中班语言游戏：风和树叶
风和树叶教案精选5篇
风和树叶教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!风和树叶教案精选5篇当教师起草教案时，必须充分了解学生的学习风格，以便为他们提供最佳的学习体验，教案的质量对于教学的成功至关重要，它直接影响学生的学术成就，下面是本店铺为您分享的风和树叶教案精选5篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》及教学反思（5篇范例）
幼儿园中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》及教学反思《中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏教案《和树叶玩游戏》含反思！活动目标：1、通过观察、练习掌握双脚跳、投掷等动作的要领。
2、在参与各种玩树叶的游戏中发展幼儿跳跃能力、投掷能力、及身体协调能力。
3、体验自由创造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自创造的玩法。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点：活动重点：在和树叶玩游戏的过程中锻炼幼儿的跳跃能力、投掷能力及身体协调能力。
活动难点：能大胆的用完整、清晰的语句表述自己创造的树叶玩法。
活动准备：幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植经验。
活动过程：一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿创造力。
老师：看到这么多漂亮的、金黄的树叶，你想怎么玩?幼儿：可以这样玩。
幼儿自主地玩着树叶。
幼儿创造的玩法有：1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日快乐等游戏!(玩抛树叶的游戏)教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以一定要把树叶抛得高高的哟。
撒礼花的时候有的人个子也很高，一定要跳起来把树叶再抛出去哟。
<教案来.自:快思教案网>我们来比赛一下，看谁抛得高吧。
(幼儿听完我的话赶紧跳起来高高跳起来抛，在鼓励中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，发展幼儿的跳跃能力。
)2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机使劲扔出去然后追着飞机跑。
(玩开飞机的游戏)教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。
他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢?飞机飞回来的时候一定要注意不要撞机哟，撞机可是很危险的事情哟。
(教师示范或者引导幼儿观察投掷的规范动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。
发展幼儿投掷能力，同时发展幼儿动作的协调性和灵敏性)3、幼儿：一片两片三片、、、、、、(玩数树叶的游戏)教师：这么多的树叶，你数清楚了吗，你是怎么数的?(引导幼儿按群计数。
幼儿园中班语言教案《风和树叶》
幼儿园中班语言教案《风和树叶》教学目标1.让学生了解风的概念，通过观察风对树叶的影响，培养学生对自然的感性认识。
2.让学生通过情境教学，感受风与树叶之间的互动，从而进一步理解自然界的规律。
3.通过观察、听说、模仿等多种形式，让学生学会使用正确的语言表达和沟通，提高他们的语言综合素质。
教学重点1.让学生了解风的特点与树叶的变化规律。
2.通过听、说、模仿等多种形式，让学生学会使用正确的语言表达和沟通。
教学难点通过情境教学让学生理解风与树叶之间的关系。
教学过程1. 导入环节1.引导学生感受当前天气情况，询问他们是否感到有风。
2.展示图片或视频，让学生看到树叶被风吹动的情景，启发学生对风、树叶等事物产生思考。
2. 讲解环节1.通过实物、图片等形式对风进行简单讲解，让学生了解风的来源和特点。
2.讲解树叶在风中的变化规律，如随风翻转、摆动、噼啪作响等。
3. 操作环节1.让学生分组进行细致的观察，让他们自己动手操作树叶，体验树叶在风中的变化。
2.引导学生模仿树叶在风中的变化，并用适当的语言表达出来。
3.通过故事情境的方式，让学生进一步理解风和树叶之间的互动关系。
4. 总结环节1.由教师概括整个授课的重点和难点。
2.提醒学生注意更多的自然现象，鼓励他们勇于探索和发现自然之美。
总结通过本课程的教学，学生不仅了解了风和树叶的关系，也学会了用恰当的语言表达和沟通，并增强了对自然的感性认识和理性认知。
同时，教师还应该在日常课堂教学中，多注重引导学生对自然界的观察和探究，为他们的科学素养和智力发展提供更全面的帮助。
中班语言活动教案《风和树叶》
中班语言活动教案《风和树叶》活动名称：风和树叶活动目标：1. 培养孩子们对自然界中自然现象的观察和理解能力。
2. 提高孩子们的口语表达能力和合作能力。
3. 培养孩子们对自然界中的万物有着敬畏之心的态度。
活动对象：中班儿童（3-4岁）活动准备：1. 材料准备：树叶、风筝、风扇、音乐。
2. 室内或室外场地。
