幼儿园中班语言活动教案 小树叶和小蚂蚁
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
中班语言小树叶和小蚂蚁教案反思
价格 促销
幼儿发音清晰度 幼儿词汇量 幼儿语法结构的正确性 幼儿语言表达的流畅性
积极参与：幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，积极参与互动 乐于表达：幼儿能够大胆表达自己的想法和感受 善于观察：幼儿能够仔细观察小树叶和小蚂蚁的形象特征 勇于探索：幼儿能够尝试探索不同的小树叶和小蚂蚁的特点和功能
教学内容贴近生 活，易于幼儿理 解
课堂氛围轻松愉 快，有利于幼儿 身心发展
教学内容安排不够合理
学生参与度不高
课堂氛围不够活跃
教师表互动的方式激发了幼儿的学习兴趣和积极性。 不足之处在于部分幼儿在游戏中表现不够积极，需要加强引导和鼓励。 针对本次教学的不足，需要改进教学方法和策略，提高教学效果和质量。 未来需要更加注重幼儿的个体差异和需求，提供更加个性化的教学服务。
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 设 计 思 路 03 教 学 过 程 回 顾 04 幼 儿 表 现 分 析 05 教 案 改 进 方 向 06 教 学 反 思 与 总 结
课程内容：通过观察小树叶 和小蚂蚁的故事，引导幼儿 理解故事情节和角色特点
课程目标：培养幼儿的语言 表达能力、观察力和想象力
教学方法：采用情景模拟、 角色扮演、互动游戏等多种
教学方法
教学评价：通过观察幼儿的 表现，评估幼儿的语言发展
水平和学习能力
知识目标：通过观察和描述小树叶和小蚂蚁的特点，培养幼儿的观察力和 语言表达能力。
能力目标：通过游戏和活动，培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
情感目标：通过故事情节的展开，培养幼儿的情感表达能力和对大自然的 热爱之情。
增加互动环节，调动幼儿积极性
中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》含反思
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。先在心理想想把小树叶变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。（ppt）真厉害，魔毯带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引导幼儿单独说一说，请2~3个）
中班语言活动小蚂蚁教案5篇
中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案5篇中班语言活动小蚂蚁教案1活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成。
”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成。
”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的`ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
中班语言小树叶和小蚂蚁教案【含教学反思】
中班语言小树叶和小蚂蚁教案【含教学反思】一、教学目标1.说出“小树叶”和“小蚂蚁”的名称；2.能够辨认图中的小树叶和小蚂蚁；3.能够边玩边学，进行合作游戏，提高语言表达能力；4.增加幼儿对自然界的关注和认知。
二、教学准备1.PPT幻灯片；2.《小蚂蚁工作日记》故事书；3.“小树叶”和“小蚂蚁”图片；4.“粘土小蚂蚁”的材料；5.多彩蜡笔。
三、教学步骤第一步：导入活动1.问候幼儿，了解幼儿当天的状态；2.看图识物，让幼儿说出图片中的内容；3.引入主题：“今天我们要学习小树叶和小蚂蚁，他们生活在哪里呢？”第二步：学习小树叶和小蚂蚁1.PPT呈现小树叶和小蚂蚁的图片，边说边给出印象词语；2.故事时间：老师讲述《小蚂蚁工作日记》的故事，让幼儿认识小蚂蚁的生活；3.总结：让幼儿说一说小树叶和小蚂蚁的外貌特征和生活习性。
第三步：合作游戏，提高语言表达和社交能力1.粘土小蚂蚁制作：提供粘土、竹签等材料，让幼儿边制作边学习并互相交流；2.“海星老师”的游戏：幼儿分为多组，选择不同角色，一边做动作一边说出相应词汇，提高语言表达和社交能力。
第四步：拓展活动1.自由作画：提供多彩蜡笔、白纸等材料，让幼儿自由发挥；2.故事创编：让幼儿自由想象并讲述一则与小树叶和小蚂蚁相关的故事。
四、教学反思教学活动中，通过图片判断、故事讲解、手工制作、游戏互动、绘画创作等多种形式，让幼儿通过自己的实践和体验去感知小树叶和小蚂蚁的特征，使他们能够更好地认识和理解自然界的事物，并提高了幼儿的语言表达能力、社交能力和想象力。
同时，小组合作游戏环节的设置，还可培养幼儿团队协作和竞争意识。
