小说 阅读指导
小说阅读指导
高考小说阅读指导命题指向：环境、情节、人物、主题。
一、环境描写1、环境：自然环境和社会环境。
⑴、社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
（重点掌握）作用：①表现地域风光，交待故事发生的时间地点；②象征社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；③渲染气氛，奠定基调，为后边刻画人物作铺垫；④烘托人物性格，或某种心理；⑤展开、推动情节发展或作为情节线索；⑥暗示人物的命运，揭示或深化主旨；2、设题形式：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用。
②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
答题模式：环境+人物+情节+主题①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。
语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
示例：（08浙江卷）《乌米》：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
答案：手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。
作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
二、故事情节分析情节：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
1、情节的作用⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
⑷照应前文。
⑸线索或推动情节发展。
⑹刻画人物性格。
⑺表现主旨或深化主题。
2、情节的特点⑴、情节安排特点和作用评价：①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导
1. 谨慎选择小说
在选择小说的时候，我们应该选择那些与我们自己的兴趣、经历和性格相关的主题，
以便更好地理解和欣赏故事情节。
此外，我们也可以观察小说的作者和其作品受到的评价，根据评价和作者的声誉来选择小说。
2. 仔细阅读小说
一本好的小说往往需要我们仔细阅读，并认真思考。
在阅读时，我们要关注故事情节
和角色，并注意作者在细节和语言等方面的表达。
我们还可以将故事所描绘的情境与我们
自己的生活体验联系起来，以便更加深入地理解故事情节。
3. 分析小说的结构
在阅读小说时，我们还应该关注小说的结构，如情节、角色、场景以及时间结构等。
我们可以提出问题，比如小说中的情节是否有规律可循？故事中的角色是否有发展和变化？小说的场景和时间结构是否引人入胜？
4. 理解小说的主题
小说中通常有一种主题和哲学思想，理解和掌握这种主题是阅读小说的重要一环。
我
们可以寻找小说中的重要句子和段落，并分析其中所传达的思想和主题。
5. 思考小说的价值
小说不仅仅是一种娱乐，它所传达的思想和价值观也非常重要。
我们应该思考小说中
所包含的价值，以及它们对我们的生活和社会有何启示。
6. 阅读小说的历史背景
小说的创作往往与历史和社会背景密不可分。
在阅读小说时，我们可以关注小说的历
史背景，了解故事中所反映的时代和社会环境，以便更好地理解和欣赏小说。
小说阅读方法指导及练习
小说阅读方法指导及练习范文一：小说阅读方法之指导与实践小说是一种具有想象力和思维深度的文学形式，阅读小说不仅可以带给我们精神上的享受，还可以提高我们的思维能力和阅读水平。
但是，面对篇幅较长、情节复杂的小说，我们该如何阅读呢？下面，我将介绍一些小说阅读方法的指导，并分享一些实践经验。
一、指导1.了解小说的类型和风格不同类型的小说，其情节和风格也是各异的。
因此，在阅读之前，要先了解小说的类型和风格，这可以帮助我们更好地理解和把握故事情节。
2.掌握阅读速度小说的篇幅较长，为了提高阅读效率，我们要掌握一定的阅读速度。
但是，速度过快会容易导致理解不够深入。
因此，在阅读过程中，我们应该控制好自己的阅读速度，尤其是在情节紧张的关键部分，要慢慢品味。
3.做好笔记在阅读小说的过程中，我们可以做一些简单的笔记，记录下故事情节的发展和人物关系等。
这有助于我们记忆和理解小说的内容，也可以为我们写作文提供素材。
二、实践1.逐字逐句阅读小说中有很多细节和描写，我们不能漏过任何一个字眼。
因此，在阅读小说时，要逐字逐句地认真阅读，把握故事发展的每一个细节。
2.注重人物的塑造小说中的人物是故事的核心，每个人物都有自己的性格和特点。
我们在阅读小说时，要注重人物的塑造，理解每个人物的性格和特点，这有助于我们理解故事情节的转折和发展。
3.重读重点段落小说中有一些重要的段落，包括情节的高潮和人物的心路历程。
在阅读过程中，我们可以重读这些重点段落，深入理解故事情节和人物性格。
以上是我个人的小说阅读方法指导和实践经验，希望可以对大家有所帮助。
重点分析：本篇文章介绍了小说阅读的指导和实践方法。
指导部分主要介绍了了解小说类型和风格、掌握阅读速度、做好笔记三个方面；实践部分则强调逐字逐句阅读、注重人物的塑造和重读重点段落三个方面。
这些方法在小说阅读时都非常实用和重要。
用词方面，文章注重用词准确、通俗易懂，语言简练，符合中学生语文运用习惯。