活动过程：一、引入活动（10分钟）1. 孩子们坐在圈子里，教师带着孩子们观察窗外的树叶和风。
2. 教师问孩子们：“你们是否注意到了树叶在树上晃动的样子？是什么让树叶晃动的？”3. 引导孩子们回答：“是风让树叶晃动的。
”4. 教师用简单生动的语言介绍风的概念，并播放一段与风有关的音乐。
二、活动正文（30分钟）1. 风和树叶的模拟：a. 教师拿出树叶，示范用嘴吹到树叶上，观察树叶的动作。
b. 鼓励孩子们模仿教师的动作，用嘴吹飞树叶，感受到风的力量。
c. 随后教师展示风扇，打开风扇，让孩子们感受强劲的风力。
d. 给孩子们分发风筝模型，引导他们用风扇风力吹动风筝，在风中嬉戏。
2. 小组合作活动：a. 分成小组，每小组有一个组长。
b. 教师给每个小组发放一些树叶。
c. 组长带领小组成员合作创作一幅树叶风景画，画出树叶随风舞动的美丽景象。
d. 时间结束后，每个小组展示自己的作品，并向其他小组介绍自己的作品。
3. 经验总结：a. 教师与孩子们共同总结风对树叶的影响，并引导孩子们发表学习体会。
b. 教师鼓励孩子们表达自己对自然界中风的感受和想象。
c. 教师总结本次活动的主要内容和目标，提醒孩子们要爱护自然，保护树木和环境。
活动延伸：1. 风和树叶的观察：带领孩子们到风景秀丽的校园或公园进行户外活动，观察和体验自然景观中风和树叶的互动。
2. 自制风铃：教师带领孩子们制作风铃，利用风的力量让风铃发出悦耳的声音，增加孩子们对风的感知。
3. 风的游戏：组织一些与风相关的游戏活动，如追逐风的游戏、捉气球等，让孩子们在活动中感受到风的力量和快乐。
最新中班语言《树叶》教案与反思
最新中班语言《树叶》教案与反思最新中班语言《树叶》教案与反思树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。
为人类释放氧气，提供食物，遮风挡雨。
店铺为大家带来了中班语言《树叶》教案与反思，希望对大家有所帮助。
活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。
颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。
利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。
《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。
活动目标：1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。
2、观察树叶变化，感知秋天特征。
活动准备：《树叶》课件;树叶若干。
活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?(ppt2)小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的'树叶开始飘落了。
二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)1、完整欣赏诗歌(ppt4—7)有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、再次欣赏诗歌(ppt8)这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?三、发挥想象，仿编句式(ppt9—10)1、树叶还能当成什么?2、幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶，“这是我的什么。
”活动延伸：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?活动反思：活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。
中班语言活动《风和树叶》教案
一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 学习风和树叶的相关词汇，丰富幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和感受能力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事课件《风和树叶》，图片卡片，树叶道具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示树叶道具，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师播放故事课件《风和树叶》，引导幼儿倾听故事内容，关注风和树叶的变化。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，如风和树叶的关系，树叶为什么会飘落等。
4. 词汇学习：教师出示图片卡片，教授与风和树叶相关的词汇，如“风”、“树叶”、“飘落”等，引导幼儿模仿发音。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，模仿故事中的风和树叶，增强幼儿对故事情节的体验。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然环境中的风和树叶，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与风和树叶相关的装饰，营造温馨的学习氛围。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的表现，评价幼儿的倾听能力和想象力。