教学反思中，还需注意对幼儿情绪体验的照顾和引导，使幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学设计一、教学目标1.1 学会识别并辨别“树叶”、“蚂蚁”这两个词语； 1.2 理解和掌握“小树叶”和“小蚂蚁”的基本特征； 1.3 提高学生的口语表达能力和合作意识； 1.4 培养学生的动手能力和爱护小动物的意识。
二、教学内容2.1 故事《小树叶和小蚂蚁》的阅读； 2.2 词语“树叶”、“蚂蚁”的教学； 2.3 听力训练，在故事听完后，学生回答相关问题；2.4 想象游戏，模仿不同角色的声音；2.5 动手制作小树叶和小蚂蚁。
三、教学过程3.1 导入新课教师引入两个词语——“树叶”、“蚂蚁”，让学生说出他们见过的树和蚂蚁，特别是在秋季孩子们可能看到落叶和各种动物在活动，这为教师引入故事打好了基础。
3.2 故事阅读教师让孩子们聚精会神地听故事《小树叶和小蚂蚁》，并使用语言、动作等方式给孩子们展现故事。
3.3 提问训练在故事讲述完后，教师提问孩子们对于故事内容的理解和思考。
比如“小树叶和小蚂蚁是什么样子的？”“为什么小树叶和小蚂蚁要互相帮助？”等。
3.4 合作游戏教师安排孩子们在分组内完成想象游戏，鼓励每个小组的孩子模仿小树叶和小蚂蚁的声音，通过模仿和角色扮演加深对故事中人物的认识。
3.5 动手制作教师为幼儿们准备已准备好的小树叶和小蚂蚁工具包，通过观察和亲手制作物品，来激发孩子们的动手创造能力和对小动物的爱护意识。
四、教学反思与改进本次教学针对幼儿园中班在语言学习方面，注重了听、说、读、写多方面的提高。
教师在故事讲述和游戏环节中，充分调动了幼儿的兴趣，让孩子们积极参与，并设充足的问答环节，激发孩子的思维能力。
在制作环节中，孩子们不仅能够在动手制作中提高他们的观察能力、动手能力和创造能力，还能充分体会到保护小动物的重要性。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题，比如故事讲述的过程可以缩短，形式可以多样化。
在提问环节中，可以针对性的提出一些开放式问题，让孩子们能够自由想象答案，更好地体现语言表达和思考能力的提高。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教案名称：《小树叶和小蚂蚁》课时：1课时教学目标：1. 听说能力：能够听懂并理解故事《小树叶和小蚂蚁》中的简单词语和句子。
2. 语言表达：能够用简单的语言正确表达《小树叶和小蚂蚁》中的故事情节和感受。
3. 语言启发：通过故事中小蚂蚁的努力和勇气，启发幼儿勇敢做事、勤奋学习的态度。
教学准备：1. 故事《小树叶和小蚂蚁》的图片或绘本。
2. 展示板。
3. 幼儿园中班语言教学用具。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 老师展示故事《小树叶和小蚂蚁》的图片或绘本，让幼儿猜测故事的内容。
引起幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：故事听说 (10分钟)1. 老师用简洁生动的语言，给幼儿讲述故事《小树叶和小蚂蚁》。
注意语速和语调的控制，以便幼儿能够理解并跟随故事情节。
2. 听完故事后，教师可以提问一些简单的问题，检查幼儿对故事内容的理解。
例如：“故事中有哪些动物？”“小蚂蚁是怎样帮助小树叶的？”3. 让幼儿按照故事的顺序，重新讲述故事的大致情节。
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的思路。
步骤三：情感启发 (10分钟)1. 老师引导幼儿思考小蚂蚁的努力和勇敢，以及小树叶获得帮助后的感受。
例如：“小蚂蚁为什么会去帮助小树叶？”“小树叶感谢小蚂蚁的帮助吗？”2. 老师和幼儿一起讨论，勇敢和努力的意义和重要性。
引导幼儿关注困难和挑战，以及通过自己的努力和勇气来克服困难的重要性。
3. 老师鼓励幼儿分享自己在幼儿园学习和生活中的努力和成就，让他们感受到努力学习和勇敢做事的快乐和成就感。
步骤四：语言运用 (15分钟)1. 老师在展示板上贴出故事的几幅图片，以图片为蓝本，引导幼儿用简单的语言复述故事的情节。
2. 通过观察图片，老师与幼儿一起讨论故事中的地点、人物和事件等，帮助幼儿扩展词汇和语言运用能力。
3. 老师与幼儿一起编写故事的小剧本，并让幼儿扮演故事中的角色，表演故事情节。
鼓励幼儿用简单的语言来表达角色的感受和欢乐。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教学目标1.能够理解和朗读故事《小树叶和小蚂蚁》。
2.能够用简单的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。
3.能够识别故事中的生词并理解其意思。
4.能够模仿故事中的语言形式，编自己的简单故事。
教学准备1.课堂布置：教室中放置幼儿座椅和教学道具（如幼儿版的小树叶和小蚂蚁的布质人物等）。
2.教师准备：故事书《小树叶和小蚂蚁》，纸笔，课件PPT 等。