范文二：小说阅读之秘学生时代最重要的责任之一就是阅读。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导小说是人们在闲暇时的最佳伴侣之一，它不仅可以给我们带来乐趣，还可以让我们切身体会到不同的人生经历。
要想真正享受小说阅读的乐趣，我们需要掌握一些有效的阅读方法。
接下来，本文将为大家介绍一些小说阅读的方法指导，希望可以帮助大家更好地享受阅读的乐趣。
一、选择适合自己的小说在选择小说的时候，首先要考虑自己的兴趣爱好和阅读需求。
如果你喜欢历史，那么可以选择历史小说；如果你喜欢科幻，那么可以选择科幻小说；如果你喜欢言情，那么可以选择言情小说。
还可以根据作者、风格、题材等方面进行选择。
只有选择了适合自己的小说，才能更好地投入到阅读当中。
二、了解作者背景在阅读小说之前，可以先了解一下作者的背景，包括其生平经历、文学成就、写作风格等。
通过了解作者的背景，可以更好地理解其作品，并对作品产生更深刻的认识。
了解作者的背景也可以帮助我们在阅读中更好地把握作品的内涵和意图。
三、理解故事情节在阅读小说的过程中，要努力理解故事情节。
可以通过对人物关系、环境背景、情节推进等方面的分析，来深入理解小说的内涵。
要留心作者运用的文学手法，如悬念、反转等，以及作者想要表达的主题和观点。
四、细心品味文字小说的魅力不仅仅在于其故事情节，更在于其文字的品味。
在阅读小说的过程中，要细心品味每一个字句，感受作者的用心之处。
可以留意作者的修辞手法、描写技巧、语言风格等，不断提升对文字的感悟力。
还可以尝试模仿作者的写作风格，以锻炼自己的写作能力。
五、保持独立思考在阅读小说的过程中，要保持独立思考，不要被作者的观点和态度所左右。
可以对作品中的人物行为、事件发展、道德意义等进行分析和思考，形成自己独特的见解。
也可以和他人进行讨论，以丰富自己的见解和认识。
六、践行阅读要不断践行阅读，积极扩大阅读范围，接触不同类型、不同风格的小说。
只有不断阅读，才能培养自己的阅读能力和鉴赏能力，更好地享受阅读的乐趣。
小说是一种独特的文学形式，通过阅读小说可以让我们领略不同的人生体验，感受丰富多彩的世界。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导在阅读小说时，有一些方法和技巧可以帮助读者更好地理解和欣赏作品。
以下是一些建议和指导。
1. 要选择自己感兴趣的小说类型。
在选择小说时，可以参考一些评论和评价，了解小说的题材、风格和主题，找到适合自己的作品。
2. 在开始阅读之前，可以简单浏览一下小说的目录和章节标题，了解整个故事的结构和主要内容。
3. 阅读时要有耐心，不要急于求成。
一本好的小说可能需要时间来展开故事、刻画人物和描绘情节。
在阅读时要保持耐心，逐渐融入故事中，并享受阅读的过程。
4. 注意小说的叙事角度和叙事方法。
小说可以使用不同的叙事视角，如第一人称、第三人称等。
要了解并适应小说所采用的叙事方式，以更好地理解人物的心理活动和故事的发展。
5. 阅读时注意细节。
小说中往往有很多细节描写，这些细节可以帮助读者更好地了解故事背景、人物特点和事件发展。
要仔细观察和分析这些细节，加深对故事的理解。
6. 注意人物的形象和性格塑造。
好的小说往往刻画出丰满、真实的人物形象，有着鲜明的性格特点和个性。
要仔细观察人物的言行举止、情感变化和内心活动，尝试理解人物的动机和行为。
7. 关注故事的主题和意义。
每个小说都有一定的主题和意义，通过故事的展开和人物的经历来表达和探讨。
要留意故事中的象征和隐喻，思考作者想要传达的思想和观点。
8. 阅读时可以做一些笔记。
可以记录下一些重要的情节、人物关系、主题和感受，以加深对故事的理解和记忆。
9. 可以与他人交流和讨论。
阅读后可以与朋友或书友交流自己的观点和感受，听取他们的意见和看法，共同探讨和深化对作品的理解。
10. 阅读小说是一种享受，要保持开放和多元的阅读心态。
不同的小说有着不同的风格和主题，要保持对不同类型作品的包容和欣赏，体验不同的文学魅力。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导小说阅读是一种愉悦、陶冶情操的活动，同时也是一种丰富知识、提升素养的方式。
很多人在阅读小说时却缺乏有效的方法，导致阅读效果不佳。
今天我们就来探讨一下小说阅读的方法指导，希望能帮助大家更好地享受阅读的乐趣。
一、选择适合自己的小说要想提高小说阅读的效果，就需要选择适合自己的小说。
不同的人有不同的阅读需求和兴趣爱好，因此在选择小说时，要根据自己的喜好和阅读目的来进行选择。
如果喜欢恐怖悬疑类型的小说，就可以选择一些悬疑小说；如果喜欢文学类的小说，就可以选择一些文学巨著。
选择适合自己的小说，可以提高阅读的兴趣和效果。
二、理性看待作品有很多人在阅读小说时往往情绪用事，对作品产生过于主观的评价。
这样很容易导致对作品的误解和偏见。
在阅读小说时，要理性看待作品，不要被情绪左右，要学会客观地分析作品的结构、情节、人物塑造等方面，这样才能更好地领略作品的魅力。
三、注重细节小说中的细节往往是作者精心设计的，有时细节甚至会影响整个故事的走向。
在阅读小说时，要注重细节，留心作品中的每一个细节描述，从中品味作者的用心和智慧。
通过细节，我们可以更深入地了解作品，更加深入地理解作者的意图。
四、注重人物的情感和心理活动小说中的人物往往有着丰富的情感和复杂的心理活动，这些情感和心理活动往往是作者对世界的观察和思考的体现。
