中班语言活动树叶
幼儿园中班语言教案：树叶
1. 认知目标：让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的名称、形状和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的名称、形状和特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及手工制作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种树叶标本、图片、树叶手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种树叶标本和图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 认识树叶：教师向幼儿介绍树叶的基本特征，如叶柄、叶片、叶脉等，并讲解树叶的名称，让幼儿认识不同的树叶。
3. 观察树叶：教师组织幼儿户外观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的形状、颜色和质感，提高幼儿的观察能力。
4. 树叶手工制作：教师引导幼儿利用手工材料制作树叶，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力。
五、作业布置：1. 观察家庭周围的树叶，记录树叶的名称、形状和特征。
2. 家长协助幼儿完成树叶手工制作，增强幼儿对树叶的认识。
1. 采用直观演示法，通过展示各种树叶标本和图片，让幼儿直观地认识树叶。
2. 运用引导发现法，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征，培养幼儿的观察能力。
3. 运用实践操作法，让幼儿动手制作树叶手工，提高幼儿的动手实践能力。
4. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流、分享树叶的认识和制作经验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对树叶的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在树叶手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察树叶的情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶采集活动，让幼儿亲手体验大自然的美好。
2. 开展树叶绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的树叶画作。
3. 进行树叶分类游戏，提高幼儿的分类能力和逻辑思维。
中班语言教案树叶教案8篇
中班语言教案树叶教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案一、教学目标：1.能听懂并理解《树叶》的故事内容。
2.能够正确朗读《树叶》的故事。
3.能够用简单的语言描述《树叶》的故事情节。
4.能够用自己的方式表达对《树叶》的故事的理解和感受。
二、教学重点：1.听懂并理解故事《树叶》。
2.正确朗读故事《树叶》。
三、教学准备：1.《树叶》绘本。
2.班级中的幼儿。
四、教学过程：1.创设情境：老师拿着《树叶》绘本进入教室，引起幼儿的兴趣和注意。
2.导入：老师询问幼儿有没有看过《树叶》这本书，有没有见过树叶。
3.教授故事《树叶》：a.老师打开《树叶》绘本，展示给幼儿看，并问幼儿故事里有什么东西。
b.老师引导幼儿一起朗读故事标题：“树叶”。
c.老师朗读故事，边读边引导幼儿注意绘本中的图画和故事情节。
d.老师再次朗读故事，让幼儿边听边观察绘本中的图画。
4.复述故事：a.老师带着问题引导幼儿回忆故事的情节，例如，“故事里是谁春天来到了森林？”b.老师引导幼儿用自己的语言描述故事的开始、中间和结束部分。
5.朗读故事《树叶》：a.老师提醒幼儿注意绘本中的文字，并指导幼儿正确朗读《树叶》这个词汇。
b.老师教授幼儿正确的朗读语音、语调和节奏，并和幼儿一起朗读整个故事。
6.幼儿表达：a.老师鼓励幼儿用自己的方式表达对故事的理解和感受，例如画画、说话、用肢体语言等。
b.老师逐个询问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿用简单的语言描述。
7.教师评价：老师对幼儿的表达进行肯定和鼓励，并根据幼儿的表现给予适当的反馈和指导。
五、教学延伸：2.落叶观察：带领幼儿到校园或社区里的树木下观察和收集不同的落叶，鼓励幼儿描述落叶的形状、颜色和触感。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对《树叶》的故事情节有了初步的理解，并能正确朗读故事。
幼儿通过绘本阅读和故事复述，培养了幼儿的语言表达能力和观察理解能力。
同时，教师的引导和评价也为幼儿提供了进一步学习和提高的机会。
中班《树叶》教案【优秀10篇】
中班《树叶》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《树叶》教案与反思
一、教案主题：中班语言《树叶》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，让幼儿了解树叶的基本特征和作用。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事。
4. 通过活动，培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察树叶，了解树叶的基本特征和作用。
难点：让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事，并表达出来。
四、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本等。
2. 教具准备：黑板、粉笔、故事书、投影仪等。
3. 环境准备：室外的树木、草地等。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿到室外，观察树叶，让幼儿自由发表对树叶的感想。
2. 观察：教师展示各种树叶，让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，并记录下来。
