关于组建广东开放大学的思考
开放教育资源建设实践的调查与研究——以广东开放大学体系为例
软件等基础设施的经费投入袁 软件投入一般包 含教育资源引入和相关教师酬金等袁 硬件投入 则是指配置的演播室和摄像机等遥 调研中共有 占比 78.95 %的 15 所市级开大提供了 2018 年 以来基础设施资源建设投入数据袁 如表 2 所示遥
表 2 市级开大 201 8 年以来基础设施资源投入
最后袁 探索应对举措遥 面对挑战袁 省校探 讨开放教育资源建设发展的实践脚步从未停歇院 制定资源建设规范袁 构建资源共享平台袁 策划 以评促建活动袁 尝试省校个案培训遥 具体研究 流程如图1 所示遥
3 调查研究结果及分析
3.1 在线教学资源 开放大学的学历教育资源主要面向本校注
册师生开放袁 终身教育 渊 社区教育冤 资源尧 老 年教育资源和职业培训资源等一般为社会公众 免费在线开放遥 为方便调查问卷填写袁 本研究 对问题选项做出如下约定袁 资源类别有四种袁 A 代表学历教育袁 B 代表老年教育袁 C 代表社 区教育袁 D 代表职业培训遥 资源内容形式归纳 为四项袁 即 A 为专家讲座袁 B 为微课视频袁 C 为课堂实录袁 D 为网络课程遥 资源来源有三个 选择院 A 是自建袁 B 是购买袁 C 是共享遥 调研 统计如表 1 所示袁 只有占比 63.16 %的 12 所开 大提供了资源建设数据袁 共计 482 494 分钟袁 约合 8042 小时遥
作者简介院 赵凤梅 渊 1 978要 冤 袁 女袁 山东菏泽人袁 实验师袁 硕士遥 基金项目院 广东开放大学 渊 广东理工职业学院冤 2020 年度科研课题一般项目野 开放教育资源管理系统的构建研究冶 渊 Y B2003冤 遥
第70页
电大理工
总第 286 期
渊 2冤 调查研究法遥 本研究将采用调查问卷 的形式获取广开体系 19 所市级开大教育资源建 设现状的相关资料曰 抽选 2 所市级开大进行实 地调研袁 获取直接生动的感性认识和真实可靠 的一手资料曰 通过访谈市级开大相关教师袁 获 得更多尧 更深入尧 更有价值的佐证信息遥 2.2 研究流程
广东开放大学学习指引心得
广东开放大学学习指引心得
广东开放大学是一所开放式的大学，学习指引可以说是非常全面和详细了。
我在学习过程中，根据指引制定了自己的学习计划和学习方法，获得了不少的收获和心得。
首先，广东开放大学的学习指引涵盖了从教育理念、学习工具、考试方式等多个方面，包括学习资源、学习服务等，非常全面，让我对学校和学习有了更全面的了解和认识。
其次，在学习过程中，我发现广东开放大学非常注重学生自主学习和能力培养。
学习指引中强调了学生需要自主制定学习计划和方法，积极主动地掌握和应用所学知识，这对于个人的成长和发展有很大的帮助。
最后，学习指引中还提供了丰富的学习资源和服务，例如数字图书馆、学科网站、在线教学平台等，可以满足我们在学习过程中的各种需求和问题，让学习变得更加便捷和高效。
总之，广东开放大学的学习指引非常有用，它给予了我在学习过程中的全方位指导和引导，帮助我建立了正确的学习态度和学习方法。
我相信，在广东开放大学的学习过程中，如果认真遵循学习指引的建议和规定，相信会取得更好的成绩和发展。
中心城市开放大学建设的几点思考
第33卷第2期湖北广播电视大学学报V ol.33, No.2 2013年2月 Journal of HuBei TV University February. 2013, 005～006 中心城市开放大学建设的几点思考张晓华（广州市广播电视大学，广东 广州 510091）[内容提要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“办好开放大学”，正式确立了建设开放大学的任务和要求。
由于独特的地位和优势，中心城市不仅具有以电大为基础建设开放大学的必要性和可行性，而且必须开辟区别于省级区域开放大学的建设路径和途径。
[关键词] 中心城市；开放大学建设；思考[中图分类号] G72 [文献标识码] A [文章编号] 1008-7427（2013）02-0005-02《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要“办好开放大学”。
2010年，教育部确定上海、北京、江苏、广东、云南和中央广播电视大学作为“探索开放大学建设模式”改革的试点单位。
至今，国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学、云南开放大学已揭牌成立，开放大学建设引起社会广泛关注。
作为在一定区域内和全国社会经济活动中处于重要地位、具有综合功能或多种主导功能、起着枢纽作用的中心城市，由于其独特的地位和优势，不仅具有以广播电视大学（以下简称“电大”）为基础建设开放大学的必要性和可行性，而且必须开辟区别于省级区域开放大学的建设路径和途径。
一、中心城市为什么要建设开放大学1．满足产业结构和就业结构变化对高素质劳动者的需求。
第二产业和第三产业是中心城市经济的基础。
随着城市人口的增长，城市外围的第一产业逐渐被第二、三产业所取代，这一现象在中心城市尤为明显。
产业结构和就业结构的变化必然要引起技术结构的变化，许多产业部门的简单劳动转变为复杂劳动，体力劳动转变为脑力劳动，经验型手工劳动变成知识型、智能型劳动。
经济结构、产业结构、就业结构及技术结构的变化，要求劳动者必须主动去接受培训，掌握新的职业或新的岗位所需要的知识和技能。
广东开放大学学习指引
广东开放大学学习指引（本专，2020春）第一章单元测试1、广东开放大学是教育部举办的，以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校。
答案：错2、在开放大学的学习中认识同学可以增强开放大学学生间的交流与友情，促进学生对开放大学的归属感与认同感，克服学习中的孤独感。