教学过程一、导入（5分钟）1.老师拿出故事书《小树叶和小蚂蚁》，让小朋友们看书封面，并通过图片预测故事的主要内容。
2.老师和小朋友们一起口头回忆故事中的主要人物、场景和情节，为接下来的故事朗读做好准备。
二、故事阅读（15分钟）1.老师通过朗读故事，让小朋友们了解故事的基本情节和人物形象。
2.通过让小朋友们朗读故事，在情境中感受语言的韵味与情感。
三、故事理解（15分钟）1.老师通过问题形式，引导小朋友们思考和回答故事中的重要问题，如“小树叶为什么掉落？”，“小蚂蚁是怎么帮助小树叶的？”等等。
2.成人引导幼儿在故事材料中观察、聆听与表达，从中学习扩充语言材料。
四、故事复述（15分钟）1.将故事主题进行概括，让小朋友们用简洁的语言表达故事的内涵。
2.以故事为蓝本，成人引导幼儿运用语言表述自身思考、预测、感受等，提高语言表达能力。
五、模仿创作（20分钟）1.小朋友们可以根据所学的故事形式，自己编写属于自己的故事。
老师可以通过发挥小朋友们的创意，运用老师给出的故事语言结构，来设计和引导幼儿进行模仿创作。
2.在模仿创作的过程中，教师应给予充分尊重和积极评价，引导幼儿发挥创造性和语言表达能力。
六、评价和总结（5分钟）1.教师通过评价和提问，让小朋友们复习今天所学内容。
2.教师总结本次教学内容，对小朋友的表现进行肯定和鼓励，并温馨提醒小朋友回家后可以与家人分享今天学习的内容。
教学展望1.在今后的教学过程中，教师应创造更多多样化的教学情境，以便更好地促进幼儿的语言能力发展。
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》4篇幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》1教学目标：1、理解故事内容，喜欢阅读活动。
2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推” “搬” “抬” “撑”和“摇”的含义。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1、课本中动词的卡片2、大书和小书教学过程：1、导入活动请小朋友听童谣《蚂蚁搬豆豆》。
然后和幼儿分享交流：你们见过小蚂蚁吗？在哪儿？长什么样儿？喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？2、图画阅读（1）观察封面：请幼儿观察并用完整的语言表述封面信息，画面上有谁？在干什么？并请幼儿猜一猜这可能讲的是一个怎样的故事（2）观察第1页：请幼儿从左至右仔细观察画面，说说这些蚂蚁分别在哪里，在做什么？（3）观察第2—5页：引导幼儿观察小蚂蚁在做什么？学一学它们的动作，尝试让幼儿用自己的'话来讲讲画面内容，并请幼儿用一个词来形容一下蚂蚁的动作，教师把幼儿说到的书中动词贴在黑板上。
（4）观察第6—7页：发生了什么事，他们是怎样躲雨的？右上角的那些人是谁？他们可能是来干什么的？你怎么知道的？雨停后，它们又怎么把饼干运回家的？3、阅读文本教师逐页展示图画，引导幼儿边观察图画，边用自己的语言讲故事，接着教师出示文字让幼儿跟读。
4、亲子阅读教师发小书请家长带着自己的孩子指着小书自由阅读，教师巡回指导。
教学反思：《小蚂蚁》以第一人称的口吻描述了一群小蚂蚁勤劳快乐的生活是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蚂蚁可爱，勤劳的性格特点表现出来，让幼儿充分感受到小蚂蚁的助人之心和与朋友的友爱之情。
读本的重点是引导幼儿仔细观察画面，发现并学习利用图画线索预测故事内容。
难点是通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段学习和理解动词拉、推、搬、抬、撑、摇的含义幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》2活动目标：1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。
【幼儿教案】幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》______年______月______日____________________部门活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》教学目标1.学习重点词汇：“蚂蚁”、“树叶”、“小”、“大”。
2.能听懂故事内容，理解其中的情节和故事背后的寓意。
3.培养幼儿的想象力和聆听能力，提高口头表达能力，增强幼儿的情感体验能力。
教学准备1.PPT幻灯片课件。
2.教材《小树叶和小蚂蚁》。
3.五颜六色的卡片和图片，如树叶、蚂蚁等。
教学内容及步骤第一步：导入新知识通过PPT幻灯片的形式播放树叶和蚂蚁的图片，引导幼儿认识这些物体，然后通过简短的问答和示意图让幼儿了解它们的基本特征和功能。
