《论语》学案
《〈论语〉十二章》学案
《<论语>十二章》学案【学习引导】《<论语>十二章》是部编版高中语文选择性必修上册第二单元第四课的第一篇文章。
本单元选择了先秦诸子的一些经典论说，目的在于引导学生感受先秦时期百家争鸣的盛况。
而这篇节选自《论语》的课文，焦点就在于立身处世的规范性原则，深入浅出，要言不烦，精辟隽永。
学习这篇文章时，要在理解仁、义、礼等儒家思想核心概念的基础上，重点分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点。
也要再研习中，注意把握这些经典篇章在论述道理方面的巧妙之处。
【素养目标】1.了解作者孔子及《论语》，全面了解孔子的思想主张。
2.掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文,理解课文思想内容并背诵课文。
3.提升思想品德修养水平，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。
【学习重难点】领悟《论语》十二章的深刻含义，体会孔子所倡导的“为学之道”。
【学习方法】合作探究法：在疏通文意的基础上，探讨课文的深刻内涵。
【学习过程】一、文化常识1.了解孔子孔子(公元前551--公元前479)，名，字，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。
孔子是我国古代著名的、、创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作。
孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
2.孔子轶事圣人也会犯错孔子有许许多多弟子，其中有一个名叫宰予的，能说会道，利口善辩。
他开始给孔子的印象不错，但后来渐渐地露出了真相：既无仁德又十分懒惰；大白天不读书听讲，躺在床上睡大觉。
为此，孔子骂他是“朽木不可雕”。
孔子的另一个弟子，叫澹台灭明，字子羽，是鲁国人，比孔子小三十九岁．子羽的体态和相貌很丑陋，想要事奉孔子。
孔子开始认为他资质低下，不会成才。
但他从师学习后，回去就致力于修身实践，处事光明正大，不走邪路；不是为了公事，从不去会见公卿大夫。
《论语七则》学案
《论语七则》学案
一、学习目标：
1、知识目标：读准字音；掌握文中出现的常用虚词和实词；背诵《论语七则》；
2、能力目标：学习尝试用“四步读书法”学习文言文；
3、情感态度价值观目标：理解孔子“仁”的思想，加强人格修养方面的培养。
二、课前准备
1、文化常识
孔子，名，字，时期鲁国 (今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的、、，学派的创始人。
孔子思想的核心是。
孔子说“仁者爱人”，提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。
《论语》是一部散文著作，是记录有关孔子言行的书，是最重要的经典著作之一。
宋代的把《论语》和、、合称为“四书”。
2、给加点字拼音
一箪．（）食自省．（）盍．( ) 衣裘．（）
友便．（）辟．（）友便佞．（）乐．（）节礼乐．（）乐佚．（）游乐晏．（）乐
三、课堂练习
1、小组合作共同讨论文意，写下你认为重要的字词并解释，或写下你不能解决的字词，请同学帮忙解决。
2、学习《论语》的语言风格，用简短的文字，阐述一个道理。
四、课后作业
1、背诵今天学习的几则《论语》。
2、用“四步读书法”，小组合作学习余下的几则。
部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计(精选3篇)
部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计（精选３篇）〖部编版语文七年级上册《论语》十二章教学设计第【1】篇〗教学目标1、要求能疏通文意，背诵、翻译、理解课文内容。
2、掌握关于学习方法与学习态度的名言警句。
3、了解《论语》的基本情况及孔子的教育思想。
教学重点掌握古文中重点词语及句式的用法，背诵、翻译、理解课文内容。
教学难点领悟《论语》十二章的深刻含义，背诵、翻译、理解课文内容。
课时安排：二课时教学内容和步骤：第一课时：教学内容：①介绍孔子及其《论语》。
②朗读、背诵课文。
③研读前六章内容。
一、导入，出示学习目标1、中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。
它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。
这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。
即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。
现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十二章》。
出示学习目标并板书课题2、介绍孔子及其《论语》孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。
他是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。
南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。