在阅读小说时，要注重人物的情感和心理活动，通过人物的言行举止、内心独白等来感受人物的情感变化和内心世界，这样可以更深入地理解作品，更好地领会作者的思想。
五、注重阅读体验小说阅读是一种体验，是一种享受。
在阅读小说时，不要急于看完整本书，要慢慢品味，享受阅读的过程。
在阅读一段精彩的描写时，可以想象情景，感受情感，这样可以更深入地融入作品。
在阅读时可以适当地停下来思考，思考作品中的问题，这样可以提高阅读的深度和广度。
小说阅读虽然是一种愉悦的活动，但是也需要一定的方法来指导，才能更好地领略作品的魅力和作者的智慧。
小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇
小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计共3篇小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计1小说阅读指导(人教版高三必修) 教案教学设计一、教学内容概述该教案的目的在于通过对高三必修小说《红楼梦》、《秧歌妇女的艰苦岁月》的阅读，让学生们培养阅读小说的技巧，提高阅读理解能力，同时也能够提升学生们的思辨能力、鉴赏能力和表达能力。
二、教学目标与标准1.能够运用文献分析方法，分析小说的语言、结构、主题、形象等要素，掌握小说中的意义和价值。
2.能够通过分析小说中的人物、情节、环境等要素，理解小说中的内涵和外延，提高阅读理解能力。
3.能够通过重点细读和整体把握，领会小说的主题和思想，提高思维和表达能力。
4.能够在小说阅读中体验美的享受，提升文学欣赏能力。
三、教学步骤及方法1.教师引导学生了解小说的阅读方法和技巧，介绍小说的语言、结构、主题等要素。
2.让学生重点阅读小说中的人物、情节、环境等要素，理解小说的内涵和外延，提高阅读理解能力。
3.让学生深入探究小说的意义和价值，理解小说的主题和思想，提高思维和表达能力。
4.通过小组讨论、课堂演讲等方式，让学生分享自己对小说的理解和感悟，提高表达能力。
5.鼓励学生根据自己的兴趣和爱好，选择一本小说进行阅读和研究，提升文学欣赏能力。
四、教学手段1.板书：阅读技巧和方法、小说的语言、结构、主题等要素。
2.多媒体设备：播放小说的相关视频、音频等资料。
3.小组讨论：让学生在小组内进行阅读小说的讨论，交流自己的思考和疑问。
4.课堂演讲：邀请学生在课堂上分享自己的对小说的理解和感悟，提高表达能力。
五、教学评价1.课堂参与度：学生是否积极参与讨论和表达。
2.作业完成度：学生是否按时完成布置的阅读任务和课堂作业。
3.考试成绩：学生是否能够在考试中正确理解小说的内容和意义。
4.课外阅读：学生是否能够在课外选择自己感兴趣的小说进行阅读和研究。
六、教学反思1.在教学过程中，教师需要注意引导学生积极主动地参与阅读小说，通过自己的思考和疑问，提高阅读能力和表达能力。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导
阅读小说是提高中文阅读能力的重要途径，也是培养语感和想象力的良好方式。
但是对于初学者来说，如何阅读小说却是一个让人头疼的问题。
下面给大家介绍一些小说阅读方法。
1.扫读浏览
扫读浏览小说时，先不必过于追求细节，快速阅读并忽略文字的细节。
可以扫描每个段落并关注主题，语气和情感的转变。
了解故事情节的大致轮廓，推测人物关系，把握小说的基本思想和主题。
2.细节阅读
当您对小说的情节有了大致的了解，可以再次读整个小说，这次的重点是关注于每个细节。
了解人物的个性，背景和动机，他们的行为和情感，以及他们所处的环境。
注意作者给出的详细描述，把握小说的思想。
3.交叉对比
将不同章节的情节和细节对比，以寻找相似或截然不同的情节或行为，为您的阅读提供更多的背景。
注意作者的选择和表达方式，以便了解他的写作方式。
4.寻找隐喻和象征
作家经常在文学作品中使用象征和隐喻，以传达额外的信息和情感。
例如：红色可以代表爱情或暴力，花朵可以代表美丽和脆弱。
当您读小说时，注意这样的符号和象征是否存在，以帮助您更深入地理解和审视文学作品。
5.背景了解
小说的情节通常是建立在特定的历史上下文中，例如：战争，种族歧视，阶级斗争等等。
了解小说的历史，所处的政治背景和文化环境，有助于您更深入地理解小说，并理解作者所表达的意义。
(完整版)整本小说阅读指导策略
(完整版)整本小说阅读指导策略整本小说阅读指导策略
指导学生在阅读整本小说时，我们可以采用以下策略：
1. 阅读目标：在开始阅读之前，学生需要明确他们的阅读目标。
他们可以问自己一些问题，例如：“我想了解主人公的性格吗？”、“我想理解小说中的主题吗？”或者“我想探索作者使用的修辞手法吗？”明确阅读目标有助于学生更有针对性地阅读，并且能更好地
理解小说的内容。
2. 分章节阅读：将整本小说分为若干个章节，并制定每个章节
的阅读计划。
每个章节的阅读计划可以包括了解主要情节、抓住关
键事件和发展以及注意到重要角色的变化等。
分章节阅读可以帮助
学生更好地跟踪故事情节的发展，并减少阅读的压力。
3. 做笔记：在阅读过程中，学生可以做笔记以帮助他们整理思
路和记忆重要内容。
可以记录关键人物的特点、主要情节的发展、
重要的对话和引人注目的描述等。
做笔记可以让学生更深入地理解和分析小说，同时也便于后续的回顾和复。
4. 团体讨论：可以组织学生进行小组或全班的讨论活动。
