验作了较全面的整理，为促进温病学的发展做出了贡献的医家是：（）.A.吴又可B.吴鞠通C.汪机D.王孟英 [名词解释]昏厥 [单选,A2型题,A1/A2型题]疼痛病因中，属于外周性疼痛的是（）A.癔症性痛B.幻肢痛C.丘脑痛D.皮肤疼痛E.精神病痛 [多选]电离辐射作用于身体后所引起的反应称放射反应，一般分为(＞A．粘膜反应B．全身反应C．辐射性白内障D．局部反应E．以上全是 [单选]下列属于终末质量评价的是（）。A.病区管理合格率B.消毒隔离管理合格率C.年度护理差错发生率D.一人一针一管执行率E.护理技术操作合格率 [单选,A2型题,A1/A2型题]以下说法错误的是（）A.离心式分析仪的化学反应器装在离心机的转子位置B.分立式分析仪按手工操作的方式编排程序，各个样品和试剂在各自的试管中起反应C.管道式分析仪测定项目相同的各待测样品与试剂混合后的化学反应，在各自管道中完成。D.自动生化分析仪 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，70岁.受凉后发热，伴胸痛2天，T38.5℃。近2个月来，常有干咳，少量白色泡沫痰，无咯血及痰中带血。体格检查，左下肺呼吸音减弱，心音正常。胸片：左下肺叶见直径3cm的块影，分叶状，边缘毛糙。上述病人合适的治疗方法是()A．左下肺叶切除术B．放射治疗 [单选,A1型题]疾病的三间分布包括（）A.年龄、性别和种族B.职业、家庭和环境C.国家、地区和城乡D.短期波动、季节性和周期性E.时间、地区和人群分布 [单选]以下哪种网络营销方式最不适合做品牌（）A.网络广告B.新闻营销C.非许可电子邮件营销D.事件营销 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列叙述不正确的是（）A.急性白血病外周血白细胞比正常人增高B.急性白血病骨髓增生明显活跃，原始和早期幼稚细胞显著增多C.急性粒细胞白血病可出现白血病"裂孔"现象D.急性白血病骨髓可见红细胞系和巨核细胞系减少E.急性淋巴细胞白血病骨髓象退 [单选]《铁路旅客运输规程》规定，随同成人进站身高不足（）的儿童，可不买站台票。A.1.4mB.1.1mC.1.2mD.1.3m [单选,A1型题]下列关于膀胱损伤的说法，正确的是（）A.通过导尿管注入生理盐水，如抽出液体量与注入的不相同即可排除膀胱损伤B.膀胱破裂时，应尽快进行手术修补C.通过导尿管注入生理盐水，如抽出液体量与注入的差异很大，则提示有膀胱破裂D.腹膜外膀胱破裂因无尿液漏入腹腔，一般 [判断题]河流经过图形概括，其长度保持不变。A.正确B.错误 [单选]关于银行卡账户及交易管理要求的下列表述中，不正确的是()。A.单位人民币卡账户的资金一律从其基本存款账户转账存入B.单位外币卡账户的资金应从其单位的外汇账户转账存入C.单位人民币卡账户不得存取现金D.单位人民币卡账户可以存入销货收入 [单选]我国知识产权的主体包括著作权、专利权和（）。A．发现权B．商标专用权C．发明权D．其他科技成果权 [单选,A1型题]不属于六一散主治证的是（）A.身热B.小便不利C.泄泻D.盗汗E.烦渴 [单选]行政合理性原则产生的主要原因在于（）。A.行政违法行为的存在B.行政自由裁量权的存在C.公务员政治、业务素质的差异D.行政管理事项的复杂性、易变性 [单选]相同浓度的下列四种溶液，（）溶液的沸点最高。Al2（SO4）3B.CaCl2C.MgSO4D.HAc [单选]《2007版标准文件》建立了合同当事人逾期索赔失权的制度，及承包人未能在知道或应当知道索赔事件发生（）天内向对方提出索赔意向通知书的，则丧失要求追加付款和延长工期的权利。A.7B.14C.21D.28 [单选]柜员可以通过（）交易增加、删除机构尾箱。A.0043B.0044C.0045D.0046 [单选]编队(组)航行时，（）负责主持制定拖航计划和安全实施方案。A.被拖船船长B.任一拖船船长C.助拖船船长D.主拖船船长 [单选]机床常用名称代号中，刨床代号为：（）。A.CB.ZC.XD.B [问答题,简答题]交叉杆擦伤深度、全长范围内弯曲的运用限度是多少？ [单选]人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）A．发散思维B．辐合思维C．再造思维D．创造思维 [单选]私人之间的通信自由和通信秘密（）法律保护。A、不受B、受C、不一定受D、可能受 [多选]团体导游服务和散客导游服务，两者基本一致的方面有（）。A.接待过程B.工作职责C.服务程序D.服务周期E.游客对服务的期待 [单选,A1型题]新生儿期特点及保健要点，错误的是（）A.极易患各种疾病，如麻疹、败血症等B.对外界环境适应性差C.新生儿居室温度易保持在16～22℃D.鼓励及早母乳喂养E.注意对新生儿皮肤、脐带等的护理 [单选,A1型题]有关消毒的描述，错误的是（）A.是切断传播途径，防止传染发生的重要措施B.可保护医护人员免受感染C.可防止患者再被其他病原体感染D.即使有了强有力的消毒措施，医护人员也必须采取防护措施E.对不同的传染病消毒效果相似 [单选]骨盆内测量一般在孕多少周为宜（）.A.4～8周B.8～16周C.16～18周D.24～36周E.36～38周 [单选]船舶航行必须持有的法定记录簿有多种，需轮机部填写的有：①轮机日志、车钟记录簿②油类记录簿③船舶垃圾记录簿④船舶航行签证簿A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④ [单选]下列药物中哪一种可采用干砂埋藏法储存（）。A.赤芍B.淮牛膝C.牡丹皮D.鲜芦根E.鲜石斛 [单选,A2型题,A1/A2型题]生理情况下心脏的正常电活动起源于（）。A.浦肯野纤维B.希氏束C.房室结D.心内膜细胞E.窦房结 [多选]以下无形资产中可质押的是（）A、专利B、商标C、专有技术D、软件著作权E、营销网络 [单选]下列不属于分拆上市功能效应分析的是（）。A.使子公司获得自主的融资渠道B.有效激励子公司管理层的工作积极性C.解决投资不足的问题D.股票增值
