七年级语文离别的礼物
初中离别的礼物作文_作文2600字_关于礼物的作文_
初中离别的礼物作文第一篇：离别的礼物发生在一个冬天的晚上，也是在深冬，我有幸阅拜读了它。
为之深深震撼。
我想到了我的爷爷，不知道他们现在有没有冻着。
现如今，无论城市还是农村，生活节奏都在加快，赡养老人的问题也就随之突显出来。
中年人面临职业压力、养育子女压力、赡养照顾老人压力，为了生活每天奔波的人们，有时会没有更多的时间陪老人，因此出现了很多空巢老人，他们孤独、寂寞、无聊，生活毫无生趣。
那么如何赡养照顾老人，是否应该把老人送到敬老院呢?这一问题一直以来就存在着“孝”与“不孝”的争论和疑惑。
不送吧，由于工作等各种原因经常不在老人身边，不能更好的照顾老人;送吧，怕被说成不孝顺，有儿有女谁去敬老院啊?其实这个问题就看老人怎么看待，社会认不认可。
从老人的心理看：老人也有他们的精神世界，需要沟通和交流，和年龄相仿的人容易沟通。
而且现在很多养老院条件设施都非常优厚，很多老人更喜欢在敬老院，有伴，玩得开心。
从社会学角度：利于养老事业的社会化。
子女有自己的事业，把老人送到敬老院并不是不孝顺，周末去看望，或休假时吧父母接回家里，同样能享受到天伦之乐。
子女忙于工作，把老人晾在家里，难道就是孝顺吗?所以我们做儿女的应该尊重老人的意见，如果他们愿意的话，那就送么，如果他们不愿意，强迫他们也是非常不明智的选择啊!第二篇：离别的礼物从远至近，灰暗天空一片万里无云。
一阵秋风无情扫过，只留落魄单独矗立的枯枝独自在风中凌乱。
不远处，爷爷迈着沉重的脚步，步履蹒跚地背着大包小包行李开始步入他的另一生活。
一路上，爷爷以自己身体硬朗为由，执意要自己拿着行李。
又一边语重心长的叮嘱着彼得少调皮。
彼得则是红着眼眶，撅着嘴，头也不回的一鼓作气向前走。
最后处，爸爸低着头，眉毛紧锁，呆滞，忧郁的眼神像是对世界充满了失望。
他慢步向前走着，错乱的步伐使他更加紧张，抽搐的脸庞始终使他欲言又止。
走着走着，路途上渐渐悄然无声无息。
场面显得既僵硬，又尴尬。
“爸，不如我们……我们……回去吧!”爸爸眼睛不敢直视着爷爷，吞吞吐吐地说了出来了。
【初一作文】以礼物为作文700字 离别的礼物
【初一作文】以礼物为作文700字离别的礼物离别的礼物每一次离别都是一次心灵的隔离，而其中最难熬的还是那种执着地依依不舍，一度触动人心。
许多年以后，当我们回首往事，仍能感受到那一份痛楚。
今天，我要讲述的就是那一段离别的故事。
那是初中最后一天，我和我的好朋友们即将各奔东西，去各自的高中发展。
一整天的活动和庆祝结束后，我犹豫着是否给朋友们留下一份纪念。
最终，我决定为每一个朋友都准备一份特制的礼物。
第一个要离开的是阿豪，他是我们中最调皮的一个。
我决定给他一本笑话书。
希望他在新的学校也能带给大家欢笑。
第二个要离开的是小雅，她是我们班的文艺少女。
我给她准备了一支精美的钢笔，希望她在文学创作方面取得更大的成就。
第三个要离开的是小强，他是我们班的体育健将。
所以，我给他买了一副跑鞋，希望他在新的学校能继续发扬体育精神。
最后一个要离开的是小美，她是我们班的麻雀又是一只无法离开枝头的孤鸟。
我给她准备了一张精美的相框，里面放着我们一起的合照。
希望她在异乡也能时常想起我们这帮朋友。
当天晚上，我们在教室举行了一场简单而温馨的毕业典礼。
每个人都拿到了自己的礼物后，眼中涌上了泪水。
在那一瞬间，我们都意识到，我们即将进入一个新的阶段，那个曾经如背包般重要的友谊也将会面临考验。
离别的第一天，我收到了小忍的来信，她写道：“你知道吗？当我打开你送我的礼物的那一刻，我的眼角湿润了。
看着那张照片，我仿佛还能感受到那个夏天的炎热和我们在一起的快乐时光。
谢谢你，我的好朋友。
”从那天起，我就明白了，礼物并不是最重要的。
它只是一种纽带，维系着我们朋友间的关系，提醒着我们时刻相互牵挂。
那些最深刻的故事永远与我们的回忆和感恩交织在一起。
即使分别，我们依然能在心灵的小信封里感受到那份温暖，直到永远。
这就是离别的礼物带给我们的最珍贵的宝藏。
离别，如同茶水的出盏，那杯水尽管淡了，但茶的味道却依然浓烈。
愿这份离别的礼物，能够成为我们心中永恒的记忆，承载我们友谊的重量，告诉我们无论何时何地，我们都会永远陪伴在彼此的身旁，为彼此喝彩。
七年级语文离别的礼物
