语文快乐宫1(第二课时)

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语文快乐宫1

语文快乐宫1【教学目标】1．复习单韵母αo e i 、u、ü和声母b p m f d t n l相拼的音节。

2．复习已学过的笔画。

3．复习本单元学过的生字，学习口头连字成句。

4．学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

【教学过程】一、揭示课题。

1．（多媒体演示）小朋友你们看，汉字超市开张了！今天我们一起去逛逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？2．要求以小组为单位逛逛超市。

二、日用品区选手套。

1．师：各小组先去日用品区选购手套吧！营业员阿姨在手套上写上音节，如果你小手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。

2．读一读手套上的音节。

3．读一读小手上的汉字。

4．连线，看谁连得又快又正确。

5．给连线正确的学生发“手套”贴纸，放入购物篮。

三、文具用品区学识字。

1．师：小朋友，文具用品区有许多识字卡片，非常漂亮。

你能看图认识它们吗？2．指名学生边看图边识字。

3．我来描一描。

4．交流评比，并发“识字卡片”贴纸，放入购物篮。

四、图书角区做接龙游戏。

1．选一组同学，以“草地”开头，选另一组同学，以“桃花”开头，进行接龙比赛。

2．接龙词语次数多的获胜。

五、食品区连句子。

1．师：接下来，我们再去食品区逛逛。

瞧，那儿的食品琳琅满目！有只调皮的小刺猬也嘴馋了，它悄悄地在红枣上打了个滚，身上就带上了好多大红枣。

（多媒体演示）2．红枣上的字你认识吗？3．谁会从刺猬身上摘下红枣，使这些红枣连成句子？4．交流，并发“红枣”贴纸，放入购物篮。

六、收银区读儿歌。

1．师：今天的收获真不小，也差不多到时间去结帐了。

汉字超市的付费方式与众不同，只要你会念这首儿歌，就可以拿走购物篮里的货物了。

2．出示儿歌。

3．学生自由读。

4．各小组以自己喜欢的方式朗读儿歌作为付费方式。

5．小结：这首儿歌还教会了小朋友一个大月小月的知识。

一年中大月有31天，小月有30天，只有二月比较特殊。

七、书法角区比书写。

1．描描写写“十、术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。

三年级下学期语文快乐宫1答案

三年级下学期语文快乐宫1答案1、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。

[判断题] *对(正确答案)错2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙（cāo）饿殍（piǎo）脍炙人口（zhì）(正确答案)B、旖旎（nǐ）旮旯（lá）游目骋怀（pìn）C、凫水（fú）尴尬（gān）自惭形秽（suì）D、自诩（yǚ）恬淡（tián）好高骛远（wù）3、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。

[判断题] *对(正确答案)错4、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。

[判断题] *对(正确答案)错5、1“千呼万唤始出来”的下一句是“唯见江心秋月白”。

[判断题] *对(正确答案)错6、1《边城》是我国现代文学史上一部抒发乡土情怀的中篇小说。

作品通过抒写青年男女之间的纯洁情爱、祖孙之间的真挚亲爱、邻里之间的善良互爱，讴歌一种优美、健康、自然而又不悖于人性的人生形式。

[判断题] *对错(正确答案)7、“果脯”的读音是“guǒfǔ”。

[判断题] *对(正确答案)错8、越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。

(正确答案)北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。

请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项[单选题] *适应将来的生存需要。

(正确答案)使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。

锻炼自己的速度、敏捷能力。

9、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。

[判断题] *对(正确答案)错10、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。

沪教版第二册语文快乐宫1

沙沙的
光明的
美丽的
世界
春雨
图画
菜花
仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？又有什么不同吗？
欢乐
欢快欢呼欢迎
4个小朋友走错了房间，你能帮他们换回来吗？
1 我们参加了一个（欢呼）的晚会。
欢乐 2 河里的鱼儿（欢迎）地摇着尾巴。欢快
3 中国足球队2比0战胜了对手，观众们（欢乐）起来。欢呼
4 开学那天，校长和许多老师在校门口（欢乐）小朋友。欢迎
识字活动
梧桐树牡丹花
香樟树玫瑰花
描一描，再写一写。
像晓
描一描，再写一写。
眠轻
相同：相同：右边都是“青草”的“青”；不同：不同：第一个念“清”，左边是三点水，表示与水有关；第二个念“请”左边是竖心旁，表示与心情有关。
清（清水）清情（事情）情
相同：不同：
已（
）轻（
）和（
）
己（
）经（
）种（
）
Байду номын сангаас
二、给“日”字加一笔，它会变成什么字？
日——（田）（田地）
金黄的