3. 讲述：教师讲述一个关于树叶的故事，引导幼儿了解树叶的基本特征和作用。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论树叶对环境的作用，培养幼儿的环保意识。
5. 创作：教师引导幼儿创造出自己心中的树叶故事，并鼓励幼儿表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察树叶时的积极性和参与度，评价幼儿的观察能力。
2. 听取幼儿在讨论树叶作用时的表达和理解，评价幼儿的语言表达和思维能力。
3. 评价幼儿在创作树叶故事时的想象力和创造力。
4. 观察幼儿在活动中的环保行为，评价幼儿的环保意识。
七、教学反思：在本次教学中，我通过带领幼儿观察树叶、讲述树叶故事、讨论树叶作用和创作树叶故事等活动，实现了教学目标。
但在活动中，我也发现了一些问题。
例如，有些幼儿对树叶的观察不够细致，对树叶的作用理解不深。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，引导幼儿更加深入地了解树叶，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶拼画活动，让幼儿利用树叶进行创意拼贴。
2. 开展树叶收集活动，让幼儿收集不同种类的树叶，观察和记录树叶的特点。
中班语言诗歌教案《树叶》精选
中班语言诗歌教案《树叶》精选一、教学内容本课选用的是中班语言诗歌教材《树叶》一课，该诗歌描绘了秋天的树叶丰富多彩，飘落下来的景象。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受秋天的美丽，体验诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 让幼儿理解诗歌的内容，能简单地讲述诗歌所表达的意境。
3. 培养幼儿对秋天的热爱，对大自然的敬畏之情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
难点：让幼儿理解诗歌的意境，能简单地讲述诗歌所表达的内容。
四、教具与学具准备教具：树叶图片、树叶标本、录音机、诗歌卡片。
学具：画纸、彩笔、手工剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察秋天的树叶，让幼儿感受秋天的气息。
2. 诗歌学习：教师朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
然后逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习：让幼儿模仿教师朗读诗歌，纠正发音，确保幼儿正确地朗读诗歌。
4. 树叶绘画：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶，培养幼儿的绘画能力。
5. 树叶手工：教师示范制作树叶标本，引导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
6. 诗歌表演：让幼儿分组表演诗歌，增强幼儿的表现力。
六、板书设计板书诗歌《树叶》全文，突出诗歌的韵律美和意境。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《树叶》的内容。
2. 请幼儿家长协助，拍摄幼儿朗读诗歌的视频，次日反馈给教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 课堂教学是否达到预期目标？2. 幼儿对诗歌的理解程度如何？3. 幼儿在课堂活动中的参与度如何？拓展延伸：1. 组织幼儿进行秋游，让幼儿更加深入地感受秋天的美丽。
2. 开展诗歌朗诵比赛，提高幼儿的诗歌欣赏能力。
3. 邀请家长参与课堂教学，增进家园合作。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《树叶》这首诗歌的内容描述了树叶在秋天的变化，以及它们飘落的美景。
诗歌中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，让树叶仿佛具有了生命，生动形象地展现了秋天的独特魅力。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《树叶》的内容，了解树叶的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验诗歌带来的美感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵诗歌《树叶》。
难点：让幼儿理解诗歌中树叶的生长过程和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、树叶标本、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示各种树叶的图片，引导幼儿观察并说出树叶的名字。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《树叶》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌《树叶》，帮助幼儿理解诗歌的内容，如树叶的生长过程、树叶的特点等。
4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生长过程，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 创作活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的树叶，并讲述自己画中的故事。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人朗诵诗歌《树叶》，并讲述诗歌中的故事。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如朗读、表达、创作等，评价幼儿对诗歌《树叶》的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对诗歌的兴趣和掌握情况。