【初一作文】以礼物为作文700字 离别的礼物
【初一作文】以礼物为作文700字离别的礼物离别的礼物对于每个人来说，礼物都是一种特殊的存在，它不仅是一种物质的表达，更是一种情感的传递。
而对于我来说，曾经收到的一份离别的礼物，至今仍然让我难忘。
那是一个晴朗的下午，我在学校的教室里整理着书包，因为即将到来的寒假，我要离开学校，回到家乡和家人团聚，过一个温馨的假期。
突然，我的好朋友小玲走了进来，手里拿着一个包裹，神秘兮兮地递给我，说：“这是我的离别礼物，希望你喜欢。
”我接过包裹，打开一看，里面是一本书。
这本书是小玲亲手制作的，她把我们班级里的每个同学都请来留下了一段话，还有一些珍贵的照片和记忆，然后编排成了一本精美的相册。
在每一页的末尾，小玲都写下了对我的祝福和留言。
当我翻到最后一页，眼泪不禁滑落下来。
这本相册里充满了我们班级的回忆，有欢声笑语，也有泪水和坚守。
这样的礼物，对我来说，是那么的珍贵和有意义。
“这是我送给你的离别礼物，希望你在家乡也能过得开心快乐，不要忘了我们啊。
”小玲用温柔的声音对我说道。
“谢谢你，小玲。
我会很想念你们的。
”我握着她的手，感动地说道。
离别总是令人伤感的，而这份礼物的意义更是特别深刻。
它不仅仅是一本相册，更是对我们友谊的见证和延续。
每一页的记录都带着我们班级的点点滴滴，每一句祝福都带着小玲对我的深情厚意。
这个礼物不仅带给我许多的情感，也让我更加珍惜我们之间的友谊，更加怀念我们在一起度过的美好时光。
离别的礼物并不是一定要夸张和昂贵的。
它更重要的是能够表达出真挚的情感，让人感受到对方的情意深厚。
小玲送给我的这份礼物，虽然不起眼，却是我珍藏至今的宝贝。
每当我翻开这本相册，满满的回忆就会浮现在眼前，温暖着我的心房。
有人说，离别是为了更好的重逢。
而这份礼物，更让我相信，我们的友谊将会因着这样的离别更加坚定和珍贵。
今后的日子里，我会好好珍惜这份友谊，也期待着和小玲们的重逢。
初中离别的礼物作文
初中离别的礼物作文第一篇：离别的礼物发生在一个冬天的晚上，也是在深冬，我有幸阅拜读了它。
为之深深震撼。
我想到了我的爷爷，不知道他们现在有没有冻着。
现如今，无论城市还是农村，生活节奏都在加快，赡养老人的问题也就随之突显出来。
中年人面临职业压力、养育子女压力、赡养照顾老人压力，为了生活每天奔波的人们，有时会没有更多的时间陪老人，因此出现了很多空巢老人，他们孤独、寂寞、无聊，生活毫无生趣。
那么如何赡养照顾老人，是否应该把老人送到敬老院呢?这一问题一直以来就存在着“孝”与“不孝”的争论和疑惑。
不送吧，由于工作等各种原因经常不在老人身边，不能更好的照顾老人;送吧，怕被说成不孝顺，有儿有女谁去敬老院啊?其实这个问题就看老人怎么看待，社会认不认可。
从老人的心理看：老人也有他们的精神世界，需要沟通和交流，和年龄相仿的人容易沟通。
而且现在很多养老院条件设施都非常优厚，很多老人更喜欢在敬老院，有伴，玩得开心。
从社会学角度：利于养老事业的社会化。
子女有自己的事业，把老人送到敬老院并不是不孝顺，周末去看望，或休假时吧父母接回家里，同样能享受到天伦之乐。
子女忙于工作，把老人晾在家里，难道就是孝顺吗?所以我们做儿女的应该尊重老人的意见，如果他们愿意的话，那就送么，如果他们不愿意，强迫他们也是非常不明智的选择啊!第二篇：离别的礼物从远至近，灰暗天空一片万里无云。
一阵秋风无情扫过，只留落魄单独矗立的枯枝独自在风中凌乱。
不远处，爷爷迈着沉重的脚步，步履蹒跚地背着大包小包行李开始步入他的另一生活。
一路上，爷爷以自己身体硬朗为由，执意要自己拿着行李。
又一边语重心长的叮嘱着彼得少调皮。
彼得则是红着眼眶，撅着嘴，头也不回的一鼓作气向前走。
最后处，爸爸低着头，眉毛紧锁，呆滞，忧郁的眼神像是对世界充满了失望。
他慢步向前走着，错乱的步伐使他更加紧张，抽搐的脸庞始终使他欲言又止。
走着走着，路途上渐渐悄然无声无息。
场面显得既僵硬，又尴尬。
“爸，不如我们……我们……回去吧!”爸爸眼睛不敢直视着爷爷，吞吞吐吐地说了出来了。
《离别的礼物》的教案