2. 评价幼儿在词汇学习中的发音准确性及语言表达能力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的参与程度，评价幼儿的表达能力和团队协作能力。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《风和树叶》的故事情节，强化幼儿对故事的理解。
2. 树叶手工活动：教师指导幼儿制作树叶手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
七、活动准备：1. 教学材料：树叶模板，彩纸，剪刀，胶水，画笔等手工材料。
2. 教学环境：宽敞的手工活动区。
八、活动过程：1. 手工制作：教师向幼儿展示树叶手工作品制作过程，引导幼儿按照步骤进行制作。
2. 创作指导：教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩纸、剪刀等材料创作属于自己的树叶作品。
3. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的树叶作品，引导幼儿分享创作心得。
幼儿园体育教案：大风和树叶(精选7篇)
幼儿园体育教案：大风和树叶（精选7篇）幼儿园体育教案：大风和树叶篇1活动目标：1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。
2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。
3、初步分辨音的不同，并能作出反应。
4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。
5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。
6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备1、前期准备：①观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。
②PPT课件;《秋天》磁带及录音机;大风头饰一个。
幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。
③每人一片树叶胸饰(事先在贴在孩子的椅背上)。
2、物质准备：①小树叶胸饰每人一片②用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)③《秋天》课件制作。
④录音机、磁带。
活动重点：1、能分辨音的不同，并能作出反应。
2、愉快地学唱歌曲。
活动难点：1、能用歌声和肢体动作表现音乐。
在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。
2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。
活动过程：一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。
今天老师带你们看看美丽的风景!(播放课件)1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀?”“刚才你看见了什么?”2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么?”二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。
1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。
A、想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作B、落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作?”C、落叶飘在地上的动作。
2、教师把幼儿想像的动作示范表演。
3、幼儿听音乐集体表演。
三、《大风和落叶》的游戏1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。
2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。
孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。
幼儿园中班语言教案《风和树叶》
幼儿园中班语言教案《风和树叶》活动名称：《风和树叶》适用年龄：幼儿园中班活动时间：40分钟活动目标：1.培养幼儿的听力、语言表达和想象能力；2.通过观察、体验自然现象，让幼儿了解大自然的神奇之处；3.激发幼儿的兴趣，培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
准备材料：1.绘本《风和树叶》；2.画纸、颜料、毛笔、水彩笔、纸板、剪刀、胶水、色彩卡，等。