答案：对3、广东开放大学服务于广东学习型社会，坚持面向基层、面向行业、面向社区、面向农村，为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育。
答案：对4、广东开放大学的本科（专升本）和专科学历教育最低的修读年限都是3年。
答案：错5、“开放、全纳、终身、灵活、便捷”是广东开放大学的办学理念。
答案：对6、如果你拥有国民教育系列专科以上学历，就可报读广东开放大学的本科专业进行学习。
答案：对7、拥有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校及以上学历，就可报读专科学历专业的学习。
答案：对8、学分银行是用来积累、储存、转换学习者各阶段、各类课程的学分，使学习者避免重复学习，节省学习时间和精力。
答案：对9、挂靠在广东开放大学的学分银行管理中心是广东省终身教育学费银行的管理与执行机构。
答案：对10、“学分银行”是以终身教育理念为指导，模拟、借鉴银行的特点，以课程为计量单位，对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算，是具有学分认定、积累、转换等功能的新型学习制度、教育管理制度和学分管理机构。
答案：错11、广东开放大学的前身是（）。
答案：广东广播电视大学12、广东开放大学正式更名于（）答案：2012年12月13、在开放大学学习的要经过（）才能毕业。
答案：2.5年14、开放大学学生的学籍（）有效。
答案：终身15、广东开放大学拥有全国最完整的办学体系，由市级、县级和行业企业及学校合作办学的二级学院和分校组成，办学网络遍及广东城乡，是一所老百姓身边的大学。
其中有（）所市级分校。
答案：1916、广东开放大学（）。
答案：是广东省人民政府举办、省教育厅直属的高等学校。
10264广东开放大学学习指引(答案)
广东开放大学学习指引（本专，2020春）第一章单元测试1、广东开放大学是教育部举办的，以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校。
答案：错2、在开放大学的学习中认识同学可以增强开放大学学生间的交流与友情，促进学生对开放大学的归属感与认同感，克服学习中的孤独感。
答案：对3、广东开放大学服务于广东学习型社会，坚持面向基层、面向行业、面向社区、面向农村，为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育。
答案：对4、广东开放大学的本科（专升本）和专科学历教育最低的修读年限都是3年。
答案：错5、“开放、全纳、终身、灵活、便捷”是广东开放大学的办学理念。
答案：对6、如果你拥有国民教育系列专科以上学历，就可报读广东开放大学的本科专业进行学习。
答案：对7、拥有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校及以上学历，就可报读专科学历专业的学习。
答案：对8、学分银行是用来积累、储存、转换学习者各阶段、各类课程的学分，使学习者避免重复学习，节省学习时间和精力。
答案：对9、挂靠在广东开放大学的学分银行管理中心是广东省终身教育学费银行的管理与执行机构。
答案：对10、“学分银行”是以终身教育理念为指导，模拟、借鉴银行的特点，以课程为计量单位，对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算，是具有学分认定、积累、转换等功能的新型学习制度、教育管理制度和学分管理机构。
答案：错11、广东开放大学的前身是（）。
答案：广东广播电视大学12、广东开放大学正式更名于（）答案：2012年12月13、在开放大学学习的要经过（）才能毕业。
答案：2.5年14、开放大学学生的学籍（）有效。
答案：终身15、广东开放大学拥有全国最完整的办学体系，由市级、县级和行业企业及学校合作办学的二级学院和分校组成，办学网络遍及广东城乡，是一所老百姓身边的大学。
其中有（）所市级分校。
答案：1916、广东开放大学（）。
答案：是广东省人民政府举办、省教育厅直属的高等学校。
建设国家开放大学的几点思考
一
、
我 国 要建 设 人 力资 源 强 国需 要 建 设 国 培 养 大 批 高 质 量 人 ．
育 资 源 共 享 。 党 的 十 七 大 提 出 “ 展 远 程 教 育 和 继 发
续 教育 ， 设全 民学 习 、 生 学 习 的学 习型 社会 ” 建 终 的
国 统 计 年 鉴 显 示 ， 国 毛 入 学 率 达 到 了 ２ ．％ ， 国 我 ３３ 全 普 通 高 考 平 均 录 取 率 为 ５ ％ ， 仍 有 ４ ６万 学 生 成 ７ 但 ４ 为 落 榜 生 ； 国 各 类 专 科 毕 业 生 ３ ０ 万 人 ， 专 毕 全 ０ 中 业 生 ５ ４万 人 ， 中 很 多 人 希 望 接 受 本 、 科 的 教 ３ 其 专 育 ； 在 我 国 ７６ 亿 从 业 人 员 中 。 过 高 等 教 育 的 而 ．４ 受 仅 占 ９２ 。根 据 《 划 纲 要 》， ２ ２ ．％ 规 到 ０ ０年 高 等 教 育 毛
要 求 ， 设 国 家 开 放 大 学 ， 从 业 人 员 构 建 灵 活 开 建 为 放 的 终 身 教 育 体 系 、建 设 学 习 型 社 会 的 重 要 举 措 ， 正是适 应 了这个要 求 。
２ 信 息 技 术 和 远 程 教 育 发 展 为 建 设 国 家 开 放 大 ． 学 提 ４， 条 ４ ｇ了 － ｑ －
国 家 教 委 就 提 出要 把 广 播 电视 大 学 （ 称 电 大 ） 建 简 “
素 质 、 养 创 新 人 才 的 重 要 性 和 紧 迫 性 。 但 是 ， 国 培 我 教 育 还 不 适 应 国 家 经 济 社 会 发 展 和 人 民 群 众 接 受
良 好 教 育 的 需 求 。仅 就 高 等 教 育 来 说 ， ２ ０ 据 ０ ８年 中