六、教学延伸：1. 环境创设：让幼儿在家中或学校里找一个树叶，观察树叶的特点，并拍摄一张照片。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起收集不同种类的树叶，制作树叶拼画或树叶书签。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、表达和创作？2. 幼儿对诗歌《树叶》的内容是否理解？是否能够熟练地背诵？3. 教学活动是否激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣？八、教学反馈：1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中朗诵诗歌《树叶》的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度。
中班语言详案教案及教学反思《树叶》
中班语言详案教案及教学反思《树叶》一. 教学目标1. 知识目标：•了解树叶的形状和颜色。
•熟悉描述树叶的基本词汇。
2. 能力目标：•能够观察树叶并简单描述它们的形状和颜色。
•能够用简单的语言描述树叶的特征。
二. 教学准备•《树叶》图片或实际树叶样本。
•PPT或白板。
•彩色铅笔和纸。
三. 教学过程1. 导入活动•呈现一张树叶的图片，并出示问题：“这是什么？”•引导学生讨论，引导他们回答出这是树叶。
2. 学习树叶的形状和颜色•出示几幅不同形状和颜色的树叶图片，并提问学生：“这些树叶有什么不同？”•引导学生观察树叶的形状和颜色，并鼓励他们用简单的语言描述它们。
3. 比较树叶•取出实际的树叶样本，并让学生观察。
•小组讨论：让学生与同组的伙伴讨论他们所观察到的树叶的相同点和不同点，并记录在白板上。
4. 模仿描述树叶•学生们分别拿出纸和彩色铅笔，并要求他们用简单的语言描述他们所选择的树叶的形状和颜色。
•学生们可以互相展示他们所描述的树叶，并给予鼓励和积极的反馈。
5. 教学反思•教师进行教学反思，回顾本节课的教学过程和学生的表现。
•思考教学中的优点和不足，并提出改进的方法，以便在今后的教学中更好地指导学生。
四. 教学反思本节课采用了多种教学方法，充分激发了学生的兴趣和参与度。
通过观察树叶并描述它们的形状和颜色，学生不仅扩展了自己的语言知识，还培养了观察、思考和表达能力。
在教学过程中，教师通过引导性问题调动学生的思维，培养了他们的观察力和分析能力。
同时，小组讨论和互相展示树叶的描述激发了学生的合作精神和自信心。
然而，在今后的教学中，我可以进一步改进教学方式。
例如，可以增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与和提问。
同时，针对不同学生的学习能力，可以设置不同的任务和活动，以满足他们的学习需求。
总之，本节课通过观察与描述树叶，培养了学生的语言表达和观察能力。
在今后的教学中，我将不断探索和创新，提高教学质量，促进学生的全面发展。
中班语言诗歌教案《树叶》
中班语言诗歌教案《树叶》教学目标1.培养孩子对树叶的观察能力和表达能力；2.激发孩子的想象力和创造力；3.培养孩子的语言表达和沟通能力；4.培养孩子的合作精神和团队意识。
教学准备1.一篇关于树叶的短诗；2.一些树叶的图片；3.一些色彩丰富的卡纸、彩笔。
教学步骤步骤一：导入新知1.创设情境：出示树叶的图片，让孩子们观察并描述树叶的外观、形状、颜色等特点。
2.引发思考：通过提问激发孩子们对树叶的兴趣，如“树叶为什么会有不同的形状和颜色？”、“你觉得树叶和我们的手指有什么不同？”等。
步骤二：感知学习1.朗读短诗：老师朗读《树叶》这篇短诗，让孩子们感受诗歌的韵律和美感。
树叶摇摇摆，飞到天上来。
一片嫩绿翠，没有裤头腿。
树叶儿好似小船在微风中飘荡，东航西航找家乡，不怕风吹雨打，不怕大雪纷飞，不怕惊涛骇浪，不怕枯叶飘落，不怕破云吹开，不怕被踏碎。
树叶儿掉了下来，缤纷冷眼望着天上的叶落，心情恍如大海，连绵不绝，如梦如幻相仿佛，广阔无边的天地。
2.分析诗歌内容：与孩子们一起讨论并理解短诗的意思，解释生词和押韵的用法。
步骤三：创作激发1.联想发散：让孩子们自由联想树叶的特点和形象，并以自己的语言描述树叶是怎样的。
步骤四：合作创作1.分组合作：将孩子们分成小组，让他们根据自己的创意和合作，共同创作一首树叶的诗歌。
2.创作材料：给每个小组分发色彩丰富的卡纸和彩笔，让孩子们可以使用这些材料来增强诗歌的视觉效果。
步骤五：分享展示1.小组展示：每个小组派代表朗读自己所创作的诗歌，其他小组可以给予评价和点赞。
2.创作展览：将小组的创作整理并展示在教室的墙壁上，增强孩子们的成就感和展示能力。
巩固延伸1.学生画树叶：让孩子们用彩笔在白纸上画出他们印象中的树叶，并用书写墨水笔或水彩笔书写自己创作的诗歌，形成一幅个人作品。
2.朗读会：在班级组织一个朗读会，让孩子们有机会朗读自己创作的诗歌，并与同学分享自己的感受和体会。
总结通过本课的学习，孩子们了解到树叶的特点和形象，培养了他们对树叶的观察能力和表达能力。
中班语言教案树叶
中班语言教案树叶中班语言教案树叶1活动目标1、让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。
2、能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。
3、通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解《捡树叶》。
教学重点、难点1、认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。
活动准备1、第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗？设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢？你捡到的树叶象什么？从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。
2、利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。
看后，提问：秋天，树叶都怎样了？启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。
3、进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的`饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。
4、欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。
欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干5、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。