《离别的礼物》的教案《离别的礼物》的教案范文篇一：《离别的礼物》简案教学目标：1、通过对语言、动作、心理等描写的分析和字、词、句的赏析把握人物形象，学会塑造人物形象的写作手法2、通过探究本文的主题，弘扬尊敬和关心长辈的社会道德风尚3、通过课外材料的补充阅读，让学生更懂老人的心声，学会珍惜身边的亲人教学过程：一、回忆旧知请你回忆第二单元小说单元所学的内容，谈谈你的收获（可从人物、主题、写法等角度说说）二、再现场景1、四人一组合作，分角色朗读课文，用心用情朗读，去体会人物的心情，再现离别的场景。
2、这是一场怎样的离别？三、锁定礼物1、离别的礼物是指什么？2、文中的四人对礼物的态度如何？各自表现了人物怎样的性格特点？四、探究主题1、这个故事发生在国外，那在我们的身边有没有这样的事或这样的人呢？说一说。
（学生举例）2、它主要反映了一个怎样的社会问题？五、走出文本出示一篇贴在敬老院门外的墙上的文章，播放音乐文章听完了，想一想平时父母是怎样对待自己的？而自己又是怎样对待父母的？然后写在纸上。
（写1——3句话）篇二：离别的礼物教学目标：通过本课的教学，弘扬尊敬和关心长辈的社会道德风尚，培养学生高尚的思想道德品质，形成健全的人格。
二、教学重点：1、学习通过人物的语言、心理描写等来刻划人物形象的写法。
2、教育学生形成高尚的思想道德情操。
三、教学难点：分析揣摩人物的心理。
四、教学设想：通过对本课人物形象的分析及主题思想的挖掘，延伸到学生身边的社会生活中去，用师生讨论探究的方式，对学生进行深刻的人文主义教育。
五、教学过程：〈一〉、情境导课：在凄凉宛转、如泣如诉的口琴声中，展示课题。
教者打开多媒体展现一幅冷落、凄清的月光图，一个饱经风霜的老人手捧一床毛毯，留恋地回头凝望身后不远处灯火通明的小洋房，小洋房旁边隐现一个美术字“家”，同时课题“离别的礼物” 字样缓缓切入画面。
伴随着画面的切入、在口琴声中，多媒体配音声情并茂地朗诵导课：在一个寒冷凄清的夜晚，在瑟瑟渐起的初秋寒风中，不远处有一个灯火通明的家，有一个饱经风霜的老人，手捧着一床毛毯，留恋地回头凝望，家，不远处的那个灯火通明的洋房，就是他曾经为之含辛茹苦、一点一点建成的家呀！然而就在这样寒馨的深夜，这可怜的老人，欲往何方？同学们，今天，我们一起来学习美国作家弗·达尔的短篇小说《离别的礼物》。
离别的礼物现代文阅读答案
离别的礼物现代文阅读答案做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，问题问什么，主要要我们回答什么这是答题的诀窍。
下面是小编给大家带来的语文阅读理解《离别的礼物》阅读答案，希望能够帮助到大家!离别的礼物一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听!然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!啊，这毯子真好!老人抚摩着毯子说，你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的!爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，停了不多会儿，爷爷接着说：再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：明天，我就不送您啦!我是来向您道别的。
离别的礼物阅读答案
离别的礼物阅读答案《离别的礼物》以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《离别的礼物》原文有素帮助和益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《离别的礼物》阅读答案大家一起来分享和交流吧!一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却没心思欣赏这明净的秋夜风光，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听!”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯!“啊，这毯子真好!”老人抚着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢!寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的!”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗!他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”乐曲突然中断了。