关于我国开放大学建设的几点思考
１ 开放 大学 的基本 特征 ．
教 育 、 设 学 习型社 会 背 景下 产 生 的 ， 一种 新 的 建 是 教 育 组 织形 态 ， 着独 特 的办 学 模 式和 运 行机 制 。 有
ｔ ｅ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎ ｆ ｏ ｅ ｕ ｉ ｅ ｓｔ， ｔ ｅ ｏ ｅ ｎ ｎ ｍｕ ｔ ｔ ｎ ｔ ｅ ｉ ｇ ｉ ａ ｃ ｏ ｔ ｅ ｏ ｓ ｕ ｔ ｎ ｈ ｃ ｎ ｔ ｃｉ ｏ ｒ ｏ ｐ ｎ ｎ ｖ ｒｉ ｙ ｈ ｇ ｖ ｒ ｍｅ ｔ ｓ ｓ ｅ ｇｈ ｎ ｔ ｕ ｄ ｎ ｅ ｎ ｈ ｃ ｎ ｔ ｃ ｏ ｒ ｓ ｒ ｉ
第 １ ９卷 第 ３期
２ １ 年 ６ 月 ０２
ห้องสมุดไป่ตู้
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田 学 院 学 报
中图分类号 ：４２ Ｇ ３
Ｖｏ ．９ １ Ｎｏ３ １ ．
Ｊ ｎ． ２ ２ ｕ Ｏ１
Ｊ ｕ ｎａ ｏ Ｐｕ ｎ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌ ｆ ｔａ ｉ ｉｅ ｓｔ ｙ
文 章 编 号 ：６ ２ ４ ４ （ ０ ２ ０ ．０ ５ ０ １ ７ ． １ ３ ２ １ ）３ ０ ８ ．４
Ａｂｓ ｒ ｃ ：Ｏｐ ｎ ｕ ｉｅｓｔ ａ ｅ ｂ ｎ ｍｅｇ ｄ ｉ ｈ ｏ ｔｘ ｆｐｏ ｔ ｇ ａ ｌ ｏ ｇ ｅ ｕ ａ ｏ ｎ ｕｌｉｇ ｔａ ｔ ｅ ｎｖ ｒｉ ｈ ｖ ｅ ｎ ｅ ｒｅ ｎ ｔｅ ｃ ｎｅ ｔｏ ｒ ｍｏｉ ｉ ｎ ｄ ｃ ｔ ｎ ａ ｄ ｂ ｉ ｎ ｙ ｎ ￣ｌ ｉ ｄ
，
ａｄ ｎ
Ｃｈｎ ａ ｉ ｎ ｉａ ｒｄｏ ａ ｄ ＴＶ ｎｖ ｒｉ ｓ ｅ ｐ ｎ ｉ ｅｏ ｎ ｔ ｎ ｔｅ ｅｆ ｏ ｓｒｃｉｎ ｕ ｉｅｓ ｍｕ ｔｄ ｅ ｅ ｔ ｒｆｒ ａ ｄ ｓｒ ｇｈ ｎ ｓｌ ｃ ｎ ｔｕ ｔ ． ｙ ｔ ｓ ｍ ｅ － ｏ Ｋｅ ｙ ｗｏｒ ｄｓ：ｏ ｅ ｎｖ ｒｉ ；ｒｄｏ ａ ｄ Ｔ ｕ ｉｅｓｔ ；ａ ａｙ ｉ ｐ ｎ ｕ ｉｅ ｓ ｙ ｔ ａ ｉ ｎ Ｖ ｎｖ ｒｉ ｙ ｎ ｌｓｓ
关于建设广东开放大学的思考
到社会包括政府 的支 持和认 同。
二 、建设广 东开放大 学离不开一个科 学合理 的总体规划和整体设计
总体规划就是要描绘 出一 张广 东开放大学发展 的走势 图、 效果 图。总体规划 设计应 按照加 快转变 教育
・
关于建设 广东开放 大学 的思考
梅 醒斌 广 东广播 电视 大 学党委 书记
一
、
建 设 广 东开 放 大 学要 有 一 个 大 视 野
广 东省提 出率先实现 教育现代 化和打造 南方教育 高地 ， 目的就 是更好地 发挥教育对 加快转型升 级、 设幸福 广东 的人才保 障、 建 智力 支持和科技支撑 的 作用 。因此 ， 我们应 立足广 东省情 ， 立足我省教育发展 的土壤 ， 立足广 东电大办
消彼 长 。
四 、建 设 广东 开 放 大学 还 有 一 个特 色 培 植 的 问题
开放大学是一种 高等教育新的办学形式 ， 同传统 大学和 电大等成人高校之 间存在着诸多不同特 点。也 就是说， 开放大学具有与生俱来的办学特色 。因此 ， 开放大 学的组建不是单纯获取办学 自主权 的问题 ， 更重 要一点是建设伊始就要挖掘和培植办学特色 。在琢磨特色培植 问题 时， 不容忽略的是受教育对象的问题 ， 也 就是谁来读我们 的开放大学。如果能够把开放大学学生 的求学 目的、 职业身份 、 综合素质等情况了解和研 究 清楚， 办学特 色指 向也就基本 廓清 了。办学特 色是衡量学校 办学水平和人 才培养质 量的重要标志 ， 是影 响和 决定开放大学的发展 目标、 功能定位 等基础 性 问题 的主要 因素 ， 是决定和支配开放大学 一切活动进程
关于中国开放大学体系建设的若干思考
当前开放大学面临的主要问题
• 然而，尽管开放大学的发展前景广阔，但当前仍面 临着许多问题。首先，教学质量的问题。由于开放 大学的远程教育性质，如何保证教学质量成为一个 重要的问题。其次，技术平台的问题。现代远程教 育需要强大的技术支持，如何保证平台的稳定性和 安全性也是一个重要的问题。再次，学习者的支持 问题。由于学习者的背景和学习能力不同，如何提 供有效的学习支持服务也是一个问题。最后，政策 法规的问题。如何制定和完善相关政策法规，以保 障开放大学的健康发展也是一个重要的问题。
开放大学在国内外的发展现状
• 开放大学在国内外的发展是迅速的，且已经成为全球教育体系中的重要组成部分。在国外，开放大学的发展已经取得了 很大的成功，例如英国的Open University，美国的University of Phoenix等。这些开放大学通过远程教育的方式，为 成千上万的求学者提供了接受高等教育的机会。在国内，中国开放大学及各省市的开放大学也都在迅速发展，为广大的 求学者提供了更多接受教育的途径。
资源更新与维护
及时更新和维护教学资源，确保资源的时效性和准确性，满足学习者不断变 化的学习需求。
教师队伍建设
教师素质提升
加强教师队伍的培训和素质提升，提高教师的教学能力和信息技术应用能力，以满足开放大学教学的 需求。
教师角色转变
引导教师适应开放大学的教学方式，从传统的知识传授者转变为学习引导者和课程开发者。
未来发展的策略与建议
加强政策支持
政府应加大对开放大学的支持力度，制定更加优惠的政策和措施 ，促进开放大学的健康发展。
深化教学改革
开放大学应不断深化教学改革，创新教学模式和教学方法，提高 教学质量和效果。
加强合作与交流
对开放大学发展的几点思考
通过设立奖励制度、提高待遇等方式，激励教师积极参与教学 和科研工作。
加强师德师风建设
重视教师的师德师风培养，树立良好的教师形象，为学生树立 榜样。
