二年级群文阅读课文电子教案
完整版二年级群文阅读教学设计
完整版二年级群文阅读教学设计教学是由老师的教与同学的学组成的独特的人才培育活动。
以下是为大家整理的完整版二班级群文阅读教学设计的文章3篇 ,欢迎品鉴！完整版二班级群文阅读教学设计篇1教学目的：1.激发同学阅读爱好，沟通阅读感受，培育同学课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积累语言，培育同学喜爱大自然的思想感情。
教学理念：创设浓浓的读书氛围，采纳多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读爱好，培育孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学预备：音乐磁带教学过程：一、创设情景，激发阅读爱好。
1.播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2.听后，师问：这是一首描写什么的歌?(春天)3.是啊，漂亮的春姑娘已经静静来到了我们的身边，那么你们在哪发现了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们发现的春天描写下来?这节课让我们走进春天，阅读几篇描写春天的文章。
二、指导阅读。
(一)阅读"春风吹'。
1.翻开书158页，同学借助拼音阅读这首儿歌。
2.读了这首儿歌，你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉，谁来读一读。
(指名读)边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更美!3.这两段有许多好词佳句，把你喜爱的词句画出来，再美美地读一读，记一记。
4.沟通所画的词句，有感情朗读。
(二)走进"童话城堡'1.过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2.生借助拼音，自读短文《花孩子》想一想：花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜爱哪个花孩子?3.分角色朗读。
4.沟通。
(三)感受"春的使者'1.是谁带来春的消息，春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。
(配乐)2.同学朗读《春天》。
(配乐)三、小结今日这节课，我们阅读了有关春天的几篇文章，感受了春天的美妙，积累了一些描写春天的好词佳句，收获可真不少。
(完整版)二年级群体阅读教学设计
(完整版)二年级群体阅读教学设计二年级群体阅读教学设计 (完整版)一、教学目标
- 培养学生对群体阅读的兴趣和乐趣；
- 提高学生的阅读理解能力；
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容
- 选择适合二年级学生的群体阅读材料；
- 设计针对性的阅读活动；
- 设计学生合作完成的任务。
三、教学步骤
1. 导入阶段：
- 创设良好的阅读氛围，激发学生对阅读的兴趣；
- 引入群体阅读的概念，解释合作阅读的重要性。
2. 阅读活动：
- 学生分组，每组给出一本群体阅读材料；
- 学生在小组内轮流朗读文本，帮助理解和表达；
- 引导学生讨论文本中的问题、主旨等，培养阅读理解能力。
3. 合作任务：
- 每组学生共同完成一个任务，例如制作一个小小书评或漫画；- 鼓励学生合作讨论，互相帮助完成任务；
- 学生完成任务后，演示和评价其他小组的作品。
4. 总结评价：
- 引导学生回顾整个阅读过程和合作任务的过程；
- 提出问题，让学生思考和反思自己的阅读和合作表现。
四、教学资源
- 适合二年级学生的群体阅读材料；
- 小组分工任务表；
- 奖励或鼓励机制。
五、教学评价
- 观察学生在群体阅读中的表现，包括合作意识、理解能力等；
- 评价学生完成的合作任务的质量和创意。
以上是一份针对二年级群体阅读教学的完整设计，旨在培养学
生的阅读兴趣和能力，通过合作任务促进学生的团队合作能力。
在
实施过程中，教师可以根据具体情况进行适当调整和改进。
群文阅读课教案（优秀范文五篇）
群文阅读课教案（优秀范文五篇）第一篇：群文阅读课教案群文阅读课第一课时秋天的故事教学目标：1.正确流利朗读从书中喜欢的句段。
2.积累写秋天的语句。
3.教学重点:积累写秋天的语句。
一、复习导入，创设情境1、小朋友，经过一个单元的学习，我们认识了美丽多彩的秋天。
谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的？是啊，美丽的秋姑娘她来到人间，给我们带来了无数美丽的故事。
好，就让我们一起来欣赏欣赏吧。
二、主题回顾1.第一单元，我们积累了许许多多描写秋天的词语。
（课件一）谁能用上识字一中的词语，来描述一下课件上的图片？（注意要说一句完整的话。
）2.看，这些奇形怪状的石头在给大家打招呼，它们的名字是？这些力量神奇的植物妈妈是谁？它们有什么神奇的办法？3.秋天的诗人也是多愁善感。
他们写下的诗篇还记得吗？试着背一背。
三、课外阅读1.挑选喜欢的篇目，自主阅读。
2.勾画自己认为写得好的语句。
3.小组内交流展示。
4.选择你最喜欢的一段，尝试把它背下来，比比谁的记忆力最强。
五．拓展秋天是一首诗，是一首歌，是一段美丽的梦。
用你喜欢的方式表达对秋天的喜爱，可以唱歌、画画、背诗等。
第二课时我们的儿童诗教学目标：1.充满感情地朗读儿童诗。
2.积累文中的优美句段。
3.想象画面，感受儿童诗的美好。
教学重点：1.充满感情地朗读儿童诗。
2.想象画面，感受儿童诗的美好。
一、导入新课同学们，课前我们来认识一种新文体----儿童诗。
其实大家对它并不陌生。
儿童诗就是指适合儿童欣赏阅读、的诗歌作品。
它既可以是成人写的，也可以是孩子自己写的。
