最新一年级下册语文教学案例

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一年级语文下册教案(优秀6篇)

一年级语文下册教案（优秀6篇）一年级下册语文教案篇一教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？一年级下册语文教案篇二设计说明《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。

在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

课前准备(1)课文相关图片。

(2)辅助课件。

(教师)制作本课字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、激趣导入猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

一年级语文下教案8篇

一年级语文下教案8篇出色的教案为教师课堂教学提供了详细的指导，要想让教学更具创新性，教师应在教案中融入新的教学理念和方法，以下是作者精心为您推荐的一年级语文下教案8篇，供大家参考。

一年级语文下教案篇1教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

3、复习所学的词语，并能选词造句。

4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的.复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

教学过程：（一）第一题：我会读。

1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。

3、读：ie—ei iu—ui ei—er，说一说每一组复韵母有什么区别。

（二）第二题：我会连。

1、拼读音节。

（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。

（三）扩展活动。

1、比一比，看谁能认读。

2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi第二课时课时目标：1、复习所学的词语，并能选词造句。

2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

教学过程：（一）第三题：我会认。

1、打乱顺序，卡片认读词语。

2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。

（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。

1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。

2、朗读儿歌。

（指名读、齐读）3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。

4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。

一年级语文下册教案一年级下册语文教案5篇

一年级语文下册教案一年级下册语文教案5篇作为一名教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？作者分享了5篇一年级下册语文教案，希望对于您更好的写作一年级语文下册教案有一定的参考作用。

一年级下册语文教案篇一教学目标：1.知识目标：通过读文，认识本课生字；朗读课文，积累词汇和优美的语句。

2.能力目标：让学生感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。

3.情感目标：激发学生爱家的感情。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点语意理解。

教学流程备注一、谈话激趣，导入新课1.教师谈话：小朋友你们知道什么节日吃月饼吗？（出示课件）今天，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今天，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。

二、读中感悟，悟中生情。

1.教师范读，学生边听边想：这一家是怎样过中秋节的？2.学生练读，想一想：这一家是怎样过中秋节的？3.出示：又大又圆、又香又甜、又——又——，教读4.出示：月饼5.描述自己家过中秋接的难忘情景三、师生共同完成课后练习四、总结较新版小学一年级下册语文教案篇二教学目标1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。

2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。

学生分析小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈，活泼好动善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。

课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。

设计理念力求贴近实际，以学生的主题活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，让学生在“看中说”、“说中创”、“读中想”，在活动中积极参与，自主发展，提高学生的语文素养。

以学生喜欢看图画形式为主，让学生联系生活实际，分角色朗读课文──用语气助词“呢、啊”练习说话──课后“读、说”为主线，贯穿全课，组织课堂教学。

教学流程一、激情引趣，导入新课师：今天，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新朋友，同学们想不想认识他。

一年级语文下册教案(完整版7篇)