通过讨论，学生可以分享自己的理解和观点，从不同的角度看待小说。
这样的讨论可以促进深入思考和扩展视野，同时也有利于培养学生的合作能力和表达能力。
5. 主题分析：在阅读完整本小说后，学生可以对小说中的主题进行分析。
他们可以思考小说探讨了哪些主题，小说中的主题有何深刻和有趣的地方等。
主题分析有助于学生对小说的整体理解和对作者意图的把握。
通过以上策略的运用，学生可以更有目的地阅读整本小说，并且更深入地理解其中的内容和意义。
小说阅读指导
读《我的叔叔于勒》“我看 了看他的手……以免再遇见他”， 回答下列问题：
1、这段文字选自__法___国著名短篇小说家莫___泊__桑__的《我的叔叔于勒》。
2、这段文字写了哪四个人，主要的描写方法是什么？
A.写__“__我___”_主要用__心__理_____描写的方法。 B.写_父___亲____主要用__动___作____描写的方法。 C.写_于___勒____主要用__外___貌____描写的方法。 D.写_母___亲____主要用__语___言____描写的方法。
人物
出处
作者
描写
性情
A 孔乙己 B 掌柜 C 范进
《孔》 《孔》 《范》
鲁迅 鲁迅 吴敬梓
神态、语言 语言、动作
动作
迂腐、自欺欺人 冷酷、自私 热衷功名
D 胡屠户 E 镇关西 F 何大学问 G 于勒
《范》 《鲁》 《蒲》 《我》
吴敬梓 施耐庵 刘绍棠 莫泊桑
动作 语言 外貌 语言
贪财 狡猾
侠肝义胆
穷困潦倒
C.侧面描写
D.正面描写
4、第二段酒客和掌柜的对话表现了（ D ）
A.人们对孔乙已的关心，反衬了丁举人的狠毒。 B.孔乙已罪有应得，警告人们不要再做窃贼。 C.人们对孔乙已的同性和爱莫能助的无奈。 D.人们的冷漠，也暴露了丁举人的凶狠。
5、简述第一段在全文内容和结构上的作用。 （1）在内容上： _概__括__孔__乙__己__一__生__的__悲__惨__遭__遇__，__说__明__他__是__个__多__余__人____ （2）在结构上： _承__上__启__下__，__把__情__节__推__向__高__潮__。____________________
《小说阅读指导》精品课件(58张)(共58张PPT)
2．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现 主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、 结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加 上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾 声”。故事情节都是虚构的。故事来源于生活，但 它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的 真事更集中，更完整，更具有代表性。
常见题型： ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对 比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它 塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、 抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式 整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多 样、富有方言色彩《日月形色》），给读者提供哪 些艺术审美情趣。
3．小说塑造人物的方法
肖像描写
心理描写 行动描写 语言描写
正面描 写(直接 描写)
细节描写
侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
4．小说中的环境描写及其作用
环境包括社会环境和自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有 极其重要的关系。
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。 作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其
考点五、理解小说标题
• 题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？
• 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的
主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、起线索作用，贯穿全文；2、点明
主题。 • 根据要求组织语言表达：
一是具体的意思。（文中具体的XX ） 二是与主题相关的意思。
小说阅读指导
4.常见题型 4.常见题型 在文中准确地找出描写环境的句子； ①在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； ②就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
五、环境描写