05
结论与展望
对开放大学发展现状的总结
开放大学在数字化转型和在线教育方面取得 了突出成绩，为全球范围内提供高质量的远
程教育做出了贡献。
开放大学在学术研究、课程开发、教学质量 等方面仍存在一些问题，需要进一步加强和
01
根据学生的个性化需求，提供学习辅导、职业规划、心理咨询
等服务。
完善学习资源
02
为学生提供丰富、多样化的学习资源，包括在线课程、电子图
书、学习软件等。
建立学生交流平台
03
通过建立学生交流平台，加强学生之间的互动与合作，促进知
识分享与传播。
加强师资队伍建设，提升教师的教学水平
加强教师培训与研修
定期组织教师参加培训和研修活动，提高教师的教学能力和专 业素养。
服务质量
提高服务质量的关键在于及时响应学生的需求，提供个性化的支持和解决方案，同时注重服务流程的 规范化和标准化。
创新的学习模式与技术
学习模式
创新的学习模式和技术是开放大学的重要 竞争优势。随着科技的发展，开放大学需 要不断探索新的学习模式和技术，如混合 学习、在线协作、虚拟实验室等，以提供 更加灵活和高效的学习方式。
要点一
总结词
要点二
详细描述
加强国际交流，提升国际化水平
随着全球化的深入发展，开放大学的国际化水平日益重 要。学校应积极开展与国外高校和机构的交流与合作， 引进国外优质教育资源，提高自身的教学水平和国际影 响力。同时，还可以通过开设国际课程、引进外籍教师 等方式，增强学校的国际化氛围。
关于开放大学建设的多维思考
发展 ， 先行 先试 ， 图为我 国开放 大学全面发展 开创 出富有成效 的、 力 具有 示范性意 义的建设 模式。 文章 主要从 八个 维度 来深入探 讨开放 大学建设过程 中的重要 问题 。
一
、
起点 选择 问题
从宏 观 上讲 ， 开放 大学 建 设 是 广播 电视 大 学 在 新形 势 下保持 科 学 发 展 的 重 要 契 机 ， 广 播 电视 大 是 学实 现新 一 轮跨 越 式 发 展 的重 要 途 径 ， 在 全 国 构 是 建全 民学 习 和 终 身 学 习 的 学 习 型 社 会 大 背 景 下 产 生 的 。这是 其宏 观 起 点 ， 定 了 在 开 放 大 学 建 设 过 决 程 中 ， 能 局 限于 电 大 的 生 存 与 发 展 的视 野 ， 能 不 不 局 限于 一 所 学 校 或 一 个 系 统 的 发 展 规 划 与 利 益 得 失， 要立 足 于 整 个 社 会 大 形 势 、 需 求 ， 贴 近 社 大 即 会， 贴近 政府 、 近 大 众 。 只有 这 样 ， 放 大 学 才 能 贴 开 明确科 学 的 发 展 定 位 ， 定 正 确 的 发 展 目标 ， 行 制 履 恰 当的办 学 职 责 ， 施 有 效 的 发 展 路 径 。否 则 ， 实 开 放 大学 建设 有 可能 成 为 “自吹 自擂 ” 的个 体 行 为 ， 其 存 在和 发展 的意义 和 价值 得 不 到 彰显 ， 得 不 到 社 也 会 包括 政府 的支 持 和 认 同。从 微 观 上讲 ， 放 大 学 开
育体制综合改革的一个试点项 目， 是教 育体制机制 的一种 创新 ， 是 这 种 办 学 形 式 的优 质 教 育 资源 的 也
对开放大学建设理念的认知
２５ ．生态环境
大 对 物 价 炒 作 行 为 的 查 处 力度 ，抑 制 市 场 过 度 投 机 。 ② 减 少 对相 关行 业 的冲 击 由于此 次 地 震重 灾 区的 日本东 北 地 区 是全 球 电子 产业 关键 零 部 件 的生 产 与消 费重 镇 ，也 是部 分特 种 金 属材 料 及 机械 产 品 的全 球主要供应区。因此 ，应努力缓解对中下游产业链、供应链 、生 产 网络 形 成 冲 击 ，替 代 、拓 展 供 货 渠 道 ，弥 补 短 期 部 分产 品 供 应 不 足 的情 况 。 ２２３积 极 参 与 、 协 助 灾后 重 建 工 作 ．＿
２ 扩大受教人数 ，解决教育供不应求的状况 ． ２
在 开放 大 学 运行 管 理体 制 中 ，必 须有 效 地 发挥 监 督机 制 的监 督 作 用 ，科 学 系统 的对 教 学全 过 程 管理 进 行 控 制 ，在 决 策前 实 施 监督，能防止决 策的错误 ，在决策实施过程中实行监督 ，能提前 排除问题和杜绝潜在隐患 ，防止在实施过程中出现偏离 目标 的现 象。因此 ， 在实施控制监督中要体现超时性、针对性、适时性 ， 要 将监督机制有效地纳入控制网络之中 ， 使管理 系统封闭。同时 ， 要 力求监督 的民主 ，监督 的公开 ，监督 的质量和管理 效果 ，从而达 到 监 督 与防 范 的 目的 ，推 动 公开 大 学 各项 目标 管理 任 务 的 顺利 完
３ 开发媒体资源 ． １
开 发媒 体 资 源 ，首 先 ，可 以参 照 其他 公 开 大学 教 材 制作 的经 验 ，设 立课程教材开发小组 ，专 门进行教材的开发 ，以开发出符 合 电大远 程 教 育学 生 特 点 的教 材 。 其 次 ，借 鉴 其他 公 开 大 学 以学 生 的 眼 光读 教 材 ，教 材 为 学 生而 编 ，不是 为 出版 而编 ， 以吸 引和 调 动学 生 的 学 习积 极 性 ，同 时开 发 出 在学 科 中有 影 响力 的 电大 教 材。最后 ，根据 各门课程的特点采用多媒体组织教材 ，把多种媒 体组成 的学 习材 料整合成教学包 的形式发给学生 自学 ，这是电大 的优 势 应该 坚 持 。
融合发展视域下的开放大学若干思考
第 28 卷 总第 133 期Vol. 28 Sum No. 1332019 年第 1 期No.1. 2019广东开放大学学报JOURNAL OF THE OPEN UNIVERSITY OF GUANGDONG【收稿日期】2018－07－17【作者简介】刘文清（1966－），女，江西樟树人，博士，广东开放大学（广东理工职业学院）校长、研究员，博士生导师。