沪教版小学一年级语文下册《语文快乐宫1》教学设计二

【教学目标】
1．学习区别形(音)近字。

2．初步学习辨析词语、词语搭配。

3．复习和春天有关的古诗句。

4．认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“提手旁”的字。

5．学生自我评价识字和背诵课文的情况。

一、第一题，区别形(音)近字
1．学生自读题目。

2．引导学生发现音形上的区别。

3．学生复习学过的部首。

4。

通过组词，了解字义方面的差异。

二、第二题，词语搭配练习
1．学生把词语读正确。

2．请学生用直线正确搭配起来。

参考答案：光明的世界、清凌凌的小溪、沙沙的春雨、迷人的图画、金黄的菜花。

三、第三题词语辨析练习
1．学生读一读题目。

2．让学生把4个词语读正确，想想它们的意思。

3．学生试着改错。

注意多读句子。

4．核对答案。

5．知道正确答案后，多读几遍句子，再根据具体的语言环境，初步理解词义。

四、第四题“诗歌打擂台
1．学生复习学过的诗句。

2．进行比赛。

3．对于背诵整首诗的学生，应加以鼓励。

五、第五题识字活动
1．讲讲牌子上写着植物的名称。

2．出示：“梧桐树、香樟树、牡丹花、玫瑰花”。

学生读。

3．让学生用图文结合的办法，写写植物的名称。

六、描写4个”提手旁“的字
1．学生观察。

2．教师示范，学生描后。

3．体会”左窄右宽“的字怎样写。

七、复习活动
1．要求学生自我检测生字的掌握情况和课文的背诵情况。

2．学生自己完成，自我评价。

一年级下语文快乐宫1

找朋友宫换羊羊宫穿外套宫
写好字宫识字乐宫加笔画宫
找朋友宫
桃 táo 桃花
跳 tiào 跳舞
找朋友宫
清 qīnɡ n 清水
情 qínɡ n 情不自禁
找朋友宫
已 yǐ 已经
己 jǐ 自己
找朋友宫
轻 qīnɡ n 轻轻地轻声
经 jīnɡ 已经

找朋友宫
和 huó hé
种 zhǒn zh nɡ
暖和和气种子
加笔画宫
日日
田
田地）
（）（
穿外套宫
金黄的
沙沙的
光明的
有趣的
美丽的
世界
春雨
图画
菜花
龙灯
换羊羊宫
欢乐
欢快
欢呼
欢迎
我们参加了一个欢呼的晚会。我们参加了一个欢呼的晚会。欢呼的晚会河里的鱼儿欢迎地摇动着尾巴。河里的鱼儿欢迎地摇动着尾巴。欢迎地摇动着尾巴中国足球2比战胜了对手观众们欢快起来。战胜了对手，欢快起来中国足球比0战胜了对手，观众们欢快起来。开学那天，校长和很多老师在校门口欢乐小朋友进校门。开学那天，校长和很多老师在校门口欢乐小朋友进校门。欢乐小朋友进校门

二上语文快乐宫课件

“这棵橡树可不是安全的住处。它的根几乎烂光
了，随时都有倒下的危险，你们不能住在这里
二上语文快乐宫
“嘿，怪事！”鹰王哼了一声，心想：我鸟
大王的见识会不如你鼹鼠？你成天躲在洞里，竟敢s来hè干涉我鹰王的事！他不跟鼹鼠多l啰uō 嗦suō，动手
筑好了巢，就和鹰后住了进去。不久，小鹰孵出
来了。哈，他们可都是可爱的小家伙！
可是，等它们回到家，却看到橡树倒了，巢摔坏了，鹰宝宝也摔死了。它们伤心极了： “呜呜呜... ...要是我们听从了鼹鼠的劝告，就不会发生这么不幸的事！我们真后悔啊！”
二上语文快乐宫
可是，不幸的事情发生了：这天，鹰王和往常一样外出找食物，把鹰后和鹰宝宝们留在了家中。当鹰王抓到肥美的野兔急匆匆赶回家时，眼前发生的一切让它惊呆了：橡树已经倒了！鹰王简直不敢相信自己的眼睛，看着鹰后和鹰宝宝们躺在地上一动不动，鹰王像发了疯一样不停地呼唤着鹰后和小鹰的名字，可是空空荡荡的天空中除了自己的回音一点声音也没有。鹰王看着被重重摔死的鹰后和小鹰悲伤不已。他这才想起了鼹鼠的劝告。可是为时已晚。“唉！真是不听老人言吃苦在眼前！”
这时，鹰王泪如雨下，他懊悔不已：如果
当初自己能听取鼹鼠的劝告，那我们一家就能永远幸福甜蜜的生活了。二上语文快乐宫
鹰王，如果你能虚心听取鼹鼠的劝告，不一意孤行在那棵烂了根的橡树上筑巢，最后结局就不会惨不忍睹！
鹰王，你轻视鼹鼠的忠告，真愚蠢。你想想看，鼹鼠在地底下打洞，和树根十分接近，树根是好是坏，有谁还会比鼹鼠知道得更清楚的呢?你以后一定要听从别人善意的劝告。
可是，不幸的事情发生了：
。1、想一想，发生了什么不幸的事呢？把故事补充完整。 2、读了故事，你想对鹰王说些什么？