5.答题时可从以下几方面思考 5.答题时可从以下几方面思考 交代故事发生的时间、地点。 ①交代故事发生的时间、地点。 暗示社会环境，揭示社会本质特征。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。 揭示人物心境，表现人物性格。 ③揭示人物心境，表现人物性格。环境是小说存 在的背景，为小说提供空间和时间范围， 在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是 小说中人物活动的场所。 小说中人物活动的场所。环境则是人物和情节 发展的舞台。 发展的舞台。 渲染气氛。 ④渲染气氛。 推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
四、揣摩人物形象
3.人物描写的方法 3.人物描写的方法 正面描写：概括介绍、肖像描写、 ⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言 描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 侧面描写： ⑵侧面描写： 侧面烘托、环境描写、 侧面烘托、环境描写、景物描写
四、揣摩人物形象
小说阅读指导
一、小说的概念及小说三要素
1.“小说”以刻划人物形象为中心，通过完 小说”以刻划人物形象为中心， 小说 人物形象为中心 整的故事情节和具体的环境描写， 故事情节和具体的环境描写 整的故事情节和具体的环境描写，反映现 实生活的一种文学体裁。 实生活的一种文学体裁。 2.小说三要素 小说三要素
四、揣摩人物形象
1.常见题型 1.常见题型 ①判断小说对人物进行描写的具体方法。 判断小说对人物进行描写的具体方法。 ②概括指出人物的性格特征。 概括指出人物的性格特征。 ③对文中人物进行客观公正的评析（包括 对文中人物进行客观公正的评析（ 作者自身对人物的态度和读者对人物的 评价）。 评价）。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导第一篇：小说阅读方法指导小说阅读方法指导、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
3、人物塑造方面：辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。
《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。
《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。
《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。
4、情节结构方面辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。
懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。
如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。
《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。
理清线索(明线、暗线)。
多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。
如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。
再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。
5、环境描写方面自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。
社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。
《祝福》《阿Q正传》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。
小说阅读方法指导
小说阅读方法指导小说是我们日常生活中极其重要的一部分，它们可以让我们进入不同的世界，认识不同的人物和情节，从而增强我们的想象力和文化素养。
但是，如何阅读小说则是重要的。
在这篇文章中，我们将介绍一些阅读小说的方法来帮助你更好地理解和欣赏小说。
1. 精读精读是指深入理解小说，并对其中的语句和情节进行解析和探究。
它不仅可以增强我们的阅读能力，还可以提高我们的批判性思维能力。
要精读小说，你需要仔细地阅读每一段文字，思考每一个情节，理解人物之间的关系，揣摩作者的隐含意思，以及深入理解整个故事的主题和道德。
通过这种方式，你将会对小说的细节有更深的认识，对整个故事也将有更深的理解。
2. 区分文本和背景在阅读小说时，我们时常会遇到许多文本和背景的交织。
有时这些元素可能并不显著，而它们又能影响到整个故事的真实性和复杂性。
为了更好地理解故事的情节和人物，我们需要学会区分文本和背景。
文本是指故事中明确陈述的情节，而背景则是一些暗含的、隐晦表达的或者只是简单提到的情节。
如果我们能正确区分这些元素，我们就能更好地掌握整个故事的情节和人物。
3. 阅读结构阅读结构是指如何阅读故事中的章节、段落和句子。
在阅读小说时，我们需要从故事的结构入手来理解它的内在逻辑和意义。
我们需要注意的是每个章节，每个段落和每个句子都有它自己的功能。