在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。
6、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。
延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。
教学反思活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，体验诗歌的美。
2. 学会朗诵诗歌，感受诗歌的韵律。
3. 培养幼儿观察自然、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够熟练地朗诵诗歌。
2. 学会用诗歌中的词语描述树叶。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 运用诗歌中的词语进行创造性描述。
三、教学准备：1. PPT课件：诗歌《树叶》及相关图片。
2. 树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示PPT课件，带领幼儿欣赏诗歌《树叶》，引导幼儿关注诗歌中的树叶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容，掌握诗歌的韵律。
3. 理解诗歌：教师逐句解释诗歌，引导幼儿理解诗歌中描述的树叶的特点，以及诗歌表达的情感。
4. 实践操作：1. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
2. 制作树叶书签：引导幼儿用彩泥制作树叶形状的书签，锻炼幼儿的动手能力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人分享诗歌《树叶》，并尝试用诗歌中的词语描述树叶。
2. 鼓励幼儿观察身边的树叶，记录下树叶的变化，带到幼儿园与同伴分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的掌握情况，适时调整教学方法，确保教学目标的达成。
注重培养幼儿的观察能力和创新能力，引导幼儿热爱自然，珍惜自然资源。
六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地朗诵诗歌《树叶》。
2. 幼儿是否能用诗歌中的词语描述树叶。
3. 幼儿在创意绘画和制作树叶书签过程中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同种类的树叶，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
2. 开展树叶拼图活动，锻炼幼儿的观察力和耐心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，避免诗歌朗读时的错误。
2. 对于诗歌中较难理解的部分，可以适当引导幼儿进行思考，帮助幼儿理解。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件第一章：诗歌背景与目的1.1 诗歌背景：《树叶》是一首描述树叶生长、变化的诗歌，通过诗歌让孩子们了解树叶的生长过程，感受大自然的神奇。
1.2 教学目的：让孩子们掌握诗歌的内容，能够朗诵和理解。
培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够关注身边的自然环境。
培养孩子们的表达能力，鼓励他们分享对树叶的观察和感受。
第二章：诗歌学习与理解2.1 学习诗歌：教师展示PPT课件，带领孩子们朗读诗歌。
教师逐句解释诗歌内容，帮助孩子们理解。
2.2 理解诗歌：教师提出问题，引导孩子们思考和讨论树叶的生长过程。
孩子们通过观察PPT课件中的图片，描述树叶的变化。
第三章：观察与表达3.1 观察树叶：教师带领孩子们走出教室，到校园或公园中观察树叶。
教师指导孩子们观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
3.2 表达感受：教师鼓励孩子们分享他们对树叶的观察和感受。
孩子们可以自由表达，可以用口头表达或绘画的方式。
第四章：创意活动4.1 树叶拼贴画：教师准备树叶拼贴画的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
孩子们根据诗歌中的描述，用树叶拼贴出自己心中的树叶形象。
4.2 诗歌表演：孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演。
教师指导孩子们运用动作、表情、语言等表现诗歌内容。
第五章：总结与反思5.1 总结诗歌内容：教师带领孩子们回顾诗歌的内容，巩固学习成果。
孩子们可以提出问题，共同讨论。
5.2 反思教学活动：教师询问孩子们对本次活动的感受和意见，了解他们的学习效果。
教师根据孩子们的反馈，总结教学经验，为后续教学活动提供参考。
第六章：教学资源准备6.1 诗歌PPT课件：制作包含树叶图片、文字的PPT课件，每页展示诗歌的一句或一段。
在PPT中加入动画效果，使诗歌更具生动性。
6.2 实物树叶：收集不同种类的树叶，尽量涵盖不同的形状、颜色和大小。
将树叶放入塑料袋或透明容器中，方便展示和分发。
第七章：教学活动流程7.1 诗歌导入：教师播放轻柔的音乐，带领孩子们放松心情。
幼儿园中班语言诗歌教案《树叶》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《树叶》含反思一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和创作能力，提高注意力和观察能力；2.引导幼儿关注身边的自然环境，培养爱护自然的意识和习惯；3.能够通过诗歌表达自己对“树叶”这一自然现象的感受和认识。
二、教学准备1.《树叶》这首诗歌的复印件；2.各种形态、颜色的树叶（可从校园内或者市内公园搜集）；3.彩色笔和纸；4.实物绿植。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）提前将多种形态、颜色的树叶展示在幼儿面前，引导幼儿观察树叶，看看各种树叶形态和颜色。
2. 培养感知力（10分钟）让幼儿观察 1-2 分钟，观察完毕，移开树叶以后，问：“同学们，你们觉得你们能够说出你们看到的树叶吗？”引导幼儿开始描述观察到的树叶的形态和颜色。
3. 诵读诗歌（10分钟）教师诵读诗歌《树叶》，幼儿跟着教师一起诵读，加深对诗歌的理解和印象。