融合发展视域下的开放大学若干思考刘文清(广东开放大学，广东广州，510091)【摘要】开放大学需要走融合发展之路，跨界是融合发展的重要途径。
开放教育的跨界发展主要有两个方面：在教育系统内的跨界，体现为与职业教育和普通教育的跨界融合；向其他行业的跨界，体现为终身教育大数据服务社会发展、开放教育推动城市创新及开放教育助推乡村振兴战略。
加快推进开放大学融合发展意义重大，需要教育行政部门和地方政府出台支持政策，需要开放大学自身积极创新融合发展体制机制。
【关键词】开放大学；跨界；融合发展【中图分类号】G724.82 【文献标识码】A 【文章编号】2095－932x （2019）01－0001－05引言融合发展在社会经济领域中已较多的实施，比如产业之间的融合发展，区域之间的融合发展。
十九大报告也提到军民融合发展，近来新闻业也提倡融合发展。
融合发展非常适合开放教育，开放教育以面向全民的终身教育为目标，就要跳出学校的教育，是与社会、人们的生活融为一体的教育。
信息革命颠覆了包含教育在内的所有行业，各行业的发展与信息 技术、人工智能密不可分。
现代信息技术支撑下的开放教育，是未来教育的探索者、先行者，应该最先拥抱信息革命新成果。
我国正处于决胜全面小康社会的关键时期，个性化的终身学习需求，决定了开放教育的多元化，促使其走向教育融合，并走向与教育之外的融合。
开放大学作为提供开放教育资源、服务全民终身学习的新型高等学校，需要走融合发展之路。
开放大学融合发展的重要途径是跨界，包括开放教育在各级各类教育系统内的跨界（即教育融合）以及向其他行业的跨界。
关于区域开放大学建设的若干思考
关于区域开放大学建设的若干思考
吴进
【期刊名称】《现代远距离教育》
【年(卷),期】2011(000)002
【摘要】建设开放大学是完善我国终身教育体系、建设学习型社会的重要支撑.开放大学是一种全新的教育模式和教育理念,开放大学建设必须运用各种信息技术手段,整合种类教育资源,在"大学"的平台上为广大学习者提供个别化的学习支持服务.开放大学的建设将会引领教学模式的"文艺"化改革和教育价值观的变革.
【总页数】3页(P19-21)
【作者】吴进
【作者单位】江苏广播电视大学,江苏,南京,210036
【正文语种】中文
【中图分类】G728
【相关文献】
1.广东开放大学体系建设若干问题的思考 [J], 李光先;
2.关于中国开放大学体系建设的若干思考﹡ [J],
3.广东开放大学体系建设若干问题的思考 [J], 李光先
4.开放大学学习中心建设的若干思考 [J], 赵啸海
5.关于建设省级开放大学若干问题的思考 [J], 游璇
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广东开放大学(专科)工商企业管理专业 案例分析报告
广东开放大学（专科）工商企业管理专业案例分析报告引言广东开放大学（专科）工商企业管理专业是一门专注于培养学生在商业领域中具备实际操作和管理能力的课程。
该专业的课程设置包括理论和实践，并强调案例分析的重要性。
本报告将通过针对一个工商企业管理案例进行分析，深入了解该专业对学生能力培养的实质和目标。
案例背景选择一个合适的案例进行分析是理解工商企业管理的关键。
本次分析选取了一家中国企业——华为技术有限公司，这是一家全球知名的科技巨头，也是中国最大的电信设备制造商之一。
华为在过去的几十年里实现了令人瞩目的发展，在全球范围内建立了广泛的合作伙伴关系，并在电信行业取得了巨大的成就。
其中，华为的企业管理模式以及其在国际市场的竞争策略备受广大商业学生关注。
案例分析公司背景介绍华为技术有限公司成立于1987年，总部位于中国深圳市，是一家全球领先的电信设备和解决方案供应商。
华为的主要产品和服务包括通信网络设备、智能手机、云计算和物联网解决方案等。
公司在全球范围内拥有多个研发中心和销售办事处，员工数量超过19万人。
管理模式分析华为以其独特的管理模式而闻名，该模式通常被称为“华为方式”。
其核心概念包括分工、激励和文化。
华为通过高度专业化的分工，使员工在各自的领域内成为专家，并通过绩效激励机制激励员工发挥最佳水平。
华为一直注重员工的职业发展，并鼓励员工不断学习和进步。
此外，华为重视企业文化的建设，倡导共同的价值观和行为准则。
公司通过内部培训和团队活动等方式培养员工的团队精神和创新能力。
竞争策略分析华为在国际市场上积极采取竞争策略，以在激烈的市场竞争中保持竞争优势。
华为的竞争策略主要包括不断的技术创新、产品质量的追求以及全球市场的拓展。
首先，华为致力于技术创新，并将大量的资金投入到研发领域。
公司鼓励员工创新，并与全球各大高校和研究机构合作，以确保其技术优势。
其次，华为注重产品质量，始终将产品质量放在首位。
公司建立了严格的质量控制系统，并通过ISO认证和其他国际质量标准获得了全球认可。
广东开放大学怎么样
广东开放大学怎么样广东开放大学怎么样电大即开放大学，是成人提升学历的方式之一，因其获取学历快速、便捷，受到社会的欢迎。
学历的效用是价值的重要体现，以下小编为大家整理了广东开放大学怎么样的详细内容，希望对大家有所帮助！一、广东开放大学好不好广东开放大学的前身为成立于1978年11月的广东广播电视大学，与广东理工职业学院实行“一套班子、两块牌子”的管理体制，资源共享，优势互补。
2012年12月，教育部批准广东广播电视大学更名为广东开放大学，是全国六所开放大学之一。
由于出现的时间较早，社会认可度也比较高。
目前，全国开放教育教学点已达3000多个，覆盖了中国大陆所有省区。
广东开放大学与成人高考、自学考试、远程教育等并成为我国四大成人继续教育形式，证书文凭国家承认，在学信网上终身可查，含金量高。
广东开放只需完成在线作业，少部分专业需现场考一到两次期末考试，考试容易，多数专业不需要参加统考，只要考生在规定的时间内修完学分便可以顺利毕业，轻松拿到毕业证。
广东开放大学更容易获得毕业证书。