我们学过的《植物妈妈有办法》和《一株紫丁香》就是儿童诗。
二、主题回顾（课件出示几首学过的儿童诗）大家一起来读一读。
想一想，你还学过或者看过哪些儿童诗？三、课外阅读1.（课件出示文章题目）请大家通读语文主题丛书这几篇文章，了解诗中都写了哪些内容。
2.想象画面，品读感悟。
（1）老师范读，指导读出节奏和韵律。
（2）想象画面，说说你读出了什么。
小学二年级群体文阅读教学设计
小学二年级群体文阅读教学设计教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 听、说、认读《热爱和平》、《祖国山河》、《滴水之恩》等群体文，理解文章内容；2. 掌握阅读文本前、中、后的基本技能，能独立阅读短文，进一步培养阅读兴趣；3. 发现文本中的独特之处，感受语言和文字的魅力；4. 改进语言表达和写作水平，增强团队合作精神。
教学重点和难点- 重点：让学生掌握群体文的基本特点和阅读方法。
- 难点：发掘文本深层含义，引导学生进行思考和表达。
教学内容与方法教学内容1. 文本《热爱和平》：美好的中国梦需要和平，国家繁荣需要和平。
2. 文本《祖国山河》：祖国的山河壮丽美丽，是我们大家的骄傲。
3. 文本《滴水之恩》：生命之泉不断地涌现出来，感恩之心永远留在心中。
教学方法1. 看图猜故事：通过图片提示，让学生脑海中形成初步情境，猜测文章大致内容。
2. 阅读文本：学生自读或小组内相互阅读，加深理解，了解文本中的重点词、句。
3. 分组合作：将学生分成小组，统一阅读一篇文章，进行不同形式的合作活动，如合作翻译、互文吟诵等。
4. 课堂讨论：引导学生总结阅读方法、分析深层含义。
教学评价- 口头评价：教师通过听取课堂表现情况，进行针对性的点评。
- 成果展示：组织学生进行展示，通过展示的方式来评价学生的研究效果。
- 作业评价：通过阅读理解、背诵、作文等形式，考察学生的掌握情况。
教学活动安排1. 知识导入：（5分钟）- 聆听音频《滴水之恩》中的故事。
- 展示图片，学生看图猜故事。
2. 阅读训练：（10分钟）- 自行阅读《滴水之恩》，坚持读完整篇文章，抓住关键词。
- 小组内相互交流，分享不同阅读体验和阅读方法。
- 整体呈现阅读感受。
3. 合作探究：（15分钟）- 将学生分为不同小组，通过阅读文本、进行口头合作翻译、互文吟诵等不同形式，加深对群体文的理解。
- 整体呈现研究成果。
4. 思考升华：（5分钟）- 引导学生了解群体文的特点和阅读方法。
(完整版)二年级群体文本阅读教学设计
(完整版)二年级群体文本阅读教学设计1. 教学目标- 培养学生的文本阅读能力，包括识字、理解、推理、写作和评价。
- 增强学生对不同文本类型的理解和应用能力。
- 提高学生的合作与交流能力，培养团队合作精神。
- 激发学生的阅读兴趣和阅读自信心。
2. 教学内容和方法文本选择本次教学将选择一篇适合二年级学生理解和阅读的短篇故事作为教学内容。
其中，故事的情节和内容应该简单易懂，同时能够引发学生的思考和想象。
教学方法- 教师导读：由教师提前阅读故事，并准备一份简短的导读教案。
教师可以通过导读引发学生对故事的兴趣和好奇心。
- 小组合作阅读：将学生分成小组，在教师的指导下，分配角色，每个小组成员可以饰演故事中的一个角色。
通过小组合作阅读，学生可以在交流和互动中提高对故事的理解和记忆。
- 基础阅读技能训练：教师可以根据故事的内容设计相关的问题，让学生进行阅读理解和推理能力的训练。
可以利用多种形式的问题，如选择题、判断题、填空题等。
- 语言表达训练：教师可以引导学生根据故事情节进行口头和书面表达。
通过口头表达和写作的练，提高学生的语言表达和写作能力。
- 结对分享：在教学结束之前，可以让学生与自己的结对伙伴分享自己的阅读理解和感受。
通过分享，学生可以互相研究和借鉴，同时也增强了彼此之间的交流和合作能力。
3. 教学步骤1. 导读故事：教师根据故事内容编写导读教案，引发学生对故事的兴趣。
2. 小组合作阅读：将学生分成小组，每个小组分配一个角色，进行小组合作阅读。
3. 阅读理解训练：教师设计一系列与故事内容相关的问题，让学生进行阅读理解训练。
4. 语言表达训练：教师引导学生根据故事情节进行口头和书面表达训练。
5. 结对分享：学生与自己的结对伙伴分享自己的阅读理解和感受。
4. 教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究成果进行评价：- 观察学生在小组合作阅读和结对分享中的表现和参与程度。
- 书面作业：布置相关的阅读理解和语言表达作业。
关于完整版二年级群文阅读教学设计【三篇】
关于完整版二年级群文阅读教学设计【三篇】第一篇：《青蛙和小羊》【教学目标】：1.了解寓言小故事的基本结构和特点，能描述故事人物和情节；2.掌握包括生词在内的故事中的重点词汇和句子，能流畅地朗读英文故事内容；3.能通过现身说法的方式理解和表达故事意义和寓意，培养谈论和分享的精神。
【教学内容】：1.导入通过提问引出故事的主题，如“大家知道什么是寓言故事吗？”，“你们在学校或者生活中，有没有听过什么像动物会说话的故事呢？”2. 阅读老师讲故事，带领学生看图、听录音，在理解讲述的基础上，以分组阅读、个人小读为主，通过重读、咀嚼困难句子的方式，提高学生的英文阅读能力。
3. 分析学生根据故事内容，思考故事中的人物、情节、主题和寓意的关系，并归纳出故事过程中的关键词和句式。
4. 渗透将故事与生活联系起来，让学生想象和分享自己的类比和心得体会，例如：“这个故事告诉我们，做事不要草率，要多思考多比较，才能做出正确的决策。
”5. 总结老师带领学生总结所学故事的主题、寓意以及学过的语言知识和技能，重点梳理学习中的困难和不足，以便下一次复习和巩固。
第二篇：《一颗闪闪发光的星星》【教学目标】：1.能够理解和朗读英文短篇故事的内容、情节和语言表达；2.了解和掌握故事中的新词汇、短语和句式，并能熟练运用；3.培养学生的团队协作意识和口语表达能力，学习分享和听取意见的技能。