第二步：故事阅读播放教材《小树叶和小蚂蚁》的动画片段，让幼儿跟随故事角色进入故事情节，讲解无太多局部细节，学生理解即可。
并鼓励幼儿在故事中寻找重点词汇，即“蚂蚁”、“树叶”、“小”、“大”。
第三步：情景拓展通过对故事情节的讲述，以及通过物品的展示，引导幼儿展开想象，自由聊天，分享他们在故事中的感受和想法，可以通过以下问题引导活动：1.如果你是树叶，你会怎样爬山呢？2.蚂蚁和树叶之间会有什么样的对话呢？3.如果你是蚂蚁，树叶被风吹得很远了，你会怎样帮助它呢？第四步：课堂小结概括故事情节，回顾故事中出现的关键词汇，激发幼儿的联想和思维，并适当引导幼儿表达自己的想法和感受。
第五步：家庭作业引导幼儿将教室里的自然物品（如；小树叶、小草、小花等）带回家，让他们从故事中学到的“关爱小自然”理念在家中贯彻。
教学反思本节语言教案通过故事阅读和情景拓展，激发幼儿的想象和表达能力，提高幼儿的言语类学科能力。
通过家庭作业的形式让家长参与其中，扩展孩子学习体验，具有一定的实用性和参与性，效果较好。
但在实施过程中，幼儿在进行故事情节拓展方面的发挥还不够，体现出缺少具体的指导和挖掘。
在教学中，教师应该注重幼儿的主体性，多给予幼儿一些机会，让他们在安全的环境下发挥想象和创造能力。
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》活动目标：1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！二、观看课件，了解诗歌1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮助小蚂蚁？（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
小树叶和小蚂蚁中班语言活动教案
小树叶和小蚂蚁中班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和小树叶、小蚂蚁的特点。
1.2 能够正确地朗读和理解故事内容，通过观察图片，发挥想象力，感受故事的情节。
1.3 学会分享、互助和关爱他人的重要性。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，包括小树叶、小蚂蚁等角色。
2.2 准备树叶、蚂蚁玩具等教具，以便在活动中进行观察和操作。
2.3 准备故事音频或视频，以便幼儿跟随朗读或观看。
第三章：活动过程3.1 引入：展示小树叶和小蚂蚁的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.2 朗读故事：教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和角色。
3.3 讲解故事：教师简要讲解故事内容，引导幼儿关注小树叶和小蚂蚁的互动，让幼儿明白分享、互助和关爱他人的重要性。
3.4 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强幼儿对故事的理解和感受。
第四章：活动延伸4.1 制作树叶、蚂蚁手工作品：引导幼儿用彩泥、纸张等材料制作小树叶和小蚂蚁的手工作品。
4.2 树叶贴画：让幼儿用捡来的树叶进行贴画创作，培养幼儿的观察力和创造力。
4.3 角色扮演游戏：设置一个森林场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿讲述小树叶和小蚂蚁的故事。
5.2 总结分享、互助和关爱他人的重要性，让幼儿在日常生活中学以致用。
5.3 教师对本次活动的表现进行评价，鼓励幼儿在下次活动中继续努力。
第六章：教学资源6.1 故事课件或图片：包括小树叶和小蚂蚁等角色，用于教学活动中。
6.2 树叶、蚂蚁玩具：教具，用于观察和操作。
6.3 故事音频或视频：配合朗读和观看，增强幼儿对故事的感受。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过展示图片、教具等，让幼儿直观地了解故事角色和情节。
7.2 朗读法：教师带领幼儿一起朗读故事，培养幼儿的语言表达能力。
7.3 情景扮演法：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，提高幼儿的表演能力和合作意识。
中班语言《小树叶》活动教案
一、活动目标：1. 通过故事《小树叶》，让幼儿了解秋天的季节特征以及树叶的变化。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
3. 教育幼儿学会关爱环境，珍惜自然资源。
4. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小树叶》。
2. 树叶图片若干。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD《秋日私语》。
三、活动过程：1. 导入：播放音乐《秋日私语》，让幼儿感受秋天的氛围。
2. 教师讲述故事《小树叶》，引导幼儿观察故事中树叶的变化，以及树叶在秋天的经历。