活动过程：1.导入环节（5分钟）（1）激发幼儿学习兴趣教师将风和树叶的图片展示给幼儿看，并向幼儿问道：“大家知道这里是在哪里吗？这个是什么？”引导幼儿逐渐进入活动氛围。
（2）预测故事情节教师简要介绍绘本内容，引导幼儿猜测故事的情节走向。
2.核心环节（25分钟）（1）阅读绘本教师朗读绘本《风和树叶》，让幼儿听故事。
（2）感受自然现象引导幼儿在室外观察树叶在风中的动态，感受自然界的美妙。
让幼儿尝试用口吹风，感受风的力量。
（3）绘制风和树叶的图画回到课堂后，教师向幼儿介绍绘画技法，让幼儿用画笔感受风吹树叶的美妙，自由发挥想象，绘制自己的作品。
（4）分享作品鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿表达自己的感受和体验。
3.拓展环节（10分钟）（1）游戏环节教师带领幼儿进行以“风”为主题的活动游戏，如抓风、追风等。
（2）情景模拟教师在课堂上模拟风和树叶的场景，让幼儿在情境中体验风与树叶的互动，增加幼儿对大自然的了解。
4.结束环节（5分钟）教师为每位幼儿颁发“勇敢挑战风的小勇士”的卡片，向幼儿表扬他们在活动中的表现，鼓励他们勇敢探索自然世界。
教学反思：本次活动教师通过给幼儿讲绘本故事、观察自然现象、绘制画作、体验游戏等多种形式，让幼儿感知大自然的美妙之处，增强了幼儿的自然意识和保护意识，同时也促进幼儿的语言表达和想象能力的发展。
在活动结束后，教师还赠予幼儿勇敢挑战风的小勇士卡片，为幼儿提供了一个表达自我、展示成果的平台，激发幼儿学习积极性和自信心。
大风和树叶中班教案
篇一：教案大风吹树叶教学教案执教教师：秦玉芬时间：11月30日小班健康教育活动活动目标1. 联系听口令四散跑。
2. 体验活动带来的乐趣。
活动准备1. 场地2. 教师熟悉游戏规则活动过程1. 教师带领幼儿做四肢的准备活动。
2. 教师提问幼儿：“为什么秋天的时候树叶都落地？”幼儿回答：“大风吹落的！”教师说：“我们来做大风和树叶的游戏”。
3. 教师介绍游戏规则及方法，幼儿扮演树叶，四散站立；教师扮演大风，并发出口令，教师发出口令时幼儿四散跑，教师提醒幼儿四散跑时不能推拉拥挤，注意安全游戏，游戏可反复进行四到五次4. 活动教师提醒孩子们注意安全5. 活动结束，整理队伍回班活动反思在活动的开始部份,我带领孩子们做了各种活动四肢的准备活动,特别是高抬腿的动作练习较多,目的是为了后面的活动做准备,孩子们在音乐的伴奏下喻快地活动着,参与性极高.我在目标的设计上,尽量简单让孩子们易掌握和操作,我想这样才能更好的完成目标的要求,目标中让孩子们听口令四散跑,听到大风吹的声音时开始跑,我先让孩子们听口令反复练习了几次,再把他们分成俩组进行游戏,目的是为了让孩子们安全游戏,我觉得这一环节设计有一定的问题,应该让孩子们全班参与游戏不应该让一部份孩子在等待,这个环节设计不太理想,在以后的活动中,要尽量减少让孩子等待的时间,只要教师把要求告诉孩子,并提醒他们遵守游戏规则,孩子们是能按要求安全游戏的.在收拾教具时,我请全班孩子帮助我,目的是让孩子们有一定的责任感,从小养成收拾物品的好习惯.篇二：中班体育游戏《风儿和树叶》篇三：体育：大风和树叶活动名称：大风和树叶活动来源：幼儿园综合活动课程教师指导用书p126活动目标:1、学习交替走跑，并能听从信号做动作，发展凑合跑的能力。
活动准备：1、风姐姐头饰一个、铃鼓1个，道具扫帚1把。
2、录音机、音乐磁带若干活动过程：一、开始部分1、扮演角色，活动身体。
（1）教师和幼儿共同回忆：秋天的树和树叶给风吹了以后的情景：树会摇晃，叶子会飘落下来（2）念儿歌，模仿小树长大。
中班语言教案风和树叶
中班语言教案《风和树叶》中班语言活动教案《风和树叶》【活动目标】1、自学听辩信号转换动作，提升身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作整体表现树叶的动态。
3、在节奏下使幼儿体验律动。
【活动准备工作】1、观测秋天树叶飞舞、飘落颤抖的情景，累积与秋天有关的科学知识。
2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
【活动过程】一、调动身心幼儿随着老师四散地步入场地，东站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示信息，用身体民主自由恶搞、整体表现小树慢慢长大变为大树的样子。
二、游戏：风和树叶1、鼓励语：“冬天去了，大风一吹，我们看见有的一棵的树叶被风一吹都怎么样了？”师：“那我们现在去搞个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我就是你们的‘风姐姐'，你们就搞我的小树叶。
风姐姐一会儿刮大风，一会儿擦大风。
XXXX,这就是大风去了；XXXX,这就是刮小风了。
”2、教师晃动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示信息呵铃鼓声的节奏走或跑。
“风姐姐说你们，刮大风的时候，树叶就快快走，擦小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要告诫你们，快快走的时候必须小心一点，不要撞到在一起。
”3、教师晃动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏走或跑。
师：“这一次风姐姐不谈了，必须你们自己听见就是刮大风还是擦大风，小耳朵仔细听，听到确切，不要弄错了哦！走的时候，树叶必须小心一点，不要撞到在一起。