二、初读感知朗读课文①范读教师朗读示范。
学生体会语气、语调、停顿等。
②全班齐读感知课文内容。
多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
③正音、正字人不知而不愠（yùn）学而不思则罔（wǎng）思而不学则殆（d ài）不亦说（yuè）乎三省（xǐng）吾身传（chuán）不习乎逾矩（yújǔ）箪（dān）好（hào）肱骨（gōng）笃（dǔ）三、赏读课文1、朗读课文，理解重点词语。
高中必修一名著导读——《论语》学案
高中必修一名著导读——《论语》学案学案博苑09-03 0627高中必修一名著导读——《论语》学案学习目标1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。
2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。
3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
重点难点：结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。
过程与方法：通过自主学习、合作探究。
学习过程一、自主学习赞颂孔子的对联与评价（1）百代馨香，德配天地。
万世师表，道贯古今。
（2）删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世；赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德, 桃李三千。
（3）“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。
”（4）孔子，是一个志在报国又无人重用的闲人，又是一个周游列国、苦寻门路的忙人，更是一个到处碰壁、从不回头的强人。
二、学习相关知识孔子，(前551~前479)，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。
被誉为“万世师表“千古圣人”，世界十大思想家之首。
1、孔子的历史贡献（1）删《诗经》《尚书》，定《礼记》《乐记》，赞《易经》，修《春秋》，以传先王之道。
（2）兴办私学孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。
——《史记、孔子世家》他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。
他成为文化传播的使者。
他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理《诗》、《书》等古代典籍，删修《春秋》。
其学生将其思想言行记载在《论语》中。
2、孔子思想他在鲁国做过官，又曾游说四方，一生的主要活动是聚众讲学，由此建立了中国古代第一个私家学派——儒家。
孔子经其终生倡导和历代儒家的发展，使中国儒家学说成为中华文化的主流，作为中国人的指导思想逾两千余年。
孔子思想体系的核心是德治主义，他执著地倡导德化社会与德化人生。
2024年小升初语文无忧衔接(统编版)04：拓展阅读之《论语》 学案(原卷版+解析版)
专题04 《论语》拓展阅读小学要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
初中要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
一、作者简介孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人,被尊称为“圣人”。
晚年致力于教育,整理了《诗》《书》等古代文献,并把鲁国史官所记《春秋》加以删修,使其成为我国第一部编年体历史著作。
二、作品简介《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。
《论语》内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。
现存《论语》20篇，492章，其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章，记孔门弟子相互谈论之语48章。
全书以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。
作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。
《论语》自宋代以后，被列为“四书”之一，成为古代学校官定教科书和科举考试必读书。
三、成书过程《论语》是孔门弟子集体智慧的结晶。
早在春秋后期孔子设坛讲学时期，《论语》主体内容就已初始创成；孔子去世以后，他的弟子和再传弟子代代传授他的言论，并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来，因此称为“论”；《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，因此称为“语”。
清朝赵翼解释说：“语者，圣人之语言，论者，诸儒之讨论也。
”其实，“论”又有纂的意思，所谓《论语》，是指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。
其编纂者主要是仲弓、子游、子夏、子贡，他们忧虑师道失传，首先商量起草以纪念老师。
然后和少数留在鲁国的弟子及再传弟子完成。