一年级语文下册教案（完整版7篇）一年级语文下册教案完整版精选篇1教学目标1借助拼音认识本课生字，认真书写，感受汉字的形体美。

2正确流利地朗读课文，感受贝壳的神奇，激发学生大胆想象。

3选择自己喜欢的方式练习背诵课文。

教学过程一感受海景，导入学习1孩子们结合自己看到的大海说说大海给你留下的印象。

2欣赏海景(图画背景音乐或课件)。

师：大海是美丽的，阳光像温暖的手，缓缓地抚过沙滩，鹅卵石斑斑点点反射出柔和的光圈。

躺在沙滩上，睁眼就可以看到天蓝如海。

偶尔有几只海鸥嘎嘎地叫着掠过视野。

海边有人在游泳，他们不时来来回回地跑上岸，沐浴，穿衣，或者从海里拖出巨大的海蜇。

近处一位小姑娘光着脚丫在沙滩上踏着欢快的步子拾贝壳，脸上洋溢着幸福的微笑。

课文里也来了许多小贝壳，我们一起去听听它们想告诉我们什么吧。

二初读课文，了解内容1自由读文，勾画生字，多读几遍。

2把自己会认的生字自豪地读给同桌的伙伴听。

3做“捡贝壳”的生字游戏，检查识字情况，识记生字新词。

(出示课件或小黑板，小黑板贴贝壳生字卡片。

海滩上有许多小贝壳，小贝壳身上有生字，学生捡到哪个贝壳，就认读上面的生字，并组成词语。

)4学生自由练习朗读课文，注意读准字音。

学生交流自己的收获，或者提出自己想问的问题。

教师根据学生提问梳理问题。

三仔细读文，体会感情1朗读课文，进入情景。

我们也到大海边去把这些大海的“礼物”带回教室。

教师播放音乐，学生跟着音乐拿出自己准备的小贝壳。

2请学生仔细观察手中贝壳的外形花纹和颜色，说说看到了什么，想问什么。

(适当结合课文，了解文中所写的贝壳的特点：“皱纹多又多”。

)3学生放好贝壳，练习朗读课文第一节，重点读好三四行诗，要读出对贝壳的好奇。

4交流了解贝壳知识。

(1)老师利用课件展示贝壳图片，并结合有关资料，介绍贝壳的知识。

(2)请学生用自己的语言来描绘美丽的贝壳。

5朗读第二节诗，与贝壳交流。

(1)小贝壳听了你们的赞美可高兴了，脸上的“皱纹”更明显了，你知道这些“皱纹”代表什么吗?在儿歌里去找到答案勾出来，再读一读。

小学一年级下册语文教案优秀8篇

小学一年级下册语文教案优秀8篇小学一年级语文的下册教案篇一教学目标1、认识8个生字，会写4个生字。

2、认识新部件。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、感悟树与鸟的密切关系，了解大自然的和谐，激发孩子们对鸟类和树的关爱。

教学重点认识8个生字，会写4个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备教师：准备本课生字、词语卡片，朗读磁带或课件。

学生：观察各种鸟住的地方，探索鸟与树的关系。

建议本课用一课时。

教学设计一、借助画面谈话引出新课。

二、初读课文，了解大意。

1、自由读课文，借助拼音读准字音，读同句子。

2、再读课文，画出生字，借助拼音读生字，记住生字。

3、检查生字读音，同桌交流检查，用比赛的方式全班订正。

4、多种形式读课文，画出自己不懂的地方，全班质疑、释疑。

5、相互讨论，全班交流，说出课文讲了些什么。

三、细读课文，了解内容。

围绕课后第二题，学生讨论，弄清一下问题：1、鸟为什么最爱树公公、树婆婆？鸟与树的关系怎样？2、你还知道鸟、树和人类的关系吗？(进行拓展训练，让学生尽量说。

激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

)四、朗读课文背诵课文。

1、自由朗读课文，抓住“乐”、“唱”这两个动词，体会鸟、树的快活；抓住“最美丽、最活泼、最爱”感悟鸟与树之间的密切关系。

2、抽读课文，分组读课文。

3、看图试着背诵课文，同桌互背。

(可学生选取最喜欢的方式背课文)五、巩固生字，指导书写。

1、出示生字卡，打乱顺序，认读生字，读准字音。

2、借助顺口溜，部件组合等多种方法记住字形。

3、练习用生字口头自由组词或说话。

4、选择自己的记忆方法，记住字形。

5、指导书写、互评、交流。

六、仔细观察，亲身感悟。

布置学生课后观察鸟，树与人的关系。

一年级语文下册教案篇二教学目标：1、认识11个生字和一个部首：“木”。

会写6个一类生字，了解“刀”字的演变过程。

2、积累词汇，培养学生的观察能力。

3、在情境教学中发展学生的思维和语言，激发儿童尊重别人劳动成果和爱惜粮食的意识；感受亲情，体会亲人的关怀。

小学一年级下册语文教案[5篇]