【教学内容】：1.导入老师通过提问启发学生思考，如“你们都喜欢看星星吗？”“有没有听说过有时一颗小小的金色星星闪闪发光，比普通的星星都引人瞩目？”等，引出故事主题。
2. 阅读老师讲故事，带领学生看图、听录音，在理解讲述的基础上，带领学生分组阅读，帮助他们注意重要词汇、短语和句式，并解释生词的意义和用法。
3. 分析学生分组讨论故事中的人物、情节和主题，并展示每个小组的分析结果，让学生相互学习和交流意见。
4. 渗透教师组织学生共同制作小短剧，让他们在小剧演出过程中深入理解故事内涵、锻炼口语表达技巧和团队协作能力。
二年级群体文本阅读教学设计
教学目标：1.提高学生的群体文本阅读能力，培养学生阅读理解和分析能力；2.培养学生合作学习的意识和能力；3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4.提高学生的团队协作和沟通能力。
教学准备：1.教师准备若干适合二年级学生的群体文本，如小故事、校园活动报道等；2.准备多媒体设备，方便展示文本内容；3.预先准备合作学习小组，每个小组4-5名学生。
教学过程：一、导入(5分钟)1.通过问答或图片展示等方式，激发学生对群体文本的兴趣；2.引导学生回顾上节课讲的个别文本阅读技巧，如理解关键词、提取信息等。
二、阅读文本(15分钟)1.教师展示一篇群体文本，如一篇小故事，学生跟随教师读一遍；2.教师指导学生再次阅读文本，注重理解故事情节和人物关系，了解文本的主题和结构；3.学生小组合作，分角色朗读文本，并进一步理解故事内容。
三、分析文本(20分钟)1.学生小组合作，讨论文本的主题和结构，并记录在小组讨论记录表上；2.学生小组轮流介绍自己组的分析结果，并进行交流和讨论；3.教师引导学生扩展思路，探讨文本中的人物性格、事件发展等细节。
四、合作撰写读后感(25分钟)1.学生小组内选择一位发言代表，汇总小组成员的讨论结果；2.教师提供一个读后感的模板，帮助学生撰写读后感；3.学生小组合作撰写读后感，充分表达对文本的理解和感悟。
五、展示和评价(15分钟)1.学生小组轮流展示自己的读后感，并进行互动和分享；2.教师评价学生的表现，针对不同小组的特点给予针对性的肯定和建议；3.教师总结本节课的学习收获，鼓励学生继续努力提升群体文本阅读能力。
六、作业布置(5分钟)1.布置家庭作业，要求每个学生阅读一篇群体文本，并撰写一篇读后感；2.强调学生要发挥自己的想象力和创造力，写出自己独特的观点和思考。
教学反思：这个教学设计主要侧重于培养学生的群体文本阅读能力和合作学习能力。
通过小组合作的方式，学生可以在互相讨论和交流的过程中深入理解文本，掌握阅读策略和分析技巧。
群文阅读指导课 二年级-《童话中的神奇旅程 》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的神奇
旅程》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的神奇
旅程》教案
目标
本次教案的目标是帮助二年级学生理解和欣赏童话故事《童话
中的神奇旅程》，提升他们的群文阅读能力。
教学计划
教学目标
- 通过朗读童话故事，激发学生对文学作品的兴趣和阅读欲望。
- 帮助学生理解故事情节和人物形象，培养他们对故事的想象
力和思考能力。
- 引导学生思考故事中的道德和价值观，并将其应用到日常生
活中。
教学步骤
1. 导入：通过与学生交流童话故事的特点和意义，引发学生对
故事的兴趣。
2. 朗读：教师朗读《童话中的神奇旅程》，让学生聆听并尽量
理解故事情节和人物形象。
3. 分析：与学生一起分析故事中的重要情节和人物形象，帮助
他们思考故事的意义和价值。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故事中存在的道德问题，并引导他们将其应用到实际生活中。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续阅
读和探索更多的文学作品。
教学资源
- 《童话中的神奇旅程》故事文本
- 朗读材料
- 小组讨论指导问题
- 黑板或白板及相应的写作工具
教学评估
- 学生的参与度和积极性
- 学生的思维能力和表达能力
- 学生对故事中道德问题的理解和应用能力
参考资料
- 参考教案《二年级群文阅读指导课教学设计与实录》- 《童话中的神奇旅程》故事解读文章。
小学二年级的群文阅读教案
小学二年级的群文阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册《同步阅读》中的群文阅读材料。
群文阅读材料包括《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》三个故事。
二、教学目标1. 让学生通过阅读，理解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生运用想象力，丰富语言表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生学会合作学习，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过自主阅读，理解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
难点：如何引导学生运用想象力，丰富语言表达能力，以及如何让学生在合作学习中发挥团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学黑板、粉笔。