”4、师：“大树叶，真精明，小耳朵马上就能够听见就是刮大风还是大风，大风吹去快快走，大吹去慢慢走，等一会儿,风姐姐可以一会儿刮大风，一会儿擦大风，一会儿又擦龙卷风。
你们的小耳朵必须更加认真地听到，小心不要遇到别的树叶。
龙卷风去的时候，大树叶又可以转圈圈的。
”幼儿再次游戏。
5、师：“风停了，大树叶也停在了，大树叶都停在在什么地方呀？”三、游戏：洗树叶教师朝相同方向洗落叶，幼儿转换方向跳跃。
四、收紧活动：树叶飞师：“哇，树叶终于都洗在一起了，我必须把树叶全都带回去。
中班语言教案《风和树叶》
一、教案简介本教案《风和树叶》适用于中班语言领域，通过讲述风和树叶的故事，引导幼儿感受自然现象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学活动分为讲述故事、讨论故事内容、树叶手工制作和户外观察风的作用四个环节。
二、教学目标1. 了解风和树叶之间的关系，知道风吹动树叶的现象。
2. 能够倾听故事，理解故事内容，参与讨论。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己的情感和想法的能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事了解风和树叶的关系，培养幼儿的想象力。
2. 难点：让幼儿能够观察自然现象，并用自己的语言表达出来。
四、教学准备1. 故事课件：《风和树叶》2. 树叶手工材料：彩纸、剪刀、胶水等3. 户外观察场地：公园或校园内的树木五、教学过程1. 讲述故事：教师利用课件讲述《风和树叶》的故事，引导幼儿关注风和树叶之间的关系。
2. 讨论故事内容：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如风吹动树叶、树叶飘落等现象。
3. 树叶手工制作：教师指导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作树叶，培养幼儿的动手能力。
4. 户外观察：教师带领幼儿到公园或校园内的树木下，观察风吹动树叶的现象，让幼儿用自己的语言表达出来。
本教案旨在通过故事和实践活动，让幼儿了解风和树叶之间的关系，培养幼儿的语言表达能力和观察自然的能力。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的想象力，鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动。
六、教学评价评价目标：1. 幼儿能复述故事的主要内容，展示对风和树叶关系的理解。
2. 幼儿在讨论中能积极参与，表达自己的观察和感受。
3. 幼儿在手工制作中能展示动手能力和创造力。
4. 幼儿在户外观察中能注意细节，并用语言描述风对树叶的影响。
评价方法：1. 观察幼儿在讨论和手工制作中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的复述和户外观察报告来评估其对故事内容的理解和对自然现象的观察能力。
3. 通过幼儿在小组互动中的表现来评估其社交技能和团队合作能力。
七、教学拓展拓展活动：1. 组织幼儿进行风和树叶的自然体验活动，如在风中跳舞，感受风的力量。
中班语言活动《树叶》(通用17篇)
中班语言活动《树叶》（通用17篇）中班语言活动《树叶》篇1设计思路：主题阅历分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小伴侣都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶飘下来”有的小伴侣说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小伴侣都在玩大型器械，一位小伴侣大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小伴侣的关注，都围上来看个毕竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
老师应关注偶发大事中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化嬉戏的阅历。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿阅历分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小伴侣的阅历，从本班幼儿的实际动身想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现力量，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
并且初步萌发观看落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。
内容与要求：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
2、初步萌发观看落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。
活动重点：感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
