档案资源共享平台(ppt 54页)

1、社会公众信息知情权和公平权的必然要求。信息资源共享，
是国家 代 表 社会公共文化利益，保证社会信息主体实现知情权 和利用权的重要举措。高 校 档案信息资源属于公共信息资源， 公共信息资源应该向所有的信息权利人平等 地 开放、利用。高 校档案信息资源共享是对高校的各种档案信息资源进行合配 置 ， 使社会不同的信息主体都能够在平等的信息环境下获取所需要的 知识信息, 最大限度地体现“信息面前人人平等”，最大限度地 促进档案信息资源的社会共享 ，保证社会成员平等地享有信息 资源权利。
2019/8/10
近年来，教育部职成教育司启动了“国家职业教育资源库”建设工 程，并明确指出职业教育资源建设实行“统筹规划，统一标准，需 求推动，共建共享”的原则： —— 各级教育部门、行业主管部门 和行业组织统筹规划本地区、本部门和本领域的职业教育资源建设， 制定和颁布统一的指导性计划，不断丰富和合理配置资源，避免重 复开发。
2019/8/10
我国从1999年教育部正式提出现代远程教育（优质教育资源共享） 到现在已有6年多时间，成绩显著，主要表现为：(1)实施机构形成 系统，规模日益扩大。主要形成的有3个系统，中国广播电视大学 系统、普通高校网络学院和面向中小学的网校。其中，截至2003年 末，中国广播电视大学的在册学员为150万人；截至2005年3月，普 通高等学校网络教育学院在册学员为80万人。目前，全国共有中小 学网校约200多所。(2)“三件”（硬件、软件、潜件）建设取得了 卓越的成就。硬件建设，即基础设施的建设，已初步建成了计算机 网络与卫星网络相结合的、覆盖全国城乡的现代远程教育网络， 2004年12月，中国第一个下一代互联网主干网CERNET2正式开通， 使中国教育和科研计算机网成为世界上规模最大的学术性计算机网 络。软件建设，主要是网络课程与数字教材的建设。其中，教育 部—李嘉诚西部教育扶贫项目，建成了总容量达200GB的教学资源 库。潜件建设，主要是理论、方法的建设。
国内对于区域性资源共建共享模式的研究主要有广州市教育信 息中心中央电教馆立项课题《区域共享资源建设及应用模式研究》、 湖南省浏阳市教育局的《教育城域网资源建设及共建共享模式》、 北京师范大学《支持新课改的区域性网络教育资源建设研究》课题 等，对区域共享资源体系架构、区域资源共建共享模式、区域资源 应用模式进行了一定的探索。
2、有利于实现高校档案馆优势互补 同一区域内的不同类型高校档案馆之 间存在差异性，这种差异性正是具有 资源共享的发展空间，寻找各馆的相 对优势和特色所在并得以增强，从而， 实现区域高校教学联合体内的档案馆 优势互补，促进共同发展。
3、有利于推动高校档案信息资源社会化服务进程 实现区域内高校教学联合体档案信息资源共享，使得 区域高校内各成员馆开放档案信息资源并让更多人利 用。随着资源共享的不断深入，增强了高校与社会之 间的联系，其社会化需求不断增大，从而推动了高校 档案信息资源服务社会化进程。
2019/8/10
美国是世界上网络教育资源最为丰富的国家之一，美国政 府、高校和民间组织都为网络资源的建设和使用投入了大 量的资金和研究力量，政府组织建设的网络资源多为国家 级的大型资源信息中心，其中有代表性的有：ERIC（美 国教育资源信息中心），由美国教育部、教育科学院和教 育国家图书馆提供支持。FREE（联邦优质教育资源）， 由50多家联邦政府机构共同合作而建立。另外还有Ohio LINK（俄亥俄图书馆和信息网络）， CERES（即教育资 源中心项目）等。在美国，学校之间共建共享教育资源也 非常普遍，如已引起世界众多国家和大学关注的麻省理工 学院的网络课件开放工程（OCW）。
区域高校
档案信息资源
共享平台主要内容 • 平ຫໍສະໝຸດ 台 建 设 的 意 义案管理工作内容
• 可 行 性 分 析管理工作内容 • 平 台 构 建 管理工作内容 •平 台 构 建 过 程 的 问 题 • 实 施 策 略方法 • 档 案 信 息 共 享 建 设 现 状 分 析方法
档案
是什么
档案是指过去和现在的国家机构、社 会组织以及个人从事政治、军事、经 济、科学、技术、文化、宗教等活动 直接形成的对国家和社会有保存价值 的各种文字、图表、声像等不同形式 的历史记录。
高校教学联合体档案 信息资源共享
1、有利于加快高校档案馆网络化建设 高校档案馆网络化建设程度直接关系到 档案信息资源共享能否实现，要实现档 案信息资源共享，网络运行平台必不可 少。为此，各高校档案馆加快了网络基 础实施建设步伐，优化档案局域网，构 建档案信息资源共享网络平台。
2019/8/10
网络运行平台必不可 少。为此，各高校档 案馆加快了网络基础 实施建设步伐，优化 档案局域网，构建档 案信息资源共享网络 平台
2019/8/10
2、资源建设的绩效研究 国内外有关区域教育信息化的研究对效益的评估
不够重视，缺乏对教育绩效评价的系统研究，未能从 区域发展的宏观视野对教育信息资源建设与应用进行 系统研究。目前绩效研究已成为教育技术界较为热门 的研究课题，这是与绩效、绩效技术在教育教学领域 的引入以及社会各界对教育信息化投入与产出效益的 高度关注有莫大关系，如何更好地实现教育信息资源 的共建共享以及广泛普及教育信息资源的应用，将是 “十一五”期间教育信息化建设的重心。
2019/8/10
国内外研究现状
2019/8/10
1、区域性资源共建共享机制与模式的研究 发达 国家十分重视信息资源建设和共享。英国非常注 重网络资源的统一管理与共享，并于1998年建成 了全国的教育门户网站---全国学习网络 （NGfL），以求联接所有的学校与教育机构。 经过几年建设，英国的全国学习网络（NGfL） 已经成为欧洲最大的教育门户网站，而且具备功 能强大的搜索功能。同时英国也注重建设面向教 师的网络资源，2000年8月，其教师网 （TeacherNet）开通，这是专门为教师准备的门 户网站，使教师简单地获得相关信息与服务，包 括进入政府和协会为教师准备的网站。
2019/8/10
区域性档案资源共享 平台必要性和 可行性分析
2019/8/10
一、高校档案信息资源共享的必要性
高校档案管理工作是整个国家档案事业的重要组 成部分，高校档案管理工作的目的就是开发档案信息资 源，提供档案材料，为高校的教学、科研和党政管理等 项工作服务，为社会公众提供利用服务
2019/8/10