学具：学生课本、同步阅读材料、学习笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，播放《小兔子乖乖》的故事动画，引导学生进入学习情境。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》两个故事，教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 故事分享（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事，向全班同学分享故事的主要内容和情节。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生针对故事中的角色、情节进行深入讨论，培养学生的批判性思维能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：群文阅读《小兔子乖乖》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》七、作业设计1. 请学生复述今天学习的故事内容。
答案：学生能够复述出《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》三个故事的主要内容和情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中角色的看法。
答案：学生能够根据自己的理解，对故事中的角色进行评价，表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过群文阅读的方式，让学生接触到多个故事，提高了学生的阅读量。
在教学过程中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
2024年小学二年级的群文阅读教案
2024年小学二年级的群文阅读教案一、教学内容本节课我们将学习《语文》教材第二册第四章“大自然的呼唤”部分的内容，详细涵盖《春天的声音》、《夏天的雨》、《秋天的颜色》和《冬天的风》四篇文章。
二、教学目标1. 让学生通过群文阅读，了解和掌握四季的特点及变化，增强对自然的感知能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，学会从文中提取关键信息。
3. 培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，学会用完整的句子表达自己的观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用文章中的形容词和副词，如“温暖的风”、“轻轻的雨”等。
教学重点：四季特点的理解和记忆，以及阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、挂图。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示四季变化的图片，引导学生观察并描述看到的四季景象，激发学生对四季变化的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）引导学生翻开教材，带领学生一起阅读四篇文章，讲解文章中的关键词语，帮助学生理解文章内容。
3. 例题讲解（10分钟）挑选每篇文章中的一段，进行详细讲解，指导学生抓住文章的关键信息，学会用文章中的词语进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据文章内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己最喜欢的季节，并分享原因。
每个小组选代表进行汇报。
7. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述四季的特点，检查学习效果。
六、板书设计板书分为四个部分，分别对应四篇文章的主题，用不同颜色的粉笔标出关键词语，形成视觉冲击，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的季节，并说明原因。
答案示例：我最喜欢春天，因为春天万物复苏，花草树木都变得绿油油的，温暖的阳光照耀着大地，让人心情愉快。
2. 作业题目：根据文章内容，连线下列词语与对应的季节。
二上第六单元《伟大的人》群文阅读教案
主题：《伟大的人》群文阅读教案一、教学目标1.了解伟大的人的定义和特征2.理解伟大的人对社会的影响和贡献3.培养学生对伟大的人的尊重和崇敬之情二、教学重点和难点重点：伟大的人的定义和特征，伟大的人对社会的影响和贡献难点：如何让学生理解并内化对伟大的人的尊重和崇敬之情三、教学准备1.教师准备：教师需要准备教学课件、伟大的人的事例材料、教学设计等2.学生准备：学生需要准备课前阅读材料，以便对伟大的人的概念有一定了解四、教学过程1.导入通过展示一些历史上的伟大人物的图片，引导学生对伟大的人进行思考，引出伟大的人的概念2.讲解教师介绍伟大的人的定义和特征，包括对人类社会的影响和贡献等方面的内容，以及历史上一些为人类作出伟大贡献的人物的事例3.讨论学生就教师提出的伟大的人的定义和特征展开讨论，互相交流观点，加深对伟大的人的理解4.阅读教师指导学生阅读与伟大的人有关的文章或课文，引导学生深入了解伟大的人的事迹，并对伟大的人产生敬佩之情5.小结教师对本节课的重点进行总结，概括伟大的人的特征和对社会的影响，强调对伟大的人的尊重和崇敬之情的培养六、课后作业1.要求学生通过查阅资料，找出一个自己认为伟大的人物的事例，并写一篇作文，介绍这个伟大的人的贡献和影响2.进行小组讨论，共享自己认为伟大的人物的事例，加深对伟大的人的了解和认识七、教学反思本堂课通过导入、讲解、讨论、阅读等多种教学手段，使学生对伟大的人有了一定的了解，并培养了对伟大的人的尊重和崇敬之情。
但在讨论环节需要更好地引导学生的思考，加深对伟大的人的理解和认识。
下节课可以设计更多的互动环节，提高学生参与度。
至此，我们完成了对《伟大的人》群文阅读教案的讨论和分析，希望对相关教学工作者有所帮助。