活动难点：乐于大胆想象进行仿编。
活动预备：ppt、落叶、前期幼儿捡树叶的阅历活动过程：一、导入（引起幼儿爱好）1、师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？2、师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做嬉戏呢？二、和树叶宝宝做嬉戏（“部分——整体”的方式观赏散文诗）（一）小伴侣捡树叶过渡语：树叶宝宝也很想和你们做嬉戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。
幼儿园中班语言教案《风和树叶》
幼儿园中班语言教案《风和树叶》教案背景本教案适用于幼儿园中班，教授主题为《风和树叶》的语言课程。
在孩子的自然探索活动中，了解风和树叶的关系，以及语言表达的能力。
通过教导幼儿了解风的特性以及变化，帮助幼儿建立观察和语言表达的能力。
教学目标1.通过互动游戏让幼儿了解风的特性，探究风对树叶的影响；2.提高幼儿的观察能力和表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神，增强与他人的交流和合作；教学准备1.一段片段长约两分钟、内容关于树叶和风的视频；2.抽象的讲解性的绘本《风和树叶》以及绘本《风与树》；3.风的形态及变化的贴图等视觉教具；4.包含树叶和风的玩具模型等触觉教具；5.可带动的游戏道具。
教学内容1. 展示、探究风和树叶的关系•播放短视频，让孩子们先从视频中了解风的形态，然后询问孩子们看到了什么？•通过玩具模型把树叶和风一起放在风扇中演示风吹树叶的过程，孩子们可大声说出所看到的现象和感受。
•展示风的形态的贴图，让孩子们观察，用自己的话表述风的形态，同时教导幼儿认识日期以及气象信息，帮助幼儿了解天气变化与风的关系。
2. 合作游戏，增强交流与合作精神•以两人为一组，让一位扮演“风”，一位扮演“树叶”。
孩子们来回轮流挥动双臂，用肢体语言来模拟吹风和跳跃树叶的过程。
•将孩子分为若干小组，每组一人是“风”，其余人分别是“树叶”。
孩子们来回挥动双臂，模拟吹风和树叶的过程，当“风”停下来时，“树叶”表演被风吹走的样子。
当“风”吹起时，“树叶”尽力向风跳跃表演摇晃的样子。
3. 阅读绘本，提高观察和表达能力•以《风和树叶》和《风与树》为例，让孩子跟着老师一起看绘本。
在故事中找到观察风和树叶的过程，观察、描述、解释风吹树叶的情景以及树叶被吹走的原因等教室。
•随后老师可以针对绘本的内容对孩子进行提问，促进孩子思考、表达、理解能力等方面的训练。
教学反思通过本次教学，孩子们对风和树叶之间的关系有了更深的了解，提高了他们的观察和表达能力。
中班语言游戏：风和树叶
中班语言游戏：风和树叶风和树叶是一款中班语言游戏，旨在帮助幼儿学习和掌握基本的中文词汇和语法。
游戏规则很简单，幼儿分为两组，每组有若干名玩家。
首先，每个玩家都会得到一张卡片，上面写有一个形容词。
然后，一名孩子扮演“风”，其他孩子则扮演“树叶”。
游戏开始时，“风”会以一定的动作和表情来描述自己的形容词，而“树叶”则需要观察和理解这些描述，并尽快找到与之匹配的卡片。
一旦某个“树叶”找到了匹配的卡片，他就需要迅速回答出“风”的形容词。
如果回答正确，这个“树叶”就可以脱离游戏，取得胜利。
如果回答错误，那么他需要继续观察和思考，直到找到正确的答案。
游戏进行到一半时，角色可以互换，也就是说，“树叶”可以扮演“风”，而“风”则扮演“树叶”。
这样可以让每个幼儿都有机会扮演不同的角色，并锻炼他们的观察力和表达能力。
此外，在游戏进行过程中，老师可以适时地引导幼儿使用中文来描述和回答问题。
例如，当一个“风”描述自己时，老师可以鼓励他们使用形容词、名词、动词等来完整地表达自己。
而当一个“树叶”回答问题时，老师可以引导他们用完整的句子来回答，例如：“风是快乐的”，或者“风是冷的”。
这款游戏的主要目的是通过游戏的形式，激发幼儿对中文的兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力。
同时，这款游戏还可以帮助幼儿学习和巩固形容词的用法和意义。
通过不断地练习和游戏，幼儿可以更加熟练地运用形容词，丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
总结起来，风和树叶是一款有趣的中班语言游戏，能够帮助幼儿学习和掌握中文词汇和语法。
通过观察、描述和回答问题，幼儿可以在游戏中培养自己的观察力和语言表达能力，同时学习和巩固形容词的用法和意义。
这款游戏不仅有助于幼儿的中文学习，还能培养他们的合作能力和创造力，是一款值得推荐的游戏。
幼儿园中班教案《风中的树叶》
幼儿园中班教学计划《风中的树叶》中班教学计划《风中的树叶》适用于中班语言主题教学活动，让孩子们理解散文的内容，产生联想，促进想象力的发展，观察图画的内容，感受孩子的语言美感和艺术观念。
散文，并培养对文学作品的兴趣。
激发对大自然的热爱，看看幼儿园中型《风中的树叶》的教学计划。
活动目标：1.观察图片内容，感受语言的美感和散文的艺术意境，并激发对文学作品的兴趣。
2.理解散文的内容，产生联想，促进想象力的发展。
3.激发热爱大自然的情感。
4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。
5.指导幼儿学习散文和游戏，了解生活。
活动准备：课件“随风而去”，舒缓音乐。