二、广东电大学费标准广东电大一般学制为2.5年，即广东电大一年大概需要花费3200元-4000元。
从广东电大收费情况来看，不同专业的收费差别还是比较大，特别是部分计算机专业和信息管理专业收费较其他专业高。
专科和本科的收费有不同的`标准，本科收费较专科收费高。
而学分不作为广东电大收费的影响因素，学分只影响学员的毕业，学员需要修够一定的分数才能申请拿取毕业证书。
三、报读广东开放大学优势1、免试入学，入学门槛低。
每年春季和秋季招生。
2、习方式灵活，学习和考试全程可以通过网络进行，特别适合学习时间不固定的学员，灵活方便省时。
3、无需统考，容易毕业，考试全程通过网络进行。
4、国家承认的正规大专本科学历。
四、报考广东电大注意事项招生对象：报读专升本需具有国家承认的专科学历，免试入学。
报名资料：学生本人现场填报个人信息，交验、毕业证原件，提交和毕业证复印件各1份及2张大一寸免冠彩照片。
组建国家开放大学的几点思考
组建国家开放大学的几点思考/杨志坚【摘要】国家开放大学应当是以现代信息技术为支撑，面向全体社会成员，学历继续教育与非学历继续教育并重，办学网络立体覆盖全国城乡，没有围墙的现代远程开放大学，应成为学习型社会的重要支柱、高等教育体系中的一所新型大学和世界开放大学体系中的一流巨型开放大学。
组建国家开放大学是中国在大国崛起过程中对培养人才、提高国民综合素质的需要，是教育公平的需要，是人民群众学习主体多元化、学习需求多样化的需要。
国家开放大学的组建应当采取国家购买服务的方式，以广播电视大学系统为基础，以现代信息技术和互联网为支撑，以改革创新为动力，立足长远、兼顾现实、平稳有序、扎实推进。
【关键词】国家开放大学；广播电视大学；组建思路；方针策略一、开放大学的性质与特点在讨论开放大学之前，我们有必要探讨这样一个问题——有没有封闭的大学？界定一个事物的性质和特点，往往需要在与其他事物的比较过程中得到确定。
我认为，近代大学诞生以来，有一个相对封闭的“象牙塔”阶段，但似乎没有完全封闭的大学。
二十世纪以后，尤其在美国威斯康星大学提出为社会服务的理念以后，大学都变得越来越开放。
只不过过去的大学由于办学理念、办学模式及其制度文化的制约，开放性受到很大的局限。
但二十世纪六十年代以后，随着一种以先进技术为手段，在教育的对象、时间、地点以及方式方法等方面更加灵活的开放大学的出现，相对于过去比较封闭、传统的大学而言的“开放大学”开始问世，其标志就是英国开放大学。
统而论之，开放大学最主要的性质和特点，就是借助现代科技手段，打破时空界限，向愿意学习、有能力学习的人提供教育机会和教育服务。
根据这样的界定和理解，目前世界上具有这种性质和特点的开放大学越来越多。
中国的广播电视大学也可以归属到这类新型大学之中。
只不过中国用了“广播电视”这个技术名词来定义它，而没有冠之“开放”而已。
从实际情况看，广播电视大学是中国向英国开放大学学习、借鉴的结果。
关于建设省级区域开放大学的思考
关于建设省级区域开放大学的思考王英全;高荣发;任倩【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2014(33)30【摘要】依托省级电大建设区域开放大学对构建中国开放大学体系、促进区域经济社会发展、整合与共享地方教育资源等具有深远意义；面临的问题和挑战有因思想观念因素的束缚而对开放大学的认识不足，因制度供给不足使开放大学建设的保障机制不健全，电大现行系统办学模式和体制及存在的其他因素的制约；提出要进一步营造有利于开放大学发展的社会氛围，加大投入依托省级电大整合省级区域成人教育资源，加强质量保障体系和监控体系建设，亮化自身优势彰显省级区域开放大学特色等建议。
%It is of profound significance to construct regional open university relying on provincial TV university for constructing open university system in China, promoting regional economic and social development and integrating and sharing local education resources. Difficulties and challenges include insufficient understanding of open university due to the restraint of idea and concept, unsound safeguard mechanism for open university construction due to institutional supply shortage and the constraint of the current schooling mode of TV university. It is proposed to further build the social atmosphere good for the development of open university, enhance integrating provincial adult education resources relying on provincial TV university, strengthen quality guarantee system and monitoring system construction, highlightadvantages and manifest the chrematistics of provincial regional open university.【总页数】3页(P274-276)【作者】王英全;高荣发;任倩【作者单位】陕西商洛学院，商洛726000;陕西商洛学院，商洛726000;陕西商洛学院，商洛726000【正文语种】中文【中图分类】G724.81【相关文献】1.建设省级区域开放大学的现实依据 [J], 彭坤明2.对开放大学师资队伍建设的几点思考——基于某省级电大师资队伍现状的分析[J], 王同军3.开放大学建设背景下省级电大学科专业建设思考r——以安徽为例 [J], 姚艳杰;暴雪静;魏海林;徐谷波4.关于建设省级开放大学若干问题的思考 [J], 游璇5.开放大学建设背景下省级电大教育质量评估的思考 [J], 暴雪静;姚艳杰;苏筱因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