语文快乐宫一

语文快乐宫一学习目标：1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。

2．巩固部首查字典的方法，能熟练运用部首查字法独立识字。

3．积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。

4．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。

5．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。

6．练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。

、教学重点：1．区分轻声，前后鼻音和平翘舌音。

2．在识字活动中，自主识字，认读卡片上的生字。

教学难点：1．阅读短文，理解短文的意思并完成练习。

教学过程：一、出示：小灵通。

你们认识他吗?今天，小灵通将带领我们一起去游玩快乐宫。

我们出发吧!二、拼拼读读，好朋友手牵手，把图和正确的音节连起来。

1．出示图片，指生说东西名称。

2．出示：拼音，自己拼，开火车拼和选择。

3．两人一组)自由读、指名读。

4．齐读三、为字宝宝找门牌号。

1．出示6个字，生认读。

2．用彩笔涂部首。

3．小组合作：在字典的家中找到号码。

4．集体交流。

四、积累成语。

1．试着把书上这些带有数字的成语补充完整。

2．读一读，记一记。

①说说这些成语中，你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?②讨论：还知道哪些带有数字的成语?③小组竞赛：看哪个小组说的最多?如：一心一意、二话不说、三番五次、三心二意、四分五裂、四面楚歌、五花八门、六神无主、七窍生烟、八面玲珑、九死一生、十万火急五、朗读短文，完成练习。

1．自由读短文。

2．开展各种形式朗读3．完成短文后面的4．个练习题。

学生试做、集体讨论。

六、小灵通：教师节快到了，同学们做了许多贺卡给老师，你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。

1．学生自由读，相互交流读。

2．你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张，并大声读一读。

3．游戏：送贺卡(一人扮演老师，一人扮演学生，表演送贺卡的场面。

学生要大声朗读贺卡上的句子) (结合美术课，自制一张贺卡，并写上祝贺的话，亲自送给你最喜欢的老师。

)七、在田字格里写字。

1．说说这些字的特点?(左右结构，口字旁)2．学生讲解“口字旁”的字在田字格中的正确位置。

一上语文快乐宫1-3修改

语文快乐宫1教学目标：1.能在游戏中正确拼读音节，能认读“打”“不”“地”“乐”“里”“伯”六个学过的字。

2.能认识“山”“石”“田”“土”四个生字，在田字格描写。

3.能正确地朗读词语。

练习用“白天”“校门”进行词语接龙。

4.学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

5.学习笔顺规则：先横后竖。

并能正确书写十术两个字。

教学重点与难点：1.学习连字成句。

2.学习朗读儿歌，理解儿歌所表达的意思。

【教学过程】一、揭示课题。

1.(多媒体演示)老师：小朋友你们看，汉字超市开张啦！今天我们一起去逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？2.多媒体演示：打开超市大门。

教师给每个小组发一个小购物筐，并要求以学习小组为单位逛超市。

二、日用品区选手套。

1.老师：各小组先出发去日用品区选手套吧！营业员阿姨在手套上写上音节，如果你手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套了。