沪教版小学六年级上册语文《离别的礼物》课文原文、教案及反思
沪教版小学六年级上册语文《离别的礼物》课文原文、教案及反思【导语】本文叙述了彼得的爸爸要把爷爷送到孤老院,买了床毛毯给爷爷,临行前的一晚,围绕这条毛毯发生的事。
wo准备了以下内容，供大家参考!课文一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听!”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!“啊，这毯子真好!”老人抚摩着毯子说，“你爸是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那儿不会有这么漂亮的毛毯的!”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷。
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声戛然而止。
爸爸没有说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦!我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦!”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请你看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。
”“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说：“这毛毯真不错。
”她忽然转身向爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱!”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床的……”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊!”“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念!”爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。
离别的礼物阅读题目及答案解析
离别的礼物阅读题目及答案解析一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜风光，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听!”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!“啊，这毯子真好!”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的!”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”乐曲突然中断了。
爷爷好似知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
”突然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦!我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦!”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。
分手的礼物阅读答案
分手的礼物阅读答案分手的礼物阅读答案一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听!”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!“啊，这毯子真好!”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的`毛毯的!”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
”忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦!我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦!”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
沪教版小学六年级上册语文《离别的礼物》课文原文、教案及反思
沪教版小学六年级上册语文《离别的礼物》课文原文、教案及反思课文一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷在院子里,却没心思欣赏这明净的秋夜景色,一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在,事情已经明摆着了,爸爸给爷爷买了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚,是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思,说：“我去把口琴拿来,吹一支古老的曲子给你听听!”然而,爷爷从屋里拿出来的不是口琴,而是毛毯!“啊,这毯子真好!”老人抚摩着毯子说,“你爸是个好人,这要花不少钱呢!寒冬到了,有了这床毛毯,在那地方就不愁冷了。
