计算机应用说课课件

以就业能力培养为导向；
以职高生源特点作为课程内容 的依据；
设
以人才培养目标作为选
计
择课程内容的标准；
思
路
以专业知识和职业技术应用能力、自主学
习能力、 创新能力以及综合职业素质培养
为课程目标。
6
A
二、教学内容设计--课程目标
根据企业的日常需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知 识、技能、素质要求。
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处理等。
Excel工作簿的创建、编辑、计
算、数据管理、数据图表及打
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印。
5 演示文稿
PPT的创建、保存、打开、编
辑、幻灯片的放映设置、演示
6
文稿得打包与打印
6
Internet基础
网络基本应用；常用工具软件 的使用等,信息搜索、邮件收发
6
上机
2 4 12 12 6 4
总课时
94节
8
A
重点 难点
√ √ √
3、学法：学会--会学--乐学
接受 任务
思考 交流
尝试 操作
自主 创作
作品 展示
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A
3.教学方法与手段—教学手段
机房教学
网络资源
角色扮演
多媒体教学
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A
四、学习效果评价设计—考核模式和考核标准
学校考核（100%）
过程考核 （60%）
教师考核 （30%）
团队考核 （30%）
模块完成质量（10%） 项目完成质量（10%）
√
√ √
二、教学内容设计---内容组织
★采用理论实践一体化课堂，进行教学单元实践 ★充分利用第二课堂，分析项目，实现模块，巩固单元内容 ★综合实训模块，以项目团队形式，集中实现项目
地 一体化课堂 点
内 演示与 容 操作
第二课堂
单元实训
项目模 块实训
实训室
项目综 合实训
时
间
第1-2周
第3周-第16周
第1步
案例引入，提出问题。
第2步
分析案例，解决问题。
第3步
第４步
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A
归纳总结，引申提高。 举一反三、学以致用。
教学章节——WORD文字处理
文档格式化
项目(校报)
文档的美化 表格的运用
页面设置打印
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A
字体设置 段落设置 对齐方式 分栏 ……
背景 图片 页眉页脚 ……
表格的创建 合并拆分 斜线表头 ……
团队纪律（10%） 个人纪律（5%） 承担任务的完成度（10%） 沟通能力（10%）
表现力（5%）
结果考核 （40%）
期中 （10%）
期末 （30%）
机试（10%）
笔试（10%） 机试（20%）
未参加任何一项考核的学生，考核成绩列为不及格。
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A
采用学校考核和 职业认证考试的两 种考核方法
《计算机应用基础》
课程整体设计
A
1
课 程 提 纲
2
A
课程设置分析 教学内容设计 教学方法手段 效果评价设计
培养目标
本专业培养有理想、有道德、有文化、 有纪律，具有一定的沟通与交流能力； 掌握必需的文化知识、扎实的计算机专 业基础知识和熟练的操作技能的人才。
岗位群
电脑维修、电脑销售 文字录入、文秘
知识目标
让学生掌握一些重要 的计算机基础知识基 本概念 。办公软件 OFFICE的应用，计 算机网络基础知识和 Internet的使用。
能力目标
情感目标
使学生熟练掌握计算
机的基本操作技能；具 有良好的信息收集、信 息处理、信息呈现的能 力 以及自主、合作、 探究学习.
培养并加强学生发
现问题、分析问题、解 决问题的能力以及自主 探索学习的意识，对本 课程的热爱。
赏识教学 任务驱动
通过激励表扬手段，肯定孩子的优点、 长处，鼓励他不断追求进步。
分析该次课的主要任务，把任务细分后 布置给学生，被动学习向主动学习转变。
案例分析
通过有趣有实用的案例，分析， 讲解，渗透本课程知识点和技能点。
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A
三、教学方法手段--教学方法
案例教学采用“四步曲”，将“教、学、做”融为一体
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A
二、教学内容设计--教学内容选取
模《块计名算称机应用知基识础点》第3版
授课
1 应用基础
计算机的组成和工作原理及应 用、信息表示方法。
6
2 Windows XP 3 文字处理 4 数据处理
Windows XP概述、管理、磁盘 管理控制面板基本操作。
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Word基本操作编辑文档格式化
文档、页面设置和打印、表格
纸张 页边距 ……
教学章节——WORD文字处理
提出 工作案例
引导 解决问题
方案点评
校报中的某一页 学生观察思考、列出排版效果 对学生方案进行分析、总结出知识点
关键 技能点讲解
对知识点进行多媒体教学等方法进行讲解
扩展知识 技术讲解
知识点在校报中的应用、引申到其他格式文档
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A
三、教学方法手段--学生学法
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A
一、课程设置分析--课程定位
1、计算机应用基础是一门专业基础课，也 是一门其他专业的公共课。主要培养学生熟 练使用计算机进行搜集信息，文件管理、字 表处理的能力，也是为后续课程如FLASH， 网页制作等打下基础。
2、专业的必修课程，是讲授计算机文化知 识和微机使用方法的入门课程，兼顾当前各 行业对员工计算机应用基本能力的要求，以 及计算机应用领域的前沿知识，实践性和应 用性强。
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A
学期全程
第17周-第18周
三、教学方法手段--教学模式
1 以学生为主导，老师引导的互动方式
2
以典型工作任务为载体设计教学环 节强化技能训练
3 采用团队合作的方式进行组织ຫໍສະໝຸດ Baidu学
4 加强仿真企业环境工作方式
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A
三、教学方法手段--教学方法
文化熏陶
为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增 强学生的学习兴趣和意识
4
A
一、课程设置分析--设计思路与理念
1、学情分析:影响学习系统最终设计的重要因素之一
学情分析
德、智、体、 身心健康、 团队沟通、
职业道德
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A
思维活跃，具有一 定的好奇心和对知 识的求知欲，但对 教材原理的理解比 较困难，自主学习 的能力比较差，动 手能力一般，注意
力容易分散
一、课程设置分析--设计思路与理念