小学一年级下册语文教案[5篇]【导语】小学一年级下册语文教案是小学语文教学的重要组成部分，它能够帮助学生系统地学习语文知识，提高语文能力和文化素养。

在小学一年级下册语文教学中，教师需要根据学生的学习特点和实际情况，制定合理的教学计划和教案，以达到最佳的教学效果。

《小学一年级下册语文教案[5篇]》相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级下册语文教案篇一《彩虹》一、出示谜语，激趣导入1、师出示一则谜语：多彩绳子颜色鲜，雨后弯弯挂蓝天，要问绳子有多长，这山搭到那山前。

生猜出谜底是彩虹。

2、师板书课题“彩虹”并出示彩虹的图片，引导学生认真观察，说说彩虹的形状和颜色。

（彩虹像一座弯弯的小桥，由七种颜色组成，通常出现在雨后。

）3、师过渡：有一位小朋友看到这座美丽的彩虹桥，想到了许多好玩的事情，让我们一起将书翻到48页去读一读吧！二、初读课文，识字学词。

1、学生借助拼音试读课文，并勾画不理解的词语。

2、学生之间互相交流不认识的字和不理解的词语。

3、师范读课文，学生认真倾听。

4、学生自主朗读课文，读准字音，读通句子。

5、检查初读情况，随文识字，指导朗读。

（1）指名学生朗读第1自然段，出示“一座美丽的桥”，指名学生认读。

师出示“一座山、一座桥、一座房子、坐下、请坐”这些短语和词语，引导学生区别“座”与“坐”的不同用法。

并联系生活引导孩子准确辨析。

（2）指名学生朗读第2自然段。

出示词语：提着、那把、浇花、走到、洒下来、挑水、高兴，指名学生认读，相机正音：“着”在此处读轻声，“洒”是平舌音，“兴”是翘舌音。

正音后再次指名学生认读词语。

鼓励学生利用动作、结合生活经验理解“提着”“高兴”的意思，并练习说话。

学生再次练习朗读第2自然段，师再次指名学生朗读。

（3）指名学生朗读第3自然段。

出示词语：拿着、镜子、照亮，指名学生认读，强调：“拿”是鼻音，“镜”是后鼻音，“照”是翘舌音。

正音后再次指名学生认读。

指导长句子朗读：妈妈，如果我拿着/你梳头用的/那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上/不是多了一个月亮吗？师范读，生练习朗读，注意恰当的停顿。

一年级下册语文教案(优秀10篇)

一年级下册语文教案(优秀10篇)作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？这里是小编给大伙儿整编的一年级下册语文教案【优秀10篇】，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

一年级下册语文教案篇一教学目标：1、学会“奇、怪、今、闷、很”5个生字，理解“奇怪、水面、今天、有空、下雨、田边、为什么、空气、许多、夹子、这样、明白”等词语的意思，认识大字头。