4. 讲解诗歌（10分钟）对诗歌的意思、表达的情感进行详细讲解，让幼儿理解诗歌的意境和内涵。
5. 绘画活动（15分钟）1.供幼儿选择一种树叶（或多种树叶），自由想象，画出自己喜欢的树叶，引导幼儿在绘画中表达对树叶的感受和认识；2.考虑将所有的树叶画作张贴在墙上，让幼儿分享自己的欣赏。
6. 制作卡片（15分钟）教师准备彩色纸提供给幼儿，教师注意使用『我』回答这个问题，让幼儿思考并写下：『我最喜欢的树叶是什么，为什么喜欢它，它又给我什么启示？』为了让幼儿的卡片具有思想性，教师可以提供多种表达方式，如绘画、字写、贴图等，最后幼儿可以将制作好的卡片送给家长，让家长与孩子之间的沟通加深。
7. 反思（5分钟）引导幼儿对今天的活动进行反思和总结，让幼儿感悟自然，爱护环境，表达感受和情感，并有机会进行艺术创作，在创作中培养想象力和创造力。
四、教学反思在本次教学中，我更加深刻地认识到每一个孩子都是独特的，有自己的思想和观察力，因此在教学过程中，尊重幼儿的思想和个性非常重要。
在游戏和其他活动的过程中，教师应该遵循孩子的兴趣和个性差异，为孩子提供一个充满探索性和创造性的环境，让孩子在探索过程中获得自信、独立和成功的感受。
幼儿园中班语言教案树叶找朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言教案树叶找朋友(三篇)目录：幼儿园中班语言教案树叶找朋友一幼儿园中班语言教案树荫二幼儿园中班语言教案桃树的朋友三幼儿园中班语言教案树叶找朋友一【活动目标】1、引导幼儿根据树叶的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
【活动准备】1、小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。
2、各种用途的树叶(树叶床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。
【活动流程】一、美丽的树叶。
1、出示树叶，请幼儿观察后说出树叶长得什么样?2、请幼儿说一说为什么喜欢树叶?二、树叶找朋友。
1、逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。
2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和树叶做朋友?3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用树叶当成什么来使用?为什么?毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。
4、树叶还能当什么用?三、树叶也是小朋友们的好朋友，(引出树叶的作用)1、树叶可以为我们遮阳光，给我们带来凉爽。
2、树叶还能吸收二氧化碳，释放氧气。
3、树叶还可以做成美丽的标本。
四、总结活动。
幼儿园中班语言教案树荫二活动目标1、理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2、尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3、能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备1、图片-树荫2、幼儿用书《树荫》活动过程一、观看树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1、教师：夏天到了，你看到了什么?(树、树的影子)那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿?为什么?2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。
有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
二、集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2.教师：故事中主要说的是谁?说了一件有关小熊的什么事?三、再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。
幼儿园中班语言教案《树叶》
幼儿园中班语言教案《树叶》教案：幼儿园中班语言教案《树叶》一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园中班语言》第36页的课文《树叶》。
该课文主要描述了树叶的形状、颜色和树叶上的虫洞。
课文内容简单，富有童趣，适合中班幼儿阅读和理解。
二、教学目标1. 让学生认识树叶的形状、颜色和特征，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：认识树叶的形状、颜色和特征。
难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：课件、树叶标本、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生户外观察树叶，让学生注意树叶的形状、颜色和特征。
回到教室后，请学生分享自己观察到的树叶。
2. 课文学习（10分钟）教师播放课件，引导学生跟读课文，让学生认识树叶的形状、颜色和特征。
学习过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何保护树叶和环境。
每组派代表分享讨论成果。
4. 动手实践（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的树叶。
学生完成后，教师展示优秀作品，让大家一起欣赏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计树叶形状、颜色、特征七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的树叶，并描述树叶的形状、颜色和特征。
答案：略2. 请学生和家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色和特征，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对树叶的形状、颜色和特征有了初步的认识。
但在保护环境的意识方面，部分学生还不够明确。
在今后的教学中，教师应加大对此方面的引导，让学生真正意识到保护环境的重要性。
拓展延伸：教师可以组织学生进行树叶拼画活动，让学生发挥创意，用树叶拼出各种图案。