3. 讨论：故事中树叶为什么会发生变化？它们为什么会从树上掉下来？4. 观察：展示树叶图片，让幼儿观察树叶的形状、颜色等特征，引导幼儿说出自己见过的树叶。
5. 绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并拍照记录。
2. 环境教育：教育幼儿关爱环境，珍惜自然资源，不随意丢弃树叶。
3. 语言发展：鼓励幼儿在家中与家长一起讲述关于树叶的故事。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的评价。
4. 通过本次活动，评价幼儿在语言表达、观察力、想象力等方面的成长。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事《小树叶》了解秋天的季节特征以及树叶的变化。
难点：教育幼儿学会关爱环境，珍惜自然资源。
七、活动步骤：1. 播放音乐《秋日私语》，营造秋天的氛围。
2. 教师讲述故事《小树叶》，引导幼儿观察故事中树叶的变化。
3. 讨论树叶为什么会发生变化，它们为什么会从树上掉下来。
4. 展示树叶图片，让幼儿观察树叶的特征，并分享自己见过的树叶。
5. 绘画环节，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
6. 活动延伸，进行家园共育、环境教育和语言发展。
中班语言《小树叶》活动教案
中班语言《小树叶》活动教案第一章：活动目标1.1 了解秋天的季节特征，认识不同的树叶。
1.2 能够积极参与讨论，表达自己对树叶的观察和感受。
1.3 培养幼儿对自然环境的观察力、想象力和表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备一片落叶和一些不同种类的树叶作为教具。
2.2 准备一本关于树叶的图书。
2.3 准备一张白纸和彩笔，供幼儿绘画使用。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示落叶，引发幼儿对树叶的好奇心。
3.2 观察树叶：教师展示不同种类的树叶，让幼儿观察树叶的特征，如形状、颜色、纹理等。
3.3 讨论树叶：教师引导幼儿讨论自己对树叶的观察和感受，鼓励幼儿用词语描述树叶的特点。
3.4 故事分享：教师朗读一本关于树叶的图书，让幼儿了解树叶的生长过程和作用。
3.5 绘画树叶：教师引导幼儿用彩笔在白纸上绘制自己喜欢的树叶，培养幼儿的绘画能力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 教师带领幼儿到户外观察树叶，让幼儿在自然环境中感受树叶的美。
4.2 教师组织幼儿进行树叶拼图游戏，培养幼儿的观察力和耐心。
4.3 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察和记录树叶的变化。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对树叶的认识和表达能力。
5.2 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
5.3 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对树叶的关注和参与程度。
第六章：活动准备6.1 收集各种颜色和形状的树叶，确保树叶干净且无伤害。
6.2 准备透明胶带、剪刀、彩纸、画笔、颜料等美术材料。
6.3 准备树叶模板或树叶图案，以便幼儿进行剪纸和绘画。
6.4 准备一本关于树叶的绘本，用于故事分享环节。
6.5 准备一首关于树叶的歌曲或手指游戏，用于活动导入。
第七章：活动过程7.1 导入：教师播放树叶相关的歌曲或手指游戏，吸引幼儿的注意力。
7.2 观察树叶：教师展示收集的各种树叶，让幼儿观察树叶的颜色、形状和纹理。
幼儿园语言活动《小树叶》教案
幼儿园语言活动《小树叶》教案一、活动目标1. 让幼儿能够听懂并学会朗诵儿歌《小树叶》。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 引导幼儿用简单的语言描述树叶的变化。
4. 培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。
二、活动准备1. 准备树叶图片若干张，分别代表不同种类的树叶。
2. 准备一首关于树叶的儿歌《小树叶》。
3. 准备一个树叶标本或者实物树叶供幼儿观察。
4. 准备颜色笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程1. 引导幼儿观察树叶图片，让幼儿说一说树叶的形状、颜色和特点。
2. 展示实物树叶，让幼儿触摸并闻一闻树叶的气味，加深对树叶的感知。
3. 学习儿歌《小树叶》，教师带领幼儿一起朗诵，注意指导幼儿的发音和节奏。
4. 组织幼儿讨论树叶的变化，如春夏秋冬树叶的颜色和形状变化。