四、思想内容《论语》作为儒家经典，其内容博大精深，包罗万象，《论语》的思想主要有三个既各自独立又紧密相依的范畴：伦理道德范畴——仁，社会政治范畴——礼，认识方法论范畴——中庸。
《论语》十二章学案
《论语》十二章学案一、学习目标1、了解孔子及《论语》的相关知识，积累文中的重点文言字词。
2、理解《论语》十二章的文意，体会其中蕴含的思想和智慧。
3、学习古人的学习态度、学习方法和道德修养，汲取其中的精神营养，并能联系实际，学以致用。
二、知识链接1、孔子简介孔子（公元前 551 年－公元前 479 年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。
他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。
孔子开创了私人讲学之风，倡导仁义礼智信。
其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。
2、《论语》简介《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，共二十篇。
三、字词积累1、重点字词读音论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）三省（xǐng）吾身传（chuán）不习乎逾（yú）矩罔（wǎng）殆（dài）一箪（dān）食曲肱（gōng）笃（dǔ）志2、重点字词解释（1）学而时习之：时，按时。
习，温习、复习。
（2）不亦说乎：说，同“悦”，愉快。
（3）人不知而不愠：愠，生气，恼怒。
（4）吾日三省吾身：日，每天。
省，自我检查、反省。
（5）为人谋而不忠乎：忠，竭尽自己的心力。
（6）与朋友交而不信乎：信，诚信。
（7）传不习乎：传，传授，指老师传授的知识。
（8）三十而立：立，立身，指能有所成就。
（9）四十而不惑：惑，迷惑，疑惑。
（10）五十而知天命：天命，上天的意旨。
（11）六十而耳顺：耳顺，能听得进不同的意见。
（12）不逾矩：逾，越过。
矩，法度。
（13）学而不思则罔：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
（14）思而不学则殆：殆，疑惑。
学案1：第5课 《论语》十二章
《论语》十二章学习目标1.掌握文中的重要文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识。
2.通过分析人物对话，理解文章表达的“君子”之德及修身养性的观点以及它们的现实意义。
3.理解“修身齐家、治国、平天下”的关系及其现实意义。
4.把握孟子“仁政”的观点及其现实意义。
知识梳理一、辨识通假知．者不惑“知”同“智”，智慧。
二、一词多义1.其(1)请问其．目(代词，代指“行动”)(2)其．“恕”乎(表委婉推测语气的副词，可译为“大概”)2.而(1)敏于事而．慎于言(表并列关系，并且)(2)人而．不仁(表假设，如果)(3)见不贤而．内自省也(表顺承关系，就)(4)死而．后已(表顺承关系，才)三、词类活用1.就有道而正．焉(形容词作动词，匡正)2.朝．闻道，夕．死可矣(名词作状语，在早上，在晚上)3.见贤．思齐焉(形容词作名词，贤人)4.人而不仁，如礼．何(名词作动词，对待礼)5.人而不仁，如乐．何(名词作动词，对待乐)6.可以群．(名词作动词，提高人际交往能力)7.迩之事．父(名词作动词，侍奉)四、古今异义1.譬如平地．．古义：填平洼地。
今义：平坦的地方。
2.小子．．何莫学夫《诗》古义：老师对学生的称呼。
今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意)。
五、文言句式1.敏于事而慎于言。
(状语后置句)译文：做事勤勉而言谈谨慎。
2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(宾语前置句)译文：看见贤人就应该想着向他看齐，见到不贤的人就要反省自己有没有类似的毛病。
资料链接识作者“大成至圣先师”——孔子孔子(前551－前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人，我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领部分弟子周游列国14年。
孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。
其思想核心是“仁”。
其学说对中国乃至世界都有极深远的影响，孔子也位于“世界十大文化名人”之列。
《论语》十二章学案
《论语》十二章学案学习目标1.语言建构与运用：通过积累重点文言字词，理解、运用学习相关名言警句。
2.思维发展与提升：理解《论语》中出现的“君子、义、仁、礼、恕”等核心概念,领悟《<论语>十二章》的深刻内涵,体会孔子的君子人格和倡导的“为学之道”。
3.审美鉴赏及创造：通过体会孔子及其《论语》的思想,欣赏文中“君子”的品格美,感受孔子人格魅力。
4.文化传承与理解：通过思考《论语》对个人为人为学的启示意义,学习古人优秀的精神品质及为人处世的原则。
自主预习一、文学常识。
1.孔子(公元前551—公元前479),名 ,字,春秋末期著名的家、家、家, 学派的创始人。
相传他有弟子3000人,贤者72人。
战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。