2、初步会用“因为……所以……”的句式说话。

3、学习课文第1自然段，知道“鱼游水面燕于低飞”这一自然现象，是夏秋季雨前的征兆，激发学生观察大自然的兴趣。

教学过程：(一)揭题，理解课题出示课题后，教师用手遮住“要”字，问：(1)“下雨了”与“要下雨了”有什么不同？(“要下雨了”是说雨还没有下。

“下雨了”是说雨已经在下。

)从课题上我们知道说的是什么事呢？(下雨前的事或情况)。

(二)教师范读。

想一想下雨前有哪些现象？(三)初读课文，自学字词(1)轻声自由读课文，要求读正确，注意读准多音字：让学生对有空的“空”与“空着手”的空进行区别、认读。

(2)看田字格里的生字，在课文中划出带生字的词，读一读。

(3)给课文按自然段标上号码。

(4)指名分段读课文，师生共同正音。

(四)图文对照，讲读一段(1)看第，幅图，看图读文，想想说说，小白兔来到河边，看见了什么？(小鱼都游到水面上来了。

)(2)课文哪一段在写这幅图的意思？(第1段)(3)边读课文边思考：小鱼为什么都游到水面上来？指名回答。

(4)教学“闷”。

什么时候你会感到很闷？这个“闷”字谁有什么好办法记住它？(5)填空：因为()，水里()，小鱼为了到()来透透气，所以()。

(6)平时，小鱼是怎样的？常游到水面上来吗？你从哪句话中看出来？教学“今天”。

(7)练读小白兔的话，读出奇怪、疑问的语气。

(8)分角色朗读第1段。

小结：这一段写了下雨前鱼出水面的原因。

(五)课堂作业抄写生字。

一年级语文下册教学教案5篇

一年级语文下册教学教案5篇一年级语文下册教学教案1一、教材简说“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。

教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。

二、学习目标1.认识“雾、霜”等13个生字。

会写“和、语”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.有收集对子和对对子的兴趣。

三、教学建议首先检查预习，根据学生预习的情况选择适当的教学方式。

(一)识字写字1.引导学生注意观察大自然，联系实际识字:雾、霜、朝霞。

2.在积累词语中识字：夕(阳)、(蝴)蝶、(蜜)蜂、(山清水)秀、(万)紫(千红)、碧(树红花)。

3.用“加一加”的方法识字：木—李，木—杨，禾—秀。

4.开火车认读生字卡片，巩固识字。

5.引导学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：千、杨、蜂、霜、朝、紫。

6.用“秀、语”组词语，帮助学生理解字义。

7.写字指导。

本课写字指导的重点可以放在上下结构的字上。

三个上下结构的字中，“秀、香”二字都有禾字头，可以进行重点指导：(1)“禾”字应该写得扁一些;(2)上撇是平撇，不能写成斜撇;(3)竖要写短，给下面的“乃、日”留下空间;(4)撇、捺要尽量伸展。

(二)朗读感悟1.教师范读，学生小声跟读。

2.学生自由读，要求读正确、读流利。

3.师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交换。

4.学生可分三个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。

5.小组合作学习：我会读，我能对。

分小组读“我会读”中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对?在生活中还有哪些词语是相对的?比如，朝阳对晚霞，山清对水秀。

(三)实践活动找朋友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁找到的朋友多。

第一次没找到朋友的学生，可重新选择一个词语，再找朋友，直到找到朋友为止。

在找朋友的过程中，提倡互相帮助。

四、教学设计举例(一)朗读导入1.教师范读导语，引起学生对本组教材的兴趣。

一年级下册语文教学教案5篇

一年级下册语文教学教案5篇教学内容：复韵母ai ei ui与声母的拼读教学目标：1.学问与技能：娴熟把握ɑi ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。