感谢大家的阅读。
伟大的人是指那些在历史上或者当代社会中，以其杰出的才能、卓越的贡献和卓越的品德对社会产生深远影响的人们。
他们的伟大不仅体现在历史的长河中，更是在我们心中留下了不可磨灭的印记。
群文阅读指导课 二年级《故事中的大象》教案
群文阅读指导课二年级《故事中的大象》教案一、教学目标1. 帮助学生正确理解《故事中的大象》的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。
3. 培养学生的想象力和创造力，引发他们对自然界的好奇心。
4. 提升学生的口语表达能力，让他们能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学内容1. 导入：通过展示大象的图片和简单问题的提问，引起学生的注意力。
例如，“你们见过大象吗？大象是什么样的动物？”2. 阅读故事：给学生分发《故事中的大象》的课文，让他们阅读一遍。
3. 理解故事：教师与学生一起讨论故事的主要情节和人物，帮助学生理解故事的内涵。
4. 增加词汇量：教师向学生介绍一些故事中的生词，提供简单的解释和例句，帮助学生扩展词汇量。
5. 小组讨论：将学生分为小组，让他们共同讨论故事中的特定问题，鼓励他们互相交流和分享观点。
6. 创作续写：鼓励学生用自己的想象力编写故事的续篇，可以是故事中其他角色的视角或者事件的发展。
7. 口语表达：每个小组选择一个代表，口头讲述他们所编写的故事续篇，其他小组成员提问和回答。
8. 总结：教师向学生总结故事的主题和教育意义，鼓励学生对所学内容进行思考和反思。
三、教学方法1. 教师讲解与学生讨论相结合的交际式教学法。
2. 小组合作研究，促进学生之间的互动和合作。
3. 创造性思维培养，鼓励学生发散思维和创作能力。
4. 口语表达训练，帮助学生提高口头表达能力。
四、教学评价1. 提问与回答：教师通过提问测试学生对故事的理解程度。
2. 学生作业：要求学生完成故事续写和写一篇阅读心得体会并交上。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《故事中的大象》的理解能力得到了提高，口语表达能力也有所增强。
然而，在教学中发现有些学生的词汇量较少，需要在后续的教学中加强词汇的学习和拓展。
同时，在小组讨论中也要注重引导学生互相尊重，鼓励不同的观点和思考方式。
小学二年级语文群文阅读教学设计《童话中的启迪》
【教学目标】1.让学生了解童话故事的特点和作用。
2.培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.培养学生的创造力和想象力。
【教学重点】1.理解童话故事中的寓意和启示。
2.掌握阅读理解的基本技巧。
【教学难点】1.学生如何运用童话故事中的启示来解决实际问题。
2.学生如何发挥想象力，创造自己的童话故事。
【教学准备】1.童话故事《白雪公主》、《小红帽》等。
2.多媒体设备。
3.阅读理解和创作练习题。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.请学生谈谈自己最喜欢的童话故事，并简单介绍故事内容。
2.引导学生思考：童话故事中都有哪些特点？它们对我们有什么启示？二、阅读童话故事（15分钟）1.分发童话故事《白雪公主》的简化版。
2.学生分小组阅读故事，然后小组间互相讨论故事中的寓意和启示。
3.随机抽几个小组，让他们分享他们的讨论结果。
三、阅读理解（20分钟）1.分发阅读理解练习题，让学生独立完成。
2.逐个批改学生的答案，让学生互相讨论正确答案和解题思路。
3.引导学生思考：童话故事中的启示如何应用到我们日常生活中？四、发挥想象力（15分钟）1.向学生提出问题：如果你是童话故事的主人公，你会做些什么？请想象并把你的想法写下来。
2.让学生互相交流自己的创想，并鼓励他们发表自己的观点。
3.分享一些学生的创作，鼓励学生勇于表达自己的想法和观点。
五、总结（5分钟）1.总结童话故事的特点和作用，以及童话故事给我们的启示。
2.鼓励学生每天都要读一些好的书籍，丰富自己的知识和想象力。
【课堂延伸】1.提供更多的童话故事给学生阅读和分享，鼓励他们自己发现故事中的寓意和启示。
2.给学生提供绘画和手工制作的机会，让他们把自己对童话故事的理解和想法通过艺术形式展示出来。
3.组织学生观看与童话故事相关的电影或动画片，让他们更加深入地了解童话故事的世界。
【教学反思】本节课通过阅读童话故事和讨论故事中的寓意和启示，培养了学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
群文阅读教学设计2年级
群文阅读教学设计2年级教学目标：1. 通过群文阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；2. 提高学生的阅读理解和分析能力；3. 培养学生的合作学习和团队精神。
教学内容：1. 关于传统童话故事的群文阅读材料，如《小红帽》、《三只小猪》等；2. 相关词汇、句型和表达，用于学生的语言能力提升；3. 阅读理解和分析的相关练习。
教学活动设计：活动一：引入1. 教师以童话故事《小红帽》为例，引发学生对群文阅读的兴趣，激发学生的阅读欲望。
2. 教师可以使用图片、道具或者小视频等多媒体手段，将故事情节生动地呈现给学生。
活动二：群体朗读1. 将学生分成小组，每个小组选择一个童话故事进行朗读。
2. 学生可以选择分角色朗读，也可以选择全员朗读。
3. 通过朗读，培养学生的语音语调、节奏感等阅读技巧。
活动三：群体分析1. 将学生重新分组，每个小组分析一个童话故事中的主要人物、情节和主题。
2. 学生可以以小组讨论的形式，或者以绘画、写作等方式呈现分析结果。
活动四：合作阅读1. 将学生组成合作小组，在阅读过程中互相帮助和讨论。
2. 学生可以交流阅读理解的问题和困惑，并共同寻找解决方案。