2.《论语》是的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成,以体为主,记录了孔子及其弟子的言行。
《论语》共篇。
与《》《》《》合称“四书”。
二、借助工具书，解释下列画线字词的含义。
1.子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏（）于事而慎于言，就( )有道而正( )焉，可谓好学也已( )。
”（《学而》）2.子曰:“人而（）不仁,如礼何（）?人而不仁,如乐何?”（《八佾》）3.子曰:“朝（）闻道,夕（）死可矣。
”（《里仁》）4.子曰:“君子喻( )于义,小人喻于利。
”（《里仁》）5.子曰:“见贤（）思齐（）焉,见不贤而内自省也。
”（《里仁》）6.子曰:“质（）胜文（）则野（）,文胜质则史（）。
文质彬彬（）,然后君子。
”（《雍也》）7.曾子曰:“士不可以不弘毅（）,任重而道远。
仁以为（）己任,不亦重乎?死而后已（）,不亦远乎?”（《泰伯》）8.子曰：“譬如为（）山，未成一篑，止，吾止也。
譬如平（）地，虽覆（）一篑，进，吾往也。
”（《子罕》）9.子曰：“知（）者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
”（《子罕》）10.颜渊问仁。
子曰：“克（）己复（）礼为仁。
一日（）克己复礼,天下归（）仁焉。
七年级语文第21课《论语》六则学案
七年级语文第21 课《论语》六则教案21.《论语》六则教案一.教课内容：《论语》六则二. 教课目的1.联合书下讲解理解文章内容2.联系实质，用来指导自己的言行三. 教课重、难点1.在频频朗读中作独立思虑，联系自己的实质，以加深领会。
2.学习精巧的表达。
四. 知识剖析（一）孔子简介：这里只从《史记·孔子世家》中摘录几条：（1）孔子“生而首上圩顶（四边高，中低），因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”。
（2）“孔子贫且贱，及长，尝为季氏史（库房管理员），料量平。
”（3）“孔子长九尺有六寸，人皆谓之’长人’而异之。
”（4）“定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则（效法）之，由中都宰为司空，由司空为大司寇。
”（5）“已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁”“孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁”。
（ 6）“孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。
”（7）“乃因史记作《春秋》”“《春秋》之行，天下乱臣子惧焉”。
（ 8）“孔子葬城北泗上，弟子皆服三年。
三年心，相而志，哭，各复尽哀；或复留。
唯子于冢上，凡六年，而后去。
”（二）《》介：《》是一部孔子和他若干弟子的言行的，由若干篇章成，前后两章之不必定相关。
（三）文剖析：1.曾子曰：“吾日三省（ xǐ ng）吾身：人而不忠乎 ?与朋友交而不信乎？不乎?”解：《》孔子人一般称子，如仲由称“子路”，端木称“子”，曾参独称“子”，因此是孔子二或三弟子所，他曾受于曾参。
“三省”，多次反省。
文言文中，“三”“九” 字皆有“多” ，不是确数。
下述三事，是偶合。
朱熹，重在学，“ ”指受之于，“ ” 熟之于己，而“忠”“信” “ ”之本。
从里能够看出古代治学的人特别重道德的涵养。
2.子曰：“由，女知之乎 !知之知之，不知不知，是知也。
”解：对于段的背景，《荀子·子道》中有：子路盛服孔子，孔子批了他；子路于是改服而入，但色依旧充盈。
孔子又他：“⋯⋯故君子知之曰知之，不知曰不知，言之要也；能之曰能之，不可以曰不可以，行之至也。
《论语》第一课时学案
《论语》第一课时学案《论语》第一课时学案【学习目标】：1、了解孔子及《论语》。
2、理解前五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。
3、重点字词释义，弄清楚通假字。
【学习重点】：理解前五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。
【学习难点】：重点字词释义，弄清楚通假字。
【课前自学、课中交流】一、自学检测。
1、孔子名____ ,字_____ ，_____ 时期的鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，____ 家，是____ 家学派创始人。
政治上主张____教育上主张____ 。
2、《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____ 及其门徒的 ____ ，与_____ ,_____ ,_____ 合称“四书〞.3、给生字注音。
论( )语不亦说( ) 乎愠( ) 三省( )传( )不习乎曾( )子罔( ) 殆( )诲( )女( )知之乎弘( )毅( ) 凋( )二、参照注释，理解前五那么课文内容，体会其中蕴含的思想。
1、第一那么：重点词语翻译：子：___ _ 时习：____ 说：____愠：____ 君子：____【固定句式】“不亦……乎?〞译作“不也是……吗?〞翻译()内容理解：第一句讲的是学习的( )，第二句讲的是( )第三句讲的是学习的( )。