2.过程与方法：练习复韵母ɑi ei ui拼音，正确、娴熟地读准每个音节。

3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音。

教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学难点：正确、娴熟地读准每个音节。

教学预备：字母卡片教学过程：教学内容：1、讲授六个生字。

其中“正、好、相”三个字会写，并能组词。

2、依据看图的方法正确观看图画所表达的内容。

教学过程：导入：同学们，你们给别人照过相吗?谁来说一说你是怎样给别人照相的?对，照相的时候也要动脑筋，这节课我们就来学习一则幽默——动脑筋照相。

一、学生认真观看图画1、大家认真看图，图上都画了什么?2、争论：小组内讲一讲。

3、汇报。

二、生字1、“脑”是我们本课的生字。

跟教师一起读。

谁能给用这个字组词?2、照相”是;一个词。

同学们跟教师一起读。

(而后排火车读)3、连续讲读“照”字，并组词。

其次课时一、指导学生看图1、同学们看图，图中手拿照相机的人，他说了句什么?“正好”是我们本课要学习的两个生字。

2、师板书：“正”领读。

3、谁有好的方法来记住这个字?它是什么构造的?4、教师板书：“好”，领读。

5、“好”是左右构造的字，我们昨天学过一个偏旁“女”，谁能用这个偏旁再组几个字?6、指导在虚宫格内书写。

二、练习1、书后“读一读，会写的写下来”。

2、“说一说”让学生在学后说一说，谁还能讲几个小幽默。

作业：找找幽默的图片。

板书设计：正、可、妙、好、相、你正好、可是、妙用、正好、照相、你们1.出示：蓝猫和顽皮：他们预备到拼音王国旅游，遇上才智姐姐，玩起了闯关玩耍。

2.第一关：拼音娃娃b、p、h与复韵母ai的拼读。

一年级下册语文教学教案篇2教学目标：1、理解诗歌内容，培育学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

一年级语文下册教案一年级下册语文教案优秀5篇

一年级语文下册教案一年级下册语文教案优秀5篇教案是教师备课的重要工具，有助于教师在教学过程中更好地掌握教学内容和教学重点，同时也方便教师进行教学后的复盘和总结。

这里是细心的小编帮家人们收集的5篇一年级语文下册教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

一年级下册语文教案篇一教学目标：1、认识14个生字，学会写六个生字。

2、正确、流利朗读课文。

3、争当人人夸的好孩子。

教学重点：认识生字会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时安排：二课时教学准备：卡片图片一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。

我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。

在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。

二、新课教学，生字教学（一）初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）2、在课文中找出生字，多读几遍。

对有困难的音进行指导。

3、再读课文读通句子，选择你较喜欢的句子多读几遍。

4、师生正音(二)生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、学生描红、交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画，想一想图上讲了一件什么事情。

这是一位怎么样的好孩子？学习一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。

生字用红字体标出。

用自豪的语气朗读。

2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、学习较后一句（一）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。

2、指名读句子。

（二）学习较后一句1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示较后一句。

2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是较爱家的。

三、写字教学洗、扫、认真1、教师范写2、生描红3、生练写四、朗读课文一年级下册语文教案篇二教材分析：课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境，保护环境的重要性。

教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

一年级语文下册教案设计(优秀8篇)

一年级语文下册教案设计(优秀8篇)一年级语文下册教案设计篇1教学目标：1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

教学重点：识字写字教学难点：朗读课文。

教学课时：一课时教学目标：1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。

2、正确朗读课文，学习背诵。

3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

教具准备：“一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好?出示题板，你们找到了吗?老师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说老师填写。

(参考答案：春风、春雨、春雷、春燕……)二、初读课文，读;注字音，了解内容1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?学生1：在拍照。

学生2：在寻找春天。

学生3：在唱歌。

是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。

借助拼音，读准字音。

2、出示字词卡片，反馈读音⑴板书课题：1、柳树____了谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)⑵除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。

(老师出示字卡，请学生读字并组词)3、分节读文，了解内容⑴读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了)教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题)⑵春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

(两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦?)板书设计：春雷__________说话──柳树──醒了春雨__________洗澡──柳枝──软了春风__________梳头──柳梢──绿了春燕──捉迷藏──柳絮──飞了一年级语文下册教案设计篇2《动物王国开大会》教案教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

一年级下册语文教案设计(精选7篇)

一年级下册语文教案设计(精选7篇)一年级下册语文教案设计篇1教学目标：1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，学习分角色朗读课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说课文里有哪些动物，燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飞”等一些现象。

3.能正确认读“腰”等12个生字新词，正确认读多音字“空”在本课的读音，正确读记“山坡”等8个词语。

4.能正确读写“直”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.继续学习联系上下文了解词义的方法，了解“闷”的意思。

教学重点：1.能正确朗读课文，学习分角色朗读课文。

2.能正确认读“腰”等12个生字新词，正确认读多音字“空”在本课的读音，正确读记“山坡”等8个词语。

3.正确读写“直”等7个生字。

教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说课文里有哪些动物，燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飞”等一些现象。