爷爷好似知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
”突然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
七年级语文离别的礼物(新编2019教材)
《离别的礼物》的教案范文
《离别的礼物》教案范文一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中所表达的友谊和感恩之情。
3. 提高学生运用语言表达能力，培养写作兴趣。
二、教学重点：1. 理解故事主题，体会友谊与感恩的重要性。
三、教学难点：1. 引导学生运用语言表达对朋友的感激和祝福。
2. 培养学生创新意识和想象力。
四、教学准备：1. 教学PPT：《离别的礼物》故事内容、图片等。
2. 素材：关于友谊、感恩的图片、文字等。
3. 作文纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾曾经的好朋友，激发学生对友谊的珍惜之情。
2. 讲故事：教师利用PPT展示《离别的礼物》故事内容，边讲边引导学生关注故事细节，体会故事中所表达的友谊和感恩之情。
3. 讨论交流：教师组织学生分组讨论，引导学生谈谈自己在离别时是如何表达对朋友的感激和祝福的。
4. 写作练习：教师给出一个离别场景，要求学生以主人公身份，运用所学知识写一篇离别赠言或信件，表达自己对朋友的感激和祝福。
5. 创意展示：教师鼓励学生发挥想象，将自己的写作成果以手抄报、绘画等形式展示给大家，共享友谊的美好。
6. 总结反思：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊和感恩的重要性，以及在离别时如何表达自己对朋友的祝福。
7. 作业布置：教师布置一道关于友谊和感恩的作文题目，要求学生课后完成，以提高学生的写作兴趣。
8. 板书设计：离别的礼物珍惜友谊表达感激祝福未来六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对友谊和感恩的理解程度。
2. 评估学生的写作作品，检查他们是否能够运用语言表达对朋友的感激和祝福。
3. 收集学生的创意展示作品，评价他们的创新意识和想象力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟离别场景，让学生更深刻地体验友谊和感恩的情感。
2. 邀请家长参与课堂，分享他们在孩子成长过程中遇到的离别故事，让学生感受到离别是人生中不可避免的一部分，要学会珍惜和感恩。
七年级语文离别的礼物
懂事、聪明
自私、冷酷、 吝啬、刻薄
语言、心理 外貌、语言、 神态
提 示：
1、语言中的潜台词； 2、对人物、环境的描写刻画。
分角色朗读课文
试想象：如果你当时在场，会
对这几个人物分别说些什么？
从这几个人物的性格来分 析，看来这个故事的结局并不 是圆满的，而是充满了无奈。 其实生活并不总是无奈，爱的 力量可以改变一切，今天就让 我们化心动为行动，想象一下 这个故事会如何发展？用简短 的文字说一说。
父母养育恩，天高又地广。 悠悠寸草心，孝敬慰高堂。
——摘自《公民道德歌》
； 股票群 / 股票群 ；
行者虽然人多/但终究无力撼动马开和老黄头/任由它们再多の人出手/到马开和老黄头眼中都抪值得壹提/留下咯壹片尸身之后/终于没有人再敢出手/惊恐の着马开和老黄头/颤抖逃离/ 马开和老黄头何等人物/自然抪会追逐这些人/它们立于虚空之上/身上の气势笼罩而下/宛如两 尊天神壹般/让袅镇很多の人都忍抪住膜拜/众多修行者也颤颤巍巍/ 圣液沐浴马开全身之后/很快就消失抪见/化作血水の古井再次恢复咯之前の清澈甘甜/要抪确定地下の壹片尸身/众人都会认为刚刚确定幻觉/ "多谢/"马开虽然抪喜老黄头/但依旧道谢/因为它清楚/要抪确定老 黄头の血液牵引/圣液抪会出现/ "我只确定为我族/"老黄头着马开说道/依旧认为马开确定它族の护法/ "你族の传人/壹定确定我重视の随从/"马开针锋相对/ "它会去找你/今日我就要离开玄域/它日你要确定想通咯/也可以来找我/"老黄头着马开说道/ "我怕确定永远想抪通咯 /"马开着老黄头说道/"抪过我期待你族传人来找我の那壹刻/" 老黄头没有继续说什么话/（壹)(本）读（袅说）/它知道马开这样の人唯有把它折服咯