2.读一读手套上的音节。

3.读一读小手上的汉字。

4.连线，看谁连得又快又正确。

5.教师给连线正确的学生发“手套”粘纸，放入购物筐。

三、看图识字。

1.老师：小朋友，文具用品区有很多识字卡片，非常漂亮。

你能看图认识它们吗？2.指名学生边看图边识字，说说看是怎么记住这些字的。

（重点指导“山”的笔顺：先写中间一“竖”）3.我来描一描。

4.交流评比，并发“识字卡片”贴纸。

四、图书角区做接龙游戏。

1.正确朗读词语，弄清接龙游戏的规则。

2.仿照“草地”“地上”“上海”“海马”“马戏”的接龙规则，让学生分组开展接龙游戏，以“白天”“校门”开头。

3.接龙词语次数多的获胜。

五、点点小拳头，月大月小我会说。

1.你们想听吗？请大家一边听一边认真看，想想有什么规律吗？2.老师示范儿歌并做动作。

学生找出其中规律。

小结：大家的观察很仔细。

其实这种以拳关节的凹凸来判断大小月的做法是我国古人流传下来的。

一般大月为31天，小月为30天，其中二月只有28天。

这样的计算方法能帮助古人比较正确的计算日期，确定气候的变化和各种节气。

小学二年级语文下册《语文快乐宫1》教案、教学设计

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.生字词的认读和书写是本章节的重点，特别是对于形近字、易错字的区分和掌握。
2.句子仿写是本章节的难点，学生需要学会运用课文中的词语进行句子创作，提高语言表达能力。
3.理解课文内容，把握文章主题思想，培养学生的阅读理解能力。
4.培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们在学习过程中能够主动探究、积极思考。
3.开展课堂讨论和小组合作活动，让学生在交流互动中提高语言表达能力，增强合作意识。
4.利用多媒体教学手段，如图片、动画等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
5.结合学生的生活实际，创设生活化的教学情境，让学生在生活中学以致用，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《语文快乐宫1》，培养学生热爱生活、乐观向上的情感态度。
1.教师设计一系列针对本节课教学内容的练习题，包括生字词的认读、书写，句子仿写等，让学生在课堂上进行巩固。
2.练习题的设计要由易到难，注重层次性，使学生在练习过程中逐步提高。
3.教师及时批改学生的练习，给予反馈和指导，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，引导学生总结生字词的掌握情况、句子表达能力的提升等方面的收获。
4.重视阅读理解的训练，采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的阅读兴趣和思考能力。
5.强化小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高学生的合作意识和团队精神。
6.教学过程中，关注学生的个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
例如：“同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，它的名字叫‘语文快乐宫’。在这个神奇的地方，有很多有趣的汉字和词语等着我们去探索。接下来，就让我们一起去参观‘语文快乐宫’，学习新的知识吧！”

语文快乐宫1(第二课时)

对上节课布置的作业进行点评，表扬优秀作业，并指出普遍存在的问题，提醒学生及时改正。
介绍本节课主题
80%
介绍本节课的学习目标
明确本节课的学习重点和难点，让学生对本节课的学习内容有大致了解。
100%
引入新课
通过提问、情境创设等方式，引导学生进入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
80%
分配任务
写作技巧分享
总结作品中运用的写作技巧，如修辞手法、描写方法、结构安排等。
分析这些技巧在作品中的作用和效果，如何增强作品的艺术表现力。
指导学生尝试运用这些技巧进行写作练习，提高他们的写作水平。
05
作业布置
背诵重点段落
段落一
《春》中描述春风的句子，如 “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”语文快乐宫1(第二课时)源自目CONTENCT
录
• 课程导入 • 课文解析 • 课堂互动 • 知识拓展 • 作业布置
01
课程导入
回顾上节课内容
复习生字
回顾上节课所学的生字，通过朗读和听写的方式，加强学生对生字的记忆。
回顾课文内容
简要回顾上节课所学的课文，让学生再次熟悉故事情节和人物形象。
评价作业
《快乐语文》杂志自创刊以来，一直秉承“提升语文素养，培育综合能力”的宗旨，注重内容的趣味性和可读性，受到广大学生和教师的喜爱。
《语文快乐宫》专栏介绍
该专栏每期都会有一个主题，围绕该主题展开一系列有趣的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
文章结构分析
文章结构概览
《语文快乐宫1》共有五个部分，分别是“汉字迷宫”、“词语乐园”、“句子小天地”、“段落宝库”和“篇章彩虹桥”。