活动五：创作续写1. 学生可以选择一个童话故事的结局，进行创作续写。
2. 学生可以自由发挥，进行想象和创作，展示个人创造力和合作能力。
活动六：闭幕1. 学生进行展示和讨论，分享他们在群文阅读过程中的收获和体会。
2. 教师进行总结，强调群体合作和阅读的重要性，并鼓励学生继续积极参与群文阅读。
教学评价：1. 学生之间的合作讨论和合作阅读表现；2. 学生对于童话故事主题和情节的分析准确性；3. 学生的创作续写作品是否合乎逻辑和创意性。
二年级下群文阅读教案《美丽可爱的祖国》教学设计
教学目标：1.培养学生对自己祖国的热爱之情。
2.培养学生基本的阅读理解能力。
3.培养学生对诗歌的鉴赏能力。
教学重点：学生能够理解诗歌的内容，并能够流利地朗读诗歌。
教学难点：培养学生对自己祖国的热爱之情。
教学准备：1.《美丽可爱的祖国》课文2.多媒体设备教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过播放一段与祖国有关的音乐或视频，激发学生对祖国的向往之情，引起学生的兴趣。
Step 2：词语解释（10分钟）教师解释课文中一些生字和难懂的词语，让学生能够理解课文的内容。
Step 3：整体阅读（10分钟）学生通过朗读课文，并在朗读之后进行整体的阅读。
Step 4：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论课文中美丽的地方。
然后请每个小组派一名代表介绍自己小组的观点。
Step 5：填表练习（15分钟）教师在课前准备好一个表格，让学生根据课文的内容填写表格中的相关信息。
Step 6：个人写作（15分钟）让学生根据自己的想法和课文的内容，写一篇关于祖国美丽的文章。
Step 7：诗歌欣赏（15分钟）教师播放一首与祖国相关的诗歌，让学生欣赏，并鼓励学生朗读。
Step 8：课堂展示（10分钟）学生将自己写的文章进行展示，并与同学们分享自己的观点和想法。
Step 9：总结（5分钟）教师对本课的教学进行总结，并强调祖国的美丽和可爱之处。
教学延伸：课后可以布置相关的作业，例如让学生画一幅自己心目中对祖国的画，或写一首自己的诗歌等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过阅读和写作的方式，更加深入地了解和热爱自己的祖国。
同时，通过诗歌的欣赏，培养学生对诗歌的鉴赏能力，并激发他们对诗歌的兴趣。
二年级下册群文阅读教案：神笔马良 教学设计
二年级下册群文阅读教案：神笔马良教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解神笔马良的故事背景和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对故事的兴趣。
（2）运用问题引导，培养学生主动思考和探究的能力。
（3）开展小组讨论，提高学生的合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发对传统文化的兴趣。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解神笔马良的故事内容，体会故事的意义。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 对故事深层次意义的把握。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示神笔马良的图片或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍神笔马良的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的认读。
（2）学生结合课文注释，理解生字词的含义。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论，总结神笔马良的故事特点。
（2）各组汇报讨论成果，师生共同总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。
（2）学生讲述神笔马良的故事，检验对故事内容的理解。
5. 情感升华：（1）引导学生讨论神笔马良的善良和勇敢品质。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和故事的意义。
7. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制神笔马良故事的思维导图。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：如果你有一支神笔，你会用来做什么？2. 学生分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。
3. 学生课后收集其他有关神笔马良的故事，下节课分享。
七、教学反思：1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
八、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其学习积极性。
小学二年级语文群文阅读教学设计《童话中的启迪》
小学二年级语文群文阅读教学设计《童话
中的启迪》
一、教学目标
本教学设计旨在通过阅读童话故事，使学生能够：
- 理解童话故事中的情节、人物和主题；
- 掌握童话故事中的常见词汇和表达方式；
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；
- 培养学生对于童话故事中启示和道德教育的思考意识。
二、教学内容
