语S四语上(YS)--4.教案与教学反思语文百花园五

1.词语真有趣。

读一读练习中的词语,你会发现词语中的两个字位置变了,词语的意思也变了。

你还能说出几组吗?
事故—故事银白—白银画笔—笔画蜜蜂—蜂蜜
云彩—彩云生产—产生带领—领带色彩—彩色
2.读一读,想一想。

在这道练习题中,我们要更进一步了解冒的使用规则。

人物语言的表达方式分为四种:提示语在前、提示语在后、提示语在中间、没有提示语。

这道题向我们展示了前三种。

提示语的位置不同,标点也就不一样。

提示语在前要使用冒,而提示语在后、在中间,都不用冒。

《尝试》讲述了布鲁斯战斗失败,从蜘蛛结中受到启示,勇敢地面对失败,再一次站起来,终于打败敌人的故事。

希望这个小故事能对同学们有所启发。

交际内容:劝说别人。

当你看见有人要摘公园里的花玩儿,当你看见有人随地丢垃圾,当你看见有人不遵守公共秩序……你应该怎样劝说他们呢?劝说别人要讲究方法。

说话要有礼貌,态度要诚恳,语气要温和,要通过讲道理来说服人,使他们听从你的劝告。

可以和小组同学分角色表演。

习作内容: 别人帮助你的事或你帮助别人的事。

习作要求:1.注意把时间、地点、人物交代清楚。

2.把最感人的地方写具体。

3.习作完成之后,同学之间要交换阅读,互相修改。

习作指导:
选择印象最深的一件事写。

最感人的地方,应该重点描写。

可以对人物的语言、神态、动作等方面作细致的描写。

例文:
帮助
窗外的蒙蒙细雨,像牛毛,像花针,伴着微风飞洒下来。

那雨仿佛知道人们的心思似的,不停地下着,让我不禁想起了去年暑假的那一天。

那天中午,天阴沉沉的,似乎要下雨。

下午,我在少年宫学习绘画。

正画着,我听到一声震耳欲聋的炸雷,接着,倾盆大雨从天而降,霎时,天地间像挂起了无比宽大的珠帘。

下课的铃声响起来,但雨并没有因为我们要回家而停止。

我走出教室,撑着伞走到了车站。

在车站等车的人还真不少,有几个没带伞的人在站台的候车亭子里站着。

在人群中,我看见了一个穿粉红色连衣裙的小女孩儿,看上去比我小一两岁,小脸蛋儿红红的,头上还扎着两个小辫子,很可爱。

一会儿,车来了,我上了公共汽车。

车厢里人很挤,我发现那个小女孩儿也在。

车窗外,雨水洒在街边的亭子上,又从上面滚落下来,形成了一幅幅水帘。

树叶经过雨水冲洗,也变得一尘不染。

车到站了,我下了车,那个小女孩儿也下了车。

她三步并两步地跑到了路边的小亭子下,抬头望着天空,原来她没带雨伞。

我望着那瘦小的身子,怜爱之心油然而生。

于是,我撑着伞走到她身边,朝她笑了一下。

她也朝我笑了一下,像是明白了我的意思,又像是在感谢我。

“咱们一起走吧。

”我
撑着伞,和她肩并肩向前走去。

雨还是那么大,我把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿,雨点开始打在我的肩上,但是我一点儿也不在乎。

我决定把她送回家,于是问清了她家的地址,原来我们住在一个小区。

我们慢慢地向前走着,一路上就像老朋友一样有说有笑。

我们忘记了当时在下着大雨,忘记了我该回家了,忘记了外公外婆还在等我回去吃饭!
终于,我把她送到了楼下。

我们说了再见,却都不肯走,我们相约明天一起去少年宫。

那天我十分高兴,不仅仅是因为认识了一位新朋友,更是因为我学会了帮助别人。

我明白了,让别人得到快乐就是自己最大的快乐。

现在,我们已经是很要好的朋友了,不仅一起去少年宫学习,还一起去游泳、滑冰……电话铃响了,一定是她——刘佳!
点评:
一个雨天,因为主动帮助别人,“我”结识了一个好朋友,这可以说是“我”最大的收获。

文章中对环境的描写,在全文起到了烘托、渲染的作用。

没有过多的语言,只是“把伞稍稍向她那边倾斜了一点儿”,这更让人感受到小作者的热情。