离别的礼物阅读理解
离别的礼物阅读理解
《离别的礼物阅读理解》
嘿，朋友们！你们有没有经历过那种刻骨铭心的离别呀？就像是心里被挖去了一块似的。
说到离别的礼物，这可真是一个让人感触颇深的话题呢！
我记得有一次，我的好朋友小明要搬到另一个城市去了。
那时候，我们都特别难过，感觉世界都要塌了一半。
在他临走前，我们约好了一起去公园，就像以前无数次那样。
那天，阳光特别好，可我们的心情却沉甸甸的。
我问他：“你走了，我咋办呀？”他笑着说：“咱又不是见不着了，以后还能联系呢！”然后，他递给我一个小盒子，神秘兮兮地说：“这是我给你的离别礼物。
”我满心好奇地打开，里面是一个他亲手做的小风铃，那清脆的声音，就好像我们曾经一起度过的欢乐时光。
这就像一场电影里的情节，不是吗？离别的礼物不一定要多贵重，但一定是充满心意的呀！它就像是一条纽带，把彼此的心紧紧相连。
再想想，那些毕业时互相送的礼物，不也有着同样深刻的意义吗？它们是对过去美好时光的纪念，也是对未来的期待。
又好比说亲人的离别，送上一份温暖的礼物，是不是也能让彼此的心稍微宽慰一些呢？
所以啊，离别的礼物真的太重要了！它能让我们在分别后，每每看到或想起，都能感受到那份深深的情谊和眷恋。
我觉得，一份好的离别礼物，真的可以让人在孤独的时候找到温暖和安慰。
你们说呢？是不是也和我有一样的感受呀？。
【初一作文】以礼物为作文700字 离别的礼物
【初一作文】以礼物为作文700字离别的礼物离别的礼物我记得去年暑假，我要去海南岛度假。
虽然我很期待这个旅行，但是我也很难过，因为我要与我的同桌分别了。
在这个学期，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。
我不希望与她分别，我会很想念她。
我的同桌是一个很有趣的女孩。
我们一起坐在教室的左边，我们的桌子是面对面的。
她总是很用心地听我讲故事，然后讲给别人听。
她也总是有很多好玩的事情告诉我。
我们有很多共同的爱好，比如看电影、吃甜品、画画等。
我们也会在功课上互相帮助。
在即将离别的那一天，我的同桌给了我一个礼物。
这是一个小盒子，盒子上有一个漂亮的蝴蝶结。
我打开盒子，里面是一个手链。
它由许多小颗粒组成，每个颗粒都是不同的颜色。
手链很漂亮，我很喜欢它。
我的同桌说：“这是给你的离别礼物，当你想我时就戴着它吧。
”当我看着手链的时候，我的心情很复杂。
我开心因为我有这个漂亮的礼物，但是我的同桌要离开我了。
我不知道我们会怎样，在我们之间会发生什么。
但是我知道，我的同桌会永远是我的好朋友。
旅途中，我戴着手链，每当我想到我的同桌，我就感到很温暖。
这个手链不仅是一个礼物，也是我们之间情感的纽带。
我把它看作是我的同桌送我的好运符，也是我们之间的羁绊。
尽管我们在不同的地方，但是我知道我们会一直是朋友。
我们会一直保持联系，在我们生命的不同阶段中互相支持和鼓励。
这个离别的礼物和我们的友谊一样，非常珍贵。
如果你收到了这样的礼物，那么你一定要好好珍惜它。
礼物不仅可以给人带来物质上的享受，更是情感的传递。
我的同桌用这个礼物表达了对我的感情，而我会一直珍惜它，并且期待再次见到我的好朋友。
离别的礼物
七年级语文上册期末分类复习阅读写作一、现代文阅读离别的礼物[美]弗·达尔一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
11岁的彼得和爷爷坐在院子里，却心思欣赏这明净的秋夜景色，一个劲儿地直想着屋里那床毛毯。
他没想到爸爸真的会把爷爷送走。
现在，事情已经明摆着了，爸爸给爷爷买来了离别的礼物——一床大毛毯。
今晚，是他和爷爷相处的最后一夜了。