那儿不会有这么漂亮的毛毯的!”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别,爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：“一个孤老头,离开自己的亲人,到政府盖的那幢楼房——孤老院里,和别的老头住在一起,能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事来。
彼得难过得真想哭,但他忍住了,他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起一支欢乐的曲子。
彼得听不进去,他呆呆地凝望着峡谷。
忽然传来两个人的脚步声,那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼,活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声戛然而止。
爸爸没有说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天,我就不送您啦!我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦!”爷爷说着,低下头,望着地面,望着他脚边的毛毯。
然后,他弯下腰,拿起毯子说：“请你看看这个,我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。
”“嗯,”姑娘摸了摸毛毯说：“这毛毯真不错。
”她忽然转身向爸爸,冷冷地说：“肯定花了不少钱!”爸爸清了清喉咙,吞吞吐吐地说道：“我,我想给爸爸买一床最好的……”姑娘好像被钉在那里,两眼没离开过那床毯子,半晌,终于开腔了：“哟,还是一床双层的啊!”“是的,”爷爷说,“是双层的,一床漂亮的毯子,给我老头做纪念!”爸爸默默地进屋去了,那女人马上跟进去,喋喋不休地说那毯子太昂贵。
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离别的礼物阅读答案,离别的礼物教学目标：1．了解课文的线索和四个人物的性格特点；2．学习本文人物描写的方法；3．学习彼得从小就具有尊敬老人的美德；课前准备：1．借助"自读引导"，要求学生自主学习本文。
教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念；当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。
但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。
今天我们来学习弗?达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。
二、检查学生预习的情况：（一）生字词：（展示投影片，要求学生注音、释义）1、悭吝（）2、喋喋不休（）3、尴尬（）（）4、戛然而止（）（二）根据小说的三要素，要求学生回答下列问题（展示投影片中的思考题）1、小说中写了几个人？（彼得、爷爷、爸爸、那个女人）2、根据故事情节，课文应分为几个部分？（1）1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起；（2）9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。
3、构成全文故事情节的线索是什么？（一条毛毯）三、新授：1、分析人物的形象（要求学生指出课文的具体内容）彼得：敬老、懂事、聪明（5、15、16、18节）人物爷爷：宽厚、慈爱（2、4、8、17节）爸爸：孝顺、软弱（12、21节）那个女人：悭吝、刻薄（12、21节）2、描写人物的方法：（要求举例、说明）语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。
四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1．第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色？2．彼得的第二次心理活动交待了什么信息？3．作者写这篇小说的用意是什么？从中可以看出作者持怎样的态度？五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈？六、课堂训练（附课堂练习）七、总结（检查教学目标的达成）八、布置作业：完成书后的作业题。
教学目标：1了解小说情节2语言行动心理描写3理解句子深刻含义4敬爱关心长辈教学过程：1导入新课：尊老敬老一直是我们关心的话题，孟子说老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
请同学们也来谈谈你对尊老敬老的看法。
2今天我们学习美国作家弗达尔的小说《离别的礼物》。
出示幻灯片：课题，教学目标：（1）了解情节（2）语言行动心理描写（3）理解句子深刻含义（4）敬爱关心长辈齐读教学目标3自由朗读课文，然后用三言两语复述课文。
4找出文中主要人物爷爷，彼得，爸爸，那个女人的语言心理（行动，肖像，神态）描写。
把学生分成四个小组，每个小组找一个人物。
出示幻灯片：（1）找出爷爷彼得爸爸女人的语言心理(行动肖像,神态)描写（2）概括人物性格5填表：线索人物性格描写手法一条毛毯爷爷善良宽厚慈爱语言行动爸爸孝顺软弱语言神态行动彼得懂事聪明语言心理女人自私吝啬刻薄外貌语言神态6出示幻灯片：（1）任选文中一个人物形象,谈谈你对他(她)的看法或者评价(喜欢与否,理由是什么?)（2）联系个人实际,谈谈应该怎样敬爱关系长辈..7找出你喜欢的句子，分析其深刻含义或喜欢它的理由，出示幻灯片：☺小组讨论分析句子的深刻含义,看哪个小组分析的最有道理.◆例:“您的心地太好啦！”是由衷的赞美吗？是真的好吗？◆分析：联系上下文和爷爷说话时的神态“低下头，望着地面?..”爷爷用的是反语，表达他内心的悲伤愤怒．8模仿本文的描写，写一段描写性文字，（语言心理行动肖像,神态)描写，要求突出人物性格。