明确这些称呼对我们理解故事情况以及小说的结构和意义等都有着非常重要的帮助。
4. 注意符号和隐喻小说中的符号和隐喻可以让我们更好地理解小说中的主题和人物。
符号是用来代表其他事物的物品、场景或者动作，而隐喻则是指暗示事物存在其他层次含义的暗示信息。
如果能够理解这些呈现方式，我们就可以更好地理解小说的意义和情节。
5. 阅读风格和语言小说的阅读风格和语言也是我们需要关注的一点。
每个小说都有其特别的风格和语言，一些小说可能使用简单明了的句子和情节，而另外一些小说则可能是由复杂的句子和深入的人物心理分析组成。
我们需要关注语言和阅读风格，以便更好地理解小说。
小说阅读指导
小说阅读指导小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。
故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。
那么，如何阅读一篇小说呢？把握故事情节，揣摩人物形象，体会环境描写，领悟小说主题，欣赏技巧语言一、把握故事情节理清线索(明线、暗线)。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
要注意把握情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。
二、揣摩人物形象文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心，在阅读小说时，首先，要总体把握小说人物形象特点，圈点出小说中关于这个人物言行的语句以及作者的议论或者作者借其他人物对他的评价的语句，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺，从而把握人物的性格特征，认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义等。
其次，要注意小说对人物进行描写的具体方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写、动作描写、细节描写、语言描写、心理描写外，还要注意其他人或景物的烘托作用。
三、体会环境描写环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。
自然环境的描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。
社会环境的描写，则交代故事发生的时代特征，社会关系等人物活动的背景。
分析环境描写的作用时，我们可从以下几个方面进行思考：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③增添或渲染某种气氛；④衬托或突出人物的心境，表现人物性格；⑤推动情节向前发展，为刻画人物作铺垫；⑥揭示小说主题。
四、领悟小说主题小说的主题是小说的灵魂，阅读小说必须领悟小说的主题。
那么，如何把握小说的主题呢？①从小说的情节和人物形象入手，领悟小说所揭示的人生哲理、社会问题、价值观念等；②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物思想性格上所打上的时代烙印，把握人物生存状态和心理状态以及人物形象所折射出的时代特征；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。
小说阅读指导
小说阅读指导第一篇：小说阅读指导（一）分类：1、划分角度小说类型举例按篇幅分长篇小说《红楼梦》中篇小说《人到中年》短篇小说《故乡》微型小说《德军剩下的东西》2、按时代分现代小说《创业史》古代小说《三国演义》3、按国内外分中国小说《上海的早晨》外国小说《钢铁是怎样炼成的》4、按内容或方式分战争小说《高山下的花环》言情小说《在水一方》侦探小说《福尔摩斯探案集》网络小说《阿D小传》荒诞小说《第二十二条军规》意识流小说《公共汽车咏叹调》（二）自然环境描写的作用小说是时间的艺术，又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。
小说中的环境描写，有社会环境描写，主要作用是揭示时代背景，这些描写能表现出人物性格的时代根源；还有自然环境描写，主要内容有地点、时间、季节、气候及景物，主要作用是表现人物的身份、地位、行动、心情，渲染气氛等。
例如《故乡》开头描写了故乡萧索、荒凉的景象，交代了“我”回故乡的时间、原因、心情和背景。
小说中的景色描写，当然不是为了写景而写景，在景色中渗透了作者的意图，我们要结合故事情节，体会文中环境描写的作用。
小说中自然环境描写的作用，对准确理解作品的思想内容，提高学生的读写能力，陶冶学生的情操，有着极其重要的意义。
1、渲染故事气氛作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
在这方面，鲁迅可谓是行家里手。
以《药》而言，一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。
比如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
又如该文结尾一段通过景物描写展现了一幅凄凉的画面：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层迭迭”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。