同时，教师还可以引导学生进行户外考察，深入了解树叶的生长过程和环境需求。
《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案「篇一」活动目标1.引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2.懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
教师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、教师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、教师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的`叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）教师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、教师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）2、教师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
3、小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）4、教师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心）小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸做礼物师小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班语言活动《树叶》
中班语言活动《树叶》1.中班语言活动《树叶》篇1设计思路：主题经验分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶飘下来”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的经验。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿经验分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。
并且初步萌发观察落叶的兴趣，乐于大胆想象进行仿编。
内容与要求：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。
2、初步萌发观察落叶的兴趣，乐于大胆想象进行仿编。
活动重点：感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情。
活动难点：乐于大胆想象进行仿编。
活动准备：ppt、落叶、前期幼儿捡树叶的经验活动过程：一、导入（引起幼儿兴趣）1、师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？2、师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做游戏呢？二、和树叶宝宝做游戏（“部分——整体”的方式欣赏散文诗）（一）小朋友捡树叶过渡语：树叶宝宝也很想和你们做游戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的外形特征和季节变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用诗歌表达自己对树叶的认识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的特征和季节变化。
难点：让幼儿学会用诗歌表达自己对树叶的认识。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、PPT课件、诗歌文本。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引发幼儿对树叶的好奇心。
2. 呈现PPT课件：教师播放PPT课件，展示树叶的生长过程和季节变化，让幼儿了解树叶的特点。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《树叶》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 体验活动：教师组织幼儿户外观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
5. 创作诗歌：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，表达自己对树叶的认识。
6. 展示与分享：邀请幼儿分享自己的诗歌作品，让大家共同欣赏和学习。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对树叶的认识和诗歌的表达能力。
2. 课后收集幼儿的诗歌作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 调查幼儿对大自然和环保的认识，了解教学对他们的影响。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工活动，如制作树叶贴画、树叶书签等，提高幼儿的动手能力。
2. 开展树叶观察日记活动，让幼儿记录树叶的生长过程和季节变化。
七、安全事项：1. 户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免踩到尖锐的树叶。
2. 使用剪刀等工具时，要在成人的指导下进行，确保安全。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题及时调整。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师要给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通：2. 向家长介绍教学内容和教学目标，争取家长的支持与配合。
树叶飘飘中班语言教案
树叶飘飘中班语言教案树叶飘飘中班语言教案篇一：中班语言：树叶中班语言：树叶中班语言：树叶活动目标：1、欣赏散文《树叶》，理解散文内容并初步尝试仿编。