本次教学主要以童话故事为素材，选取包括《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》等经典童话故事，通过阅读和讨论来引导学生思考故事中的启示和教育意义。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
教师通过展示几幅童话故事的插图，引发学生对童话故事的兴趣，并简要介绍本节课的主题和目标。
2. 阅读理解（15分钟）
学生分组阅读指定的童话故事，并回答相关问题，以检验学生对于故事情节和人物的理解。
3. 合作讨论（15分钟）
学生组内讨论故事中的启示和教育意义，分享自己的观点和理解，并在组内形成共识。
4. 故事分享（15分钟）
各组派代表分享自己的合作讨论成果，同时教师引导学生对于其他组的观点进行思考和评论。
5. 思考反思（10分钟）
教师引导学生对于本节课的内容进行反思，并提出与目标相关的问题，鼓励学生表达个人的思考和体会。
四、教学评价
教师通过观察学生的合作讨论、分享和思考表达等环节，评价学生对于童话故事的理解和对于故事启示的思考能力。
同时，根据学生的阅读理解和语言表达情况，评价他们的学习成果。
二年级群文阅读教学设计
二年级群文阅读教学设计第一篇：二年级群文阅读教学设计二年级群文阅读教学设计：故事可以不断改写执教人：冷水江市第四中学刘丽萍【教学议题】故事的改写【选文篇目】《龟兔赛跑》【古希腊】伊索《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹《龟兔赛跑》【法】拉封丹《龟兔赛跑》【美】哈里斯选自《群文阅读新语文读本》二年级下册【教学目标】1.阅读四篇故事，采用快读、默读等多种阅读方法，了解不同版本龟兔赛跑的故事内容及告诉我们的道理。
2.通过比较策略，知道相同的故事如果赋予人物不同的性格特点就有不一样的结局。
3.发挥想象，学习简单地改写故事。
【教学重点】目标1、2【教学过程】一讲故事，导入新课1.动物与动物之间发生过许多有趣的故事，你知道哪些故事，讲给大家听听。
交流故事并说明从中明白的道理。
2.今天，老师请来了两位动物朋友（出示课件：乌龟和兔子）相信大家都听过他们的故事。
二、师讲《龟兔赛跑》【古希腊】伊索1.很多同学都已经听过这个故事了吧。
2.这个故事告诉我们什么道理？小结：伊索《龟兔赛跑》的故事，让学生知道了兔子骄傲轻敌，乌龟踏实认真而最终获胜，说明了我们不能骄傲，要踏实做人，一步一个脚印往前走的道理。
《龟兔赛跑》是一个特别经典的故事，还有一个叫罗丹的作家也写了一个这样的故事，让我们一起来读一读。
三、共读故事《兔子和乌龟第二次赛跑》罗丹1.阅读提示：快速阅读，像读第一个故事那样找出故事的获胜者是谁？获胜的原因是什么？失败者是谁？失败的原因又是什么？2.全班交流，补充板书：3.这个故事让你明白了什么道理？四、对比板书，梳理异同师：刚才我们已经学习了两个龟兔赛跑的故事，你发现他们有什么异同？小结：是的，不同故事情节赋予乌龟和兔子不一样的性格特点，故事的结局也就不一样。
原来，故事是可以被改写的。
五、同桌共读《龟兔赛跑》【法】拉封丹《龟兔赛跑》【美】哈里斯师：经典的故事，人人都喜欢，改写《龟兔赛跑》这个故事的人不止罗丹一个，让我们再来读读下面这两个故事：1.同桌合作，补充表格2.全班交流，补充板书六对比阅读，统整交流每个版本的龟兔赛跑传递给我们的道理都不同，这些道理你更认同哪一个？再次默读四个故事，选择你最喜欢的来说一说。
六盘水市XX小学 二年级上册 群文阅读教案(全册精品教学设计)
个生字，会写 2.正确、流利地朗读课文，默读课文。
3.在读中悟出故事的寓意，做事不可急于求成，对意外的收4.在理解寓言故事的特点的基础上学会用学习“揠 助长” 教学重点：正确、流利地朗读课文，在读中悟出故事的寓意。
教学难点：教学过程：一、读题解题，理解大意 （三）学习生字“揠”，说“揠”的意思，理解课题。
通过预习，谁能来说一说，“揠”的意思呢？（板书：拔） 抓住重点字词，概括故事的主要内容。
二、品读“着急”，感受“急”这个种田人到底有多着急呢？就让我们回到故事的开头，读 一读第一自然段，找一找相关的句子。
请孩子们用直线把描写种 （一）学生自由读，找出句子。
些，天天到田边去看。
教学随记揠 助长1.会认 6 4 个生字。
获不要存在侥幸心理。
的方法学习“亡羊补牢”“坐进观天”“刻舟求剑”“守株待兔”。
几个寓言故事。
5.能把故事讲给别人听。
在读中悟出故事的寓意。
（一）师：同学们，今天我们一起来学习一篇有趣的课文《揠 助长》，（板书：12 揠 助长）（二）读课题。
理解课题的意思。
（四）读文。
田人着急的句子勾画出来。
（二）交流句子。
出示句子一： 古时候有个人，他巴望自己田里的禾 长得快1. 巴望：十分的渴望教学目标： 教学设计师：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗？刮风下雨的时候，他去看了吗？十分繁忙的时候，他去看了吗？是啊，昨天今天明天，每天都去看，他是多么着急啊，谁能把他着急的样子读出来，自己先读一读。
出示句子二：一天，两天，三天，禾 好像一点儿也没有长3.孩子们，禾 真的没有长高吗？（长高了）4.种田人为什么觉得禾 好像没有长高？（太着急）从“好像”理解，禾 其实长高了，只是种田人每天去看，体会焦急，并学习生字“焦”。
三、感受“劳累”，凸显“急”看看他又是怎样拔 助长的呢？交流：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾 一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
4.理解“筋疲力尽”通过创设情境理解“筋疲力尽”：中午，火辣辣的太阳烤着种田人，多热啊，可是还有一大片拔呀拔，拔到汗水直流的时候心想，抓紧时间，禾 就能早是呀，他不愿浪费一分一秒，急着要让禾 都长高，他一直拔呀拔，这时候的他呀，身上一点儿力气也没有了，用课文中的一个教学随记2.天天：每天高。
二年级群文阅读《大自然的秘密“》教案