关于小说阅读的方法指导
关于小说阅读的方法指导小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学样式。
小说的情节和人物是虚构的,如小说中常见的“我”就不是作者本人。
小说的三要素是:人物形象、故事情节和环境,其中,人物形象是主要要素。
阅读和鉴赏小说,必须把握故事情节、分析人物形象、理解环境描写和品味小说的艺术特色。
一、把握故事情节把握故事情节,是欣赏小说艺术特色的基础。
故事情节一般分为开端、发展、高潮和结局。
常见的考查题目有:⑴用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节;⑵文中共写了哪几件事?请依次加以概括;⑶指出这篇小说的高潮部分。
有时候,还会考查小说情节的特点,小说情节的特点大致两类:一是扣人心弦,一波三折;一是平实自然,娓娓写来。
解答此类题目,要在把握小说整体内容的基础上,揣摩它的结构及其特点、人物形象及其关系、事件及其意义、表现手法及其作用,等等。
在概括小说的主题时,还应结合作品的时代背景和作者的创作意图。
二、分析人物性格小说的中心任务是塑造人物形象。
塑造人物形象方法有多样:①从描写的详略可分:白描(概括介绍)和形象描绘(细描或细节描写);②从描写的内容可分为:外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写;③从描写的角度可分:正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)。
中考试题中这方面的常见题目有:⑴概括人物的性格特点;⑵指出塑造人物形象的方法;⑶评价小说中的人物形象。
近年来最常见的题目是“本文中的人物,你最喜欢哪一个?请说出理由”,表现出对考生独特阅读体验的尊重。
答题时应主要从塑造人物形象的方法入手,紧扣小说中对人物的外貌、动作、语言、心理等方面的描写,抓住描写的内容进行分析,概括出人物的性格特征。
此外,分析人物性格,还必须把握整个故事的情节,了解作品的时代背景。
答题时的格式一定要规范。
小说通过_________描写塑造人物形象,如“_________”一句就通过_________描写塑造了一个_________的人物形象。
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情节
• 分析小说的故事情节，注意几个方面：①抓 住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 • 分析情节： • ①善于把握故事发生的开端、发展、高潮、 结局四个环节，抓住主要的矛盾冲突；概括 各部分的要义。 • ②从情节发展中把握人物形象、提炼主题。 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段， 是为理解人物性格、把握小说主题服务的。 在分析情节的过程中，要随时注意体会它对 人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
• 分析把握人物形象的方法： • 1、通过对人物的正面或侧面描写，分析人 物的性格、心理、情感、情绪、思想、意 识、命运等细微特征，进一步把握人物形 象特点。 • 2、从分析环境描写入手，探究人物命运与 思想性格之所以形成的社会原因。 • 3、从分析情节入手，把握人物性格的变化 及其特点。 • 4、注意作者及小说中其他人物对所分析人 物的介绍和评价。
• 回答环境描写题组织语言表达： • XX具体描写了……景色，营造（创设）了 一种……气氛；渲染（定下）了……的抒 情基调；烘托了人物的思想感情；为下 文……情节展开作了铺垫，推动……的情 节发展。
次要人物的作用
• • • • • • 1、对主要人物（主人公）塑造的作用； 对比、衬托、丰富主要人物的特点 2、对情节发展的作用； 铺垫、伏笔、暗示作用 3、对主题表达的作用； 有助于表达……的主题。
环境
• 环境描写分为社会环境描写和自然环境描写 • ⑴ 社会环境——故事发生的时代背景。 • 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系； • ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决 定人物性格； • ③揭示社会本质特征，展示社会风情、习俗， 揭示主题。
环境
• 环境描写分为社会环境描写和自然环境描写 • ⑵ 自然环境——人物活动的具体场景，如时 间、地点、气候、景色、场面等。 • 作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域 风光，提示时间、季节和环境特点； • ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； • ③烘托人物性格，或某种心理； • ④展开、推动情节发展； • ⑤深化主旨； • ⑥象征和暗示。
小说阅读指导与训练
小说的基本特征（要素）