我国开放大学建立的几点思考
我国开放大学建立的几点思考
喻少华
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2013(000)033
【摘要】我国开放大学应当建立在现代信息技术的基础上，面向全国各类社会成员，开设学历继续教育和非学历继续教育两种教学体制，以网络立体办学为特色，覆盖全国范围内的城乡各个地区，没有限制的现代远程开放大学。
现代远程开放大学是未来社会办学的重要支柱，将成为我国未来高等教育体系中的一所新型大学。
随着我国知识的发展，组建国家开放大学是我国进一步培养人才以及提高国民综合素质的需要，可以实现一定程度的教育资源的公平化，学习主体的多元化，学习需求的多样化。
建立在广播电视大学系统基础上的国家开放大学，应充分应用信息和互联网技术，不断地进行改革和创新，立足开放大学长远发展目标，兼顾我国的现实情况，平稳有序地发展。
【总页数】1页(P145-145)
【作者】喻少华
【作者单位】齐齐哈尔市广播电视大学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.我国开放大学建立的几点思考
2.关于我国开放大学建设的几点思考
3.关于建立我国知识产权专门法院的几点思考
4.关于建立完善我国动物防疫体系的几点思考
5.建立我国政府成本会计的几点思考
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交桥 ， ２ ２ 到 ０ ０年 ， 成 人 人 皆学 、 处 可 学 、 时 能 建 处 时
广 东 开放 大 学要 体 现 其 多样 化教 育 的特 色 ， 办 学 内容 应包括 成 人 高 等教 育 、 业 教 育 、 续教 育 、 职 继 社 区培 训等 多方 面 。开 放 大学要 搭建终 身 学 习立 交 桥 ， 身学 习意 味着人 们无论 何 时何地 学 习 、 习任 终 学
何 知识 ， 都能 得 到 帮助 。联 合 国教科 文组 织 曾经 做 过 一项 研究 ， 结论 是 信 息 通信 技 术 带 来 了人 类 知 识
更新速 度 的加 速 。在此 背 景 下 ， 今 大 多数 人 虽 然 如
受 高 等教育 的机 会 ； 是 开 展 岗位 培 训 及实 用 技 术 二 培 训等 非学 历教 育 ， 为各 类 社 会成 员更 新 知 识 和 掌
１ ％— ５ ％ 为大 众化 教育 阶段 ， 过 ５ ％ 则 为 普及 ５ ０ 超 ０ 化 教育 阶段 。开放 大学入 学 门槛低 ， 教学 内容 丰 富 ，
第２ ８卷 第 ２期
Ｖｏ ． ８ １２
Ｎｏ． ２
兰州教 育学 院学报
Ｊ ＵＲＮＡＬ ＯＦ Ｌ Ｏ ＡＮＺ Ｈ０Ｕ Ｉ Ｔ Ｔ Ｔ ＵＣ Ｉ ＮＳ Ｉ Ｕ Ｅ ０Ｆ ＥＤ ＡＴ ＯＮ
２ ２ ． ０１ ４ Ａｐ ． ２ ２ ｒ ０１
关 于 组建 广 东 开 放 大 学 的思 考
一
个 台阶 ， 望学历 得 到提 高 ， 渴 知识 得 到更新 。本科 及 以上 层次 的教 育有 更大 的社会 需求 。二 是促 进教
学 与科 研之 间 的 良性 循环 。广 东开放 大学 在 引进优
点项 目。其 中 ， 东 广 播 电视 大 学 承 担 的 “ 建 广 广 组 东 开放大 学 ， 索 终 身教 育 模 式 ” 目成 为 试 点 项 探 项
全 国教 育工作 会 议 的召开 以及颁 布 《 国家 中长
期 教育 改革 和发展 规 划 纲要 》（ ０ ０—２ ２ ２１ ０ ０年 ） 以 （
再教 育显 然是 不 现 实 的 。所 以 除 了学 历 教 育 外 ， 为 他们 提供 继续 教育 和社 区培训 也是 十分 必要 的 。 二 、 养层 次 培 广 东开 放 大学 作 为 一个 新 兴 的教 育 产 物 ， 有 应
以学 生 为 本 ， 分 尊 重 学 生 的选 择 ， 立 学 分 充 建 制， 活、 灵 系统 地 管 理 学分 。在此 机 制 下 ， 学生 可 以 根 据 自身 的时 间允 许度 来安 排课 程 的学 习。广东 省
出 。一 直 以来 ， 电大 教 育都 是 宽 进 严 出 。组建 开放
个 较高 的起 点 ， 议 不招 大 专 、 建 中专 层 次 的 ， 应 而
定 位为 只招本 科及 以上 。要 把有 限的教 育 资源 用在
刀 刃上 ， 这有其 深 层 次 的原 因 ， 体 体 现 在 ： 是 知 具 一 识 更新 和学 历提 高 的 需 要 。随着 高校 的扩 招 ， 等 高
辜 少 强
（ 东 广播 电视 大 学 ，广 东 广 广州 ５０ ９ ） １０ １
［ 摘
要 ］日前 ， 国家教 育体制 改革领导 小组 办公 室正式发 文批准广 东广播 电视 大学承担“ 组建广 东开放 大学， 索 探
终 身教 育模式” 点项 目。笔者认为组建 开放 大学应在教 育特 色、 养层 次、 育任务 、 试 培 教 学分银行 、 才创新 、 人 办学体
的教 育 。
四、 学分 银行
极 地从 事财 产 的运 营 ， 少 短 视 行 为 的发 生 。 另一 减 方面 ， 高等 教育 ， 其 是优 质 的高 等 教 育 ， 尤 已经成 为