二年级群文阅读“大自然的秘密”教学设计【学习目标】1.复习词语，理清课文主线。
2.指导学生用表格的方式来抓关键词，提取课文的主要内容。
3.学生自主探究完成最后的文段，并进行展示，锻炼表达。
【教具准备】多媒体课件，学习纸1,2,3教学过程：一，复习词语导入1.师：老师知道我们班的同学最会读词语，看老师给大家带来了这八个四字词语：乌云密布电闪雷鸣狂风怒吼大雨哗哗彩虹微笑空气清新雨过天晴蓝天白云2.指名学生读词语。
3.出示图片让学生猜刚才出示的“乌云密布”，引出：可怕的雷雨就要来了，板书课题。
二、梳理文章结构1.老师想检查上节课我们学习雷雨之后还记不记得按照什么样的顺序来写的？请用上“首先……然后……最后”这样的句式说一说。
2.让生自由说。
三、重点指导“雷雨前”。
1.出示要求：用笔标描写“雷雨前”的自然段（1—3），用默读的方法“读一读，画一画”，哪句话让你感到害怕？2. 生勾画之后，汇报。
（1）满天的乌云，黑沉沉的压下来。
（2）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
（3）闪电越来越亮，雷声越来越响。
3. 用上“越来越……”练习说话。
4.老师根据学生回答贴出“乌云”“压”“大风”“吹”“闪电”“亮”，雷雨要来了，小动物怎么了？生汇报“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”“叶子一动也不动，蝉一声也不叫”（PPT出示，师点拨）。
孩子们我们把这种方法叫抓关键词句，了解课文主要内容。
接下来老师想让孩子们用这样的方法来了解“雷雨中”“雷雨后”的情景。
四、分组学习，剖析“雷雨中”和“雷雨后”。
1. 按照上例“抓关键词句，了解课文重要内容”进行分任务，一组学习“雷雨中”并再4人以小组，一组学习“雷雨后”，并再4人以小组，并完成学习学习纸。
2. 交流汇报。
五、拓展学习“毛毛雨”“阵雨”“暴雨”三个文段，学习“抓关键词语，了解课文内容”。
1、阅读文段，自主完成（学习纸3）文段一：毛毛细雨，悄悄的飘落，细细的像绣花针，像无数蚕娘吐出的银丝千万条细丝，荡漾在空中。
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自然之美
二年群文阅读
课文：《我是什么》
选文：《美丽的彩虹》《神奇的月全食》、《多变的风》
主题课文：《我是什么》课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，并结合谜语的形式，图文并茂的向学生展示了水是自然之美，在不同的条件下，会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
议题：拟人和比喻的写作方法,欣赏自然之美
我们选的这组课文是以介绍自然之美为主的课文。
我们的目的是让学生通过学习这一组文章，了解文中的拟人和比喻的写作方法，欣赏自然之美
我是什么我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫做“云”。
我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里
跳舞，唱歌，开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
美丽的彩虹
一阵大雨洒过大地，天边出现了一道彩虹。
我如痴如醉的欣赏着它。
彩虹的颜色非常艳丽，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。
它就像一座七彩桥，连接天地之间。
彩虹就像是七个调皮的娃娃组成似的，不一会，红“娃娃”和橙“娃娃” 不见了，好像是在跟我捉迷藏，过了一会，它们又出现了。
我真想走上彩虹桥，到太阳公公哪儿捧上一束金光，给彩虹带上。
彩虹像一条柔软绵长的丝带，漂浮在空中。
彩虹又像大自然给人间编织的朴素花环，给每个人带上，让每个人都有阳光，都有温暖。
让每个小朋友在阳光下健康成长。
多么美丽的彩虹啊!你给我们带来了幸福，带来了阳光。
神奇的月全食
昨天晚上，我看到了月全食，我拍下了月全食的照片。
七点的时候月圆如镜，八点天狗吃月亮。
瞧，月亮仿佛有个小缺口。
我拿起相机，拍了几张照片，小心地把图像放大放大再放大。
哈，是哪个嘴馋的孩子偷偷地舔了月亮饼？
月亮已经被“咬”了一大口。
我开心地拍着月亮，见证着它的“美丽变身”。
月亮越来越瘦，渐渐从梳子变成眉毛、金钩，我拍得越来越起劲。
终于，那一刻到了，十点多，月亮只剩个小小的牙，外加一圈光环，那像什么呢？像皇冠，还是钻石戒指？渐渐地，月亮又像披上了红色的纱巾，又似披了一件金色风衣，多么美丽，多么迷人！云飘过时，它忽明忽暗，忽隐忽现，惹人怜爱，是不是地上注视它的眼睛太多了，它害羞了？
这次观看月全食会一直留在我心中，令我难忘。
多变的风
风，悄悄的跑过来。
它不想让任何一个人知道它的踪影。
风最喜欢花草了，它把那些小花小草当成自己的亲兄弟。
每天一大早就跑过来大喊：“呼呼，快起床呀，快起床！天就要亮了！呼呼，呼呼！”等花草醒过来时，风就吹出一阵阵风来，让小花小草
在风中摇摆。
看着它们开心的笑容，风就别提多高兴了。
人们看着摇摆的小草：“这习习凉风好清爽呀！”
瞧，这可爱的风。
风从小看着春天为人们忙来忙去的，受到了极大的鼓舞，励志要做一个大英雄。
夏天，火辣辣的太阳挂在天空上，风想趁着这几天去做一个大英雄。
它飞奔到了大街上，它想用清凉的风把人们唤出来，谁知它吹出的是热风，谁愿意去“享受”这热风呢？大家都在躲家里开着空调呢！
瞧，这傻乎乎的风。
风住在东方的一棵大树洞里，它有个邻居就是冬天。
冬天家里到处是雪白雪白的。
在冬天的床底下，堆满了各式各样的篮子，篮子里装着一片片雪花。
秋天走后，冬天就带上行李，拎上篮子去人间洒雪花。
无聊的风总会跟着去。
发现老朋友都已枯死了。
风吹出一阵阵刺骨的寒风：“老朋友呀，你们在哪儿呀？”
瞧，这可怜的风。