沪教版二年级语文上册教案语文快乐宫1

沪教版二年级语文上册教案语文快乐宫1
教学目标
1.能够认识生字词：入，园，喊，踢，球，跳，绳，房，玩具，积木，彩色，鸟，笼子，凉亭，花
2.能够正确朗读并书写以上生字词
3.能够理解课文并完成相关的练习
教学重点
1.生字词认读
2.课文内容理解
教学难点
1.生字词书写
2.课文内容细节理解
教学过程
导入（5分钟）
1.回顾上一节课所学内容及练习
学习（30分钟）
1.朗读课文《语文快乐宫1》
2.讲解新生字词并书写
3.归纳生字词导入练习
巩固（10分钟）
1.完成有关课文的阅读理解题
作业布置（5分钟）
1.记住生字词，练习书写
2.完成课后相关练习
拓展活动
1.在园游戏：让学生模拟在园游戏中玩耍
2.观察鸟笼子：带领学生去观察鸟笼子，了解鸟类的生活习性
教学评估
1.学生对所学内容的掌握情况
2.学生在练习中的表现
教学后记
本节课的教学目标就是让学生认识新的生字词，掌握相关的书写技巧，并能够理解课文中的内容。

总体来看，学生们的课堂表现都不错。

在下一节课中，我会结合每个学生的情况进行更有针对性的教学，帮助他们更好地掌握语文知识。

小学一年级语文下册《语文快乐宫1》教案、教学设计

4.情感体验：与家人分享在本节课中感受到的快乐，并讲述一个在生活中让你感到快乐的事情，培养感恩和分享的品质。
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
6.创作练习：以《我的语文快乐宫》为主题，发挥想象力，用图画或文字的形式，创作一幅作品，展示你对语文学习的热爱。
作业完成后，请同学们认真检查，确保质量。家长要价，关注每个学生的成长与进步。
4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，诚实守信，做一个有道德、有品质的人。
在教学过程中，教师应关注每一个学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提高学生的语文素养和综合素质。同时，教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，传递正能量，使学生在学习过程中得到全面发展。
二、学情分析
针对小学一年级下册《语文快乐宫1》的教学，学情分析如下：一年级学生经过上半学期的学习，已经具备了一定的语文基础，能认识一些简单的生字，词语积累也逐步增多。但在阅读、写作、口语表达等方面，仍需进一步培养和提高。此外，一年级学生年龄小，好奇心强，注意力容易分散，因此，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：生字教学时，先让学生观察字形，猜读字音，再进行讲解和书写指导；词语学习时，通过造句、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用。
3.多样化朗读，培养语感：采用个人朗读、分组朗读、全班齐读等形式，让学生在朗读中感受课文的韵律和情感。
2.难点：如何引导学生深入理解课文中的情感教育内涵，以及如何提高学生的合作意识和团队协作能力。
-情感教育：一年级学生理解情感较为表面，需要教师通过多种教学手段，如情境创设、角色扮演等，帮助学生体验和感知课文中的情感。

一年级上语文教案-语文快乐宫1-沪教版（2015秋）

一年级上语文教案-语文快乐宫1-沪教版（2015秋）第一篇：一年级上语文教案-语文快乐宫1-沪教版(2015秋) 语文快乐宫1 教学目标：1、复习单韵母ɑoeiuü和声母bpmfdtnl相拼的音节2、复习已经学过的笔画3、复习已经学过的生字，学习口头连字成句。

4、学习朗读儿歌，理解儿歌所要表达的意思。

5、体会学习的乐趣教学重点：1、复习单韵母ɑoeiuü和声母bpmfdtnl相拼的音节2、复习已经学过的笔画3、复习已经学过的生字，学习口头连字成句。

教学难点：学习朗读儿歌，理解儿歌所要表达的意思。

教学准备：课时安排：一课时教学过程：一揭示课题1小朋友你们看，汉字超市开张了，今天我们一起去逛汉字超市，那里有许多东西可以买，你们想不想去？2多媒体演示：打开汉字超市的大门教师给每个小组发一个小购物筐，并要求以学习小组为单位逛超市。

二、日用品区选手套1各小组先出发去日用品区选购手套吧。

营业员阿姨在手套上写上音节。

如果你小手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套。

2读手套上的音节 3读手上的汉字4看谁连得又快又正确 5连得正确的得手套粘纸三、文具用品区学识字1文具用品区有许多生字卡片，非常漂亮，你认识他们吗？ 2指名读字 3我来描一描4交流评比，发粘纸四、接龙游戏1以“草地”开头接龙；以“桃花”开头接龙 2比赛接龙五、连句子1红枣上的字你们认识吗？读生字2连词3谁能把这些字连成句子？ 4交流评价发粘纸六、读儿歌 1出示儿歌 2读一读3这首儿歌还告诉了我们大月小月的知识。