一
种稀 缺性 资源 ， 明确界定 教 育产权 ， 以避免 教育 可
七 、 放特 征 开
资源 的排他 性使 用 。 广 东开 放 大学要 体现 开放 性特 征 。一 是宽 进 宽
制 等方面上 有新 的创举 ， 充分体现宽进 宽 出、 有教无类 、 时空不限的开放 性特 征。 ［ 关键词 ］广 东开放大 学； 建； 组 思考 ［ 中图分 类号］Ｇ ４ ［ ６ ０ 文献标志码 ］Ａ ［ 文章编号 ］１０ —８ ３ ２ １ ）２０ ２ －２ ［ ０ ８５ ２ （０ ２ ０ －１６０ 收稿 日期 ］２ １ 一ｌ 一ｌ ０１ １ ８
课 程互 相承 认学 分 ； 立创 新学 分 ， 生 凡有发 明创 设 学
就应该 让他 们来 读 书 ； 只要 他们 考 试 达 到 一定 的水 平 层 次 ， 应 该 给他 们 发 放 毕 业 证 书 和 学 位 证 书 。 就 二是 有 教无 类 。学 生 不 分性 别 、 龄 、 族 、 教信 年 种 宗 仰、 文化程 度 ， 均有 资 格 进入 开 放 大 学 ， 习他 们 想 学 学 的知识 。在 此 机 制下 ， 实行 免 试 入 学 。开 放 大学
质 师资 的保 证下 ， 全 可 以专 注于 本 科 及 以 上层 次 完
的办学 。教 学 与科 研 是可 以相 互 促 进 的 ， 本科 及 以 上层 次办学 必将 促进 广东 开放 大学科 研 水平迈 上 新
台 阶。 三 、 育任 务 教
《 规划 纲 要 》 明确 提 出 ， 加 快 发展 继 续 教 育 ， 要
把开 放大 学 建 设 成 为 具 有 中 国特 色 的一 流 高 等 院 校 。 日前 ， 国家教育 体 制 改 革 领导 小 组 办公 室正 式 发文 批准 广东 省 １ ２个 项 目为 国家 教 育 体 制 改革 试
他 们毕业 后参 加工 作 ， 要 在 学 历 和 知识 层 次 上 上 需
在信 息时 代背 景 下 ， 识 膨胀 ， 息量 增 大 ， 知 信 知 识更 新速 度快 ， 人才 竞争 激烈 ， 由此 对高 校人 才培 养 提 出 了更 高要 求 。一 是要 培养 创新 人才 。创新 是 任 何 时代 、 何 国度 、 何 民族进 步 的灵魂 。要 努力 培 任 任
养具 有发 散性 思维 、 批判 性思 维和 创造性 思维 ， 即具 备高 度创 新能 力 的创 造 型人才 。二 是要 培养 的人 才
最重 要 的价值 观是 向任 何人 提 供 多 次选 择 机 会 ， 满 足个 性化 学 习和发 展 需 要 ， 以不 应 设 置 任何 学 习 所
造 专利 或在 社会 实 践 中 获奖 项 的 ， 各 学 校 制定 的 在
学分 级别制 下也 可获 相应 学分 。对 广东 开放 大学 而 言 ， 新学分 尤 其 要 重彩 浓 墨 书 写 一 笔 。要 大力 推 创 进学 分终 身有效 的制度 ， 满 学分 就 可 取 得 毕业 证 积
［ 作者简 介］辜 少强（９ ４一） 男， 东潮 州人 ， １６ ， 广 助理研 究 员， 究方向为高教 管理研 究 研
第 ２期
辜 少强： 关于组建广 东开放 大学的思考
１７ ２
校 及其 他教 育机 构开 展远 程教 育提供 网络学 习支 持 服务 ； 四是 整合 教 育 资 源 ， 积极 发 展 职 业 技 术教 育 。 受教 育者根 据 自身 的发 展 规划 ， 自由选 择 他 们 需 要
书和 学位证 书 。
五、 人才创 新
门槛 。三是 时 空不 限 。《 规划 纲 要 》 出 ， 力 发展 指 大 现代 远程 教育 ， 建设 以卫 星 、 电视和互 联 网等 为载体
的远 程开 放继 续教 育 及 公共 服 务 平 台 ， 学 习 者提 为 供方 便 、 活 、 性 化 的学 习条 件 … 。时 间上 ， 灵 个 网络
目之 一 。广东 作 为试 点 ， 建 开放 大 学 ， 义重 大 ， 组 意 既是 一个 重要 的研 究 课 题 ， 是一 个 重 要 的 实践 课 也 题 那 么 ， 建什 么样 的 开 放 大学 ？如 何 组 建 ？笔 组
者认 为应 该对 以下 几个 方面进 行认 真思 考 。
一
教 育 的普 及 ，８ 的高 中毕 业 生 均 可 以考 上 大 学 。 ７％
育 体 系 、 学 习型社 会 的全局 ， 建设 充分 利用 信息技 术
和教育 技术 手段 ， 化 教 学 改革 ， 深 推进 教 育 创 新 ， 发
挥系 统整体 办学 优势 ， 有效 整合 社会教 育 资源 ， 力 努
学 的学 习型社 会 。按 照《 划 纲要 》 要求 ， 规 的 广东 开 放 大学 要 以建设一 流 的现 代 远 程 开 放 大学 ， 建 终 搭
身学 习的立 交桥 ， 为 终 身学 习全 民学 习 的 大平 台 成 为 目标 。按 笔者设 想 ， 的具 体 任务 应是 ： 它 一是 开 展 研 究生 、 本科 成人 高等 学历 教育 ， 为社 会 成员 提供 接
商、 求助 。广 东开 放 大学 创 新 人 才 培养 模 式 是 时 代 的需 要 ， 是高 校教学 的必 然选 择 。
六、 办学 体制
高 等教 育 大众 化 ， 一 个 国家 或 地 区高 等 教育 指
参 与机会 所达 到 的一 种 程 度 ， 一般 是 以接 受 高 等教
育 的人数 与 １ ２ ８— ２岁适龄 青年 比率 ， 即高 等教 育 毛 入 学率 为 指 标 。通 常 认 为 ， 等 教 育 毛 入 学 率 为 高
握 新 的技能 提供 教 育 服务 ； 是利 用 电大 目前 的 教 三
面临工 作和 家庭 的 双重 压 力 ， 却 必 须 接受 继 续 教 但 育 与培训 ， 以不 断获取 新 的技 能 与知识 ， 高解决 新 提
问题 的能力 。对 这些 人 来 说 ， 入 校 园 接受 全 日制 步
育资源， 建设 远 程教 育公 共 网络服 务平 台 ， 为高 等学