(提示：学习方法、学习态度、修身做人)2、第二那么：重点词语翻译：吾：______ 日：______三：__ ____省：__ __为：____ __谋：______忠：____ __交：___ ___信：____ __传：___ ___习：______ 翻译本那么()3、第三那么：重点词语翻译：故：___ ___知：____ __可：___ ___以：___ ___为：___ ___总结出这章当中的一个成语( )翻译本那么( )思考：这那么论语在学习方面给予我们什么样的启示?4、第四那么：重点词语翻译：罔：______ 殆：______翻译本那么( )思考：这那么内容带给我们什么思考?对于我们学习有何现实指导意义?5、第五那么：重点词语翻译：诲：______女：_____ _知之：___ __为：______是：__ ____【固定句式】“……也……〞译作“……是……〞翻译()——你是如何理解这句话的?【课堂小结】：前五那么哪几那么是关于学习的态度和方法的( )哪几那么是关于思想品德修养的`( )【课后作业】1、背诵这五那么论语。
《〈论语〉十二章》教案优秀6篇
《〈论语〉十二章》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《〈论语〉十二章》教案优秀6篇《论语》想必大家都不陌生，而有关论语十二章原文以及翻译哪里有呢？这次本店铺为您整理了《〈论语〉十二章》教案优秀6篇，如果能帮助到您，本店铺的一切努力都是值得的。
学案2：第5课 《论语》十二章
《论语》十二章学习目标1.积累文言词语。
2.理解课文内容。
3.联系自身学习经历，体会课文语言。
学习过程一、预习新课查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。
二、导学基础知识（一）历史背景：春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。
面对这样的乱世，知识分子纷纷思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。
他们各自的想法大不相同，于是形成了不同的学说流派。
除了以孔子为代表的儒家之外，还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。
这些流派之间相互批评，展开了激动人心的学术争鸣，百家争鸣”的局面就此出现。
以孔子为代表的儒家，是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
（二）作者简介：《论语》是孔门弟子集体智慧的结晶。
其编纂者主要是仲弓、子游、子夏、子贡，他们忧虑师道失传，首先商量起草以纪念老师。
然后和少数留在鲁国的弟子及再传弟子完成。
三、总体感知全文可分为十二个部分：第一部分（第1章）：孔子认为君子要善于抵制物欲，要尽可能地把精力放在对德行的追求上。
第二部分（第2章）：孔子把礼、乐与仁紧紧联系起来，认为没有仁爱之心的人，根本谈不上礼、乐的问题。
第三部分（第3章）：孔子认为人可以为“道”而死，强调了“道”的重要性。
第四部分（第4章）：孔子提出君子和小人在义利上的不同态度。
第五部分（第5章）：孔子强调在修身养德的过程中见贤思齐的重要性。
第六部分（第6章）：孔子强调人的修养中质朴的本质和文化修养要配合适当第七部分（第7章）：孔子表达了士人要有主动承担社会责任的坚定信心和决绝勇气。
第八部分（第8章）：孔子阐释功亏一篑和持之以恒的深刻道理。
第九部分（第9章）：孔子希望自己的学生能具备智、仁、勇这三种品质，成为真正的君子。
第十部分（第10章）：孔子强调“克己复礼”是达到仁的境界的方法。
第十一部分（第11章）：阐释孔子对“恕”的理解。
第十二部分（第12章）：多角度具体阐释《诗》在“兴”“观”“鲜”“怨”等多方面的作用。
《论语》九则学案3
1、利用注释、工具书理解、积累。
2、翻译每一则。（小组合作）
三、梳理课文内容
1、联系实际深刻理解。
2、合作交流。
3、背诵后五则。
4、反思自己。
五、巩固学习内容。
课
后
反
思
1、学到了什么？
2、有待加强的地方：
学习重点
理解、背诵、整体感知。
学习难点
联系生活实际理解文中内容。
学习内容
学法指导
第一课时
一、介绍作者及《论语》
1、作者：________(前551—前479)，名______，字______。我国古代伟大的________、__________，_______学派的创始人。
2、《论语》：
一、朗读读课文
读准字音，正确断句。
二、理解文意
1、注意重点词语：
是谓能养：不远游：
游必有方：巧言令色：
德不孤：必有邻：
君子喻于义戚戚
2、理解前四则的字面意义。
第一则：
第Hale Waihona Puke 则：第三则：第四则：
三、内容探究
1、课文所选九则，内容可分两部分，每部分侧重谈什么？
2、结合生活实际，谈谈你对前四则的理解。（如何行孝，怎样做……）
《论语》九则学案
学习时间
课时安排
2
学号
NO
学习内容
一六《论语》九则
学
习
目
标
1、把握孔子生平，继续了解《论语》，理解、背诵、积累名句。激发对民族传统文化的热爱。
2、把握选言含义，通过合作与探究的学习方式，提高阅读文言文的能力。
3、思考行孝与立德的相关问题，继承孔子提倡的行孝立德、去伪存真、重义轻利、推己及人等君子之道，提升道德修养。
《论语》十则学案1
三省(xǐng)吾身传(chuán)不习乎
诲女(rǔ)知之乎不知为(wéi)不知是知(zhì)也
b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：