教学准备：教师：“腰”等12个会认读字字卡，“直”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。

学生：每人一套“腰”等12个会认读字字卡（不注音的）和一套“读一读，记一记”的词语卡。

教学时数：两课时。

教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。

）一、复习，激趣导入；释题，明确主要学习目标。

教案导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。

（一）复习会写字中已经会认读的以及多音字已学的字词。

1.副板书位置贴出字词卡：急得直哭一边参加吗呀呢吧空气出示任务：自由读读这些词语，注意读准字音。

2.反馈指导：指名读，相机正音。

齐读。

3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，有的要求能正确书写，有的要注意它们在课文中的读音。

（二）教案导语：同学们，在这个单元里，我们学习了课文《古诗二首》《荷叶圆圆》感受到了在夏日的美景和夏日的情趣。

一年级下册语文教案优秀10篇

一年级下册语文教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!一年级下册语文教案优秀10篇作为一名人·民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

一年级下册语文优秀教案6篇

一年级下册语文优秀教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!一年级下册语文优秀教案6篇教案的适切性可以通过持续的自我反思和专业发展来提高，教案的设计应该注重培养学生的批判性思维能力，下面是本店铺为您分享的一年级下册语文优秀教案6篇，感谢您的参阅。

语文下册一年级教案优秀8篇

语文下册一年级教案优秀8篇通过教案的编写，教师能够更好地整合和应用各种教学资源，一份详尽的教案能够为课堂带来更多惊喜，使学生更加期待每一节课，以下是本店铺精心为您推荐的语文下册一年级教案优秀8篇，供大家参考。

语文下册一年级教案篇1【教学目标】1、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。

2、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。

3、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。

4、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

５、能根据情境想出解决问题的好办法。

【教学重点、难点】进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。

【教具准备】识字卡片；自己设计的桥（图或实物）课件，实物投影仪。

【教学课时】3课时。

第一课时教学目标1、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。

2、进行朗读训练。

教具准备识字卡片。

教学过程我的发现1、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？2、引导学生归纳小结。

如：千和口合起来是舌；舌和甘合起来是甜；土和里合起来是埋；3、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。

4、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。

５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。

日积月累1、我会填。

⑴（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。

⑵选择适当的字填在书上的（）里。

⑶集体订正。

⑷扩展练习。

坐座圆园声生（）位公（）学（）请（）（）形（）病2、我会读。

⑴自读短文，了解短文主要写了什么？⑵小组合作学习，将短文读正确、读流利。

⑶指名读，并说说这台机器有什么用处。

⑷说说自己读了短文后的感受。

语文下册一年级教案篇2【教学目标】1．准确流畅地朗读课文，培养文言语感。

2．掌握重点字、词、句的意义及用法，积累文言知识。

3．培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力，背诵全文。

4．学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法及其表达作用。

2023最新-一年级下册语文教案优秀7篇

一年级下册语文教案优秀7篇一年级教案语文下册教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级教案语文下册教案样本能让你事半功倍，下面是壶知道可爱的帮大家收集的一年级下册语文教案优秀7篇，欢迎参考阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级下册语文教案篇一《小鸭子的问号》设计理念本课从问号入手，引入课文的教学，激发孩子们像小鸭子那样主动探究知识。