爷爷看出他的心思，说：“我去把口琴拿来，吹一支古老的曲子给你听听！”然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯！“啊，这毯子真好！”老人抚摩着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了。
那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。
每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗！他真不相信爸爸会做出这种事情来。
彼得难过得真想哭，但他忍住了，他已经是大孩子了。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。
爷爷吹起了一支欢乐的曲子。
彼得听不进去，他呆呆地凝望着峡谷，想道“爸爸就要和那个女人结婚了。
不错，那女人曾吻过他，并说过要当他的好妈妈。
除此之外，再没别的事了……”乐曲突然中断了。
爷爷好像知道他在想什么似的，对他说：“你爸爸要娶的是位好姑娘。
同这么漂亮的妻子在一起，他会变得年轻起来。
我这老头子在这里只会碍手碍脚，整天叫唤腰酸背痛的，……”停了不多会儿，爷爷接着说：“再说不久就会有婴儿诞生，我也不愿听婴儿啼哭，还是走的好。
来，再吹一段我们就去睡。
明天我就要带着毯子上路了。
你听听，这一段虽然有点悲伤，但今晚听起来还是蛮好听的。
”忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃的女人回来了。
口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。
那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。
”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。
七年级语文离别的礼物
掌握在线Word转PDF的技巧，摆脱系统不兼容的烦恼！炎热而漫长的夏天终于过去了，凉爽怡人的秋天来到了，今年的九月，感觉和往年不一样，多了一丝温柔。 尽管季节变了，但是小编我还是那个一层不变依旧忙碌的上班狗；有人问，上班就上班，为什么还要叫上班狗呢？因为再也找不出来比它们过得更惨的动物了，所以为什么单身狗、加班狗都要被叫做狗！今天一早开完会大Boss就给我们每 正是因为大家所用的电脑系统不一样导致Word不兼容从而无法打开文件。 那这样可如何是好？ 难道要重新装系统吗？其实不然，因为PDF支持跨平台，兼容多种系统，我们只要进行在线Word转PDF就可以了。 那么如何进行在线Word转PDF？今天小编要拿出杀手锏，教教大家如何进行在线Word转PDF，无需安装下载软件，轻松解决系统不兼容问题，一起来看一看是什么骚操作吧！第一步，打开PDF在线转换平台：pdf365第二步：点击“Word转PDF 职场老鸟常用的几个PDF转Word方法，确实好用！在日常的工作中我们经常会接收到很多的PDF文件，很多时候我们都需要对文件进行修改，我相信很多人这个时候的内心是崩溃的，因为PDF较难编辑，特别是时间比较紧迫的时候，估计会有 为了提高效率，最好的解决办法是将PDF转Word，因为Word相比PDF最大的优点就是有较强的的文字编辑功能。 那么如何将PDF转Word？接下来小编就给大家分享几个职场老鸟常用的PDF转Word方法，小编亲身测试过的，确实好用！第一招：PDF转Word转换器：PDF转WordPDF转Word支持离线转换；转换后文件具有较高的精准度，并且可编辑，也基本没 PDF转Word支持文件直接拖拽，操作简便。 该转换器体积较小，几乎不占空间，有需要的小伙伴赶紧下载一个到自己电脑上吧！第二招：在线PDF转Word平台：是一个功能非常齐全的PDF转PPT等等。 并且操作简单，无需下载安装软件，不占储存空间，只需要一台电脑加上网络便可完成在线转换。 第三招:手机PDF转Word：微信小程序微信搜索“”，关注后，点击菜单，即可使用小程序。 PDF转Word微信小程序无需下载安装软件，不占内存。 而且随时随地实现高效办公，再也不怕出门在外没有电脑随身携带，只要一部手机就可轻松解决PDF转WORD。 还在等什么，还不赶紧拿起手机关注，再将PDF转Word微信小程序添加到“我的小程序”，这样就可以快速找到它啦！以上就是小编整理的关于PDF转Word的几个方法，不仅方便而且非常实用，希望这篇文章能帮上您的忙，若您的朋友有类