◆结合具体语言环境，读准字音。
◆处理好停顿和语速、语调。
c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。
学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。
教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。
课堂
达标
反馈
内容
班上讨论、交流以下两个问题：
1.在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
2.在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
学习
目标
1.了解文言虚词“而”的用法。
2.学习古人勤学好问，把学习与思考结合 Nhomakorabea来的学习态度与学习方法。
重点
难点
1.释词、口译，分析前五则。
2.“而”字的几种用法。
自
主
互
助
学
习
内
容
初读课文，扫除语言障碍
a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
人不知而不愠(yùn)学而不思则罔(wǎng)
对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
探究的词句摘要：
朋、三、“温故而知新，可以为师矣。”吾日三省吾身，为人谋而不忠乎。
②精读课文，探究课文思想内涵。
语文科学案纸（2010—2011年度）
课题：《论语》十则
重点
《论语》十二章学案设计整理
《论语》十二章学案设计整理【学习目标】1.了解孔子生平及《论语》的相关学问。
2.背诵、理解课文前五则内容。
3.体会《论语》12章的现实意义，并以此指导自己的生活学习。
【课前预习】1.文学常识。
孔子，名_____，字______。
______时期鲁国陬邑（山东曲阜）人。
我国古代宏大的_______、_________，____家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
《论语》是__________________ _的一本书，由____ _______编写。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。
四书：_________________________________五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》2. 解决生字词读音论语( ) 说( ) 愠( ) 三省( ) 罔( )殆( ) 十有五( ) 逾( ) 曲肱而枕( ) 笃( )第1页/共4页【课堂学习】（一）自主学习。
1.初读课文，结合课下解释及工具书解释关键词。
（在课文中标注，自己弄不懂的做好标记）A．而：时：习：之：亦：说：愠：B．吾：日：三：省：为：信：传：C．有：立：惑：逾：天命：D．温：故：可：以：E．罔：殆：F．箪：堪：G．知之者：好：乐：H．饭：水：肱：于：I．焉：善：第2页/共4页G．川：斯：舍：K．笃：切问而近思：2.再读文章，结合对字词的理解，理解每一则的意思，并翻译课后练习三。
（在课本上翻译）（二）课堂沟通展现1.从课文中找出孔子在学习方法和态度上的主见，并说说自己的体会。
2.完成课后研讨与联系四【当堂巩固】1.下列句子的朗读停顿正确的一项是（）Ａ.温故／而知新，可以／为师矣。
Ｂ.温故／而知新，可／以为师矣Ｃ.温／故而／知新，可以／为师矣。
Ｄ.温故／而知新，可／以为／师矣。
2.把课后研讨与联系在课本上做完3.按要求默写课文中有关语句。
（1）阐述“学”和“思”的辩证关系的句子是_____________。
《论语》十则学案2
语文科学案纸（2010—2011年度）
课题：《论语》十则
重点
难点
处理
措施
1全班朗读课文，教师正音。
②自主研读，疏通文意，理解主要内容。
③班上交流，重点研读几句。
课堂
达标
反馈
内容
[探究第二、三句]
请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。
请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”。
由学习小组推举同学到班上交流，观点摘要：
a．这样的处世之道可取，因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人；
b．这样的处世之道不可取，社会这个大家庭是由若干成员组成的，每个成员都有自己的喜好，有些东西也许我们都不喜欢，但又不得不要，比如监狱、死刑等。如果什么东西都要去考虑个人的喜好，这个社会的秩序就没法维持。
学习
目标
1.了解文言虚词“而”的用法。
2.学习古人勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法。
重点
难点
1.释词、口译，分析后五则；
2.“而”字的几种用法。
自
主
互
助
学
习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内
容
儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。
探究学习后五则
①全班朗读课文，教师正音。
②自主研读，疏通文意，理解主要内容。