小鸡、小鸭的对话活泼有趣，设计多种形式的快乐朗读，使学生入情入境，从读中感悟，在读中积累语言。

分角色朗读表演，旨在发挥学生的想象力，展示表演才能。

教学目标1、喜欢读有趣味的知识短文，有主动探究的愿望。

2、能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字，会写课后的字。

感受汉字的形体美。

3、读好对话，能正确、流利地分角色朗读课文。

通过了解鸡吃石子儿的原因，引发学生课外探究动物吃食的习性，培养学生主动探究的好习惯。

教学重点1、识字、写字。

2、正确、流利地分角色朗读课文，了解鸡吃石子的原因。

教学准备教师：生字卡片，自制小鸡和小鸭头饰。

学生：1、自制小鸡、小鸭头饰。

2、了解动物吃食的习惯。

教学时间2课时。

教学过程一、激趣引入，揭示课题教师板书“？”：小朋友认识它吗？知道问号是用在什么地方吗？今天，我们就去认识一位爱提问题的小伙伴小鸭子，齐读课题：小鸭子的问号。

二、初读课文，整体感知1、生借助拼音用自己喜欢的方式读课文，标出各段的序号，用喜欢的符号把难读的字词做上记号，多读几遍，把不理解的地方画出来。

2、小组内互读互听，检查生字的读音，提醒读准难读的字的音（“每”、“整”等字）。

3、小组长组织组内开火车读课文。

4、检查自读情况。

（1）课文有几段？（2）你觉得自己哪一段读得，读给大家听一听。

（指名读，尽可能多给孩子机会。

）（3）各小组挑选一名同学按段连接读课文，其他同学边听边想：课文有几个角色？哪些字的读音要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1、组内交流：全文有几段？哪些字的读音要注意？2、小组派代表指出要注意读音的字词，老师相应出示学生指出的字词卡片。

一年级教案下册语文教案(优秀6篇)

一年级教案下册语文教案(优秀6篇)一年级教案下册语文教案篇1教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。

2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。

2.朗诵的背景音乐。

课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。

(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。

感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。

(3)在诗中定位生字。

2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。

在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。

教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。

(2)字音：“采”是平舌音。

“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。

(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。

“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。

调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。

如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。

还可以采用部件组合的方法识记生字。

试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。

教师及时纠正字音组词的错误。

(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。

在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。

“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。

(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。

语文一年级下册语文教案5篇

语文一年级下册语文教案5篇语文一年级下册语文教案1教学目标：1、知道什么是种子。

2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光，获得一些简单的植物生长的知识。

3、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

4、在读中感受春天的美好。

5、能够上网搜集有关种子的图片。

教学重点：1、读好指定的词语和句子。

2、读出土地妈妈对孩子的.关爱。

教学难点：理解种子在土壤里发芽的过程及条件。

教学准备：学生：1、有关种子的图片或自己的画。

2、各种植物的种子。

教师：1、多媒体课件《种子的生长过程》2、有关种子的诗歌。

教学过程：一、激趣导入师：现在是什么季节?生答。

师：你是怎么感受到的。

生：自由说。

师：几阵春风，几场春雨，万物都醒来了，谁还在睡懒觉?快看一看。

生答。

师：对呀，就是种子小朋友!板书课题：5种子，齐读(引导学生用喜欢的方法记种字字形。

认识新偏旁禾木旁)师：你知道哪些植物种子的名字?生出示图片或图画作品并说一说。

师：让我们到课文里看一看他们吧!二、初读感知1、自读课文，不认识的字多读几遍拼音。

2、指名读词语春雨/ 一( )春雨春风/ 一( )春风阳光/ 一( )阳光化成/冰雪化成水珠收藏3、师：我最喜欢收藏卡通图片，你喜欢收藏什么?生答。

4、师：冰雪化成水珠去干什么了?指导读句子。

冰雪早化成水珠交给土地妈妈收藏去了。

5、再读课文，要求：不丢字、不加字。

6、个别生分段读课文。

师：漫长的冬天过去了，种子们在干什么?三、细读悟情师：学生自己读课文，看看种子在干什么。

1、生汇报，师：你从哪知道的?(第二段)你还知道什么?读一读。

出示句子：它拧着一个个小鼻子，轻轻地呼唤着:醒醒吧!我的淘气的孩子们。

师：想想拧是一个怎样的动作?土地妈妈是怎样呼唤的?想想它是怎样拧种子宝宝的?试读这句话。

指名读。

导：种子终于醒来了，它有哪些活动呢?2、自己读第三自然段。

(1)个别生读第三段，其他学生做动作。

(2)欣赏课件,(种子生长过程)一遍看，二遍做动作，三遍背一背。