5. 开展绘画活动，让幼儿用颜色笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的变化，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿绘制的树叶作品装饰在教室里，营造自然氛围。
3. 区域活动：在科学区设置树叶观察角，定期更换不同种类的树叶，让幼儿随时观察和学习。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及树叶绘画作品的创意和表现。
2. 评价幼儿对树叶变化的认知和描述能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对树叶活动的兴趣和参与情况。
4. 通过集体讨论，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，适合幼儿活动。
2. 注意引导幼儿正确使用绘画材料，避免造成浪费。
3. 在活动过程中，教师应积极关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度。
七、教学资源1. 树叶图片素材库，包括不同种类的树叶图片。
2. 儿歌《小树叶》音频文件。
3. 实物树叶标本或实物树叶。
4. 画纸、颜色笔等绘画材料。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察树叶图片和实物树叶，提高幼儿的观察能力。
中班语言公开课教案及教学反思《小树叶和小蚂蚁》
中班语言公开课教案及教学反思《小树叶和小蚂蚁》一、教学目标1.帮助幼儿通过故事《小树叶和小蚂蚁》增加对语言的理解和运用能力。
2.培养幼儿对小动物和自然界的兴趣。
3.提高幼儿的集中注意力和观察力。
4.开发幼儿的创造力和语言表达能力。
二、教学准备1.故事书《小树叶和小蚂蚁》。
2.幼儿园角落布置好的“小树林”环境。
3.一些故事中的关键词卡片。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.和幼儿们打招呼，询问他们最近是否看到过树叶和蚂蚁。
2.引入主题，告诉幼儿们今天要讲一个有趣的故事《小树叶和小蚂蚁》。
第二步：故事阅读（15分钟）1.向幼儿们展示故事书《小树叶和小蚂蚁》，逐页朗读故事。
2.利用故事中的图片和语言，引导幼儿们理解故事情节和人物形象。
第三步：故事呈现（15分钟）1.带领幼儿们一起复述故事《小树叶和小蚂蚁》，激发他们的参与感和表达愿望。
2.将故事中的关键词卡片展示给幼儿们，帮助他们认识和记忆这些词语。
3.通过问题和讨论，引导幼儿们思考故事中出现的问题和情感。
第四步：角色扮演（20分钟）1.安排幼儿们组成小组，分别扮演故事中的人物。
2.引导幼儿们用自己的语言和动作表演出故事情节，鼓励他们发挥创造力。
3.观看幼儿们的表演，并给予肯定和鼓励。
第五步：教学反思（5分钟）1.和幼儿们一起回顾整堂教学，讨论他们在教学过程中的感受和收获。
2.引导幼儿们思考故事中的道理和启示，促进他们的思考和理解能力。
四、教学反思本次中班语言公开课以故事《小树叶和小蚂蚁》为主题，通过故事阅读、故事呈现、角色扮演等多种教学形式，促进了幼儿对语言的理解和运用能力的发展。
通过展示故事书和朗读故事，幼儿们对故事的情节和人物形象有了初步的认识。
而在故事呈现环节，通过复述、关键词卡片和讨论问题等方式，让幼儿们在参与中理解故事，并培养了他们的注意力和思考能力。
在角色扮演环节中，幼儿们通过表演故事情节，发挥了自己的创造力和语言表达能力。
观看幼儿们的表演，我发现他们在表达时更加大胆和自信，也能够更好地理解人物角色和情感。
中班语言活动教案《小蚂蚁》
故事以生动的情节和形象的语言，向 幼儿传递了勤劳、勇敢、团结、互助 等优秀品质。
教学目标与要求
能力目标
提高幼儿的语言表达能力、理 解能力和创造力。
教学重点
引导幼儿理解故事中的情节和 人物形象，感受故事所传递的 优秀品质。
课堂氛围融洽
教师与幼儿之间建立了良好的互动关 系，使得课堂氛围融洽，幼儿能够积 极参与活动。
存在问题和不足分析
部分幼儿注意力不集中
01
在活动过程中，有部分幼儿出现注意力不集中的情况，影响了
活动效果。
问答环节缺乏深度
02
在问答环节中，问题设置相对简单，缺乏深度和层次性，未能
充分激发幼儿的思考。
角色扮演不够充分
力。
教师自我反思与改
06
进方向
本次活动成功之处总结
教学目标明确
本次活动的目标清晰，注重培养幼儿 的语言表达、观察和理解能力。
教学内容生动有趣
通过讲述小蚂蚁的故事，激发幼儿的 兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学 习。
教学方法多样
活动中采用了讲述、问答、角色扮演 等多种教学方法，有效地提高了幼儿 的参与度和学习效果。
涵。
练习法
通过词汇、句式等语言练习， 提高幼儿的语言表达能力。
情境教学法
创设与故事内容相关的情境， 让幼儿在情境中学习和体验。
教学重点与难点
教学重点
让幼儿理解小蚂蚁勤劳、团结合作的精神，培养幼儿的积极 情感。同时，通过词汇和句式的练习，提高幼儿的语言表达 能力。
教学难点
如何引导幼儿深入理解故事内涵，将故事中的精神内化为自 己的行为准则。此外，如何针对不同水平的幼儿进行个性化 的教学，确保每个幼儿都能得到发展，也是本次活动的难点 之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：
理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：
能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观
看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和
小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一
看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，
小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，
这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听
小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起
朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法
有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山
那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮
助小蚂蚁？
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听，原
来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯
带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
（ppt）真厉害，魔毯
带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞
来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。
谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。
哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？
瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引
导幼儿单独说一说，请2~3个）
（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是
小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。
先在心理想想把小树叶
变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
三、完整欣赏，学习诗歌
1.幼儿回忆诗句。
师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么
解决的？（根据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我
们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师：如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，
来和我们大家说一说。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中
优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
师：现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编，迁移经验
1.师：旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？如果
你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？用魔语怎么说啊？请你
们和好朋友轻声商量下。
2.师：今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一
起去旅行学本领吧。
附诗歌：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。