c．这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。
教学
反思
《论语》的思想博大精深，我国古代就有“半部《论语》治天下”之说。我们今天初步了解到关于《论语》的思想内涵，但这种学习是不够的，一方面，我们要将它作为指导自己实际行动的一种航标，另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言文知识，来更好的了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。
《论语》十二章 学案
《论语》十二章学案学习目的：1.了解孔子的哲学观念，理解孔子的基本理论；2.把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”；3.掌握有关《论语》和孔子的基本文学常识；4.体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。
学习重点难点：1.孔子的仁学观念；2.孔子的教育思想；3.《论语》的语言风格。
一、作品简介1.孔子其人孔子（前551年——前479年），名丘，字仲尼，汉族，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。
春秋末期的思想家和教育家、政治家，儒家思想的创始人。
孔子集华夏上古文化之大成，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表，是“世界十大文化名人”之首。
2.《论语》其书《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行的语录，一共二十卷，11705个汉字，由孔子的弟子及其再传弟子编写，是我国古代儒家经典著作之一，是首创语录体。
它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。
《论语》以记言为主，“论”是一串的意思，“语”是话语。
《论语》成书于众手，记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔门弟子为主。
二、孔子的教育教学思想：1.教育思想①教育的指导思想②教育的基本方法举一隅不以三隅反，则不复也。
（《述而》）——触类旁通；夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
（《子罕》）——循循善诱，循序渐进③教育的基本内容不学《诗》，无以言。
不学礼，无以立。
——诗、礼是其主要课程④教育的培养目标学而优则仕。
——具有仁义之心的仕、君子2.为学之道①学习的态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（《雍也》）——爱学、乐学默而识之，学而不厌。
（《述而》）——学而不厌力不足者，中道而废，今女画。
（《雍也》）发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《论语》十二章学案
一、给下列字注音：
说愠省逾罔殆箪
堪肱笃论
二、我查到的：
1.《论语》是一部____ __体散文集,是孔子的__ _____和____________所辑录的孔子及其弟子的言行录。
宋儒把《论语》和《_______》《________》《________》合称为“四书”。
2.孔子,名______,字_______,______家学派创始人,思想核心是______,政治上主张_______，鼓励人们________,即“出来做事”。
开______讲学的风气,传说有弟子_______人,身通六艺者_________人。
孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
三、课文内容填空：
1.学与思辩证关系的一句话是
2.青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说过______ ____,________ ___!”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎。
3.当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说
4.唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。
由此可以联想到《论语》中孔子的话，_____ __
5.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子__
6.论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_____ ________ _ __ _
7.阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）
8.孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
9.写出三个在论语出现现在还使用的成语：
四、根据“而”字的用法归类：
（1）学而时习之（2）择其善者而从之（3）人不知而不愠（4）温故而知新（5）学而不思则罔
表并列的有表顺接的有
表转接的有表修饰的有
五、课外延伸：
与课文相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?。