• （一）人物形象（小说的核心要素） • 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说 的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示 社会生活的某些本质方面，从而表现小说的主题。 • （二）情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生 的一系列生活事件。一般叙述故事的开端、发展、高潮和 结局，在情节中展现人物性格的发展，揭示小说的主题。 • （三）环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。 社会环境交代故事发生的时代背景，自然环境是人物活动 的具体场景。环境描写对人物的塑造与表现主旨有极其重 要的关系。 • 阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说 创作的真谛。
情节
• 小说中故事情节的叙述方法 • ① 顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络 分明，层次清晰。 • ② 倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出， 然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人 入胜。 • ③ 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节 或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构 更加严密，内容更加充实丰满。 • ④ 补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容 加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
训练篇目
• • • • 1、《四世同堂》（北平沦陷） 2《国宝》 3、《遵古印坊》 4、《红岩》（绣红旗）
ห้องสมุดไป่ตู้
• 情节的特点 • ① 一波三折式的情节，作用是引人入胜，扣 人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 • ② 首尾呼应式的情节。作用是使结构紧密、 完整。 • ③ 倒叙式情节（把结局放到开头来写），起 到制造悬念的作用。 • ④ 戛然而止的情节，留下空白式。此外有出 人意料式、悲剧、喜剧式等作用。 • ⑤ 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、 人、，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》 中的“我”等。
主题
• 如何把握小说的主题呢？ • 一是从小说的情节和人物形象入手； • 二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人 物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物 形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目 的； • 三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。 • 根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节， 暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……歌颂、赞扬 了什么；讽刺、批判、揭露、谴责什么；揭示什么人 生哲理；对某种现象反思；表达了什么情感。
• 人物类试题解题、答题思路： • 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、 映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发 展）→主题（突显某种主题） • 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、 细节）分析人物的性格特征，然后根据题目 要求作答。 • 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人 物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他 怎样的性格（思想品质）。
人物形象
• 塑造人物形象的手法： • 1、正面描写——直接描写 • 如：概括介绍、肖像描写、语言描写、动 作描写、细节描写、心理描写等。 • 2、侧面描写——间接描写 • 通过有关的其他人物间的对话、叙述或评 价侧面交代所描写的主要人物的性格特征。 • 通过后人或诗词等的评价，侧面交代或展 现人物的性格特征。
• • • • • • • • •
情节的作用 ⑴ 刻画人物性格。 ⑵ 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ⑶ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ⑷ 照应前文。 ⑸线索或推动情节发展，将情节推向高潮。 ⑹ 承接上文，点名、表现主旨或深化主题。 情节作用的表达形式： XXX情节（事物）在文中有……作用，突出 了……，表现了……，更有利于表达……。