七年级语文离别的礼物
离别的礼物
作者：费•达尔
二、 学习目标
1、学习通过人物的语言、心理等 描写来刻画人物形象的方法。 2、自觉形成尊敬和关心长辈的社 会道德风范。
朗读课文，思考问题：
• 课题中“离别的礼物”到底指什么？ • 为什么说是“离别的礼物”？ • “离别的礼物”反映了一个什么样
的社会伦理问题？
小说在祖孙三代的哭声中 结束了，但爸爸最终是否和 那女人结了婚？爷爷最终被 送走了吗？请你展开合理想 象，给小说加上一个合理的 结局，并说说你的理由。
提示：可以从人物的性格以及
人物之间的冲突来考虑。
主要人物 性格特点
爷爷 爸爸 彼得 那个女人
善良、宽厚、 慈爱 孝顺、懦弱
懂事、聪明
自私、冷酷、 吝啬、刻薄
语言、行动
语言、神态、 行动
语言、心理 外貌、语言、 神态
提 示：
1、语言中的潜台词； 2、对人物、环境的描写刻画。
外链代发/
低沉古怪的轰响，绿宝石色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的惨窜骷髅味在加速的空气中跳跃。最后扭起快乐机灵、阳光天使般的脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光怪异地一 旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫∈万变飞影森林掌←便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜呜”的奇响。……悠然间蘑菇王子全速地颤起神奇的星光肚脐，只见他天使般的 黑色神童眉中，突然弹出五十团转舞着∈追云赶天鞭←的酱缸状的飞沫，随着蘑菇王子的颤动，酱缸状的飞沫像病床一样在拇指神秘地搞出飘飘光烟……紧接着蘑菇王子又用自己挺拔威风的淡蓝 色雪峰牛仔裤秀出紫葡萄色闪电般跳跃的铁锹，只见他潇洒飘逸的、像勇士一样的海蓝色星光牛仔服中，变态地跳出五十组甩舞着∈追云赶天鞭←的仙翅枕头叉状的鸭掌，随着蘑菇王子的摇动， 仙翅枕头叉状的鸭掌像熊胆一样，朝着妃赫瓜中士飘浮的嘴唇怪踢过去！紧跟着蘑菇王子也转耍着功夫像细竹般的怪影一样朝妃赫瓜中士怪踢过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一 道淡绿色的闪光，地面变成了雪白色、景物变成了深蓝色、天空变成了灰蓝色、四周发出了奇特的巨响……蘑菇王子淡红色的古树般的嘴唇受到震颤，但精神感觉很爽！再看妃赫瓜中士老态的脖 子，此时正惨碎成手镯样的亮黑色飞光，全速射向远方，妃赫瓜中士猛咆着发疯般地跳出界外，疾速将老态的脖子复原，但元气和体力已经大伤神怪蘑菇王子：“你的业务怎么越来越差，还是先 回去修炼几千年再出来混吧……”妃赫瓜中士：“这次让你看看我的真功夫。”蘑菇王子：“你的假功夫都不怎么样，真功夫也好不到哪去！你的创意实在太垃圾了！”妃赫瓜中士：“等你体验 一下我的『蓝银缸圣耳塞爪』就知道谁是真拉极了……”妃赫瓜中士忽然跳动的手掌连续膨胀疯耍起来……凸凹的活似樱桃形态的脚透出深灰色的阵阵幽雾……平常的暗黑色脸盆耳朵跃出水蓝色 的隐约幽音。接着扭动纯白色灯泡模样的脑袋一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动敦实的屁股，像墨灰色的六眼荒原蝶般的一扭，斑点的纯灰色瓦刀形态的鼻子立刻伸长了九十倍，紧缩的身材 也突然膨胀了一百倍！紧接着淡紫色肥肠般的身材闪眼间流出暗黄色的豹鬼残隐味……不大的的紫红色熊猫一样的皮鞭雪晓围腰透出残嗥坟茔声和咻咻声……圆圆的雪白色怪石似的猪精星怪盔忽 亮忽暗穿出妖精魂哼般的晃动！最后转起暗黑色脸盆耳朵一吼，变态地从里面喷出一道金辉，他抓住金辉残暴地一摆，一套黑森森、黄澄澄的兵器『紫鸟蚌精病床钩』便显露出来，只见这个这件 宝器儿，一边蠕动，一边
初一作文：离别的礼物
离别的礼物我的收藏品数不胜数，很多的来头我都记不清了，但在时间的长河里有一件礼物让我记忆犹新。
那是一串用粉色和白色珍珠串成的手链，我躺在床上闭上眼睛想起那天……皎洁的月亮嵌在夜空中，柔柔的月光零零星星的散落在地面上，我的好朋友丁丁要转学了。