出示幻灯片。
9请同学朗读自己的片段描写，其他同学评价10小结回顾教学目标11布置作业：练习册。
（说明；请参看本教学资源网，序号：18781）《离别的礼物》同步练习一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那儿不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：“一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷。
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声戛然而止。
爸爸没有说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请你看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。
”“嗯，”姑娘摸了摸毛毯说：“这毛毯真不错。
”她忽然转身向爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的??”姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”爸爸默默地进屋去了，那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。
爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。
她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。
她又转身嚷道；“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里露出了 __神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。
来，把它剪开，成为两床。
”爸爸和那个女人都愣住了。
“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。
”“这个主意不坏。
”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。
”“是的，”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后用得着的。
”大家都沉默了。
好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。
爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这么想的??我知道??”这时，彼得哭了，但没什么，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团?? （作者美弗·达尔选自《中外敬老故事300则》有删改）【阅读理解】1．通读全文然后按要求完成下面的填空文章刻画了：一个（）的彼得，理由一个（）的女人，理由一个（）的爷爷，理由一个（）的爸爸，理由2．小说的人物描写十分传神且充满个性化，仔细研读下面，按要求答题。
（1）“爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：‘我，我想给爸爸买一床最好的??’”句中“清了清喉咙”“吞吞吐吐”在句中有什么表达效果？（2）“姑娘好像被钉在那里，两眼没离开过那床毯子。
”句中“钉”字用得传神，传神在哪里？3．本文的好多句子很含蓄，有话外音、有潜台词，联系上下文按要求答题。
（1）一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
此句有什么深刻含义？（2）“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。
”此句的言外之意是什么4．文章最后写一家三口人在哭声中戛然而止,作者用省略号结尾，是作者故意留下的“空白”。
请展开想象,给小说续写个结尾。
5．结合文章内容，联系下面一段话，说说我们该用怎样的态度对待老人。
当我把菜汤洒到自己衣服上时，当我忘记怎样系鞋带时，请想一想当初我是如何手把手的教你。
当我一遍又一遍地重复你早已听腻的话语，请耐心地听我说，不要打断我。
你小的时候，我不得不重复那个讲过千百遍的故事，直到你进入梦乡。
当我由于双腿疲劳而无法行走时，请伸出你年轻有力的手搀扶我。
就像你小时候学习走路时，我扶你那样。
当你看着老去的我，请不要悲伤。
理解我，支持我，就像你刚开始学习如何生活时我对你那样。
当初我引导你走上人生路，如今请你陪伴我走完最后的路。
给我你的爱和耐心，我会报以感激的微笑，这微笑中凝结着我对你无限的爱。
??（选自xx年4月《数字家庭》）【拓展阅读】一碗馄饨①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。
可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面?”“可是，可是我忘了带钱。
”她有些不好意思地回答。
“没关系，我请你吃。
”④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。
“你怎么了?”老婆婆关切地问。
“我没事，我只是很感激!”．她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。
可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不内容仅供参考。