活动程序：首先，老师和年轻人谈话，导致散文（单击课件，出现叶子图片）老师：孩子们，秋天来了，秋天的风来了，小叶子呢？年轻：它会变成黄色，变成红色，它会掉落，它会在空中跳舞.老师：是的，在柳树枝上，有许多不同的叶子。
秋天快到了，他们正摇摇欲坠，一阵风吹，树叶离开树枝，在空中飞舞（单击树叶跳舞），就好像跳起来一样。
小叶子会漂浮在哪里？年轻：在地面，河流，屋顶等。
其次，观察图片，猜测故事并产生联想。
1.观察第二张图片并领导散文的第一段。
老师：小叶子真的落在水面上。
会见谁？年轻：小鱼，小螃蟹等老师：哎呀，一只蚱hopper不小心掉进了水里，我该怎么办？小叶子一定已经看过了，怎么办？Young：它将变成小船，让蚱hopper坐在它上面，这将对那只小蚱help有所帮助老师：是的，叶子落在水面上，只是救了一只落入水中的蚱hopper。
小蚱thought想到：“我真幸运！“为什么这么幸运？（孩子猜答案）老师：看着孩子，谁在水里？（老师指导孩子观察图片）哇！水中有很多小鱼，我正在等一顿美餐！原来，刘烨挽救了小蚱hopper的性命！2.观察图片三并生成关联。
老师：小叶子飘浮在地上。
谁会找到它？年轻：兔子，小狐狸，小老虎等老师：让我们看看是谁找到的？（点击松鼠图，巢不出现）年轻：小松鼠。
幼儿园获奖中班语言详案《风中的树叶》教学反思
幼儿园获奖中班语言详案《风中的树叶》教学反思引言语言是人类交流的重要工具，在幼儿园教育中，语言教育具有重要的作用。
本文旨在通过幼儿园获奖中班语言详案《风中的树叶》的教学反思，探讨如何更好的实施幼儿园语言教育。
教学内容《风中的树叶》是幼儿园中班中的语言教育内容，教材主要为儿童文学书籍。
教学目标主要有以下几个：1.培养孩子的语言表达能力；2.激发孩子的想象力和创造力；3.增强孩子的语言理解能力；4.加强孩子的集体合作意识。
《风中的树叶》是一本寓言故事，全书有三个主要角色：风，树和叶子。
风吹走了大多数树叶，只剩下一个避风的叶子，叶子对风说：“谢谢你带我见识了这个世界。
”最后叶子也随着风飘走了。
教学流程教学流程分为三个环节：课前准备、教学活动、课堂总结。
课前准备为了让孩子更好地理解故事，教师需要做好以下准备工作：1.精选儿童文学书籍《风中的树叶》；2.准备课件，包括图片和视频，能够形象地展现故事中的情节；3.制作教学活动，包括游戏、手工等，能够帮助孩子全面了解故事内容。
教学活动1.孩子观看教师播放的图片和视频，让他们了解故事背景和情节；2.教师为孩子讲解故事中的人物和情节，让孩子完成有关细节的绘画作业，提高孩子的想象力；3.教师开展游戏活动，例如树叶捉迷藏游戏，增强孩子的合作能力；4.孩子学习诗词，模仿风、树、叶子等的动作，激发孩子的创造力；5.评选表现优秀的孩子，并奖励他们，鼓励孩子更加努力；课堂总结1.教师带领孩子复习故事情节和绘画作品，巩固学习成果；2.教师用简单的语言总结本次课堂，帮助孩子更好的理解故事中的道理；3.学生分享自己的收获和感受，增加孩子彼此之间的交流。
教学反思在教学过程中，我们发现孩子们的注意力不够集中，可能因为故事情节过于简单，孩子们的想象力没有得到足够的发挥。
在教学中，我们应该更注重孩子的思维训练，让他们更多地参与到故事中来，培养孩子的创造力和逻辑思维能力。
另外，在教学中，我们也应该注重多角度启发孩子的思维。
中班语言教案《风和树叶》
中班语言教案《风和树叶》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解风和树叶之间的关系。
培养幼儿对自然现象的观察和理解能力。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
培养幼儿的观察和描述能力，能够描述风和树叶的变化。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿对故事的兴趣。
培养幼儿的团队合作意识，鼓励幼儿与同伴分享和交流。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《风和树叶》是一个关于风和树叶之间互动的故事。
故事描述了风吹过树叶，树叶随着风的变化而舞动，树叶飘落的情景。
2.2 故事重点：让幼儿了解风和树叶的关系，理解风的力量和树叶的柔软。
让幼儿观察树叶随着风的变化而舞动，培养幼儿的观察能力。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容，激发幼儿的想象力。
3.2 观察法：通过展示图片或者实物，让幼儿观察风和树叶的变化，培养幼儿的观察能力。
3.3 互动法：通过提问和讨论，让幼儿积极参与故事的理解和表达，培养幼儿的倾听和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：准备故事课件或者图片，展示风和树叶的变化。
准备一些树叶实物，让幼儿观察和触摸。
4.2 环境准备：确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
第五章：教学过程5.1 导入：以一首关于风的歌曲引入，激发幼儿对风的兴趣。
5.2 讲述故事：讲述《风和树叶》的故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
5.3 观察和讨论：展示风和树叶的图片或者实物，让幼儿观察风和树叶的变化。
引导幼儿讨论风和树叶之间的关系，鼓励幼儿表达自己的观点。