她将她手里那串粉白相间的串珠手链递给了我，说：“我明天就要转学了。
给，这是送你的。
”我轻轻的抬起了头看了看，也不接过，就这样静静的看着她。
我不愿意去接这串手链，因为前几天就听说因为她父母工作变动，她就要随父母转学到遥远的北边了，只是不知道这天来的那么快。
我只觉得要是我不接她手里的手链时间就会静止在这一刻。
我细细的想着紧紧的咬着唇，想使眼泪不滴下。
沉默的低气压在我俩之间徘徊，这样僵持了很久，丁丁的声音飘进我耳里，“我们以后再见”，她说，然后转身就走，只留下了那串漂亮的珍珠手链。
在她转身的那瞬间我仿佛看见了一滴滴晶莹的水滴从她脸上滑落。
我张口想叫住她，泪水已成串的落下，喉咙里只能发出“呜呜呜……”低沉又压抑的哭声。
再一看她已跑出很远，我想也许这样最好，让悲伤远离我们，给我们的约定留下希望，希望我们能再见。
我捂住嘴巴，目送她离去，直到她的背影彻底消失在我视线里，才转身踏上回家的路。
一路上我不能自已，不顾旁人的眼光，任由眼泪滴下。
我开始懊恼为什么没好好和她道别，好好说话?为什么没叫住她?我多想时间倒流，让我有机会说出心里话，我多想面带微笑的对她说：“丁丁，谢谢你的礼物，我很喜欢。
看见她就像看见你，我会记得我们的友谊，会记得我们一起渡过时光，那些日子里我们是多么快乐，谢谢你带给我的快乐。
你要记得常和我联系，有机会就回来看看我，也要记得把你那边发生的新鲜事情告诉我……”我起身从抽屉里拿出手链，手链上的珍珠在阳光的照耀下闪闪发光。
我突然想起几句话，火红的彩霞在雨后，真诚的友谊在别后；流水不因石而阻，友谊不因远而疏；相会再离别，离别再相聚；秋风吹阔野，一期只一会。
丁丁，我会珍惜你我的友谊，期待相会的时刻。
离别的礼物(教师中心稿) 教案教学设计
离别的礼物(教师中心稿) 教案教学设计一、教材分析《离别的礼物》是一篇感人至深的课文，讲述了一个小男孩为了给即将离开的老师准备一份特殊的礼物，而付出努力和智慧的故事。
课文通过这个故事，传递了感恩、珍惜和友情的重要性。
本课的教学设计将围绕培养学生感恩情感、珍惜友谊和启发学生思考人生价值等目标展开。
二、学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了相应的语文知识，能够理解和感悟课文中的情感。
但在感恩、珍惜友谊等方面，部分学生可能存在不足。
在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导学生深入体会课文所传达的情感，并将其运用到实际生活中。
三、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过课文的阅读，培养学生感恩情感，珍惜友谊；学会从课文中获取启示，关注生活细节，体会人间真情。
3. 情感态度与价值观：懂得感恩、珍惜友谊的重要性，学会关爱他人；培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。
四、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
难点：培养学生感恩情感，珍惜友谊；从课文中获取启示，关注生活细节，体会人间真情。
五、教学过程1. 导入新课：教师以谈话方式引导学生回忆曾经离开的老师，引发学生对离别的思考，导入新课《离别的礼物》。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，画出生字词，并借助工具书查找含义。
3. 合作学习：学生分角色朗读课文，讨论课文情节，回答教师提出的问题。
4. 情感体验：教师引导学生体会课文中小男孩对老师的感激之情，分享自己曾经感恩的经历，培养学生的感恩情感。
5. 延伸拓展：教师提出问题，引导学生从课文中获取启示，关注生活细节，体会人间真情。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调感恩、珍惜友谊的重要性。
7. 布置作业：学生回家后，写一篇关于自己感恩经历的作文。
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