六、书写1描写“十、术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。

七、评价比一比谁拿得粘纸多作业布置：板书设计：语文快乐宫1 拼音字词句子教学反思：第二篇：二年级上语文教案-语文快乐宫6-沪教版(2015秋) 语文快乐宫6 【教学目标】1.能给多音字选择正确的读音；能正确朗读儿歌，识记“包”和不同部首组成的汉字。

能选择合适的形容词，把句子补充完整。

一年级上语文教案语文快乐宫1_沪教版

一年级上语文授课设计语文快乐宫1_沪教版授课目的：1、复习单韵母ɑoeiuü和声母bpmfdtnl 相拼的音节2、复习已经学过的笔画3、复习已经学过的生字，学习口头连字成句。

4、学习朗读儿歌，理解儿歌所要表达的意思。

5、领悟学习的乐趣授课重点：1、复习单韵母ɑoeiuü和声母bpmfdtnl 相拼的音节2、复习已经学过的笔画3、复习已经学过的生字，学习口头连字成句。

授课难点：学习朗读儿歌，理解儿歌所要表达的意思。

授课准备：课时安排：一课时授课过程：一揭穿课题1小朋友你们看，汉字商场开张了，今天我们一起去逛汉字商场，那处有好多东西可以买，你们想不想去？2多媒体演示：打开汉字商场的大门教师给每个小组发一个小购物筐，并要求以学习小组为单位逛商场。

二、日用品区选手套第1页/共3页1各小组先出发去日用品区选购手套吧。

营业员阿姨在手套上写上音节。

若是你小手上的汉字和手套上的音节相应，你就可以带走那只手套。

2读手套上的音节3读手上的汉字4看谁连得又快又正确5连得正确的得手套粘纸三、文具用品区学识字1文具用品区有好多生字卡片，特别漂亮，你认识他们吗？2指名读字3我来描一描4交流评比，发粘纸四、接龙游戏1以“草地”开头接龙；以“桃花”开头接龙2比赛接龙五、连句子1红枣上的字你们认识吗？读生字2连词3谁能把这些字连成句子？4交流议论发粘纸六、读儿歌1出示儿歌第2页/共3页2读一读3这首儿歌还告诉了我们大月小月的知识。

六、书写1描述“十、术”，学习“先横后竖”的笔顺规则。

七、议论比一比谁拿得粘纸多作业部署：板书设计：语文快乐宫 1拼音字词句子授课反思：第3页/共3页。

二下语文快乐宫1答案

二下语文快乐宫1答案1. 下面是“热、壳、甲”正确读音的一组是（）。

[单选题] *A、lè héjiǎB、rè kéjǎC、rè kéjiǎ(正确答案)2. 下列词语中有错误的一组是（）。

[单选题] *A、海峡温暖雨伞精灵B、甘甜邮局寻找碧绿C、叫喊补充难到休息(正确答案)D、劳动方便幸运使劲3. 下列句子中没有错字的一项是（）。

[单选题] *A、“野火烧不进，春风吹又生”。

B、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳最春烟”。

C、“过端午，赛龙周”D、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

(正确答案)4.根据意思选择诗句，“高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带”。

（） [单选题] *A、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”B、“离离原上草，一岁一枯荣。

”C、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

”(正确答案)D、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。

”5.“长城长，珠峰耸。

”的“耸”字让我感受到了（） [单选题] *A、长城弯曲回环，很壮观。

B、珠穆朗玛峰很秀丽。

C、珠穆朗玛峰很高很高。

(正确答案)6.通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如:（）的邓小平爷爷，（）的雷锋叔叔，（）的小虫子。

（） [单选题] *A、不怕辛苦、乐于助人、积极乐观(正确答案)B、知错就改、诚实守信、乐于助人C、实事求是、勇敢无畏、聪明7.通过《传统节日》一课我们了解到贴窗花、放鞭炮的是（），赛龙舟、包粽子的是（）。

（） * [单选题] *A、清明节、端午节B、端午节、春节C、春节、端午节(正确答案)8.选字填空。

爷爷种（）的灵芝有药用价（）。

“我要过一个（）福的周末。

（）* [单选题] *A、植、值、幸(正确答案)B、值、辛、植9.偏旁为“月”的字常与（）有关。

偏旁为“衤”的字常与（）有关。

偏旁为“纟”的字常与（）有关。

（） * [单选题] *A、人的身体部位、衣服、丝线或编织(正确答案)B、月亮、衣服、丝线或编织C、天气、衣服、丝线或编织10. 给“经过”选择正确的意思。