5.4 活动延伸：进行一个简单的风和树叶的互动游戏，让幼儿体验风的力量和树叶的柔软。
5.5 总结：对故事内容和观察结果进行总结，强调风和树叶之间的关系。
6.1 评估方法：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、倾听和表达能力，以及对故事内容的理解程度来进行评估。
通过提问和讨论，评估幼儿对风和树叶之间关系的理解程度。
风儿和树叶中班教案
风儿和树叶中班教案教案标题：风儿和树叶中班教案教案目标：1. 引导幼儿理解风是由空气运动引起的，并能在日常生活中观察和描述风的表现；2. 培养幼儿对于自然界变化的观察力和好奇心；3. 通过亲身参与活动，促进幼儿的动手能力和语言表达能力。
教学素材：1. 图片、图片卡片或实物：描绘风儿和树叶的场景；2. 故事书：《小风儿和树叶的故事》等；3. 扇子。
教学过程：引入阶段：1. 以图片或实物引入风儿和树叶的概念，询问幼儿是否知道风是什么，提醒幼儿在户外或教室里感受过风。
2. 通过故事书《小风儿和树叶的故事》向幼儿讲解风儿如何和树叶玩耍的故事，并与幼儿一同欣赏插图。
实践活动：1. 制作风儿和树叶图片卡片：提供幼儿风儿和树叶的形状图案，让幼儿用彩色纸剪刀等材料制作风儿和树叶的卡片，强化对于风儿和树叶的概念。
2. 观察风儿和树叶：出门活动，带领幼儿到室外感受风儿拂过身体的感觉，同时观察树叶受风摇摆的样子，引导幼儿观察与描述风的表现。
3. 创造风的体验：为幼儿分发扇子，引导幼儿利用扇子扇风，体验制造风的过程，并引导观察风通过吹动物体时产生的现象。
4. 手工制作树叶：提供幼儿剪纸刀、彩色纸等材料，引导幼儿制作树叶模型，让幼儿在制作的过程中感受树叶的形态和特点。
总结阶段：1. 让幼儿分享自己最喜欢的部分及体验过程，引导幼儿用简单的语言表达归纳风儿和树叶的关系。
2. 给每个幼儿发放风儿和树叶的卡片，邀请他们根据自己的理解进行配对，强化对于风儿和树叶的认知。
延伸活动：1. 观察花草树木：带领幼儿到校园或附近公园，观察受风影响的花草树木，鼓励幼儿发现并描述花草树木受风影响的变化。
2. 写一段风儿和树叶的故事：以《小风儿和树叶的故事》为模板，鼓励幼儿创作自己的风儿和树叶的故事，并可通过绘画图画进行表达。
这是一个初步的教案草稿，具体的教案内容可以根据实际情况进行调整和完善。
确保教案中的活动设计贴合幼儿的认知水平和兴趣点，并结合幼儿园教育阶段的要求进行教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言游戏：风和树叶
【活动目标】
1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。
2、乐意用身体动作表现树叶的动态。
3、在节奏下让幼儿体验律动。
【活动准备】
1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。
2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。
3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。
【活动过程】
一、调动身心
幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。
教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。
二、游戏：风和树叶
1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”
师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。
风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。
XXXX，这是大风来了；XXXX，这就是刮小风了。
”
2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。
“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。
”
3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。
师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。
”
4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。
你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。
龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。
”幼儿再次游戏。
5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”
三、游戏：扫树叶
教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。
四、放松活动：树叶飘
师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。
”
幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。
（幼儿教育）。