2、能大胆想象并乐意在集体面前表达。
活动准备：活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶；落叶若干、散文诗课件活动过程：一、讨论秋天的树叶（价值取向：带着孩子走进“秋叶飘落”的情景，激活幼儿原有经验）提问：1、秋天到了，树叶有什么变化？2、秋风起了，树叶是怎么飘落下来的？（个别模仿）3、（欣赏视频）飘落的树叶像什么？（集体模仿）小结：秋天到，秋风起，一片片树叶飘来飘去，（根据幼儿回答小结）慢悠悠地落下来，真是美丽极了。
二、欣赏散文《树叶》（价值取向：理解散文的内容）（一）导入：美丽的树叶铺满了一地，小动物们都等不及要来捡这美丽的树叶了。
（二）重点理解内容。
1、谜语：头上长着小树叉，身上开着白梅花。
梅花鹿捡了一片，你们猜梅花鹿会把树叶当成什么？小结：梅花鹿捡起了一片树叶：“这是我的饼干。
”还有谁可能把它当成饼干？2、你们看，是谁这么着急地来了？小蚂蚁捡起了一片树叶，会把它当成了什么？小结：小蚂蚁捡起了一片树叶：“这是我的小船。
”（三）完整欣赏散文《树叶》导入：秋天的树叶真美，这画面就像一首散文一样。
还有哪些小动物会来捡树叶呢？我们一起来听听吧！（四）朗诵散文：幼儿看课件图片，有感情的跟念散文诗。
导入：让我们一起来为这美丽的画面试着配上好听的散文吧！三、仿编散文（价值取向：发挥想象力并尝试创编）1、引导幼儿想象：还有哪些小动物会来捡树叶，它们会把小树叶当成什么呢？2、幼儿自主选择动物挂饰，扮演相应的动物捡树叶，和同伴交流自己的想象。
3、“小动物”尝试仿编散文，在集体面前表达出来。
4、秋天的树叶这么美丽，如果你捡了一片树叶，你会把它当成什么呢？看，外边好多树叶，让我们一起去捡一片树叶吧！树叶飘飘中班语言教案篇二：树叶儿飘飘教学设计树叶儿飘飘教案港下实验小学孙莉教学内容：1、听：《采山谣》2、唱：《树叶儿飘飘》3、动：歌表演打击乐伴奏教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
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中班语言活动树叶
中班语言活动：树叶
教学目标：
1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。
2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。
教学重难点：理解儿歌并认识儿歌中的一些字
教学准备：
1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》
2、fiash制作树叶飘落的场景
3、幼儿已经会唱《秋天》的歌曲；幼儿已经熟悉了诗歌《树叶》
4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、
如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等
教学课时：
教育理论依据（设计思路）：
现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解
并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。
所以我选择了树叶的一次活动。
本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。
所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。
教学过程：
一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣
1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景
2、提问：树叶都怎么了？为什么会
掉下来呢？
3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来
4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。
5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是
怎样的？”我们也来学一学
6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现
二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景
1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念
2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容
3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导
三、引发幼儿学习诗歌中配对的游戏
1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？
师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍
2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片
3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？
4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）
5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字
四、游戏体验
1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导
2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次
3、可在区角活动中投放，进行延伸活动
教学评析：
1、本次活动的一个亮点是充分调动
了孩子们的认字兴趣。
不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。
2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。
平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。